時(shí)間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,,寫一份計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
1,、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,,貫徹以學(xué)生為中心,、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。
2,、充分利用和開發(fā)地方教育資源,,創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
3,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),,采用他們喜聞樂見的形式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng),、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略。
二、教材分析:
1,、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,。
本著以學(xué)生為本的原則,針對(duì)學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣,、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn),從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手,,以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,,力求使學(xué)生感到親切、真實(shí),。
2,、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性
依據(jù)邏輯關(guān)系,,經(jīng)過有機(jī)的整合,,豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,,突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外,,教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化,,將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系,。
3,、教材圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元
主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,,選擇了富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材,,從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題,。 每一個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,。
4,、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨(dú)特
本套教材的編排方式新穎,通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,,在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育,,避免了枯燥、空洞的說(shuō)教,,有助于兒童親近和理解社會(huì),,發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,,既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。
三,、教學(xué)措施:
由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,,課程對(duì)學(xué)生的教育要回歸生活,重視生活的價(jià)值,。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程,,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。 因此,,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與社會(huì)生活的聯(lián)系,。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生活廣泛地接觸,。社會(huì)課必須是開放的,,教學(xué)上不能滿足于照本宣科,要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍,,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,,以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。教學(xué)中,盡量將教學(xué)與學(xué)校,、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合,與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,。
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力,。
2,、了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概,瀏覽作品的精彩片段,,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣,。
3.初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,感知他的性格特點(diǎn),。
3.通過討論,、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式,開展交流活動(dòng),,加深對(duì)作品的理解,。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣,。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
一,、導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣
1.我們剛剛閱讀完兩篇外國(guó)短篇作品,,賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情,。今天,我們要閱讀的是一部美國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō),,認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆?索亞的小男孩(出示插圖),,他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。(板書課題:《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》)這部書是馬克?吐溫的四大名著之一,。馬克?吐溫擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺,,對(duì)后來(lái)的美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國(guó)文學(xué)史上的一大里程碑,。(板書:馬克?吐溫?美國(guó)作家)
2.貪玩,、渴望冒險(xiǎn),不喜歡被約束,,是每個(gè)孩子的天性,,在這部小說(shuō)中,湯姆?索亞的天性得到充分發(fā)揮,。讓我們來(lái)看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢(mèng)想,。
二、閱讀梗概,,了解主要內(nèi)容
1.用較快的速度瀏覽梗概,,說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫了什么。(小說(shuō)描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活,。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課,、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境,作出了種.種冒險(xiǎn)經(jīng)歷,。)
2.在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中,,你覺得最驚險(xiǎn)的是什么?(如,半夜到墓地去試膽量,,親眼目睹兇殺案;三個(gè)人到杰克遜島上過無(wú)拘無(wú)束地“海盜生活”;鬼屋尋寶;山洞迷路等,。)
三、淺顯探討小說(shuō)
1.你覺得這部小說(shuō)值得一讀嗎,,為什么?(從趣味性,、可讀性和知識(shí)性來(lái)進(jìn)行交流。)
2,、在梗概中,,湯姆給你留下了怎樣的印象?(湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子,,在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀,、正義,、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合,,足智多謀,富于同情心,,對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度,,一心要沖出桎梏,去當(dāng)綠林好漢,,過行俠仗義的生活,。)
四、閱讀精彩片段
1.快速瀏覽精彩片段,,具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容,。
2.體會(huì)精彩片段。
①湯姆有幾個(gè)好朋友:?jiǎn)唐?、班恩,、吉姆,但最和他“臭味相投”的是?zhèn)上那個(gè)臟兮兮的流浪兒哈克,?!俺粑断嗤丁北臼琴H義詞,但是作者加上了引號(hào),,一下子就使它們顯得不同尋常,。這些詞語(yǔ),透露出作者戲謔的意味,,同時(shí)也傳遞出他對(duì)孩子們自由活潑性格的喜愛和贊賞,。
②陰風(fēng)吹拂下,他們目睹了一場(chǎng)斗殺:?jiǎn)贪⑺懒酸t(yī)生魯賓遜又嫁禍給醉鬼彼得,。兩個(gè)孩子都害怕兇悍的喬埃,,相互發(fā)誓決不開口。
在梗概中還有這樣一句──“鎮(zhèn)上要開庭審理彼得殺人案了,,湯姆和哈克出庭為彼得作證……”這兩句話似乎互相矛盾,。從中我們不難看出湯姆和哈克的正義和勇敢!教學(xué)中可以利用學(xué)生讀梗概產(chǎn)生的疑惑,引導(dǎo)他們讀整本的書,。
③晴朗的夜,,明亮的星,灌木林叢,,篝火野餐;沒有了大人的訓(xùn)斥,、牧師的教誨,、法官的威嚴(yán)、老師的懲罰,,有的是沙灘,、草地、樹林,、鳥兒,、松樹、蝴蝶……他們無(wú)憂無(wú)慮,、無(wú)拘無(wú)束,,這里簡(jiǎn)直是一片樂土、凈土!梗概中只用了這樣一句話來(lái)概括湯姆和伙伴的“海盜生活”,,但是從中不難看出,,與其說(shuō)“小海盜”們向往做海盜,毋寧說(shuō)他們向往的是一種生活方式──順應(yīng)天性,、以自然為伴的自由自在,、無(wú)憂無(wú)慮的生活方式。孩子內(nèi)心純真的向往,,使他們的淘氣調(diào)皮帶上了可愛的色彩,。
④湯姆躺在一張沙發(fā)上,身邊圍滿了熱切的聽眾,。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過程,,同時(shí)還夸張地吹噓了一番,最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)……湯姆是主人公,,關(guān)于他,,梗概中有簡(jiǎn)單的概括──“淘氣的機(jī)靈鬼”“鎮(zhèn)上孩子的頭兒”“在小伙伴眼中無(wú)所不能”。我們看看湯姆在山洞里回來(lái)后的表現(xiàn):因?yàn)樗眢w虛弱,,渾身沒有一點(diǎn)力氣,,所以“躺在沙發(fā)上”。盡管如此,,他講得還是那樣眉飛色舞,,“同時(shí)還夸張地吹噓一番”,可見他的淘氣和歷險(xiǎn)后心里獲得的極大滿足──人們把他們回來(lái)看作奇跡,,他也覺得自己成了真正的英雄!
3.在這段歷險(xiǎn)中,,你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。
(結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō):如,,是個(gè)樂觀勇敢的孩子,,當(dāng)山洞中迷路,貝琪絕望時(shí),,三次探路,,最終找到通道;是個(gè)足智多謀的孩子,,在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路;是個(gè)有愛心的孩子,恢復(fù)后即看望朋友哈克;是個(gè)頑皮的孩子,,講精彩歷險(xiǎn)過程,,還不忘夸張地吹噓一番;是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子,當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí),,他說(shuō)自己不會(huì)在意的,。)
4、再次有感情朗讀你認(rèn)為精彩的片段,。
五,、拓展延伸
1.小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,,連自己的蘋果也賠上了,。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí),湯姆卻暗自高興,。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合,,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子,。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,。
2.要求:查找資料,了解作家馬克·吐溫;閱讀小說(shuō),。
第二課時(shí)
作業(yè)設(shè)計(jì):
1,、填空
無(wú)所( )能 ( )味相投 無(wú)( )無(wú)靠 游手( )閑
落( )而逃 魚( )而入 無(wú)( )無(wú)束 無(wú)( )無(wú)慮
( )蕪人煙 ( )無(wú)其事 驚( )之鳥 ( )喜若狂
選擇3個(gè)詞說(shuō)3句話
2、花落誰(shuí)家,。
繼續(xù) 連續(xù) 就,、陸續(xù)
孩子們( )從不同方向匯集到了山洞門口。
他們( )在洞中摸索著朝前走,。
小明( )三年被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”,,但她從不驕傲。
偶然 居然 果然
湯姆這個(gè)“野孩子”( )成了小鎮(zhèn)上的英雄,。
一個(gè)( )的機(jī)會(huì),,使我倆成了好朋友。
王亮說(shuō):“這李子一定是苦的,?!毙』锇橐粐L,( )是苦的,。
3,、修改病句,。
小鎮(zhèn)上的人們臉上洋溢著愉快的心情。
小明忍不住情不自禁地歡呼起來(lái),。
早稻熟透了,,田里像鋪上了綠色的地毯。
我昨天讀了名著“老人與?!?。
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持按照學(xué)校要求,,遵從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)規(guī)律,。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生能夠更好的全面發(fā)展,,要在班級(jí)教師和學(xué)生的協(xié)作配合下順利的完成本期的教學(xué)工作,。
二、班級(jí)情況分析
本班是一個(gè)人數(shù)較多的班級(jí),,有47人,,學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大。在上期教學(xué)中,,學(xué)生整體成績(jī)不錯(cuò),。不足之處在于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,兩極分化比較嚴(yán)重,,學(xué)習(xí)氛圍也有待進(jìn)一步提高,。
三、教學(xué)目標(biāo)及措施
在本期的思品教學(xué)中,,針對(duì)上面的情況,,我決定首先在班上選好小組長(zhǎng)。利用班干部來(lái)管理好小組長(zhǎng),,小組長(zhǎng)又管理其他成員,。要求當(dāng)天上的內(nèi)容當(dāng)天必須完成作業(yè),并能夠背誦,。
另外在教學(xué)過程中,,多開展一些活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生能通過實(shí)踐活動(dòng),,產(chǎn)生興趣,掌握技能,,獲得知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,。教育學(xué)生有正確的思想,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì),,熱愛祖國(guó)的情感。要求學(xué)生有良好的世界觀和人生觀,。
四,、課時(shí)安排
本冊(cè)教材共有13課,我準(zhǔn)備每周上一課,,一課用一個(gè)課時(shí)上,,其它幾周用做開展實(shí)踐活動(dòng)和復(fù)習(xí)。
我希望通過本期的學(xué)習(xí),,學(xué)生的思想有所提高,,并且在學(xué)習(xí)和生活上有所表現(xiàn),能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。