在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園教師外出培訓(xùn)小結(jié)篇一

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品,。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽,，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲,。孩子們玩的樂此不彼。

整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

20xx年8月10日我參加了納雍縣崗前為一天的培訓(xùn),，我很榮幸成為納雍縣教師行業(yè)的'一員,，在這個(gè)收獲的季節(jié)，我會(huì)把教師這個(gè)行業(yè)當(dāng)做是我的一次跳躍,，一次經(jīng)歷,，一次成長(zhǎng)，所以我懷著無比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓(xùn),，在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我們應(yīng)用有限的生命去學(xué)習(xí)無邊的知識(shí)。

在這次培訓(xùn)的過程中,，我懷著無比激動(dòng)的心情,，參加了這次培訓(xùn)，也許是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)工作的熱愛,，又或許是因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是崇高,、神圣的，它滋潤(rùn)每一顆渴望知識(shí)的幼苗,，在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識(shí)準(zhǔn)備之前,，是沒有資格去從事這份工作的，所以對(duì)于這次的培訓(xùn),，我非常認(rèn)真聽好每一堂課,，做好每一次的筆記，用心去學(xué)習(xí),，用心去消化,，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號(hào)。

在培訓(xùn)過程中,，我深刻的體會(huì)到幼兒教育,，也能更加明白了做為幼兒老師所需要掌握的技能。所肩負(fù)的使命,，也從而轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念,。

首先，幼兒教師必須要有愛心,、耐心,、責(zé)任心。每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使,，也是一個(gè)小惡魔,，我們有足夠的理由去愛小天使，也有足夠的耐心去感化小惡魔，要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)小朋友，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候包容他們,，糾正他們，讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L(zhǎng),，在他們遇到困難時(shí),，用心的幫助他們愛護(hù)他們,，讓他們感受到是老師的愛,，努力做到讓孩子們擁有一個(gè)沒有傷痕的金色童年，這就是我們最大的榮耀,。

其次，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，一直以來教師在人們心中是非常神圣的職業(yè),，人們經(jīng)常用春蠶,、園丁這種具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征老師的教育、教學(xué)工作,，這讓即將成為教師的我，感到無比的光榮與自豪，近年業(yè),，教師的高大形象,，有有償家教以及過節(jié)紅包變得不再高大，少數(shù)同行有為教師職業(yè)道德行為受到輿論譴責(zé),。同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)工作者蒙羞,，所以了解教師工作的特殊性，在日常的工作中,，所以必須要嚴(yán)格要求自己,，一定要有自己的原則，無怨無悔的為學(xué)生傳援知識(shí)，為教育事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。

最后，幼兒教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新知識(shí)，提高自己的專業(yè)知識(shí),，樹立終身自學(xué)的思想,。

這是一個(gè)日趨激烈的社會(huì),，也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì)，做為人類靈魂工程師的教師，也必須要更新自己的知識(shí)，在業(yè)余時(shí)間多參加業(yè)余培訓(xùn)進(jìn)修,，更新自己的教學(xué)觀念，以及教學(xué)方法,，這樣才能為斷適應(yīng)新的學(xué)生,，新的時(shí)代，才能成為一名合格的人民教師。

一天的培訓(xùn)結(jié)束了,，我也即將迎來新的旅途,，在這一天里,，我學(xué)習(xí)到了需要掌握的,，做一名幼教所具備的品質(zhì)，我感到由衷的喜悅,，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲,。

感謝這一天里，所有授課老師,，謝謝你們,，讓我在這短短的一天里，學(xué)習(xí)到了,，以前沒體會(huì)到的知識(shí)和轉(zhuǎn)變,，以及如何成長(zhǎng)，謝謝,。

幼兒園教師外出培訓(xùn)小結(jié)篇二

3月13日在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我得到了這次寶貴的外出觀摩聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我滿懷信心而去,，確實(shí)受益匪淺,。坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過聽課,，我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，小到教態(tài),、言語,、手勢(shì)、表情這樣的細(xì)節(jié),，大到課程的設(shè)計(jì),、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo),。我在以下幾個(gè)方面感觸頗深,。

上觀摩課的這些老師既有省內(nèi)的教學(xué)能手也有上海特級(jí)教師及專家，無論是前者還是后者在上課和說課及評(píng)課時(shí)所體現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)及文化修養(yǎng)都令我欽佩不已,。舉個(gè)例子,，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)“3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”中的相關(guān)領(lǐng)域的理論倒背如流，實(shí)際操作起來得心應(yīng)手,。熱愛讀書的應(yīng)彩云老師在回答面對(duì)調(diào)皮多變的孩子如何做到平和自然時(shí)說到,；“我是一個(gè)愛讀書的人，當(dāng)你的內(nèi)里填滿一些知識(shí)時(shí)你會(huì)變得自如、輕松,、充滿快樂,。”由此我想到我們的圖書漂流是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這些幼教雜志帶給我們的是較先進(jìn)較實(shí)用的幼教理論及案例,，不僅該看而且應(yīng)該用心看吸收精華，除此之外就是多看書使自己博學(xué),，再就是希望領(lǐng)導(dǎo)多為我們創(chuàng)造這種外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，真的很有必要。

最深的感觸是活動(dòng)中老師與孩子之間那種平等和諧自然的交流,，每個(gè)環(huán)節(jié)的的設(shè)置與銜接都是那么的水到渠成,，孩子的主體地位得到絕對(duì)的尊重，在活動(dòng)過程中孩子是主導(dǎo)者,，隨時(shí)可以向老師拋出任何問題,，而整個(gè)過程又在老師的掌控之中。這對(duì)于我們?nèi)绱舜蟀囝~的教學(xué)是個(gè)極大的挑戰(zhàn),，有限的課堂不能滿足每個(gè)孩子的需求,，我覺得這是個(gè)有待解決的問題。

增強(qiáng)孩子的各種意識(shí),，如合作意識(shí),、規(guī)則意識(shí)、樂觀,、禮貌習(xí)慣等,。我們也會(huì)有設(shè)計(jì)到，但是挖掘的深度不夠,，涉及的方面不夠廣泛,，當(dāng)然孩子所得到的也是有限的。印象深刻的是一堂體育課上,，訓(xùn)練孩子的跳躍能力（女孩間隔躺好男孩跳,，男孩間隔躺好女孩跳）老師說男孩要小心，踩到女孩要負(fù)責(zé)的,，得養(yǎng)一輩子,；女孩要小心，雖然踩到不用負(fù)責(zé)但你對(duì)別人造成了傷害,。男老師就喜歡把男孩子培養(yǎng)的man一些（現(xiàn)在的好多男孩還不如女孩）,。一個(gè)活動(dòng)下來往往有多個(gè)方面的情感教育。

科學(xué)活動(dòng)《好玩的傳聲筒》定位好玩,，感受到科學(xué)的好玩和有趣,，感知過程，提高探究能力即孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、做出合理的假設(shè),，操作觀摩實(shí)踐，表達(dá)與交流,、得出結(jié)論,。關(guān)注的核心是提高探究能力。音樂活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：結(jié)合孩子特點(diǎn)分析曲子,，音樂的有效的教學(xué)策略是感受,、理解,、欣賞,、創(chuàng)造性的'發(fā)揮,；游戲情境、互動(dòng)策略是多感官通道的參與（看、聽,、說、做）,。美術(shù)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：提倡智慧美術(shù),，創(chuàng)意童年。兒童畫應(yīng)以發(fā)展幼兒豐富的想象力創(chuàng)造力為根本出發(fā)點(diǎn),，鼓勵(lì)他們敞開理想的心扉,，展開想象的翅膀。

要以兒童畫創(chuàng)作來帶動(dòng)兒童畫畫的興趣,，啟發(fā)兒童畫想象畫和創(chuàng)作畫,，寓美、德,、智于兒童畫的想象創(chuàng)造之中,，促進(jìn)幼兒身心全面健康的發(fā)展，使幼兒真正具有個(gè)性的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)造條件,，給孩子提供真實(shí)的感受體驗(yàn)。先了解,、感受,，再體驗(yàn)、和我的關(guān)系,，最后我該怎么做,。從孩子的角度出發(fā)，以孩子的視角觀察思考問題（環(huán)衛(wèi)工人手的變化）,。

體育活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)代體育的目標(biāo)是興趣,、情感、習(xí)慣。很少有人把運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持成一種習(xí)慣,，人們寧可花時(shí)間花金錢去逛街,，也沒有時(shí)間去做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，我們?nèi)钡牟皇墙鹋疲ㄎ覈?guó)一直位于金牌榜前列）而是一種習(xí)慣和精神,。體育活動(dòng)培養(yǎng)的是具有體育素養(yǎng)體育精神的人,，這是一種具有堅(jiān)持、勇敢,、果斷,、團(tuán)隊(duì)、勇往直前品格的人,?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)要返璞歸真，越自然效果越好,。

（1）讀懂文本內(nèi)容,；

（2）理解主題思想；

（3）學(xué)習(xí)書面語言,。

讓孩子靠近書本,，愛上閱讀。常見體驗(yàn)形式：玩一玩,，動(dòng)一動(dòng)（玩繪本中的游戲）,。提問的有藝術(shù)性，問題不能太多太瑣碎,，要有目標(biāo)有篩選,，并不是提問的越多說的越多越好。

幼兒園教師外出培訓(xùn)小結(jié)篇三

7月6日,，我有幸和幼兒園三位教師前往徐州,，參加《年陜西省安康市幼兒園骨干教師專業(yè)技能提升研修》，期間,，聆聽了多位專家精彩講座,，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們先進(jìn)的專業(yè)理論引領(lǐng),。實(shí)際參觀了翠屏幼兒園,，觀摩了兩節(jié)繪本教學(xué)活動(dòng)，都有不少的收獲,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

學(xué)習(xí)期間我聆聽了徐州幼兒師范?？茖W(xué)校劉軍教授講座《幼兒認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)》，劉教授將幼兒認(rèn)知分為三個(gè)階段即出生第一年稱乳兒期,，人生的第一個(gè)生長(zhǎng)高峰期,，幼兒生長(zhǎng)發(fā)育主要是動(dòng)作,，慢慢學(xué)會(huì)直立行走，也是語言發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期,，逐漸使用工具,，出現(xiàn)獨(dú)立性等特征。第二階段3—5歲,，幼兒思維是具體形象的,，例如：主持人問孩子：“什么是古玩？”孩子回答：“敲著鼓玩,，叫古玩”,，再者幼兒逐漸出現(xiàn)親社會(huì)行為，讓孩子連線“大灰狼吃了小羊”,，孩子哭起來,，“小羊會(huì)疼的，不能吃”,，第三階段,，5—6歲幼兒晚期，認(rèn)知主要特點(diǎn)：好問,、好學(xué)，抽象能力明顯萌發(fā),，開始掌握認(rèn)知方法,，個(gè)性初具雛形。教師只有了解了幼兒認(rèn)知規(guī)律,，才會(huì)對(duì)孩子行為用理論闡述,，對(duì)于不同年齡段的孩子進(jìn)行不同的教育方法，保護(hù)孩子興趣,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，給予正確的方法。

這次學(xué)習(xí),，徐州幼兒師范?？茖W(xué)校王清風(fēng)教授，解讀了《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》：

1．幼兒教師要具有專業(yè)理念和師德,，對(duì)自己的職業(yè)要有理解與認(rèn)識(shí),，幼兒教師要注重自身專業(yè)的發(fā)展。對(duì)幼兒的態(tài)度和行為尊重幼兒關(guān)愛幼兒,。對(duì)保育和教育重視,，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。

2．幼兒教師具備專業(yè)知識(shí),，具備保育教育幼兒的知識(shí),，熟悉幼兒園教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求和基本原則,。具備通識(shí)性知識(shí)。

3．幼兒教師具備專業(yè)能力,，有環(huán)創(chuàng)能力,、一日生活組織能力、指導(dǎo)幼兒游戲的能力,、教育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力,、激勵(lì)與評(píng)價(jià)的能力、溝通合作反思發(fā)展能力,。教師做到：處理各種關(guān)系,，提升專業(yè)能力，增強(qiáng)自我效能,，體驗(yàn)職業(yè)幸福,。

南京師范大學(xué)王海英教授講座《幼兒一日生活的深度學(xué)習(xí)》，對(duì)教師專業(yè)化要求更高,，幼兒在幼兒園什么是深度學(xué)習(xí),，王海英教授這樣說：“在教師引領(lǐng)下，幼兒圍著具有有挑戰(zhàn)性和興趣的學(xué)習(xí)主題,，全身心自主參與,，體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程,。叫深度學(xué)習(xí)”試想一下,，平時(shí)我們的幼兒在幼兒園是否做到深入學(xué)習(xí)，是否做到：“幼兒主動(dòng)探究,，批判理解,，遷移應(yīng)用”老師做到授人以魚還是授人以漁，哪個(gè)更能讓幼兒有所發(fā)展,，傳統(tǒng)觀念教師一桶水教給幼兒一滴水,，幼兒是否愿意被動(dòng)接受教師傳授經(jīng)驗(yàn)還是自主探索獲取,？帶著這些問題,，答案不解自明，幼兒需要自主與內(nèi)在發(fā)展的深度學(xué)習(xí),，自主探索,，自覺形成，那么又該如何推進(jìn)深度學(xué)習(xí)：老師說通過四個(gè)階段即：玩——說——記——展,，玩就是探究,，說就是分享，記就是記錄（符號(hào)表征,，創(chuàng)造一個(gè)標(biāo)識(shí)表達(dá)一個(gè)意思）,，展就是策展,。教師要做的就是支持孩子的感知，探索,，創(chuàng)作,，捕捉好奇心，順勢(shì)而為,，更多的留白,，推進(jìn)，鷹架,，催化,，給幼兒提供一些機(jī)會(huì)。這些過程不是一湊而就,，要有支架,，支架一連續(xù)觀察兒童，支架二熟讀深入領(lǐng)會(huì)《指南》,，支架三幼兒園空間自主化,，支架四幼兒自主進(jìn)餐，支架五一公里課程資源調(diào)查,，支架六彈性作息時(shí)間表,，支架七閱讀兒童心理學(xué)，支架八環(huán)境讓位于孩子,，支架九集體活動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究,，支架十嘗試生活環(huán)節(jié)全面自理，十一開展交流合作小舞臺(tái),，探索幼兒園物種資源大調(diào)查。印證《指南》：幼兒園充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，解決問題,，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。

眼下,，每個(gè)幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》精神，充分發(fā)揮幼兒園對(duì)課程管理的自主性,，結(jié)合本園特色,，自主開發(fā)符合本園的課程，提高教師課程研究,、開發(fā)和管理能力,，這次南京市梅花山莊幼兒園秦紅園長(zhǎng)講座《整合資源整體推進(jìn)——立足園本和合課程建構(gòu)》,，給了我們一些啟示。秦園長(zhǎng)提到她們課程的理念在民族文化視野下的幼兒園和合課程研究,，突出和生,、和美、合作,、融合幾方面的特點(diǎn),。出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是兒童，關(guān)注資源本身的特質(zhì),，獲取方式,，兒童學(xué)習(xí)方式經(jīng)驗(yàn)變化。課程建構(gòu)主要包括課程理念,，課程目標(biāo),，課程內(nèi)容，課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)四方面內(nèi)容,。課程資源只要有：家庭社區(qū)資源,、地域文化資源、民族民間文化資源,、世界多元文化資源,。社區(qū)資源包括：綠色環(huán)境資源，居民生活資源,，建筑設(shè)施資源,，安全交通資源。地域資源包括：文學(xué),、書畫,、音樂、語言,、曲藝,、舞蹈、工藝,、飲食,、民俗、文化遺產(chǎn)······傳統(tǒng)文化資源民間文學(xué),、民間音樂,、民間美術(shù)、民間工藝,、民間綜合藝術(shù),、民間科技······課程來源，來源于日常生活,、來源地域資源,、來源優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。課程通過主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、小記者活動(dòng),、項(xiàng)目小組活動(dòng)等方式實(shí)施?？傊畧@本課程建構(gòu),，離不開教師的整合、挖掘,，課程資源很重要,，源于教師的合理引導(dǎo)，深度挖掘,。

繪本活動(dòng)的有效提問和策略,，打破了常規(guī)繪本教學(xué)的思路，了解繪本內(nèi)容,，講解繪本知識(shí),，看圖片對(duì)繪本的內(nèi)容和線索的猜測(cè)，徐州教研室李紅雷告訴我們繪本教學(xué),，注重幼兒看圖,，通過活動(dòng)獲得書面語言的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的想法,，由教師發(fā)起,，與幼兒進(jìn)行有意的有目的的交流。

1．注意開放式問題的提問,，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,。如在繪本《我的幸運(yùn)一天》，封面老師是這樣提問的：“封面上看到什么,？”（開放式提問）“封面上都有誰,？”（封閉性提問）教師馬上問：“怎樣的小兔子？”（開放式提問）“封面上有狐貍和小兔是不是,？”（封閉性提問），封閉性提問,，無法發(fā)展孩子仔細(xì)看圖的欲望,。開放性提問，幼兒有更多的思考和空間,。

2．教師要懂得繪本故事,，自主閱讀最少50遍，才有機(jī)會(huì)和孩子對(duì)話,。有感情的讀故事,，更會(huì)具有吸引力,。

3．孩子自主閱讀，教師不去概括和總結(jié),。每讀一遍書,，都會(huì)有不同的感悟，這一直是李老師帶給我們的經(jīng)驗(yàn),，教師可以挖掘繪本更深刻的內(nèi)容體驗(yàn),，希望教師多讀書，多學(xué)習(xí),。

我們一行人來到徐州市翠屏幼兒園,，幼兒園屬于社區(qū)幼兒園，但是園內(nèi)環(huán)境打造依據(jù)園本課程設(shè)立,，符合幼兒年齡特點(diǎn),，三層房屋風(fēng)格鮮明，理念清晰,。區(qū)域活動(dòng)很有特色,，一樓打造我們愛祖國(guó)，二樓打造愛家鄉(xiāng),，打造家鄉(xiāng)美食一條街,，三樓創(chuàng)意美術(shù)特色。尤其地方美食一條街,，符合地域特色和幼兒游戲特點(diǎn),，在“洛饃卷馓子”游戲中，幼兒手法熟練,，操作流程清晰,，對(duì)自己生活中的所見通過區(qū)域活動(dòng)展示，園本課程打造自然化,、生活化,。

總之，本次徐州之行,，讓我們感受到幼兒教師專業(yè)話對(duì)未來幼兒教學(xué)的引領(lǐng)迫在眉睫,，幼兒教師不再是別人眼中的“保姆”、“阿姨”,，是具有專業(yè)化技能的職業(yè),，幼兒教師的一切施教行為都是建立在對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、心理發(fā)展,、動(dòng)作行為,、認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上的，幼兒時(shí)期對(duì)孩子一生的影響都是舉足輕重的，在學(xué)前教育前期孩子的智力發(fā)展已經(jīng)達(dá)到百分之七十,，也讓我們懂得專業(yè)化教師對(duì)孩子有多重要,，多觀察、引導(dǎo),、放手,、鷹架、留白······自此,，我們不僅多去了解《指南》《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《綱要》《兒童心理學(xué)》《教育學(xué)》等幼教專業(yè)書籍,，更要運(yùn)用理念精髓，真真切切指導(dǎo)我們的工作,。

幼兒園教師外出培訓(xùn)小結(jié)篇四

首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，本次活動(dòng)的主題是“濰坊市學(xué)前教育中心教研組教研活動(dòng)研究會(huì)”，本次活動(dòng)主要分為觀摩教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及講座兩種形式,，尤其是前者,，采取觀摩后全員參與討論，對(duì)示范課進(jìn)行探討,，特別是在董續(xù)花教授（中華女子學(xué)院教授）的引導(dǎo)下進(jìn)行思考,，使我們?cè)谧拿课欢际芤娣藴\。

通過這次活動(dòng),，使我感觸很多,，自身得到了很大的提高，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

本次觀摩活動(dòng)涵蓋多領(lǐng)域,、多年齡階段,，有社會(huì)領(lǐng)域的《我喜歡我》，健康領(lǐng)域的《護(hù)眼歌》,、《好玩的紙盒》,，藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》,、《冬天的樹》,，科學(xué)領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動(dòng)，探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域,，如何既吸引孩子的興趣又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，這是一門很深的學(xué)問。

本次觀摩活動(dòng),，每次活動(dòng)結(jié)束后都會(huì)由董教授提出思考點(diǎn),，諸多老師根據(jù)思考點(diǎn)提出自己的見解，各位老師可謂仁者見仁智者見智,，但通過探討對(duì)問題也有了更深的見解，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我想一定要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、教學(xué)活動(dòng)名稱的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合,，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。不會(huì)出現(xiàn)類似活動(dòng)中的錯(cuò)誤：《護(hù)眼歌》在目標(biāo)及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點(diǎn),，《有趣的頂》“頂”本身并非名詞,，《冬天的樹》不但沒有開門見山，重點(diǎn)在畫線上了,。

2,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)避免形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn),。通過一節(jié)活動(dòng)想把所有的相關(guān)知識(shí)都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”,，且不說孩子的接受能力有限，一會(huì)兒讓幼兒體驗(yàn),，一會(huì)學(xué)習(xí)兒歌,，一會(huì)觀看圖片，一會(huì)兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌,，教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)反而沒突顯出來,。

3、新領(lǐng)域的探索要巧妙,，如本次活動(dòng)中的《冬天的樹》,，嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)粉筆畫，體裁新穎具有創(chuàng)造性,，但是前期前期要充分了解,，盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，專業(yè)術(shù)語要通俗易懂,。

4,、在教學(xué)活動(dòng)中，若出現(xiàn)重復(fù)性的活動(dòng),，如講兩邊故事,、做兩次實(shí)驗(yàn)等，第二次的目標(biāo)應(yīng)該更具有層次性,、遞進(jìn)性,，避免進(jìn)行重復(fù)活動(dòng)。

5,、如何與幼兒進(jìn)行交流與評(píng)價(jià),，是我們今后教學(xué)活動(dòng)探索的重點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的,，及時(shí)給予幼兒肯定或應(yīng)答對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要影響,。

6,、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動(dòng)中都出現(xiàn)過當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或?qū)嶒?yàn)時(shí)播放背景音樂的現(xiàn)象,，專家建議,，對(duì)背景音樂的選擇要慎重，應(yīng)以輕音樂為主,，至于背景音樂的有無對(duì)幼兒創(chuàng)作是否有影響,，還是今后我們需要探討的問題。

幼兒園教師外出培訓(xùn)小結(jié)篇五

4月23日-26日,，我有幸參加了濟(jì)南市歷下區(qū)托幼辦組織的《全國(guó)幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)研討會(huì)》,。學(xué)習(xí)日程不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有著名專家徐卓婭,、薛文彪,、邊霞等教授的精彩講座，還參觀了幼兒園的環(huán)境,、早操,，聆聽了幼兒園骨干教師的示范課及評(píng)析等活動(dòng)。雖然是短短的四天學(xué)習(xí),，但我感觸頗深,，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺,?？吹脑蕉啵佑|新鮮的事物越多,，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：

邊霞教授的專題報(bào)告《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》圖文并茂，唐松梅教授結(jié)合自己幼兒園的實(shí)際情況,，做了題為《幼兒園美術(shù)集體教學(xué)組織與策略》專題報(bào)告,，譚亦文教授的報(bào)告《音樂活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)障礙的診斷與調(diào)適》內(nèi)容詳細(xì)具體，長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多小時(shí),，但課堂中不時(shí)傳來與會(huì)教師贊同聲及會(huì)心的笑聲;譚亦文教授的體驗(yàn)式講座,，讓教師們除了聆聽音樂活動(dòng)理論的同時(shí)，還親身感受了音樂活動(dòng)調(diào)整后幼兒樂于接受的樂趣,，大人喜歡動(dòng)靜交替,，何況我們的孩子們呢?每位專家講座都是那么的精彩!

特別是徐卓婭教授的敬業(yè)精神深深感染了我們，整個(gè)講座過程徐教授一直是站著,，她的講座題為《游戲精神與幼兒園音樂游戲教育》,，為我們音樂活動(dòng)的開展提供了思路。徐教授特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì),，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有良好的心理素質(zhì)無從談學(xué)習(xí),。通過與教師互動(dòng)做音樂游戲《吃西瓜》、河北民歌《放風(fēng)箏》等,，使我們深刻的理解了各種音樂教學(xué)方式,，如遞進(jìn)式教學(xué)、退一步教學(xué)以及幼兒蹦一步教學(xué)等,，更深刻的領(lǐng)會(huì)到：一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)是經(jīng)過分析、實(shí)踐,、再分析的反復(fù)過程得到的,，這樣的教學(xué)活動(dòng)才能使課堂氣氛變得輕松自如。薛文彪教授講座題目是《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》,，什么樣的美術(shù)教學(xué)才能激發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能,，給幼兒創(chuàng)造美術(shù)創(chuàng)作的想象空間，使幼兒能在自己的畫廊里大膽想象,。許多幼兒的作品與大師的作品有相同之處,，可見每個(gè)幼兒都有很大的繪畫潛力，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要,，怎樣去引導(dǎo)和挖掘,，給幼兒創(chuàng)造良好的繪畫氛圍，激發(fā)了幼兒美術(shù)創(chuàng)造的愿望,，薛教授的問題引起了我們每一位教師的反思,。接下來是通過現(xiàn)場(chǎng)作畫，體驗(yàn)想象力的巨大魅力,，使我們深深感到平時(shí)美術(shù)教學(xué)中的不足,，范樣的出示、引導(dǎo)語限制以及呆板的過程等,，不但沒有激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,，反而阻礙了幼兒的發(fā)展。

4月26日,，在理論學(xué)習(xí)之后,，參觀南京市第一幼兒園，觀摩晨操活動(dòng),、兩節(jié)音樂活動(dòng)以及參觀名園建設(shè)等,。走進(jìn)園區(qū)像是走進(jìn)童話般世界，綠樹紅花包圍著整個(gè)幼兒園,，孩子們玩著各種體育器械,，和諧向上的園所文化深深感染著我們，進(jìn)入教學(xué)區(qū),，樓梯旁是幼兒易懂的名言,，班級(jí)門口是用廢舊紙盒精心制作的家教園地,、作品展示區(qū)等，讓我們開了眼界,，也打開了思路,，廢舊物品同樣可以制作出精美的作品。大家羨慕孩子們的生活環(huán)境,，也能體會(huì)到孩子們的幸福,。兩節(jié)音樂活動(dòng)的展示讓人耳目一新，教師沒有說教,，沒有華麗的教具,，但是每個(gè)孩子都在積極的參與音樂游戲，并且教師根據(jù)幼兒掌握的情況不斷的加深難度,，激發(fā)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神,，整個(gè)課堂活潑、輕松,，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智。課后教師的反思更是感到教師的敬業(yè)精神,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課是經(jīng)過反思,、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的,，浸透著每位教師的辛勤與汗水,，值得我們好好學(xué)習(xí)。

通過這次外出學(xué)習(xí),，我們開闊了視野,，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足,?！八街梢怨ビ瘛?，別人成功的經(jīng)驗(yàn),，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平,，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量,，這就是我們此行的最大收獲。

幼兒園教師外出培訓(xùn)小結(jié)篇六

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告,，收獲頗豐,。

這一次培訓(xùn)，首先聆聽了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告,，她告訴我們,，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”,，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高,，反過來,，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

中國(guó)早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時(shí)間,，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品,，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品,；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面,。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了,。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情,！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),，如注意力,，觀察力，思維力,，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時(shí)也滿足了幼兒的求知,、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過這次培訓(xùn),，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。