光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

高中英語(yǔ)教師個(gè)人計(jì)劃范文一

一、學(xué)情分析

今年高一總共10個(gè)班級(jí),，學(xué)生能力參差不齊，層次差異較大,。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié),。因此，首先要想辦法培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。主要工作是從書(shū)寫(xiě)和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣,；在下半學(xué)期安排一個(gè)英語(yǔ)書(shū)法比賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對(duì)高一英語(yǔ)教學(xué)提出挑戰(zhàn),，教師應(yīng)該多用心,，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué),。

二,、指導(dǎo)思想

在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下,，全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃,，以年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心,，抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

三,、總體目標(biāo)

1.完成教研組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求,。

2.尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路,，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。

3.集體備課充分,，作業(yè)批改及時(shí),，上課學(xué)生滿(mǎn)意率高。

4.期末考試成績(jī)能有效體現(xiàn)一學(xué)期來(lái)教學(xué)成果,，學(xué)生能力有所提升,。

四、具體措施

1.加大備課投入,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),。每周都會(huì)安排一次集體備課活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享,，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備―主備人說(shuō)課―集體討論―修改完善---分頭執(zhí)教―教后反思,。

2.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益,。根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn),，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃，維持好課堂秩序,，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課,、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)-聽(tīng)課-復(fù)習(xí)”三步,。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，并對(duì)英語(yǔ)能有興趣和熱情,。

3.注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),，每一模塊專(zhuān)門(mén)設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

4.書(shū)面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法,。每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文訓(xùn)練,，教師及時(shí)批改講評(píng)，且對(duì)卷面嚴(yán)格要求,。

5.采取得力措施,，關(guān)注后進(jìn)生。教師多課下輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)談心,，逐步培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，從而逐步提高成績(jī)。

6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，精選習(xí)題，認(rèn)真批改,，下周講評(píng),。

7.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力方面的指導(dǎo),。

8.搞好大小考試的質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因,，尋找對(duì)策,，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作,。

總之,，我們將一如既往，多溝通,，勤研究,，重探索，重實(shí)效的原則,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,，努力，認(rèn)真完成高一備課組的各項(xiàng)任務(wù),。

高中英語(yǔ)教師個(gè)人計(jì)劃范文二

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，自主的去學(xué)習(xí),，而不是一直被動(dòng)的接受知識(shí),。既學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程,，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷,，開(kāi)發(fā)思維能力,，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養(yǎng)的過(guò)程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成,。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開(kāi)發(fā)課程資源,，不只是通過(guò)教材來(lái)教學(xué)生知識(shí),，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活,，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,，要積極利用音像、電視,、書(shū)刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,。

二,、教材分析

本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊,。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念,，以學(xué)生為中心,，改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)內(nèi)容為本的結(jié)構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例,，以語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)為主線,，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識(shí)的培養(yǎng)。

與以往教材相比,，話(huà)題廣泛，題材新穎,，在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略,，這是其它教材所沒(méi)有的。大大地增加了語(yǔ)言的輸入,，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求,。此外，新教材全部采用英文編寫(xiě),，需要的詞匯量太大,，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力,。注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力,，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語(yǔ)言素材,，同時(shí)加大了語(yǔ)言信息量的輸入,，使學(xué)生大量地接觸接近英語(yǔ)原文的語(yǔ)言素材，通過(guò)耳濡目染,、潛移默化的方式,，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說(shuō)和寫(xiě)的任務(wù)提供了充分的語(yǔ)言支持,。

教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫(xiě)作策略,，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞,。四,、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習(xí)策略,、語(yǔ)法,、詞匯等基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語(yǔ)言運(yùn)用向縱深發(fā)展的“見(jiàn)面”機(jī)會(huì)。另外,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯及其用法進(jìn)行系統(tǒng)地梳理,，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯,。

本教材重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)分析問(wèn)題,，用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達(dá),，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力,，從而提高學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力,。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,，學(xué)生們除了課堂上,，使用和接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效,，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點(diǎn),。

三、教學(xué)措施

為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步,，需做到以下幾項(xiàng)工作：

(1)做好初高中銜接工作,。

高中階段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此,，在第一節(jié)課,，通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹和介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,。在開(kāi)新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來(lái)發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤,、和同學(xué)們常犯的語(yǔ)法現(xiàn)象,。搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準(zhǔn)備,?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過(guò)程中的，穿插進(jìn)行知識(shí)的銜接,，做好計(jì)劃,，抓好落實(shí)，以新帶舊,，溫故知新,。

(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo)。

以學(xué)生為本,，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華結(jié)合新理念,，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教,，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和材料的取舍,。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況,，及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案,。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固,。

(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀,，或者利用我們英語(yǔ)組下發(fā)的誦讀文章，來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握情況,。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀,，進(jìn)行抽查,，同時(shí)做好單詞,、短語(yǔ)和句型測(cè)驗(yàn)。

(4)因材施教,，與優(yōu)生談心,，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的觀念;加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢(shì)和存在的不足之處,，提高學(xué)習(xí)效率,。利用課后時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。對(duì)于差生,，著重保證對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

(5)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè),，作業(yè)加評(píng)語(yǔ)及面批,，對(duì)他們的不足之處及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整盡量,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

(6)認(rèn)真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升,，同時(shí)認(rèn)真做到及時(shí)分析出現(xiàn)的問(wèn)題及原因,，幫助學(xué)生找到解決的對(duì)策，提高信心和解題的能力,。

(7)實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià),，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性并對(duì)其后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,。

(8)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)，并在反思中不斷進(jìn)步和完善自己的教學(xué)水平,。

(9)積極聽(tīng)課,，評(píng)課，做好聽(tīng)課記錄,，相互交流和學(xué)習(xí),，作為一名新老師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)除了要備好課,，還要向別的老師學(xué)習(xí),，他們教學(xué)中的方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛铱焖俪砷L(zhǎng)。

高中英語(yǔ)教師個(gè)人計(jì)劃范文三

一,、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過(guò)程性評(píng)價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二,、學(xué)生情況分析

a)本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯,，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異,。

b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識(shí)的積累和鞏固,。

c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

三、教材與教輔的分析

本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材,，包括選修修模塊7和8,。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫,。每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫(xiě)作、聽(tīng)力,、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度,、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等,。其中，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同,。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo),。

四,、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)選修模塊7,、8的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。

五、教學(xué)措施

a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。

b)認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

c)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，通過(guò)不同方式的檢測(cè),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

d)關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

e)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

f)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

g)加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,，達(dá)到的教學(xué)效果。

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