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中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇一

一,、活動(dòng)目標(biāo)

(一)學(xué)生層面

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步形成對自然、對社會,、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感,。

3、初步形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力,。

4,、培養(yǎng)實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5,、初步養(yǎng)成合作,、民主、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

(二)教師層面

1.通過對活動(dòng)的參與、組織,、指導(dǎo)和管理,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式,。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者,、合作者和指導(dǎo)者。

2.開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，不僅要關(guān)注學(xué)生知識,、技能的獲得與發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),、態(tài)度的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度,，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。

3.改善教師結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面,。

(三)學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子,，建立并完善一套較為合理的具可操作性的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)操作模式和管理模式，提高學(xué)校的辦學(xué)水平,。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu),，形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：張如

副組長：王愛東 楊瑞武

組員：王海成,、王云杰、張軍元,、薛志平,、賈小明、吳興

三,、具體安排

1.一線任課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)積極開展學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)”,、“目標(biāo)學(xué)習(xí)”,、“學(xué)案學(xué)習(xí)”等課堂研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)相長局面的形成,。

2.嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),，開齊開足課時(shí)。此外,，每周三下午第八節(jié)課開展全校性的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng),，共設(shè)立八個(gè)興趣活動(dòng)班，學(xué)生自主選擇,，班主任引導(dǎo)調(diào)配,，相關(guān)興趣班教師認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性特長,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

3.結(jié)合道德進(jìn)校園活動(dòng)開展學(xué)生互幫互助志愿活動(dòng),，倡議學(xué)生為我校黃春姬同學(xué)上下學(xué)提供幫助,，對她學(xué)習(xí)上關(guān)心，生活上關(guān)照,。

4.各班級每學(xué)期組織開展一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng),，活動(dòng)記錄要有活動(dòng)場所負(fù)責(zé)人 簽字和活動(dòng)過程圖片，政教處對活動(dòng)材料審核記入班主任個(gè)人量化成績,。

5.成立學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)基地,，組織學(xué)生認(rèn)真開展好社會實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校本年度計(jì)劃組織一次到孫各莊村對烈軍屬的慰問,，聆聽老紅軍在抗日斗戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn),，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。調(diào)查滿族的民風(fēng)民俗,。到鄉(xiāng)防雹站了解科學(xué)知識,。利用成校掌握一些果樹的嫁接知識技能。學(xué)校綜合實(shí)踐課教師要組織開展好教學(xué)活動(dòng),，在集中組織的同時(shí)要求學(xué)生利用休息日,、寒暑假等跟隨家長參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助家長做家務(wù),，跟隨家長入農(nóng)田,，進(jìn)藥園等。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇二

設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣,、獲得參與研究,、社會實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn),、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力,、學(xué)會分享,、尊重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感,。該課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案。

一,、基本原則

1,、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實(shí)施上的獨(dú)立性,。

2,、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要,。

3,、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會和人類的意義與價(jià)值,、國家和社會的進(jìn)步,，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等,。

4、采用彈性課時(shí)制,，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,。

5、課程編排應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)實(shí)踐,。尊重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動(dòng)方式,。

二,、課程目標(biāo)

通過本課程的開發(fā)與實(shí)踐，使學(xué)生關(guān)注自然,、體驗(yàn)生活,、走向社會，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生愛自然,、愛生活、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會,、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成,，努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,。

(一)學(xué)生層面

1,、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn)。

2,、初步形成對自然,、對社會、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感,。

3,、初步形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。

4,、培養(yǎng)實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5,、初步養(yǎng)成合作,、民主、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

(二)教師層面

1.通過對活動(dòng)的參與、組織,、指導(dǎo)和管理,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式,。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者,、合作者和指導(dǎo)者。

2.開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，不僅要關(guān)注學(xué)生知識,、技能的獲得與發(fā)展,，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)、態(tài)度的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā),，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升,。

3.改善教師結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長,，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面,。

(三)學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式,，改進(jìn)教學(xué)觀念,，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平,。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu),，形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐三個(gè)組成部分,，各部分具體目標(biāo)：

(一)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、激發(fā)學(xué)生觀察生活,、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,。

2、學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn),，提高探究問題的能力,。

3、養(yǎng)成與他人合作與分享的意識,。

4,、養(yǎng)成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度,。

5,、初步形成對自然、對社會的責(zé)任感,。

(二)社區(qū)服務(wù)：

1、主動(dòng)參與社區(qū)公益活動(dòng),，增強(qiáng)融入社會的能力,，學(xué)會時(shí)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高溝通能力,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,。

2,、在社區(qū)服務(wù)過程中，獲得對社會的正確認(rèn)識,，感受到個(gè)人對他人,、對社會的價(jià)值和作用;認(rèn)識到社會發(fā)展對個(gè)人的客觀要求，進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識、參與意識和主人翁意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,、服務(wù)社會的意識,，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識;體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務(wù),，培養(yǎng)愛心和同情心,。

(三)社會實(shí)踐：

1、主動(dòng)參與社會實(shí)踐活動(dòng),，提高社會參與和文化參與能力,，增強(qiáng)社會參與意識、社會服務(wù)意識和民主意識,。

2,、在社會實(shí)踐活動(dòng)中，提高社會活動(dòng)的組織能力,、自我管理能力與自我教育能力,。在社會活動(dòng)中學(xué)會與他人、與社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往的技能,，學(xué)會社會活動(dòng)的規(guī)則,，提高社會活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)與管理能力,。

3,、發(fā)展社會實(shí)踐能力，運(yùn)用所學(xué)知識和能力,，解決實(shí)踐中的具體問題,，具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

4,、在社會實(shí)踐的過程中,，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接經(jīng)驗(yàn),，樹立勞動(dòng)觀念,，形成相關(guān)的勞動(dòng)技能。

三,、課程管理

成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，從整體上布置,、協(xié)調(diào)、管理,、評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作,。專設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組，具體負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作,。設(shè)立家長委員會,，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請學(xué)生家長,、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員,。圖書室、實(shí)驗(yàn)室,、微機(jī)室,、多媒體教師輔助管理人員同時(shí)參加。

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：校 長

成員：教導(dǎo)處正副主任,、團(tuán)支部書記

職責(zé)如下：

(1)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,。

(2)制定教學(xué)計(jì)劃，安排課時(shí),、師資配備和教學(xué)(或活動(dòng))場所,。

(3)對活動(dòng)過程進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo),。

(4)建立學(xué)生綜合活動(dòng)實(shí)踐課學(xué)習(xí)檔案袋,。

(5)對教師的課程實(shí)施進(jìn)行評價(jià)、考核,。

(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、課題成果進(jìn)行評價(jià)。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組成員： 組長：學(xué)年組長

組員：各班班主任,、課程教師,、課題指導(dǎo)教師 職責(zé)如下：

(1)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程,。

(2)對學(xué)生加強(qiáng)安全教育,、紀(jì)律教育、法制教育和社會公德教育,。

(3)協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)檔案管理”,。

(4)審定課題或活動(dòng)計(jì)劃。

(5)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),。

(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定,。

四、課程實(shí)施

(一)研究性學(xué)習(xí)

1.課程安排

按照學(xué)校的要求，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個(gè)課題的研究,，其中初一、初二,、初三分別完成1個(gè)課題,。

2.組織形式

(1)以班級為單位組織課程的實(shí)施，在課程教師的指導(dǎo)下,，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上,，每組5—10人組成每班組成5—6個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。

(2)根據(jù)實(shí)情小組確定課題,，選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo),。

(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組。

(4)小組推薦小組長一名,，組長根據(jù)每個(gè)人的條件,，安排具體分工，明確任務(wù),。

3,、實(shí)施步驟

(1)理論指導(dǎo)

對于初中學(xué)生來說，“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱,。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接研究,，而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M(jìn)行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課(研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ))：研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題,、研究方案的設(shè)計(jì)和開題報(bào)告,、研究過程與方法、研究課題的結(jié)題與展示,。

(2)發(fā)動(dòng)全校教師為“研究性學(xué)習(xí)”出課題,，以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道，根據(jù)教材的內(nèi)容,，幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題,。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行課題的可行性分析,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。指導(dǎo)教師及時(shí)指出研究方案中的問題,。要求學(xué)生通過各種手段(展板,，實(shí)物投影，多媒體展示軟件,，錄像,，實(shí)物，照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案,。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)造,，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生多突破，多創(chuàng)新,。

(4)學(xué)生實(shí)施研究,，教師指導(dǎo)研究。對于研究階段,，教師放手讓學(xué)生大膽地從事研究,，教師角色必須轉(zhuǎn)變，不再是學(xué)生研究的指揮者,，而是學(xué)生研究的督促者,、服務(wù)者，指引者,。學(xué)生實(shí)施研究過程中,，學(xué)生每次活動(dòng)都必須認(rèn)真填寫《記錄表》，并定期與指導(dǎo)老師見面,，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動(dòng)記錄,，隨時(shí)了解他們的研究進(jìn)展，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo),。對于學(xué)生外出調(diào)查,，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育。

(5)成果展示,，綜合評價(jià)

學(xué)生完成研究成果后,，教師要及時(shí)總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)。對過程性的材料要及時(shí)存檔,，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行展示,，以此增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)成就感，也以此鼓勵(lì)其他學(xué)生研究的積極性,。

(二)社區(qū)服務(wù)

1.課程安排

社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別安排在初一,、初二兩個(gè)學(xué)年進(jìn)行，每個(gè)學(xué)年分別完成5個(gè)工作日活動(dòng)時(shí)間,，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣,，如校內(nèi)外志愿者活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng),、宣傳教育,、幫貧助困等。

2.組織形式

(1)采取個(gè)人活動(dòng)與小組活動(dòng)結(jié)合的形式,。

(2)由學(xué)生個(gè)人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”,，經(jīng)班主任審核后，上報(bào)政教處，批準(zhǔn)后,，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動(dòng),。

(3)在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前，學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu),，通過不同方式取得聯(lián)系,，以便爭取社區(qū)的支持。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,。

(4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié),，加深體驗(yàn)與感受,。

3.成果評定

學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，不少于5個(gè)工作日,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案,、活動(dòng)記錄、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)評價(jià),、班主任或指導(dǎo)教師評價(jià),、小組成員或同學(xué)評價(jià)等材料，進(jìn)行評定,。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇三

知識經(jīng)濟(jì)的到來,，不僅使得學(xué)校在個(gè)人和社會生活中的作用更加凸顯，而且也更加要求學(xué)校加強(qiáng)同社會,、同生活的聯(lián)系;不僅使得社會對人才的需求更加迫切,，而且對人才的要求也更加全面。需要掌握系統(tǒng)的科學(xué)理論知識,，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才,。更需要有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和良好的公民品質(zhì)。這一切僅僅依靠以教師講授教材為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，急切需要一種更新的,、更有活力、能給社區(qū)和學(xué)校,，給自身的持續(xù)發(fā)展,，能體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，能以學(xué)生的知識為基礎(chǔ),，以他們經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程,。為進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)科課程的優(yōu)勢，并使實(shí)中學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識,，又具有綜合實(shí)踐能力,，擬訂實(shí)施方案如下：

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的年級、科目及教師

綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校已開展多年,，在原開展的基礎(chǔ)上,，為體現(xiàn)活動(dòng)的連續(xù)性和學(xué)生能力的綜合性、全面性,，通過活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛校情感,，形成社會責(zé)任感,，提升學(xué)生的綜合能力，擬分別安排：

初一年級：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，信息,、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,。

初二年級：信息,、勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。 初三年級：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。

初一年級,，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和信息,、勞動(dòng)與技術(shù)教育的課時(shí)數(shù)不僅要確保，而且要利用課余時(shí)間和假日時(shí)間,，抓住學(xué)生年齡小,，喜歡動(dòng)，對新事物感興趣的特點(diǎn),，因勢利導(dǎo),，盡可能多安排活動(dòng)，為以后的綜合實(shí)踐打好基礎(chǔ),。

初二年級,，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在初一基礎(chǔ)上提高內(nèi)在質(zhì)量和層次,。

初三年級,，結(jié)合物理、化學(xué)課程中的有關(guān)知識,，實(shí)行學(xué)科課程和活

動(dòng)課程,，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外知識運(yùn)用的整合，開設(shè)學(xué)科活動(dòng)課程和開設(shè)社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動(dòng),。

科目：所有學(xué)科

教師：全體教職工

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識,、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。對活動(dòng)課程中三大板塊的基本目標(biāo)是：

1,、研究性學(xué)習(xí),。研究性活動(dòng)是學(xué)習(xí)者基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下,，從自然、社會,、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,，進(jìn)行跨學(xué)科探究的過程。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成一種積極的,、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí),。各種富有時(shí)代感的主題(如環(huán)境教育,、價(jià)值觀教育等教育)都可以滲透于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神,，理解自然、社會,、自我,、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2,、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,。社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過各種學(xué)生感興趣的社會體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)等活動(dòng),，參與社會,、服務(wù)社區(qū)、理解社會培養(yǎng)學(xué)生的社會歸屬感和責(zé)任感,，使學(xué)生精神境界,、道德意識和能力不斷提升,，完善學(xué)生人格。

3,、信息,、勞動(dòng)與技術(shù)教育。信息,、勞動(dòng)與技術(shù)教育是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，綜合運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作,、自主探究,，獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)并形成良好技術(shù)素養(yǎng)。通過人與物的作用,、人與人的互動(dòng)來從事體驗(yàn)性學(xué)習(xí),、操作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),。增強(qiáng)動(dòng)手能力,，并能運(yùn)用所學(xué)到的技能解決學(xué)習(xí)生活中的問題。

要通過具體的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自然,，了解社會，反省自我,，發(fā)展自己的社會實(shí)踐能力,、探究能力和創(chuàng)新精神，形成關(guān)愛自然,、尊重人格,，承擔(dān)社會責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價(jià)值觀。形成對自己同步生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,，并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力,，并養(yǎng)成合作、分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，為每位學(xué)生發(fā)展提供活力,。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程

“綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的,。教師與學(xué)生既是活動(dòng)的開發(fā)者,，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程開發(fā)角色尤需強(qiáng)調(diào),，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)開放性的集中體現(xiàn),。”(鐘啟泉,、張華《為了中華民族復(fù)興,，為了每位學(xué)生的發(fā)展》)在實(shí)施過程中,，要力爭做好以下工作：

1、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃,。綜合實(shí)踐活動(dòng)集中體現(xiàn)了學(xué)校特色,，因此，學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,?？梢砸阅昙墶嗉墳閱挝恢朴啞澳昙?、班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃或方案”,，也可以以個(gè)體活動(dòng)小組為單位制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案或計(jì)劃。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是過程取向的,，因此,，隨著活動(dòng)過程的開展和活動(dòng)情境的需要不斷生成新的目標(biāo)、新的主題,。同時(shí)隨著問題的解決和興趣的滿足,，學(xué)生還將產(chǎn)生新的問題、新的價(jià)值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計(jì),，而這些目標(biāo)與主題并不是預(yù)先設(shè)定的,。所以有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求教師首先要認(rèn)識到這些目標(biāo)與主題產(chǎn)生的必然性,，并肯定其存在價(jià)值，同時(shí)要在活動(dòng)具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)與生成性主題展開探究。

2、學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo),。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施活動(dòng)的關(guān)鍵，首先要啟發(fā)學(xué)生形成問題意識,，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題,，選擇的方式可以是一個(gè)學(xué)生獨(dú)立選擇，也可以是同伴在互動(dòng)中進(jìn)行選擇,，還可以是教師提示大的范圍,，學(xué)生從中加以選擇。第三,，在課題的展開階段,，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個(gè)人獨(dú)立探究的方式;小組合作探究的方式;學(xué)校合作探究的方式;跨學(xué)科合作的方式,。第四,，在課題探究過程中要遵循“親歷實(shí)踐,、深度探究”，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù),、深入地探究，防止淺嘗輒止,。教師要進(jìn)行有效指導(dǎo),。從指導(dǎo)內(nèi)容而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的探究課題,，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式,，與學(xué)生共同展開探究。從指導(dǎo)方式而言,，要倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué),。所有學(xué)科老師均要參與指導(dǎo)，每位老師都要參與一二個(gè)課題的指導(dǎo)工作,。每學(xué)期末(每學(xué)年),，都應(yīng)上交課題研究報(bào)告及相關(guān)過程資料。學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室,、年級組等領(lǐng)導(dǎo)要親自參與。

3,、課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)數(shù)每周為初一,、初二,、初三各3課時(shí)。上級已對課時(shí)安排有指導(dǎo)意見的,，則按上級的指導(dǎo)意見,，其余的則采用集中分散相結(jié)合的方法。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇與主動(dòng)探究,，安排內(nèi)容的固定課時(shí)制顯然已不適合綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求,。因此安排一些分散課時(shí)。例如課題研究,、社區(qū)服務(wù)等可以幾個(gè)課時(shí)一起進(jìn)行,，也可以分散課時(shí)進(jìn)行，也應(yīng)允許根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等,。

4,、整合校內(nèi)和校外課程。學(xué)生不僅生活于學(xué)校中,，而且還生活在家庭和社區(qū)中,。將學(xué)校,、家庭、社區(qū)融合起來的重要途徑是綜合實(shí)踐活動(dòng),。要打破學(xué)校,、教室的束縛，把校內(nèi)課程和校外課程整合起來,，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來,，要結(jié)合德育教育開展社區(qū)服務(wù)工作，環(huán)境保護(hù)宣傳,，敬老愛老,，文藝宣傳、科普宣傳活動(dòng)等,。

5,、信息、勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)要扎實(shí)有效開展,。要充分利用學(xué)校的電腦,、網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳統(tǒng)項(xiàng)目(如天文觀測,、科技小發(fā)明,、剪紙等)資源，開展積極有效的勞動(dòng)技術(shù)教育,、信息教育,。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的困難,。

6、學(xué)科課程和活動(dòng)課程的整合,。學(xué)科課程中所學(xué)的知識和活動(dòng)課程整合，才能發(fā)揮出活動(dòng)課程的活力,。藝術(shù)課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳,、文化藝術(shù)表演整合。物理課中的電學(xué)原理要和電工知識,，電器安裝結(jié)合,，做到學(xué)以致用?；瘜W(xué)知識要和社區(qū)的保護(hù)環(huán)境相結(jié)合,，宣傳環(huán)保的重要性，也可結(jié)合所學(xué)知識開展研究性活動(dòng),，進(jìn)行課題研究,。(如鋼鐵銹蝕的調(diào)查,，水污染的調(diào)查，土壤結(jié)構(gòu)的調(diào)查等),。語文,、政治等文字學(xué)科的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的視野,，為學(xué)生的探究增大空間,。(如校園內(nèi)標(biāo)識用語的調(diào)查，校園內(nèi)安全問題的調(diào)查等),。

具體基本步驟：

大體分為以下幾個(gè)階段：

(一)宣傳,、發(fā)動(dòng)、理念引領(lǐng)階段,，

(二)選題,、籌備階段(包括人員的產(chǎn)生及分工、活動(dòng)的內(nèi)容,、商討各小組應(yīng)該完成工作任務(wù)和步驟及要求,、提出活動(dòng)開展的申請。),、其中：

1,、選題：教師圍繞“自主、合作,、發(fā)展”這一課題指導(dǎo)學(xué)生選定一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目,。可以一個(gè)人選取一個(gè)項(xiàng)目,，也可以幾個(gè)人或一個(gè)備課組或一個(gè)班級選同一項(xiàng)目,。選定綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目后教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成自己解決問題的初步想法，擬出綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、申請：教師在第六周將綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施申請表上交給項(xiàng)目組，由項(xiàng)目管理小組對申請表中的實(shí)施時(shí)間和實(shí)施過程進(jìn)行抽查,，第14周后不再受理,。

(三)實(shí)施階段：

1、召開開題會;

2,、組織綜合實(shí)踐活動(dòng);

3,、做好資料的記載;

(四)、整理資料：方案或計(jì)劃;相關(guān)調(diào)查,、統(tǒng)計(jì),、記錄表格;訪談?dòng)涗?日記;相關(guān)音像資料;調(diào)查報(bào)告(包括課題的提出、研究的目的和意義、研究方法,、研究過程,、調(diào)查結(jié)果、分析與建議等)及其他相關(guān)資料,。

(五)考評由綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評估

(六)上報(bào)評估結(jié)果,。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評價(jià)理念與評價(jià)方式,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)主要是形成性評價(jià),，評價(jià)重點(diǎn)不在于成果的形式和水平，而在學(xué)生在活動(dòng)過程中在情感態(tài)度,、探究欲望,、創(chuàng)新能力、合作能力等方面的進(jìn)步,。以“校本評價(jià)”為主,，由教師與學(xué)生共同參與評價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)中重視學(xué)生的聲音,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評,、同學(xué)互評等豐富多彩的評價(jià)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)要體現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定,、進(jìn)行鑒賞,。

但考慮到調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)的積極性和學(xué)生參與的積極性，本學(xué)年的學(xué)生和老師評價(jià)初定為：

(一)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評價(jià)表

達(dá)標(biāo)要求：

1,、能參加活動(dòng),，不無故缺勤。

2,、知識有所拓展,，能力有所提高。

3,、活動(dòng)過程中能發(fā)表自己的見解,，有一定的解決問題能力。

4,、在活動(dòng)中能提出有創(chuàng)意建議,。

良好要求：

1、自覺參與活動(dòng),，不無故缺勤。

2,、知識面明顯拓寬,，能力有所提高

3、在活動(dòng)中能取到一定的帶頭作用,。

4,、成果數(shù)量增加并獲校級獎(jiǎng)勵(lì),。

5、在活動(dòng)中敢于創(chuàng)新,，主動(dòng)關(guān)心他人,。

優(yōu)異要求：

1、積極主動(dòng)參加活動(dòng),。

2,、在活動(dòng)中個(gè)性特長得以充分展示。

3,、參加校,、市級競賽展示或獲校、市級好評,。

4,、有小發(fā)明、小制作,、小論文,，與老師同學(xué)關(guān)系融洽。

5,、活動(dòng)過程中起主導(dǎo)作用,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)注重過程的活動(dòng)，對教師的評價(jià)也很難有具體明確的方式方法,，本學(xué)年在以前評價(jià)方式的基礎(chǔ)上初定為：

(二)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動(dòng)課程老師考評

達(dá)標(biāo)要求：

1,、有活動(dòng)課程學(xué)期計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

2,、所輔導(dǎo)的學(xué)生參與面廣,、參與率高。

3,、有一定的活動(dòng)組織與輔導(dǎo)能力,。

4、有研究精神,，寫有教學(xué)后記,、教學(xué)反思。

5,、能起到指導(dǎo)作用,，學(xué)生反映較好。

良好要求：

1,、有一定特色的活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié),。

2、所輔導(dǎo)的學(xué)生合格率高。

3,、有較強(qiáng)的活動(dòng)組織與指導(dǎo)能力,。

4、有論文在校,、市級上交流,，發(fā)表。

5,、學(xué)生的評價(jià)高,。

優(yōu)秀要求：

1、能獨(dú)立組織公開示范活動(dòng),。

2,、所輔導(dǎo)的學(xué)生各方面發(fā)展較好，有學(xué)生在校內(nèi)外競賽中獲獎(jiǎng),。

3,、團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，能主動(dòng)同其他老師研究,、設(shè)計(jì)方案,，探討有效指導(dǎo)。

4,、論文在市級以上刊物發(fā)表或交流,。

(三)對活動(dòng)課程教學(xué)過程的評價(jià)

主要評價(jià)教師指導(dǎo)和組織活動(dòng)教學(xué)的方法是否適當(dāng)，是否有利于活動(dòng)課教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

1,、學(xué)生積極參與，主動(dòng)活動(dòng),。

2,、師生之間、學(xué)生之間廣泛交往;

3,、考慮學(xué)生的個(gè)別差異,，設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)。

4,、活動(dòng)內(nèi)容能與學(xué)科課程整合,。

5、活動(dòng)與社會家庭有機(jī)聯(lián)系,。

6,、人盡其才，物盡其用,。

7,、活動(dòng)氣氛活躍,、愉悅。

8,、學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，發(fā)表見解,。

9,、在活動(dòng)中教師起引導(dǎo)作用。

每學(xué)年末對綜合實(shí)踐活動(dòng)對照評價(jià)表進(jìn)行考評,，對榮獲優(yōu)秀的指導(dǎo)老師給了一定的調(diào)控加分獎(jiǎng)勵(lì);申請綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師以一二年級老師為主,。三年級老師也可參與。本學(xué)期一二年級未參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評比中該項(xiàng)計(jì)為0分,，三年級參與了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評比中計(jì)滿分,，三年級未參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師按平均分計(jì)。

五,、項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：劉剛

副組長：唐榮 唐亮

成 員：劉宏偉 王建明 謝庭春 唐東方 高晚垟 歐陽遠(yuǎn)交 劉恒 謝俊強(qiáng)

2、組織實(shí)施和考核機(jī)構(gòu)：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：唐榮

成 員：劉宏偉 王建明 唐亮

3,、職責(zé)

(1)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)擬寫項(xiàng)目方案,，組織實(shí)施，督促和指導(dǎo)項(xiàng)目組成員開展工作,，對項(xiàng)目組成員和教師進(jìn)行考評,。

(2)項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)組織教師開展理論學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)所需的理論文章,，定期召開教師會議,。記錄教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),、活動(dòng)內(nèi)容,、參加人，活動(dòng)過程,，參與對本組教師的項(xiàng)目考評,。

(3)收集整理綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目資料。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇四

一,、課程目標(biāo)

1. 重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

2. 在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4. 運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識,。

二,、課程原則

(1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式;

(2)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要,、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式;

(3)采用彈性課時(shí)制,，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合;

(4)鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源,，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三,、課程評價(jià)：

1,、評價(jià)的對象：由學(xué)生，教師和課程本身三部分組成,。

2,、評價(jià)的方式：采用多元化的評價(jià)。

3,、對課程的評價(jià)：學(xué)校行政,、教師和學(xué)生三部分合成。

4,、對學(xué)生評價(jià)：采用形成性激勵(lì)評價(jià),。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)袋”，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己整理存放：

(1)學(xué)習(xí)成果：手工,、勞技、科技作品,、調(diào)查報(bào)告,、專題研究論文等;

(2)多元評價(jià)：以學(xué)生的自我評價(jià)為主，允許學(xué)生對不滿意的他評進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止,。

5,、對教師的評價(jià)：由學(xué)校行政和學(xué)生評價(jià)兩部分合成。

四,、工作重點(diǎn)

(一),、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：

加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn),，鼓勵(lì)任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義,、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,，通過學(xué)習(xí),、討論、交流體會,，使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變,，使教師能積極主動(dòng),、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。

高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，做到科學(xué)、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。培養(yǎng)出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師,，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學(xué)評比,。

(二),、根據(jù)實(shí)際，合理確定活動(dòng)內(nèi)容

1,、從日常生活中生成,。

隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高,，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變,。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了;原來愛吃新鮮蔬菜,，現(xiàn)在愛吃野菜了,。這些生活中的細(xì)微變化，也都能成為活動(dòng)主題,。這些活動(dòng)的開展,，貼近學(xué)生生活，實(shí)在易行,。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了,，忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”,。

2,、從學(xué)科中生成,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開,、割裂,，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識,，會在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸,、綜合、重組與提升,。同時(shí),，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能,，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。

3、從中外節(jié)假日中生成,。

一年四季中,，有許多中外節(jié)日，如春節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié),、父親節(jié),、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,，也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題,。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦,，相互開開無傷大雅的小玩笑,。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知,。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題,。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進(jìn)行對比,。

4,、從生存環(huán)境中生成。

學(xué)生不可能生活在真空中,，他們的生活是豐富多彩的,，每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流,。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源,。

學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,，只要環(huán)境許可，隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài),。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對知識的渴求,，強(qiáng)烈的求知欲望，主動(dòng)獲得一種探究問題,、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的,、活生生的體驗(yàn)。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,，全身心地投入到做活動(dòng)中去,，會覺得快樂無比。

(三)教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓

教師做到無備課不準(zhǔn)上課,，備課要做到先周備，并且要詳實(shí)可用,，還要有活動(dòng)記錄,、活動(dòng)總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,，要從拓展學(xué)生實(shí)踐,、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與,，認(rèn)真批改,。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時(shí)間,、學(xué)校,、班級、任課教師;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一,，要有學(xué)生制定的活動(dòng)計(jì)劃,，作業(yè)最后要有活動(dòng)感受或是評價(jià)。

(四)確?；顒?dòng)時(shí)間,，加強(qiáng)過程管理。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，不是做給別人看的,，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程,，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建,，視學(xué)生是一個(gè)活生生的完整的人,。我們要注重活動(dòng)的過程，重視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的體驗(yàn)。為此,，我們應(yīng)選擇“小而精”,，簡便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng)。

(五),、評價(jià)制度

本學(xué)期將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度納入教科研的管理,，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價(jià),，包括計(jì)劃制定,、活動(dòng)實(shí)施、總結(jié),、課時(shí)落實(shí),、聽評課等各個(gè)方面，力求通過科學(xué)的評價(jià),，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展提高到一個(gè)新的層面。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇五

一,、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，逐步形成關(guān)愛自然,，保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

2、主動(dòng)積極地參與社會和服務(wù)社會,，增進(jìn)對社會的了解和認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

3,、逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,。

4、發(fā)揮主動(dòng)獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

5,、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法,。

三,、學(xué)生基本情況分析

初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)

與進(jìn)步,，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn),、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合,。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極,，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ),。

四、具體教學(xué)措施

1,、教師認(rèn)真鉆研《綱要》,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù),。全面了解學(xué)生,，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段,，提高學(xué)生對綜合實(shí)踐課的興趣,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、善于組織小組活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會,。

5,、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)意圖和目的，有計(jì)劃地開展活動(dòng),。

6,、每一活動(dòng)主題要根據(jù)本地的實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際，靈活取舍,，創(chuàng)造性地使用,。

7、指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考,，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。教師對學(xué)生的活動(dòng),，評價(jià)要用鼓勵(lì)欣賞的語言。不要打消學(xué)生創(chuàng)作的積極性,。

8,、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作,。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破,，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。同時(shí)它也是因其整體性,、實(shí)踐性,、開放性,、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用?；谝陨险J(rèn)識,，為了更健康有序的開展好我校的綜合實(shí)踐課程，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo),，通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過實(shí)踐活動(dòng)，走入生活,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，增長科普知識，增強(qiáng)社會交際能力,、實(shí)踐能力及合作精神,。

2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過程中,，感受科學(xué)的魅力,，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信心,。

3,、使學(xué)生通過活動(dòng)，提高動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口能力,，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三,、活動(dòng)理念：

1,、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有學(xué)生走出教室,，才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂并健康成長,。

2、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會,，才能真正學(xué)以致用,，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華,。

3,、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐：實(shí)踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實(shí)施的重心,。

4,、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源,，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展,，因而意義深遠(yuǎn)。

5,、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一,，因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo),。

四,、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個(gè)方面開展活動(dòng)：1、擁抱自然;2,、動(dòng)手操作;3,、走進(jìn)社會;4、體驗(yàn)生活,。

五,、實(shí)施策略：

1、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐,，深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程,。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來得滿足，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展,。

2,、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人,、個(gè)人于社會的全息對話，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，完善健康人格。

3,、加強(qiáng)合作：認(rèn)識和交往是共生的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動(dòng)過程,。通過活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng),，參與合作及競爭意識得到增強(qiáng),，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4,、努力創(chuàng)造：活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過程,，因而，以活動(dòng)為基礎(chǔ),，構(gòu)筑開放互動(dòng)自主的過程,，讓學(xué)生全程參與，全身心投入,，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，尤其是創(chuàng)造能力。

六,、實(shí)施原則：

1,、實(shí)事求是原則：在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢必會遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差，為此,，我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,。

2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論,，我們將堅(jiān)持不懈，扎實(shí)進(jìn)行,。

3,、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能,，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高,，做到師生相長。

4,、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐,，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會為課程的實(shí)施提供條件，使之不走形式,，不擺花架子,，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力,，讓學(xué)校充滿生機(jī),。

七,、工作重點(diǎn)

1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，使教師能深刻認(rèn)識并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì),，明確任務(wù),，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展,。

2,、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會發(fā)展與學(xué)生生活的整合，重視對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題研究,，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌,。

3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視,，因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平,。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強(qiáng)調(diào)對圖書館,、鄉(xiāng)土,、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限,，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間,。

4、評價(jià)創(chuàng)新：我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)理念,，因而結(jié)合我校實(shí)際，我們建立了發(fā)展性評價(jià)體系,，以保障評價(jià)主體的多元化,，評價(jià)方式的多樣化，評價(jià)內(nèi)容的綜合化,，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,，激發(fā)學(xué)生、教師,、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力,。

八、操作程序：

1,、確立活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個(gè)活動(dòng)課題,，課題的來源由學(xué)生自己提出，教師要結(jié)合實(shí)際,，指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動(dòng),。

2,、制定活動(dòng)方案：教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方式、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等,，做到心中有數(shù),，有的放矢。

3,、組織開展活動(dòng),，教師根據(jù)活動(dòng)方案，結(jié)合實(shí)際情況,，靈活運(yùn)用各種方式方法,，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想,，體現(xiàn)活動(dòng)的生成性,。

4、活動(dòng)總結(jié)：在每次活動(dòng)結(jié)束后,，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié),，做出合理評價(jià)與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇七

一、指導(dǎo)思想

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵,。小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重,，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會,、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長此以來,，會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差,，慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué),。小學(xué)英語教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí),，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀,，重視課外實(shí)踐活動(dòng),。課外實(shí)踐課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,，

為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性,，為了豐富小學(xué)生的課余生活,我們開設(shè)小學(xué)英語綜合實(shí)踐活動(dòng),。

二,、活動(dòng)目的

1、通過有效的課外活動(dòng),，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣,。

2、授人以漁,，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，形成健康的個(gè)性心理,。

4、提高學(xué)生的整體素質(zhì),，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ),。

三、活動(dòng)內(nèi)容

本學(xué)期我們主要通過“綠色作業(yè)”來開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生通過綠色作業(yè)的實(shí)踐和完成情況,，不但豐富了英語知識，更極大的提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣,，開闊了學(xué)生的思維,，幫助學(xué)生找到了從英語角度觀察世界的窗戶。

四,、活動(dòng)對象

一至六年級

五,、活動(dòng)要求

每位同學(xué)必須按時(shí)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

六、活動(dòng)措施

英語組教師根據(jù)課本,，設(shè)計(jì)合理有效的綠色作業(yè),，每位學(xué)生自主認(rèn)真的完成自己的綠色作業(yè)，教師從中挑選較好的進(jìn)行展評,，學(xué)生的作業(yè)完成情況記入學(xué)生英語成績,。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇八

一、主題的由來

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不要讓學(xué)校的大門把兒童的意識跟周圍世界隔離開來”,。由此看來,，在新課程實(shí)施的大背景下,，開展實(shí)踐活動(dòng)必須有一定的物質(zhì)依托，否則難以持久的,，所以建設(shè)一個(gè)讓學(xué)生進(jìn)行有效的校園實(shí)踐基地是非常必要的,。 我們學(xué)校的大部分孩子從小生活在農(nóng)村，對于種植的知識了解很少,，動(dòng)手能力較差,。在學(xué)校有一塊荒地，春天,，萬物蔥蘢,，生機(jī)勃勃，如果能開辟出屬于自己的土地,，種上一些菜啊,，花啊，孩子們肯定很感興趣!這樣的種植活動(dòng)可以說是操作性強(qiáng),，切合孩子的年齡特點(diǎn),，取材方便，既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活,，又能讓他們親 近生命的成長過程!

二,、活動(dòng)的目標(biāo)

1.通過本次活動(dòng)，使學(xué)生能說出一些農(nóng)作物的名稱,、生長特點(diǎn)等,，懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法,，學(xué)會栽種一 種植物,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情,，體會 勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱辛,。

3.激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度;使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué) 生提出問題,、分析問題、解決問題的能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng)),，并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng) 用的能力,。

5.通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動(dòng)成果， 學(xué)會相互合作,。

三,、 活動(dòng)的時(shí)間：十月至一月

四、 活動(dòng)的過程：

第一階段：設(shè)計(jì)方案

1.目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，提 出問題，與他人合作的能力,。

2.內(nèi)容：確定主題,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

3.方式：討論,、談話,、小組合作探究

4.步驟：

(1)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么?為什么?從 而確定研究主題,。

(2)按自愿結(jié)合,、家庭住址相近的原則分小組。分為六個(gè)小組,，每組6人,。地瓜組、花生組,、向日葵組,、玉米 組、大豆組,、綠豆組,。

(3)各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

(4)交流,，補(bǔ)充,，不斷完善設(shè)計(jì)方案。

第二階段：種植實(shí)踐

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、動(dòng)手能力,、收集、處理信息的能力,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,，獲得一些親 身探索的體驗(yàn)，學(xué)會相互合作,。

內(nèi)容：了解植物的品種,、特點(diǎn)、生活習(xí)性等,，懂得種植的環(huán)節(jié),，掌握簡單的種植方法，學(xué)會栽種一種植物。了解一 些無土栽培等新型種植方法,。

方式：調(diào)查,、訪問、收集,、種植,、觀察、記錄,、小組合 作探究,。

步驟：(1)按家庭住址遠(yuǎn)近、興趣愛好劃分種植區(qū)域,。

(2)組織學(xué)生參觀校園,，請園丁介紹校園里農(nóng)作物的種類、數(shù)量,，主要品種的名稱,、特點(diǎn)，如何栽培管理,。

(3)各小組討論交流,，確定想在紅領(lǐng)巾種植園種植的植物;收集種子、幼苗或可以扦插的枝條,。

(4)翻地,、整地、施肥,、種植,。

(5)各班選出一些愛好種植的同學(xué)，對種植的植 物進(jìn)行管理,。

(6)圍繞種植的農(nóng)作物進(jìn)行研究,，了解作物簡單的病蟲害癥狀;了解作物基本的生長情況及栽培方法。

(7)設(shè)計(jì)觀察記錄表,，堅(jiān)持記錄,。

(8)收集無土栽培等新型種植方法的有關(guān)資料，交流,。

(9)各班將收集的資料進(jìn)行歸納整理,，相同的合并， 不同的列出目錄,，分類裝訂

第三階段：成果交流

目標(biāo)：學(xué)會分享共同的勞動(dòng)成果,，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情、熱愛學(xué)校的情感,，能用自己在活動(dòng)中獲取的知識來裝扮自己的學(xué)校,。

內(nèi)容：展示各組種植的農(nóng)作物,，談?wù)劵顒?dòng)的體會。 方式：展示,、交流,、討論、匯報(bào),。

步驟：

(1)班級展示種植的植物,。

(2)當(dāng)一回校園美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì),。

(3)展示,、評價(jià)。

(4)談?wù)劵顒?dòng)的體會,。

四,、成果的可能形式

收集到的各類資料匯編、調(diào)查表,、觀察日記,、種植的 照片、活動(dòng)體會心得等,。

五,、活動(dòng)實(shí)施的相關(guān)要求

1.根據(jù)學(xué)習(xí)需求來請園丁,，對活動(dòng)有幫助的人也可以,。

2.提示學(xué)生資料收集要適度，要進(jìn)行篩選,。

3.小組分工要明確,，不能一人包辦。

4.對活動(dòng)的過程進(jìn)行必要的記錄,。

5.提倡能者為師,，不恥下問的精神。

6.出現(xiàn)爭議時(shí)要友好協(xié)商,，解決分歧,。

活動(dòng)計(jì)劃

1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

a,、接觸自然,，豐富對自然的認(rèn)識。

b,、欣賞自然世界,，發(fā)展對自然的熱愛情懷,。

c、過豐富多彩的活動(dòng),，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,。

d、知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,，并身體力行,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。

a,、社會資源，并能有效利用,。

b,、走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范,。

c,、發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì),，融入集體,。

d、掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

3、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種：⑴小組合作研究,。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組或經(jīng)過調(diào)整組合成3——6人的課題小組,，聘請有一定專長的成人(如本校教師、校外人士等)為指導(dǎo)教師,。研究過程中,，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù),，有分工,，

又有合作，各盡其能,，協(xié)作互補(bǔ)。⑵個(gè)人獨(dú)立研究,。一般采用“開放式作業(yè)”形式,，由學(xué)生根據(jù)已選定的課題，各自獨(dú)立的開展研究活動(dòng),，用幾個(gè)月或半年的時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè),。⑶個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合。全班同學(xué)圍繞同一個(gè)研究主題,，各自搜集信息,，開展研討，取得結(jié)論或形成觀念后,，再通過集體辯論,，分享初步的成果，由此推動(dòng)個(gè)體深化研究,，之后形成各自的課題報(bào)告或論文,。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇九

一、名山秀水展示臺

這是一項(xiàng)搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實(shí)踐活動(dòng),。目的在于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和興趣。這次實(shí)踐活動(dòng)做好以下幾方面工作：

1.明確收集信息的范圍,。(搜集五岳,、五大淡水湖的圖片、文字資料,。)

2.提供收集的途徑,，可以網(wǎng)上查找，也可以在報(bào)刊圖書中摘錄,。

3.指導(dǎo)收集后的整理，可以自編手抄報(bào)或其他形式交流,。

二,、以誠待人故事會

這是一次以誠信為主題、以講故事的形式開展的語文實(shí)踐活動(dòng),。目的是讓學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,，同時(shí)豐富學(xué)生的語言積累，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：

1.明確主題,，關(guān)于誠信的故事。

2.搜集好資料以后,，小組內(nèi)先講故事,。

3.小組內(nèi)推薦一名優(yōu)秀的在班級交流,。

4.召開班級故事會。

三,、 “大自然的啟示”交流會

這次語文實(shí)踐活動(dòng)的目的是進(jìn)行課內(nèi)外溝通,、學(xué)科間融合。把語文學(xué)習(xí)與科學(xué)探究結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中觀察大自然，增長知識,、并在這樣的活動(dòng)中,，提高語文能力。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：

1.確定活動(dòng)方式,，觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)(某一種動(dòng)物,、植物或自然現(xiàn)象。)寫好觀察日記,。

2.收集資料,，比如關(guān)于仿生學(xué)的一些實(shí)例。

3.可以動(dòng)手試驗(yàn),，搞小發(fā)明等,。

4.活動(dòng)過程中教師要及時(shí)掌握信息，適當(dāng)調(diào)控指導(dǎo),?？梢匀粘＝涣鳎偌M長匯報(bào),，適時(shí)小結(jié),。

四“戰(zhàn)爭與和平”資料展

這次語文實(shí)踐活動(dòng)是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。目的是開辟活動(dòng)的空間,，給足時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難,，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭,、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭,，熱愛和平的美好情感,。通過課外閱讀、看電影電視,、聽故事,、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成的災(zāi)難和英雄人物的事跡,。

五,、以生命為主題賽詩會

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富,，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感，積累語言,，同時(shí)受到熱愛生命珍惜生命的教育,。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：

1.學(xué)生自己動(dòng)手查找以生命為主題的詩歌。

2.小組內(nèi)交流篩選材料,。

3.背誦詩歌,。

4.可以組織不同的形式，比如個(gè)人朗誦,、集體朗誦,、配樂朗誦等。

六,、走進(jìn)田園談體會

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受充滿詩情畫意的田園美景,，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，并產(chǎn)生熱愛與向往之情,。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：請家在農(nóng)村的同學(xué)講一講自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物、特產(chǎn),。上網(wǎng)查找有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片資料,，引導(dǎo)全班交流。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)的田野,、果園去參觀,。根據(jù)收集的資料開一個(gè)交流會。

七,、名人傳記讀書交流會

本次實(shí)踐活動(dòng)是對本單元的一個(gè)補(bǔ)充,，目的是讓學(xué)生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事，從中受到一些啟發(fā),，從而讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,。

八、趣味語文手抄報(bào)

這次語文實(shí)踐活動(dòng)是對全冊的一個(gè)總結(jié),。讓孩子們對全書中出現(xiàn)的詩詞,、成語、對聯(lián),、歇后語、名言警句進(jìn)行梳理,。在此基礎(chǔ)上拓展,，目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富，鼓勵(lì)學(xué)生多讀,、多背,、多積累

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇十

一,、工作思路及目標(biāo)

本學(xué)期，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研工作仍堅(jiān)持深入實(shí)施素質(zhì)教育,，全面推進(jìn)課程改革;以課程改革為中心,，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn);以“厚德強(qiáng)能,，用心研教”,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，繼續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力,，促進(jìn)兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展,，進(jìn)一步加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與研究的指導(dǎo)思想

我市20__-20__學(xué)年度第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃重點(diǎn)著眼于進(jìn)一步彰顯課程特性,，以“走向社會，走進(jìn)生活,，走進(jìn)自然”為主題,，突出課程“開放”，關(guān)注探究“過程”,，不斷完善課程形態(tài),。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。同時(shí)圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中遇到的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，積極開展專題研究，開展課題培訓(xùn),，加強(qiáng)指導(dǎo),，切實(shí)提高教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實(shí)施方法,。

三,、常規(guī)教研工作

1、組織教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家,、省,、市有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)文件精神，在深入理解和掌握相關(guān)政策,、指導(dǎo)思想和理論知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識該課程的重要性和必要性，切實(shí)提高我們自身開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究能力和實(shí)施的自覺性,。

2,、擬定20__年2月17日(周二)在青島市普通教育教研室五樓會議室研討綜合實(shí)踐活動(dòng)高初中課題研究銜接有關(guān)事宜、初中綜合實(shí)踐活動(dòng)大集備等內(nèi)容。

3,、多年來,，教師們在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過程中形成了大量優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例和優(yōu)秀的教學(xué)成果，成為豐富青島市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源;新學(xué)期將繼續(xù)開展多種區(qū)域,、形式多樣的現(xiàn)場觀摩,、公開課、研究課,，新學(xué)期研討活動(dòng)的重點(diǎn)為黃島,、李滄、市南,、膠南,、四方、市北,、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會,。如：走進(jìn)李滄基地，同學(xué)們會在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種技能培訓(xùn),，聽取小豆腐的制作技術(shù)知識,，中國結(jié)的編織方法介紹，插花藝術(shù)指導(dǎo),，獵狐技術(shù)指導(dǎo),、消防演練、野炊,、田間勞作技能等等,。在勞動(dòng)實(shí)踐中，讓同學(xué)們盡情地交流勞動(dòng)成果,，分享勞動(dòng)的收獲,，體驗(yàn)“豐收”的喜悅，陶冶情操,?；顒?dòng)不僅會使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會“以辛勤勞動(dòng)為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還會鍛煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志,，培養(yǎng)同學(xué)們正確的勞動(dòng)觀念和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。通過這些活動(dòng)加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展,。同時(shí)繼續(xù)引導(dǎo)教師對已經(jīng)成型的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例進(jìn)行分析,，增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。

4,、各校在參加市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，定期組織教師共同研究分析活動(dòng)過程中的情況,，充分發(fā)揮廣大教師的才智，集思廣益,，推進(jìn)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與開展,。各校的綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中要體現(xiàn)學(xué)校的特色、區(qū)域特色,，學(xué)校應(yīng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,，并要認(rèn)真開展校際間的觀摩活動(dòng)，本學(xué)期各校至少要組織一次對全區(qū)學(xué)校公開的綜合實(shí)踐觀摩活動(dòng),，逐步實(shí)現(xiàn)“由面帶點(diǎn),、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跟進(jìn)模式，促使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施再上一個(gè)新臺階,。

5,、各項(xiàng)教研常規(guī)活動(dòng)希望每位老師按時(shí)、積極的參加,，每次活動(dòng)參加的人員名單還是在青島普通教研網(wǎng)上進(jìn)行公示,。

四、新學(xué)期繼續(xù)綜合實(shí)踐活動(dòng)公開課和研究課的開展工作

各校確立新學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：還要從五種課型(選題指導(dǎo)課,、開題課,、過程指導(dǎo)課、過程答疑課,、成果展示課)中選擇,，也可將已有的課題深入開展。申報(bào)公開課時(shí)要求課題成型,、有明確的課型,。參加具體事項(xiàng)另行通知

五、深化教研改革加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)對教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo),，走進(jìn)課堂,，深入開展教學(xué)方法和評價(jià)方式的研究，力求教研工作的針對性和有效性,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型,。針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,、新需求,，及時(shí)研究對策。力求通過各類培訓(xùn)會,、研討會和技能見習(xí)操作培訓(xùn)等活動(dòng)得以解決,，幫助青年教師、骨干教師專業(yè)成長搭建服務(wù)平臺使之迅速成長。

加強(qiáng)對新課程專著,、專題的學(xué)習(xí),。組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀,，研究與新課程相配套的學(xué)科學(xué)分認(rèn)定方案,，研究與新課程相配套的學(xué)科教師評價(jià)方案，妥善解決綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科無教材,、通用技術(shù)學(xué)科無配套操作教具等等的現(xiàn)實(shí)教學(xué)問題,。為進(jìn)一步落實(shí)課程改革扎扎實(shí)實(shí)的工作。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，增強(qiáng)課程意識，提升組織和指導(dǎo)課程實(shí)施的水平,。

1,、定期組織區(qū)級綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例和論文的評比工作，不斷總結(jié),、反思和交流活動(dòng)的成果,，為教師提供更多更好的素材性資源。選取優(yōu)秀案例和論文參加市級交流,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，形成交流的平臺,，建立市,、區(qū)、校三級“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”網(wǎng)頁,，為教師及時(shí)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的理論與動(dòng)態(tài),、豐富教育資源、交流經(jīng)驗(yàn),、解決困惑提供支持和幫助,。

3、新學(xué)期將繼續(xù)組織對全體教師進(jìn)行課程實(shí)施的培訓(xùn),，開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)的專題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動(dòng),，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，繼續(xù)為參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺,。新學(xué)期將邀請市學(xué)科中心組成員以及青年優(yōu)秀專業(yè)人才下鄉(xiāng)做綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的專題講座和進(jìn)行大集備活動(dòng),，以促進(jìn)郊區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步實(shí)施和水平的提升。

六,、抓好教學(xué)常規(guī)管理提升教師教學(xué)水平

繼續(xù)以主題(專題)研究的形式組織公開課,、研究課或城鄉(xiāng)交流的活動(dòng),。本學(xué)期擬開展：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化教學(xué)模式(六種)和以技能操作為主的活動(dòng)主題研究課。加大城鄉(xiāng)教育交流的力度,，關(guān)注農(nóng)村的綜合實(shí)踐活動(dòng)和通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,，認(rèn)真做好每一次的常規(guī)教研活動(dòng)。

新學(xué)期將進(jìn)一步將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課型轉(zhuǎn)變推向深入,。

繼20__年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程初探階段總結(jié)性課型初步形成之后,，在20__年我市的公開課、研究課,、評優(yōu)課就已經(jīng)順利實(shí)現(xiàn)了由以往的匯報(bào)課、成果展示課為主向選題課,、開題課,、過程指導(dǎo)課的轉(zhuǎn)型。近兩年開設(shè)的市級公開課,、研究課在此轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研討,、創(chuàng)新，而且在理論層面上實(shí)現(xiàn)了很大的突破,。

在新學(xué)期中我們要進(jìn)一步將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課型轉(zhuǎn)變推向深入,，進(jìn)一步提高各種課型的理論和技能含量，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終生發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，這要求全體教師不僅要敢于將自己日常的教育指導(dǎo)過程展現(xiàn)出來,，而且在觀念上都要有更清晰的認(rèn)識，在理論和技能方面有更加精深的掌握,。與此同時(shí),，我們也希望老師們潛心研究和挖掘，敢于創(chuàng)新,，在成果展示課型上有新的突破,。希望各校老師一方面繼續(xù)已有的課題研究，一方面及時(shí)的將課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題或典型課例,，拓展為研究和活動(dòng)課題,，精心設(shè)計(jì)和組織，力爭舉行全市的教學(xué)公開課,。我們期待著在新的學(xué)期中有更多更好的課題教研展現(xiàn)出來,。

課堂轉(zhuǎn)型資料匯集整理。

學(xué)校作為課程資源開發(fā)的前沿,，在許多優(yōu)秀教師的不懈努力下,，在長期的實(shí)踐中積累了許多寶貴的課程資源財(cái)富。各學(xué)?？梢詫①Y料以電子稿或光盤的形式上繳到市教研室林老師那里或發(fā)送到青島市初中綜合實(shí)踐博客上,。市教研室愿繼續(xù)廣納各類課程資源,，利用網(wǎng)絡(luò)為全市開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教師搭建資源共享平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容,，完善課程建設(shè),。

七、以課題研究作為突破口不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)和通用技術(shù)學(xué)科(青島4,、7,、41、51,、李滄基地和綜合中心,、城陽4所、膠南4所;青島2,、9,、58、嶗山一中和平度1,、6中)已經(jīng)申請立項(xiàng)國家社會科學(xué)基金“__”規(guī)劃課題的研究重點(diǎn)課題(《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)模式與可行性研究》和《高中通用技術(shù)課程實(shí)施研究》),，__年1月高中學(xué)校：青島2、9,、17,、58、嶗山教研室,、膠南教研室,、膠州一中、城陽一中和青島初中綜合實(shí)踐活動(dòng)中心組共九各單位又申請了以“通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長-顧建軍老師的全國教育科學(xué)“__”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的我國中小學(xué)技術(shù)教育體系建構(gòu)研究””的課題,。我們?nèi)岳^續(xù)堅(jiān)持從本學(xué)期開始,，向縱深發(fā)展。在搞好課題研究的同時(shí)進(jìn)行專題調(diào)研,，寫好調(diào)研報(bào)告,，為今后的教研和教學(xué)提供信息和依據(jù)。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度,，通過各種形式的教研活動(dòng),，以骨干教師為龍頭，扎扎實(shí)實(shí)搞課題研究,，吸引青年教師參加,，努力使課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，與培養(yǎng)教師結(jié)合起來,，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來,，與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。通過以點(diǎn)帶面,，分層推進(jìn),，使廣大教師掌握課題研究的基本方法,，增強(qiáng)科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題,。

八、繼續(xù)深化課程的評價(jià)

對綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)應(yīng)該是一個(gè)發(fā)展的過程,，是一個(gè)協(xié)商共建的過程,，是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的過程。它更多的是要通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展教師和學(xué)生多方面的潛能,，了解教師和學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助教師和學(xué)生深入的認(rèn)識自我、建立自信,。所以我們要建立全面發(fā)展的評價(jià)體系,，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，真正使評價(jià)成為一個(gè)教育的過程,。新學(xué)期中我們要繼續(xù)把握好課程評價(jià)的準(zhǔn)則、注重課程評價(jià)的方法研究,、落實(shí)課程評價(jià)的方式,。

九、月份工作安排

月份

主要活動(dòng)內(nèi)容

__.2

1. 召開12區(qū)市教研員和兼職教研員以及“7+1”高考研究小組會;

2. 召開青島市中心組成員會;

3. 初中綜合實(shí)踐常規(guī)教研;

1. 常規(guī)教研;

2. 綜合實(shí)踐技能培訓(xùn);

3. 專題講座;

1.常規(guī)教研;

2. 送教下鄉(xiāng)

3. 參加省初中《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)模式與可行性研究》課題階段性總結(jié)會議,。

1.常規(guī)教研;

2. 組織,、篩選、上報(bào)參加全國優(yōu)秀創(chuàng)新作品,。

1. 常規(guī)教研,。

2. 參加全國第五屆優(yōu)秀創(chuàng)新作品邀請賽。

十,、網(wǎng)上教研平臺

青島市初中綜合實(shí)踐博客,。

青島市普通教育教研網(wǎng)，原來網(wǎng)址保留但是已經(jīng)不再上傳新文件和資料,。如需查閱相關(guān)文件和資料請登陸：山東教學(xué)研究網(wǎng)——找到地市教研室欄目——青島市——市教研室,。

綜上所述，在即將到來的新學(xué)期中,，希望專職教師和兼職教師能夠在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論和實(shí)踐方面更上層樓,，希望更多的優(yōu)秀學(xué)科教師在自身所從事的學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上更多的關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展，讓我們共同探索新的教學(xué)天地,，嘗試新的教學(xué)形式,，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更為有效的實(shí)施途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為我們提供了施展才華的廣闊空間,，市教研室為我們搭建了創(chuàng)新發(fā)展的平臺,。作為教師,，我們有必要、有責(zé)任將學(xué)生引入豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)中來,，讓他們享受活動(dòng)的樂趣,，體驗(yàn)研究的收獲，成為真正的學(xué)習(xí)者,。

請有志教師大膽的展現(xiàn)你的才華,，積極的參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究中來吧!

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇十一

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中的問題與建議》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我校課程建設(shè)，圍繞“三條線,、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推進(jìn)課程改革以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性,。

二,、班級情況分析：

全班共有學(xué)生65人，其中男生33人,，女生32人,。該班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。他們純潔善良,，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng),。但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,，上課紀(jì)律差，這就要我們教師多花點(diǎn)心思在這些學(xué)生身上,。

三,、活動(dòng)內(nèi)容：《誠信，我做起》,、《保護(hù)眼睛,，防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》

四,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過《誠信，我做起》活動(dòng)課的開展,，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力,，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起,，從小事做起,，從現(xiàn)在做起。

2,、通過查閱資料,，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣,，合理膳食可預(yù)防近視的原因,，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實(shí)踐收獲,，并提出《保護(hù)眼睛,，防止近視》的倡儀書，指導(dǎo)低年級同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生,。

3,、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力,；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀、搜集和分析處理資料,、撰寫研究報(bào)告的能力。了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義,；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣傳和實(shí)踐低碳生活的熱情,，樹立正確的生活觀念。

4,、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動(dòng)課的開展,，使學(xué)生能正確認(rèn)識文化的全球化，使學(xué)生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣,。使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐,，敢于探索的科學(xué)研究精神,。

5、通過學(xué)生親身實(shí)踐,，學(xué)會在實(shí)踐中探究,，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識，提高綜合實(shí)踐能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息,，并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理的能力,。通過小組自主參與活動(dòng)，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問題,，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。

五,、教學(xué)措施：

1,、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，選好地點(diǎn),，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會,。

2、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,，有計(jì)劃,、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野,，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

3、采取集中課時(shí)和分散課時(shí),，課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。

4,、注重組織好活動(dòng),，注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn),、變化和表現(xiàn),，做好活動(dòng)過程、結(jié)果的記錄,。

5,、為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗(yàn)。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇十二

一,、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主,，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗(yàn)。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。

二、教材分析

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全,、人口與民族、法制與社會,、信息與資訊,、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與,、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1,、親身參與實(shí)踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法,，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn),。

1、我們要在活動(dòng)中有意識、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。

2,、在三年級深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五、教學(xué)方式及具體實(shí)施

1,、課程的實(shí)施方式

(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng),、小組活動(dòng)、全班活動(dòng),、班級活動(dòng)),，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū))

(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),，與分散課時(shí)相結(jié)合)

2,、課程的具體實(shí)施

(1)全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,，多進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作,。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇十三

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”和“三個(gè)代表”重要思想以及xx大精神為指針,，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會,、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,、社會實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度、綜合知識,、實(shí)踐能力,、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、 親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2,、 考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、 逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、 激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

三,、具體實(shí)施步驟與措施

依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的課程標(biāo)準(zhǔn),，參考我校教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)本班的實(shí)際,，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù),。加強(qiáng)管理，保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效,。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者,、參與者和指導(dǎo)者，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵,。為此,，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策,，樹立正確的觀念,，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛崗敬業(yè),、見多識廣,、多技多能。同時(shí),，充分了解本課程的特點(diǎn),，掌握它的實(shí)施規(guī)律,，為學(xué)生營造支持、鼓勵(lì)與開放的環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度,。在轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教師能力的基礎(chǔ)上，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系,，做到個(gè)別主管,、全員協(xié)作，把所有的智慧集中起來,，對綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導(dǎo),。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作以班為單位,，以勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,、班委會為主陣地,，以社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐為主體，以研究性的學(xué)習(xí)為主線,，由課任老師負(fù)責(zé),，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景,，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究,、展示,、實(shí)踐、創(chuàng)新,，整合,、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習(xí)、生活,、精神世界,，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在實(shí)踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人,、社會,、自然的內(nèi)在整合,，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù),、道德的內(nèi)在整合,、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時(shí),，要體現(xiàn)本課程的整體性,、實(shí)踐性、開放性,、生成性、自主性,。主題的確定,，探究方式的選擇，成果的展示及評價(jià),，都要在老師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自主決定，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過程,。

組織活動(dòng)時(shí),，主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致，融為一體,，相互促進(jìn),。綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動(dòng),，拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間,。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用,。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī),，輔導(dǎo)活動(dòng)方法，引導(dǎo)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn),、探究,、實(shí)驗(yàn)、的研究方法,，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，為課外活動(dòng)的開展、延伸奠定基礎(chǔ),。

由于學(xué)生已初步接觸四季知識,，因此我就圍繞四季主題來展開本學(xué)期各月份的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。

四、每月主要工作安排

三月份主題： 英文詩歌朗誦(四季歌)

四月份主題： 節(jié)日搜索

五月份主題： 講故事比賽

六月份主題： 英文歌曲比賽

五,、成果展示

由于各課時(shí)的內(nèi)容性質(zhì),，本學(xué)期的成果展示基本以賽況的形式評比出一、二,、三等獎(jiǎng),，意在鼓勵(lì)四年級學(xué)生學(xué)英語，用英語,，說英語的積極性,。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作計(jì)劃安排篇十四

一、 指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,，即以形成直接體驗(yàn)為主,，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗(yàn),。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。 考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，三年級“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,，《架橋比賽》,、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》,、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗(yàn)。但是,，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新,。

二、 課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。 1、親身參與實(shí)踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。 2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。 3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。 4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法,，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。 6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三,、 活動(dòng)重點(diǎn)：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn),。 1.我們要在活動(dòng)中有意識,、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。 2.在三年級深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

四、 活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

五,、 實(shí)施措施：

1,、活動(dòng)內(nèi)容：《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》,、《變一變 效果好》,、《塑料瓶的妙用》等。 《穩(wěn)定與牢固》是看現(xiàn)象,，說道理,。《有形狀的數(shù)》就是研究數(shù)學(xué)問題;《架橋比賽》基本活動(dòng)是研究橋的結(jié)構(gòu),，制作橋的模型，延伸活動(dòng)就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)了;《變一變效果好》從田忌賽馬開始,，到玩游戲“變一變”,，最后要進(jìn)行“創(chuàng)新”的辯論，這顯然是要求學(xué)生深入思考了,。 有的活動(dòng)就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究,，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí),。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸,，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí),。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知,、求、解,、答”不同,，是要學(xué)生自己找“已知”，自己探索規(guī)律?！端挠^察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，更是一種研究性學(xué)習(xí)。 要學(xué)生勇于探索,，勇于提出自己的見解,，不怕說錯(cuò)，錯(cuò)了再探索,，而不是等著教師的答案,，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來說,，這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。 從三年級開始,，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng),。例如,，《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》、《空氣的觀察和實(shí)驗(yàn)》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問題,，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新;《架橋比賽》里我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察，觀察出問題再實(shí)驗(yàn),，再研究,，再觀察，再實(shí)驗(yàn),，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。 2、師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級組實(shí)驗(yàn)教師 3,、課時(shí)安排與實(shí)施策略： 每周一課時(shí),，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享,。

六,、 課程評價(jià)：

注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn),、變化和表現(xiàn),。全面評價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為,、情緒情感反應(yīng),、參與程度、努力程度,、合作程度等等,。尊重多元，教師,、教師集體,、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體,、家長與社區(qū)成員等,，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來,。引導(dǎo)反思,，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心,，學(xué)會在與人相處中,，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價(jià)和自我調(diào)控的水平,。