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幼兒教師的入職培訓(xùn)心得總結(jié)怎么寫(xiě)一

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”,，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)。以前,，我只是略微知曉這些名言名句,。但是現(xiàn)在,，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵,。

20__年_月_日,，新教師入職培訓(xùn)在_開(kāi)班，來(lái)自__區(qū)的新教師集聚于此,，我也有幸成為其中的一員,。經(jīng)過(guò)__天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

在培訓(xùn)的過(guò)程中,，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想煥發(fā)出激情,，燃燒起斗志，受益匪淺,。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門(mén)藝術(shù),，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新,。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向,。

“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳的角度來(lái)闡釋老師;“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”,，這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;“學(xué)高為師,，身正為范”，這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”,，這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師,，不僅需要廣博的文化知識(shí)，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng),、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí),，教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈,。

古往今來(lái),，對(duì)師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱;慈母——最真情感人的愛(ài)稱;蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱;人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱;孺子牛——最具中國(guó)特色的喻稱;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛(ài)戴，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望,。

兒時(shí)的夢(mèng)想通過(guò)資教之路成為了現(xiàn)實(shí),，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后,，我將繼續(xù)不斷努力工作,、積極進(jìn)取，盡自己的最大力量做好一名教師,，以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱謂,。

幼兒教師的入職培訓(xùn)心得總結(jié)怎么寫(xiě)二

20__-_-_日開(kāi)始，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn),，作為一名剛踏出校門(mén)的新教師,，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù),、新的生活充滿了熱情和期待,，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案,。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記,，感覺(jué)自己收獲頗多,，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入,，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求,。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求,，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的,，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心,，并且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。

在培訓(xùn)期間,，我們學(xué)習(xí)了：教育科學(xué)研究如何開(kāi)展、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,，還學(xué)習(xí)了如何實(shí)施幸福教育,、教育程度化管理，教師禮儀等相關(guān)內(nèi)容,。

3天來(lái)的培訓(xùn),，對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。但是，在以后的工作中,，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中,，我將學(xué)以致用，不斷完善自我,，走向成熟,。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事教學(xué)工作,，自己覺(jué)得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求,，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多,。通過(guò)這次崗前培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了如何堅(jiān)持以“夯實(shí)基礎(chǔ)、提升內(nèi)涵,、創(chuàng)建特色,、打造品牌”的發(fā)展思路，聚精會(huì)神抓教育,，求真創(chuàng)新促發(fā)展,，繼續(xù)深化“讓每一個(gè)人都享受成功”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心,、以素質(zhì)為基礎(chǔ),，以技能為重點(diǎn)”的教育原則，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量;努力提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益的指導(dǎo)思想,，更好的開(kāi)展教育科研,，提升教學(xué)質(zhì)量。

教師職業(yè)倦怠是一種生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象;生理上的疲憊,，感情上的淡漠,，價(jià)值上的困惑。倦怠造成了教師的痛苦,，影響教師通向幸福的路,。從哲學(xué)意義上講幸福在教育中的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：其一是主觀——感知幸福的能力。其二是客觀——獲得幸福的能力,，從幾個(gè)角度來(lái)回答這一問(wèn)題：陽(yáng)光心態(tài)意味著教師如何調(diào)整自己,，從陽(yáng)光的幾個(gè)含義入手。強(qiáng)調(diào)了教育中的一些接近幸福的品質(zhì)特征：接納,，包容,，尊重，仁愛(ài)，積極,，進(jìn)取,。這樣的心態(tài)看起來(lái)是充滿感性的詞匯，但實(shí)際上跟對(duì)教育職業(yè)或事業(yè)的理性認(rèn)識(shí)密不可分,。盡管有種種痛苦,，但痛苦是可以升華和成就幸福的，它使得教師的職業(yè)生命更為豐厚,，也使得我們更加努力追求幸福,。一個(gè)幸福的教師不是天生的，常常是在痛苦中歷練出來(lái)的,。所有痛苦中最重要的來(lái)自于我們能力的不足,。因而發(fā)展和學(xué)習(xí)就是通向幸福最為重要的路徑。大家需要的是工具性的指導(dǎo)而不僅僅是煽情的口號(hào),，在通向幸福的路上,，激情和頭腦，勤奮和思考都是最為重要的,，盡管我們付出了很多,，但我們獲得了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)本身又是充滿快樂(lè)的一件事情,。因而在不斷提升和完善自己的同時(shí),，我們也獲得了真正的和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

其實(shí),，在我們的教育教學(xué)工作中,，無(wú)論遇到這樣或那樣的難題、遇到種種的痛苦或不開(kāi)心,，又或者所教育的學(xué)生不聽(tīng)話-------;可是我要說(shuō)：作為一位優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō),，我們應(yīng)該有一種良好的心態(tài)，有一顆積極向上的心,，有一種敢于創(chuàng)新的精神,，我們工作起來(lái)就有勁，我們就會(huì)感到生活充實(shí),，工作努力認(rèn)真,，工作中就能取得好成績(jī)，就會(huì)感到很滿足,、很有成就感,。教師的幸福感自然就從心而生。

不僅僅如此,，教師的言行舉止也時(shí)時(shí)刻刻都在影響著學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí),，教師禮儀也是必不可少的,，作為一名新教師,，日后工作的路還有很長(zhǎng),，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái),，面對(duì)這些,，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取,，努力完善自己,，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師,。

幼兒教師的入職培訓(xùn)心得總結(jié)怎么寫(xiě)三

幼兒園的工作就要在秋天里開(kāi)始了,，在開(kāi)學(xué)前的日子里，我們這批新的老師也是在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，做了一次新學(xué)期前的培訓(xùn),，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我也在培訓(xùn)里收獲了很多,。對(duì)孩子,，我們要給予愛(ài)，在培訓(xùn)中經(jīng)常講的一個(gè)問(wèn)題就是愛(ài),，關(guān)心孩子們,，照顧孩子們，了解孩子們,，知道孩子是想什么,，而不是覺(jué)得孩子太難管了，或者自己解決不了,，很多時(shí)候并不是孩子難管或者不能學(xué)好,，而是我們老師沒(méi)有認(rèn)真的從孩子的角度出發(fā)，去了解我們的孩子,，清楚他們的想法,。就像孩子不吃飯，或者經(jīng)?？摁[,，這從表面看來(lái)是不乖的表現(xiàn)，或者不聽(tīng)老師的話,，但是從深層次來(lái)講,，老師應(yīng)該了解他們不吃飯,，哭鬧的原因，從根本上去解決,，像是飯菜不好吃,，不習(xí)慣吃，或者本來(lái)就不餓,，等等一些原因,。老師要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德，在工作當(dāng)中,，經(jīng)常會(huì)看到一些幼兒園的負(fù)面新聞,，像虐待孩子，打孩子等這些情況,。作為幼兒園的老師,，這是不能發(fā)生的，同時(shí)也是需要我們有良好的職業(yè)道德,，這樣才能做得長(zhǎng)久,，同樣也是能培育出好的優(yōu)秀的孩子，幼兒園的孩子都是很小的,，很喜歡模仿,，老師怎么樣，他們也怎么樣,，就像家長(zhǎng)常說(shuō)的那句話,，孩子誰(shuí)的話都不聽(tīng)，就聽(tīng)老師的話,，這次的培訓(xùn)也是讓我知道,，我們作為老師，更是要從自身做起,，做個(gè)有素質(zhì)有道德的老師,，這樣，才能更好的把孩子給教好,。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),，我明白我還有很多要學(xué)的東西，同時(shí)在以后的工作中也是要把我所學(xué)的運(yùn)用上,，不能今天學(xué)了,，明天工作的時(shí)候就忘記了，我想,，在今后的工作中,，我一定要更好的做好，不負(fù)今天的培訓(xùn),。

幼兒教師的入職培訓(xùn)心得總結(jié)怎么寫(xiě)四

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過(guò),，這次幼兒園的教師崗前培訓(xùn)也將完結(jié)了,。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名教師，我的心境豁然就開(kāi)朗了,，收獲不少,，受益也匪淺。小時(shí)候就有一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)想,，現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員,，我頗感榮幸,。

培訓(xùn)前我就有一定的專業(yè)的知識(shí)技能,，這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時(shí)能夠更好的適應(yīng)幼師這工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,，從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。我們一行人每天定點(diǎn)定時(shí)上課，學(xué)習(xí)如何幫助幼兒學(xué)習(xí),，在教學(xué)的時(shí)候要盡量從幼兒的角度想問(wèn)題,，不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)教，一定得要把自己融入孩子里面,，要進(jìn)到他們的世界中,，才可以掌握小孩子的心里，教學(xué)也就簡(jiǎn)單多了,。

再一個(gè)我們學(xué)習(xí)的要點(diǎn)就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真教學(xué)，備好每一天要上的課的教案,。教學(xué)過(guò)程中,，要注意幼兒的整體情況，把他們當(dāng)初自己的孩子對(duì)待,，萬(wàn)分之小心,。家長(zhǎng)把孩子交到我們手上，我們就得負(fù)起所有的責(zé)任,，不能有半分的懈怠工作,。工作之中，要充分有耐心,、細(xì)心,，還要有一份愛(ài)心，才能夠?qū)λ麄冎匾?。在幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候,，不能直接就教訓(xùn)，要以包容的心態(tài)去開(kāi)解他們,，要他們知道自己犯的什么錯(cuò),，從而改正自己,，從源頭抓起。幼兒還是處于一個(gè)特殊的時(shí)期,，所有的行為都要從他們自身出發(fā),，一開(kāi)始就要教給他們正確的觀念。

從這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了怎么去做一個(gè)幼兒園的教師,，學(xué)到做老師要具備的東西，以及教師職務(wù)需要不斷改進(jìn)和增加的東西,。前輩教會(huì)我們?cè)谛聲r(shí)代里,，教師也要跟著時(shí)代走，不能停留在原來(lái)的地方,，要不斷前進(jìn),，去除糟粕，把精華都萃取出來(lái),。最重要的一點(diǎn),，就是不能忘記教師的初心——教書(shū)育人，我們是要把這些祖國(guó)的花朵都教會(huì)知識(shí)成長(zhǎng)為祖國(guó)強(qiáng)大有力的后盾,。

崗前培訓(xùn)讓我明白了,，教師的職責(zé)不是一天兩天的事情，是要不斷堅(jiān)持的,，要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用,。向孩子們傳授知識(shí)，培養(yǎng)成才,。感謝這段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我能夠感受到作為教師的責(zé)任感，明白教師是一只有力的教育團(tuán)隊(duì),，是為國(guó)家服務(wù)的,，是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。

幼兒教師的入職培訓(xùn)心得總結(jié)怎么寫(xiě)五

8月24至26日,我們進(jìn)行了為期三天的幼教教師崗前培訓(xùn).每天的學(xué)習(xí)都有頗豐的收獲.

第一天的培訓(xùn)內(nèi)容分兩個(gè)部分,上午由東麗一幼園長(zhǎng)張老師講解幼兒園教師應(yīng)具備的師德素質(zhì),我從中體會(huì)到了作為一名教師,特別是作為幼兒教師的責(zé)任重大和幸福之處.通過(guò)這堂生動(dòng)的課程,我了解了幼兒教師的職責(zé)以及幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)所包含的具體內(nèi)容,為今后在實(shí)踐教學(xué)和保育過(guò)程中具體如何踐行優(yōu)秀幼師的標(biāo)準(zhǔn)奠定了基礎(chǔ).

下午由天津市兒保所的田醫(yī)生講解保育工作一日流程及基本要求,從本次課中深刻的體會(huì)到幼兒體格發(fā)育特點(diǎn)以及保育特點(diǎn),根據(jù)幼兒的特殊性進(jìn)行日常的保育工作.并且學(xué)習(xí)了幼兒常見(jiàn)流行傳染病的特點(diǎn)以及防范措施.通過(guò)學(xué)習(xí)托幼機(jī)構(gòu)一日保育工作流程,使我深深體會(huì)到作為一名幼兒教師責(zé)任重大并兼具,細(xì)節(jié)決定成敗,這次課程講對(duì)我今后的工作起重要的指導(dǎo)作用.

第二天由華明一幼的張園長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),主要為我們講解了教養(yǎng)工作一日流程及基本要求,以及教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織.通過(guò)今天的培訓(xùn),我了解了教養(yǎng)員一日工作的基本要求,、基本職責(zé),初步了解教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織.了解幼兒習(xí)慣,、能力、安全防范意識(shí)等知識(shí)以及應(yīng)急處理的技巧和策略,并明確了自己今后的工作方法和工作職責(zé).

第三天由市教育學(xué)院韓副院長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),為我們解讀《兒童權(quán)利公約》,、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》.韓副院長(zhǎng)結(jié)合真

實(shí)生動(dòng)的案例,讓我對(duì)這些規(guī)程以及綱要有了更系統(tǒng)更直觀的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)以后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)有深刻的指導(dǎo)作用.

通過(guò)為期三天的培訓(xùn),讓我系統(tǒng)的了解作為一名合格甚至優(yōu)秀的幼兒教師所具備的素質(zhì)和指責(zé),豐富的理論知識(shí)和前輩傳授的切身經(jīng)驗(yàn)是我得到的寶貴財(cái)富.在今后的幼教道路上,我一定繼承優(yōu)秀的意志品質(zhì)素質(zhì),力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師.

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