工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

班級管理經(jīng)驗總結(jié)500字篇一

淮北市杜集區(qū)朔里鎮(zhèn)下朱樓小學(xué)楊超

有人說,，小學(xué)教育雖小尤深。一直從事小學(xué)班主任工作,，這種體會也越來越真切,。每天的工作,，面對幾十個孩子，面對一個個有情感,、有智慧,、有隱私、有個性的生命,，要想讓整個班級有條有理而又充滿激情,，團(tuán)結(jié)協(xié)作而又張揚(yáng)個性，確實是一門學(xué)問,，是一種藝術(shù),。回顧自己在班級管理工作中所走過的歷程,，要說取得了一些成績,，獲得了一定的成功，先進(jìn)的教育理念在發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。

任何一個班級里,，都會有各個層面的學(xué)生：成績優(yōu)異的，成績落后的,；思想積極的,，思想迷茫的；性格活潑的,，性格內(nèi)向的,；家庭富裕的，家庭貧困的,；家庭和睦的,，父母離異的；學(xué)習(xí)積極的,，學(xué)習(xí)被動的等等情況,。在與同學(xué)們相處的時間里，也總會有許許多多的感動,。不論學(xué)生怎樣變化,，我的學(xué)生觀始終不會改變——

我的學(xué)生觀：好學(xué)生是欣賞出來的。

本班是一個特殊的班級,，接任該班的班主任并教語文課,，說是受任于敗軍之際，奉命于危難之間,，是一點也不夸張,。回顧當(dāng)時的情況,，我只能給他這樣幾句話：班級紀(jì)律差,，學(xué)習(xí)成績差，思想意識差,。情感和智慧均無有效開發(fā),。剛接班時的一段教學(xué)隨筆可見一斑,。

領(lǐng)教習(xí)慣

習(xí)慣的力量如此強(qiáng)大，我還是第一次領(lǐng)教,。

新學(xué)期,，我接了一個新的班級。第一次走進(jìn)教室,，孩子們的那種躁動讓我很不適應(yīng),。一節(jié)課下來，我意識到問題的嚴(yán)重,，原來,，這班孩子的躁動，比任何想象都嚴(yán)重,，他們是無時無刻,，他們是無人不有?！安涣剂?xí)慣”猶如一座高山,，好像一片沼澤擺在我的面前，我面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

改變——這是唯一的選擇,，但肯定是步履維艱。

“嚴(yán)格要求”“趣味課堂”“故事引領(lǐng)”……一切都在該變,，但每前進(jìn)一小步都是如此艱難,。

大多數(shù)同學(xué)似乎對什么都不感興趣，無論老師繪聲繪色的講解,，聲情并茂的朗讀,，還是詼諧有趣的調(diào)侃，總是不能吸引所有的學(xué)生,。他們常常身不由己地擺弄文具,、書本，收下這些,，他們又會很自然的擺弄手指,、耳朵、頭發(fā),，總之,，手不會停下。直至今天,，竟有一個女生眼睛盯著我,，用雙手去推前一位的同學(xué)。我驚異的發(fā)現(xiàn),，他們大多數(shù)人已經(jīng)嗜“動”成癮,。無法抗拒,。

面對眼前的這群孩子,，你無法不氣,，更無法不憐。是什么原因讓他們走到今天,？讓他們經(jīng)受著惡習(xí)的煎熬,？

我在深深的思索，沒有埋怨,，沒有推脫,。

堅持不懈，帶著一份寬容,，帶著一顆愛心,，懷著一種期待，帶著這群無辜的孩子,，走出泥沼,，奔向一片艷陽天。

面對一班這樣的孩子,，我首先要學(xué)會欣賞他們,，耐心的欣賞他們,。我告訴同學(xué)們說：“在老師的眼里，所有的同學(xué)沒有好壞之分，你們每個人都是一塊金子,。只要好好磨礪，都會大放異彩,?！币苍S同學(xué)們是第一次聽這樣的話，在老師欣賞的目光中,，他們似乎有所感動,，一個個睜大了眼睛，也第一次感到了自己的分量,。

就這樣,，我的本次班主任之旅就在欣賞中開始了。

課堂上,，我總發(fā)現(xiàn),，無論是做作業(yè)還是回答問題，一個同學(xué)出現(xiàn)了問題,，其他同學(xué)不是鼓勵,、支持，而是埋怨和冷嘲熱諷,。每當(dāng)這時,，我便會告訴同學(xué)們,，要學(xué)會欣賞別人，他敢于站起來已經(jīng)很了不起了,。就這樣,，在我欣賞他們的同時，同學(xué)們也慢慢地學(xué)會了欣賞別人,。

班里有幾個特殊的孩子,，如劉浩、薛宇,、李成龍,、武洋洋、尹弘揚(yáng),、胡靜靜,、王浩、蔣傲等,。劉浩年齡小,、惰性大，學(xué)習(xí)不自覺,，他是家中的獨生子,，本想依靠家庭的力量來改變他，但每次家長會家長都會以種種理由而不參加,，面對這種情況,，我不是采取簡單的放棄，也不是想辦法說服家長,，而是把精力集中在孩子身上,，我告訴劉浩，家長不管你,，咱就依靠自己,，老師相信你！你是好樣的,！果然,，信任和欣賞的力量是強(qiáng)大的，在后來的日子里,，劉浩變了個人似的,，處處做標(biāo)兵，樣樣做表率,，學(xué)習(xí),、紀(jì)律、勞動、幫助同學(xué)……薛宇同學(xué)不愛說話,，上課不積極發(fā)言,，但我欣賞他的忠誠老實；李成龍同學(xué)學(xué)習(xí)不努力,、作業(yè)潦草,、好管閑事，但我欣賞他熱愛勞動,，尊敬老師,；武洋洋同學(xué)自律意識差,，但我欣賞他對班級管理的那份熱情,，對老師的那份真情；尹弘揚(yáng)總是四處奔跑,，不愿安分,，但我欣賞他的精力旺盛；胡靜靜同學(xué)個人衛(wèi)生不是太好,，學(xué)習(xí)有時馬虎,，但我欣賞她對作文學(xué)習(xí)的執(zhí)著；蔣傲,、王浩課外作業(yè)又滑又懶,，但我欣賞他們的聰明智慧以及上課發(fā)言的積極大膽。就是在這種欣賞中,，我不斷的放大他們的優(yōu)點,，縮小他們的缺點，不知不覺,，優(yōu)點在逐漸地擴(kuò)大優(yōu)勢,，缺點就慢慢地被弱化了。

老師在欣賞著每一個學(xué)生,，學(xué)生在時時感動著老師,。經(jīng)過一年的堅持，課堂上,，積極舉起的小手中常常有薛宇同學(xué)的那只自信的手,；學(xué)習(xí)進(jìn)步快的同學(xué)名單中有了李成龍的名字；武洋洋被評為優(yōu)秀班干部,；每次考試堅持到最后的同學(xué)中總有認(rèn)認(rèn)真真寫好每個字的尹弘揚(yáng),；胡靜靜的習(xí)作上了優(yōu)秀作文展，不僅如此,，胡靜靜也變得干干凈凈,，文文靜靜了；蔣傲、王浩也由班里出了名的小懶王變成了學(xué)習(xí)大王,。

我的管理觀：讓孩子學(xué)會自己管理自己

班級管理最大的成功莫過于孩子自己管理自己,。為了達(dá)到這一管理理想，我在班級管理中采取了兩級管理模式,。即老師管理組長,，組長管理組員。把整個班級化整為零,，各負(fù)其責(zé),，改變了傳統(tǒng)的班長管理制。首先我在班級里挑選幾個有責(zé)任心又有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W(xué)任組長,，然后從語言和行動上給予他們足夠的信任,，如相信他們能管理好本組的紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操,、學(xué)習(xí)。所有這些,，我都放手給組長,，我只是默默地注視著他們，當(dāng)他們有問題的時候,，給予及時的指導(dǎo)與矯正,。這份信任，讓每個組長增添了信心,，肩上也增加了一份責(zé)任,。當(dāng)孩子一旦有了責(zé)任心，就會產(chǎn)生不可估量的力量,。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,，我們的班級發(fā)生了如下變化：在組長當(dāng)中，原來成績好但脾氣粘的苗昀,、學(xué)習(xí)優(yōu)膽子小的黃學(xué)文變得生氣勃勃,、虎虎有威了；管不住自己的縱淼和王濤更有以身作則的精神了：從沒有當(dāng)過班長,、組長的黃縱情,、縱夢茜工作起來也有章有法了。他們不僅能監(jiān)督紀(jì)律,、檢查衛(wèi)生,、帶領(lǐng)同學(xué)上好兩操、督促家庭作業(yè),，還能和老師一道批改作業(yè),、幫助同學(xué)訂正作業(yè)，儼然一個個小老師。

看著孩子們的成長,，我多了一份放心,，更多了一份信任。

我的教育觀：做一次勝過說一年

是以生活中的言行舉止為德育因素,，還是用宏大的概念來說教,，其教育效果大相徑庭。中國青年政治學(xué)院副院長陸士幀教授說：當(dāng)我們在對青少年進(jìn)行教育時,，不能像對待成年人那樣,，以宣傳理念，講解概念為主,，而要帶領(lǐng)他們多參加活動,，讓他們在實踐中體會、感悟做人做事的道理,，沒有親身經(jīng)歷和真實感受的體驗環(huán)節(jié)就無法完成教育的過程,。正是基于這樣的認(rèn)識,，我組織開展規(guī)范化,、正常化,、多樣化的班級活動,。如：自我形象設(shè)計、我為班級做貢獻(xiàn)——內(nèi)練素質(zhì),、我是××班的學(xué)生——外展形象,、家長會、競選班干部,、觀看教育片《讓生命充滿愛》,、優(yōu)秀作文展、學(xué)生個人詩歌朗誦會,、課本劇展演,、主題班隊會、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展文體活動……就是在這樣的班級活動中,，我們實現(xiàn)了“人本教育,、生活教育”，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,，改變了學(xué)生被動學(xué)習(xí),、被動做事的局面，學(xué)生在活動中受到了教育,，得到了鍛煉,，受到情感的熏陶和感染，揚(yáng)長避短，張揚(yáng)個性,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和激情,。

在活動中，同學(xué)們學(xué)會理解,、原諒,、鼓勵、欣賞,；開啟了智慧,、鼓舞了力量；增強(qiáng)了向心力,、凝聚力,。正是在這樣的磨練中，我們班級取得了令人矚目的成績：

班級被評為學(xué)?！拔拿餍l(wèi)生班級”,；

黃學(xué)文同學(xué)被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)生；

縱淼同學(xué)參加區(qū),、市級作文競賽,；

學(xué)校廣播操比賽榮獲第一名；

班級學(xué)習(xí)成績由落后挺進(jìn)先進(jìn)行列,。

做了這么多年的班主任,，如果說總結(jié)經(jīng)驗的話，我只想說兩句話：當(dāng)你面對蕪雜的時候你要學(xué)會欣賞,，當(dāng)你面對無奈的時候,，你要學(xué)會感動。只有這樣,，你才能育出優(yōu)秀,，走出一片艷陽天！

班級管理經(jīng)驗總結(jié)500字篇二

在近年的班主任工作中取得了一些成績,，對此我有不少感受和體會,，為此我將體會最深的四個方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。

要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。比如,，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會上，班主任們掃言令我獲益非淺,，感受極深,。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗,，別一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識,，比如,，學(xué)校每學(xué)期所征訂的《班主任之友》電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章，每一次新聞記者后我都大有收獲,。工作中遇到的問題,，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。當(dāng)在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,，我會將它剪貼或作一些摘抄,，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,，能使我們的工作更輕松活潑而高效,。

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進(jìn)行了思考,，決定在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)則地是需要花費(fèi)不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我班主任工作十分輕松,。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進(jìn)的過程的：首先,，對班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力,，提高自制力，樹立正確的思想,。其次,，在班級制造聲勢，讓學(xué)生明確班主任的重視程度,。最后,，付諸實踐，班主任在旁也大力監(jiān)督,。在實踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī),，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,，我有一點最大的體會,，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做,，當(dāng)班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉,，我班學(xué)生的膽量越來越大,，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才,，第二課堂活動效果顯著,。

想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育

我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育,。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,。目前,，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作,。比如，開誠布分的給他們講嫉妒心理,，使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,，從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,，然后京戲自己的切身體會，同時舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言,，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機(jī)會,，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會需要的就是有自信,，充滿勇氣的人;講的最多的,，是關(guān)于理想，如何做人的道理,。另外,，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生講座鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。

班級管理經(jīng)驗總結(jié)500字篇三

時間過得真快,，在平淡與忙碌中,，一個學(xué)期又一晃而過。而我作為他們成長的見證者,，最大的感受,，就是欣喜?；仡櫚嘀魅喂ぷ?，讓我深切地體會到：只有班主任和全體學(xué)生共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

為營造良好的書香氛圍,，我們師生對教室進(jìn)行了全新的布置。同學(xué)們都努力為班級建設(shè)盡自己的一份微薄之力,。教室兩面墻上貼了條幅,，激勵孩子刻苦讀書，告誡孩子凡事功到自然成,。后墻貼著孩子們的獎狀及精心制版的手抄小報,，以此展示大家的特長及獲得的成績;還有“小書屋”，為大家提供了各類書籍,，供大家隨時閱覽,，增長知識。

特別一提的是,，我們師生共同設(shè)計的班徽,，意義深刻：

班徽中間一個大大的“文”字，希望同學(xué)們能夠珍惜現(xiàn)在的美好時光,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，做有知識,、有素養(yǎng)的文化人,。左右兩邊寫了“書海無涯”四個字，希望同學(xué)們能在書海中暢游,，汲取營養(yǎng),，充實自我，努力做品學(xué)兼優(yōu)的好少年,。整個設(shè)計希望能激勵學(xué)生踏實學(xué)習(xí),，誠信做人,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師,，我以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整;課余經(jīng)常跟學(xué)生交流讀書的收獲,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了良好的氛圍,。目前,，孩子們的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯進(jìn)步,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的點滴進(jìn)步，并提出改進(jìn)措施，再從家長那里了解孩子在家的表現(xiàn),，全面了解每一個學(xué)生,，因材施教,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)孩子的健康成長。

在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,。在今后,，我會繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好!做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯,，這是我做班主任的信念與追求!

班級管理經(jīng)驗總結(jié)500字篇四

班級管理是一項復(fù)雜而富有創(chuàng)造性的工作,，只要能從點滴的小事做起，力求 做好每件事,，嘗試不同的方法,，我們一定能找到合適自己的管班技巧。經(jīng)過半學(xué)期的摸索向大家推薦幾點我的做法：

二年級的孩子年齡小,，穿衣經(jīng)常會出現(xiàn)領(lǐng)子外翻,，臉洗過了可星星點點的牙膏還在裝飾帥氣的小臉。襪子只穿一只,，頭發(fā)很酷的豎在頭上,，個性的同時有看起來那么的不和諧。這微小的細(xì)節(jié)我看在眼里急在心里,。二年級的向師性強(qiáng),，競爭意識也很強(qiáng),，早起排隊時我讓同學(xué)們比一比，看誰洗的干凈,，賽一賽,，看誰的儀表最得體大方。發(fā)現(xiàn)問題大家心中有愛,，及時的提醒，一個個帥氣,，衣冠整潔的小帥哥就更精神了,。

二年級的孩子雖會幫助老師稿一些班級事務(wù)，可有時會好心辦壞事,。老師的指導(dǎo)顯得很重要,。不過班上工作經(jīng)過半學(xué)期的鍛煉，孩子們明白了,，要維護(hù)一個家,，每個人都很重要，現(xiàn)在班上有呈現(xiàn)一種好氣象,，__寫課程表,，__關(guān)飲水機(jī)，__倒垃圾,。__擦黑板,，每個同學(xué)心中都有一份責(zé)任，心中都裝著二一班這個家,，我為人人,，人人為我都愿為班級多貢獻(xiàn)自己的力量。老師時時的總結(jié)與鼓勵也成了他們的加油站,，孩子們干的更賣勁了,。為他人服務(wù)是責(zé)任，同時也實現(xiàn)了自我價值,。同學(xué)們心中只有一個信念,，“奉獻(xiàn)我一個，快樂一個家,，奉獻(xiàn)我一個,，幸福一個家?！?/p>

本學(xué)期為了讓同學(xué)們的書寫有一個更大的提高,，我建立了一項表揚(yáng)機(jī)制，作業(yè)3個特優(yōu),，換一顆星,。5顆星可以當(dāng)本周明星，優(yōu)秀的作業(yè)還在班上相互傳閱學(xué)習(xí)，好的作業(yè)初利用電子白板展示外還在微信上讓家長點贊,。多種方式的鼓勵讓孩子們都爭先恐后的去爭一爭,，爭當(dāng)小小書法家，賽一賽,，賽出優(yōu)秀的作業(yè),。孩子們的書寫一點點的提升。美在我的心里,，甜在孩子的臉上,，幸福在家人的點贊聲中?！鞍踩?biāo)兵”“樂于助人的好學(xué)生”等也在班上越來越多,。榜樣的力量是無窮的，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,，孩子們會在我們的共同呵護(hù)下,，越變越好，越飛越高,。

我將班上42個人,，根據(jù)成績分成4個大組，a組精英組,，b組勇士組c組優(yōu)秀組d組潛力組,，每組都對他們有不同的要求，a組要求全對,，b組爭取全對,，c組可以適當(dāng)修改，d組只要努力,，按質(zhì)按量完成作業(yè),，就給予表揚(yáng)。不同層次不同的要求,，可組內(nèi),、組與組的競爭卻是無煙的競爭。心往一處使,，勁往一處用,，每組都是一束嬌艷的花，都在努力著,，每個孩子都是值得挖掘的寶庫,，方法得當(dāng)，他們會成就不一樣的自己,。分層教育,，讓孩子們多了一份自信,，都在各自的成長道路上展示不一樣的自己。

做好班級管理是我不懈地追求,，以后我會多聆聽孩子的心聲,，對一份耐心，對一份用心,，讓孩子們更快樂,、自信的成長。

班級管理經(jīng)驗總結(jié)500字篇五

班級管理工作是一門育人科學(xué),，更是一門育人藝術(shù),。它需要班主任多花心思，多了解,，多觀察，多動腦,。在多年的班主任工作中,，我認(rèn)為管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用心,，把愛心,、責(zé)任心、耐心獻(xiàn)給學(xué)生,，把熱心送給家長,。

多年的班主任工作讓我感悟到：當(dāng)好一個班主任，得擁有愛每一位學(xué)生的心,，擁有愛每位學(xué)生的心,，是管理好學(xué)生的重中之重。對老師而言,，班主任接觸學(xué)生的時間最長,，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù),。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生,。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常,，如你在家最喜歡做什么？明天天氣冷了,，你們要多穿件衣服哦,！你爸爸媽媽平時怎么叫你的名字？我可以這么叫嗎,？你最近進(jìn)步很大,，請繼續(xù)努力,！與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。用心的交流，我成了學(xué)生心中的好好老師,。遇到問題的時候,，學(xué)生就樂于接受我的教育、引導(dǎo),。

班主任管理班級需要責(zé)任心,。有人說班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管的事卻特別多,，班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律，學(xué)生的行為,、生活樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活,、思想獨立,、個性鮮明、敢說敢做,。我班學(xué)生的特點也很明顯,。他們有的很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題,。例如：驕傲,、嬌氣、以自我為中心,，喜歡表揚(yáng),，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等,。有的沉穩(wěn)內(nèi)斂,，不喜歡表現(xiàn)自己，較自卑,，上進(jìn)心不強(qiáng),。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點,，我在班級開展了人人爭先進(jìn)的積分評比活動,，以此鼓勵,、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成,。這個活動從文明,、守紀(jì)、好學(xué),、勤勞,、特長五個方面進(jìn)行評比。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求,，如守紀(jì)就是課前準(zhǔn)備好,，上課不挨老師批評，排隊,、集會等守紀(jì)律就可以得到,。而好學(xué)是每次測試后統(tǒng)計。每個孩子都有自己設(shè)計的積分卡,，讓孩子們相互觀摩,，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效,，調(diào)皮學(xué)生有了可喜的進(jìn)步了，上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言,。良好班風(fēng)的形成,，給學(xué)生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中,，多次獲得流動紅旗,。

我經(jīng)常聽到老師抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事等等,，以前我也會這么說,。但現(xiàn)在想來這也難怪孩子，因為當(dāng)今社會,，他們接受到的更為豐富,、復(fù)雜的信息影響著他們。所以管理班級班主任還需要足夠的耐心,。說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我曾教過一位男生,，從小養(yǎng)成壞習(xí)慣任性，脾氣暴躁,。一次,，他與班上的一個學(xué)生打架,，我讓他和另外一個孩子來到我的辦公室，沒想到,，我還沒開口說話,，他就背著書包跑出了學(xué)校。我找了整整一個下午,，終于找到他的時候,，真的很想批評他幾句，但我知道此時不能批評,，于是我對他說：找到你就好了,，你知道嗎？我真的很擔(dān)心你,。沒想到,，他理也沒理我。這以后無論我怎么跟他說話他都不理我,，幾乎所有的辦法都用盡了都無濟(jì)于事,，當(dāng)時那種挫敗感填滿了我的心靈。但是我沒有放棄,，我利用他每天都按時上交作業(yè)這一點,，每天在他的作業(yè)本里寫上一句關(guān)心的話，功夫不負(fù)有心人,，一個學(xué)期之后,，在一次的班會課上，他說了句我最想聽的話：老師,，謝謝您,，您放心我會改掉壞習(xí)慣的。從此,，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點,，而且非常聽老師的話。

班級教育和管理活動要有家長的密切配合,，把熱心送給家長,，信任尊重家長，虛心聽取家長意見,，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則,。當(dāng)學(xué)生有錯時與家長取得聯(lián)系，理解家長的難處,，不訓(xùn)斥家長,，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長；要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。不歧視差生家長，一視同仁,，平等對待,。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度，胸襟開闊,。這樣,，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。學(xué)生進(jìn)步了，家長也來表示致謝,。（我班的鄧思敏同學(xué)是97年12月出生,，年齡小，學(xué)習(xí)非常吃力,，因此我平時注重多鼓勵,，使其樹立自信心，并與家長取得聯(lián)系,，雙方面幫助,，孩子有很大的進(jìn)步。她的母親非常高興,，三番五次地表示感謝：真是太感謝老師了，我應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)教育孩子的方法,。我對學(xué)生的一片愛心不僅贏得了學(xué)生對我的愛,，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持,。

對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時,，我不怕花時間，與家長推心置腹講解怎樣教育學(xué)生,。學(xué)生曾凡博的家長,，望子成龍，對孩子要求很嚴(yán)格,，每次有一點錯誤就大聲訓(xùn)斥,，家長越生氣學(xué)生越不改，針對這種情況,。我同家長談,，首先要樹立孩子的自信心,，要多鼓勵他，要改變方式,，說話要溫柔些,，再者要正視他的不足，找出病因?qū)ΠY下藥,，不要給孩子搞題海戰(zhàn)術(shù),，增加壓力。否則會造成逆反心理,。幾次談話后,，學(xué)生情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴了我,，其實我早就注意到了（今年期末語文取得了優(yōu)異成績）,。我也對家長的教育子女方式改變給予了高度評價，使家長和學(xué)校配合,，收到很好的教育效果,。此時，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外,，取而代之的是一種成功感和自豪感,。在熱心幫助家長的同時，能了解家長的教育方式,、教育態(tài)度,、期望水平、價值觀念等,，從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問題之所在,。有利于更好地開展班級工作，合理,、有效管理班級,。

班級管理只要班主任用心來處理，引導(dǎo),，一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生,，帶出一個好班級，給學(xué)生們一個真,、善,、美的心靈。

班級管理經(jīng)驗總結(jié)500字篇六

教師的天職是教書育人,。因此,，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求,。做一個同事滿意,，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師,。在這一學(xué)期中,，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”,。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時間和學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動,，縮短師生間的距離,。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時,，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，所以,，學(xué)生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法，因材施教,。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。

熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德,。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,，我嚴(yán)于律己,，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。

當(dāng)好一個教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識,。在工作中,，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教,，取長補(bǔ)短,。大膽實踐，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，是取得教學(xué)效果有效方法,。知識無止境。在我的工作中,，我注意從各個方面來充實自己,。如：參加幼兒教育

學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加計算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。

在當(dāng)前的形勢下,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，提高、提高,、再提高,。做了初一(9)班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從我擔(dān)任了這個班的班主任工作以來,，努力鉆研班主任先進(jìn)的理論,，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。對初一的學(xué)生,，合理有效的班級管理有著極其重要的作用,，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來,，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神,，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣……那么，如何對初一學(xué)生進(jìn)行管理呢?現(xiàn)總結(jié)如下：

結(jié)合校本教材,，首先在學(xué)生中開展“自信成功教育”,。初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，建立信心是很重要的,，其中又特別是在小學(xué)的一些成績就不太好的同學(xué),，他們對自己就更沒有自信心了。愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣,?！泵鎸@些情況，作為班主任老師的班級管理者,，就一定要給學(xué)生自信,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白,，只要他們努力,，他們還有三年時間,，但如果他們不努力，三年時間也會很快過去,。比如我班的最后一名孫越同學(xué)在小學(xué)里成績是一塌糊涂,，上課吮手咬指(這是自感自卑的心里表現(xiàn)),，老師講課與他好像是沒有任何一點關(guān)系,，與家長聯(lián)系,，家長都無從下手，經(jīng)我?guī)状闻c他父母的接觸中了解到他家長也沒有里信心,，心急起來就大罵一通,，甚至有過激的語言，如：你就不要念了;在家呆著吧;……孩子本來對學(xué)習(xí)無信心,，再在父母的定勢與評論中,，孩子就好像進(jìn)入了黑暗中，沒有了光明與陽光,。這確實是很令人擔(dān)憂的,。經(jīng)了解一切后，我與他父母交流,，在交流中我為了給他們信心與希望,。交流過程中他們覺得確實有道理。在家長的支持與配合下,，孩子現(xiàn)在的成績雖然還是不太理想,，但比起以前來說有了進(jìn)步，特別是他有了些自信與希望,，不是整天在指責(zé)與否定中生活與學(xué)習(xí)了,。海倫。凱勒曾經(jīng)說過“對于凌駕于命運(yùn)之上的人來說,，信心是命運(yùn)的主宰,。” “信心是一種心境,，有信心的人不會在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪,。”奧格斯特?馮?史勒格也說過：“在真實的生命里,，每樁偉業(yè)都由信心開始,，并由信心跨出第一步,。”

作為剛進(jìn)入新學(xué)校,，面對新老師,、新同學(xué)，每個學(xué)生都有一個新的奮斗目標(biāo),，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心，相信每個孩子都會自信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的!

競爭意識,，是形競爭品質(zhì)的前提,。我認(rèn)為初一學(xué)生，帶著對新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感,，跨進(jìn)中學(xué)大門,，他們渴求有新的認(rèn)知。

1,、抓住良機(jī),，先入為主，及時組織他們閱讀報刊,，收看新聞,，開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識經(jīng)濟(jì)時代充滿激烈競爭的特點,，用時代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉,，引導(dǎo)他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足,、生存,、發(fā)展的根本。開展班干部競聘,、團(tuán)員競選等活動,，效果很好。

2,、通過講英雄事跡,，老一輩精神的班團(tuán)活動，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時光,，是創(chuàng)造美好人生的堅實基礎(chǔ),，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來,，這樣,，就把競爭意識注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲,、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強(qiáng)烈愿望,。

3,、利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵他們。我讓孩子們在班中找一個競爭的對象,，每天回去后自己總結(jié)一下,，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點我有嗎?我哪些地方超過了他?明天我要在哪方面賽過他?……”每一次的作業(yè)、小練習(xí),、小測驗,、小抽測、考試,、活動競賽……都是他們競爭與奮斗的項目,。久而久之，孩子們心中有了前進(jìn)的方向,，有了目標(biāo)才有動力,。

大教育家孔子說過：“其身正，不令其行,，其身不正,，雖令不行”。具體地說,，在班主任工作中,，作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者。

第一,，一定要身先士卒,。初一的學(xué)生，剛來時一切都是都是為自己,，凡事不一定主動,，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效,。如：學(xué)生在打

掃清潔中有幾處沒有打掃干凈,，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊;地上有廢紙,，親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等,。

第二，一定要以身作則,。初中一年級學(xué)生,，年齡很小，具有很強(qiáng)的模仿性,。作為班主任老師,，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能佩帶首飾,、染發(fā),、衣著樸素與大方……那么，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己,。只有做到了身先士卒,、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信,，從而建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,。

教育

管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性,，又要考慮尊重人的情感”,。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心,，因為只有有了愛心，才能對學(xué)生做出奉獻(xiàn),，也才能使學(xué)生感到溫暖,，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心,。但也不能一貫地太溫和,，讓學(xué)生覺得老師威信不大，所以在學(xué)生犯了錯誤時批評一定要嚴(yán)厲,，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的,。同時，在對待初一新生的批評時,，一定做到動之情,，曉之以理。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時,，一定要查清事情的前因后果,，給犯錯誤的學(xué)生指出不是，講清道理,，給予批評,，做到以理服人。不得枉下結(jié)論,，因而委屈學(xué)生,，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信,。