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幼兒園幫扶工作小結(jié)篇一

20xx年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后，我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對(duì)口幫扶”單位,，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視,，并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對(duì)口幫扶”工作實(shí)施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中,，從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展,。

我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí),、一起生活,，在參觀環(huán)境、講座,、聽課,、評(píng)課,、交流等活動(dòng)中，共同探討,、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè),，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，找出園所的文化特色,，提升辦園質(zhì)量。

為切實(shí)提高幫扶工作的效果,，共同提高教師素質(zhì),，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調(diào),，主要以互派園長(zhǎng)和教師進(jìn)園,，深入課堂為載體,，來提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,，在區(qū)角、環(huán)境布置,，園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享,，互通有無，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

兩園開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間,，但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間,，分別參觀,、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè),；講評(píng)了七節(jié)教學(xué)活動(dòng),；與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì)。

通過此次對(duì)口幫扶活動(dòng),，一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念,，明確了幼兒園的辦園特色。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息,、樂于奉獻(xiàn)的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展,，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步,。

總之，幼兒園對(duì)口幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略舉措,，在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì),。在今后的工作中,，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生，為人師表,，為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量,、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

幼兒園幫扶工作小結(jié)篇二

為了加強(qiáng)各類資料管理,，通過與河川鄉(xiāng)幼兒園園長(zhǎng)交流和實(shí)施觀察了解對(duì)方最需要幫扶的環(huán)節(jié)，河川鄉(xiāng)是一個(gè)新建幼兒園,，是由河川小學(xué)改建為幼兒園的,，一切都還是小學(xué)化的形式。我們就此情況,，幫扶他們制定有效的管理計(jì)劃及活動(dòng)計(jì)劃,，制定可行的各類管理規(guī)章制度、防火,、防震,、防暴安全預(yù)案及教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃并建立專柜，專盒,，完善檔案資料管理,。

在我們的示范和指導(dǎo)下，我們雙方教師共同努力配合,，為教師,，幼兒制作了不少玩教具，制作中,，雙方教師熱情很高,，雙方能夠互相配合，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，認(rèn)真制作出了溜溜球、沙包,、南瓜,，糖果,，小老鼠等等可操作，可玩耍的實(shí)用玩具,，為幼兒的學(xué)習(xí),，游戲起到了良好的作用。

雙方教師齊心協(xié)力,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，加強(qiáng)對(duì)教室及校園的墻飾布置，在此項(xiàng)工作中,，我們積極調(diào)動(dòng)他們的積極性,，互相配合，制作各種適合幼兒的直觀形象的畫面,，將墻面布置的生動(dòng)活潑,，給幼兒一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了使家長(zhǎng)了解幼兒園情況及雙方（家園）能夠互相配合教育幼兒,，我們還幫他們制作家園聯(lián)系欄,，為家園共育提供了方便。

在此項(xiàng)工作中,，我們通過聽取他們年輕教師上課,，了解了他們的教學(xué)環(huán)境及駕馭課堂情況，我們做了聽課記錄,，課后講評(píng),，為他們指出不足及改進(jìn)的地方,，雙方在此討論的很激烈,，為上好幼兒園課都能提出更好的建議及意見，為他們今后的工作奠定了基礎(chǔ),。

我們兩位老師親自與幼兒在一起進(jìn)行游戲,，示范講解各種游戲的玩法和規(guī)則，以及在游戲活動(dòng)中應(yīng)注意的安全及措施,，通過活動(dòng)雙方教師及幼兒都玩的非常開心,，活動(dòng)非常成功，活動(dòng)中正趕上家長(zhǎng)接孩子,，得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)與贊賞,。

關(guān)于衛(wèi)生消毒及幼兒喝水杯及擦手毛巾的擺方位置，洗后用流動(dòng)水等等,，我們都一一做了指導(dǎo),，并得到了落實(shí)。

總之,，在短短的一個(gè)多月的幫扶工作中,，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，該幼兒園各方面有了進(jìn)展，慢慢走上了正規(guī)之路,，幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園共同進(jìn)步，共同發(fā)展,，努力為祖國的花朵創(chuàng)設(shè)更美好的家園,。

幼兒園幫扶工作小結(jié)篇三

近幾年，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作,。20xx年,，我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織,，周密實(shí)施,，努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作,。

按照縣教育局文件要求,，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計(jì)劃,，明確任務(wù),，確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“xx年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,，我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為中心學(xué)校和鄉(xiāng)小學(xué),。

三是定期組織教師深入結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng),。

一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,，明確了辦學(xué)目標(biāo)。

二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息,、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。

四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,，改善了辦學(xué)條件,，增強(qiáng)了發(fā)展后勁,。

為加強(qiáng)聯(lián)系，促使共同提高,，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制,。

一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況,，確定下一階段的工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。

二是教師互訪,，開展教研活動(dòng)。主要以公開課,、示范課,、講座課為載體，來提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

三是學(xué)生互訪,。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生捐款,、捐物,，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助,。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

總之，開展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

幼兒園幫扶工作小結(jié)篇四

按照結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,，俄體中心幼兒園除了在師資上幫助我們外，在物質(zhì)上也盡她們所能幫助我們園,。

例如,，與我們園分享教育教學(xué)資料，借給我們消毒柜,、給我們帶來了我們需要的教育書刊和音像圖書等,。

這些行為加深了結(jié)對(duì)姐妹園之間的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距,。

今年九月初俄體中心幼兒園,，在園長(zhǎng)親自帶頭到我們幼兒園幫我們布置教室、上示范課,，做專題講座,。

另外還選派了三名骨干教師到本園送教下鄉(xiāng)上優(yōu)質(zhì)示范課，簡(jiǎn)明新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果,，使我們受益匪淺,。

總之，開展城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，使俄體中心幼兒園和白辛幼兒園結(jié)對(duì)達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步提升農(nóng)村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展不懈地努力。

幼兒園幫扶工作小結(jié)篇五

面對(duì)新學(xué)期將面臨的新生入園焦慮問題,，在開學(xué)的準(zhǔn)備工作時(shí),，年級(jí)組就集中精力展開了研討，就如何引導(dǎo)新生過渡,，我們出主意想辦法,。首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度，意圖以明亮,、清新,、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具,，豐富的桌面操作玩具,、角色游戲和分組活動(dòng)，確實(shí)給幼兒帶來了新鮮,、愉快的刺激,。小班組老師全心全意去穩(wěn)定幼兒情緒，關(guān)注每個(gè)幼兒，幼兒渴望安全,，依戀的心理得到滿足,。很快便適應(yīng)了幼兒園的生活，保證了教育教學(xué)秩序正常有序,。

今年實(shí)施的是新課程,，老師們?cè)谝黄鸸餐接憽⒀芯拷滩慕谭?，精心挑選適合的內(nèi)容充實(shí)到課程中,，各班老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，每次活動(dòng)時(shí)都很自覺地主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),。大家一起收集資料,，準(zhǔn)備教學(xué)具，利用學(xué)習(xí)時(shí)間交流相關(guān)內(nèi)容,，認(rèn)真分析教材,，仔細(xì)研究教學(xué)技能，各班根據(jù)本班幼兒的年齡和心理特點(diǎn),，制定了科學(xué)的教育目標(biāo)及主題計(jì)劃,，合理組織教育教學(xué)活動(dòng)。一學(xué)期下來,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，使每位教師使用新教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高。

集體備課也讓年輕的老師有了更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),。我們采用每位教師輪流擔(dān)當(dāng)主持人的形式,，選取大家感到困惑的或成功的案例進(jìn)行研討，如怎樣分析教材,、怎樣確定教學(xué)中的重難點(diǎn),，如何突破的有效策略研討、手工活動(dòng)教學(xué)的交流等,。在活動(dòng)中,，大家踴躍發(fā)言，紛紛亮出自己的觀點(diǎn),，在不斷的思想碰撞中,，提升了老師們對(duì)教材的分析能力、撰寫能力和教學(xué)的組織能力,，也提高了老師組織活動(dòng)的能力,。

公開教學(xué)活動(dòng)觀摩是提升教師教學(xué)能力的重要手段之一。本學(xué)期,，我們年級(jí)組除了每人一次的公開課活動(dòng)外，還另有多次的展示課，例如許小潔老師的美術(shù)活動(dòng)《相約馬蒂斯》參加如城鎮(zhèn)共同體活動(dòng)展示,、趙曉學(xué)老師的音樂活動(dòng)《快樂的減肥之旅》送教?hào)|燕幼兒園及章華老師幫扶東燕幼兒園并執(zhí)教相關(guān)領(lǐng)域,；語言課題的展示中，陳學(xué)琴老師的《番茄紅了》,、許小潔老師的《小老鼠摘果子》和趙曉學(xué)老師的《晚上》在園內(nèi)展示研討,、楊海娟老師的綜合課《積木娃娃本領(lǐng)大》在如皋市同行面前展示、陳書紅老師的《小老鼠穿新衣》代表小班年級(jí)組在家長(zhǎng)們面前展示,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和靈活的課堂組織,，取得了較好的成績(jī)，得到了老師們和家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。在這樣的互看互評(píng)中,，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中更新教育觀念,，樹立新的教育理念,，達(dá)到了共同提高的目的。

在幼兒園一些課題引領(lǐng)下,，各班都承擔(dān)了相關(guān)課題的研究和實(shí)施任務(wù),。每月在進(jìn)行研討，撰寫案例和反思,，一學(xué)期下來,，大家不但積累了豐厚的資料，更積累了老師們實(shí)施課題的寶貴經(jīng)驗(yàn),，為以后獨(dú)立開展課題研究奠定了基礎(chǔ),。

在以后的工作中，我們年級(jí)組教師將一如既往,，繼續(xù)同心協(xié)力,，互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步,！

幼兒園幫扶工作小結(jié)篇六

今天,，我受城關(guān)幼兒園彭園長(zhǎng)的委托，代表此次與城關(guān)幼兒園結(jié)對(duì)三所幼兒園（丁家小學(xué)幼兒園,、青杠小學(xué)幼兒園,、青杠海爾幼兒園），向大家匯報(bào)結(jié)對(duì)幫扶工作,。我匯報(bào)的題目是《結(jié)對(duì)幫扶促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展》,。

1、確定三個(gè)目標(biāo),。

（1）尋找被幫扶幼兒園存在的問題,，因地制宜地開展幫扶活動(dòng)，初步形成發(fā)展共同體。

（2）通過跟班學(xué)習(xí),、活動(dòng)觀摩,、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合教研等途徑,，提升教師的專業(yè)技能,。

（3）逐步更新幼兒園辦園理念，幫助被幫扶幼兒園探尋辦園特色,。

2,、突出三個(gè)重點(diǎn)。

（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（2）一日保教常規(guī),。

（3）教研活動(dòng)開展。

1,、四個(gè)重要會(huì)議,。

（1）第一次結(jié)對(duì)幫扶工作研討會(huì)。主要目的是了解園情,、分析問題,、明確目標(biāo)、制定方案,。

（2）幫扶工作征求意見網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況，以及下階段工作如何實(shí)施,，征求全體幼兒教師的意見和建議,。

（3）結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診,。

（4）結(jié)對(duì)幫扶工作年度總結(jié)會(huì)議,。主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報(bào)材料,。

2,、兩場(chǎng)重頭戲。

（1）璧山縣農(nóng)村幼兒園科學(xué)保教現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。

為了在丁家小學(xué)幼兒園召開好這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，城關(guān)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們到幼兒園實(shí)地把脈問診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

①早操活動(dòng)：早操的基本結(jié)構(gòu)分有準(zhǔn)備活動(dòng),、熱身運(yùn)動(dòng)、徒手操,、輕器械操,、隊(duì)形變換,、放松運(yùn)動(dòng)等。我們也積極調(diào)整,，對(duì)早操的音樂和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面改編,，科學(xué)地組織幼兒早操活動(dòng),。

②環(huán)境創(chuàng)設(shè)：提出了“一米二以下的墻面都要還給孩子”,；“孩子能做的事交給孩子自己做，孩子的東西要自己整理和擺放”,；“小班的桌子可以安放得象家一樣”等幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念或措施,，讓老師們非常受益匪淺。

③集中教育：城關(guān)幼兒園的骨干教師們深入課堂,、打磨教案,、反復(fù)聽課，對(duì)我園教師實(shí)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo),。

（2）海爾幼兒園教師入城關(guān)幼兒園跟班學(xué)習(xí)一周,。

海爾幼兒園派出6位老師參與了城關(guān)幼兒園的大班、中班,、小班的全程學(xué)習(xí),。在為期一周的跟班學(xué)習(xí)中，老師們收獲了許多,，也成長(zhǎng)了許多,。老師們的感受是：我們每天都在看觀摩課，示范課,。

3,、兩次基本功培訓(xùn)。

（1）舞蹈培訓(xùn),。

城關(guān)幼兒園羅世惠,、王馮萍、江映霞,、左平,、彭開平一行到丁家小學(xué)幼兒園開展了幼兒民族舞蹈組合及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓(xùn)。在教師的精心指導(dǎo)下,，參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、揣摩，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一個(gè)舞蹈基本動(dòng)作,，對(duì)幼兒新疆舞,、藏族舞、蒙古舞,、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動(dòng)作有了初步了解,。

（2）簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn),。

這次培訓(xùn)在青杠海爾幼兒園進(jìn)行的，我園教師也應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn),。城關(guān)幼兒園的彭開平老師從簡(jiǎn)筆畫的基本知識(shí),、簡(jiǎn)筆畫在幼兒園中的'運(yùn)用、簡(jiǎn)筆畫的繪畫方法和技巧等三個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn),。參培教師在聽,、看、畫的過程中,，對(duì)簡(jiǎn)筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

4、三次活動(dòng)觀摩,。

（1）一次早操觀摩,。

我園教師到城關(guān)幼兒進(jìn)行早操觀摩。在激昂的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中,，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開始了早操活動(dòng),。從老師們帶操的激情到孩子們做操的活力中，我們體會(huì)到了幼兒園早操的真正意義,，同時(shí)反省我園早操的不足之處,。觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后，我園和城關(guān)幼兒園的老師們進(jìn)行了早操的研討,，城關(guān)幼兒園也給我園的早操提出的寶貴的意見,。

（2）兩次親子活動(dòng)。

一是城關(guān)幼兒園家園同樂親子活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì),。二是城關(guān)幼兒園“我和璧幼有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng),。家長(zhǎng)們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，與孩子們共同游戲,，增近了親子關(guān)系,，也增近了家園聯(lián)系。這次活動(dòng)讓大家有一種共同的感受,，那就是只有讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,，與老師、孩子共同交流,，才能真正體現(xiàn)家園共育,、家園同樂的意義。

5,、三類教研引領(lǐng),。

（1）園本大教研。

一是以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的大教研,。我園低段和高段的老師分別此次活動(dòng),?；氐接變簣@，我們結(jié)合實(shí)際開展的自制器械的評(píng)比活動(dòng),，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械,，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄,，紙板制作的乒乓球拍等等,，豐富了孩子們的戶外活動(dòng)。二是幼兒園活動(dòng)區(qū)大教研活動(dòng),。全縣幼兒園都參加了此項(xiàng)活動(dòng),。主要內(nèi)容是參觀各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀摩早操,、觀摩各班活動(dòng)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、參與活動(dòng)區(qū)研討活動(dòng)等,。

（2）小教研活動(dòng),。

我園老師參加了城關(guān)幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時(shí)怎么與家長(zhǎng)溝通》為主題的小教研活動(dòng)?；顒?dòng)分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)別,，老師們通過自己在平時(shí)的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流，在孩子受傷時(shí)怎樣與家長(zhǎng)溝通才能將大事化小,，小事化無,。

（3）送教下鄉(xiāng)互動(dòng)教研。

一是城關(guān)幼兒園青年教師李梁虹,、市級(jí)骨干教師左平送課到丁家小學(xué)幼兒園,。兩堂課分別是中班健康活動(dòng)《圓圓的圈》和大班藝術(shù)活動(dòng)——舞蹈《快樂的探戈》，活動(dòng)以游戲的形式引入,，讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩，在玩中學(xué)習(xí)基本動(dòng)作和技能,，幼兒參與積極性高,，體驗(yàn)了參與活動(dòng)的快樂，到活動(dòng)結(jié)束時(shí),，孩子們還意猶未盡,，收到了好的教育教學(xué)效果。二是城關(guān)幼兒園副園長(zhǎng)羅世惠在丁家小學(xué)做了題為《淺談?dòng)變簣@辦園理念與實(shí)踐》的講座,。

活動(dòng)中教師們進(jìn)行了互動(dòng)研討和交流,，大家認(rèn)為城關(guān)幼兒園送來的不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、一次教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),、一次教研活動(dòng)的示范,，更是一種教育理念的傳遞,，一種教育思想的引領(lǐng)。三是在鹿鳴小學(xué)和青杠實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研活動(dòng),，海爾,、丁小等幼兒園也派出人員參加了。

（4）骨干教師入園指導(dǎo),。

提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個(gè)重要方面,。在這個(gè)過程中，只去觀摩示范園的課,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷了，印象才會(huì)更深刻,。在幫扶過程中,，我們特別計(jì)劃了骨干教師入園指導(dǎo)的活動(dòng)。丁家小學(xué)幼兒園的此項(xiàng)活動(dòng)安排在六月份,，我們期待的專家和骨干教師的到來,。

彭園長(zhǎng)曾在報(bào)告中提出“結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏”。在這個(gè)過程中,，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng),，收獲著成長(zhǎng)的喜悅。示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在一種境界,，一種實(shí)踐和理論的再提升,。城關(guān)幼兒園劉仁菊老師關(guān)于兒童個(gè)案研究的論文在市級(jí)刊物《幼教金刊》發(fā)表。用城關(guān)幼兒園市級(jí)骨干教師左平的話說是：“自身也是一種成長(zhǎng),，贈(zèng)人玫瑰,，手有余香?！碑?dāng)然,，我想，在示范園引領(lǐng)下,，成長(zhǎng)更多的是我們,。

1、辦園理念更新,。

（1）利用小學(xué)校園文化建設(shè)之機(jī),，更新辦園理念，打造幼兒園文化,。根據(jù)璧山教育的核心理念——“綠色教育,，文化璧山”，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,，也確定了幼兒園的理念系統(tǒng),。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝,、幸福一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向,，那就是：一切以孩子快樂,、喜歡為出發(fā)點(diǎn)，一切為孩子一生幸福著想,。

（2）利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī),，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教，避免“小學(xué)化”,。好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的幼兒園,，而不是讓家長(zhǎng)牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,，我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī),，給幼兒家長(zhǎng)做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)走進(jìn)小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)課堂,，讓家長(zhǎng)明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”,。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候,，容易因?yàn)椤拔乙讯倍徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課,、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。今年三月，所撰《小學(xué)附幼多措并舉,，遏止“小學(xué)化”》一文在《幼教金刊》發(fā)表,。

2、管理模式變革,。

為了讓校長(zhǎng)或園長(zhǎng)從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,，本期幼兒園對(duì)管理模式進(jìn)行了大膽變革。變?cè)瓉淼摹包c(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理,，效果非常明顯,。一是教師團(tuán)隊(duì)更加和諧；二是管理團(tuán)隊(duì)更加積極,；三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加“清閑”,。

1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng),。

雖然我們開展了較多的活動(dòng),，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。以后每學(xué)期可以召開一次總結(jié)會(huì),，尋找工作的亮點(diǎn)和不足,，以便下階段有針對(duì)性地開展工作。

2,、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng),。

有教育專家說：中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多，做得少,；虛的多,，實(shí)的少；假的多,，真的少,。我們太習(xí)慣于做“語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”了,。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,、文化建設(shè)方面，我們需要更多地去做有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事,。