總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)提升篇一

能參加這次國培的學(xué)習(xí)，我感覺很榮幸,。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè),，讓來自四面八方的我們相聚一堂，相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高，這是一個非常好的再學(xué)習(xí),、再提高的機會,。在國培學(xué)習(xí)中，我知道了厚實文化底蘊,、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，收獲很多,。眼界得到了開闊,，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā),，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升,。在國培學(xué)習(xí)中，我不僅僅收獲著,，更是進步著,。使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略,，可以說是略知一二罷了,。

以前的教學(xué)設(shè)計，只關(guān)心對知識的設(shè)計,，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注；只會照搬教材的設(shè)計過程,，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案,；只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng),。在國培的學(xué)習(xí)中,，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的'開發(fā)和調(diào)控,，能力的培養(yǎng)和生成,。課堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,，分析問題,、解決問題的能力。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作。對于中年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認(rèn)識,，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端,。 “國培”給我補了元氣、添了靈氣,、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)提升篇二

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間整個國培就快結(jié)束了,。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但它對我的教學(xué)思想和教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的影響,。經(jīng)過了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教育觀念有了更新的認(rèn)識，對我今后的教學(xué)工作中改進教學(xué)方法,、教學(xué)策略有極大的的好處,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極聆聽專家的講座,，用心去領(lǐng)悟他們觀點，汲取精華,。整個培訓(xùn)給了我很多的`感悟和啟迪,。

一、培訓(xùn)促我成長,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí),評論交流,，做作業(yè),，發(fā)表文章，與學(xué)員們,、指導(dǎo)老師交流,，共同學(xué)習(xí),，共同成長。雖然學(xué)習(xí)時間很緊張,，但我感覺到充實而幸福,！這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教育專家的專題報告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動討論等等,。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實踐展示,。這次的學(xué)習(xí),，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,，也促進我不斷成長。

二,、培訓(xùn)夯實基礎(chǔ),。

在這次學(xué)習(xí)中，通過專家引領(lǐng),，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會,，幫助我認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去,。

對于農(nóng)村小學(xué)教師來說，理論方面的知識比較欠缺,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補農(nóng)了這方面的空白,，使我們的教育理論知識和業(yè)務(wù)水平有了進一步的提高。參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,，我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變,，對今后教學(xué)有很重要的意義。

三,、培訓(xùn)讓我學(xué)會了交流,。

新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,，生生互動，師師互動”,。而平時,，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考,。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和同事們共同交流,，共同研討，開拓了教研視野,，受益匪淺,。

感謝“國培”這一平臺。 雖然這次遠(yuǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新觀念，新教法,，新學(xué)法,。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動作用,?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期,，知識更新是必要的”。因此,，我將以此為起點,，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長,；要站在時代的高度,，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向,，不斷提高自自己,、完善自己,，實現(xiàn)自己的教育夢想。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)提升篇三

一轉(zhuǎn)眼,，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已快結(jié)束,。這次骨干教師的培訓(xùn)，讓我激動,、感動,。每一個專家的精彩講座,，每一個專題的內(nèi)容,，都是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā),，感悟很深。

當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問,，走進這次培訓(xùn)課堂時,。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。作為一名教師,，我不得不去讀一讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認(rèn)識,，在市場經(jīng)濟猛烈沖擊的狀況下,，教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓,，這時教師難免會職業(yè)倦怠,。但聽了這次講座，我應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),，熱愛教育事業(yè),，熱愛教學(xué)中的每一個學(xué)生。用真心去上課,，用愛心去感動每一個學(xué)生,。

再聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為小學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問,，但應(yīng)提有針對性的問題,，同時還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題，并且,，李教授還教會了我對有效教學(xué)的設(shè)計,，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心;其次,，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系,。

聆聽各位專家教授的講座,、學(xué)員的教學(xué)設(shè)計、互相之間評課說課,，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼，理念的革新,。不斷反思自己平時的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)和改進的地方太多了。首先,，教育理念需要更新;其次,，教學(xué)方法需要改進;第三，教學(xué)知識水平需要提高,，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升;第四,，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高,。第五,，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)方法,。

在培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的`陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié),。對我來說,，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有良時機,。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言,，交流自己的心得,。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望,。

總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，感觸很深，為期十天的骨干教師培訓(xùn),，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上,，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在整個培訓(xùn)過程中,，時刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范，以理服人,。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流、合作,。在教學(xué)工作中,，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步,，共同提高,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。

作為教師,，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，不斷專研,。要學(xué)習(xí)的路很長,。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨,，滋潤著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)提升篇四

踏上蘭州這塊神奇的土地,，感受她神韻的魅力，蘭州是座歷史古城,，具有厚重的歷史韻味,，西北師大被譽為西北地區(qū)“教師的搖籃”學(xué)校，學(xué)校的布局設(shè)計體現(xiàn)著古典文化與現(xiàn)代文明的完美結(jié)合,，形成了“知術(shù)欲圓,、行旨須直”的優(yōu)良校風(fēng)，,，我們在這學(xué)習(xí)生活,，教師的親切，學(xué)生的文明,，教授的智慧,，留給你的深思，感受到一股激情的暖流,。讓我想起“遇上你是我的緣”,，”相逢是首歌”，“緣”從這兒開始,，”歌”從這兒唱起,。

崔志紅、賈曉梅,、焦蘭君老師是甘肅省數(shù)學(xué)高級教師,，她從小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合運用”等四個領(lǐng)域，以獨特的結(jié)構(gòu)視角為我們梳理了教學(xué)內(nèi)容,。崔志紅老師說：“不管我們選教什么學(xué)科,，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是指各個部分的搭配和排列，在學(xué)科中指基本概念,、原理,、法則之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)就是學(xué)習(xí)事物是怎樣關(guān)聯(lián)的,，我們的教學(xué)要教結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生學(xué)結(jié)構(gòu)、用結(jié)構(gòu),，抓住了結(jié)構(gòu),，就抓住了本質(zhì)?！彼€建議我們在教學(xué)中,，一是注重調(diào)控，先把最慢的“笨”方法說出來,，給大家一個思考的時間,；二是課堂評價要結(jié)合具體內(nèi)容具體評價，而不是一味地“好”,、“真棒”,；三是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要注意突出數(shù)學(xué)思想方法。其中“數(shù)形結(jié)合”思想,、“量化”思想,、“一一對應(yīng)”和“函數(shù)”思想是重要的。

再比如她在講授“實踐與綜合應(yīng)用”時,，呈現(xiàn)了《一個都不能少》中的一段電影視頻,，這段視頻是展現(xiàn)“魏敏芝老師和學(xué)生討論如何籌錢去救張慧科”的原生態(tài)教學(xué)片斷。魏敏芝老師和她的學(xué)生搜集數(shù)據(jù),，現(xiàn)場調(diào)查,、設(shè)計方案、搬磚賺錢等,，這段視頻有效地激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的興趣,，而且那么地貼切，對于大家體會如何上好“實踐與綜合應(yīng)用”課有很大的啟發(fā),，富有教育意義,。“數(shù)學(xué)就在我們的生活中”,、“教學(xué)就在我們的生活中”,、“生活中有數(shù)學(xué)”真是“處處留心皆學(xué)問”,。

賈隨軍教授指出“一個人的良藥可能是別人的毒藥,，取長不一定能補短，隨意拿一個西方的做法,，不一定適合中國,。但是,，進行國際比較還是有益的，畢竟比較是一面鏡子,，通過鏡子,，我們可以認(rèn)識自己?！薄拔鞣街挥薪逃?，沒有名師；中國有很多名師,，卻難找到教育家,。”“勤奮,、苦讀是中國人的傳統(tǒng),，讓西方害怕?！庇眠@觀點解讀《國際視野下的中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革》,，給予我很大的啟發(fā)。

通過他的講座,，我們以后的教學(xué)研究不能停留在“模仿加交流”上,，而是“研究加交流”、“個性加特點”,。要重點研究：一是發(fā)現(xiàn)和解決實際問題,，二是多聽聽不同觀點，三是關(guān)注教學(xué)機智,，學(xué)會處理細(xì)節(jié),，四是做一些理論思考與修煉。

西北師大博導(dǎo),、教授,、教育學(xué)博士呂世虎，給我們講了兩個專題的內(nèi)容：一是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版解析）》,，二是《后續(xù)行動研究選題與研究方法》,。他說：“數(shù)學(xué)教學(xué)，一個中心：一切為了學(xué)生的全面發(fā)展,。兩個基本點：一是經(jīng)驗,，二是活動。三個抓手：一是現(xiàn)實的,；二是有趣好玩,、富有挑戰(zhàn)性的；三是豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)涵?！蔽矣X得我以后要梳理自己的教學(xué)觀,、課程觀、師生交往觀,，全面把握數(shù)學(xué)知識的核心思想（抽象,、推理、建模）,，弄清知識的來龍去脈,，體會知識的教育價值，用現(xiàn)實的,、好玩的,、營養(yǎng)的數(shù)學(xué)素材，踐行促進學(xué)生發(fā)展的有效課堂,。要立足小學(xué)數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容實際,，更要從數(shù)學(xué)學(xué)科視角審視，研讀小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容,，只有這樣,，才能“下連”小學(xué)數(shù)學(xué)實際，“上通”數(shù)學(xué)科學(xué),，使自己成為名副其實的“數(shù)學(xué)”引領(lǐng)人,。

“不增加學(xué)習(xí)時間和強度，有什么辦法提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率,？如何讓學(xué)生喜歡你,，喜歡數(shù)學(xué)？如何把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情,、熱情激發(fā)起來,？如何幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？……這一連串有價值的問題是由首都師大王尚志大師所提,，問出了學(xué)員的心中所想,，引起了大家的積極思考與對話。

王教授用一天的時間作為題為《整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》的講座,。在他的課上,，采取了“頭腦風(fēng)暴”式討論，引導(dǎo)大家積極參與討論“關(guān)于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識你有多少,？”等話題中去,，通過交換思想，對話討論,，有利于開拓思路,。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,。”因此,，我們要結(jié)合自己的教學(xué)實際,，投身到學(xué)校教研活動中去，解決問題,，提升素養(yǎng),，挑戰(zhàn)自我，獲得成長,。

美國心理學(xué)家波斯納指出：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”,，我國著名心理學(xué)家林崇德也指出：“優(yōu)秀教師的成長=教學(xué)過程+反思”，教育家葉瀾教授也指出：“寫三年教案,，還是一個教書匠,，而寫三年反思，卻有可能成為一位名師,?！庇纱耍此际谴龠M成長的一條捷徑,，做一個思考的履行者,，不斷審視自己的教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)反思,，不斷反思自我,，不斷提升自己。

通過學(xué)習(xí),，我深深感受到專家學(xué)者的人格魅力,、學(xué)識魅力、才華魅力,，給我們求知若渴的心靈一次春雨般的洗滌,，每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念,、博大的胸懷,、強烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊,、鮮明的個性,、或幽默或睿智的談吐，給我以啟迪,，因此人要有儒家的思想,，哲學(xué)的視界,，人性的光輝，求真求美,，博覽群書,，守住心靈的快樂與責(zé)任，要有豐富的教材意識與數(shù)學(xué)意識,，只有做生活中的有心人,，你的智慧就會“為有源頭活水來”，出色的老師往往是善于思考的,，實現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升,，“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”,，思考是最好的老師,，經(jīng)常進行反思，當(dāng)你遇到困難的時候,，往往都在思考中獲得了解決,，思考會使你“柳暗花明又一村”，教學(xué)中每一個設(shè)計需三思而后行,，每有難題,，必靜心思考而深思熟慮，在思考之中,，就會有所發(fā)現(xiàn),，在思考之中，你的方案就會逐漸補充完善,，努力做到眼中有學(xué)生,，手中有教材，心中有教法,。

我們還要正確思考西方的教育特點,，理解中國傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵，傳承傳統(tǒng)教育的精髓,，吸收他人的優(yōu)勢,，結(jié)合中國的現(xiàn)實，走一條適合中國現(xiàn)實的教育之路,，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子,，給他們適合自己的土壤、水分和溫度,，教學(xué)理念知識是學(xué)生思考的果實,，知識浩瀚無邊，教師不可能去教所有的知識,，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會的,，只有教會學(xué)生懂得去選擇,、判斷、思考的意識,，懂得舉一反三,，觸類旁通的本領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活、學(xué)會與人交往的能力,。

當(dāng)然，培訓(xùn)已結(jié)束,，對專家的理念與做法,，有了新的嫁接，我愿堅持長期扎實的實踐,，自覺地學(xué)習(xí),，堅持理論聯(lián)系實際的思考，堅持充滿個性的創(chuàng)新,，海納百川,，有容乃大，用我的思考與智慧去影響自己,，影響他人,；帶著新的思考，追求卓越,，超越自我,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)提升篇五

1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益,，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進行剖析,，努力提升到一定的理論高度。

2,、國培研修改進了教學(xué)觀念,。通過研修，大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評,、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了哪些新的要求,。通過深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,，開闊的文化視野,，高潮的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰,，從而增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感,，因此要給自己身體加油,，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞,，不斷的提高自己,，充實自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷改變教學(xué)觀念,、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、國培研修增強了我教學(xué)信心,。作為一名數(shù)學(xué)教師，面對新的教材,，面對新的課改,，面對新的學(xué)生，有時我真的不知何去何從,，我憂郁,，我困惑，甚至有時我失去了自信,。自從踏入國培研修平臺,，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻,，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,，怎樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類型的課,，我們應(yīng)該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，使我感悟到了怎樣做好班級管理,，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之,，通過研修，我不再那么迷盲,，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信。

4,、通過和交流,，我更加深深的認(rèn)識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,，讓一貫自詡為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位,。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她,，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來,。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事,，我也將用全新的思想和認(rèn)識來面對我所從事的教學(xué),。

這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進步,，但是還是有很多問題值得我深思,。

首先，不愛學(xué)習(xí),，不花時間學(xué)習(xí),。這是當(dāng)前最大的問題所在。

其次,，不愛積累和動筆,。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量,，對自己的要求不高,。

第三，對待工作對待教學(xué)有些得過且過,。缺乏工作的積極性和主動性,。至今還無法完成一項作業(yè)。針對以下問題,，在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力改正,。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù),，變化無窮,，我將會努力學(xué)習(xí)，吸取先進經(jīng)驗,，取長補短,，不斷努力完善自己,。生命不息，奮斗不止,！

小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)提升篇六

總結(jié)

每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間,，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動，那都是肺腑之言,，都說到我的心坎里去了,。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點收獲。

1,、新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),， 所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求,，對要求濫熟于心,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時先做的,，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作,。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認(rèn)識,，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,，而要看實質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力,。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課,，內(nèi)容是《年、月,、日》為了讓課堂活起來,、學(xué)生動起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷,，從1996年---20xx年的都有，看看每年的一、三,、五,、七、八,、十,、十二月是多少天，四,、六,、九、十一月分別有多少天,，再看看二月有多少天,，難點就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了,，學(xué)生吵鬧,，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時卻一臉茫然,，我就知道目的沒達到,，師生卻忙壞了。課后我分析了一下,，原因是學(xué)生討論的要求我知道,，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通,，并沒有歸納,、總結(jié)，沒有抓住重點,，更別說突破難點,。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題,，抓緊討論,，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言,，沒有結(jié)果,。

讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，比如教學(xué)《克、千克、噸》的認(rèn)識,，《平方厘米,、平方分米、平方米》的認(rèn)識時就要充分聯(lián)系生活實際,，認(rèn)識一個硬幣大概是1克,、2袋鹽大概1千克；面積單位抽象,，必須在學(xué)生心中形成表象,，1平方厘米大概指甲那么大、1平方分米大概粉筆盒那么大,、1平方米能站4個小朋友,。這種問題如果干巴巴的講，收效甚微,，學(xué)生會把一個西瓜寫成1噸重,。

情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜,，貪吃的豬八戒開始分西瓜,，師傅吃這塊西瓜的八分之一,、自己吃這塊西瓜的十六分之一,、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一,，結(jié)果分下來,，自己的最少，孫悟空吃的最多,。便宜沒撈著還吃了虧,。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了事半功倍的效果,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。 教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課,、聽課,、評課活動中，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時寫好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時間不長,，教學(xué)經(jīng)驗方面就免談了,，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗,，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績,，可是我只有認(rèn)真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容,，寫好教案,，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，可是上課下來,，才覺得總有不足的地方,，使我的課堂不是很滿意，所以教學(xué)效果不是很好,，達不到我預(yù)期的教學(xué)效果,，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學(xué)工作有所改進,，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來,。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時間,，班上的個別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)重,，課堂教學(xué)進行的不夠順利,，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成績明顯下降,，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高,。

涇源縣注重學(xué)困生，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題,，可以說是方法很多,，我沒有什么經(jīng)驗，只是做了一下工作,。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中，人家說“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績一定好,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)紀(jì)律也好,，是啊，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識的保障,，有那部分好動,，貪玩的同學(xué)，始終在課堂上說小話,，做各種個樣的小動作,，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛,，課堂練習(xí)不會,，課后不做習(xí)題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍,，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán),，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。

本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化不但費了很多精力但收效卻很少,，吳瑞,、何昊好動貪玩，調(diào)皮不愛學(xué)習(xí),，而且他們在班上的帶動力較大,，班里的6個差生就拜倒于他門下，形成一伙不學(xué)習(xí)不聽老師話的抵抗一族,，為了改變他們,，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué)，控制他們的小動作,，嚴(yán)厲的批評他的話多,，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會時，我主動去輔導(dǎo)他們,，誆他聽課,，表揚他一學(xué)就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了,，但是只是一兩次,，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個學(xué)生,，花時間在一個人身上,，弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好,，所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的,，只有爭取下學(xué)期尋找良方對差生對癥下藥。

想說的很多,，但又不能一一表達,。總之,，要想給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀,，邊教書邊學(xué)習(xí),，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評,、講座,，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思,。而且我覺得,，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié),、善于反思才能有進步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)提升篇七

1、開展關(guān)于有效課堂教學(xué)研究的活動,，提高數(shù)學(xué)組的課堂教學(xué)質(zhì)量,。如何組織學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)？認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究活動,，在活動后，與大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。

2,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

講評,，并對這節(jié)課作了反思,。通過反思，我認(rèn)識到這節(jié)課在教師,、學(xué)生,、課堂都發(fā)生了相應(yīng)的變化。

1,、教師的變化：教師不再是“一言堂”,，教師是課堂的組織者，是導(dǎo)演,，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容,。

2,、學(xué)生的變化；學(xué)生不再是“聽眾”,。學(xué)生成為課堂的主體,，活動的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令,，小組長的安排,，有序的進行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的.競答,，教學(xué)活動的開展,，語言的不斷利用，即培養(yǎng)了學(xué)生語言運用能力,，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”,。課堂成為學(xué)生知識的超市,。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識,，教室成為開放的課堂,、自主的課堂、情感宣泄的課堂,、高效求知的課堂,。

4、課堂上不再是語言的簡單重復(fù),，而是學(xué)生運用知識自由發(fā)揮的活動過程,，是語言不斷運用和能力拓展的過程。

1,、在跟進研修期間,，我還積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2,、跟進研修期間,，我不斷改進自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。

1,、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。這段時間繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

在跟進研修階段,，我感觸最深的一點是作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂，自覺地走進新課程,。通過研修學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過研修我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會高漲,；師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。這也是新課改向我們提出的課題,。

總之，在工作和學(xué)習(xí)中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。學(xué)無止境,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己，始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的學(xué)識和情感去培育學(xué)生,。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維,，我相信,，在以后的教學(xué)中，將會為數(shù)學(xué)的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻全部力量,。