每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

《最美的教育最簡單》教讀書心得篇一

第一：培養(yǎng)孩子的專注力,。尹老師提到孩子注意力不需要培養(yǎng),，越培養(yǎng)越渙散,。“不打擾”就是最好的培養(yǎng),。的確,，孩子之間存在著個體差異。有的孩子很容易被什么東西吸引,，分散注意力;有的孩子會全神貫注于一件事情,。根據(jù)他們的年齡特點，好玩是他們的天性,。玩耍也是孩子重要的學(xué)習(xí)途徑,。我在設(shè)計教學(xué)的時候，多在游戲中讓孩子們找到學(xué)習(xí)中的樂趣,，給他們寬松的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)氛圍,。

第二：接納孩子的與眾不同。大千世界豐富多彩,，人的愛好也五花八門,。一個人喜歡什么，醉心于什么,，會受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響,，微妙得不可捉摸，愛好就是天才,，想想現(xiàn)在我教的一年級小朋友中,，有個叫楊元生的孩子，他的表現(xiàn)在孩子中特別顯眼,，不太和同齡的小朋友玩,，一個人總是默默的坐在自己的座位上忙著自己的事情。他不愿意和我交流,，我主動找他說,，主動和他拉勾勾，讓他愿意和我交朋友,。盡管看似他上課不認(rèn)真聽,，但是學(xué)習(xí)思維卻非常敏捷。

第三：時刻關(guān)注自己的潛臺詞,。生活有萬千細(xì)節(jié),，在和孩子們相處的每個細(xì)節(jié)中都有教育。現(xiàn)在的孩子都很聰明,，對孩子們的教育也要甜甜化,。孩子們在不斷的長大，不光是身體的長高,，更重要的是他們的心智發(fā)展,，也會有變化,。我要不斷的觀察孩子，經(jīng)常反思自己,，從觀念上提升自己,，尊重以孩子為主體的生命化教育。

最美的往往是最簡單的,，愛是一門藝術(shù)，讓我們擁有一顆平常心,，信任孩子,、修煉自己

《最美的教育最簡單》讀書心得總結(jié)篇2

兒童本身都有豐富的想象力，如果他在生活中很少遇到這個不許動,、那個不能那樣做之類的限制,，并且他早早地接觸了書籍，能從書籍這扇窗中望出去,，看到現(xiàn)實以外的世界,，那么想象力就可以得到正常發(fā)展。

有人說過,，兒童是天生的哲學(xué)家,，我十分相信這句話，只有在一個自由的靈魂中,，才能產(chǎn)生真正的自我思考,，才能產(chǎn)生想象力和創(chuàng)造力。這種力量,，必須在幼兒期萌發(fā),、茁壯，否則就會萎縮,。

經(jīng)常有人問如何培養(yǎng)孩子的想象力,，其實想象力不用培養(yǎng)，不限制就是培養(yǎng),。在教育上,，并非家長做得越多越好，有時恰恰相反,。尤其在培養(yǎng)孩子想象力方面,，“少就是多”是一條黃金法則。檢驗孩子在家中是否獲得了尊重和自由,，家庭是否為他提供了一個放飛想象的空間,，這里有一道簡單的自我測驗題：當(dāng)孩子不小心闖了禍，如打了杯子或碰翻電腦,，他的第一個反應(yīng)是為那損壞的東西而難過,，出現(xiàn)內(nèi)疚情緒,，還是急于看你的臉色，出現(xiàn)辯解的行為?

《最美的教育最簡單》教讀書心得篇二

讀書是我作為教師攝取文化涵養(yǎng)的重要途徑,，也是我自我提高的最直接的方式,。雖然我的教學(xué)更多的傾斜技巧性，但是對于提高自身的教學(xué)能力,，還是需要更多的理論知識,。這本由著名教育專家林格著作的《教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣》深深地吸引著我,。我對教育的理解就是興趣為動力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為最終目的。致使我對這本書充滿了好奇,，讓我這很久沒有閱讀的教師產(chǎn)生了濃厚的興趣,。當(dāng)讀完它時，我感受到這書給我們帶來的教學(xué)經(jīng)驗和巧妙的養(yǎng)成教育,，并不像這本書那樣單薄,。讓我對教育有了新的認(rèn)識，更對自己成為教師感到驕傲,，同時也感受到任重而道遠(yuǎn)的壓力,。

通過閱讀這本書讓我有了這樣的體會：

一、孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,，家庭教育尤為重要,。

孩子良好習(xí)慣的形成是一個長期、曲折的過程,。形成一個觀點,，建立一個信念，養(yǎng)成一個習(xí)慣,，都需要經(jīng)過反復(fù)的教育和訓(xùn)練,；矯正一個不良習(xí)慣，糾正一個錯誤觀念,，更需要長期的,、耐心的教育。所以養(yǎng)成教育是一個長期工程,，需要長期抓,，切不可“前松后緊”、“一暴十寒”,、“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,，要有耐性，要不怕反復(fù)，要持之以恒,?！傲?xí)慣成自然”是需要時間的。家庭教育的好辦法很多,，但家長在教育孩子時如果沒有耐心,，動不動就發(fā)火，結(jié)果只會是功虧一簣,。

二,、考試是檢驗學(xué)習(xí)進(jìn)度的指標(biāo)，而不是決定一個孩子學(xué)習(xí)成績的全部,。

考試不僅僅是考查知識,，更是考查習(xí)慣。因此,，不能把在考試中出錯簡單的歸結(jié)為不認(rèn)真、不努力,。家長應(yīng)和老師一起給孩子尋找原因：聽課時否認(rèn)真,？不懂能否發(fā)問？平時書寫是否整潔有序,？學(xué)習(xí)方法不當(dāng)還是不夠用功,？孩子上課不認(rèn)真，請與老師一起分析：是會了,？聽不懂,？還是沒興趣？只有這樣,，才能有針對性地進(jìn)行說服教育或補課,。只有他想學(xué)才能學(xué)好，否則,，只能是大家痛苦,。

三、適度引導(dǎo)避免失去學(xué)習(xí)興趣,。

在教育過程中不可過多進(jìn)行督促,。老在別人的被人監(jiān)督下才去學(xué)習(xí)，會使孩子變的非常被動,，慢慢會失去學(xué)習(xí)主動性,。恰如其分的提醒和督促是必要的，是為了讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而做的措施,。因此,，要注意講究方法，提醒孩子注意當(dāng)天的作業(yè)必須在幾點前完成,，盡早安排能讓自己有更多自主的時間,。家長不要按自己的意愿把孩子的時間安排得滿滿的,，以免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外家長應(yīng)學(xué)會長話短說,，不必要的話不說,。

四、鼓勵為主,，批評為輔,。

表揚是促進(jìn)孩子成材的關(guān)鍵，要善于肯定孩子的成績。如果你的孩子取得了好成績,，請給他一個擁抱,、祝賀，買一本書或一套衣服作為獎勵,。淡忘孩子以前的不足，多看進(jìn)步,，樹立起他們的自信,，建立良好的心態(tài)，并且鼓勵他做到信念永存,、腳踏實地,，這樣，你的孩子一定能獲得成功,。

《教育,，就是培養(yǎng)習(xí)慣》讓我充分認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性，提醒從細(xì)微處著手,，從小注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，把出現(xiàn)諸多問題的“要我學(xué)”變成由良好習(xí)慣支撐的“我要學(xué)”，即由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

人的一生是終身學(xué)習(xí)不斷充實的一生,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能不斷汲取知識,，豐富體驗。

《最美的教育最簡單》教讀書心得篇三

假期中借閱了尹建莉的書《最美的教育最簡單》,，這是我品讀她的第二本書,，第一本是在幾年前的一次家長會前夕，突發(fā)奇想想與家長交流一下家庭教育的科學(xué)性與藝術(shù)性問題,，有針對性的到書店挑選了《好媽媽勝過好老師》一書,，讀后如沐春風(fēng)，家長會過后好多家長紛紛借閱,，并通過飛信,、qq等進(jìn)行了熱情交流。現(xiàn)今再次手捧尹老師的潛心之作，頓覺倍感親切,，深感此書理論扎實可靠,、案例詳實可操作，讀來令人信服,，當(dāng)真是萬千家長和孩子的福音,。靜心品味，浮現(xiàn)于眼前的是我們該送給孩子的三個禮物：

最深情的禮物——無條件的愛

孩子6歲之前的人格已經(jīng)基本形成,，尤其3歲之前是建立安全感非常重要的時期,，這個時候孩子還沒有和外界建立清晰的認(rèn)知，他最依賴的人就是母親,，母親即世界,，世界即母親，母親對待他的態(tài)度,，就是這個世界和他自己對待自我的態(tài)度,。這個時期，母親和孩子怎么親密都不為過,，及時回應(yīng)孩子的情感需求,、允許他親自動手、動腳嘗試這個世界,，允許犯錯，親自照顧他的衣食起居,，以孩子的需求為中心,。很多人說這樣會慣壞孩子，其實這是一種誤解,，這正是父母之愛應(yīng)該有的深度,，讓小嬰孩時刻感知到自己是被呼應(yīng)的，他對這個世界自然是感覺安全的,，自我認(rèn)知也得到強化,。如果這個時刻錯失了，孩子終生內(nèi)心都有一處深深的“心靈黑洞”,，那種不安全感會深深影響日后的人際交往,。愛之深，情之切,，很多父母往往陶醉在這種“給予”的幸福中,，殊不知他們又進(jìn)入另一個極端，變成了“替代”父母,，剝奪孩子鍛煉的機會,，替他決策人生的交友、學(xué)習(xí)、游玩等事項,，這就是“溺愛”,，本質(zhì)是父母愛自己的“偉大”與“奉獻(xiàn)”。無條件的愛就是不因為孩子是什么,，是否聽話,，是否滿足我們的要求而去愛他，而是尊重他的本來面目,，允許他按照意愿發(fā)展自己的人生,，我們只需用目光溫情相送。 最豐盛的饋贈——不羈絆和自由

做了父母的我們,，總是想教孩子這個,，指導(dǎo)那個，殊不知孩子有無限的可能,，如果操作不當(dāng),，孩子終生在我們劃定的圈圈里打轉(zhuǎn)，無法發(fā)展,、成就自己的人生,。雖然“沒有規(guī)矩不成方圓”，可是如果為了某一個規(guī)則和事件,，整天呵斥,、糾結(jié)、改正,，父母和孩子之間豈不成了“貓抓老鼠”,，那孩子的某一個缺點恰恰得到強化，孩子怎么能跟我們敞開心扉,，彼此形成對立沖突關(guān)系,。生命可以很輕松，比如一件很小的事情,，可以大化小,，小化了，如果揪住不放,，孩子每天就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，整天花費能量在考察你的目光上，沒有時間和精力發(fā)展自己,。放平心態(tài),，孩子是普通人，開心,、快樂,、自由,、健康最重要，其他的都是驚喜,，沒有必要為了面子,、權(quán)威意識、規(guī)則,，而讓雙方糾纏不清,，彼此敵對，這就失去了生命的意義,。書中提到,，近期有專家發(fā)現(xiàn)，自閉癥孩子很多都出生在高知識分子家庭,，從小父母就寄予厚望,，要么父母忙于事業(yè)學(xué)業(yè)，將孩子托付給長輩,，喪失了最寶貴的親子時刻,，要么從小對孩子各種“嚴(yán)

格要求”，代價就是失去了親密的關(guān)系和內(nèi)心的自由,。著名教育學(xué)家孫云曉說過,，親子教育的前提就是親子關(guān)系，沒有好的依戀關(guān)系,，父母只靠權(quán)威管教孩子,，終有一天將發(fā)生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深壓制,，終身陷入自我封閉的枷鎖中,，人生的幸福大打折扣。我去年暑假突然接到一個孩子母親的電話,，哭訴孩子跳樓自殺了,，驚出我一身冷汗,。冷靜之后才知道原來是一場虛驚,。孩子父親生意失意，債臺高筑,，常年外出打拼但從沒放棄對孩子的厚望,，無形中給了孩子莫大的心理壓力，孩子在日記中說到了自己的那份孤獨和恐懼,，輕生的念頭有過多次了,，第三次轉(zhuǎn)學(xué)的時候她甚至連續(xù)十幾天吃不下飯睡不好覺，那時就感覺活著太累了,。誰能想到,，一個十幾歲的成績優(yōu)秀的女孩子,，心理會有如此難以承受之重。孩子母親過后哭著告訴我,，父母每次吵架都能感受到孩子眼中的那份膽怯和無望,，只是沒想到孩子會動了輕生的念頭。值得慶幸的是,，在孩子即將從十五樓跳下去的時候,，她想起了一些讓她留戀這世間的人和事。她想起了病中的媽媽,，想起了老師和同學(xué),，想起了那些讓她渴望展現(xiàn)自我的一系列活動。在一節(jié)笑對煩惱的心理輔導(dǎo)活動課上,，我說,，當(dāng)你真有一天有了那處在黑房子里的感覺時，請你記住,，打開窗戶,，讓陽光透進(jìn)來;開啟心門，讓自己走出去,。把一切交給時間,，明天永遠(yuǎn)充滿希望!在一次數(shù)學(xué)競賽活動后，我為每一個獲獎的學(xué)生花七元錢買了一個潔凈無瑕的玻璃杯,，并對他們說,，請你們記住，要把美好的自己當(dāng)做一個完整無缺潔白無瑕的杯子,，好好呵護(hù),，你們每一個人都是這個世界上獨一無二的，你最棒,，永遠(yuǎn)別放棄自己!現(xiàn)在想來,，留意每一個孩子的情緒變化，讓每一個孩子都能自由自在的享受美好童年,，是何等價值連城,。不經(jīng)意間，也許,，你就成就了一顆幼苗,，甚至是一顆參天大樹。讓我們認(rèn)識到孩子身心和諧發(fā)展的重要性,，別讓意外發(fā)生在蓓蕾初開的季節(jié),。

最平等的溝通——來自心靈深處的信任

還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感，當(dāng)我們每天都質(zhì)疑,、否定孩子的動作,、思想,、言行的時候，孩子怎么能自信,，這樣的質(zhì)疑其實就是在剝奪孩子成長的力量,，自己設(shè)定一個“法則”，孩子為了取悅父母,，終身糾結(jié)困頓其中,，而失去了自我發(fā)展的動力。雖然我們是孩子的第一任老師,，卻不要總把自己認(rèn)為正確的觀點灌輸給孩子,，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。簡單說,，時刻記得自己和孩子是平等的,，不要以父母的身份自居，高高在上的教導(dǎo)與訓(xùn)誡,，一旦失去了這種平等,，孩子就很難和父母交心。對于孩子合理合份的要求,，要慷慨地給予,，不要質(zhì)疑孩子的動機，處處為難,，甚至指責(zé)“奢侈”,、“虛榮”，讓孩子以“乞討”的姿態(tài)出現(xiàn),，更不能在孩子有求父母的時候,，趁機換條件，只會讓孩子自尊心受挫,，失去對父母的信任和依賴,。

最美的往往是最簡單的，我們只需擁有一顆平常心,，信任孩子,，修煉自己，孩子有無限的人生可能,，祝福每個孩子都生活在愛和自由之中,，也讓我們在最簡單的教育生活中盡享那份幸福與安寧,。

《最美的教育最簡單》教讀書心得篇四

前段時間,，我懷著崇敬的心情，又一次拜讀了讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》,。這是一本教育人們怎樣做人的好書,，采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過對生活的樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解! 深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動,。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教,，卻通過對生活的樸素的描寫,，使人感受到一個最根本的東西，愛,。

給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事,。故事內(nèi)容是這樣的，一個貧窮的意大利青年,，從小就被賣到戲班子,，受盡了虐待。一次,，戲班子到西班牙,，他趁機逃了出來。在意大利領(lǐng)事的幫助下,，他登上了開往意大利的船只,，與一群來自世界各國的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,，紛紛給了他一點錢,。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利,，于是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來,，并高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西!”讀到這里，我不禁為這個小男孩寧可挨餓,，也要維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的行為而拍手叫好,。

我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛,，他少年時就立志“精忠報國”,，為了祖國為了人民，他忍辱負(fù)重,，含冤而死;邊防叔叔,，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血,，犧牲,，趕走了入侵我國邊境的侵略者;多少體育運動健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空,，忍者傷痛,，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵著無數(shù)國人奮發(fā)向上。

我們應(yīng)該教育學(xué)生從小就以愛國英雄為榜樣,，樹立愛祖國的思想,。愛祖國,，平時應(yīng)體現(xiàn)在愛人民，愛集體,，關(guān)心同學(xué),，愛護(hù)公物。愛祖國就一定要為祖國而奮斗,，是自己具有為祖國建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng),，將來也像他們一樣，要為祖國增光添彩!

書里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計較,與他們玩得開心,學(xué)得快樂,并從開心和快樂中得到了教育,《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強烈的感情.

讀了安利柯的故事,我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.

轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!

讀《愛的教育》,，有淚有笑,，但一直在心底涌動著的是融融的愛意，暖暖的感動!書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛,，博大的愛,。

有父母與子女之愛，姐弟之愛,，同學(xué)之愛,，師生之愛;還有對弱者之愛，對不幸者之愛,，對勞動之愛,，對學(xué)習(xí)之愛，對環(huán)境之愛,，對大自然之愛;及至對人民的愛,，對軍隊的愛，對祖國的愛... ... 所有愛的內(nèi)容都不空洞,，都是生動豐富的,，都是融入了生活的，是看得見摸得著感受得到的!這樣的愛的教育,，才能夠真正地被學(xué)生所接受,。

這是一本學(xué)校生活的書，新學(xué)期,，這本書一定要成為我們班孩子們首選的愛的教育的引領(lǐng)者!書中的某些閃光的人物,，一定會成為許多學(xué)生心中的偶像，他們應(yīng)該會使學(xué)生進(jìn)行自我反思,，自我教育,。期待著愛的教育，會真正走進(jìn)孩子們的心靈!

《最美的教育最簡單》教讀書心得篇五

翻開林崇德老師的《教育的智慧》這本書,，我很快就被深深地吸引了,。作者從他接過老師手中的教鞭開始，把自己在教育教學(xué)中心得，娓娓道來,。沒有華麗的詞藻，沒有高深的理論,，用他樸實無華的語言,，用他一生總結(jié)出來的實戰(zhàn)經(jīng)驗和自己的認(rèn)真思考，用他嚴(yán)密的邏輯思維告訴我們每一位教師,，要正確認(rèn)識處理教育,、教師、學(xué)生之間的關(guān)系;努力提高教師自身的教學(xué)基本功;成長為一名智慧型的教師,。

第一遍讀這本書的時候,，感覺像是在聽課，聽一名資深教師在談教師的方向,、責(zé)任,、上進(jìn)、專業(yè),、智慧,。“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，其中那些樸實但深刻的語言，恰如其分的小典故,，娓娓道來,，令我耳目一新。第二遍讀這本書的時候,，感覺是在考試,，邊讀邊用書中的觀點來檢查、考量自己,，不斷反思和內(nèi)省,，十幾年從教，漫漫求索,，猶如同智者談心,，談理想，他在幫你答疑解惑,，教你辦法和技巧;第三遍讀這本書的時候,，感覺自己有了一種莫名的沖動，就像一個整裝待發(fā)的戰(zhàn)士,，急于奔赴沙場,，去領(lǐng)略“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”的豪情。

當(dāng)我讀到“教師的教學(xué)基本功是教學(xué)成敗的關(guān)鍵”這一章時,，激發(fā)了我深切的共鳴,。作為一名農(nóng)民工學(xué)校的教師，很多教師都在抱怨學(xué)生生源差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，工作壓力大，我教過很多遍了可學(xué)生還是不會,。面對這些問題,，我掩卷沉思：我們是否真正的靜下心來思考教師自己本身的問題呢?我們是否清晰地了解了學(xué)生-----“了解學(xué)生是做好教育的前提”，我們是否“在傳播知識的同時,，將靈活發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力作為我們的首要目標(biāo)”?當(dāng)我們教師自己感到無奈的同時，是否也真正感受到了學(xué)生的無奈與不滿呢? 林崇德老師《教育的智慧》給出了我們清晰的答案：“教師教學(xué)要從三個實際出發(fā)：從學(xué)生實際出發(fā),，便于因材施教;從教材實際出發(fā),，便于因“教材”制宜;教師還要聯(lián)系社會發(fā)展的實際?！?/p>

細(xì)細(xì)品味林崇德老師的這些話,，我覺得一名智慧的教師會首先認(rèn)真了解學(xué)生的心理和認(rèn)知情況，一切從學(xué)生的實際出發(fā),。美國著名教育心理學(xué)家奧蘇伯爾有一段經(jīng)典的論述：影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,，要探明這一點，并應(yīng)據(jù)此教學(xué),。他指出：當(dāng)學(xué)習(xí)者把教學(xué)內(nèi)容與自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來時,，意義學(xué)習(xí)便發(fā)生了。在實際教學(xué)中,，我們經(jīng)常由于缺乏對學(xué)生實際情況的了解,，造成備課、教學(xué)中的針對性不強,，導(dǎo)致上了一堂無效的課,，這對于老師和學(xué)生都是一種浪費。同時這也是一個德育的的過程,，一個真正愛學(xué)生的教師,，他的教學(xué)一定是緊緊的圍繞“以人為本，因材施教”而展開,，“愛生教師”的課堂一定是學(xué)生喜歡的課堂,，一定是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂，一定是有效地教與學(xué)的課堂,，當(dāng)我們的課堂不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),、不是學(xué)生痛苦的枷鎖、而是成為學(xué)生愉悅的體驗，快樂生活的場所,，這才是愛的體現(xiàn),，這才是智慧教師的體現(xiàn)。

而這樣的課堂哪里來?來自于我們的教師精心的準(zhǔn)備,，投入的激情的課堂表現(xiàn),，更來自于教師深刻的反思與研究。

在備課時,，我們在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上,，我們教師更重要的是“要理解教材的實質(zhì)和各項知識內(nèi)容”,。 因此教師研究教材,、研究知識的本質(zhì)、研究學(xué)科素養(yǎng)的意識都是我們的必備的武裝,。教師是否具有教學(xué)的高觀點,、大視野，教學(xué)內(nèi)容的核心內(nèi)容及它承載的功能是否弄清了,，這會對培養(yǎng)學(xué)生的能力產(chǎn)生最終的影響,。

上課時教師要重視講授知識所體現(xiàn)出來的本質(zhì)，注重知識之間內(nèi)在的聯(lián)系,。而在我們的一些課堂中,，很多時候教師由于擔(dān)心課時的問題，不會花一節(jié)課的時間讓學(xué)生去不斷地,、深入地理解知識背后的東西,，往往是得出或者是給出計算公式之后，就馬上進(jìn)入練習(xí),、應(yīng)用階段了.這樣學(xué)生成為了運算的機器,，而不是具有思維的人。同時我們采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式讓學(xué)生進(jìn)行主動的思考和探究,，在教學(xué)中我們抓住教學(xué)內(nèi)容的主旨,，提出最關(guān)鍵的，有意義的,，能調(diào)動學(xué)生興趣的問題,。激發(fā)學(xué)生的思考，而不是直接告訴他答案,。

教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的催化劑,。美國的著名學(xué)者波斯納有一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。 “當(dāng)一個人一邊工作一邊思考,，有一邊思考一邊工作,，思想才能作為一種鉆研精神、求知欲、想要知道和認(rèn)識的有機的精神需要而進(jìn)入個人的精神生活”.------蘇霍姆林斯基,。 自我反思——給自己尋找一面“鏡子”,。回過頭來看看,，自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)?用了什么教學(xué)策略?設(shè)置哪些教學(xué)情境?用了哪些評價方法?哪些是成功的?還有哪些地方需要完善等問題?這樣的反思也有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。使自己從經(jīng)驗型教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處熤饾u成為一名智慧型教師,。

于是我給自己列出一張任務(wù)清單，看著這長長的任務(wù)清單,，我自己嚇了一跳,，原來我還有這么多的事情要做呀!當(dāng)我想到要做一名智慧型教師時，便有了滄海橫流方顯英雄本色的豪氣,，也就有了超越困難的勇氣和毅力,。于是當(dāng)別人在操場打球時，我在和學(xué)生談心;當(dāng)別人沉迷電腦游戲時,，我在書海遨游;當(dāng)別人在音樂中享受時,，我在一遍一遍觀摩優(yōu)秀課光盤、寫教學(xué)隨筆……

讀林崇德老師的《教育的智慧》這本書,，如品一杯香茶,，余香繚繞。要點亮孩子的智慧人生,，點亮每一個孩子希望的燈,，讓所有的夢，從此不再懵懂;我們需要用書籍的力量,，點亮我們的智慧人生,，點亮每一位教師智慧的燈，點亮幸福,，生活從此不同……

《最美的教育最簡單》教讀書心得篇六

假期里有幸拜讀了朱永新主編的《教育的奇跡》一書,，受益匪淺。我不知疲倦地欣賞著這本神奇的“奇跡”帶給我的新生力量!

《教育的奇跡》這本書里面的故事讓我震撼,、引人深思,。書中的故事讓我懂得教育不是為了選拔天才，更不是把人分成天才和傻子,。上帝讓每個人來到這個世界上的時候,，都賦予每個人一個成功的機遇，成功的可能,。

當(dāng)我們真正領(lǐng)略了教育的真實意義,，也就不再懷疑這些功成名就的天才的成功必將是一種必然!

《教育的奇跡》主要講的是一些當(dāng)代名人曾經(jīng)是父母,、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”,、“問題孩子”,、”殘疾孩子”等，但是,，他們后來卻成功了：牛頓是被人瞧不起的“差等生”,、愛迪生是不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達(dá)爾文是愛“說謊”的“討厭鬼”,、愛因斯坦是連續(xù)考試不及格的“愚笨兒”,，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么?顯然,，是教育在起作用,。

書中還寫到了世界上唯一的一名弱智指揮——周舟。他是一個先天性智殘孩子,。舟舟是不幸的,，舟舟又是幸運的,。作為他的父母,，從未把他當(dāng)成殘疾兒童，用自己的愛心和耐心來培養(yǎng)兒子的智力,。利用他超常的音樂天賦,，不斷培養(yǎng)和給予他鍛煉的機會。作為一個智障孩子,，舟舟是幸福的,。上帝關(guān)閉了他智慧的大門，卻開啟了他指揮的殿堂,?？磥怼敖逃辈粌H僅是教師的職責(zé)，更多是家人的責(zé)任!總之,，無論是來自哪一個人的有效教育,，它都能不同程度上創(chuàng)造真正的奇跡。而這一個個奇跡的背后,，無時無刻不在顯示人性的愛!是愛,，各種各樣的真愛，讓這一切成為了可能!

所以,，我們要改變我們的教學(xué)理念,，那就是無限相信學(xué)生的潛力。人的潛力是巨大的,，要相信每一個人都應(yīng)該而且可能做得最優(yōu)秀,，做得最卓越,。公平對待所有的學(xué)生。其實越是成績不好的孩子,，他們更需要老師的關(guān)懷與愛護(hù),，他們的心更敏感。很多學(xué)生之所以會越來越差跟他在學(xué)校老師對他的關(guān)心夠不夠,，受到老師的漠視有著很大的關(guān)系,。對待學(xué)生，特別是小學(xué)生,，我們應(yīng)該有親切的語言,，溫暖的笑容和恰當(dāng)?shù)陌荩⒆拥某砷L過程需要我們的包容與鼓勵,，多點包容,，多點鼓勵，孩子的進(jìn)步就會很大很快,。

作為一名教師,， 特別是小學(xué)教師，我們要明白對孩子們的影響是非常大的,。首先,，不要用成人的眼光看孩子，和成人相比,，孩子的思想是不定向的,，他們不受束縛，無章可循,，無法可依,，心上很少受概念的約束。因此,，他們不可能去認(rèn)真思索一個問題,，注意力也不可能長久地集中在某一件事物上。這反而使孩子能無拘無束地想他們所想,，超出成人的想象,，創(chuàng)造出令人驚異的場景。善于教育的老師,，往往能夠順孩子的天性,，不斷誘導(dǎo)，把孩子培養(yǎng)成才,，而不會按照自已的意志強迫兒童改變自已的天性,。對孩子的教育，應(yīng)該從孩子的實際情況出發(fā),。不同能力,，不同個性的孩子,，在教育方法上也應(yīng)該有所區(qū)別，因人而異,，因材施教,。發(fā)展孩子的特長，要從孩子的實際情況出發(fā),，不能隨心所欲,，更不能強制孩子服從家長的意愿，而是要因勢利導(dǎo),，揚長避短,。再次，多為孩子喝彩,，不要像防壞人一樣防孩子,。孩子有優(yōu)點也有缺點，這是肯定的.在與孩子的交流中,。父母和老師一定要避免使用一些不良的語言和態(tài)度,，而應(yīng)該多為孩子喝彩，多對孩子進(jìn)行鼓勵,，父母和老師也不要把孩子當(dāng)成壞人一樣的防著,、管著、而是應(yīng)該信任孩子,、贊賞孩子,。

本書要告訴我們的道理是,，沒有教不好的孩子,，只有不會教的父母和老師。雖然不是絕對,，但也父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用,。老師、家長們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論,，幫助孩子成長,，而不是一味地給孩子過高的壓力，強迫孩子去成長,。希望就在眼前,，秘密就在身邊，打開此書,，悉心閱讀,，你會發(fā)現(xiàn)——天才就在身邊!