在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校本研修教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇一

一,、指導(dǎo)思想

1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究,。

2,、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問(wèn)題,，以教研促教改。

3,、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

二,、具體做法

1、多讀書(shū),，善思考,，勤積累。

工作十幾年來(lái),，滿足于辛苦教書(shū),，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫,。多讀書(shū),，多學(xué)習(xí)，善于思考,，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進(jìn)步的階梯。自己爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書(shū)筆記,。并配合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)論壇活動(dòng)，談體會(huì),，談心得,，談收獲，互相學(xué)習(xí),，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步,。

2,、注重自我反思。

①堅(jiān)持做好教學(xué)反思,，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的,；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

②做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距,，以便提高自己的教學(xué)水平,。

3、向同行學(xué)習(xí),。

同伴協(xié)作,、加強(qiáng)交流，促進(jìn)教師之間的對(duì)話,，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí),、探討、彼此支持,、資源共享?，F(xiàn)代社會(huì)誰(shuí)善于合作，誰(shuí)就離成功更近一分,。積極參加校本教研,，積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽(tīng),、勤思,、勤寫(xiě)、勤說(shuō),、勤評(píng),。

①中心教研組活動(dòng)，每次由一名教師承擔(dān)講課任務(wù),，講課時(shí)全校教師全員參加,，在講課結(jié)束后由全體教師共同參與評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，（評(píng)課時(shí),，全體教師要明確要立足與幫,，而不是局限于評(píng)，評(píng)課者以提問(wèn)的方式發(fā)表自己的意見(jiàn),，再給被評(píng)教師解釋和答辯的機(jī)會(huì),，這樣即使執(zhí)教教師闡述了自己的`教學(xué)思想，又樂(lè)意接受同伴的幫助,，改進(jìn)教學(xué)中的不足）,，講評(píng)課后，自己對(duì)此節(jié)課寫(xiě)出反思,，或根據(jù)本節(jié)課教法及其內(nèi)容所悟?qū)懗稣撐?，反思文章或論文在兩天?nèi)上交中心教研組。

②加強(qiáng)與周邊學(xué)校的合作與交流,。俗話說(shuō)“他山之石,，可以攻玉”。學(xué)習(xí)他們?cè)谛１窘萄兄械南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

③充分發(fā)揮教師辦公室的“聊文化”,，共同探討最新教育動(dòng)態(tài),，關(guān)注教育熱點(diǎn)，交流教育觀念,，剔除那些與教學(xué)無(wú)關(guān)的閑言碎語(yǔ),，大家共同營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，一個(gè)有利于學(xué)校發(fā)展的教育氛圍,。最后,，希望通過(guò)校本教研，不斷提升自己,，發(fā)展自己,，成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展教育工作者。

校本研修教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇二

研修目標(biāo)：

1,、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識(shí)和理論,，探索有效的科學(xué)教室教學(xué)策略，在教學(xué)和科研中提升設(shè)計(jì)課,、上課,、觀課、評(píng)課等教室教學(xué)實(shí)踐水平,。

2,、在研修班的引領(lǐng)和實(shí)踐中，學(xué)會(huì)自我反思,、合作探究,、經(jīng)驗(yàn)積累,，不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野，提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì),。

3,、做一名快樂(lè)學(xué)習(xí)，善于思考,，互助共享,、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

研修內(nèi)容：

一,、在專業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習(xí):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程,，認(rèn)真聆聽(tīng)陳老師及外請(qǐng)學(xué)者的講課,。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上，廣泛閱讀各類書(shū)籍,，及時(shí)記載讀書(shū)感悟,。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化,，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。

2,、認(rèn)真觀摩,、研討課例，認(rèn)真參加研修班研討活動(dòng),，促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華,，達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的。

二,、在教室實(shí)踐中學(xué)習(xí)

1,、主動(dòng)與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)，分工合作,，形成“學(xué)習(xí)共同體”,，在實(shí)踐-研究-反思中提高能力。

2,、主動(dòng)主動(dòng)地爭(zhēng)取每學(xué)期上研究課一至二次,，在教室實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

三,、在教學(xué)科研中學(xué)習(xí)

1、主動(dòng)參加研修班設(shè)定的研修主題的研究,，設(shè)計(jì)有效的教室教學(xué)策略,，在教室中實(shí)踐,，與研修班老師、輔導(dǎo)員,、成員探討,，及時(shí)撰寫(xiě)研究案例與論文。

2,、依據(jù)研修主題,，與研修班成員一起學(xué)習(xí)、探索,，定期撰寫(xiě)教學(xué)案例和研究報(bào)告,，爭(zhēng)取撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文。

校本研修教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇三

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)

開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性,，參加了學(xué)校校本研修知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,，方式,，途徑，作用等使自己改變

觀念,，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí),。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性,，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃,。

二、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng),，提升自己的專業(yè)知識(shí),。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,，并在活動(dòng)中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識(shí)和理解;通過(guò)電腦技術(shù)的培訓(xùn),，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動(dòng)中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè),，力爭(zhēng)在研修中有收獲,。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，能通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，提高自己的教學(xué)水平,。

三、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫(xiě)4篇教學(xué)反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

四,、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力,。

根據(jù)學(xué)校安排,，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,，主動(dòng)報(bào)名參加20xx年度網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)--《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》,，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的專業(yè)知識(shí)。

五,、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人,，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

3,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,，每月向?qū)W校上交10頁(yè)教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思。

總之,，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育、教學(xué)理念,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了豐富自己,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué),，教學(xué)工作能更上一層樓。

校本研修教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇四

經(jīng)過(guò)一年多的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐以及這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，我逐漸認(rèn)識(shí)到初中美術(shù)教師專業(yè)化,、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學(xué)工作的我,，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)心得。

長(zhǎng)期以來(lái)“美術(shù)”在大多數(shù)人的眼中都是雜科,，無(wú)關(guān)緊要,。他們認(rèn)為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，美術(shù)教師就是教學(xué)生畫(huà)畫(huà),，對(duì)美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)也是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn),。而對(duì)于美術(shù)所包含的建筑、雕塑,、工藝美術(shù),、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對(duì)于在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中能陶冶情操,，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力,，促進(jìn)全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學(xué)校認(rèn)識(shí)不夠,。同時(shí)對(duì)美術(shù)教學(xué)以及美術(shù)教師的評(píng)價(jià)也是片面的，孤立的,。

新課程改革后,，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，增加文化內(nèi)涵,，傳統(tǒng)美術(shù)教材與教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活,，這種學(xué)習(xí)觀念很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,。在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)以及這幾個(gè)的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我個(gè)人總結(jié)了以下觀點(diǎn),。

1、構(gòu)建一個(gè)和諧而融洽的師生關(guān)系,，讓學(xué)生喜歡老師,，對(duì)老師的課程感興趣。

2,、是否有輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,。

3、課堂教學(xué)是否有藝術(shù)性和趣味性,。

4,、教學(xué)上是否可以運(yùn)用多種教學(xué)手段如ppt、范畫(huà),、講故事,，做游戲、放視頻音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受,。

5,、在課堂上注重角色互換，拉近師生距離,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù)，這樣的錯(cuò)覺(jué),。

6,、做合理的評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生的信賴,。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評(píng)價(jià),。

此外，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng),。但這種話動(dòng),，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流,。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí),，不同層次,，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織,。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，即要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受,，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系,，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受美,、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，在教學(xué)中努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),，完成較好的教學(xué)效果,。做為美術(shù)老師，我應(yīng)該做好這些,，讓自己成為一位合格的教師,。

校本研修教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇五

這是一次期盼已久的培訓(xùn)課程，百年老校培正小學(xué)更是我一直渴望前來(lái)瞻仰的一座學(xué)府,。廣東省20--年中小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師的省級(jí)培訓(xùn)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。未來(lái)的20天，我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下開(kāi)始為期20天的跟崗學(xué)習(xí),。為了讓本次跟崗學(xué)習(xí)更加有實(shí)效,，我將嚴(yán)格要求自己，帶著問(wèn),，帶著責(zé)任參與日常教學(xué),，并帶著收獲返回工作崗位。

現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實(shí)際制訂跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下，體會(huì)唐老師獨(dú)特的教學(xué)理念與風(fēng)格,，提升美術(shù)教師的價(jià)值觀,。

2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫(huà)教學(xué)與創(chuàng)作工作室”與省級(jí)名師工作室的差距,，力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式,。

3、與來(lái)自各市的優(yōu)秀骨干教師交流,，學(xué)習(xí)他們各具特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己工作中的不足與空白。

4,、在集體備課,、聽(tīng)評(píng)課及個(gè)人反思中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，從而提高和完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,。

5、在參與課題的研討工作中提高個(gè)人的研修能力和科研水平,。分享曾參與課題的收獲與感悟,。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)好教案,，上課不少于6節(jié)（含1節(jié)匯報(bào)課），課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例,。

（2）虛心向同行教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié),，做好聽(tīng)課記錄,。

（3）積極撰寫(xiě)跟崗日志，不少于10篇,，完成至少2篇的讀書(shū)筆記,。

（4）參加至少3個(gè)美術(shù)教育教學(xué)專題研討會(huì)。

（5）進(jìn)行子課題開(kāi)題,，并完成部分研究工作,。

三、跟崗學(xué)習(xí)安排：

1,、11月18日（周日）下午準(zhǔn)時(shí)報(bào)到,、入住酒店。做好跟崗學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作,。

2,、11月19日（周一）上午：觀摩升旗儀式，參加唐雪娟老師省名師工作室的掛牌儀式及歡迎跟崗老師學(xué)習(xí)儀式,，宣講個(gè)人的研究方向,、交流個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。下午：參觀培正小學(xué)的校容校貌,，與老師們交流討論

3,、11月20日（周二）上午：聽(tīng)陳維東、沙涴溪,、唐雪娟三位老師的示范課,，研討、交流,、討論,。下午：讀書(shū),，寫(xiě)反思。

4,、11月21日（周三）上午：與全國(guó)十大兒童畫(huà)家梁培龍老師進(jìn)行關(guān)于兒童畫(huà)的創(chuàng)作交流互動(dòng),，與番禺骨干美術(shù)老師交流互動(dòng)。下午：觀摩余慶君老師,，楊妍老師課例,。

5、11月22日（周四）上午：舉行課題開(kāi)題儀式,，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,，上教開(kāi)題報(bào)告。下午：觀看全國(guó)優(yōu)秀課例錄像課2節(jié),。

6,、11月23日（周五）上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學(xué)研項(xiàng)目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開(kāi)題儀式活動(dòng),。下午：在羅湖完成說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,；撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，制作課件,；撰寫(xiě)跟崗日志,、教學(xué)反思,、子課題開(kāi)題材料等工作,。

7,、11月24日（周六）撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件,；集體備課,，研討；撰寫(xiě)跟崗日志,、學(xué)習(xí)反思,、子課題開(kāi)題材料等工作。

8,、11月25日（周日）撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，制作課件；集體備課,，研討,；撰寫(xiě)跟崗日志、學(xué)習(xí)反思,、子課題開(kāi)題材料,。

9、11月26日（周一）上午：聽(tīng)課,、評(píng)課,；下午：聽(tīng)課,、評(píng)課；撰寫(xiě)跟崗日志,、教學(xué)反思,、修改課題開(kāi)題材料。

10,、11月27日（周二）上午：聽(tīng)課、評(píng)課,；下午：1：20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學(xué)聽(tīng)課2節(jié),。

11、11月28日（周三）上午：聽(tīng)課,、評(píng)課,；下午聽(tīng)課、評(píng)課,；撰寫(xiě)跟崗日志,、教學(xué)反思、修改課題開(kāi)題材料,。

校本研修教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇六

本學(xué)年,，我通過(guò)學(xué)習(xí)更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長(zhǎng),，具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想：

能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二,、詳細(xì)目標(biāo)：

1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí),，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課,。

②豐富了教研方面的知識(shí)，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力,。

③運(yùn)用多種形式,，提高了課堂教學(xué)效果。

④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,，使計(jì)算能力有了提高,。

三、具體措施：

1,、以“同伴互助,，自學(xué)反思”為主要形式,。

我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合,，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí),，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,，以新課程為導(dǎo)向,，靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究,、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式,，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育,、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思,，邊反思邊改進(jìn),，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,，和同伴合作,、探究，不斷探索,、創(chuàng)新,、調(diào)整、充實(shí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),，廣闊的知識(shí)背景,，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué),。

3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽(tīng)專家學(xué)者的專題講座,。

5、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評(píng),，進(jìn)行教學(xué)交流,。

總之，本學(xué)期我勤奮努力,，很好地完成了計(jì)劃,。使自己有較大的進(jìn)步。

校本研修教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇七

遠(yuǎn)程研修是我們農(nóng)村教師學(xué)習(xí),、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn),，受益匪淺,，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮,。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)20xx年的我,，一直認(rèn)為“在其位，某其職”,只要把學(xué)生教好,，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén),，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?？赏ㄟ^(guò)研修,，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

朱小蔓老師說(shuō)：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的,，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育,。”這對(duì)我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),，尤其是數(shù)學(xué)老師,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿活力,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

互動(dòng)交流區(qū)給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所,，有什么困惑,、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助,。

tq研討能讓教師和知名專家面對(duì)面的交流,，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家,，這對(duì)提高教師的教學(xué)能力,、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用,。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法,、處理問(wèn)題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大,，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任,。

上傳資源中，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案,、教案,、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,，達(dá)到資源共享,，同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過(guò)修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,，對(duì)自己教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫助,。

總之，通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，使我學(xué)到了很多知識(shí),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí),，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏,、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，合理設(shè)計(jì)學(xué)案,、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3,、楊瑞清老師說(shuō)：“愛(ài)孩子是教師的天職”， 愛(ài)是教育的源泉,，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想,，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以,，我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

4,、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),，所以,，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì),。

一份耕耘,，一分收獲，相信在以后的工作中,，我會(huì)更努力,，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。

校本研修教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇八

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng),、培訓(xùn)的要求,，開(kāi)展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。

一年來(lái),，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力。 在校本培訓(xùn)的過(guò)程中,，有幾個(gè)方面對(duì)我觸動(dòng)很深：

一,、對(duì)“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)和研究

我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書(shū)，對(duì)其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣,。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”,，并在新課程中進(jìn)行了探索。 所謂主題式學(xué)習(xí)(theme based learning)是指學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,。在這種學(xué)習(xí)方式中,，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,。

主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中,，組織良構(gòu)，利于探究”的特點(diǎn),，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門(mén)課程中引入主題式學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,，改善學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而有利于新課程的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)到,。

“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求,。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個(gè)“主題式學(xué)習(xí)”的成敗。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式,。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用“半開(kāi)放式”的分小組學(xué)習(xí),，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題,，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù),，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開(kāi)展合作研究,，易于達(dá)到“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的效果,，促進(jìn)研究水平的提高,。由于我執(zhí)教的是同年級(jí)的四個(gè)班，所以我還經(jīng)常鼓勵(lì)跨班級(jí)合作,，起到了較好的效果,。

此外,，我覺(jué)得在“主題式學(xué)習(xí)”中，作為教師更多地起到了“組織者”,、“設(shè)計(jì)者”,、“指導(dǎo)者”的作用。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性,、活動(dòng)性,、跨學(xué)科的特點(diǎn)，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù),，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo),。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等,。

此外,，我覺(jué)得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具——教材,，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目,。“主題式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實(shí)踐活動(dòng)“主題式學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)手段可以是建立資源庫(kù),。

我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一,，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代,。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式,。它讓學(xué)生從單一的書(shū)本中走出來(lái)，從禁錮的教室中走出來(lái),，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理,、創(chuàng)造性的利用信息的能力,，并通過(guò)學(xué)生的親身參與和主觀體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，使學(xué)生獲得新知,，提高能力，在加深對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二,、案例撰寫(xiě)和教育敘事的研究

以前，我科研不太感興趣,，對(duì)如何撰寫(xiě)案例感到困惑,，對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。通過(guò)這些方面的校本培訓(xùn),，我深受啟發(fā),。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育敘事,。記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“你我是朋友,，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換,，交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果,。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流,，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”,。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、疑惑或閃光點(diǎn),，寫(xiě)教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況,，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究探討形成問(wèn)題的原因，然后同事間相互交流,、討論,，共同提高。面對(duì)疑難問(wèn)題和困惑,。我仿佛有了學(xué)習(xí),、進(jìn)修的動(dòng)力。其他老師也大抵如此,。學(xué)期末,，一個(gè)個(gè)充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競(jìng)相傳閱，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開(kāi),，一句句課改語(yǔ)錄沁人心脾,。

總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心,，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué),、教研,、科研等領(lǐng)域,，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過(guò)校本培訓(xùn),，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(zhǎng),，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、探索,、實(shí)踐。

校本研修教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇九

“課程的改革,從某種意義上說(shuō),不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛,。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識(shí),、教參意識(shí)，以綱為綱,，以本為本,，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試,。通過(guò)專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí),、學(xué)生意識(shí),、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí),。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí),。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)

一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題,。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一,。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,，形成較完整的基本知識(shí)?？茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí),，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,?？茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí),，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察、了解,、搜集信息的能力,。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了,，但知識(shí)面加寬了,，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是,，我們科學(xué)教師都是由單科的物理,、化學(xué)、生物或地理教師組成,，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

一些教師反映,，對(duì)新教材的把握有困難,。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,，實(shí)施新課程,，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專家,，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心,，對(duì)全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn),，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思

反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師?？追蜃釉f(shuō):“學(xué)而不思則罔”,。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑,。孟子亦云:“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想,、資源,、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了,，而要做出科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用,，以改進(jìn)自己的教育教學(xué),。

教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中,，還有不少的困惑和困難,，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為,。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說(shuō)課,、上課,、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流,，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),，積極思考，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程,，審視教學(xué)環(huán)節(jié),，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟,。

如在活動(dòng)中,，一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí),，采用實(shí)驗(yàn)探究法,。具體教學(xué)過(guò)程如下:1、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課,。演示實(shí)驗(yàn):用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景,。2,、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3,、增加自主探究的開(kāi)放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力,。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來(lái)為了落實(shí)雙基,，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過(guò)簡(jiǎn)單的例子得出結(jié)論,，然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固。通過(guò)校本活動(dòng)的開(kāi)展，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式,。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展,。理想教學(xué)模式應(yīng)該是:通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，然后讓學(xué)生通過(guò)自主探究,、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題,。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在問(wèn)題的設(shè)置中,，必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生,。設(shè)置的問(wèn)題首先要有梯度，有易有難,，且要從簡(jiǎn)到難,。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,。切不可設(shè)置的問(wèn)題高深莫測(cè),，只有使一小部分的學(xué)生打開(kāi)思維。如果這樣,，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí),，努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè),、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺(tái),。但是，教師的自身?xiàng)l件不同,，特點(diǎn)不同,，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此,，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過(guò)程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo),，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性,，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題。

校本研修教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇十

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺,。

1 、積極聽(tīng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì),、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

1 、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

2,、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

3、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

校本研修教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇十一

20--年4月,，我有幸參加“四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目”的高水平的研修的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，在此能夠聆聽(tīng)專家的教誨，能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,，接受一次心靈的洗禮,，讓我欣喜不已，因?yàn)槊恳淮螌W(xué)習(xí)都是能開(kāi)闊自己的視野,，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論,、教學(xué)研究,、校本研修等各方面都得到提高，特制定這次培訓(xùn)的個(gè)人研修計(jì)劃：

一,、重視——端正思想,、更新觀念、提高認(rèn)識(shí)

校本研修是校本教研,、校本培訓(xùn),、校本科研的整合體，進(jìn)行校本研修有助于學(xué)校的發(fā)展,、有助于教師的發(fā)展,、有助于學(xué)生的發(fā)展。深入開(kāi)展校本教研活動(dòng),。校本研修是學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障,。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究,，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論知識(shí),，提高教育教學(xué)能力，使自己的教育更具有效力,，更具有活力,，更具有能力。校本研修能夠給教師提供真正需要的各種信息反饋,，用以制定出適合校情,、學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì),，校本研修的最有效方法就是對(duì)課例的研究?；诰W(wǎng)絡(luò)的`校本研修,，一方面能夠應(yīng)用信息技術(shù)這一高效手段，在專業(yè)領(lǐng)域由專家教授進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),；另一方面能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，最大范圍內(nèi)的收集相關(guān)問(wèn)題的研修課例，讓校內(nèi)外,、讓城鄉(xiāng)間,、讓老中青不同類型的同學(xué)科參與者，互動(dòng),、合作,、共享、反思,、改進(jìn),、提高，以集體之智慧,，高效提升教師個(gè)人的專業(yè)技能和水平,。

二、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，認(rèn)真遵守培訓(xùn)專家組的各項(xiàng)要求,，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講,，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，并做好筆記,。無(wú)論專家講座何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講座中,，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

三,、參與——向?qū)＜艺?qǐng)教

對(duì)講座中不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)向?qū)＜艺?qǐng)教,，并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),，相信這些來(lái)自一線的老師們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討,。

四,、反思——尋找提升新途徑

結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)際工作中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)出研修日志,，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上,，并且堅(jiān)持每天做好相關(guān)主題的筆記，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路,，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,，并將所思所悟及時(shí)整理,。

五、拓展——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展

在課余時(shí)間,，認(rèn)真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀,，寫(xiě)讀書(shū)心得和體會(huì)，讓研修的效應(yīng)延伸到今后自己的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去,。

六,、課例——學(xué)以致用

通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合課例,，聯(lián)系實(shí)際,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,。進(jìn)一步掌握初中物理高效課堂的教學(xué)方法,，了解物理教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結(jié)束，寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,，在某些具體的方面進(jìn)行深刻,、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出今后教學(xué)改革設(shè)想,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況,，發(fā)揮教學(xué)的示范引領(lǐng)作用。

我堅(jiān)信,，一個(gè)切合自己實(shí)際的研修計(jì)劃的制定,，是有利于完成研修學(xué)習(xí)任務(wù)的，但最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還是在于落實(shí),，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容,，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作決不拖到明天，努力做到日結(jié)日清,，真正讓這次研修成為自己專業(yè)成長(zhǎng)道路的一個(gè)里程碑,。

校本研修教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇十二

一、上學(xué)期工作總結(jié),。

1,、加強(qiáng)教研科研管理，建立健全科研管理制度,，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫(xiě)字》課題研究,，教科研氛圍日益濃厚。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討,，切實(shí)提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去的策略,，三次邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員到校聽(tīng)課指導(dǎo)，主動(dòng)聯(lián)系區(qū)域名校,，帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué),、潘南小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，走進(jìn)名師的課堂,、走進(jìn)名師工作室,。鼓勵(lì)教師赴濟(jì)南、煙臺(tái),、鄒平等名校參觀學(xué)習(xí),；邀請(qǐng)潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國(guó)防老師到校作“教師專業(yè)成長(zhǎng)”報(bào)告，并建立了長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系,。

積極開(kāi)展校本研修活動(dòng),，規(guī)范周三下午教師辦公時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學(xué)智慧”和魏書(shū)生的“班級(jí)管理”視頻,。

3、聚焦課堂教學(xué)改革,，以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機(jī),，開(kāi)展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源基礎(chǔ)上的說(shuō)、作,、評(píng)活動(dòng),。

4、扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng),，學(xué)校論壇，教師博客,，使之成為教師學(xué)習(xí),、反思交流、科研成果積累的平臺(tái),，以此來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體之間的相互影響和主動(dòng)發(fā)展,。

5、繼續(xù)抓好課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作,。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫(xiě)字成果展示,、考核活動(dòng)。

二,、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想,。

以全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育為總目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問(wèn)題,，真研究問(wèn)題,，真解決問(wèn)題”的工作要求，規(guī)范課題管理,，深入推進(jìn)校本研修工作,，繼續(xù)鞏固上學(xué)期以來(lái)形成的良好氛圍。

三,、主要工作與措施,。

第一、繼續(xù)完善校本研修制度,，提高校本研修實(shí)效,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)掛包教研組，參與教研組活動(dòng),。要及時(shí)了解,、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，為教研組活動(dòng)提供幫助,。

必要的規(guī)章制度也是順利開(kāi)展教研工作的有力保證,。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎(chǔ)上，結(jié)合上學(xué)期考核情況,，繼續(xù)完善,。同時(shí)，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,，使校本研修工作的順利開(kāi)展有章可循，得到了制度上的保證。

第二,、調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展。本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),，為教師購(gòu)置更多的理論書(shū)籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平,。

第三,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以校本研修網(wǎng)為依托,，展開(kāi)校本研修,。

采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí),，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，提高教師的理論層次。利用好學(xué)校校本研修網(wǎng),，使之成為學(xué)校教師校本研修的平臺(tái),。

第四是推行“賽研”互動(dòng)，激活教師自主,、創(chuàng)新意識(shí),。

發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)作用,，結(jié)合上學(xué)年度考核情況,，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng),，促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng),。

激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，自主,、創(chuàng)新性的開(kāi)展活動(dòng),。

第五是隨堂聽(tīng)課，督促教師快速成長(zhǎng)

繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽(tīng)課制度,，提前一天通知任課教師,，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問(wèn)題，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生,。聽(tīng)課后，中午1：00進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于特別差的課堂,，要提出更改要求,，下周跟蹤聽(tīng)課，直至滿意為止,。

第六是推行自我反思,，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中,，對(duì)于教師的備課檢查,，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng),，通過(guò)各種途徑推廣示范,；在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),，寫(xiě)出教研文章,。

第七是向外界學(xué)習(xí)，獲取營(yíng)養(yǎng),。繼續(xù)采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),；邀請(qǐng)專家傳經(jīng)送寶,。本學(xué)期的教研活動(dòng)，將以“名師課堂”引領(lǐng)為主,，各教研組要深入開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),，創(chuàng)新形式，力爭(zhēng)抓出實(shí)效,。

繼續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系,，進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，為名師與年輕教師搭建交流平臺(tái),。積極聯(lián)系區(qū)域名校,、名師、教研員,，邀請(qǐng)他們到校授課,，或組織教師前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

第八努力開(kāi)創(chuàng)校本研修新途徑：

1,、推行教師成長(zhǎng)記錄袋,。全程記錄教師思考與實(shí)踐，參與校本教研活動(dòng)情況,，真實(shí)反映教師專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷和成果,。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀和圖形格寫(xiě)字訓(xùn)練，為教師搭建交流平臺(tái),，做好成果積累,。規(guī)范課題研究檔案，定期召開(kāi)課題研究小組會(huì)議,，提升研究層次,。做好圖形格習(xí)字考核和經(jīng)典誦讀活動(dòng)評(píng)價(jià)。

3,、引領(lǐng)教師開(kāi)展微型課題研究,。

4、低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練要有新突破,。