在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

這是我進(jìn)入初中的第二年,，對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)比較膚淺，通過(guò)光盤(pán)的學(xué)習(xí),，使我有了新的認(rèn)識(shí),，以下是我對(duì)學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得和反思。

面對(duì)新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份，如今的教材更注重的是學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng),，并不是一味的老師為主體,，專(zhuān)門(mén)講解的那種模式，新課程要求老師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者,。學(xué)習(xí)基本都是學(xué)生自主發(fā)揮，這就是新課程的特點(diǎn)，讓學(xué)生討論,、動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)總結(jié)。老師只是引導(dǎo)學(xué)生思考,，最后判斷,、匯總學(xué)生結(jié)論正確與否的人。所以作為教師的我,，在如何正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面還需改進(jìn),。在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照,，我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生,，我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè),，緊張,、痛苦和歡樂(lè)的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。當(dāng)然,，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多,、更有價(jià)值、可用作反思的素材,，那么我們可以“重新做一次學(xué)生”以學(xué)習(xí)者的身份從事一些探索性的活動(dòng)，并有意識(shí)的對(duì)活動(dòng)過(guò)程的有關(guān)行為做出反思,。

教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)提問(wèn)未精心設(shè)計(jì),，上課時(shí)，隨意發(fā)問(wèn),，有時(shí)甚至脫離教學(xué)目標(biāo),、影響了學(xué)生的正常思考。這樣的提問(wèn)影響了正常的教學(xué),，課堂上議論紛紛,，出現(xiàn)了不和諧的“音符”。反饋性提問(wèn)流于形式,，教師診斷效果失真,，新課講授前，教師一般要通過(guò)提問(wèn),，以診斷學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握程度,，以判斷能否順利引入新問(wèn)題，但這種提問(wèn)有時(shí)只限于淺層次的記憶性知識(shí)的問(wèn)答,，并沒(méi)有真正診斷出學(xué)生的理解,，掌握的程度，診斷效果失真。課堂提問(wèn)要注重質(zhì),，而不是關(guān)注形式,、數(shù)量，提問(wèn)是為了啟發(fā)學(xué)生思考,，不能啟發(fā)學(xué)生思考的提問(wèn)都是拙劣的提問(wèn),。那種“是不是？”的提問(wèn)僅是表面的熱鬧,，對(duì)學(xué)生是有害無(wú)益的,。提問(wèn)要考慮它的價(jià)值性，不能隨心所欲,。

我們教師在備課時(shí)把要講的問(wèn)題設(shè)計(jì)的十分精巧,，連板書(shū)都設(shè)計(jì)好了，表面上看天衣無(wú)縫,，其實(shí),，任何人都會(huì)遭遇失敗，教師把自己思維過(guò)程中失敗的部分隱瞞了,，最有意義,，最有啟發(fā)的東西抽掉了，學(xué)生除了贊嘆我們教師的高超的解題能力以外,，又有什么收獲呢,？所以貝爾納說(shuō)“構(gòu)成我們學(xué)習(xí)上最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西”,。新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展,。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康,，有知識(shí),、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才,。

任何事件的發(fā)展總有一個(gè)由量變而引起質(zhì)變的過(guò)程,，教師的成長(zhǎng)也是如此，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)的積累,。沖破經(jīng)驗(yàn)的束縛便不代表不需要積累成功的經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)教師在自己漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，不能說(shuō)沒(méi)有教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，也不能說(shuō)沒(méi)有教材教法的研究,，更不能沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。一個(gè)教材反復(fù)的教,，一塊黑板不停地寫(xiě)，誰(shuí)沒(méi)有教得得心應(yīng)手的時(shí)候,？誰(shuí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“新大陸”的時(shí)候？誰(shuí)沒(méi)有精雕細(xì)刻的得意之作,？誰(shuí)沒(méi)有激情澎湃的創(chuàng)新靈感,？但是這些別人無(wú)法領(lǐng)略的“得意之作”、“成功之法”,，不及時(shí)的總結(jié)和積累,，得不到進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善,，終歸會(huì)“事過(guò)境遷”而“煙消云散”,。既便來(lái)年再上這一課，不一定能教出當(dāng)初的水平,，不見(jiàn)得能達(dá)到當(dāng)時(shí)的境界,，久而久之，激情不再來(lái),，靈感不復(fù)臨,。因此，在教學(xué)中教師要勤于積累,，善于思考，把當(dāng)時(shí)的感受及時(shí)的記下來(lái),，并從理論依據(jù)上做進(jìn)一步的完善提高,，從實(shí)施環(huán)節(jié)上做進(jìn)一步的補(bǔ)充修正，就能達(dá)到一種新的層次,，教學(xué)藝術(shù)才能長(zhǎng)青,。教師不斷反思總結(jié)的過(guò)程,，也就是學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。

初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)內(nèi)容：

分析第一單元試卷,，四年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案第一學(xué)期,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講評(píng)試卷,，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn),，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2,、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3,、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用,；修改病句,；閱讀。

教學(xué)難點(diǎn)：修改病句,；改寫(xiě)句子,。

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法,、討論法,。

教具：投影

課型：試卷分析課

教學(xué)過(guò)程：

一、試卷分析：

本份試卷共有十道題,，其中字詞占23分,，句子占30分，段的訓(xùn)練占5分,，閱讀占16分,，作文占25分?？傮w來(lái)看,，題量適中,，但題目難度較大，不少同學(xué)考得不夠好,，九十分以上的同學(xué)較少,。

二、題型存在問(wèn)題及試題分析：

1,、字詞：

（1）第一題看拼音寫(xiě)字詞大部分學(xué)生能較好地完成,，全對(duì)的占三分之二。其中錯(cuò)得比較多的是"書(shū)塾"的"塾"（下面寫(xiě)成"灬"）,，"毽子"的"毽"（寫(xiě)成"毯"）,，"瘦小"的"瘦"（寫(xiě)成"廣"字旁）。

（2）第二題組詞學(xué)生完成不夠理想,，主要是"詞語(yǔ)接龍"出現(xiàn)很多錯(cuò)誤,，有不少寫(xiě)錯(cuò)別字,。

（3）第三題詞語(yǔ)邊線,，絕大部分學(xué)生能做對(duì)，個(gè)別學(xué)生"清澈的泉水"和"清晰的字跡"連錯(cuò),。

2,、句子：

（1）第四題給句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，學(xué)生做錯(cuò)的比較多,，主要是沒(méi)有弄清題意,，按要求寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不少同學(xué)把這道題當(dāng)作一般的補(bǔ)充句子來(lái)做,，填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。

（2）第五題補(bǔ)充完整句子，大部分學(xué)生能正確完成,，但比較粗心,，有不少寫(xiě)錯(cuò)別字，還有一些同學(xué)沒(méi)有加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

（3）第六題改寫(xiě)句子,，學(xué)生能較好地完成前兩題（"把"字句和"被"字句），后兩題改反問(wèn)句為陳述句較多學(xué)生答錯(cuò),?？梢钥闯霾簧賹W(xué)生還沒(méi)有掌握好改寫(xiě)反問(wèn)句的方法,。這題應(yīng)作為重點(diǎn)講解,。

（4）第七題修改病句，學(xué)生做錯(cuò)的比較多,，主要是第3小題做錯(cuò),。答案有兩種：①周總理的精神值得我們學(xué)習(xí),。②周總理是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3,、段的練習(xí)：

第八題排列文段,，大部分學(xué)生能做對(duì)，個(gè)別學(xué)生由于邏輯思維較差,，幾乎全部排列錯(cuò)誤,。

4、閱讀：

第九題閱讀文段,，學(xué)生做得不夠理想,，扣分較多。原因有

①不認(rèn)真審題,，沒(méi)有按要求做,，或者漏做；

②沒(méi)有掌握分段的方法,，還有些學(xué)生分段分在句子中間,；

③閱讀能力較差，未能理解短文內(nèi)容,，正確回答問(wèn)題,。

5、作文：

作文由于是單元練習(xí)寫(xiě)過(guò)的作文題目,，大部分學(xué)生能按要求寫(xiě),，但總體來(lái)看，內(nèi)容較平淡,，篇幅也較短,，有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。

三,、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握,。

2,、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，特別是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用和修改病句的訓(xùn)練,。

3,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

4,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,，細(xì)心檢查的習(xí)慣。

四,、作業(yè)：

改正試卷中的錯(cuò)處,，重做第4,、6、7題,。

教學(xué)后記：

1：通過(guò)講評(píng)試卷,，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。但反問(wèn)句的改寫(xiě)還有些同學(xué)做得不夠好,，還要多加練習(xí)。

2：通過(guò)講評(píng)試卷,，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識(shí),，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。懂得做得不夠好,，要在今后加強(qiáng)練習(xí),。

3：通過(guò)試卷分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己考試中存在的一些問(wèn)題,，并能進(jìn)行改正,，不過(guò)閱讀方面學(xué)生還存在較大困難，主要是分段和概括段意不夠準(zhǔn)確,。有些學(xué)生對(duì)待考試不認(rèn)真,。

4：通過(guò)試卷講評(píng)，大部分學(xué)生能把自己答錯(cuò)的習(xí)題改正過(guò)來(lái),，并積累到了不少的答題方法,，但有一部分學(xué)生由于閱讀面不廣，詞匯積累少,，所以做閱讀題時(shí)障礙多,。

初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

我會(huì)寫(xiě)、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,、我會(huì)選,、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空,、按要求改寫(xiě)句子,、閱讀，習(xí)作,。

考情分析綜合分析從基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀,、到作文，都是緊系書(shū)本的,，而且在考查基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，也注重了理解能力、運(yùn)用能力的考核，可以說(shuō),，本試卷檢測(cè)范圍從點(diǎn)到面都一一照顧到了，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行了一次很好的全面檢測(cè),?！秲芍粸貘f》故事選材有新意，問(wèn)題合理,，充分體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,。

成績(jī)統(tǒng)計(jì)全班共有33人，參加本次考試的有30人,，其中優(yōu)秀的有15人,，良好的有10人，待及格的有5人,。王勝凱,、劉曉雪、劉景華因病未參加考試,。

第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),。“鼓勵(lì)”,、“寬?！薄傲⒓础焙枚嗤瑢W(xué)寫(xiě)錯(cuò)。這是這次出錯(cuò)較高的詞語(yǔ),。

第二題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,。學(xué)生掌握的很好，但是有出現(xiàn)錯(cuò)別字的情況,。無(wú)精打采和興高采烈的“采”會(huì)寫(xiě)成彩色的彩了,。

第三題選擇正確讀音，掌握非常好,，但是他倆的倆許多同學(xué)混淆,。（lia）不是（liang）

第四題照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。abb類(lèi)型的詞語(yǔ)學(xué)生記得比較牢固,，都能很好的作答,。

第五題三字經(jīng)內(nèi)容接龍。袁俊泉,、劉碩同學(xué)表現(xiàn)不盡人意,，根本不能熟練的背誦，所以不能默寫(xiě)出相關(guān)內(nèi)容,。

第六題選詞填空,。關(guān)聯(lián)詞選擇都會(huì)做，但是贊揚(yáng)和贊許，這兩個(gè)詞理解不是很好,，全部做對(duì)的同學(xué)并不多,。

第七題按要求改寫(xiě)句子。比喻句的改寫(xiě)不夠熟練,。

第八題閱讀,。本次閱讀很能體現(xiàn)學(xué)生的讀書(shū)能力，《兩只烏鴉》中在橫線上填上合適的語(yǔ)句,，非常好,。但是學(xué)生的做題情況并不是很好，充分證明讀的不夠,。

第九題作文,，生活中哪個(gè)人給你留下的印象最深刻。

反思本次的試卷,，作為教師,，在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我認(rèn)為有一下幾點(diǎn)還需要去做好：

1,、“贊揚(yáng)”“贊許”的用法還要集中講解,。

2、比喻句的改寫(xiě),，要加強(qiáng)練習(xí)

3,、查字典的方法還要繼續(xù)練習(xí)。

4,、閱讀要掌握住一定的方法,，多讀，只有讀懂了,，才能找出每道題的答案,，三年級(jí)的閱讀并不是很難，都能直接從文中找到答案,。讀了這個(gè)故事,，你想對(duì)烏鴉兄弟說(shuō)些什么,？要給出忠誠(chéng)的建議,。

“不假思索”中的“假”用音序查字法應(yīng)先查字母（）,，用部首查字法查（）部,，再查（）畫(huà)。這個(gè)字的正確讀音是（）,，在這個(gè)詞語(yǔ)中的意思是（）,。

（把下面詞語(yǔ)連成句子,，再加標(biāo)點(diǎn),。）

（1）珍惜我們要幸福生活今天的_______________________________________________________

（2）冬天寒冷北方的非常我國(guó)_______________________________________________________

（3）送給和不但棒棒糖還仁愛(ài)她我們善良

（按課文內(nèi)容填空,。）

（1）英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)（）那掌聲,，（）它使我明白，同學(xué)們并沒(méi)有（）我,。大家的掌聲給了我極大的（）,，使我鼓起勇氣（）著面對(duì)生活?！?/p>

（2）女孩（）地說(shuō)：“有了（）,，應(yīng)該讓別人（）?！?/p>

（3）學(xué)了本單元課文，我又認(rèn)識(shí)了很多新朋友：（）的英子,，（）的金吉婭,，（）的查理……我最想對(duì)（）說(shuō)：

初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一講評(píng)要點(diǎn)

（一）文言文翻譯

把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（12分，每句3分,。）

（1）游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間,，與交友者多異之。

（2）無(wú)幾,，干以并州叛,，卒至于敗。

（3）天之蒼蒼,，其正色邪,？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？

（4）安能以身之察察,，受物之汶汶者乎,？

分析

1、翻譯原則：

2,、翻譯方法：留刪補(bǔ)換調(diào)

3,、翻譯思路：聯(lián)系語(yǔ)境落實(shí)重點(diǎn)字詞注意句式和語(yǔ)氣。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1,、方法指導(dǎo)

通讀全文弄清主題細(xì)讀全文把握細(xì)節(jié)研讀章節(jié)弄清方向

2,、規(guī)范要求

審題，明白對(duì)應(yīng)段落,；分條,、分點(diǎn)答題；抓住文中關(guān)鍵詞,，連綴答案,；用筆規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整,，不涂改,，力求美觀；不留空白，刪減原句,，嘗試作答,。

15、答：重大的科學(xué)文化創(chuàng)造,，至少還得有一定程度的癡心與癡勁,。

16、答：長(zhǎng)期專(zhuān)注于某種文化創(chuàng)造會(huì)拙于人事乃至有點(diǎn)"傻氣"的,。（3分）

17,、一是因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)有了巨大魅力；二是和一定的社會(huì)形勢(shì)和風(fēng)氣有關(guān),；三是與個(gè)體的神經(jīng)生理特征相聯(lián)系,；四是在后天的社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)變化與深淺程度的變化。

18,、一立報(bào)國(guó)之志,，以建設(shè)新型國(guó)家為己任；二努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力,；三選準(zhǔn)自己的創(chuàng)新方向,，全身心投入到創(chuàng)新的實(shí)踐中去；四為創(chuàng)新做出自己必要的"癡"勁,，作出必要的犧牲和應(yīng)有的貢獻(xiàn),。（5分）

（二）布置作業(yè)

1摘錄現(xiàn)代文3-5精彩部分。

2回歸課本,，重新翻譯原文中重點(diǎn)句子。

（三）教后反思：

初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

在初三數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)期間,，我上了一節(jié)試卷講評(píng)課,，我講評(píng)的試題是20xx年吉林省學(xué)業(yè)水平考試題，通過(guò)這套題的講評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生如下能力：

1,、通過(guò)題型的分析了解數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際，用于實(shí)際的新課程理念,。

有部分學(xué)生因?yàn)閷忣}不細(xì)和不能活學(xué)活用以至于出錯(cuò),，因此培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和解題能力就顯得極為重要，填空題和選擇題就是最好的例子,，特別是容易出錯(cuò)的題,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際想法講解有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

2,、采用生教生的教學(xué)環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)習(xí)自主性,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

數(shù)學(xué)講評(píng)不能因時(shí)間緊，因量大只顧教者講,，上成教師的一言堂,。數(shù)學(xué)講評(píng)課應(yīng)是師生交流，生生交流的群言堂,。要給表述自己思維過(guò)程的機(jī)會(huì),，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)間,。允許學(xué)生對(duì)試題“評(píng)價(jià)”做出“反評(píng)價(jià)”,。通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)參與，得到相互啟迪,，使整個(gè)講評(píng)過(guò)程學(xué)生情緒亢奮,，容易接受大量的有關(guān)知識(shí)及解題的信息，有助于知識(shí)的掌握和發(fā)揮學(xué)生自主性,。

在學(xué)生講解時(shí)我結(jié)合學(xué)生的解題步驟進(jìn)行考試要求和注意事項(xiàng),，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

存在不足：

1,、題量大，講評(píng)時(shí)間長(zhǎng),，因此個(gè)別題講解不夠透徹,，明了。

2,、準(zhǔn)備好的出錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)沒(méi)能在課堂上及時(shí)訓(xùn)練強(qiáng)化,，只好留作課后作業(yè)。

3,、學(xué)生的解題步驟和考試要求還需進(jìn)一步強(qiáng)化,，鍛煉。今后努力,。

初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、通過(guò)講評(píng)，進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí)點(diǎn),。

2,、通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析、矯正,、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略,。

認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行錯(cuò)例分析，用心思考,，積極交流,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查漏補(bǔ)缺，體會(huì)數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用,。

典型錯(cuò)誤的剖析與矯正,。

1、本次考試平均分87.3分,，及格率94.1%,，優(yōu)秀率68.6%，最高分110分,，最低分21分,。

2、根據(jù)本次成績(jī)對(duì)前五名和進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。成績(jī)前五名:李俊寧110分,，翁睿110分，張蒙丹110分,，楊蕾,，王燁，石殊凡,，趙欣瑤,，時(shí)若瑩，沈建翔,，王朝暉107分,。進(jìn)步比較大的前五名學(xué)生：張瓊月，劉子璇,，董志強(qiáng),，吳姝靜，張軒,。

1,、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,，不細(xì)心答題,，如第6小題結(jié)果沒(méi)有化簡(jiǎn)，第16小題沒(méi)有注意x與y的順序,，第五大題的應(yīng)用題,，有的同學(xué)沒(méi)有按題目的要求解，等,。

2,、部分學(xué)生計(jì)算的能力不強(qiáng)，表現(xiàn)為計(jì)算速度慢,，計(jì)算的準(zhǔn)確率低,，不能靈活的使用運(yùn)算律及一些運(yùn)算方法,。如第1小題判斷四個(gè)數(shù)能不能成比例的技巧，解比例時(shí)的一些運(yùn)算方法,，等,。

3、不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力有待提高。例如,，解決實(shí)際問(wèn)題的第2題,，有部分學(xué)生按邊長(zhǎng)和數(shù)量成反比例關(guān)系進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題的第3題,，有的同學(xué)先算面積,，然后再用比例尺算實(shí)際面積，有半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)于附加題無(wú)從下手,，等,。

學(xué)生的有一些問(wèn)題是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽做錯(cuò)；有一些是自己的知識(shí)不夠牢固,，經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的,；有一些問(wèn)題經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的。象這一類(lèi)的問(wèn)題肯定可以學(xué)生自己處理好,，那么就不需要老師來(lái)幫忙,，只要給以時(shí)間和信心就可以了,。

當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題自己解決掉自己能解決的之后,，這時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段，在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會(huì)的問(wèn)題由會(huì)做的同學(xué)進(jìn)行講解,。在這個(gè)階段由學(xué)生給學(xué)生講解達(dá)到學(xué)會(huì)的目的,。組內(nèi)都不會(huì)的問(wèn)題就由組長(zhǎng)記錄并交給老師。

根據(jù)各小組的統(tǒng)計(jì),，根據(jù)各組情況由多到少（不會(huì)的小組數(shù)）的順序來(lái)解決,。經(jīng)過(guò)了兩次糾正（自糾和互糾），學(xué)生的問(wèn)題基本解決,，剩下的問(wèn)題再由老師組織,，讓會(huì)做的小組給同學(xué)們講解。講解題思路,，老師適當(dāng)補(bǔ)充,、引導(dǎo)、評(píng)價(jià),。

學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和相互幫助有沒(méi)有成效要靠自覺(jué),，老師可以檢查,，拿出一部分比較有意義的，需要老師來(lái)講解的問(wèn)題檢查學(xué)生,，順便讓學(xué)生說(shuō)出老師要說(shuō)的話(huà),，然后有必要就補(bǔ)充、評(píng)價(jià),。讓學(xué)生說(shuō)出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧,。

1、用2,、4,、8、4,、寫(xiě)出比例式：( ),。

2、行駛的路程一定,，則車(chē)輪的周長(zhǎng)和它的轉(zhuǎn)數(shù)成( )比例,。

3、一種精密零件長(zhǎng)5毫米,，把它畫(huà)圖上長(zhǎng)6厘米,，則比例尺是( )

4、若5x-7y=0,，x：y=( )

5,、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4㎝,，寬是3㎝,，這個(gè)長(zhǎng)方形的實(shí)際面積是( )平方米。

6,、一間房子要用方磚鋪地,，用邊長(zhǎng)3分米的方磚，需要86塊,。如果改用邊長(zhǎng)是2分米的方磚要( )塊,，當(dāng)堂檢測(cè)：

1、用2,、4,、8、4,、寫(xiě)出比例式：( ),。

2、在a×b=c中,，當(dāng)a一定時(shí),，b和c 成( )比例,。

3、一種精密零件長(zhǎng)5毫米,，把它畫(huà)圖上長(zhǎng)6厘米,，則比例尺是( )

4、若5x-7y=0,，x：y=（ ) 5,、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4㎝,，寬是3㎝,，這個(gè)長(zhǎng)方形的實(shí)際面積是( ）平方米。