作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇一

能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走,、左右張望的動作,。

嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂的表現(xiàn)力。

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶,，錄音機(jī),。

生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒回憶自己喜歡的有關(guān)小老鼠的故事圖書或動畫片,，互相交流故的事或動畫片中有趣的情節(jié),，如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險記》等,。

欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》,，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作。

（1）聽第一遍故事,，提問幼兒：

①小老鼠悄悄跑出來玩,，跑幾步就會怎么樣啊,？

②小老鼠是怎樣玩泡泡糖的,？

（2）請幼兒根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動作。

請幼兒欣賞音樂,，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,，

（1）完整聽一遍音樂《小老鼠和泡泡糖》，幼兒自由表演,。

（2）分段欣賞音樂,，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景,；b段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的情景,。

（3）引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動作時要合拍,，表現(xiàn)小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時的表情盡可能做的夸張一些,。

（4）幼兒欣賞教師的表演。

幼兒和教師共同表演,。

（1）游戲時,，引導(dǎo)幼兒注意觀察教師夸張的表情和動作。

（2）鼓勵部分幼兒在集體面前大膽表演,。

幼兒們的表演與想象能力很強(qiáng),，可是李一鳴小朋友有點(diǎn)害羞，他不敢上去表演,，希望他以后可以大方一點(diǎn),，表演給所有的幼兒看。

幼兒由于事前對教材分析比較透徹,，對重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確,，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走,、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與,，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好,，雖然幼兒有些興奮,，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇二

1,、體驗(yàn)韻律活動的樂趣,。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作,。

3,、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1,、《小老鼠和泡泡糖》音樂,。

2、圖譜,。

3,、老鼠手偶、泡泡糖,。

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力,。

能夠主動探索各種動作，并隨音樂做律動,。

一,、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么,？你們吃過泡泡糖嗎,？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀,？

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢,，我們一起來聽一聽吧！

有一只小老鼠,，趁媽媽不注意的時候,，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看,、右看看,，跑幾步就左看看,、右看看。到了草地上,，哎呀,，小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀,，拽來拽去,，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來,，小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了,。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢,？”

二,、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

1、師：“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”,，名字叫《小老鼠和泡泡糖》,，讓我們一起聽一聽吧！

師：“音樂聽完了,，小朋友們聽完后有什么感覺,？這是一首什么樣的曲子？”

2,、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍,。

師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂,！”

師：“小朋友,，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答,。

小結(jié)：音樂共分為了ab兩段,，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看,、又看看,，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去,，怎么也拽不下來,。

3、再完整聽一遍音樂,，感受小老鼠的心情,。

師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢,？它怎么拽泡泡糖的,？我們再聽一遍樂曲,，來感受一下小老鼠的心情?！?/p>

三,、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的,？

你認(rèn)為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看,？（幼兒模仿）

2,、幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂。

3,、小老鼠又走到了草地上,，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣,？那可怎么辦,？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看,！老師看到每只小老鼠都很用力,！

4、幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂,。

四,、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演

1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒,，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍,，要注意表演的時候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰學(xué)的最像”

2,、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方,？幼兒模仿動作,，結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編,。

3,、最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。

五,、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂完整做律動,，音樂結(jié)束時引出貓叫聲。

師：“孩子們,，現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲,，小朋友們當(dāng)老鼠,，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動,，老師來當(dāng)花貓,，音樂結(jié)束時花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧,！”

師：“聽到貓叫就回家,，你們真是一群機(jī)靈的小老鼠！”

韻律活動是隨音樂而進(jìn)行的有感情,、有節(jié)奏的身體動作的過程,，對于發(fā)展幼兒用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯,，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用,。動作是韻律活動的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式,。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒,、展示能力,，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性,、經(jīng)驗(yàn)和智慧,，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,，相得益彰,。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇三

1、學(xué)習(xí)用肢體動作隨音樂合拍的表現(xiàn)出小老鼠走,、看,、拉、扯等形態(tài),。

2,、提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力,。

3,、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔,?；顒又攸c(diǎn)：

4,、學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠走、看,、拉,、扯的形態(tài)。

能隨音樂的節(jié)奏變化來進(jìn)行動作轉(zhuǎn)換表演,，并用夸張的形體來表現(xiàn),。

1、松緊帶,、故事圖片,，圖譜、貓頭飾,。

2、音樂：《小老鼠與泡泡糖》,、《小松鼠進(jìn)行曲》,、《小老鼠上燈臺》

幼兒隨音樂踏步入場坐到相應(yīng)位置上。

并引入故事《小老鼠與泡泡糖》,。

1,、講述故事第一段。

（1）,、師：小老鼠沒有偷到油,，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”，小老鼠開心極了,，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時候偷偷的溜了出來,，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著,，一邊東看看,、西瞧瞧，他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn),。

（2）請個別幼兒模仿小老鼠偷偷的,、緊張的表情和動作。并請個別幼兒上來示范,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來表現(xiàn)小老鼠走,、看的動作神情。并播放音樂前半段,。

2,、講述故事第二段。

（1）師：小老鼠偷偷地跟著繼續(xù)向前走,，走著走著,，覺得腳底下粘粘的,，怎么也抬不起腳，原來啊,，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖,，哎呀，這可怎么辦,？請幼兒來想想辦法,，

（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動作和表情,。

（3）請幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的,，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來。

3,、講述故事最后的部分,。

師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時,，一只貓出現(xiàn)了,，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里,。

1,、完整播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，請幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)小老鼠走,、看,、拉扯泡泡糖的形態(tài)，在音樂的最后部分,，由教師扮演的小貓出現(xiàn),，給幼兒帶來“驚喜”。

2,、再次完整表演音樂,，結(jié)束活動。

師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是,，快去洗洗澡吧,，播放洗澡歌離開教室。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇四

1,、體驗(yàn)韻律活動的快樂,，知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境

2,、合拍地模仿小老鼠走,，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作，探索及用身體動作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

1、音樂《小老鼠和泡泡糖》,。

2,、圖譜。

一,、導(dǎo)入：謎語

兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃,。

二、提問：

小朋友見過老鼠嗎,？你喜歡動畫片里的老鼠嗎,？為什么？老師也認(rèn)識一只小老鼠,，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn),，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事,。小朋友一起來聽音樂,，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事,。

三,、聽音樂

四、猜一猜

小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事,。

五,、看圖譜聽音樂。

六,、教師講述故事,，引出游戲情節(jié)

故事：《小老鼠和泡泡糖》

今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽,！從小老鼠的洞到草坪上,，需要經(jīng)過老貓的家，所以,，小老鼠要非常小心,。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑,，就要停下來,，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開心了,！一打滾,，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然,，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖,，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽,，哎喲,！哎喲！泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣,，剛從腳上拽開,，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽,，可就是拽不下來,！哎呀，不好了,！老貓醒了,，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉,，泡泡糖終于掉到地上,，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。

七,、游戲：

1,、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂,，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小老鼠東跑跑,，西看看。

2,、練習(xí)小老鼠“東跑跑,，西看看”的動作

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小老鼠跑的動作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍,。

3,、拽泡泡糖

教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”

幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動作,。

4,、玩音樂游戲

教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,。

提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方,？

幼兒討論,，并模仿動作，結(jié)合音樂進(jìn)行游戲

師：小老鼠被泡泡糖粘住,，狠狠地摔了一跤,，多疼啊,！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢,？

幼兒說說自己的想法。

泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,，給我們的生活帶來一些麻煩,，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,，不污染環(huán)境,。

幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確,，所以活動開展得還是比較順利,，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與,，表演得很還比較到位,，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮,，但在老師的提醒下也還是能“收得住”,。

如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機(jī)會去表現(xiàn)自己,。

小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種,，它風(fēng)趣,、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛,。《小老鼠和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲,，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑,、看、拽等各種動作,，并通過游戲,，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇五

2.提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力,。3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔?；顒又攸c(diǎn)：

學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠走,、看、拉,、扯的形態(tài),。活動難點(diǎn)：

能隨音樂的節(jié)奏變化來進(jìn)行動作轉(zhuǎn)換表演,，并用夸張的形體來表現(xiàn),。活動準(zhǔn)備：

》

幼兒隨音樂踏步入場坐到相應(yīng)位置上,。

并引入故事《小老鼠與泡泡糖》,。

（1）、師：小老鼠沒有偷到油,，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”,，小老鼠開心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時候偷偷的溜了出來,，跟在貓的身后,，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看,、西瞧瞧,，他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn)。（2）請個別幼兒模仿小老鼠偷偷的,、緊張的表情和動作,。并請個別幼兒上來示范。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來表現(xiàn)小老鼠走,、看的動作神情,。并播放音樂前半段。

（1）師：小老鼠偷偷地跟著繼續(xù)向前走,，走著走著,，覺得腳底下粘粘的，怎么也抬不起腳,，原來啊,，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀,，這可怎么辦,？請幼兒來想想辦法，

（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方,？播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動作和表情,。

（3）請幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的,，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來。

師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是,，正在這時,，一只貓出現(xiàn)了，嚇得小老鼠拔腿就跑,，趕緊跑回自己的洞里,。

師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧,，播放洗澡歌離開教室,。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇六

1、感受長音和短音的變化,，體驗(yàn)歡快,、詼諧的音樂情緒。

2,、初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑,、左右看，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖,。

3,、體驗(yàn)韻律活動的樂趣。

1,、小老鼠手偶

2,、《小老鼠和泡泡糖》音樂

3、松緊帶

一,、聽音樂,，激發(fā)活動興趣

提問：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情？

二,、聽故事,，了解音樂內(nèi)容

師用布偶，邊表演邊講故事

三,、畫圖譜,，理解音樂結(jié)構(gòu)

1、師隨音樂畫圖譜

2,、看圖譜,，理解a段音樂

（1）感受a段音樂的歡快

（2）看圖譜,，做老鼠跑,、左右張望的動作

（3）隨a段音樂，合拍地做老鼠跑,、左右張望的動作

3,、看圖譜,，理解b段音樂

（1）欣賞b段音樂，感受長音和短音的變化

（2）看圖譜,，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

（3）玩松緊帶,，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣

（4）隨音樂，用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

四,、隨音樂,，快樂游戲

1、游戲“小老鼠和泡泡糖”

2,、增加“大花貓”角色進(jìn)行游戲

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇七

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛,。因此我設(shè)計(jì)了此活動。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,，所以本活動設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

1、知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作,，提高動作的表現(xiàn)力,。

3、學(xué)會合拍地做老鼠走,、左右張望的動作,，大膽表演律動。

4,、樂意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作,。

律動音樂,、貓咪頭飾、小老鼠頭飾,。

一,、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動,。

二,、展開：

1、教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解,。

故事內(nèi)容：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候,，悄悄地溜出去玩,。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽,，呀,！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上,，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來,。這時,，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了,。

2,、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀,？

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩,，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,？我們一起來學(xué)一學(xué),。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作,。

4,、幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來,。

5,、請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖,，誰想來和老師一起玩一玩,？

6、幼兒分組練習(xí)動作,。

幼兒之間合作做動作,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來,。

7,、播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8,、跟隨音樂,，師幼共同表演音樂游戲

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來,。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上,、腿上、腳上,、臉上,。

（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來的情節(jié),，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1,、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2,、“吃完泡泡糖以后,，應(yīng)該怎么做才對呢？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢,？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動,。

活動中,，教師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的掌握了音樂,。活動中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解,、融入音樂情景，玩的不亦樂乎,，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對性的教學(xué),，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動,、帶動效果好。