總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

班級管理經(jīng)驗總結(jié)200字篇一

淮北市杜集區(qū)朔里鎮(zhèn)下朱樓小學楊超

有人說,，小學教育雖小尤深,。一直從事小學班主任工作，這種體會也越來越真切,。每天的工作,，面對幾十個孩子，面對一個個有情感,、有智慧,、有隱私、有個性的生命,，要想讓整個班級有條有理而又充滿激情,，團結(jié)協(xié)作而又張揚個性，確實是一門學問,，是一種藝術(shù),。回顧自己在班級管理工作中所走過的歷程,，要說取得了一些成績,，獲得了一定的成功，先進的教育理念在發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。

任何一個班級里,，都會有各個層面的學生：成績優(yōu)異的，成績落后的,；思想積極的,，思想迷茫的；性格活潑的,，性格內(nèi)向的,；家庭富裕的，家庭貧困的,；家庭和睦的,，父母離異的；學習積極的,，學習被動的等等情況,。在與同學們相處的時間里，也總會有許許多多的感動,。不論學生怎樣變化,，我的學生觀始終不會改變——

我的學生觀：好學生是欣賞出來的。

本班是一個特殊的班級,，接任該班的班主任并教語文課,，說是受任于敗軍之際，奉命于危難之間，是一點也不夸張,?；仡櫘敃r的情況，我只能給他這樣幾句話：班級紀律差,，學習成績差,，思想意識差。情感和智慧均無有效開發(fā),。剛接班時的一段教學隨筆可見一斑,。

領(lǐng)教習慣

習慣的力量如此強大，我還是第一次領(lǐng)教,。

新學期,，我接了一個新的班級。第一次走進教室,，孩子們的那種躁動讓我很不適應,。一節(jié)課下來，我意識到問題的嚴重,，原來,，這班孩子的躁動，比任何想象都嚴重,，他們是無時無刻,，他們是無人不有?！安涣剂晳T”猶如一座高山,，好像一片沼澤擺在我的面前，我面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),。

改變——這是唯一的選擇,，但肯定是步履維艱。

“嚴格要求”“趣味課堂”“故事引領(lǐng)”……一切都在該變,，但每前進一小步都是如此艱難,。

大多數(shù)同學似乎對什么都不感興趣，無論老師繪聲繪色的講解,，聲情并茂的朗讀,，還是詼諧有趣的調(diào)侃，總是不能吸引所有的學生,。他們常常身不由己地擺弄文具,、書本，收下這些,，他們又會很自然的擺弄手指,、耳朵,、頭發(fā)，總之,，手不會停下,。直至今天,，竟有一個女生眼睛盯著我,，用雙手去推前一位的同學。我驚異的發(fā)現(xiàn),，他們大多數(shù)人已經(jīng)嗜“動”成癮,。無法抗拒。

面對眼前的這群孩子,，你無法不氣,，更無法不憐。是什么原因讓他們走到今天,？讓他們經(jīng)受著惡習的煎熬,？

我在深深的思索，沒有埋怨,，沒有推脫,。

堅持不懈，帶著一份寬容,，帶著一顆愛心,，懷著一種期待，帶著這群無辜的孩子,，走出泥沼,，奔向一片艷陽天。

面對一班這樣的孩子,，我首先要學會欣賞他們,，耐心的欣賞他們。我告訴同學們說：“在老師的眼里,，所有的同學沒有好壞之分,，你們每個人都是一塊金子。只要好好磨礪,，都會大放異彩,。”也許同學們是第一次聽這樣的話,，在老師欣賞的目光中,，他們似乎有所感動，一個個睜大了眼睛,，也第一次感到了自己的分量,。

就這樣,，我的本次班主任之旅就在欣賞中開始了。

課堂上,，我總發(fā)現(xiàn),，無論是做作業(yè)還是回答問題，一個同學出現(xiàn)了問題,，其他同學不是鼓勵,、支持，而是埋怨和冷嘲熱諷,。每當這時,，我便會告訴同學們，要學會欣賞別人,，他敢于站起來已經(jīng)很了不起了,。就這樣，在我欣賞他們的同時,，同學們也慢慢地學會了欣賞別人,。

班里有幾個特殊的孩子，如劉浩,、薛宇,、李成龍、武洋洋,、尹弘揚,、胡靜靜、王浩,、蔣傲等,。劉浩年齡小、惰性大,，學習不自覺,，他是家中的獨生子，本想依靠家庭的力量來改變他,，但每次家長會家長都會以種種理由而不參加,，面對這種情況，我不是采取簡單的放棄,，也不是想辦法說服家長,，而是把精力集中在孩子身上，我告訴劉浩,，家長不管你,，咱就依靠自己，老師相信你,！你是好樣的,！果然,，信任和欣賞的力量是強大的，在后來的日子里,，劉浩變了個人似的,，處處做標兵，樣樣做表率,，學習,、紀律、勞動,、幫助同學……薛宇同學不愛說話,，上課不積極發(fā)言，但我欣賞他的忠誠老實,；李成龍同學學習不努力、作業(yè)潦草,、好管閑事,，但我欣賞他熱愛勞動，尊敬老師,；武洋洋同學自律意識差,，但我欣賞他對班級管理的那份熱情，對老師的那份真情,；尹弘揚總是四處奔跑,，不愿安分，但我欣賞他的精力旺盛,；胡靜靜同學個人衛(wèi)生不是太好,，學習有時馬虎，但我欣賞她對作文學習的執(zhí)著,；蔣傲,、王浩課外作業(yè)又滑又懶，但我欣賞他們的聰明智慧以及上課發(fā)言的積極大膽,。就是在這種欣賞中,，我不斷的放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點,，不知不覺,，優(yōu)點在逐漸地擴大優(yōu)勢，缺點就慢慢地被弱化了,。

老師在欣賞著每一個學生,，學生在時時感動著老師。經(jīng)過一年的堅持,，課堂上,，積極舉起的小手中常常有薛宇同學的那只自信的手,；學習進步快的同學名單中有了李成龍的名字；武洋洋被評為優(yōu)秀班干部,；每次考試堅持到最后的同學中總有認認真真寫好每個字的尹弘揚,；胡靜靜的習作上了優(yōu)秀作文展，不僅如此,，胡靜靜也變得干干凈凈,，文文靜靜了；蔣傲,、王浩也由班里出了名的小懶王變成了學習大王,。

我的管理觀：讓孩子學會自己管理自己

班級管理最大的成功莫過于孩子自己管理自己。為了達到這一管理理想,，我在班級管理中采取了兩級管理模式,。即老師管理組長，組長管理組員,。把整個班級化整為零,，各負其責，改變了傳統(tǒng)的班長管理制,。首先我在班級里挑選幾個有責任心又有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W任組長,，然后從語言和行動上給予他們足夠的信任，如相信他們能管理好本組的紀律,、衛(wèi)生,、兩操、學習,。所有這些,，我都放手給組長，我只是默默地注視著他們,，當他們有問題的時候,，給予及時的指導與矯正。這份信任,，讓每個組長增添了信心,，肩上也增加了一份責任。當孩子一旦有了責任心,，就會產(chǎn)生不可估量的力量,。經(jīng)過一個學期的嘗試，我們的班級發(fā)生了如下變化：在組長當中,，原來成績好但脾氣粘的苗昀,、學習優(yōu)膽子小的黃學文變得生氣勃勃、虎虎有威了,；管不住自己的縱淼和王濤更有以身作則的精神了：從沒有當過班長,、組長的黃縱情,、縱夢茜工作起來也有章有法了。他們不僅能監(jiān)督紀律,、檢查衛(wèi)生,、帶領(lǐng)同學上好兩操、督促家庭作業(yè),，還能和老師一道批改作業(yè),、幫助同學訂正作業(yè)，儼然一個個小老師,。

看著孩子們的成長,，我多了一份放心，更多了一份信任,。

我的教育觀：做一次勝過說一年

是以生活中的言行舉止為德育因素,，還是用宏大的概念來說教，其教育效果大相徑庭,。中國青年政治學院副院長陸士幀教授說：當我們在對青少年進行教育時,，不能像對待成年人那樣，以宣傳理念,，講解概念為主，而要帶領(lǐng)他們多參加活動,，讓他們在實踐中體會,、感悟做人做事的道理，沒有親身經(jīng)歷和真實感受的體驗環(huán)節(jié)就無法完成教育的過程,。正是基于這樣的認識,，我組織開展規(guī)范化、正?；?、多樣化的班級活動。如：自我形象設(shè)計,、我為班級做貢獻——內(nèi)練素質(zhì),、我是××班的學生——外展形象、家長會,、競選班干部,、觀看教育片《讓生命充滿愛》、優(yōu)秀作文展,、學生個人詩歌朗誦會,、課本劇展演、主題班隊會,、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展文體活動……就是在這樣的班級活動中,，我們實現(xiàn)了“人本教育,、生活教育”，極大地調(diào)動了學生的積極性,，改變了學生被動學習,、被動做事的局面，學生在活動中受到了教育,，得到了鍛煉,，受到情感的熏陶和感染，揚長避短,，張揚個性,，激發(fā)了學習的興趣和激情。

在活動中,，同學們學會理解,、原諒、鼓勵,、欣賞,；開啟了智慧、鼓舞了力量,；增強了向心力,、凝聚力。正是在這樣的磨練中,，我們班級取得了令人矚目的成績：

班級被評為學?！拔拿餍l(wèi)生班級”；

黃學文同學被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀學生,；

縱淼同學參加區(qū),、市級作文競賽；

學校廣播操比賽榮獲第一名,；

班級學習成績由落后挺進先進行列,。

做了這么多年的班主任，如果說總結(jié)經(jīng)驗的話,，我只想說兩句話：當你面對蕪雜的時候你要學會欣賞,，當你面對無奈的時候，你要學會感動,。只有這樣,，你才能育出優(yōu)秀，走出一片艷陽天,！

班級管理經(jīng)驗總結(jié)200字篇二

在近年的班主任工作中取得了一些成績,，對此我有不少感受和體會，為此我將體會最深的四個方面談談對做好班主任工作的認識。

要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。比如,，在上學期的班主任經(jīng)驗交流會上，班主任們掃言令我獲益非淺,，感受極深,。除了學習同事的經(jīng)驗，別一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍,、報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識,，比如，學校每學期所征訂的《班主任之友》電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章,，每一次新聞記者后我都大有收獲,。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解,。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗,，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

班主任要管理好一個班級,，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考,，決定在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī),，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)則地是需要花費不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后,，我班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先,，對班干部進行集體培訓,，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力,，樹立正確的思想,。其次，在班級制造聲勢,，讓學生明確班主任的重視程度,。最后，付諸實踐,，班主任在旁也大力監(jiān)督,。在實踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī),，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,，我有一點最大的體會,，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做,，當班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應該是在民主的對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導,。經(jīng)過鍛煉,，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強,，慢慢出現(xiàn)了許多人才,，第二課堂活動效果顯著。

想讓學生切實按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面，我主要有以下一些做法：

1,、在班會課上對全班進行思想教育

我們班的班會通常先由學生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,。目前，我們面對的學生思想比較復雜,，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如,，開誠布分的給他們講嫉妒心理,，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī),，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,，首先從思想上讓學生正確認識，然后京戲自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言,，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信,，充滿勇氣的人;講的最多的,，是關(guān)于理想，如何做人的道理,。另外,，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生講座鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見,。

班級管理經(jīng)驗總結(jié)200字篇三

時間過得真快,，在平淡與忙碌中，一個學期又一晃而過,。而我作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,?；仡櫚嘀魅喂ぷ鳎屛疑钋械伢w會到：只有班主任和全體學生共同努力,，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步,。

為營造良好的書香氛圍，我們師生對教室進行了全新的布置,。同學們都努力為班級建設(shè)盡自己的一份微薄之力,。教室兩面墻上貼了條幅，激勵孩子刻苦讀書,，告誡孩子凡事功到自然成,。后墻貼著孩子們的獎狀及精心制版的手抄小報，以此展示大家的特長及獲得的成績;還有“小書屋”,，為大家提供了各類書籍，供大家隨時閱覽,，增長知識,。

特別一提的是，我們師生共同設(shè)計的班徽,，意義深刻：

班徽中間一個大大的“文”字,，希望同學們能夠珍惜現(xiàn)在的美好時光，努力學習科學知識，做有知識,、有素養(yǎng)的文化人,。左右兩邊寫了“書海無涯”四個字，希望同學們能在書海中暢游,，汲取營養(yǎng),，充實自我，努力做品學兼優(yōu)的好少年,。整個設(shè)計希望能激勵學生踏實學習,，誠信做人。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣,，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)孩子的特點,，一方面，以比賽,、競爭,、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師,，我以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整;課余經(jīng)常跟學生交流讀書的收獲，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了良好的氛圍,。目前，孩子們的行為習慣與學習習慣有了明顯進步,。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。一學期來,，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的點滴進步,，并提出改進措施,，再從家長那里了解孩子在家的表現(xiàn),，全面了解每一個學生，因材施教,，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進孩子的健康成長。

在班級教學與管理中還是有一些的不足,。在今后,，我會繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好!做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯,，這是我做班主任的信念與追求!

班級管理經(jīng)驗總結(jié)200字篇四

班級管理是一項復雜而富有創(chuàng)造性的工作,，只要能從點滴的小事做起，力求 做好每件事,，嘗試不同的方法,，我們一定能找到合適自己的管班技巧。經(jīng)過半學期的摸索向大家推薦幾點我的做法：

二年級的孩子年齡小,，穿衣經(jīng)常會出現(xiàn)領(lǐng)子外翻,，臉洗過了可星星點點的牙膏還在裝飾帥氣的小臉。襪子只穿一只,，頭發(fā)很酷的豎在頭上,，個性的同時有看起來那么的不和諧。這微小的細節(jié)我看在眼里急在心里,。二年級的向師性強,，競爭意識也很強，早起排隊時我讓同學們比一比,，看誰洗的干凈,，賽一賽，看誰的儀表最得體大方,。發(fā)現(xiàn)問題大家心中有愛,，及時的提醒，一個個帥氣,，衣冠整潔的小帥哥就更精神了,。

二年級的孩子雖會幫助老師稿一些班級事務，可有時會好心辦壞事,。老師的指導顯得很重要,。不過班上工作經(jīng)過半學期的鍛煉，孩子們明白了,，要維護一個家,，每個人都很重要，現(xiàn)在班上有呈現(xiàn)一種好氣象,，__寫課程表,，__關(guān)飲水機，__倒垃圾,。__擦黑板,，每個同學心中都有一份責任，心中都裝著二一班這個家,，我為人人,，人人為我都愿為班級多貢獻自己的力量。老師時時的總結(jié)與鼓勵也成了他們的加油站,，孩子們干的更賣勁了,。為他人服務是責任，同時也實現(xiàn)了自我價值,。同學們心中只有一個信念,，“奉獻我一個，快樂一個家,，奉獻我一個，幸福一個家,?！?/p>

本學期為了讓同學們的書寫有一個更大的提高，我建立了一項表揚機制,，作業(yè)3個特優(yōu),，換一顆星。5顆星可以當本周明星,，優(yōu)秀的作業(yè)還在班上相互傳閱學習,，好的作業(yè)初利用電子白板展示外還在微信上讓家長點贊。多種方式的鼓勵讓孩子們都爭先恐后的去爭一爭,，爭當小小書法家,，賽一賽，賽出優(yōu)秀的作業(yè),。孩子們的書寫一點點的提升,。美在我的心里，甜在孩子的臉上,，幸福在家人的點贊聲中,。“安全小標兵”“樂于助人的好學生”等也在班上越來越多,。榜樣的力量是無窮的,，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,，孩子們會在我們的共同呵護下，越變越好,，越飛越高,。

我將班上42個人，根據(jù)成績分成4個大組,，a組精英組,，b組勇士組c組優(yōu)秀組d組潛力組，每組都對他們有不同的要求,，a組要求全對,，b組爭取全對，c組可以適當修改,，d組只要努力,，按質(zhì)按量完成作業(yè)，就給予表揚,。不同層次不同的要求,，可組內(nèi)、組與組的競爭卻是無煙的競爭,。心往一處使,，勁往一處用，每組都是一束嬌艷的花,，都在努力著,，每個孩子都是值得挖掘的寶庫，方法得當,，他們會成就不一樣的自己,。分層教育，讓孩子們多了一份自信,，都在各自的成長道路上展示不一樣的自己,。

做好班級管理是我不懈地追求，以后我會多聆聽孩子的心聲,，對一份耐心,，對一份用心，讓孩子們更快樂,、自信的成長,。

班級管理經(jīng)驗總結(jié)200字篇五

教師的天職是教書育人。因此,，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求,。做一個同事滿意,，學生滿意,，家長滿意的好老師。在這一學期中,，本人自覺要求自己,，在各方面都力爭“為人師表”。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求,。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處,。要做一個合格的人民教師，還要關(guān)心學生,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時間和學生談心,、交流，和學生共同活動,，縮短師生間的距離,。由于我愛學生，關(guān)心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，所以,，學生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,，因材施教。關(guān)愛每一個學生,，特別是差生,，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導,，不打折扣，認真,、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務,。工作中，我嚴于律己,，寬以待人,。時時處處對自己嚴格要求，查找不足,，及時糾正,，對別人的缺點，則盡量寬容,。教書育人,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學生中形成良好的形象,、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號,。

當好一個教師,，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中,，虛心向老教師學習,、請教，取長補短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法,。知識無止境,。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己,。如：參加幼兒教育

學習培訓，參加計算機應用學習,，學習網(wǎng)絡(luò)知識等,。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。

在當前的形勢下,，我們只有不斷地學習、學習,、再學習,，提高、提高,、再提高,。做了初一(9)班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從我擔任了這個班的班主任工作以來,，努力鉆研班主任先進的理論,，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學習。對初一的學生,，合理有效的班級管理有著極其重要的作用,，可以讓學生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學生盡快地投入到初中的學習生活中來,，可以讓學生充分地發(fā)揮主人翁精神,，可以讓學生養(yǎng)成主動學習習慣……那么，如何對初一學生進行管理呢?現(xiàn)總結(jié)如下：

結(jié)合校本教材,，首先在學生中開展“自信成功教育”,。初一的學生通過一年的學習，建立信心是很重要的，其中又特別是在小學的一些成績就不太好的同學,，他們對自己就更沒有自信心了,。愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣?！泵鎸@些情況,，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學生自信,，培養(yǎng)學生的自信心,。比如在班上經(jīng)常讓學生明白，只要他們努力,，他們還有三年時間,，但如果他們不努力，三年時間也會很快過去,。比如我班的最后一名孫越同學在小學里成績是一塌糊涂,，上課吮手咬指(這是自感自卑的心里表現(xiàn))，老師講課與他好像是沒有任何一點關(guān)系,，與家長聯(lián)系,，家長都無從下手，經(jīng)我?guī)状闻c他父母的接觸中了解到他家長也沒有里信心,，心急起來就大罵一通,，甚至有過激的語言，如：你就不要念了;在家呆著吧;……孩子本來對學習無信心,，再在父母的定勢與評論中,，孩子就好像進入了黑暗中，沒有了光明與陽光,。這確實是很令人擔憂的,。經(jīng)了解一切后，我與他父母交流,，在交流中我為了給他們信心與希望,。交流過程中他們覺得確實有道理。在家長的支持與配合下,，孩子現(xiàn)在的成績雖然還是不太理想,，但比起以前來說有了進步，特別是他有了些自信與希望,，不是整天在指責與否定中生活與學習了,。海倫。凱勒曾經(jīng)說過“對于凌駕于命運之上的人來說,，信心是命運的主宰,。” “信心是一種心境，有信心的人不會在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪,?！眾W格斯特?馮?史勒格也說過：“在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始,，并由信心跨出第一步,。”

作為剛進入新學校,，面對新老師,、新同學，每個學生都有一個新的奮斗目標,，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心,，相信每個孩子都會自信地朝著他們的目標前進的!

競爭意識，是形競爭品質(zhì)的前提,。我認為初一學生,，帶著對新生活的美好向往和強烈的的新奇感，跨進中學大門,，他們渴求有新的認知,。

1、抓住良機,，先入為主，及時組織他們閱讀報刊,，收看新聞,，開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當今高科技革命和知識經(jīng)濟時代充滿激烈競爭的特點,，用時代的最強音扣擊他們幼小的心扉,，引導他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足,、生存,、發(fā)展的根本。開展班干部競聘,、團員競選等活動,，效果很好。

2,、通過講英雄事跡,，老一輩精神的班團活動，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學時光,，是創(chuàng)造美好人生的堅實基礎(chǔ),，把當前的學習、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣,，就把競爭意識注入到了學生心靈深處,，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望,。

3,、利用班內(nèi)的學習模范來激勵他們。我讓孩子們在班中找一個競爭的對象,，每天回去后自己總結(jié)一下,，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點我有嗎?我哪些地方超過了他?明天我要在哪方面賽過他?……”每一次的作業(yè)、小練習,、小測驗,、小抽測、考試,、活動競賽……都是他們競爭與奮斗的項目,。久而久之，孩子們心中有了前進的方向,，有了目標才有動力,。

大教育家孔子說過：“其身正，不令其行,，其身不正,，雖令不行”。具體地說,，在班主任工作中,，作為幾十個人的領(lǐng)導者。

第一,，一定要身先士卒,。初一的學生，剛來時一切都是都是為自己,，凡事不一定主動,，如果老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效,。如：學生在打

掃清潔中有幾處沒有打掃干凈,，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊;地上有廢紙,，親自拾起來扔進垃圾桶等等,。

第二，一定要以身作則,。初中一年級學生,，年齡很小,，具有很強的模仿性。作為班主任老師,，一定要做到以身作則,，為人師表。比如：我們要求學生不能佩帶首飾,、染發(fā),、衣著樸素與大方……那么，作為班主任的我一定嚴格要求自己,。只有做到了身先士卒,、以身作則，班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信,，從而建立一個團結(jié)奮進的集體,。

教育

管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性,，又要考慮尊重人的情感”,。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心,，因為只有有了愛心,，才能對學生做出奉獻，也才能使學生感到溫暖,，才能激發(fā)學生的上進心,，才能讓學生覺得如果不努力學習就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和,，讓學生覺得老師威信不大,，所以在學生犯了錯誤時批評一定要嚴厲，讓學生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的,。同時，在對待初一新生的批評時,，一定做到動之情,，曉之以理。特別是在處理班上學生的第一起違紀事件時,，一定要查清事情的前因后果,，給犯錯誤的學生指出不是，講清道理,，給予批評,，做到以理服人。不得枉下結(jié)論,，因而委屈學生,，讓學生一進中學就在心靈上受到打擊,，從而使自己在學生中失去一定的威信。

班級管理經(jīng)驗總結(jié)200字篇六

班級管理工作是一門育人科學,，更是一門育人藝術(shù),。它需要班主任多花心思，多了解,，多觀察,，多動腦。在多年的班主任工作中,，我認為管理班級,，引導學生得用心，把愛心,、責任心,、耐心獻給學生，把熱心送給家長,。

多年的班主任工作讓我感悟到：當好一個班主任,，得擁有愛每一位學生的心，擁有愛每位學生的心,，是管理好學生的重中之重,。對老師而言，班主任接觸學生的時間最長,，生活在學生中間,，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關(guān)懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生,，而是所教的全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常,，如你在家最喜歡做什么,？明天天氣冷了，你們要多穿件衣服哦,！你爸爸媽媽平時怎么叫你的名字,？我可以這么叫嗎？你最近進步很大,，請繼續(xù)努力,！與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，搭起了我與學生之間的感情橋梁,。用心的交流，我成了學生心中的好好老師,。遇到問題的時候,，學生就樂于接受我的教育,、引導。

班主任管理班級需要責任心,。有人說班主任是世界上最小的主任,，可這最小的主任管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生,、紀律,，學生的行為、生活樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨生子女,，頭腦靈活、思想獨立,、個性鮮明,、敢說敢做。我班學生的特點也很明顯,。他們有的很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強,、上進心強,。同時也存在一些問題。例如：驕傲,、嬌氣,、以自我為中心，喜歡表揚,，聽不了批評,，不夠虛心聽取別人的意見等。有的沉穩(wěn)內(nèi)斂,，不喜歡表現(xiàn)自己,，較自卑，上進心不強,。針對這些問題以及學生的年齡,、心理特點，我在班級開展了人人爭先進的積分評比活動,，以此鼓勵,、強化文明行為,，良好習慣的形成,。這個活動從文明、守紀,、好學,、勤勞,、特長五個方面進行評比,。每個方面都制定比較詳細的要求,，如守紀就是課前準備好，上課不挨老師批評,，排隊,、集會等守紀律就可以得到,。而好學是每次測試后統(tǒng)計。每個孩子都有自己設(shè)計的積分卡,，讓孩子們相互觀摩,，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效,，調(diào)皮學生有了可喜的進步了,，上課隨便講話的壞習慣變成了積極發(fā)言。良好班風的形成,，給學生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活環(huán)境,。在學校文明班級的評選中，多次獲得流動紅旗,。

我經(jīng)常聽到老師抱怨：現(xiàn)在的學生不好教,、如今的孩子太不懂事等等，以前我也會這么說,。但現(xiàn)在想來這也難怪孩子,，因為當今社會，他們接受到的更為豐富,、復雜的信息影響著他們,。所以管理班級班主任還需要足夠的耐心。說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,，從小養(yǎng)成壞習慣任性,，脾氣暴躁。一次,，他與班上的一個學生打架,，我讓他和另外一個孩子來到我的辦公室，沒想到,，我還沒開口說話,，他就背著書包跑出了學校。我找了整整一個下午,，終于找到他的時候,，真的很想批評他幾句,，但我知道此時不能批評，于是我對他說：找到你就好了,，你知道嗎,？我真的很擔心你。沒想到,，他理也沒理我,。這以后無論我怎么跟他說話他都不理我，幾乎所有的辦法都用盡了都無濟于事,，當時那種挫敗感填滿了我的心靈,。但是我沒有放棄，我利用他每天都按時上交作業(yè)這一點,，每天在他的作業(yè)本里寫上一句關(guān)心的話,，功夫不負有心人，一個學期之后,，在一次的班會課上,，他說了句我最想聽的話：老師，謝謝您,，您放心我會改掉壞習慣的,。從此，這位學生慢慢地改正了缺點,，而且非常聽老師的話,。

班級教育和管理活動要有家長的密切配合，把熱心送給家長,，信任尊重家長,，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則,。當學生有錯時與家長取得聯(lián)系,，理解家長的難處，不訓斥家長,，不把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,；要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。不歧視差生家長，一視同仁,，平等對待,。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度，胸襟開闊,。這樣,，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。學生進步了，家長也來表示致謝,。（我班的鄧思敏同學是97年12月出生,，年齡小，學習非常吃力,，因此我平時注重多鼓勵,，使其樹立自信心，并與家長取得聯(lián)系,，雙方面幫助,，孩子有很大的進步。她的母親非常高興,，三番五次地表示感謝：真是太感謝老師了,，我應該向老師學習教育孩子的方法。我對學生的一片愛心不僅贏得了學生對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持。

對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時,，我不怕花時間,，與家長推心置腹講解怎樣教育學生。學生曾凡博的家長,，望子成龍,，對孩子要求很嚴格，每次有一點錯誤就大聲訓斥,，家長越生氣學生越不改,，針對這種情況。我同家長談,，首先要樹立孩子的自信心,，要多鼓勵他，要改變方式,，說話要溫柔些,，再者要正視他的不足，找出病因?qū)ΠY下藥，不要給孩子搞題海戰(zhàn)術(shù),，增加壓力,。否則會造成逆反心理。幾次談話后,，學生情況有了轉(zhuǎn)變,，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實我早就注意到了（今年期末語文取得了優(yōu)異成績）,。我也對家長的教育子女方式改變給予了高度評價,，使家長和學校配合，收到很好的教育效果,。此時,，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感,。在熱心幫助家長的同時,，能了解家長的教育方式、教育態(tài)度,、期望水平,、價值觀念等，從而幫助我們進一步診斷學生問題之所在,。有利于更好地開展班級工作,，合理、有效管理班級,。

班級管理只要班主任用心來處理,，引導，一定會培養(yǎng)出一班好學生,，帶出一個好班級,，給學生們一個真、善,、美的心靈,。