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中職語文上教學(xué)計劃篇1

新學(xué)期,，新的計劃,，為提高學(xué)生在本學(xué)期語文學(xué)習(xí)能力，特制定以下

工作計劃

一,、課程分析

本課程在專業(yè)中的性質(zhì),、作用、地位：語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點,。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課,。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展,，加強語文實踐,，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng),，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng),，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力,。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟,，接受優(yōu)秀文化的熏陶,，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性,、健全的人格,，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。

二,、學(xué)生基本情況

1、本學(xué)期所兼三個班的學(xué)生普遍文化知識基礎(chǔ)差,，學(xué)生學(xué)習(xí)意識差,，認識不到學(xué)習(xí)知識的重要性。不再有主動的學(xué)習(xí)意識,。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外,，對學(xué)習(xí)沒有心思,。

2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒,，而且自信心不足,。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強,，他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標,，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對學(xué)生也會進行職業(yè)興趣,、職業(yè)潛質(zhì),、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育,，但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚,，對未來的目標很不明確,。

三、教學(xué)目標

德育目標：在語文學(xué)習(xí)活動中,，不斷充實精神生活,，完善自我人格，提升人生境界,，逐步加深對個人與國家,、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考與認識,。從而樹立積極向上的人生理想,。

知識目標：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力,。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。

技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，讓每一個走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽,、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章,。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能,，學(xué)會正確的運用語言進行交際的能力,。

四、教學(xué)手段

1,、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識聯(lián)系實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練,，強化能力，突出重點,，學(xué)以致用,，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運用能力，并重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。運用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,。

3,、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長,，但同時也應(yīng)學(xué)會如何尊重別人的意見或成果,，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風(fēng)，培養(yǎng)自信,、理解,、包容的健康心態(tài)。

4,、努力掌握并科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù),，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實提高教學(xué)實效,。

5,、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源,，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強課堂訓(xùn)練和課后實踐,，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù),。

中職語文上

教學(xué)計劃

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”,，進一步深化教育教學(xué)改革,，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革,，相互融合,，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

一,、基本情況分析：

(一)學(xué)生基本情況分析：從整體來看,，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問,、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，13個班級中寄宿班之間,、普通班之間的`差距不大,。

(二)教材分析：本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上。

二,、教學(xué)目標

知識與能力目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

過程與方法目標:初步學(xué)會在（慶祝第33個教師節(jié)開展師恩情深,感謝有您感恩祝福活動方案）日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

情感與價值觀目標：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

三,、教學(xué)資源的開發(fā)：

嚴格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù),。充分利用internet，拓展知識面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力.

四,、教學(xué)措施：

1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。精心備課，尤其要備好學(xué)生,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6.作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高

8.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

10.利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會,、小辯論,鍛煉能力,，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

本學(xué)期我們將與團支部一起開展豐富多彩的演講,、書信等大賽，讓學(xué)生的語文在活動中得到鍛煉和提高,。

中職語文上教學(xué)計劃篇3

一,、專業(yè)課程名稱：

語文

二、課程分析：

本課程在專業(yè)中的性質(zhì),、作用,、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字,，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強語文實踐,，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力,，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng),，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù),。

中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,，提高科學(xué)文化素養(yǎng),，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識,，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力,。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟,，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,，形成良好的個性,、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展,。

三,、學(xué)生情況分析（學(xué)生各項素質(zhì)及能力的分析）：

1、本學(xué)期所兼三個班的學(xué)生普遍文化知識基礎(chǔ)差,，學(xué)生學(xué)習(xí)意識差,，認識不到學(xué)習(xí)知識的重要性。不再有主動的學(xué)習(xí)意識,。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,，不求上進；上課不專心,，身在課堂心在外,，對學(xué)習(xí)沒有心思,。

2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒,，而且自信心不足,。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強,，他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標,，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對學(xué)生也會進行職業(yè)興趣,、職業(yè)潛質(zhì),、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么,、將來能做什么不清楚,，對未來的目標很不明確。

3,、學(xué)生自律意識不強,，學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差，常常得不到老師的關(guān)注,，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感,。再加上初中階段是學(xué)生習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習(xí)慣,，加以不再努力學(xué)習(xí),，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化,，不以為恥反以為榮,。

4、學(xué)生認知偏差,。很多學(xué)生進入職中后,，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過且過,，混個畢業(yè)文憑的念頭,，因此他們不愿意花過多的精力在學(xué)習(xí)上。

四,、教學(xué)目標：

1,、德育目標：在語文學(xué)習(xí)活動中，不斷充實精神生活,，完善自我人格,，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會,、個人與自然關(guān)系的思考與認識,。從而樹立積極向上的人生理想。

2,、知識目標：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識,，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。

3,、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,，讓每一個走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽、說普通話,，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。 讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中,，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能,，學(xué)會正確的運用語言進行交際的能力。

五,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：

1,、閱讀與欣賞 48課時

2、應(yīng)用文寫作 12課時

3,、口語交際 12課時

4,、綜合實踐 8 課時

六、教學(xué)方法及手段：

1,、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識聯(lián)系實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練,，強化能力，突出重點,，學(xué)以致用,，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運用能力,，并重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。運用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,。

3,、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長,，但同時也應(yīng)學(xué)會如何尊重別人的意見或成果,，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風(fēng)，培養(yǎng)自信,、理解,、包容的健康心態(tài)。

4,、努力掌握并科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù),，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實提高教學(xué)實效,。

5,、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源,，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè),，加強課堂訓(xùn)練和課后實踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù),。

七,、實驗實訓(xùn)課的培養(yǎng)目標：

1、注重閱讀理解,，對寫作不作過高要求,。

2、口語交際和綜合實踐部分以就業(yè)為導(dǎo)向,，通過實踐活動,、模擬場景提高學(xué)生的交往、分析,、策劃等綜合實踐能力,；

3、積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),。

4、通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的人格,。

中職語文上教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

切實貫徹國家教育方針,，全面提高學(xué)生語文素質(zhì),，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué),，使學(xué)生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識,，進一步提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。,，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

在教學(xué)過程中,，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活,、貼近學(xué)生,，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教,，因材施教,，從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感,，提高道德修養(yǎng),、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)揮語文課的獨特作用,。

二、基本情況分析：

本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級87班學(xué)生,，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生,，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上,，還是在思維意識和認識水平上,，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力,、及寫作水平均參差不齊,。而且家庭和社會的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范,，學(xué)習(xí)興趣有待進一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的較多,，對時事社會的了解缺乏,，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏,，有一部分學(xué)生正確書寫也是問題,。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。

鑒于這些原因,，本學(xué)期將設(shè)法多層次,、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

三、目標任務(wù)：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力,。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞,、虛詞的用法和句式,。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊,，擴大閱讀量,。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

3,、發(fā)展學(xué)生的語文興趣,，拓展加深知識面。

4,、提高學(xué)生寫作能力,。能學(xué)會幾種常用的應(yīng)用文寫作。

5,、加強學(xué)生口語訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

6,、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法,。

四、措施與方法：

1,、落實教學(xué)常規(guī),。

2,、更新教學(xué)觀念，運用新教法,。注重教學(xué)的同時隨機滲透德育,，培育學(xué)生良好的德操。

3,、研究新教學(xué)大綱,，把握新形勢新動向。

4,、教師之間加強交流,、學(xué)習(xí)和研究。

5,、運用現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂效率，增強學(xué)習(xí)效果,。

6,、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會,。

7,、適當(dāng)開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng),。

8,、集體討論,，認真?zhèn)湔n（備學(xué)生）,，積極聽課，提升教學(xué)水平,。

9,、開展有益的語文活動，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。著重提高學(xué)生的表達能力,。

五、時間安排和教學(xué)內(nèi)容

略

中職語文上教學(xué)計劃篇5

一,、學(xué)生情況分析：

電子技術(shù)應(yīng)用班都春招生占大多數(shù),，在他們身上有一個共性，學(xué)習(xí)成績差,、心理素質(zhì)不穩(wěn)定,、組織紀律意識薄弱,、自尊心強，但我相信任何學(xué)生都有他們的閃光點,，只要教師調(diào)動他們的學(xué)習(xí)情緒,，他們會有意想不到的進步，教學(xué)中一定要把握主這一機會,。

他們在學(xué)習(xí)方面：三分之一的學(xué)生,，能夠主動積極地學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的求知欲,，學(xué)習(xí)效果較好,；三分之二的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣不濃在課堂上不能夠主動配合任課教師,，有待進一步的提高,。學(xué)生文化知識基礎(chǔ)較差，個性心里品質(zhì)欠缺,，主動配合老師的意識低,，可能個別學(xué)生思想意識較壞，給老師的上課帶來一定的困難,，但我準備用一顆真誠的心感動學(xué)生,，使他們在思想和學(xué)習(xí)方面不斷的進步。

二,、教材分析：

語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課,。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展,，加強語文實踐,，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成,，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),；提高學(xué)生的思

想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù),。

三、教學(xué)目標：

中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng),，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力,，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶,，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,，形成良好的個性、健全的人格,，促進職業(yè)生涯的發(fā)展,。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：正確認讀并書寫3 500個常用漢字,。

能使用常用漢語工具書查閱字音,、字形、字義,，正確區(qū)分常用的同音字,、形近字。

能用普通話朗讀課文,。

注重對文章整體感知和領(lǐng)會,，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點,、中心意思和寫作特點,。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用,。

閱讀各種優(yōu)秀作品,，體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會,、人生等問題的思考和認識,。

能了解散文、詩歌,、小說,、戲劇等文學(xué)形式的特點,。

注重閱讀中的情感體驗,，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會初步欣賞文學(xué)作品,。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論,，說出自己的理解、體驗或感悟,。

能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等搜集,、篩選和提取有用的信息。

誦讀教材中的古代詩文,，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段,、名篇,。

激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情,。

掌握精讀,、略讀、瀏覽等閱讀方式,。

掌握加圈點,、列提綱、制卡片,、編文摘等閱讀方法,。

教學(xué)難點：聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容,、觀點和意圖,；說話時有禮貌，表達清楚,、連貫,、得體。

學(xué)會介紹,、交談,、復(fù)述、演講,、即席發(fā)言,、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學(xué)習(xí),、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當(dāng)?shù)谋磉_和交流,。

掌握便條、單據(jù),、書信,、啟事、通知,、計劃等常用應(yīng)用文的寫法,，做到格式規(guī)范、文字簡潔,。能夠根據(jù)學(xué)習(xí),、生活,、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運用。

初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施

（一）教師要加強學(xué)習(xí)和研究，努力促進專業(yè)發(fā)展

教師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點,，研究中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的規(guī)律,，不斷學(xué)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu),，提高理論素養(yǎng),。要結(jié)合教學(xué)實踐，加強

教學(xué)反思

（二）了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

教師應(yīng)了解學(xué)生

學(xué)習(xí)水平與心理特點,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難,，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營造民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。加強教學(xué)內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境,，幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動的興趣與熱情,，使他們在參與中掌握學(xué)習(xí)方法,，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施教,，實施分類指導(dǎo)和分層教學(xué),。

（三）重視語文課程的育人功能，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高 教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染,、潛移默化的功能,。要尊重學(xué)生的感受與情感體驗，同時要重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo),。

（四）積極開發(fā)和利用語文課程資源,，加強語文實踐，提高學(xué)生運用語文的能力

中等職業(yè)學(xué)校各類實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會,、了解職業(yè)的環(huán)境,，也為學(xué)生提供了語文學(xué)習(xí)的資源。教師要高度

重視語文課程資源的利用與開發(fā),，通過開展語文實踐活動,，促進學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強書本學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系,。

（五）恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)

教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合,。要更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，充分發(fā)揮計算機,、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合,，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境,。在教學(xué)過程中，提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源,，作為輔助教學(xué)的手段,。

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