光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇一

一,、活動目標(biāo)

(一)學(xué)生層面

1、獲得親身參與實踐的積極體驗和比較豐富經(jīng)驗,。

2,、初步形成對自然、對社會,、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感,。

3、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力,。

4,、培養(yǎng)實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

5,、初步養(yǎng)成合作、民主,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

(二)教師層面

1.通過對活動的參與,、組織,、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、課程觀和教學(xué)方式,。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者,。

2.開展綜合實踐活動,，不僅要關(guān)注學(xué)生知識,、技能的獲得與發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗,、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度,，使他們的情感和精神世界得到不斷提升,。

3.改善教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊伍,，促進教師的自身專業(yè)化成長,，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。

(三)學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的綜合實踐活動路子,，建立并完善一套較為合理的具可操作性的學(xué)生綜合實踐活動操作模式和管理模式，提高學(xué)校的辦學(xué)水平,。改進我校的課程結(jié)構(gòu),，形成具有我校特點的課程文化和校園文化。

二,、綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：張如

副組長：王愛東 楊瑞武

組員：王海成,、王云杰、張軍元,、薛志平,、賈小明、吳興

三,、具體安排

1.一線任課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。根據(jù)學(xué)科特點積極開展學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)”,、“目標(biāo)學(xué)習(xí)”、“學(xué)案學(xué)習(xí)”等課堂研究性學(xué)習(xí),，促進教學(xué)相長局面的形成,。

2.嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課時,。此外,，每周三下午第八節(jié)課開展全校性的學(xué)生綜合實踐活動，共設(shè)立八個興趣活動班,，學(xué)生自主選擇,，班主任引導(dǎo)調(diào)配，相關(guān)興趣班教師認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實踐活動,，發(fā)展個性特長,，培養(yǎng)實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

3.結(jié)合道德進校園活動開展學(xué)生互幫互助志愿活動,，倡議學(xué)生為我校黃春姬同學(xué)上下學(xué)提供幫助,，對她學(xué)習(xí)上關(guān)心，生活上關(guān)照,。

4.各班級每學(xué)期組織開展一次社區(qū)服務(wù)活動,，活動記錄要有活動場所負(fù)責(zé)人 簽字和活動過程圖片，政教處對活動材料審核記入班主任個人量化成績,。

5.成立學(xué)生校外實踐活動基地,，組織學(xué)生認(rèn)真開展好社會實踐活動。學(xué)校本年度計劃組織一次到孫各莊村對烈軍屬的慰問,，聆聽老紅軍在抗日斗戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn),，對學(xué)生進行愛國主義教育。調(diào)查滿族的民風(fēng)民俗,。到鄉(xiāng)防雹站了解科學(xué)知識,。利用成校掌握一些果樹的嫁接知識技能。學(xué)校綜合實踐課教師要組織開展好教學(xué)活動,，在集中組織的同時要求學(xué)生利用休息日,、寒暑假等跟隨家長參加綜合實踐活動,，幫助家長做家務(wù)，跟隨家長入農(nóng)田，進藥園等,。

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇二

設(shè)置綜合實踐活動課程旨在使學(xué)生保持獨立的持續(xù)探究的興趣,、獲得參與研究,、社會實踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗,、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力,、學(xué)會分享,、尊重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度,、具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感,。該課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,。為了有效實施綜合實踐活動課程,，實現(xiàn)課程目標(biāo)，根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》,，結(jié)合學(xué)校實際,，特制定本實施方案。

一,、基本原則

1,、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求,，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實施上的獨立性。

2,、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用,，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

3,、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然,、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進步,，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。

4,、采用彈性課時制,，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。

5,、課程編排應(yīng)堅持學(xué)生自主選擇,、主動實踐。尊重學(xué)生基于自己愛好,、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。

二,、課程目標(biāo)

通過本課程的開發(fā)與實踐,，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗生活,、走向社會,，重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展,，促進學(xué)生愛自然,、愛生活、愛家鄉(xiāng),，進而愛社會,、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成,，努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實踐,、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,。

(一)學(xué)生層面

1,、獲得親身參與實踐的積極體驗和比較豐富經(jīng)驗,。

2、初步形成對自然,、對社會,、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感。

3,、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力,。

4、培養(yǎng)實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

5、初步養(yǎng)成合作,、民主,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),。

(二)教師層面

1.通過對活動的參與,、組織、指導(dǎo)和管理,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者,、合作者和指導(dǎo)者,。

2.開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)生知識,、技能的獲得與發(fā)展,，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā),，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升,。

3.改善教師結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊伍，促進教師的自身專業(yè)化成長,，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面,。

(三)學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式,，改進教學(xué)觀念,，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平,。改進我校的課程結(jié)構(gòu),，形成具有我校特點的課程文化和校園文化,。

綜合實踐活動課程包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐三個組成部分,，各部分具體目標(biāo)：

(一)研究性學(xué)習(xí)活動：

1,、激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,。

2,、學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，提高探究問題的能力,。

3,、養(yǎng)成與他人合作與分享的意識。

4,、養(yǎng)成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實踐,、努力鉆研的態(tài)度。

5,、初步形成對自然,、對社會的責(zé)任感。

(二)社區(qū)服務(wù)：

1,、主動參與社區(qū)公益活動,，增強融入社會的能力，學(xué)會時代社會人際交往的本領(lǐng),，提高溝通能力,，增強團結(jié)協(xié)作的意識。

2,、在社區(qū)服務(wù)過程中,，獲得對社會的正確認(rèn)識,，感受到個人對他人,、對社會的價值和作用;認(rèn)識到社會發(fā)展對個人的客觀要求，進一步增強社會責(zé)任感,。

3,、增強學(xué)生的公民意識、參與意識和主人翁意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,、服務(wù)社會的意識,，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識;體驗奉獻的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務(wù),，培養(yǎng)愛心和同情心,。

(三)社會實踐：

1、主動參與社會實踐活動,，提高社會參與和文化參與能力,，增強社會參與意識,、社會服務(wù)意識和民主意識。

2,、在社會實踐活動中,，提高社會活動的組織能力、自我管理能力與自我教育能力,。在社會活動中學(xué)會與他人,、與社會機構(gòu)進行交往的技能，學(xué)會社會活動的規(guī)則,，提高社會活動的組織,、協(xié)調(diào)與管理能力。

3,、發(fā)展社會實踐能力,，運用所學(xué)知識和能力，解決實踐中的具體問題,，具有獨立分析問題和解決問題的能力,。

4、在社會實踐的過程中,，獲得問題的直接感受,，積累解決問題的直接經(jīng)驗，樹立勞動觀念,，形成相關(guān)的勞動技能,。

三、課程管理

成立學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，從整體上布置,、協(xié)調(diào)、管理,、評價綜合實踐活動工作,。專設(shè)綜合實踐活動實施工作小組，具體負(fù)責(zé)綜合實踐活動實施工作,。設(shè)立家長委員會,，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請學(xué)生家長,、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員,。圖書室、實驗室,、微機室,、多媒體教師輔助管理人員同時參加。

1.綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：校 長

成員：教導(dǎo)處正副主任、團支部書記

職責(zé)如下：

(1)制定綜合實踐活動課程實施方案,。

(2)制定教學(xué)計劃,，安排課時、師資配備和教學(xué)(或活動)場所,。

(3)對活動過程進行監(jiān)控,、指導(dǎo)。

(4)建立學(xué)生綜合活動實踐課學(xué)習(xí)檔案袋,。

(5)對教師的課程實施進行評價,、考核。

(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、課題成果進行評價,。

2.綜合實踐活動實施工作小組成員： 組長：學(xué)年組長

組員：各班班主任、課程教師,、課題指導(dǎo)教師 職責(zé)如下：

(1)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行日常管理,，確保每位學(xué)生參與課程。

(2)對學(xué)生加強安全教育,、紀(jì)律教育,、法制教育和社會公德教育。

(3)協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動實踐活動檔案管理”,。

(4)審定課題或活動計劃,。

(5)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)。

(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評定,。

四,、課程實施

(一)研究性學(xué)習(xí)

1.課程安排

按照學(xué)校的要求，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個課題的研究,，其中初一,、初二、初三分別完成1個課題,。

2.組織形式

(1)以班級為單位組織課程的實施,，在課程教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上,，每組5—10人組成每班組成5—6個研究性學(xué)習(xí)活動小組,。

(2)根據(jù)實情小組確定課題,，選擇合適的指導(dǎo)老師進行指導(dǎo),。

(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個研究性學(xué)習(xí)小組。

(4)小組推薦小組長一名,，組長根據(jù)每個人的條件,，安排具體分工，明確任務(wù)。

3,、實施步驟

(1)理論指導(dǎo)

對于初中學(xué)生來說,，“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接研究,，而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M行科研的方法顯得更為重要,。初始階段先上理論課(研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ))：研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題、研究方案的設(shè)計和開題報告,、研究過程與方法,、研究課題的結(jié)題與展示。

(2)發(fā)動全校教師為“研究性學(xué)習(xí)”出課題,，以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道,，根據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題,，也可自己確定研究課題。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真進行課題的可行性分析,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案,。指導(dǎo)教師及時指出研究方案中的問題。要求學(xué)生通過各種手段(展板,，實物投影,，多媒體展示軟件，錄像,，實物,，照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案。教師要加強對學(xué)生的創(chuàng)造,，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生多突破，多創(chuàng)新,。

(4)學(xué)生實施研究,，教師指導(dǎo)研究。對于研究階段,，教師放手讓學(xué)生大膽地從事研究,，教師角色必須轉(zhuǎn)變，不再是學(xué)生研究的指揮者,，而是學(xué)生研究的督促者,、服務(wù)者，指引者,。學(xué)生實施研究過程中,，學(xué)生每次活動都必須認(rèn)真填寫《記錄表》，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動記錄,，隨時了解他們的研究進展,，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo)。對于學(xué)生外出調(diào)查,，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育,。

(5)成果展示，綜合評價

學(xué)生完成研究成果后,，教師要及時總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵,。對過程性的材料要及時存檔，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進行展示,，以此增強學(xué)生的榮譽成就感,，也以此鼓勵其他學(xué)生研究的積極性。

(二)社區(qū)服務(wù)

1.課程安排

社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動分別安排在初一,、初二兩個學(xué)年進行,，每個學(xué)年分別完成5個工作日活動時間，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣,，如校內(nèi)外志愿者活動,、社區(qū)活動、宣傳教育,、幫貧助困等,。

2.組織形式

(1)采取個人活動與小組活動結(jié)合的形式。

(2)由學(xué)生個人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動設(shè)計方案”,，經(jīng)班主任審核后,，上報政教處，批準(zhǔn)后,，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動,。

(3)在學(xué)生進入社區(qū)服務(wù)之前，學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機構(gòu),，通過不同方式取得聯(lián)系,，以便爭取社區(qū)的支持。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,。

(4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)活動進行總結(jié),，通過總結(jié)，加深體驗與感受,。

3.成果評定

學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動,，不少于5個工作日，學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案,、活動記錄,、社區(qū)管理機構(gòu)評價、班主任或指導(dǎo)教師評價,、小組成員或同學(xué)評價等材料,，進行評定。

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇三

知識經(jīng)濟的到來,，不僅使得學(xué)校在個人和社會生活中的作用更加凸顯,，而且也更加要求學(xué)校加強同社會、同生活的聯(lián)系;不僅使得社會對人才的需求更加迫切,，而且對人才的要求也更加全面,。需要掌握系統(tǒng)的科學(xué)理論知識，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才,。更需要有較強的社會責(zé)任感和良好的公民品質(zhì),。這一切僅僅依靠以教師講授教材為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)是遠遠不夠的，急切需要一種更新的,、更有活力,、能給社區(qū)和學(xué)校，給自身的持續(xù)發(fā)展,，能體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài),，能以學(xué)生的知識為基礎(chǔ)，以他們經(jīng)驗和生活為核心的實踐性課程,。為進一步發(fā)揮實驗中學(xué)的學(xué)科課程的優(yōu)勢,，并使實中學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識，又具有綜合實踐能力,，擬訂實施方案如下：

一,、綜合實踐活動實施的年級、科目及教師

綜合實踐活動在我校已開展多年,，在原開展的基礎(chǔ)上,，為體現(xiàn)活動的連續(xù)性和學(xué)生能力的綜合性、全面性,，通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛校情感,，形成社會責(zé)任感,，提升學(xué)生的綜合能力，擬分別安排：

初一年級：研究性學(xué)習(xí)活動,，信息,、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,。

初二年級：信息,、勞動與技術(shù)教學(xué),、研究性學(xué)習(xí)活動。 初三年級：研究性學(xué)習(xí)活動,，社區(qū)服務(wù)與社會實踐,。

初一年級，研究性學(xué)習(xí)活動和信息,、勞動與技術(shù)教育的課時數(shù)不僅要確保,，而且要利用課余時間和假日時間，抓住學(xué)生年齡小,，喜歡動,，對新事物感興趣的特點，因勢利導(dǎo),，盡可能多安排活動,，為以后的綜合實踐打好基礎(chǔ)。

初二年級,，進一步開展研究性學(xué)習(xí)活動,，在初一基礎(chǔ)上提高內(nèi)在質(zhì)量和層次。

初三年級,，結(jié)合物理,、化學(xué)課程中的有關(guān)知識，實行學(xué)科課程和活

動課程,，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外知識運用的整合,，開設(shè)學(xué)科活動課程和開設(shè)社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動。

科目：所有學(xué)科

教師：全體教職工

二,、綜合實踐活動的目標(biāo)

實驗中學(xué)綜合活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識,、體驗、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。對活動課程中三大板塊的基本目標(biāo)是：

1,、研究性學(xué)習(xí),。研究性活動是學(xué)習(xí)者基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下,，從自然,、社會,、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進行跨學(xué)科探究的過程,。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動,，形成一種積極的、生動的,、自主合作探究的學(xué)習(xí),。各種富有時代感的主題(如環(huán)境教育,、價值觀教育等教育)都可以滲透于研究性學(xué)習(xí)活動之中,。通過研究性學(xué)習(xí)活動，發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神,，理解自然,、社會、自我,、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,。社區(qū)服務(wù)與社會實踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，通過各種學(xué)生感興趣的社會體驗性學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)等活動，參與社會,、服務(wù)社區(qū),、理解社會培養(yǎng)學(xué)生的社會歸屬感和責(zé)任感，使學(xué)生精神境界,、道德意識和能力不斷提升,，完善學(xué)生人格。

3,、信息,、勞動與技術(shù)教育。信息,、勞動與技術(shù)教育是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，綜合運用已有知識和經(jīng)驗，通過動手操作,、自主探究,，獲得積極勞動體驗并形成良好技術(shù)素養(yǎng)。通過人與物的作用,、人與人的互動來從事體驗性學(xué)習(xí),、操作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),。增強動手能力,，并能運用所學(xué)到的技能解決學(xué)習(xí)生活中的問題,。

要通過具體的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自然,，了解社會,，反省自我，發(fā)展自己的社會實踐能力,、探究能力和創(chuàng)新精神,，形成關(guān)愛自然、尊重人格,，承擔(dān)社會責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價值觀,。形成對自己同步生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題，并獨立地解決問題的態(tài)度和能力,，并養(yǎng)成合作,、分享積極進取等良好的個性品質(zhì)，為每位學(xué)生發(fā)展提供活力,。

三,、綜合實踐活動的實施過程

“綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的。教師與學(xué)生既是活動的開發(fā)者,，又是活動方案的實施者,。學(xué)生在綜合實踐活動中的課程開發(fā)角色尤需強調(diào)，這是綜合實踐活動開放性的集中體現(xiàn),?！?鐘啟泉、張華《為了中華民族復(fù)興,，為了每位學(xué)生的發(fā)展》)在實施過程中,，要力爭做好以下工作：

1、學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃,。綜合實踐活動集中體現(xiàn)了學(xué)校特色,，因此，學(xué)校對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃,?？梢砸阅昙墶嗉墳閱挝恢朴啞澳昙?、班級綜合實踐活動計劃或方案”,，也可以以個體活動小組為單位制定綜合實踐活動方案或計劃。由于綜合實踐活動是過程取向的,，因此,，隨著活動過程的開展和活動情境的需要不斷生成新的目標(biāo)、新的主題,。同時隨著問題的解決和興趣的滿足,，學(xué)生還將產(chǎn)生新的問題,、新的價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計，而這些目標(biāo)與主題并不是預(yù)先設(shè)定的,。所以有效實施綜合實踐活動,，要求教師首先要認(rèn)識到這些目標(biāo)與主題產(chǎn)生的必然性，并肯定其存在價值,，同時要在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)與生成性主題展開探究,。

2、學(xué)生自主選擇,、主動探究與教師的有效指導(dǎo),。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動探究是實施活動的關(guān)鍵，首先要啟發(fā)學(xué)生形成問題意識,，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,。第二,，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題,，選擇的方式可以是一個學(xué)生獨立選擇，也可以是同伴在互動中進行選擇,，還可以是教師提示大的范圍,，學(xué)生從中加以選擇。第三,，在課題的展開階段,，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個人獨立探究的方式;小組合作探究的方式;學(xué)校合作探究的方式;跨學(xué)科合作的方式,。第四,，在課題探究過程中要遵循“親歷實踐、深度探究”,，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究,，防止淺嘗輒止,。教師要進行有效指導(dǎo)。從指導(dǎo)內(nèi)容而言,，綜合實踐活動的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的探究課題,，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，與學(xué)生共同展開探究,。從指導(dǎo)方式而言,，要倡導(dǎo)團體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)。所有學(xué)科老師均要參與指導(dǎo),，每位老師都要參與一二個課題的指導(dǎo)工作,。每學(xué)期末(每學(xué)年),，都應(yīng)上交課題研究報告及相關(guān)過程資料。學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室,、年級組等領(lǐng)導(dǎo)要親自參與。

3,、課時集中使用與分散使用相結(jié)合,。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動的課時數(shù)每周為初一,、初二,、初三各3課時。上級已對課時安排有指導(dǎo)意見的,，則按上級的指導(dǎo)意見,，其余的則采用集中分散相結(jié)合的方法。由于綜合實踐活動倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇與主動探究,，安排內(nèi)容的固定課時制顯然已不適合綜合實踐活動的要求,。因此安排一些分散課時。例如課題研究,、社區(qū)服務(wù)等可以幾個課時一起進行,，也可以分散課時進行，也應(yīng)允許根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用等,。

4,、整合校內(nèi)和校外課程。學(xué)生不僅生活于學(xué)校中,，而且還生活在家庭和社區(qū)中,。將學(xué)校、家庭,、社區(qū)融合起來的重要途徑是綜合實踐活動,。要打破學(xué)校、教室的束縛,，把校內(nèi)課程和校外課程整合起來,，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來，要結(jié)合德育教育開展社區(qū)服務(wù)工作,，環(huán)境保護宣傳,，敬老愛老，文藝宣傳,、科普宣傳活動等,。

5、信息、勞動技術(shù)教育活動要扎實有效開展,。要充分利用學(xué)校的電腦,、網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮實驗中學(xué)傳統(tǒng)項目(如天文觀測,、科技小發(fā)明,、剪紙等)資源，開展積極有效的勞動技術(shù)教育,、信息教育,。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的困難,。

6、學(xué)科課程和活動課程的整合,。學(xué)科課程中所學(xué)的知識和活動課程整合,，才能發(fā)揮出活動課程的活力。藝術(shù)課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳,、文化藝術(shù)表演整合,。物理課中的電學(xué)原理要和電工知識，電器安裝結(jié)合,，做到學(xué)以致用,?；瘜W(xué)知識要和社區(qū)的保護環(huán)境相結(jié)合,，宣傳環(huán)保的重要性,，也可結(jié)合所學(xué)知識開展研究性活動,，進行課題研究。(如鋼鐵銹蝕的調(diào)查,，水污染的調(diào)查,，土壤結(jié)構(gòu)的調(diào)查等),。語文、政治等文字學(xué)科的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合,，通過網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的視野,，為學(xué)生的探究增大空間。(如校園內(nèi)標(biāo)識用語的調(diào)查,，校園內(nèi)安全問題的調(diào)查等),。

具體基本步驟：

大體分為以下幾個階段：

(一)宣傳、發(fā)動,、理念引領(lǐng)階段,，

(二)選題、籌備階段(包括人員的產(chǎn)生及分工、活動的內(nèi)容,、商討各小組應(yīng)該完成工作任務(wù)和步驟及要求,、提出活動開展的申請。),、其中：

1,、選題：教師圍繞“自主、合作,、發(fā)展”這一課題指導(dǎo)學(xué)生選定一個綜合實踐活動項目,。可以一個人選取一個項目,，也可以幾個人或一個備課組或一個班級選同一項目,。選定綜合實踐活動項目后教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成自己解決問題的初步想法，擬出綜合實踐活動計劃,。

2,、申請：教師在第六周將綜合實踐活動項目實施申請表上交給項目組，由項目管理小組對申請表中的實施時間和實施過程進行抽查,，第14周后不再受理,。

(三)實施階段：

1、召開開題會;

2,、組織綜合實踐活動;

3,、做好資料的記載;

(四)、整理資料：方案或計劃;相關(guān)調(diào)查,、統(tǒng)計,、記錄表格;訪談記錄;日記;相關(guān)音像資料;調(diào)查報告(包括課題的提出、研究的目的和意義,、研究方法,、研究過程、調(diào)查結(jié)果,、分析與建議等)及其他相關(guān)資料,。

(五)考評由綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組進行評估

(六)上報評估結(jié)果。

四,、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動課程要求新的評價理念與評價方式,。綜合實踐活動課程的評價主要是形成性評價，評價重點不在于成果的形式和水平,，而在學(xué)生在活動過程中在情感態(tài)度,、探究欲望、創(chuàng)新能力,、合作能力等方面的進步,。以“校本評價”為主,，由教師與學(xué)生共同參與評價。在綜合實踐活動的評價中重視學(xué)生的聲音,，應(yīng)強調(diào)學(xué)生自評,、同學(xué)互評等豐富多彩的評價方式。綜合實踐活動的評價要體現(xiàn)對學(xué)生的個性化的表現(xiàn)進行評定,、進行鑒賞,。

但考慮到調(diào)動教師指導(dǎo)的積極性和學(xué)生參與的積極性，本學(xué)年的學(xué)生和老師評價初定為：

(一)實驗中學(xué)綜合實踐活動學(xué)生評價表

達標(biāo)要求：

1,、能參加活動,，不無故缺勤。

2,、知識有所拓展,，能力有所提高。

3,、活動過程中能發(fā)表自己的見解,，有一定的解決問題能力。

4,、在活動中能提出有創(chuàng)意建議,。

良好要求：

1、自覺參與活動,，不無故缺勤,。

2、知識面明顯拓寬,，能力有所提高

3,、在活動中能取到一定的帶頭作用。

4,、成果數(shù)量增加并獲校級獎勵,。

5、在活動中敢于創(chuàng)新,，主動關(guān)心他人。

優(yōu)異要求：

1,、積極主動參加活動,。

2、在活動中個性特長得以充分展示,。

3,、參加校、市級競賽展示或獲校,、市級好評,。

4、有小發(fā)明、小制作,、小論文,，與老師同學(xué)關(guān)系融洽。

5,、活動過程中起主導(dǎo)作用,。

綜合實踐活動是一個注重過程的活動，對教師的評價也很難有具體明確的方式方法,，本學(xué)年在以前評價方式的基礎(chǔ)上初定為：

(二)實驗中學(xué)綜合活動課程老師考評

達標(biāo)要求：

1,、有活動課程學(xué)期計劃和課時計劃。

2,、所輔導(dǎo)的學(xué)生參與面廣,、參與率高。

3,、有一定的活動組織與輔導(dǎo)能力,。

4、有研究精神,，寫有教學(xué)后記,、教學(xué)反思。

5,、能起到指導(dǎo)作用,，學(xué)生反映較好。

良好要求：

1,、有一定特色的活動計劃與總結(jié),。

2、所輔導(dǎo)的學(xué)生合格率高,。

3,、有較強的活動組織與指導(dǎo)能力。

4,、有論文在校,、市級上交流，發(fā)表,。

5,、學(xué)生的評價高。

優(yōu)秀要求：

1,、能獨立組織公開示范活動,。

2、所輔導(dǎo)的學(xué)生各方面發(fā)展較好,，有學(xué)生在校內(nèi)外競賽中獲獎,。

3,、團隊精神強，能主動同其他老師研究,、設(shè)計方案,，探討有效指導(dǎo)。

4,、論文在市級以上刊物發(fā)表或交流,。

(三)對活動課程教學(xué)過程的評價

主要評價教師指導(dǎo)和組織活動教學(xué)的方法是否適當(dāng)，是否有利于活動課教育目標(biāo)的實現(xiàn),。

1,、學(xué)生積極參與，主動活動,。

2,、師生之間、學(xué)生之間廣泛交往;

3,、考慮學(xué)生的個別差異,，設(shè)置活動目標(biāo)。

4,、活動內(nèi)容能與學(xué)科課程整合,。

5、活動與社會家庭有機聯(lián)系,。

6,、人盡其才，物盡其用,。

7,、活動氣氛活躍、愉悅,。

8,、學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，發(fā)表見解,。

9,、在活動中教師起引導(dǎo)作用。

每學(xué)年末對綜合實踐活動對照評價表進行考評,，對榮獲優(yōu)秀的指導(dǎo)老師給了一定的調(diào)控加分獎勵;申請綜合實踐活動課程的老師以一二年級老師為主,。三年級老師也可參與。本學(xué)期一二年級未參與綜合實踐活動課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評比中該項計為0分,，三年級參與了綜合實踐活動課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評比中計滿分，三年級未參與綜合實踐活動課程的老師按平均分計,。

五,、項目組織機構(gòu)與職責(zé)

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：劉剛

副組長：唐榮 唐亮

成 員：劉宏偉 王建明 謝庭春 唐東方 高晚垟 歐陽遠交 劉恒 謝俊強

2、組織實施和考核機構(gòu)：

項目負(fù)責(zé)人：唐榮

成 員：劉宏偉 王建明 唐亮

3,、職責(zé)

(1)項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)擬寫項目方案,，組織實施，督促和指導(dǎo)項目組成員開展工作,，對項目組成員和教師進行考評,。

(2)項目組成員負(fù)責(zé)組織教師開展理論學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)所需的理論文章,，定期召開教師會議,。記錄教師開展綜合實踐活動時間、地點,、活動內(nèi)容,、參加人，活動過程,，參與對本組教師的項目考評,。

(3)收集整理綜合實踐活動項目資料。

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇四

一,、課程目標(biāo)

1. 重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

2. 在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,。

3. 強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4. 運用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識,。

二、課程原則

(1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式;

(2)堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要,、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式;

(3)采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合;

(4)鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘,、利用校內(nèi)外課程資源,，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系,。

三,、課程評價：

1、評價的對象：由學(xué)生,，教師和課程本身三部分組成,。

2,、評價的方式：采用多元化的評價。

3,、對課程的評價：學(xué)校行政,、教師和學(xué)生三部分合成。

4,、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價,。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己整理存放：

(1)學(xué)習(xí)成果：手工,、勞技、科技作品,、調(diào)查報告,、專題研究論文等;

(2)多元評價：以學(xué)生的自我評價為主，允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止,。

5,、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。

四,、工作重點

(一),、強化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn),，鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義,、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,，通過學(xué)習(xí)、討論,、交流體會,，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵,。通過教育觀念的改變,，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來,。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué),，做到科學(xué)、務(wù)實,、創(chuàng)新,，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師,，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學(xué)評比,。

(二),、根據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容

1,、從日常生活中生成,。

隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高,，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變,。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了;原來愛吃新鮮蔬菜,，現(xiàn)在愛吃野菜了,。這些生活中的細(xì)微變化，也都能成為活動主題,。這些活動的開展,，貼近學(xué)生生活，實在易行,。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了,，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”,。

2,、從學(xué)科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程,，但也不是與學(xué)科完全分開,、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來,，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識,，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合,、重組與提升,。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能,，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。

3,、從中外節(jié)假日中生成,。

一年四季中,，有許多中外節(jié)日，如春節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié),、父親節(jié),、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,，也都能成為一個活動主題,。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦,，相互開開無傷大雅的小玩笑,。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知,。據(jù)此可引申出一個活動主題,。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進行對比,。

4,、從生存環(huán)境中生成。

學(xué)生不可能生活在真空中,，他們的生活是豐富多彩的,，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,，挖掘身邊的資源,。

學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可,，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài),。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望,，主動獲得一種探究問題,、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗,。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。

(三)教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓

教師做到無備課不準(zhǔn)上課,，備課要做到先周備,，并且要詳實可用，還要有活動記錄,、活動總結(jié),。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實踐,、創(chuàng)新能力出發(fā),，全員參與，認(rèn)真批改,。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間,、學(xué)校,、班級、任課教師;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一,，要有學(xué)生制定的活動計劃,，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。

(四)確?；顒訒r間,，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展,，不是做給別人看的,，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程,，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建,，視學(xué)生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程,，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的體驗,。為此,，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題,。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，并學(xué)會健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。

(五),、評價制度

本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價,，包括計劃制定,、活動實施、總結(jié),、課時落實,、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進活動質(zhì)量,，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇五

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。

二,、活動目標(biāo)

1、增進學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，逐步形成關(guān)愛自然,，保護環(huán)境的思想意識和能力。

2,、主動積極地參與社會和服務(wù)社會,，增進對社會的了解和認(rèn)識，增強社會實踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4,、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

5,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法,。

三,、學(xué)生基本情況分析

初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)

與進步,，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實驗,、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ),。

四,、具體教學(xué)措施

1、教師認(rèn)真鉆研《綱要》,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。全面了解學(xué)生,，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路,。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段,，提高學(xué)生對綜合實踐課的興趣。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會,。

5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會綜合實踐課的設(shè)計意圖和目的,，有計劃地開展活動,。

6,、每一活動主題要根據(jù)本地的實際和本校學(xué)生的實際，靈活取舍,，創(chuàng)造性地使用,。

7、指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考,，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。教師對學(xué)生的活動,，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學(xué)生創(chuàng)作的積極性,。

8,、在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作,。

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇六

綜合實踐活動課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破,，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學(xué)生的發(fā)展”，因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。同時它也是因其整體性,、實踐性,、開放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用,?；谝陨险J(rèn)識，為了更健康有序的開展好我校的綜合實踐課程,，特制定活動計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實踐活動,，增強學(xué)生探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

二,、活動目標(biāo)：

1,、通過實踐活動，走入生活,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，增長科普知識，增強社會交際能力,、實踐能力及合作精神,。

2、使學(xué)生在參與活動過程中,，感受科學(xué)的魅力,，體驗成功的快樂，增強自信心,。

3,、使學(xué)生通過活動，提高動手,、動腦,、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

三、活動理念：

1,、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材,，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗學(xué)習(xí)的快樂并健康成長,。

2、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺,，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會,，才能真正學(xué)以致用，使知識與能力得到拓寬,、發(fā)展與升華,。

3、在實踐中學(xué)實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵,，是課程成功實施的重心,。

4、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本,，是學(xué)習(xí)之源,，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠,。

5,、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一,，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo),。

四,、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個方面開展活動：1、擁抱自然;2,、動手操作;3,、走進社會;4、體驗生活,。

五,、實施策略：

1、宏揚主題：綜合實踐活動強調(diào)“親歷實踐,，深度探究”因而是一個促進學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程,。所以整體活動應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進而體驗到參與成功帶來得滿足，實現(xiàn)主動發(fā)展,。

2,、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,，實現(xiàn)個人與他人,、個人于社會的全息對話，讓學(xué)生體驗活動樂趣,，實現(xiàn)自身價值,，完善健康人格。

3,、加強合作：認(rèn)識和交往是共生的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程。通過活動使學(xué)生能力得到鍛煉,、合作精神得到培養(yǎng),，參與合作及競爭意識得到增強，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展,。

4,、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而,，以活動為基礎(chǔ),，構(gòu)筑開放互動自主的過程，讓學(xué)生全程參與,，全身心投入,，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其是創(chuàng)造能力,。

六,、實施原則：

1,、實事求是原則：在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認(rèn)知偏差，為此,，我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅持一切從實際出發(fā),，實事求是,。

2、理論和實踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實踐,，用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論,，我們將堅持不懈，扎實進行,。

3,、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能,，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高,，做到師生相長。

4,、可操作性原則：綜合實踐活動強調(diào)親歷實踐,，因而我們將創(chuàng)造一切機會為課程的實施提供條件，使之不走形式,，不擺花架子,，進而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿生機,。

七,、工作重點

1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，使教師能深刻認(rèn)識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念,、目標(biāo)、特點及性質(zhì),，明確任務(wù)，明晰本課程的特殊地位及作用,，以保障課程的順利開展,。

2、課程整合：加強各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會發(fā)展與學(xué)生生活的整合,，重視對綜合實踐活動課的專題研究,，促進學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

3,、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視,，因為課程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實施范圍和水平,。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強調(diào)對圖書館,、鄉(xiāng)土,、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實踐活動的動態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限,，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間,。

4、評價創(chuàng)新：我們的綜合活動實踐課倡導(dǎo)“立足過程,，促進發(fā)展”的評價理念,，因而結(jié)合我校實際，我們建立了發(fā)展性評價體系,，以保障評價主體的多元化,，評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的綜合化,，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,，激發(fā)學(xué)生、教師,、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力,。

八、操作程序：

1,、確立活動主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個活動課題,，課題的來源由學(xué)生自己提出，教師要結(jié)合實際,，指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào),、總結(jié)每一次活動,。

2、制定活動方案：教師和學(xué)生一起議定每一個具體的活動方案,、活動的目標(biāo),、內(nèi)容、方式,、條件及預(yù)期的活動成果等,，做到心中有數(shù)，有的放矢,。

3,、組織開展活動，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實際情況,，靈活運用各種方式方法,，給予學(xué)生最有效的幫助,。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想,，體現(xiàn)活動的生成性,。

4,、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后,，教師必須組織學(xué)生進行總結(jié),，做出合理評價與反思,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,。

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇七

一,、指導(dǎo)思想

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵,。小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境,，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時會,、用時忘的現(xiàn)象,。長此以來，會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差,，慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣,，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實,，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀,，重視課外實踐活動,。課外實踐課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸,，

為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性,，為了豐富小學(xué)生的課余生活,我們開設(shè)小學(xué)英語綜合實踐活動。

二,、活動目的

1,、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個性心理,。

4,、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ),。

三,、活動內(nèi)容

本學(xué)期我們主要通過“綠色作業(yè)”來開展學(xué)科實踐活動。學(xué)生通過綠色作業(yè)的實踐和完成情況,，不但豐富了英語知識,，更極大的提高了進一步學(xué)習(xí)英語的興趣，開闊了學(xué)生的思維,，幫助學(xué)生找到了從英語角度觀察世界的窗戶,。

四、活動對象

一至六年級

五,、活動要求

每位同學(xué)必須按時參加綜合實踐活動,。在活動中積極參與，團結(jié)協(xié)作,。

六,、活動措施

英語組教師根據(jù)課本，設(shè)計合理有效的綠色作業(yè),，每位學(xué)生自主認(rèn)真的完成自己的綠色作業(yè),，教師從中挑選較好的進行展評，學(xué)生的作業(yè)完成情況記入學(xué)生英語成績,。

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇八

一,、主題的由來

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不要讓學(xué)校的大門把兒童的意識跟周圍世界隔離開來”。由此看來,，在新課程實施的大背景下,，開展實踐活動必須有一定的物質(zhì)依托，否則難以持久的,，所以建設(shè)一個讓學(xué)生進行有效的校園實踐基地是非常必要的,。 我們學(xué)校的大部分孩子從小生活在農(nóng)村，對于種植的知識了解很少,，動手能力較差,。在學(xué)校有一塊荒地，春天,，萬物蔥蘢,，生機勃勃，如果能開辟出屬于自己的土地,，種上一些菜啊,，花啊，孩子們肯定很感興趣!這樣的種植活動可以說是操作性強，切合孩子的年齡特點,，取材方便,，既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活，又能讓他們親 近生命的成長過程!

二,、活動的目標(biāo)

1.通過本次活動,，使學(xué)生能說出一些農(nóng)作物的名稱、生長特點等,，懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié),，初步掌握一些種植方法，學(xué)會栽種一 種植物,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，激發(fā)學(xué)生勞動的熱情，體會 勞動人民勞動的艱辛,。

3.激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度;使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學(xué) 生提出問題,、分析問題,、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、調(diào)查分析能力,、收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng))，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng) 用的能力,。

5.通過小組活動,，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果， 學(xué)會相互合作,。

三,、 活動的時間：十月至一月

四、 活動的過程：

第一階段：設(shè)計方案

1.目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息,、設(shè)計活動方案,，提 出問題，與他人合作的能力,。

2.內(nèi)容：確定主題,，設(shè)計活動方案。

3.方式：討論,、談話,、小組合作探究

4.步驟：

(1)本次綜合實踐活動想研究些什么?為什么?從 而確定研究主題。

(2)按自愿結(jié)合,、家庭住址相近的原則分小組,。分為六個小組,，每組6人。地瓜組,、花生組,、向日葵組、玉米 組,、大豆組、綠豆組,。

(3)各小組設(shè)計活動方案,。

(4)交流，補充,，不斷完善設(shè)計方案,。

第二階段：種植實踐

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力,、收集,、處理信息的能力，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，獲得一些親 身探索的體驗,，學(xué)會相互合作。

內(nèi)容：了解植物的品種,、特點,、生活習(xí)性等，懂得種植的環(huán)節(jié),，掌握簡單的種植方法,，學(xué)會栽種一種植物。了解一 些無土栽培等新型種植方法,。

方式：調(diào)查,、訪問、收集,、種植,、觀察、記錄,、小組合 作探究,。

步驟：(1)按家庭住址遠近、興趣愛好劃分種植區(qū)域,。

(2)組織學(xué)生參觀校園,，請園丁介紹校園里農(nóng)作物的種類、數(shù)量,，主要品種的名稱,、特點,，如何栽培管理。

(3)各小組討論交流,，確定想在紅領(lǐng)巾種植園種植的植物;收集種子,、幼苗或可以扦插的枝條。

(4)翻地,、整地,、施肥、種植,。

(5)各班選出一些愛好種植的同學(xué),，對種植的植 物進行管理。

(6)圍繞種植的農(nóng)作物進行研究,，了解作物簡單的病蟲害癥狀;了解作物基本的生長情況及栽培方法,。

(7)設(shè)計觀察記錄表，堅持記錄,。

(8)收集無土栽培等新型種植方法的有關(guān)資料,，交流。

(9)各班將收集的資料進行歸納整理,，相同的合并,， 不同的列出目錄，分類裝訂

第三階段：成果交流

目標(biāo)：學(xué)會分享共同的勞動成果,，激發(fā)學(xué)生勞動的熱情,、熱愛學(xué)校的情感，能用自己在活動中獲取的知識來裝扮自己的學(xué)校,。

內(nèi)容：展示各組種植的農(nóng)作物,，談?wù)劵顒拥捏w會。 方式：展示,、交流,、討論、匯報,。

步驟：

(1)班級展示種植的植物,。

(2)當(dāng)一回校園美容師，進行美化設(shè)計,。

(3)展示,、評價。

(4)談?wù)劵顒拥捏w會,。

四,、成果的可能形式

收集到的各類資料匯編、調(diào)查表,、觀察日記,、種植的 照片,、活動體會心得等。

五,、活動實施的相關(guān)要求

1.根據(jù)學(xué)習(xí)需求來請園丁,，對活動有幫助的人也可以。

2.提示學(xué)生資料收集要適度,，要進行篩選,。

3.小組分工要明確，不能一人包辦,。

4.對活動的過程進行必要的記錄,。

5.提倡能者為師，不恥下問的精神,。

6.出現(xiàn)爭議時要友好協(xié)商，解決分歧,。

活動計劃

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

a、接觸自然,，豐富對自然的認(rèn)識,。

b、欣賞自然世界,，發(fā)展對自然的熱愛情懷,。

c、過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,。

d、知道如何保護和改善自然環(huán)境,，并身體力行,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。

a,、社會資源，并能有效利用,。

b,、走入社會,，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。

c,、發(fā)展人際交往,，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體,。

d,、掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種：⑴小組合作研究。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組或經(jīng)過調(diào)整組合成3——6人的課題小組,，聘請有一定專長的成人(如本校教師,、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中,，課題組成員各有獨立的任務(wù),，有分工，

又有合作,，各盡其能,，協(xié)作互補。⑵個人獨立研究,。一般采用“開放式作業(yè)”形式,，由學(xué)生根據(jù)已選定的課題，各自獨立的開展研究活動,，用幾個月或半年的時間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè),。⑶個人研究與全班集體討論相結(jié)合。全班同學(xué)圍繞同一個研究主題,，各自搜集信息,，開展研討，取得結(jié)論或形成觀念后,，再通過集體辯論,，分享初步的成果，由此推動個體深化研究,，之后形成各自的課題報告或論文,。

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇九

一,、名山秀水展示臺

這是一項搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實踐活動。目的在于進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情,，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和興趣,。這次實踐活動做好以下幾方面工作：

1.明確收集信息的范圍。(搜集五岳,、五大淡水湖的圖片,、文字資料。)

2.提供收集的途徑,，可以網(wǎng)上查找,，也可以在報刊圖書中摘錄。

3.指導(dǎo)收集后的整理,，可以自編手抄報或其他形式交流,。

二、以誠待人故事會

這是一次以誠信為主題,、以講故事的形式開展的語文實踐活動,。目的是讓學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，同時豐富學(xué)生的語言積累,，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：

1.明確主題,，關(guān)于誠信的故事,。

2.搜集好資料以后，小組內(nèi)先講故事,。

3.小組內(nèi)推薦一名優(yōu)秀的在班級交流,。

4.召開班級故事會。

三,、 “大自然的啟示”交流會

這次語文實踐活動的目的是進行課內(nèi)外溝通,、學(xué)科間融合。把語文學(xué)習(xí)與科學(xué)探究結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中觀察大自然，增長知識,、并在這樣的活動中,，提高語文能力。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：

1.確定活動方式,，觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)(某一種動物,、植物或自然現(xiàn)象。)寫好觀察日記,。

2.收集資料,，比如關(guān)于仿生學(xué)的一些實例,。

3.可以動手試驗，搞小發(fā)明等,。

4.活動過程中教師要及時掌握信息,，適當(dāng)調(diào)控指導(dǎo)?？梢匀粘＝涣?，召集組長匯報，適時小結(jié),。

四“戰(zhàn)爭與和平”資料展

這次語文實踐活動是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸,。目的是開辟活動的空間，給足時間,，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解,、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭,、保護和平而戰(zhàn)的英雄,，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭，熱愛和平的美好情感,。通過課外閱讀,、看電影電視、聽故事,、參觀展覽等活動,，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成的災(zāi)難和英雄人物的事跡。

五,、以生命為主題賽詩會

這次實踐活動的目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富,，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感，積累語言,，同時受到熱愛生命珍惜生命的教育,。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：

1.學(xué)生自己動手查找以生命為主題的詩歌。

2.小組內(nèi)交流篩選材料,。

3.背誦詩歌,。

4.可以組織不同的形式，比如個人朗誦,、集體朗誦,、配樂朗誦等。

六,、走進田園談體會

這次實踐活動的目的是讓學(xué)生感受充滿詩情畫意的田園美景,，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并產(chǎn)生熱愛與向往之情,。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：請家在農(nóng)村的同學(xué)講一講自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物,、特產(chǎn)。上網(wǎng)查找有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片資料,，引導(dǎo)全班交流,。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)的田野、果園去參觀,。根據(jù)收集的資料開一個交流會,。

七、名人傳記讀書交流會

本次實踐活動是對本單元的一個補充,，目的是讓學(xué)生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事,，從中受到一些啟發(fā)，從而讓學(xué)生從小樹立遠大理想,。

八,、趣味語文手抄報

這次語文實踐活動是對全冊的一個總結(jié)。讓孩子們對全書中出現(xiàn)的詩詞,、成語,、對聯(lián)、歇后語,、名言警句進行梳理,。在此基礎(chǔ)上拓展，目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富,，鼓勵學(xué)生多讀,、多背、多積累

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇十

一,、工作思路及目標(biāo)

本學(xué)期，初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質(zhì)教育,，全面推進課程改革;以課程改革為中心,，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點;以“厚德強能,，用心研教”,，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，繼續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力,，促進兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展,，進一步加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度。

二,、綜合實踐活動課程開發(fā)與研究的指導(dǎo)思想

我市20__-20__學(xué)年度第二學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進一步彰顯課程特性,，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題,，突出課程“開放”,，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài),。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新,。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題,，積極開展專題研究,，開展課題培訓(xùn)，加強指導(dǎo),，切實提高教師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng),，在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法。

三,、常規(guī)教研工作

1,、組織教師進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家、省,、市有關(guān)綜合實踐活動課程的相關(guān)文件精神,，在深入理解和掌握相關(guān)政策、指導(dǎo)思想和理論知識的基礎(chǔ)上,，進一步認(rèn)識該課程的重要性和必要性,，切實提高我們自身開展綜合實踐活動的探究能力和實施的自覺性。

2,、擬定20__年2月17日(周二)在青島市普通教育教研室五樓會議室研討綜合實踐活動高初中課題研究銜接有關(guān)事宜,、初中綜合實踐活動大集備等內(nèi)容。

3,、多年來,，教師們在實施綜合實踐活動課程的過程中形成了大量優(yōu)秀的綜合實踐活動案例和優(yōu)秀的教學(xué)成果，成為豐富青島市綜合實踐活動課程資源;新學(xué)期將繼續(xù)開展多種區(qū)域,、形式多樣的現(xiàn)場觀摩,、公開課、研究課,，新學(xué)期研討活動的重點為黃島,、李滄、市南,、膠南,、四方、市北,、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會,。如：走進李滄基地,，同學(xué)們會在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下進行各種技能培訓(xùn)，聽取小豆腐的制作技術(shù)知識,，中國結(jié)的編織方法介紹,，插花藝術(shù)指導(dǎo)，獵狐技術(shù)指導(dǎo),、消防演練,、野炊、田間勞作技能等等,。在勞動實踐中,，讓同學(xué)們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲,，體驗“豐收”的喜悅,，陶冶情操?；顒硬粌H會使同學(xué)們進一步領(lǐng)會“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵,，還會鍛煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)同學(xué)們正確的勞動觀念和實踐創(chuàng)新能力,。通過這些活動加強對教學(xué)過程的指導(dǎo),，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展。同時繼續(xù)引導(dǎo)教師對已經(jīng)成型的綜合實踐活動案例進行分析,，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟,，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

4,、各校在參加市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，把綜合實踐活動作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容，定期組織教師共同研究分析活動過程中的情況,，充分發(fā)揮廣大教師的才智,，集思廣益，推進全市綜合實踐活動課程的實施與開展,。各校的綜合實踐活動要集中要體現(xiàn)學(xué)校的特色,、區(qū)域特色，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃,，并要認(rèn)真開展校際間的觀摩活動,，本學(xué)期各校至少要組織一次對全區(qū)學(xué)校公開的綜合實踐觀摩活動,，逐步實現(xiàn)“由面帶點,、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式，促使綜合實踐活動課程的實施再上一個新臺階,。

5,、各項教研常規(guī)活動希望每位老師按時、積極的參加，每次活動參加的人員名單還是在青島普通教研網(wǎng)上進行公示,。

四,、新學(xué)期繼續(xù)綜合實踐活動公開課和研究課的開展工作

各校確立新學(xué)期的綜合實踐活動課題：還要從五種課型(選題指導(dǎo)課、開題課,、過程指導(dǎo)課,、過程答疑課、成果展示課)中選擇,，也可將已有的課題深入開展,。申報公開課時要求課題成型、有明確的課型,。參加具體事項另行通知

五,、深化教研改革加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強對教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)，走進課堂,，深入開展教學(xué)方法和評價方式的研究,，力求教研工作的針對性和有效性，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學(xué)范例和先進教師典型,。針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況,、新問題、新需求,，及時研究對策,。力求通過各類培訓(xùn)會、研討會和技能見習(xí)操作培訓(xùn)等活動得以解決,，幫助青年教師,、骨干教師專業(yè)成長搭建服務(wù)平臺使之迅速成長。

加強對新課程專著,、專題的學(xué)習(xí),。組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀，研究與新課程相配套的學(xué)科學(xué)分認(rèn)定方案,，研究與新課程相配套的學(xué)科教師評價方案,，妥善解決綜合實踐活動學(xué)科無教材、通用技術(shù)學(xué)科無配套操作教具等等的現(xiàn)實教學(xué)問題,。為進一步落實課程改革扎扎實實的工作,。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進一步提高認(rèn)識,，增強課程意識,，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平。

1,、定期組織區(qū)級綜合實踐活動優(yōu)秀案例和論文的評比工作,，不斷總結(jié),、反思和交流活動的成果，為教師提供更多更好的素材性資源,。選取優(yōu)秀案例和論文參加市級交流,。

2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，形成交流的平臺,，建立市、區(qū),、校三級“綜合實踐活動課程”網(wǎng)頁,，為教師及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài)、豐富教育資源,、交流經(jīng)驗,、解決困惑提供支持和幫助。

3,、新學(xué)期將繼續(xù)組織對全體教師進行課程實施的培訓(xùn),，開展好綜合實踐活動的專題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,，繼續(xù)為參與綜合實踐活動教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺,。新學(xué)期將邀請市學(xué)科中心組成員以及青年優(yōu)秀專業(yè)人才下鄉(xiāng)做綜合實踐活動課程實施的專題講座和進行大集備活動，以促進郊區(qū)綜合實踐活動課程的進一步實施和水平的提升,。

六,、抓好教學(xué)常規(guī)管理提升教師教學(xué)水平

繼續(xù)以主題(專題)研究的形式組織公開課、研究課或城鄉(xiāng)交流的活動,。本學(xué)期擬開展：初中綜合實踐活動常態(tài)化教學(xué)模式(六種)和以技能操作為主的活動主題研究課,。加大城鄉(xiāng)教育交流的力度，關(guān)注農(nóng)村的綜合實踐活動和通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,，認(rèn)真做好每一次的常規(guī)教研活動,。

新學(xué)期將進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深入。

繼20__年綜合實踐活動課程初探階段總結(jié)性課型初步形成之后,，在20__年我市的公開課,、研究課、評優(yōu)課就已經(jīng)順利實現(xiàn)了由以往的匯報課,、成果展示課為主向選題課,、開題課、過程指導(dǎo)課的轉(zhuǎn)型,。近兩年開設(shè)的市級公開課,、研究課在此轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上進一步深入研討、創(chuàng)新,，而且在理論層面上實現(xiàn)了很大的突破,。

在新學(xué)期中我們要進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深入，進一步提高各種課型的理論和技能含量,，為實現(xiàn)學(xué)生的終生發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ),，這要求全體教師不僅要敢于將自己日常的教育指導(dǎo)過程展現(xiàn)出來，而且在觀念上都要有更清晰的認(rèn)識,，在理論和技能方面有更加精深的掌握,。與此同時，我們也希望老師們潛心研究和挖掘,，敢于創(chuàng)新,，在成果展示課型上有新的突破。希望各校老師一方面繼續(xù)已有的課題研究,，一方面及時的將課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題或典型課例,，拓展為研究和活動課題，精心設(shè)計和組織,，力爭舉行全市的教學(xué)公開課,。我們期待著在新的學(xué)期中有更多更好的課題教研展現(xiàn)出來。

課堂轉(zhuǎn)型資料匯集整理,。

學(xué)校作為課程資源開發(fā)的前沿,，在許多優(yōu)秀教師的不懈努力下，在長期的實踐中積累了許多寶貴的課程資源財富,。各學(xué)?？梢詫①Y料以電子稿或光盤的形式上繳到市教研室林老師那里或發(fā)送到青島市初中綜合實踐博客上。市教研室愿繼續(xù)廣納各類課程資源,，利用網(wǎng)絡(luò)為全市開展綜合實踐活動教師搭建資源共享平臺,，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善課程建設(shè),。

七,、以課題研究作為突破口不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

中學(xué)綜合實踐活動和通用技術(shù)學(xué)科(青島4、7,、41,、51、李滄基地和綜合中心,、城陽4所,、膠南4所;青島2、9,、58,、嶗山一中和平度1、6中)已經(jīng)申請立項國家社會科學(xué)基金“__”規(guī)劃課題的研究重點課題(《綜合實踐活動課程教學(xué)模式與可行性研究》和《高中通用技術(shù)課程實施研究》),，__年1月高中學(xué)校：青島2,、9,、17、58,、嶗山教研室,、膠南教研室、膠州一中,、城陽一中和青島初中綜合實踐活動中心組共九各單位又申請了以“通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長-顧建軍老師的全國教育科學(xué)“__”規(guī)劃教育部重點課題“以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的我國中小學(xué)技術(shù)教育體系建構(gòu)研究””的課題,。我們?nèi)岳^續(xù)堅持從本學(xué)期開始，向縱深發(fā)展,。在搞好課題研究的同時進行專題調(diào)研,，寫好調(diào)研報告，為今后的教研和教學(xué)提供信息和依據(jù),。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度,，通過各種形式的教研活動，以骨干教師為龍頭,，扎扎實實搞課題研究,，吸引青年教師參加，努力使課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,，與培養(yǎng)教師結(jié)合起來,，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實際問題結(jié)合起來,。通過以點帶面,，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法,，增強科研意識,，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題,。

八,、繼續(xù)深化課程的評價

對綜合實踐活動的評價應(yīng)該是一個發(fā)展的過程，是一個協(xié)商共建的過程,，是一個充滿人文關(guān)懷的過程,。它更多的是要通過評價發(fā)現(xiàn)和發(fā)展教師和學(xué)生多方面的潛能，了解教師和學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助教師和學(xué)生深入的認(rèn)識自我,、建立自信。所以我們要建立全面發(fā)展的評價體系,，發(fā)揮評價的教育功能,，真正使評價成為一個教育的過程。新學(xué)期中我們要繼續(xù)把握好課程評價的準(zhǔn)則、注重課程評價的方法研究,、落實課程評價的方式,。

九、月份工作安排

月份

主要活動內(nèi)容

__.2

1. 召開12區(qū)市教研員和兼職教研員以及“7+1”高考研究小組會;

2. 召開青島市中心組成員會;

3. 初中綜合實踐常規(guī)教研;

1. 常規(guī)教研;

2. 綜合實踐技能培訓(xùn);

3. 專題講座;

1.常規(guī)教研;

2. 送教下鄉(xiāng)

3. 參加省初中《綜合實踐活動課程教學(xué)模式與可行性研究》課題階段性總結(jié)會議,。

1.常規(guī)教研;

2. 組織,、篩選、上報參加全國優(yōu)秀創(chuàng)新作品,。

1. 常規(guī)教研。

2. 參加全國第五屆優(yōu)秀創(chuàng)新作品邀請賽,。

十,、網(wǎng)上教研平臺

青島市初中綜合實踐博客。

青島市普通教育教研網(wǎng),，原來網(wǎng)址保留但是已經(jīng)不再上傳新文件和資料,。如需查閱相關(guān)文件和資料請登陸：山東教學(xué)研究網(wǎng)——找到地市教研室欄目——青島市——市教研室。

綜上所述,，在即將到來的新學(xué)期中,，希望專職教師和兼職教師能夠在綜合實踐活動課程理論和實踐方面更上層樓，希望更多的優(yōu)秀學(xué)科教師在自身所從事的學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上更多的關(guān)注綜合實踐活動課程的發(fā)展,，讓我們共同探索新的教學(xué)天地,，嘗試新的教學(xué)形式，探索綜合實踐活動課程更為有效的實施途徑,。綜合實踐活動課程為我們提供了施展才華的廣闊空間,，市教研室為我們搭建了創(chuàng)新發(fā)展的平臺。作為教師,，我們有必要,、有責(zé)任將學(xué)生引入豐富多彩的綜合實踐活動中來，讓他們享受活動的樂趣,，體驗研究的收獲,，成為真正的學(xué)習(xí)者。

請有志教師大膽的展現(xiàn)你的才華,，積極的參與到綜合實踐活動的研究中來吧!

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合實踐活動實施中的問題與建議》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我校課程建設(shè),，圍繞“三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，推進課程改革以及綜合實踐活動的實效性。

二,、班級情況分析：

全班共有學(xué)生65人,，其中男生33人,，女生32人。該班總體情況良好,，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感,。他們純潔善良，好奇心強,，求知欲強,。但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，上課紀(jì)律差,，這就要我們教師多花點心思在這些學(xué)生身上,。

三、活動內(nèi)容：《誠信,，我做起》,、《保護眼睛，防止近視》,、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》

四,、活動目標(biāo)：

1、通過《誠信,，我做起》活動課的開展,，以達到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力,，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識,，將誠信從我做起，從小事做起,，從現(xiàn)在做起,。

2、通過查閱資料,，請教家長,，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因,，以及做眼保健操的好處,，總結(jié)實踐收獲，并提出《保護眼睛,，防止近視》的倡儀書,，指導(dǎo)低年級同學(xué)進行用眼衛(wèi)生。

3、知道低碳以及低碳生活的概念,，提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力,；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計、參觀,、搜集和分析處理資料,、撰寫研究報告的能力。了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義,；激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情,，樹立正確的生活觀念。

4,、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展,，使學(xué)生能正確認(rèn)識文化的全球化，使學(xué)生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣,。使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識,，培養(yǎng)他們勇于實踐,，敢于探索的科學(xué)研究精神。

5,、通過學(xué)生親身實踐,，學(xué)會在實踐中探究，增強學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識,，提高綜合實踐能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力,。通過小組自主參與活動,，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問題,，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。

五,、教學(xué)措施：

1,、注意加強現(xiàn)場教學(xué),，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點,，通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會,。

2,、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學(xué)生視野,，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

3,、采取集中課時和分散課時,，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動,。

4,、注重組織好活動，注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗,、變化和表現(xiàn)，做好活動過程,、結(jié)果的記錄,。

5、為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經(jīng)驗,。

6,、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài)。

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇十二

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野,，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

二,、教材分析

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案,。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全,、人口與民族,、法制與社會,、信息與資訊、經(jīng)濟與生活,、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會生活,。

三、教學(xué)目標(biāo)

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?,。

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

四,、教學(xué)重點

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1、我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考。

2,、在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較),，要求學(xué)生進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五,、教學(xué)方式及具體實施

1,、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動,、全班活動,、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合,。

(2)活動地點(班內(nèi),、校內(nèi)、家里,、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,，與分散課時相結(jié)合)

2、課程的具體實施

(1)全面了解學(xué)生,，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，多進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路,。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考,，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時,，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,，知道怎么去動手操作。

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇十三

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”和“三個代表”重要思想以及xx大精神為指針,，認(rèn)真落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,，以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐、科學(xué)實踐活動,，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度,、綜合知識,、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

二、活動目標(biāo)

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、 親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。

2、 考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

4,、 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

三,、具體實施步驟與措施

依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標(biāo)準(zhǔn)，參考我校教學(xué)工作計劃,，根據(jù)本班的實際,，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強管理,，保證“綜合實踐活動”切實有效,。教師是學(xué)生進行綜合實踐活動的組織者、參與者和指導(dǎo)者,，是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,。為此，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件,、政策,，樹立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平,，做到愛崗敬業(yè),、見多識廣、多技多能,。同時,，充分了解本課程的特點，掌握它的實施規(guī)律,，為學(xué)生營造支持,、鼓勵與開放的環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。進而更新教師觀念,、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教師能力的基礎(chǔ)上,，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系，做到個別主管,、全員協(xié)作,，把所有的智慧集中起來，對綜合實踐活動協(xié)同指導(dǎo),。盡可能是綜合實踐活動與各學(xué)科教學(xué)互相促進,、相得益彰。

綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、班委會為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體,，以研究性的學(xué)習(xí)為主線,，由課任老師負(fù)責(zé)，各班班主任協(xié)助,，各科任老師參與,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題,，幫助學(xué)生探究,、展示、實踐,、創(chuàng)新,，整合、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習(xí),、生活,、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感,、態(tài)度,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在實踐的過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人,、社會、自然的內(nèi)在整合,，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué),、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合,、促進每一個學(xué)生健全的發(fā)展,。教師引導(dǎo)時，要體現(xiàn)本課程的整體性,、實踐性,、開放性、生成性,、自主性,。主題的確定，探究方式的選擇,，成果的展示及評價,，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定，鼓勵學(xué)生進入探究過程,。

組織活動時,，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致,，融為一體,，相互促進。綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進生活,，參加勞動,，拓寬學(xué)生的活動空間。對有限的課堂,，盡可能地發(fā)揮其作用,。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機，輔導(dǎo)活動方法,，引導(dǎo)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究、實驗,、的研究方法,，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動的開展,、延伸奠定基礎(chǔ),。

由于學(xué)生已初步接觸四季知識，因此我就圍繞四季主題來展開本學(xué)期各月份的綜合實踐活動內(nèi)容,。

四,、每月主要工作安排

三月份主題： 英文詩歌朗誦(四季歌)

四月份主題： 節(jié)日搜索

五月份主題： 講故事比賽

六月份主題： 英文歌曲比賽

五、成果展示

由于各課時的內(nèi)容性質(zhì),，本學(xué)期的成果展示基本以賽況的形式評比出一,、二、三等獎,，意在鼓勵四年級學(xué)生學(xué)英語,，用英語，說英語的積極性,。

中學(xué)綜合實踐活動課工作計劃安排篇十四

一,、 指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。 考慮到三年級兒童的心理特點,，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《架橋比賽》,、《有形狀的數(shù)》,、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗,。但是,，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新,。

二、 課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。 1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。 2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。 3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。 4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

三,、 活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。 1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考,。 2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較),，要求學(xué)生進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

四,、 活動難點：

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

五、 實施措施：

1,、活動內(nèi)容：《架橋比賽》,、《有形狀的數(shù)》,、《變一變 效果好》、《塑料瓶的妙用》等,。 《穩(wěn)定與牢固》是看現(xiàn)象,，說道理?！队行螤畹臄?shù)》就是研究數(shù)學(xué)問題;《架橋比賽》基本活動是研究橋的結(jié)構(gòu),，制作橋的模型，延伸活動就要進行有目的的科學(xué)實驗了;《變一變效果好》從田忌賽馬開始,，到玩游戲“變一變”,，最后要進行“創(chuàng)新”的辯論，這顯然是要求學(xué)生深入思考了,。 有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進行有目的的研究,，進行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí),。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸,，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí),。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求,、解,、答”不同，是要學(xué)生自己找“已知”,，自己探索規(guī)律,。《水的觀察和實驗》則是有目的的科學(xué)實驗,，更是一種研究性學(xué)習(xí),。 要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解,，不怕說錯,，錯了再探索，而不是等著教師的答案,，不是背書本上的結(jié)論,。從心理活動來說，這就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。 從三年級開始,，就要進行創(chuàng)新和發(fā)明活動,，要孩子們進行有目的的創(chuàng)新活動,。例如，《水的觀察和實驗》,、《空氣的觀察和實驗》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問題,，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新;《架橋比賽》里我們要在實驗中觀察和思考，一邊實驗一邊觀察,，觀察出問題再實驗,，再研究，再觀察,，再實驗,，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 2,、師資配備：小學(xué)綜合實踐活動三年級組實驗教師 3,、課時安排與實施策略： 每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,，便于開展活動時進行資源共享,。

六、 課程評價：

注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗,、變化和表現(xiàn)。全面評價,，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),，包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng),、參與程度,、努力程度、合作程度等等,。尊重多元,，教師、教師集體,、學(xué)生個人,、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等,，都是學(xué)生評價活動的主體,，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思,，注重學(xué)生的自我評價和自我反思,，增強他們對自己所進行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中,，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,，提高自我評價和自我調(diào)控的水平,。