作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖： 秋天是一個(gè)五彩繽紛,、果實(shí)豐收的季節(jié),， 孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓返?，他們有?shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉,、五顏六色的果實(shí),、金色的稻穗,、紅紅的高粱,、雪白的棉花等等。

經(jīng)過孩子們的一系列觀察,、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感,。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回來的秋天的自然物?biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切,、拼拼、帖帖等各種操作技能,，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象,、創(chuàng)作秋天豐收的景象,、田野的美景，感受秋天的豐富性,。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然,。

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

3,、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟,。

圖片：大樹,、蘋果,、梨子、柿子,、樹葉。

字卡：金燦燦,，紅彤彤，果實(shí)累累,。

三、活動(dòng)過程：

一,、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng),，引出主題,。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片,，來去尋找多彩的秋天吧！

二,、出示課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,，感知秋天的變化,。

1.欣賞第一幅圖感知楓葉的特征,。

師：小朋友們,，你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)季節(jié)嗎,？那請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下,，小樹葉都有什么變化呢？有沒有小朋友見過它,，知道它的名字呢？

小結(jié)：楓葉的葉子很小,，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色，像我們的手掌,。

2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們?cè)谶@幅圖中,，觀察到了什么呢？

小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大,，秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃，像手掌一樣,。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃,，然后飄落下來，秋天呀,！還是一個(gè)豐收的季節(jié),，各種各樣的水果都成熟了,。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎,？3. 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征,。

師：秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服，好像在告訴大家我最美我最美,！誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢？

小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀,！

4.出示字卡果實(shí)累累。

5.欣賞第四幅圖秋天的柿子樹,，感知柿子樹的特征并認(rèn)識(shí)詞語紅彤彤。師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭,，好像一個(gè)小燈籠一樣，很美很美,。你們覺得美嗎？

小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找,，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！

6.欣賞第五福圖秋天的田野,，感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語金燦燦,。提問：秋天的田野是什么顏色的呀,？田野上都有什么,？農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢？

小結(jié)：秋天的田野是一片金黃色,，金燦燦的稻穗都成熟了,，農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。師：你們喜歡秋天嗎,，張老師也很喜歡秋天,，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：有五顏六色的水果,、有各種各樣的秋葉，它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報(bào),，你們?cè)敢鈫幔?/p>

三、出示大樹媽媽,，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來裝飾秋天里的樹,。幼兒一邊制作教師在一旁,、指導(dǎo),。

四、展示作品教師小結(jié)：

小朋友們瞧,，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果,，可真是一棵神奇的大樹啊。

五,、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：

針對(duì)大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù) ，采用談話法,、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,，觀察秋天樹葉,、水果的顏色，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,，體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,，感受大自然的美。通過觀察,、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求,，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來，調(diào)動(dòng)他們的積極,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與,。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

所這以在今天的活動(dòng)中,，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,，也能較好的展開討論,。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng),，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來,。

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇2

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,，布置主題墻；在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶,，請(qǐng)幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子,、花朵系在繩子上,，讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室，為幼兒營(yíng)造秋天的氛圍,。

2,、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖,。

3,、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法,，種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情,，體驗(yàn)豐收的喜悅。

2,、認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花,，知道秋天是多彩的季節(jié),。

3,、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象,。

4、體驗(yàn)明顯的秋天特征,。

5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛,。

【生活活動(dòng)】

1、天氣干燥，能主動(dòng)飲用白開水,，飲水要適量。

2,、利用散步的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動(dòng)植物的變化,，并及時(shí)交流和記錄。

3,、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí),，不直接脫衣服,，等到消汗后再脫衣服。

【家園共育】

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)利用帶孩子外出的時(shí)間，提示幼兒觀察周邊的樹,，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標(biāo)本,。

2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服,，穿合適的鞋子。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒尊敬老人，對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)?？赐?、打電話問候,。

【教學(xué)活動(dòng)】

主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報(bào)員”，幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性,；了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的影響,，學(xué)會(huì)關(guān)注天氣,。

主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,，進(jìn)行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類,；了解長(zhǎng)輩,，能夠尊重、孝敬老人,。

主題三：“快樂的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系,；簡(jiǎn)單了解食物鏈，知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,。

【區(qū)域活動(dòng)】

美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子,，學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。

益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”,，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成，理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系,。

科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報(bào)員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動(dòng),、植物的食物鏈關(guān)系,，能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性,。

閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長(zhǎng)輩有關(guān)的書”“動(dòng)植物畫冊(cè)”，幼兒通過閱讀書,，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。

表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己,，體驗(yàn)樹葉裝扮的樂趣。

角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”,，幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,，輪流扮演服務(wù)員和顧客，體驗(yàn)表演的樂趣,。

建構(gòu)區(qū)：“小動(dòng)物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家,，提高立體建構(gòu)的能力。

【活動(dòng)反思】

1,、在幼兒園里,，大班的孩子要比小班,、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了,。

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與,，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論,，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去,。幼兒的語言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉,。

3,、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們的參與度很高,，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心,，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中,。

4、如果讓我重新來上這個(gè)活動(dòng),，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,，并將所見所聞?dòng)涗浵聛怼?/p>

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

①準(zhǔn)確流利朗讀課文,，讀出詩的節(jié)奏美。

②感知課文內(nèi)容,，把握作者的感情，通過想象體會(huì)詩歌的意境美,。

③揣摩、品味關(guān)鍵語句,，感受詩歌的語言美。

④學(xué)習(xí)仿寫,，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,、詩意的感觸生活的能力,。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

①體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境,。

②揣摩,、品味本文優(yōu)美的語言,。

三、課時(shí)安排

一課時(shí)

四,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

正是秋色爛漫的時(shí)節(jié)，又剛經(jīng)歷過周末,，大家一定觀察了許多美麗的秋景吧。那么你們喜歡秋天嗎,？生說喜歡。師：下邊我們就來學(xué)習(xí)一下詩人如何用詩的語言來描繪秋天,。（若有人說不喜歡,，師就用下面的話導(dǎo)入：秋天呢，在不同人的眼里,，有著不一樣的色彩和感情。在詩人杜牧的眼里,，秋天就是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花“,；在詞人辛棄疾的眼里，秋天就是“稻花香里說豐年,，聽取蛙聲一片”,；在元曲作家馬致遠(yuǎn)的眼里,，秋天就是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家,，古道西風(fēng)瘦馬”,。在南唐后主李煜眼里,，秋天就是“無言獨(dú)上西樓、月如鉤,、寂寞梧桐深院鎖清秋,。”那么在現(xiàn)代詩人何其芳的眼里,，秋天又是怎樣的呢？下邊我們來一起學(xué)習(xí)這首詩,。）

（二）朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音,，讀出節(jié)奏美

1、讀注釋一,，了解作者。

2,、把注釋的拼音轉(zhuǎn)移到課文中,。

3,、聽朗讀錄音,，讀準(zhǔn)字音,，初步感知詩歌內(nèi)容,。

正音：抽生讀下邊加點(diǎn)字的音（課件出示）,，學(xué)生自讀三遍,。 丁?。▃hēng） 肥碩（shuò） 棲（qī ）息 鳊（biān）魚 烏桕（jiù）葉 歸泊（ bó ） 寥（liáo）廓 枯涸（ hé ） 夢(mèng)寐（mèi ） 清冽（ liè ）

4、跟著錄音看著課件顯示的詩歌節(jié)奏朗讀,，注意朗讀節(jié)奏,。震落了/清晨/滿披著的/露珠,，

伐木聲/丁丁地/飄出/幽谷。

放下/飽食過/稻香的/鐮刀,，

用/背簍/來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。

秋天/棲息在/農(nóng)家里,。

向/江面的/冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，

收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子,。

蘆蓬上/滿載著/白霜，

輕輕/搖著/歸泊的小槳,。

秋天/游戲在/漁船上。

草野在/蟋蟀聲中/更/寥廓了,。

溪水/因/枯涸見石/更/清冽了。

牛背上的/笛聲/何處/去了,，

那/滿流著/夏夜的/香與熱的/笛孔？

秋天/夢(mèng)寐在/牧羊女的/眼里,。

5,、生自讀練習(xí),。做到讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏,。

6,、小組朗讀展示自己喜歡的一節(jié)詩,，讀準(zhǔn)字音,，讀出節(jié)奏,，讓其他同學(xué)為他點(diǎn)評(píng)。

（三）再讀詩歌,，想象意境美

1、問：何其芳的秋天共有三個(gè)小節(jié),，每個(gè)小節(jié)都有一個(gè)中心句畫龍點(diǎn)睛地概括了本節(jié)詩的主要意思，你能找出來嗎,？

生：秋天棲息在農(nóng)家里。秋天游戲在漁船上,。秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。

2,、讓喜歡同一小節(jié)詩的同學(xué)站起來齊讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面,。

3、唐代詩人王維說過：詩中有畫,，畫中有詩。挑出你喜歡的一節(jié)詩,，給它起一個(gè)漂亮的名字,，并想想這節(jié)詩的畫面上有什么。

生站起來讀詩,，說畫面名稱，并解說畫面內(nèi)容,。

師提示：想象畫面可從以下方面想起,，時(shí)間,，地點(diǎn),，景物,，人物及其活動(dòng)、心情等,。

生解讀后師出示示例：第一節(jié),，讀完這節(jié)詩，我腦子里出現(xiàn)了這樣的畫面：清晨,，太陽還沒有出來,，露珠亮晶晶的在草尖上滾動(dòng)著,。一個(gè)農(nóng)夫剛收獲完豐收的稻子，放下鐮刀,，又來到山林,，砍伐成才的樹木。一陣丁丁的伐木聲從幽谷飄出,，震落了露珠,，驚飛了宿巢的鳥兒,。小院里，竹子做成的籬笆間瓜果成熟了,，一位農(nóng)婦笑意盈盈正用背簍盛放，院子里滿是豐收的喜悅,。這就是秋天農(nóng)家豐收的圖景,。

生說師總結(jié)板書：農(nóng)家豐收?qǐng)D,，霜晨歸漁圖，少女思戀圖

（四）品味語言,，感受詩歌的語言美,。

1,、找出自己喜歡的詩句，并說說喜歡的理由,。批在書上,。（提示：可從用詞,，修辭等方面賞析）

2、小組交流,，集體交流,。師評(píng)點(diǎn),，并指導(dǎo)學(xué)生把喜歡的語句通過重音的朗讀讀出感情來。

3,、試一試：背一下詩歌,。

（五）仿寫，用詩的語言描繪家鄉(xiāng)的秋天,。

1,、在何其芳的筆下,，秋天棲息在農(nóng)家里 ，游戲在漁船上,，夢(mèng)寐在牧羊女的眼里,，那么在你的眼里,，家鄉(xiāng)的秋天在哪里呢？

請(qǐng)你用“秋天在,。”寫一句詩,。 生說。

2,、大家都概括的說出了家鄉(xiāng)的秋天美在哪里,。下邊我們?cè)傺a(bǔ)寫幾句，抓住幾個(gè)有代表性的事物,，具體寫出美在哪里,。（可寫在隨筆上）

示例：秋天漫步在山坡上,。清晨,，一聲響亮的甩鞭,，一陣清脆的鈴聲，山坡生動(dòng)起來了,。野菊披著黃色的紗衣翩翩起舞,，柿子提著燈籠也來助興,，紅葉漲紅了臉熱情的鼓掌。采酸棗的孩子呀,，請(qǐng)慢點(diǎn),，別扎了你嬌嫩的手掌,。秋天在農(nóng)人的心上歡唱。

（六）小結(jié)

這節(jié)課我們通過何其芳的《秋天》經(jīng)歷了學(xué)習(xí)詩歌的四步：朗讀節(jié)奏美,，想象意境美,，品味語言美，仿寫創(chuàng)造美,。聽了大家的寫作,，老師不得不說,，秋天真美啊,。讓我們采一捧山菊，把秋天帶回家,；摘一樹柿子,，把秋天掛在院子里；擇一枚紅葉,，把秋天夾在書頁里,；寫一首小詩,，把秋天永遠(yuǎn)留在心窩里。讓我們?cè)僖黄饚е矏酆唾澝乐榘颜n文讀一遍,。

五,、板書設(shè)計(jì)：《秋天》 何其芳

農(nóng)家豐收?qǐng)D

輕松愉悅

霜晨歸漁圖

閑適歡快

喜愛和贊美之情 少女思戀圖

輕柔美好

本課是學(xué)生第一次接觸現(xiàn)代詩歌,、又是初一學(xué)生、理解力鑒賞力有限,。所以我確定重在引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌之美、引發(fā)對(duì)詩歌的興趣,。所以重點(diǎn)是朗讀、在次基礎(chǔ)上體會(huì)意境,、感受詩歌之美,。開課首尾用優(yōu)美的語言導(dǎo)入與結(jié)束、與整節(jié)課會(huì)然一體,、給學(xué)生語言美的體驗(yàn),?？傊疂撘颇b賞詩歌之美。

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

3,、了解秋天的特征，感受秋天的美麗,。

4、能用"……像……"說句子,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字,。正確,、流利、有感情的朗讀課文,，背誦課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解秋天的特征,，感受秋天的美麗。

教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)入

同學(xué)們,，炎熱的夏天過去了，秋姑娘為我們送來了陣陣涼風(fēng),，我們知道涼爽的秋天要來了,，你們大家感受到了嗎？你都發(fā)現(xiàn)了秋天的哪些變化,？一起交流一下好不好?

（師生交流）

同學(xué)們說得真好，找到的很多,。我們的小作者也和我們?nèi)フ仪锾欤蠹易呓黄鹑タ纯春脝?？,，看看小作者筆下的秋天和大家找的一不一樣呢?一起進(jìn)入《秋天》

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1,、自讀課文,，讀通順,，并且把字寶寶找出來,。

2、出示生字詞：

做 那 澄 像 鋪 爬 棵 梧桐 當(dāng) 催

3,、小組討論如何記住字寶寶,，交流識(shí)字方法。

4,、小老師識(shí)字教學(xué)（老師根據(jù)情況指導(dǎo)）

學(xué)生自讀,，開火車讀、同位互讀等形式朗讀生字,，把字音讀準(zhǔn)

5,、同學(xué)們,，字寶寶太孤單了，我們誰能為他們找到好朋友呢,？（組詞）

6,、老師也為字寶寶找到一些好朋友我們來認(rèn)識(shí)一下他們，朗讀生詞,。

三,、朗讀感知課文

1、學(xué)生帶著生字朗讀課文,，找出文中都描寫了哪些景物,？

2、師生共同交流,，學(xué)生各抒己見,，（畫面出示學(xué)生說道的某句個(gè)句子）并說出喜歡的理由,。（老師根據(jù)學(xué)生交流情況分別板書：天空 白云 稻子 黃葉 梧桐樹 池塘 小魚 螞蟻 燕子）

3,、小組討論，找出自己喜歡的句子或段落,，在小組朗讀并說明理由,。在班級(jí)中交流，注意讀出感情,。學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)朗讀情況,。（老師指導(dǎo)朗讀）

4、你認(rèn)為秋天是怎樣的,？為什么,？小組交流。用"我認(rèn)為秋天……我喜歡秋天"說話,。你也可以注意觀察周圍之后再與老師,、同學(xué)交流。

四,、課后拓展,，尋找秋天

小作者給我們呈現(xiàn)出了一個(gè)多么美麗的秋天，那我們眼中的秋天是什么樣子的呢,？課后我們把你眼中的秋天畫來來好不好,？ 我們搞一個(gè)展覽看一看誰畫得最好？

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)總體是以學(xué)生自己感悟?yàn)橹鳎處煂?dǎo)引學(xué)生感知課文內(nèi)容,。開頭采用和學(xué)生聊天的方式展開課文,，學(xué)生在交流中沒有心理負(fù)擔(dān)，較為輕松,。說的內(nèi)容也教全面,。學(xué)生在自學(xué)生字時(shí)方式很多，通過與學(xué)生互換角色讓學(xué)生自己當(dāng)小老師教自己的同學(xué)學(xué)習(xí)生字,，學(xué)生有新鮮感,，記憶深刻。

大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解與朗讀時(shí),，都是由學(xué)生把自己喜歡的句子讀出來說出自己的理解時(shí)老師給予指導(dǎo)，學(xué)生理解能更深,。

一堂課下來也有很多不足,，對(duì)于學(xué)生沒有做到全面了解，沒有顧及到全體學(xué)生,。在生字朗讀過程中有個(gè)別學(xué)生自學(xué)的比較慢,，對(duì)于生字的學(xué)習(xí)與掌握不是很熟練。在學(xué)生自己小組交流時(shí),，有個(gè)別小組不太會(huì)交流,。今后有待于指導(dǎo)。

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)歌詞的意味,，有感情的學(xué)唱歌。

2,、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3,、感受音樂帶來的樂趣,。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、秋天的圖片,、三種類落葉若干,、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一,、 欣賞秋景,、感受秋天。

1,、出示圖片,，請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了,？”

二,、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,，我們一起來聽聽吧!

1,、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么,？”（樹葉）

“樹葉怎么樣,？”（在飛）

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子,。并及時(shí)給予表揚(yáng),。

三、播放PPT

秋天來了,，大樹媽媽的身上有了變化,，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1,、出示PPT,。

“你看到了什么,？”（樹葉都掉下來了,，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的”

2,、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作,。

3、邀請(qǐng)幼兒示范,，全體幼兒一起學(xué)一學(xué),。

（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì),。）

四,、播放第二遍音樂。

“你們剛才跳的真棒,，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢,？”

1、變樹葉

“請(qǐng)你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2,、比較葉子的形狀,、顏色，講解都是什么樹的葉子,。

3,、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞,。

“這么多的樹葉寶寶,，我們一起來跳舞吧！”

（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）

五,、打扮樹媽媽

1,、情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹,，樹葉寶寶豆離開了媽媽,。咦，聽一聽,，誰在哭呀,？

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽,，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎,？”

2,、出示三棵沒有葉子的樹，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家,。

“你們今天玩的開心嗎,？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧,！”

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的,，無需翻譯的,，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段,。在這節(jié)課中,，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極,，特別是在變樹葉,、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣,。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂,。不過,，可能是我將歌曲想的太過于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編,。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果,。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇6

教材分析：

1.這是一篇描寫秋天景色的課文,。課文描寫了秋高氣爽,、葉黃飄落和大雁南飛三個(gè)秋天特有的景象，以感嘆作結(jié),，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛,。

2.這是漢語拼音學(xué)習(xí)后，全面進(jìn)入以識(shí)字寫字為重點(diǎn)的語文學(xué)習(xí)的第一篇課文,，而且,，“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”,，一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本，因此,，要注意教學(xué)時(shí)間,、精力等的合理分配，要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。

3.課文采用全注音的方法編寫,，這對(duì)于剛剛學(xué)完漢語拼音的學(xué)生來說，是一個(gè)學(xué)習(xí)的有利條件,。

學(xué)情分析：

1.通過漢語拼音的學(xué)習(xí),，大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié)，但有部分學(xué)生的拼讀,、認(rèn)讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件,，復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀,、認(rèn)讀能力，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求,。

2.雖然通過三個(gè)單元的學(xué)習(xí),，課堂常規(guī),、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成，但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,，因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中,，例如“比比誰的紅花多”寓學(xué)于玩中,，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)筆畫“橫撇”,，能正確讀寫“了、子,、人,、大”4個(gè)生字。

2.認(rèn)識(shí)自然段,。

3.借助漢語拼音,，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,，背誦課文,。 努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)寫字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確朗讀課文,，背誦課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格字卡；PPT,；課文視頻

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí),。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，復(fù)習(xí)二類字

1.導(dǎo)語：孩子們，你們喜歡游玩嗎,？（喜歡）老師也喜歡,。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天,，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧,！這些圖畫描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢？（秋天）這一節(jié)課,，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》,。老師來寫。你們說空,。跟老師讀課題2次,。

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3.復(fù)習(xí)二類字

過渡：（我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字，并且初讀了課文,。秋姑娘要考考你們,。）課件出示文中的二類字。過渡：（字寶寶玩累了,，玩熱了,，摘掉了他們的拼音帽子，跑到蘋果樹上去了,。你會(huì)讀嗎,？）課件出示文中的不帶拼音的二類字，讀對(duì)了就可以吃這個(gè)蘋果喲,。

二,、新授

1. 過渡：（秋姑娘看認(rèn)字難不倒你。就要考考你們寫字喲,，敢挑戰(zhàn)嗎,？）同學(xué)們，打開課本55頁,，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫字,。在寫字之前先跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則,。學(xué)習(xí)了,、子、人,、大字,，并叫學(xué)生給每個(gè)字口頭組詞、造句,。寫字時(shí)提醒孩子注意寫字姿勢(shì),。寫完后叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

2. 過渡：（秋姑娘看到你們既會(huì)認(rèn)字又能寫好字,，特別高興,，他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，聽錄音把一字圈出來,，注意“一”的不同讀音。

3. 過渡：（秋姑娘送你們一個(gè)智慧錦囊,。）一篇文章往往是有幾個(gè)自然段組成的,，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志,，也就是在第一句話的前面有兩個(gè)空格（兩個(gè)字的位置）,。這篇課文有幾個(gè)自然段呢，我們一起來找一找吧,。

4. 過渡：（我們能把字讀對(duì)了,，詞讀準(zhǔn)了，就一起去讀課文吧,。）讀課文,，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，像小蝌蚪的是逗號(hào),，它要稍微停一下,。小圓圈的是句號(hào)，要停得稍微久一點(diǎn),。這個(gè)感嘆號(hào)呢,，要讀出強(qiáng)烈的語氣。除此外,，詞語之間也要注意停頓,。老師已經(jīng)畫好了，跟老師一起讀吧,。

5. 秋天到了,，我們的身邊有哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀第一自然段,。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詞語積累：理解一片片和一片的區(qū)別,，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢,？像一片片這樣的詞還有哪些呢？引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段,。邊出示圖畫,，邊出示課文第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段,?？吹竭@么美的秋天，我不禁高興地說道（??！秋天來了），出示第三自然段,?？吹竭@么美的秋天，我不禁感嘆道?。ò,?！秋天來了）。

全班同學(xué)背誦課文,，要求先同桌互相背誦,，背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況,。

三,、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢？

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1. 背誦課文,！

2. 到大自然中去觀察秋天，把觀察到的景色畫下來,，或者用相機(jī)拍下來或者用筆寫下來,。

五、板書設(shè)計(jì)：

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．流利,、有感情地朗讀課文,，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情,。

2,、體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。

3,、揣摩,、品味本文優(yōu)美的語言。

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、 體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境,。

2、 揣摩,、品味本文優(yōu)美的語言,。

課前準(zhǔn)備：

①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫出生字并正確注音,。

②有條件的話師生可以共同合作制作秋景圖的圖片或課件,。

課時(shí)分配：1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、 說秋

著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”,，在文人墨客的筆下,，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天也有“我言秋日勝春朝”的絢麗,。同學(xué)們,，現(xiàn)在我們這兒正值秋天，你能說說你眼中的秋天是怎樣的,？（也可以用學(xué)過的詩句表達(dá)）,，學(xué)生發(fā)言后,，老師補(bǔ)充：在勞動(dòng)者的眼里秋天是豐收的季節(jié),是喜慶的日子,。

今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個(gè)別樣的秋天,。板書《秋天》

二,、 讀秋

1、四人小組為單位,，選擇自己喜歡的一個(gè)語段朗讀,。教師出示朗讀要點(diǎn)：

a．朗讀時(shí)注意語氣、語速,、語調(diào)及重音的把握,。

b．學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。

2,、學(xué)生配樂試讀,，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3,、聽錄音朗讀,。

4、學(xué)生齊讀,。

5,、背誦（填空式，課件出示）

三,、 品秋

1.找出詩中共描寫了幾種景物?

2.思考這幾種景物組成了幾幅畫面?

3,、找出你最喜歡的一幅畫面，想像畫面中人物的身份,、活動(dòng),、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的這幅圖畫,，并給這幅圖取個(gè)名,。

4、你最喜歡這首詩中的哪些詞語或句子,為什么?

5,、通過畫面的描繪,抒發(fā)了詩人怎樣的感情?

四,、 唱秋

好的詩就是一首歌，聽《春天在哪里》，小組合作把《秋天》改寫成歌詞《秋天在哪里》然后唱歌,。

五 寫秋

秋你曾與秋有過親密接觸嗎,？請(qǐng)用你最具感情的語言，描繪你眼中的秋,。

六,、作業(yè)：

摘抄以秋為內(nèi)容的文字，并做點(diǎn)評(píng),。

六,、板書設(shè)計(jì)：

農(nóng)家豐收?qǐng)D （棲息）

秋 天 霜晨歸漁圖 （游戲）

少女思戀圖 （夢(mèng)寐）

何其芳《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)15

單 元：第三單元

課 題：《秋天》

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