在當(dāng)下這個(gè)社會中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇一

班主任是學(xué)生在校與之接觸時(shí)間最多的老師，學(xué)生通常稱班主任為老班。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作質(zhì)量的優(yōu)劣,，同時(shí)班主任工作也直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。做好班級管理工作,，首先我覺得班主任自身方面需要“三心

一,、愛心

有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。”因此,，作為一名班主任,，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生,，無論他是出生于什么樣的家庭背景,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正,。班主任一定要博愛，不能偏愛;師愛不應(yīng)只是優(yōu)秀學(xué)生的專利,，對那些“壞” 學(xué)生更要給予關(guān)愛!否則愛會變成一種傷害!

對于十三四歲的初中生來說,，正是他們好動、好玩,，稚氣未脫的年紀(jì),。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止,，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調(diào)皮可愛之處,，去寬容他們的小小的過錯(cuò)。即使他們違反了紀(jì)律,，在批評時(shí),，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，要讓學(xué)生明白：老師是因?yàn)閻圩o(hù)你和班級,，才嚴(yán)格要求的，這樣,，學(xué)生理解了老師的良苦用心，就不會覺得“良藥”苦口，“忠言”逆耳,。

二,、 細(xì)心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，班級大至教育教育學(xué)工作,，小至地面衛(wèi)生,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心,。所以為了管理好班級,，班主任一定要細(xì)心，要不厭其煩,，不厭其細(xì),，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓,。

班主任平時(shí)要做到“四多”,，即“多觀察、多交流,、多鼓勵(lì),、多聯(lián)系”。平時(shí),，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒、表現(xiàn);多與學(xué)生交流,、談心,，了解他們的興趣愛好，喜怒哀樂;關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng);多聯(lián)系家長，了解學(xué)生的家庭情況,。這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,，才能因材施教。

三,、 耐心

班級管理,，不是一蹴而就，一勞永逸的事,。對于我們學(xué)校這樣的生源狀況,，班主任的相當(dāng)精力要用來教育和轉(zhuǎn)化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛心,、施以細(xì)心,，更應(yīng)施以耐心,。面對班級近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)勿以考試分?jǐn)?shù)論英雄,，要面對學(xué)生實(shí)際狀況,，實(shí)事求是的去分析，去尋找對策,。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人,，無論事情大小,，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”,。所以,，平時(shí)班主任要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是非常微小的進(jìn)步和成功,，都應(yīng)及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)和鼓勵(lì),。

在班級管理方面，我倡導(dǎo),，鼓勵(lì)和推動學(xué)生自我管理,，學(xué)會我的地盤我做主。

班級主要采取兩種自我管理模式

一,、三權(quán)分立自我管理模式：班級一般在開學(xué)初期,，由學(xué)生民主選舉出班委，主要是班長,，學(xué)習(xí)委,，衛(wèi)生委等，班主任不干涉學(xué)生行使自己的民主選舉權(quán)利,，沒有班主任的任何授意和傾向,。然后班級日常事務(wù)管理分成三個(gè)部分，即紀(jì)律,、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生三個(gè)方面,。班長會同5個(gè)值日班長負(fù)責(zé)每天班級紀(jì)律督促、處理和記錄,。學(xué)習(xí)委會同各科課代表負(fù)責(zé)作業(yè),、學(xué)習(xí)方面的督促、處理和記錄,，衛(wèi)生委,、勞動委負(fù)責(zé)衛(wèi)生方面的督促、處理和記錄,。班長協(xié)調(diào)處理三個(gè)方面的事務(wù),，通常班委能解決的事務(wù)就自己解決,，遇到困難時(shí)匯報(bào)到班主任處，班主任指導(dǎo)他們解決的方法,。對于問題比較突出的同學(xué),，班委可以討論處罰辦法，并可以約請其家長來配合教育,。

二、學(xué)習(xí)小組自我管理模式：將班級同學(xué)分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組,，首先由大家民主選舉出4個(gè)學(xué)習(xí)組長,，每個(gè)小組按組長的名字來命名(這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)組長的積極性和責(zé)任感)，然后由學(xué)習(xí)組長來輪流選出本組的組員,，雙向選擇,，每組5到6人。這樣形成的小組在學(xué)習(xí)成績,，紀(jì)律表現(xiàn)方面都很相近,，以后班級活動就可以在4個(gè)小組內(nèi)進(jìn)行評比獎(jiǎng)懲。比如,，在某此測試中,，某組排名第一，就給予本組表揚(yáng)加分,，排名最后的,，則本組的學(xué)習(xí)組長應(yīng)安排本次的所有同學(xué)來分析落后原因，并安排一段時(shí)間全組共同來幫助本組最弱的同學(xué),。這樣分組可以激發(fā)每個(gè)小組力爭上游不甘落后的精神,。同時(shí)也調(diào)動了每組同學(xué)之間互幫互助的積極。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇二

大家好,，本人擔(dān)任202班班主任,，在這里是與大家就班主任工作進(jìn)行交流溝通，希望通過這次班主任論壇能就有些問題與大家,，尤其這里有眾多前輩,，還有年輕同事們一起探討交流，群策群力,，對一些管理班級方面得到大家的幫助和促進(jìn),。

首先，我先談?wù)劤踔邪嘀魅喂ぷ鞯闹饕y處

目前,，盡管至上而下,，各級教育行政部門都非常注重學(xué)生的德育工作，但由于受到市場經(jīng)濟(jì)和社會上各種不良因素的影響,，學(xué)生的思想存在極大的差異,，給班主任的工作帶來相當(dāng)?shù)睦щy,尤其是像我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的農(nóng)村城鎮(zhèn),，父母忙于做生意，孩子大多放任自流,，班主任工作更是難做,。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn)：

1、學(xué)生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng),，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差,，經(jīng)常遲到、曠課,、抽煙,、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛,。不講熱愛集體,、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng),。有的學(xué)生上課不專心聽講,，愛打瞌睡，作業(yè)不做,，學(xué)習(xí)成績差得不能再差,。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作,，可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯,。像我們班三位女生，還有一班幾個(gè)男生,，累禁累犯的結(jié)果就是助長他們的囂張氣焰,。

2、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重

目前,，有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，這其中的原因主要是：這一小部分學(xué)生從小學(xué)一年級到六年級進(jìn)入初中,，幾乎不能用分?jǐn)?shù)來衡量,，學(xué)習(xí)成績好也罷，差也罷,，全部錄取初中學(xué)習(xí),。進(jìn)入中學(xué)，課程增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí)，到了初二,，一遇到挫折,，跟不上好一點(diǎn)的同學(xué)，逐漸掉隊(duì),，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，有了這種毛病，班主任做思想工作,，一般是聽不進(jìn)去的,。

3、班主任對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難

教育本身不是萬能的,。無論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級,，都有違反紀(jì)律的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情,。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改,，像我們班里三個(gè)行為舉止不當(dāng)?shù)呐?，從開學(xué)開始，不論是威逼,、利誘,、好言惡語通通齊上，但收效甚微,，一個(gè)學(xué)生輟學(xué)在家,，兩個(gè)依然我行我素。

總而言之,，班主任工作十分辛苦,，遇到的困難很多。盡管本人也擔(dān)任了班主任三四年,，面對問題,，有時(shí)也縮手縮腳，感到無所適從,，但是問題存在在那里,，不能視而不見，充耳不聞,，置之不理,。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對，這里我在前輩的支持關(guān)懷下,，我找到如何應(yīng)對這些困難的一些策略,，

二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略

通過多年的班級管理的摸索,，可以歸納如下的幾種基本方法：

1,、深入了解學(xué)生動態(tài),，掌握學(xué)生反饋信息

了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、道理、政治,、情感,、意志、信念等狀況,，因此,，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走,，看一看,，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近,、關(guān)心,、體貼學(xué)生。 從中掌握,、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題,，于是我委派幾位性格比較開朗的學(xué)生潛伏在班級當(dāng)中，時(shí)刻了解班級同學(xué)之間的動態(tài),，其次,，自己加強(qiáng)與學(xué)生的交流，班主任接管班級后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi),，本著責(zé)任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談,，根據(jù)了解到的情況，有針對性的工作,，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),，加強(qiáng)學(xué)生對自己的信心，這對學(xué)生今后的發(fā)展,、進(jìn)步,，將起到了很好的作用。古語有句話說：“因材施教”,。不同的學(xué)生,，他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的,，所以他們形成的個(gè)性品質(zhì)也不盡想同,，這就要求我們在做學(xué)生的思想工作之時(shí)對這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時(shí),，他也許才能接受你的教育,，才歡迎你，反饋率才能提高,，當(dāng)然這樣的努力是需要持之以恒,，我正做著這樣的工作，但收效甚微,。

2,、具備沉穩(wěn)氣質(zhì)，注重克己冷靜

班主任在抓班級管理和常規(guī)教育中,，通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象,。如何處理好班級學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)重的違反了學(xué)生行為規(guī)范,，造成不好的影響的現(xiàn)象呢?首選是班主任思想上要高度重視,，行動上要親自過問，具備沉穩(wěn)氣度,，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過,。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在，在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn),，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的方法,，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心,。把批評教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，以前遇到問題我總是抱怨運(yùn)氣不好,，遇到這樣的活寶?，F(xiàn)在我懂得處理問題要克己冷靜，教育中遇到困難時(shí),，可以向年級組長,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得幫助和指導(dǎo),，這里感謝周中華老師,，不要把學(xué)生直接推向?qū)α⒚妫炊卤豆Π搿?/p>

3,、批評時(shí)貫穿“愛”,，教育時(shí)體現(xiàn)“情”

班主任在日常班級管理中表揚(yáng)往往少于批評，在批評中一定要出言謹(jǐn)慎,，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼,。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過了解,，學(xué)生反映能接受老師的批評,，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心,。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字,，“曉之以禮、動之以情,、導(dǎo)之以行,、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法,，保護(hù)好學(xué)生的信心,，使學(xué)生得到最真切的教育。

4,、教育面向全體學(xué)生,，杜絕偏“愛”現(xiàn)象

有一位著名的教育學(xué)家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛”,。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。每個(gè)班級中都存在著不同程度的學(xué)生,，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“低差生”,，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對待“低差生”的教育不夠耐心甚至放棄,。要充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的,。班主任平等地對待每個(gè)同學(xué)，這種平等,，是一種人格的平等,，它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學(xué)工作,。所以本著公平公正的原則,，我對自己要求要一視同仁，盡可能發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，班中有幾個(gè)學(xué)生盡管成績不好,，但見到老師都能喊老師好，我就多次在課堂上表揚(yáng)他們,，讓他們獲得重視和好感,。

5、用良好的形象感染學(xué)生

班主任老師是學(xué)生的榜樣,，我們都知道“身教重于言教”,，因此我們時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,，處處做到以身作則。平時(shí)我在班級經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生,，不能隨便亂扔垃圾,。”有一天,，我看見教室的地面上有垃圾,，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學(xué)生看見了,，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾,，并有同學(xué)在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做,?！笔潞螅嗉壭l(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn),。也讓我領(lǐng)悟一個(gè)道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響,。

6、制定一份可行的計(jì)劃

做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃,，以明確目的,，避免肓目性，使工作有條不紊,。班主任工作也不例外,。班級工作計(jì)劃的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求,，為之奮斗,，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

奮斗目標(biāo)要以建立健康,、積極、樂觀,、向上的班集體,，培養(yǎng)“求實(shí)、勤奮,、團(tuán)結(jié),、友愛”的班風(fēng)為中心目標(biāo)的確定過程，既是一個(gè)教育學(xué)生的過程,，又是組織班集體的動員過程,。

確定了奮斗目標(biāo)，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施,，這也是班級工作計(jì)劃的重要內(nèi)容,。要制定一些合理的班級規(guī)章制度,。

7,、調(diào)動兩個(gè)積極性

①班主任自身的積極性,。班主任自身的積極性源發(fā)于對班主任工作的熱愛和高度的工作責(zé)任心,，只有熱愛班主任工作，認(rèn)識到了這項(xiàng)工作的重要性,，才會全身心投入地去做好這項(xiàng)工作。這要有賴于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng),。

②學(xué)生的積極性,。班級組織是社會組織的雛形,，讓學(xué)生在班級群體生活中進(jìn)行著社會角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的,，也是管理好班級的有效方法。班主任要有意識地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,，諸如實(shí)行班干部輪換制度,、實(shí)行值周班長制度,、等等,。這些都是充分調(diào)動學(xué)生積極性的有力措施,。

最后，班主任工作室任重道遠(yuǎn)的,，但面對現(xiàn)實(shí),，我們還要繼續(xù)做下去,，用普希金的詩歌來說“一切都是瞬息,，一切都會過去,，而那過去了的，將會成為親切的懷戀!”我以魏書生的一段話作為結(jié)束語：“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種,、耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，以便我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史,?！?/p>

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇三

今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究,，

一種精神

一個(gè)班級要有一種精神,，而這精神就是班級的靈魂。一個(gè)班級有了精神就有了主心骨,，就有了行動的指南,，有了奮斗的目標(biāo),。班級精神的擬定要切合班級的實(shí)際,，才能起到鼓舞士氣,、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用,。我自從當(dāng)班主任以來,，不管年級更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫,，上面寫著“天行健,，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,，君子以厚德載物”,當(dāng)然,，這也就成了我所帶班級的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神,，對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),，努力開拓,，積極進(jìn)取,。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道,，堂堂正正做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,。其實(shí),，班級精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求,。所以，從某種意義上講,，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學(xué)生,。

明朝的方孝孺，水樂帝要?dú)⑺臅r(shí)候,，他為了要作忠臣,，不怕死,，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要?dú)⑺氖?，加上的一族就是他老師的家族,，認(rèn)為是老師沒有教好,。從這件事情,，我們可以看到中國文化中的一種精神,，那就是“師道精神”.教師的言傳身教，也就越發(fā)地重要,。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信,。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生,，很難想象他會去尊敬老師。一個(gè)誠信缺失的學(xué)生,，很難想象他會有良好的習(xí)慣,。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么,，往單方面講,，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,?！绷?xí)慣在字典里的解釋是：長時(shí)期逐漸養(yǎng)成的,、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚,。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中,，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信,。良好品德是成功的重要因素,，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重,。子曰：信近于義,，言可復(fù)也;恭近于禮,，遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親,，亦可宗也,。誠實(shí)就像其他美德一樣，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情,，會把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作,，都會起到很大的促進(jìn)作用,。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，終身都會受用。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分,。為了更好地落實(shí)誠信這個(gè)概念，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢,、不想承認(rèn),，甚至矢口抵賴,。我不怕你們犯錯(cuò),，我就怕你們犯了錯(cuò)，卻不敢說,，不敢說，就證明你不敢面對自己的錯(cuò)誤,，不敢面對，就不能真正地去改正錯(cuò)誤,?！?/p>

兩個(gè)核心

在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心,，即“以班主任為核心”和“以班委會團(tuán)支部為核心”.“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”.要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全無可能,。這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題,，都會在那里找到答案?！薄坝Q童子心,，更下一層樓?！惫ぷ髦?，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片,、休息時(shí)一起討論,，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo),，效果良好,。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到,，這是我們的資本和優(yōu)勢。這同時(shí)也增加了學(xué)生對班主任的認(rèn)同感,，其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的,。其次認(rèn)識學(xué)生,，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,，這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示,。最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng),。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之?有一句名言說：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己,?！蔽矣X得非常好,，我覺得學(xué)生有了自信就有了動力,，就有了希望,，而有了希望，他就有可能走上成功之路,。

“以班委會團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量,。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”.要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部,。在班干部的任用上,，我覺得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行,，關(guān)鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,，樹立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時(shí)匯報(bào)班工作;二是加強(qiáng)對班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,，做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對干部進(jìn)行述職評議,，表彰優(yōu)秀班干部,，對不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液,，保持隊(duì)伍的先進(jìn)者,。

三種策略

一是“夸”的策略?！翱洹本褪强鋵W(xué)生,，專業(yè)點(diǎn)講就是賞識教育,。從某種層面上講,，好學(xué)生是夸出來的,。這對于后面班級的學(xué)生來講就更為重要了。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué),，把學(xué)生夸給家長,。我們班有個(gè)學(xué)生叫鄭康,，是一個(gè)刀槍不入型的男生,，經(jīng)常遲到,、上課睡覺,、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部，懶散,、不修邊幅、不注意個(gè)人衛(wèi)生成了他生活的全部,，什么校紀(jì)班規(guī),，對他就是清風(fēng)拂面,，無關(guān)痛癢。你批評他,，遲到的次數(shù)不減反增,，睡覺的時(shí)間由短變長,，后來我觀察了幾天，改變了策略,。又一次在班會上我講,，鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降,，在這里提出表揚(yáng)。結(jié)果一周下來,，只遲到了一次,。我乘機(jī)把他叫到辦公室單獨(dú)說：你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次?當(dāng)然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了,。從這個(gè)事例上講,，像黃鵬這樣的學(xué)生,，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷,，實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題,，再加上他們的家長并不是一個(gè)合格的家長，這種問題就更為突出,，所以學(xué)生做得好，我夸獎(jiǎng);做得越好,，我越是夸獎(jiǎng);越是夸獎(jiǎng),，越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了,。

當(dāng)然，夸獎(jiǎng)也要講究策略,，夸獎(jiǎng)的步驟：

1,、清楚的向?qū)W生說明每一項(xiàng)要求;

2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的,，而不是去尋找你不想看到的。

3,、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定;

4,、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的，告訴他們什么是你想看到的,。

適時(shí)的夸獎(jiǎng),，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了,。開始愿意把它做好,。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈,。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行,，激勵(lì)他們奮發(fā)向上,。

二是“逼”的策略,。逼什么呢?逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀念,。做法很簡單,，就是“一人犯錯(cuò),，集體受罰”.比如說,，某個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生沒有做好，那么這個(gè)小組集體罰做值日一周;班里上自習(xí)課有個(gè)別同學(xué)吵鬧,，但又不能明確是誰,，全班受罰,，比如取消活動課,，讓大家上自習(xí)等;某幾個(gè)同學(xué)操沒有跑整齊，集體受罰,，什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會教室。雖然這種方法看起來不盡人情,，但效果非常明顯,，這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人,，而是集體的一員，他自己的個(gè)人行為,，代表的是一個(gè)小組,、一個(gè)班級乃至學(xué)校的形象,。這點(diǎn)心得是我看前一段時(shí)間的熱播劇《我是特種兵》得到的,。

三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心,。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容,。沒有談心,，就談不上班主任工作。在談心中,，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想;在談心中，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好;在談心中，班主任了解了整個(gè)班級取得的成績,，存在的問題,。在談心中,，學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重;在談心中,，學(xué)生感覺到老師知識的豐富，學(xué)識的淵博,，人格的高大;在談心中,，學(xué)生感覺到老師的真誠,，情操的高尚,，充滿智慧，心地的善良。多知心話少客套話,。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨,。班主任要從“天,、地、君,、親,、師”的神龕上走下來,，俯下身子走近學(xué)生,。多智慧少蠻干，講究方法,，贏得學(xué)生崇敬,。教育是需要智慧的,，孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì)：智,、信、仁,、勇,、嚴(yán)中,，智放在第一位,，足以說明智慧對一個(gè)管理者的重要性。我們面對的是未成年人,，其人生觀、價(jià)值觀正在形成中,，就更要求班主任在教育學(xué)生的時(shí)候要如履薄冰,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中,。不能不管學(xué)生的實(shí)際,，任意隨自己的喜惡,，自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事,。《孫子兵法》上說：不戰(zhàn)而屈人之兵,，善之善者也;又說：上兵伐謀,。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上,。多攻心少攻身,。攻心為上，攻身為下,。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛,，狂風(fēng)暴雨只會讓它離你更遠(yuǎn),。我們知道消化羽毛很容易,，只要讓它靠近火,，讓心服帖,，同樣只要給它溫暖,。我們知道公安人員審訊犯人,，推銷人員推銷產(chǎn)品,，有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人,，生理,、心理都處在成長發(fā)育期,，當(dāng)然更易被說動心了。作為班主任,，要多學(xué)習(xí)周弘,，賞識賞識;多學(xué)習(xí)魏書生,，商量商量。一個(gè)善于談心的班主任,，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;是一個(gè)事半功倍的班主任;是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任,。

四大建設(shè)

建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍,。在這里我只強(qiáng)調(diào)氛圍,。“嚴(yán)師出高徒”,不嚴(yán)無以正風(fēng),，不嚴(yán)無以養(yǎng)德,，不嚴(yán)無以束紀(jì),，當(dāng)然,，嚴(yán)管不時(shí)死管,。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。若對“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬,，一有風(fēng)吹草動便予懲處，反而易激發(fā)對抗情緒,。民主,、開放既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在班級管理中,。課堂上遇到問題,，應(yīng)交給學(xué)生討論,，充分發(fā)表意見，言之成理即予肯定,，不唯師,，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí),、參與的興趣，有利于創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。嚴(yán)格管理，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,，以“導(dǎo)”為主,，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo),，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機(jī)問題,、校服問題，僅僅靠“堵”是不行的,。過多地應(yīng)用“堵”的方式,，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看,，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。

建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍,，正確的引導(dǎo)班級輿論,。這就要發(fā)揮主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一,。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識,、開展教育,，對良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長,，都起著重要作用。年級,、班級要有正氣,，更要弘揚(yáng)正氣，及時(shí)激勵(lì),。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師,，精心觀察,、及時(shí)捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵(lì)。正氣可以在激勵(lì)中形成,，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成,，這都需要教育智慧,。

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,，如校運(yùn)會,、班級聯(lián)誼會等，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大,。

建設(shè)班級管理的“三級制”.一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,，耳聽八方,。通過深入學(xué)生之中,，經(jīng)常觀察,、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點(diǎn),、心理,，多動腦筋,，采取靈活機(jī)動的方法“對癥下藥”,以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理,。在一個(gè)班集體內(nèi),，班主任是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，通過班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己,，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣,。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理,。量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級量化考核表，實(shí)行班級一日常規(guī)的量化管理,。

建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，注意發(fā)揮學(xué)生的特長,。早到校,、兩操,、打掃除、校各項(xiàng)活動的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求,，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。

班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用,。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,，其次,，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強(qiáng),。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體,。

在這里我想說說喬布斯,，我們不得不承認(rèn),，喬布斯這是一個(gè)技術(shù)狂與市場達(dá)人的完美結(jié)合，一個(gè)把既不算便宜,、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品，變成人人“恨不得啃一口”的市場寵兒和時(shí)尚代名詞的奇才,。但在中國所真正缺乏的,，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,而是讓喬布斯成為喬布斯,、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤,。十年樹木,，百年樹人,，后起的中國,，出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時(shí)間和耐心,，這人人都可理解,，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠(yuǎn),、好大喜功,、舍本逐末，則恐將做更多無用功,，走更多彎路,。

以上所談的是本人班級建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識和不成熟的做法。這些做法在班級建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用,，它要發(fā)揮作用，也只是細(xì)細(xì)春雨,，潤物無聲的作用,。班級的發(fā)展,、學(xué)生的成長有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度,，有賴于班級學(xué)生,、科任老師,、班主任,、家庭,、社會等一系列要素的共同作用,。教育百年事,，得失寸心知,。班級管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多,。我相信，在這平平淡淡,、酸酸甜甜,、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血,，付出了汗水,，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天!

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇四

大家好!自從20xx年工作以來，一直在xx初中任教,，且擔(dān)任班主任工作。今天,，能在這里跟大家一起交流班主任心得，我感到非常榮幸,。接下來,，我就談?wù)勎疫@幾年當(dāng)班主任的所思所想吧,。

說實(shí)話，當(dāng)班主任很不容易,，壓力大，這壓力主要來自：教學(xué),、班級管理、學(xué)生安全方面等等,，這各方面的壓力都時(shí)刻提醒著我不能放松自己。

我常這樣勉勵(lì)自己，只要用心去做,，班主任工作并不是一件很困難的事。工作中,，我常換位思考,，假如我是學(xué)生,，我希望一個(gè)什么樣的老師來做我的班主任,。帶著這種心態(tài)，在班級管理中,，我適時(shí)調(diào)整自己,，向著學(xué)生心目中的老師的方向去努力。

正所謂學(xué)高為師，身正為范,，要想讓學(xué)生信服我,。首先,，我要求自己能夠在精神狀態(tài)上感染學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，遇順境不驕傲,，遇逆境不消沉，樂觀開朗,。用自己的積極向上的心態(tài)去感染學(xué)生，以輕松愉快的心境迎接每一天的工作,。所以，每一天,，不管自己的心情如何,，在學(xué)生面前都應(yīng)該盡量微笑,，開心，讓他們能夠感覺到每一天都是充滿陽光的,。

同樣,，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。一進(jìn)教室,，先將講桌擦一擦,，整理一下講桌上的粉筆和板擦,，這些小事看上去微不足道，但時(shí)間一長,，學(xué)生也會發(fā)生改變,，學(xué)生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了,，班里的綠化也有人去澆澆水了,。

另外,，班主任的課一定要努力上好,，如果課上不好，學(xué)生可能會不認(rèn)可我們,，以至于對于班主任工作,，學(xué)生也不會服從。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，認(rèn)真上好每一節(jié)課也是極其重要的,。

當(dāng)然還有一些方面也很重要,。比如：

1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部,。

選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé),、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。 比如,，我通過差不多個(gè)把月時(shí)間的觀察,，才選定我們班的班長,。

2,、制定切實(shí)有效的班級細(xì)則。

這個(gè)擬定過程學(xué)生參與進(jìn)來,，我來把關(guān),。

3,、把握好師生關(guān)系的親與疏

在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學(xué)生之間保持一個(gè)適度的距離,努力將自己塑造成一個(gè)既可親,又可敬的班主任形象,。

4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)

我認(rèn)為班級管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是：工作計(jì)劃的嚴(yán)密,，班級紀(jì)律的嚴(yán)明,，處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅,，對自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格。而“寬”則是：班級管理氛圍寬松,，對學(xué)生的寬厚,、寬容,，制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的寬泛。但對學(xué)生也要有必要的懲罰,。

我們常說：“教學(xué)有法,，教無定法”，其實(shí)班主任工作也是如此,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的性格,、脾氣、愛好都不同,，作為班主任,，在管理班級、教育學(xué)生的過程中,，其實(shí)也是因人,、因事、因時(shí)而定的,，并不是一成不變的,。

簡單的說這幾年我的體會就是以下這幾點(diǎn)：

一是：育好己——教育好自己，提高自身修養(yǎng),，增加人格魅力,。 二是：上好課——這是一個(gè)老師的根本所在,。

三是：帶好班——智慧的，輕松的管理好班級,。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇五

學(xué)校教育,，家庭教育和社會教育是培養(yǎng)人才的重要領(lǐng)地，而學(xué)校教育又占據(jù)了相當(dāng)大的地位,。學(xué)教教育主要是通過教學(xué)工作完成的,，而教學(xué)工作主要是通過班級進(jìn)行的，班主任工作的好壞對學(xué)校工作,、對為社會培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人都有著重要意義,。一個(gè)成功的班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家,，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家,，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品，而是會給社會創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的活生生的人,。如何教育培養(yǎng)好這些孩子,，是擺在每個(gè)班主任面前的一道難題。尤其作為一名年輕的班主任,，更要時(shí)刻學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任請教，在摸索實(shí)踐中形成自己的有特色的教育模式,?！安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵，那么不想當(dāng)優(yōu)秀班主任的教師就別當(dāng)班主任”就是我的奮斗目標(biāo),。在將近兩年的摸爬滾打中,，我也掌握了一些班主任的工作方法，希望和其他的班主任共勉之,。

當(dāng)好初中班主任不容易,，進(jìn)入青春期的初中生既有兒童的幼稚心理和依賴性，又有獨(dú)立心理和逆反心理,。下面我就如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長,，做好班主任工作談一談自己粗淺的認(rèn)識。

一,、重視家庭教育

隨著獨(dú)生子女的日益增多，家長對孩子的期望值也增高,，都想讓自己的孩子能夠接受高等教育,，但一些家長對孩子的教育存在誤區(qū)。重身體素質(zhì)培養(yǎng),，輕心理素質(zhì)培養(yǎng);重智力開發(fā),，輕非智力因素的培養(yǎng);重知識傳授,，輕能力培養(yǎng);把教育責(zé)任都交給老師，自己忙事業(yè)對孩子不管不問,。這些誤區(qū)使得初中生體壯如牛卻意志薄弱;腰圍胖寬卻自私自利,，心胸狹窄;知識豐富卻能力低下。從特定的角度看,，我國青少年在社會轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的理想失落,，道德失范，心理失衡等問題無不與此密切相關(guān),。在現(xiàn)實(shí)生活中,，很多家庭把對孩子的教育看成是自家的私事，部分家長對正當(dāng),、合理,、科學(xué)的學(xué)校教育不予積極配合。當(dāng)家庭的教育價(jià)值觀與之發(fā)生沖突和矛盾時(shí),，常出于某中狹隘的目的,，而另搞一套。這常使得孩子無所適從,，在社會化過程中,，難以形成健康的人格，健康的心理和健康的價(jià)值觀,。

二,、班主任引導(dǎo)學(xué)生成長應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

班主任是班集體的管理者和組織者，是一個(gè)班級幾十個(gè)青年學(xué)生的核心和引路人,，對現(xiàn)時(shí)期初中生的特點(diǎn)和家長普遍存在的認(rèn)識和教育誤區(qū),，要通過認(rèn)真地探索和研究，通過耐心細(xì)致的工作,，對青年學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),，使其形成健康人格、理想,、信念,，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，主動做到五個(gè)“加強(qiáng)”,。

1,、加強(qiáng)與家長的溝通，使家長走出家庭教育的誤區(qū)

班主任老師必須利用家長會,、通訊,、通信等各種形式和手段，加強(qiáng)對學(xué)生家長的教育,。要講清什么樣的孩子才是人才,，才是對國家,、對民族、對家庭有用的人;要講清“成人”比“成才”更重要;要講清只有多學(xué)各種知識,，孩子才能在社會生存,，學(xué)習(xí)各種技能才能立于不敗之地;使學(xué)生家長明白科學(xué)的教育應(yīng)該是以心理素質(zhì)、人品素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)為一體的,、全面的、綜合性的教育,。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生能力的教育，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力

班主任不僅要給學(xué)生“干”糧,，還要教授學(xué)生會“種地”,。要改變傳統(tǒng)的只重知識傳授的教育方法，實(shí)現(xiàn)智識型教育向能力型教育的轉(zhuǎn)軌,。要教授學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一定的能力是掌握一定知識技能的必備前提,，能力的大小決定著個(gè)體掌握知識技能的難易,、快慢以及應(yīng)用知識解決問題的水平。在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)初見端倪的今天,，靠積累式學(xué)習(xí)和教育已不可能適應(yīng)社會的發(fā)展,，只有掌握了科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)現(xiàn)時(shí)期的發(fā)展要求,，只有有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,，才能學(xué)好知識，學(xué)到知識,。

3,、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育，時(shí)刻不忘安全提醒

“生命只有一次,，健康是人生之本”,，安全是人所共同的追求，人們無時(shí)無刻不在盼望和祈禱著國家平安,、社會平安,、自己平安。平安是事業(yè)的起點(diǎn),，平安是生活真諦,，平安是幸福的源泉。而當(dāng)前我們的學(xué)生,，由于家庭和學(xué)校保姆式的服務(wù)和學(xué)習(xí),，安全意識普遍缺失，上當(dāng)受騙,，過不好馬路的同學(xué)大有人在,，為此作為班主任老師必須高度重視對學(xué)生安全的教育，加強(qiáng)對學(xué)生安全知識的傳授,，提高學(xué)生的安全意識,，要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)安全，生活安全,，交往安全,，網(wǎng)絡(luò)安全，心理,、衛(wèi)生安全等方面的安全教育,，以提高學(xué)生的自我防范意識，確保學(xué)生健康成長,。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)教育，提高學(xué)生的心理承受能力

初中生自我意識的發(fā)展還處于不成熟階段,，他們常常不能正確地,、客觀地評價(jià)自己，不能認(rèn)識自己的長處和短處,，心理壓力太大,。另外初中生學(xué)生的心理狀況極為復(fù)雜，有的因家庭關(guān)系破裂,，缺少溫暖而自暴自棄;有的因自我約束力太差而無心向?qū)W;有的因家庭經(jīng)濟(jì)比較困難而郁悶寡歡;有的因智力低下,、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不對頭導(dǎo)致成績低下而缺乏自信;更有青春期階段,，學(xué)生不時(shí)出現(xiàn)的悲觀,、煩惱、焦慮,、孤獨(dú)等消極情緒,，這就需要班主任走進(jìn)學(xué)生的情感世界就必須強(qiáng)化學(xué)生的心理教育工作。對本班的所有學(xué)生的家庭情況,、興趣愛好,、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行全面的了解,，據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,，分別進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對學(xué)生常傾聽、勤觀察,、多調(diào)查,、善分析，去溝通,、同時(shí)不失時(shí)機(jī),，因人而異，采取不同的方式方法,，對癥下藥,，給予引導(dǎo)、教育,、疏導(dǎo),、關(guān)心或鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生走出困境的信心,，指點(diǎn)他們?nèi)松姆较颉?/p>

5,、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的意識觀念

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)期的班主任老師的每一言一行都有可能影響學(xué)生的一生,，通過班主任老師對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育,，是非觀的教育，金錢觀的教育,，其影響深遠(yuǎn)意義重大,，因此作為班主任必須加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育，傳授學(xué)生正確的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義、尊老愛幼,、助人為樂,、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗,、舍己為人,、樂于奉獻(xiàn)等中華民族傳統(tǒng)美德教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀。

6.班主任以身示范,，樹立個(gè)人威信

首先,，班主任要正其身,。一般來說，學(xué)生都有“向師性”,，班主任要教育好學(xué)生,，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上,，都必須從自身做起,，為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣,。例如,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識;要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起,。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī),，就必須自己先做到上班、上課不遲到,，不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度,。其次多關(guān)心學(xué)生，了解他們的心聲,，真正成為學(xué)生的良師益友,。我會主動打掃班級衛(wèi)生，和孩子們一起大掃除,，孩子們病了,，主動看望或問候，生活上有困難的學(xué)生我會給予生活上的幫助,。班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語,，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅，該和藹時(shí)要微笑,，原則性不能丟,。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。作為班主任,，不僅要精通所教學(xué)科,，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。這樣,，才能夠更有利于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,。

7、創(chuàng)設(shè)集體活動,，增強(qiáng)集體凝聚力

我一直把增強(qiáng)班集體凝聚力作為我班主任工作的重點(diǎn),。無疑引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項(xiàng)集體活動是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個(gè)人,，你的行為將直接影響到我們整個(gè)班級的形象,，乃至我們整個(gè)學(xué)校的形象。希望大家珍惜每一次的機(jī)會，出色表現(xiàn),，贏得名譽(yù),。集體凝聚力不斷得到增強(qiáng)。

8,、細(xì)化班級管理,，常抓不懈

細(xì)化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措,。班主任首先要廣納良言,，制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理,，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明,。班級管理工作中,，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié),。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,，班主任要及時(shí)地提示、教育,、引導(dǎo),，有的放矢地開展工作。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易,。我會在班主任的工作崗位上，用先進(jìn)的教育理念武裝自己,，用自己的愛心和責(zé)任心鞭策自己,，用滿腔的熱情去干好班主任工作。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇六

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗(yàn),，我覺得這并不完全正確,。我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,，而是孿生兄弟,，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話,，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張,。比如說,，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服,。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間,，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，有了

興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起,，周末提前返校,，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級,，我也不會規(guī)定你們早起的時(shí)間,，周末也不會要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起,，而是給你知識,，給你快樂，給你幸福,。

當(dāng)然,，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信。比如說,，第一次月考我班的成績很差,，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以，開會時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑?，仍然做在班級?duì)伍的后面,。我是在用實(shí)際行動給學(xué)生一個(gè)暗示,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好。

當(dāng)然,，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生,，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平、民主,。

我的治班策略：

一,、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法：

一,、 用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會接受你說的話,，愿意聽你講的課,。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前,。

1、 講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題,，不要搪塞,，承認(rèn)不會。

2,、 自信,、樂觀,、向上。這是我最大的特點(diǎn),。在應(yīng)聘工作時(shí),，我就說：你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對不會后悔,。即使我班考的不是第一名,，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對我自己這樣說,，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信,。

3、 以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣,。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了,，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分。

4,、 每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，

使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺,。比如說,，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,，其實(shí),，在高二開學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難,、想法,、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù),。這個(gè)服務(wù)意識在歌詠比賽時(shí)最突出,，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法,，我就去做，所以,，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了。

5,、 多理解,、多鼓勵(lì)，少批評,。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、 講話精辟,，不羅嗦，富有詩意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語言精練,，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

二,、 用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會,，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力,。

三,、 用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生,，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,，就得一直指導(dǎo)下去,，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了,。所以,，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話,，除非你主動找我,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生,，而且差生就不會變好,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么,，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。

所以,，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的,，至少我希望是這樣。

四,、 用理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候,，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制,。所以,，學(xué)生說個(gè)話了，搞個(gè)小動作了,，接個(gè)話把了,，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過,，用不著小題大做,。

五、 用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。

總之,，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、 熱愛班級,。

2、 讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任在學(xué)校管理的工作中是一個(gè)極其重要的角色：與學(xué)生接觸最多的是班主任、對學(xué)生全方位進(jìn)行了解的是班主任,、處理班級事務(wù)最多的是班主任,。而一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量、管理質(zhì)量的好壞,，完全由學(xué)生的素質(zhì)來體現(xiàn),。班主任作為學(xué)校貫徹國家教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，他對學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其它各項(xiàng)管理的實(shí)施,，協(xié)調(diào)本班任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭,、社會教育之間的聯(lián)系起著重要的橋梁和紐帶作用。班主任工作極其重要,，其任務(wù)十分繁雜,，而且責(zé)任重大。現(xiàn)就我我校的班主任管理工作,，談?wù)勔恍┐譁\的做法,。

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng),。

我們建立了校,、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),，明確德育管理的職責(zé),。由校長、團(tuán)支部書記和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,，從校長到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活，步調(diào)一致,，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施,。

二,、對班主任的要求

1、班主任要做學(xué)生的人格表率,。

“教師的世界觀,，他的品行，他的生活,，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣那樣地影響全體學(xué)生?！边@句話道出了一個(gè)道理：教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更應(yīng)該做學(xué)生的楷模,。加里寧也說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！?因此,，班主任應(yīng)該從各個(gè)方面做好學(xué)生的人格表率。

2,、班主任要做好特殊學(xué)生的管理工作,。我這里的特殊學(xué)生指的是父母離異的學(xué)生、父母一方逝世的學(xué)生,、父母在外打工的學(xué)生,、父母忙于工作不太管自己子女經(jīng)濟(jì)又挺好的學(xué)生。這些學(xué)生中往往包括學(xué)困生,、德困生,。班主任要跟家長經(jīng)常聯(lián)系，共商如何更好的教育他們的子女,。管理好這些特殊學(xué)生,，我個(gè)人認(rèn)為事實(shí)上已經(jīng)管理好班級一半了。

3,、班主任要做好安全管理工作,。安全教育是生命教育。在開展安全教育管理具體工作時(shí),，我個(gè)人認(rèn)為要以“預(yù)防為主,、教育為先”

為根本原則。班級工作如果安全工作沒做好,，那你其他工作一切都是白做,。所以我校很重視安全教育工作。我校的做法是這樣的,，有計(jì)劃安排時(shí)間讓學(xué)生看安全警示錄象,、開主題班會、讓學(xué)生自己找學(xué)校中存在安全隱患的時(shí)間和地點(diǎn),、讀報(bào)課經(jīng)常讀一些鮮活的典型警示性安全教育報(bào)道等等,，再加上聽學(xué)校組織的安全教育講座，這樣通過安全教育使班級安全隱患減少到最少,。

三,、每周二舉行班主任會議，解決存在的一些問題,。充分利用每周主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想,、紀(jì)律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等各方面的教育工作,，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)員的集體觀念,。

本學(xué)期主要抓以下幾個(gè)方面的工作：

1,、抓住節(jié)日的契機(jī)，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活 ,。以紀(jì)念新中國成立60 周年為契機(jī),，以愛國主義教育為主線，結(jié)合學(xué)雷鋒月活動,、清明節(jié)掃墓活動,、紅五月活動，開展以《祖國在我心中》為主題的讀書教育活動,。

2.開展“誠信”系列教育,，引導(dǎo)學(xué)生誠信做人做事 。號召全校學(xué)生或上網(wǎng)或通過書籍搜集古今中外有關(guān)誠信的故事或名家名言名篇,。通過他們自己篩選的過程,，多讀一些有關(guān)誠信的資料，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自己對誠信的認(rèn)識,。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處,。有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽?！?/p>

班主任是教育者,、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊,、自立,、自律、自強(qiáng),。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇七

今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，

一種精神

一個(gè)班級要有一種精神,，而這精神就是班級的靈魂,，

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

。一個(gè)班級有了精神就有了主心骨,，就有了行動的指南,，有了奮斗的目標(biāo)。班級精神的擬定要切合班級的實(shí)際,，才能起到鼓舞士氣,、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用,。我自從當(dāng)班主任以來,，不管年級更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫,，上面寫著“天行健,，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物”,當(dāng)然,，這也就成了我所帶班級的精神,。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神，對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),，努力開拓,，積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì),，尊師重道,，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事,。其實(shí),，班級精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以,，從某種意義上講,，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學(xué)生,。

明朝的方孝孺,，水樂帝要?dú)⑺臅r(shí)候，他為了要作忠臣,，不怕死,，他說充其量滅我的九族,，而永樂帝偏偏要?dú)⑺氖澹由系囊蛔寰褪撬蠋煹募易?，認(rèn)為是老師沒有教好,。從這件事情，我們可以看到中國文化中的一種精神,，那就是“師道精神”. 教師的言傳身教,，也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信,。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生,，很難想象他會去尊敬老師。一個(gè)誠信缺失的學(xué)生,，很難想象他會有良好的習(xí)慣,。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講,，只須一句話,，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣在字典里的解釋是：長時(shí)期逐漸養(yǎng)成的,、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚,。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中,，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信。良好品德是成功的重要因素,，而誠信正是諸多良好品德的先決條件,，重中之重。子曰：信近于義,，言可復(fù)也;恭近于禮,，遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親，亦可宗也,。誠實(shí)就像其他美德一樣,，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情，會把一切都弄得一塌糊涂,。有了誠信,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作,，都會起到很大的促進(jìn)作用,。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，終身都會受用,。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠信這個(gè)概念,，我告訴我的學(xué)生,，“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢,、不想承認(rèn),，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò),，我就怕你們犯了錯(cuò)，卻不敢說,，不敢說,，就證明你不敢面對自己的錯(cuò)誤，不敢面對,，就不能真正地去改正錯(cuò)誤,。”

兩個(gè)核心

在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心,，即“以班主任為核心”和“以班委會團(tuán)支部為核心”.“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”.要做到這點(diǎn)并不容易,，但也不是全無可能，

這就要求班主任首先要走近學(xué)生,，魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題,，都會在那里找到答案,。”“欲窺童子心,，更下一層樓,。”工作中,，我常深入學(xué)生中,，與他們打成一片、休息時(shí)一起討論,，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo),，效果良好。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到,，這是我們的資本和優(yōu)勢,。這同時(shí)也增加了學(xué)生對班主任的認(rèn)同感，其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的,。其次認(rèn)識學(xué)生,，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示,。最后是關(guān)懷學(xué)生,，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之?有一句名言說：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己,?！蔽矣X得非常好，我覺得學(xué)生有了自信就有了動力,，就有了希望,，而有了希望，他就有可能走上成功之路,。

“以班委會團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量,。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”.要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上,，我覺得“由班主任指定”或 “由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行,，關(guān)鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,，樹立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時(shí)匯報(bào)班工作;二是加強(qiáng)對班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,，做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對干部進(jìn)行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部,，對不稱職者要及時(shí)調(diào)換,，注入新鮮血液，保持隊(duì)伍的先進(jìn)者,。

三種策略

一是“夸”的策略,。“夸”就是夸學(xué)生,，專業(yè)點(diǎn)講就是賞識教育,。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來的,。這對于后面班級的學(xué)生來講就更為重要了,。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長,。我們班有個(gè)學(xué)生叫鄭康,，是一個(gè)刀槍不入型的男生，經(jīng)常遲到、上課睡覺,、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部,，懶散、不修邊幅,、不注意個(gè)人衛(wèi)生成了他生活的全部,，什么校紀(jì)班規(guī)，對他就是清風(fēng)拂面,，無關(guān)痛癢,。你批評他，遲到的次數(shù)不減反增,，睡覺的時(shí)間由短變長,，后來我觀察了幾天，改變了策略,。又一次在班會上我講,，鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降，在這里提出表揚(yáng),。結(jié)果一周下來，只遲到了一次,。我乘機(jī)把他叫到辦公室單獨(dú)說：你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次?當(dāng)然還談了好多,，慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了。從這個(gè)事例上講,，像黃鵬這樣的學(xué)生,，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷，實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題,，再加上他們的家長并不是一個(gè)合格的家長,，這種問題就更為突出，所以學(xué)生做得好,，我夸獎(jiǎng);做得越好,，我越是夸獎(jiǎng);越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望,。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了,。

當(dāng)然，夸獎(jiǎng)也要講究策略,，夸獎(jiǎng)的步驟：

1,、清楚的向?qū)W生說明每一項(xiàng)要求;

2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的,，而不是去尋找你不想看到的,。

3、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定;

4,、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的,，告訴他們什么是你想看到的,。

適時(shí)的夸獎(jiǎng)，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了,。開始愿意把它做好,。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥,。矯正他們的言行,，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇八

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長得到充分地培養(yǎng)。這是一項(xiàng)長期的,、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展班主任工作就至關(guān)重要,。下面我就談?wù)勛约旱捏w會,。

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望

“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他,，只有用愛才能教育學(xué)生,。”班主任要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解班級主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,，既認(rèn)定你是值得

信賴的老師，又把你當(dāng)做好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我們稱他們是“班主任的左右手”,。所以,，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的課堂常規(guī)、集會

和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)以及參觀等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,。然后,，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,。鑒于中學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓學(xué)生能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失信心,。

五,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識,。會上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成

功教育經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。此外,，班主任還要通過觀察、談心,、監(jiān)督匯報(bào)以及聽取領(lǐng)導(dǎo),、老師、社會的意見等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向,。

六、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

七、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略

對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略,。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中提高成績,，在微笑中認(rèn)識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長。

誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇九

班主任工作的好壞對學(xué)校工作,、對為社會培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人都有著重要意義,。一個(gè)成功的班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家,，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品,，而是會給社會創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的活生生的人,。如何教育培養(yǎng)好這些孩子，是擺在每個(gè)班主任面前的一道難題,。當(dāng)好初中班主任不容易,，進(jìn)入青春期的初中生既有兒童的幼稚心理和依賴性，又有獨(dú)立心理和逆反心理,。下面我就如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長,，做好班主任工作談一談自己粗淺的認(rèn)識。

一,、重視家庭教育隨著獨(dú)生子女的日益增多,，家長對孩子的期望值也增高，都想讓自己的孩子能夠接受高等教育,，但一些家長對孩子的教育存在誤區(qū),。重身體素質(zhì)培養(yǎng)，輕心理素質(zhì)培養(yǎng);重智力開發(fā),，輕非智力因素的培養(yǎng);重知識傳授,，輕能力培養(yǎng);把教育責(zé)任都交給老師，自己忙事業(yè)對孩子不管不問,。這些誤區(qū)使得初中生體壯如牛卻意志薄弱;腰圍胖寬卻自私自利,，心胸狹窄;知識豐富卻能力低下。從特定的角度看,，我國青少年在社會轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的理想失落,，道德失范，心理失衡等問題無不與此密切相關(guān),。在現(xiàn)實(shí)生活中,，很多家庭把對孩子的教育看成是自家的私事，部分家長對正當(dāng),、合理,、科學(xué)的學(xué)校教育不予積極配合。當(dāng)家庭的教育價(jià)值觀與之發(fā)生沖突和矛盾時(shí),，常出于某中狹隘的目的,，而另搞一套。這常使得孩子無所適從,，在社會化過程中，難以形成健康的人格,，健康的心理和健康的價(jià)值觀,。

二,、班主任引導(dǎo)學(xué)生成長應(yīng)該注意的幾個(gè)問題班主任是班集體的管理者和組織者,，是一個(gè)班級學(xué)生的核心和引路人,，對現(xiàn)時(shí)期初中生的特點(diǎn)和家長普遍存在的認(rèn)識和教育誤區(qū)，要通過認(rèn)真地探索和研究,，通過耐心細(xì)致的工作,，對青年學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),，使其形成健康人格、理想,、信念,，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，主動做到五個(gè)“加強(qiáng)”,。

1,、加強(qiáng)與家長的溝通，使家長走出家庭教育的誤區(qū)班主任老師必須利用家長會,、通訊、通信等各種形式和手段,，加強(qiáng)對學(xué)生家長的教育,。要講清什么樣的孩子才是人才，才是對國家,、對民族,、對家庭有用的人;要講清“成人”比“成才”更重要;要講清只有多學(xué)各種知識，孩子才能在社會生存,，學(xué)習(xí)各種技能才能立于不敗之地;使學(xué)生家長明白科學(xué)的教育應(yīng)該是以心理素質(zhì),、人品素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)為一體的,、全面的,、綜合性的教育。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生能力的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力班主任不僅要給學(xué)生“干”糧，還要教授學(xué)生會“種地”,。要改變傳統(tǒng)的只重知識傳授的教育方法,，實(shí)現(xiàn)智識型教育向能力型教育的轉(zhuǎn)軌。要教授學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。一定的能力是掌握一定知識技能的必備前提,，能力的大小決定著個(gè)體掌握知識技能的難易、快慢以及應(yīng)用知識解決問題的水平,。在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)初見端倪的今天,，靠積累式學(xué)習(xí)和教育已不可能適應(yīng)社會的發(fā)展，只有掌握了科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法,，才能適應(yīng)現(xiàn)時(shí)期的發(fā)展要求,，只有有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，才能學(xué)好知識,，學(xué)到知識,。

3、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育,，時(shí)刻不忘安全提醒

“生命只有一次,，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求,，人們無時(shí)無刻不在盼望和祈

禱著國家平安,、社會平安、自己平安,。平安是事業(yè)的起點(diǎn),，平安是生活真諦，平安是幸福的源泉,。而當(dāng)前我們的學(xué)生,，由于家庭和學(xué)校保姆式的服務(wù)和學(xué)習(xí)，安全意識普遍缺失,，上當(dāng)受騙,，過不好馬路的同學(xué)大有人在，為此作為班主任老師必須高度重視對學(xué)生安全的教育,，加強(qiáng)對學(xué)生安全知識的傳授,，提高學(xué)生的安全意識，要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)安全(實(shí)驗(yàn)教學(xué),、體育運(yùn)動,、課外學(xué)習(xí))，生活安全(飲食安全,、交通安全,、游泳安全、毒品邪教等),，交往安全(敲詐,、勒索、性侵犯、矛盾糾紛),，網(wǎng)絡(luò)安全(網(wǎng)絡(luò)綜合癥,、網(wǎng)絡(luò)犯罪)，心理,、衛(wèi)生安全(流行病)等方面的安全教育，以提高學(xué)生的自我防范意識,，確保學(xué)生健康成長,。

4、加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)教育,，提高學(xué)生的心理承受能力初中生自我意識的發(fā)展還處于不成熟階段,，他們常常不能正確地、客觀地評價(jià)自己,，不能認(rèn)識自己的長處和短處,，心理壓力太大。另外初中生學(xué)生的心理狀況極為復(fù)雜,，有的因家庭關(guān)系破裂,，缺少溫暖而自暴自棄;有的因自我約束力太差而無心向?qū)W;有的因家庭經(jīng)濟(jì)比較困難而郁悶寡歡;有的因智力低下、基礎(chǔ)薄弱,、學(xué)習(xí)方法不對頭導(dǎo)致成績低下而缺乏自信;更有青春期階段,，學(xué)生不時(shí)出現(xiàn)的悲觀、煩惱,、焦慮,、孤獨(dú)等消極情緒，這就需要班主任走進(jìn)學(xué)生的情感世界就必須強(qiáng)化學(xué)生的心理教育工作,。對本班的所有學(xué)生的家庭情況,、興趣愛好、性格特點(diǎn),、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行全面的了解,，據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，分別進(jìn)行心理輔導(dǎo),，對學(xué)生常傾聽,、勤觀察、多調(diào)查,、善分析,，去溝通、同時(shí)不失時(shí)機(jī),，因人而異,，采取不同的方式方法，對癥下藥，給予引導(dǎo),、教育,、疏導(dǎo)、關(guān)心或鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生走出困境的信心,，指點(diǎn)他們?nèi)松姆较颉?/p>

5、加強(qiáng)思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的意識觀念,。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,，這時(shí)期的班主任老師的每一言一行都有可能影響學(xué)生的一生，通過班主任老師對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育,，是非觀的教育,，金錢觀的教育，其影響深遠(yuǎn)意義重大,，因此作為班主任必須加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育,，傳授學(xué)生正確的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義,、尊老愛幼、助人為樂,、勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗、舍己為人,、樂于奉獻(xiàn)等中華民族傳統(tǒng)美德教育,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

6.班主任以身示范，樹立個(gè)人威信首先,，班主任要正其身,。一般來說，學(xué)生都有“向師性”,，班主任要教育好學(xué)生,，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上,，都必須從自身做起,，為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。例如，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識;要求學(xué)生注意儀容儀表,，就要從自己的儀容儀表抓起,。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，就必須自己先做到上班,、上課不遲到,，不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。其次多關(guān)心學(xué)生,，了解他們的心聲,，真正成為學(xué)生的良師益友。我會主動打掃班級衛(wèi)生,，和孩子們一起大掃除，孩子們病了,，主動看望或問候,，生活上有困難的學(xué)生我會給予生活上的幫助。班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語,，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅,，該和藹時(shí)要微笑，原則性不能丟,。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的,。作為班主任，不僅要精通所教學(xué)科,，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識,。這樣，才能夠更有利于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,。

7,、創(chuàng)設(shè)集體活動，增強(qiáng)集體凝聚力,。我一直把增強(qiáng)班集體凝聚力作為我班主任工作的重點(diǎn),。無疑引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項(xiàng)集體活動是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個(gè)人,，你的行為將直接影響到我們整個(gè)班級的形象,，乃至我們整個(gè)

學(xué)校的形象。希望大家珍惜每一次的機(jī)會,，出色表現(xiàn),，贏得名譽(yù)。集體凝聚力不斷得到增強(qiáng),。

8,、細(xì)化班級管理，常抓不懈細(xì)化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措,。班主任首先要廣納良言,，制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理,，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明,。班級管理工作中,，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié),。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,，班主任要及時(shí)地提示、教育,、引導(dǎo),，有的放矢地開展工作。做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易,。我會在班主任的工作崗位上，用先進(jìn)的教育理念武裝自己,，用自己的愛心和責(zé)任心鞭策自己,，用滿腔的熱情去干好班主任工作。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇十

一,、責(zé)任感,、大局觀與回屬感

作為一名教育工作者，培育什么樣的人,，向怎樣的方向培養(yǎng)人,，是我一直思考的一個(gè)題目。班主任在學(xué)生的長大中起著重要的作用,，如何引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)生個(gè)人的長大題目,，還會涉及到一個(gè)時(shí)代的題目。任何學(xué)生的長大離不開時(shí)代的背景,，我們要給學(xué)生一雙清澈的眼睛,，讓他們知道高中三年長大的作用。今天學(xué)生的學(xué)習(xí)是服務(wù)于十五年以至二十年后,，今天的高中生,，到那時(shí)將成為社會發(fā)展的中堅(jiān)氣力,，他們?nèi)绾纬袚?dān)，承擔(dān)什么都要清清楚楚,。將學(xué)生定位于一定的歷史階段性,，他們看人生會有大局觀，會有責(zé)任感,，會愛國,，會有回屬感。追逐自己的理想,，更好的服務(wù)于社會是永恒的教育的主題,。有走進(jìn)社會服務(wù)于社會的意識，人生才會看大,，也會更健康更充實(shí),。

二、育人為本

工作二十多年,，班主任工作也近二十年,，不斷努力，不斷思考,，不斷進(jìn)步,。在從事工作若干年后的某一天,，我忽然想,，教師是職業(yè)的分類，而自己應(yīng)是一個(gè)教育者,。教育者的責(zé)任是育人,，育人為教育之本。作為班主任,，育人的責(zé)任更是重大,。在家長會上，我習(xí)慣與家長交流一種觀點(diǎn)：學(xué)生們到學(xué)校里不是為了來考試的,，他們是來長大的,。任何一次考試名次都不可能代表他們未來在社會上生活的情況，也不可能是他們?yōu)樯鐣?chuàng)造價(jià)值的名次,。三年后的高考,，只是一個(gè)小小的總結(jié)，而不是終極的目標(biāo),。高考成績只展現(xiàn)了學(xué)生長大的一個(gè)層面,，而還有更豐富的內(nèi)涵，會影響其一生,。在他們?nèi)曛薪?jīng)歷的所有的事情,，都應(yīng)是長大的重要的過程經(jīng)歷,，在這長大的過程中，他們必須習(xí)得技能,，增長知識,，培養(yǎng)價(jià)值觀，身體健康,，心理陽光,，會審美能感悟。下面以兩個(gè)方?猶敢幌隆?

先談習(xí)得技能：技能最基本的表現(xiàn)是良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),。這包含在了生活與學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中,。舉幾個(gè)例子：第一個(gè)例子，對于打掃衛(wèi)生的熟悉是基于進(jìn)步個(gè)人基本素養(yǎng),，衛(wèi)生不是打掃給別人看的,，而是為了自己身心的健康，是為了自己有一個(gè)良好的習(xí)慣,。衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)不是讓檢查職員在窗口看了一眼感覺很整潔,，而是在打掃之后讓自己感覺很愉悅。遵守紀(jì)律不是為了不扣分而是為了與人相處,，為了讓自己守規(guī)則,。偶然的題目，也不必上綱上線,?？蹘讉€(gè)分?jǐn)?shù)實(shí)在沒有什么大不了，對他們笑一笑,，說明道理(后面會談到一些例子),，經(jīng)常比怒目以對大聲呵斥更象一個(gè)教育者。第二個(gè)例子：把東西放到該放的地方往,，這一幼兒園就應(yīng)習(xí)得的技能,，很多高中生卻沒有，結(jié)果呢,，學(xué)生就要為這一基本素養(yǎng)還債,。課堂表現(xiàn)為：老師開講了，還有一些人在不停地翻資料,。天天一節(jié)課比別人晚上幾分鐘,，三年會有多大的損失呢?

再談陽光心理。一個(gè)內(nèi)心布滿陽光的人才可能把陽光分給他們,，才能更積極地追求進(jìn)步,。我一直堅(jiān)持高中生活的主旋律應(yīng)是緊張而歡快著。辛勞與繁忙不可以成為不歡快的理由,，勞累與歡快從來不是矛盾的,。歡快是一種心境,，學(xué)會歡快，聰明才能相隨,。一個(gè)愁眉苦臉的人,，聰明會離他越來越遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)中碰到的困難如同未來生活中碰到的困難一樣,，要有突破困難的勇氣與信心,。看看開學(xué)第一課中那兩個(gè)陽光男孩,，讓學(xué)生感悟到：任何困境與挫折都不能成為不陽光的理由,。

三、工作策略

任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍,，工作中度的把握至關(guān)重要,，而你的工作將會對你的學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。第一對于班主任工作,，要學(xué)會做加減法,。對于治理的題目，一定要管與理并存,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，把常規(guī)工作做好，只需要適合班級學(xué)生特點(diǎn)的治理制度,，以制度教育人,，而不是以個(gè)人的偏好、以個(gè)人的心情育人,。工作中只知靠時(shí)間是在做體力的加法,，這樣的加法一路做下來,，都會感覺很辛勞,。有的老師責(zé)任心很強(qiáng)表現(xiàn)在：什么事情交給學(xué)生都不放心，什么事情都要自己領(lǐng)著做,，結(jié)果自己的心會很累,。走到學(xué)生中間往一起上操，一起自習(xí)是共同參與,，不是監(jiān)視檢查,，學(xué)生感受到的會是溫馨、是幸福,。而不參與這些活動時(shí)則恰恰給了他們獨(dú)立長大的空間,，讓他們習(xí)得自律，讓班干部有承擔(dān)能力,。當(dāng)然陪與不陪要有一個(gè)度,，過了則不好,。我更常做的是腦力上的加法：專心捕捉教育的時(shí)機(jī)，用眼尋找教育的素材,，用大腦思考交流的方式,。看《我要上春晚》可以有教育的素材,，那個(gè)在路燈下練習(xí)芭蕾的小女孩足以感動每一個(gè)學(xué)生的心靈,。坐在理發(fā)店里讀到的那篇90%的文章不是很好的素材嗎?這些都會在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)進(jìn)班級博客，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流,。對于育人的靈感是不能拖的,，一些好內(nèi)容一些短時(shí)的感悟，一拖就沒有了,。

第二,、做班主任工作要有自己獨(dú)立的思考，別人的東西總是別人的,，搬來經(jīng)常是不好用的,。有自己的特點(diǎn)，符合每一級學(xué)生的特點(diǎn)才行,。不知大家到了高中還認(rèn)不認(rèn)真領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則,。我是要領(lǐng)學(xué)生學(xué)的，不僅學(xué)教育部的,，還要學(xué)上海的,，還要學(xué)美國的，還有日本一些學(xué)校的,。在對比中學(xué)生會有思考,，守則就不是一個(gè)死的東西而活了起來。在中學(xué)生守則中明確提出衣著的要求,，那是國家同一的標(biāo)準(zhǔn)而不是學(xué)校的小規(guī)定,，更不是班主任的規(guī)定。拿班級空間而言,，我喜歡想,，喜歡寫，所以就開了,，一路走來,，很多內(nèi)容寫下來，是歡快而不是別人給的任務(wù),。畢業(yè)的學(xué)生回頭看,，有家的感覺。畢業(yè)的學(xué)生也以新的視野寫一些給現(xiàn)在的學(xué)生看,，這樣就更有意義,。別的班主任也有自己獨(dú)特的方法,，我只能參考，學(xué)不來的,。

第三,、作班主任工作，在感性與理性相合,。感性是什么,，是給予學(xué)生以。高三了,，還要參加大合唱?當(dāng)然要參加,，而且要認(rèn)真預(yù)備，積極參與到過程中往,，與學(xué)生共同長大,，與學(xué)生共同感受。體育課上沒有打籃球,，學(xué)生很委屈,，但最后得獎(jiǎng)了，卻有了更大的收獲,。讓學(xué)生感受到溫情,，你與學(xué)生的心才會走近。而理性呢?理性是選擇是分析,?？荚嚦煽兒貌缓檬歉行裕诎嗉壍奈恢檬歉行?，而將學(xué)生置于全市的幾千名,，乃至于全省的幾萬名加以分析則是理性。理性分析給人的永遠(yuǎn)是?？?，永遠(yuǎn)是動力，永遠(yuǎn)有長大的空間與機(jī)遇,，象“因禍得福,，焉知非?！本褪抢硇?。

第四，作班主任要能給學(xué)生以聰明,。在中學(xué)讀書時(shí)就讀到：魚與熊掌不可兼得的文章,，實(shí)在生活與學(xué)習(xí)的聰明不僅體現(xiàn)在不能兼得時(shí)的取舍，還更應(yīng)體現(xiàn)在可以兼得的策略,。教育學(xué)生,，不能以單一的思維方式,，而應(yīng)是多角度多智能的。高三學(xué)習(xí)可謂緊張,，可班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律都是一流的，生活技能與學(xué)習(xí)成績不僅可以兼得而且是相輔相成的,。就如同素質(zhì)教育與考試成績,，二者是可以兼得。同學(xué)間的合作,，老師與同學(xué)的合作是實(shí)現(xiàn)雙贏為目的的,，老師就是為了學(xué)生，家長就是為了學(xué)生,，這樣的單向的目標(biāo)與價(jià)值的取向,，我是不同意的，也不引導(dǎo)我的學(xué)生那樣理解題目,，共同長大實(shí)現(xiàn)雙贏才符合新課程的要求,。對我而言，班級學(xué)生的長大與個(gè)人健康是可以兼得的,，我不做讓自己倒下往學(xué)生站起來的事情,。健康的教育者才能培養(yǎng)出更健康的學(xué)生。非此即彼不應(yīng)是班主任工作的主旋律,，更不應(yīng)是我們對學(xué)生的引導(dǎo),。

四、工作的幾個(gè)片斷

班主任工作是比較零碎的,，一些內(nèi)容不適合系統(tǒng)往談,，那就摘幾個(gè)片斷吧

片斷1：兩女生的矛盾

有兩名女生鬧矛盾，一名說另一同學(xué)虛偽,。那么的解讀是：沒有人不想展示自己陽光的一面,，而沒有人是沒有缺點(diǎn)的，將缺點(diǎn)想辦法遮住,，想把自己好的一面展現(xiàn)給別人不可以嗎?我看到舞臺上那個(gè)右手沒有手指卻彈鋼琴的女孩,，固然主持人表揚(yáng)她沒有在殘手上戴上手套，但她同樣習(xí)慣性地將完整的左手放在右手之前,。展現(xiàn)完美,，是人的一種天性，沒有人可以要求別人毫無遮擋,。同學(xué)之間的一些小缺點(diǎn)的遮擋,，恰正是一種積極向上的信號，而不能給扣一個(gè)大帽子。包容他人,，多溝通才能多理解,，一個(gè)封閉的自己對別人的感知經(jīng)常是不正確的。這是題目最后的落腳點(diǎn),。

片斷2：細(xì)節(jié)決定成敗,。將這句話引到追求過程的完美上來，引到良好習(xí)慣的培養(yǎng)上來,，引到基本素養(yǎng)上來,。從必然中尋找原因，不以偶然為借口,。把簡單事情做好,，是最基一的素養(yǎng)之一，也是會影響人一生的素養(yǎng),。為此我給學(xué)生講了一個(gè)故事：前蘇聯(lián)的第一名般天員邦達(dá)連科的故事,。

片斷3：班級文化建設(shè)。班級文化是需要精致的語言代碼的,，在我班級的教室里,，沒有那些拚啊，搶的文字,。要知道學(xué)生對語言的感悟能力是很強(qiáng)的,。在我的教室有的是：安靜是一種美，保持安靜是一種修養(yǎng);高三開始：蓄萬江之水,，凝千鈞之力;第二學(xué)期則是：胸躲萬江憑吞吐,，筆有千鈞任翕張;我的方向是向素養(yǎng)向胸懷靠攏。假如你能培養(yǎng)學(xué)生接愛暗示的能力,，就不要培養(yǎng)他接受昭示的能力,，假如你能培養(yǎng)學(xué)生接受要求的能力就不要培養(yǎng)他接受懲罰的能力。在教育的各種手段中,，暗示是最高級的形式而懲罰則是最低的層次,。把《醫(yī)者仁心中》的那句名言移過來，那就是偶然懲罰,、有時(shí)提示,、經(jīng)常暗示。把對學(xué)生的愛裝在心里就好,。

片斷4：感動班級人物評選,，讓每一個(gè)心存感動的人都有機(jī)會表達(dá)自己的感受，也讓學(xué)生從中體味到自己的價(jià)值,。經(jīng)常并沒有覺得自己做些什么,，卻被同桌或是舍友以精美的語言推薦了,，那種感受會是多么美呢,，對于集體會有多強(qiáng)的回屬感,，還會有心靈的孤獨(dú)嗎?

片斷5：關(guān)于自習(xí)不答應(yīng)討論題目，這首先是紀(jì)律要求,，但終極不只是紀(jì)律要求,。這一規(guī)定的目的在于獨(dú)立思考題目的時(shí)間必須得保證。在一天的學(xué)習(xí)中,，更多的時(shí)間是在與他們合作中完成的,，合作的目的在于每一個(gè)個(gè)體獨(dú)立的長大，所以,，一天最后的回結(jié)必須是獨(dú)立的,。這樣思維品質(zhì)才能進(jìn)步，知識才能形成體系,。

片斷6：高質(zhì)量的微笑回禮,，是我一直堅(jiān)持做的。有那么多學(xué)生天天那樣燦爛地問：老師好,，我當(dāng)然要微笑地回一聲：同學(xué)好,。可有很多學(xué)生記住了,，一名學(xué)生說我沒教她時(shí)她就熟悉臥冬由于我是不教她的老師中唯一回禮的人,。

其他還有好多好多，都寫進(jìn)了班級的博客,，諸如時(shí)代驕子系列,，國家科學(xué)獎(jiǎng)獲得者，殘奧會上的英雄都是教育的話題,，不逐一列舉,。

最后祝愿所有老師與學(xué)生天天都有陽光的心態(tài)，都有健康的身體,，愿師生能相處共同長大,，實(shí)現(xiàn)雙贏!

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇十一

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好,，把班級管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,，在任何時(shí)候,、任何情況下學(xué)生總會有差別。

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛護(hù),、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的、精深的愛,，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人,，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動,，但是，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二,、構(gòu)建師生對話平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò),，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會,，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對話，伴他成長的引路者,，解惑人,。

三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”。

四,、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級管好,，隨意是不行的,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動,。另外,，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚(yáng)和批評這一武器,，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之,，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建,。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇十二

班級管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校班級工作的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校,、家庭和社會的橋梁和紐帶,。一個(gè)班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人,，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命,。

面對信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟,。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天,、交友、出走,、短信,、早戀等,，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生,，與以前相比，其知識水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高,。自我教育和自我完善意識都增強(qiáng)了,，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn),，勢必會壓抑他們的思想,，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此,，如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn),，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，是一個(gè)亟待研究的重大課題,。多年班主任工作的探索和實(shí)踐,，使我感悟到：作為一個(gè)班主任，如果在平凡的工作中,，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心,、無微不至的細(xì)心、平等交往的誠心,，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心,，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個(gè)角落,，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈,，用我們的情點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟,、不妥之處,，懇請賜教,。

一、打鐵先要自身硬

現(xiàn)代社會知識爆炸,、信息激增,。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時(shí)補(bǔ)充新的知識,，不更新觀念,，將無法適應(yīng)改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時(shí)代步伐,。

“打鐵先要自身硬”,。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任,、欽佩和愛戴,，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,，滿足學(xué)生各種求知欲望,，成為一名出色的任課教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要,。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上,，學(xué)生評判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你,、欽佩你,、崇拜你，同時(shí)也會理解和信任你對他的教育,。所以,，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，認(rèn)真探索教學(xué)方法,，靈活運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān),。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘,，調(diào)動好每一個(gè)人,，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的,。

堅(jiān)定的政治方向,、高尚的道德情操,、執(zhí)著的進(jìn)取精神、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,、和諧的人際關(guān)系和無私的獻(xiàn)身精神,，一直是我工作的指針，因?yàn)槲以缭绲赜涀×私逃胰~圣陶先生的教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表”,。教師特別是班主任,，在學(xué)生的心目中，更是做人的楷模和榜樣,。在教學(xué)和班級工作中,，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生,。為了進(jìn)一步提高自身修養(yǎng),，我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時(shí)，注重班主任工作的理論學(xué)習(xí),，反復(fù)學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理

學(xué)，尤其重視教育心理學(xué)的最新研究成果,。同時(shí)學(xué)習(xí)一些社會學(xué),、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的知識,，學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué)，新時(shí)期班主任工作和班主任一百個(gè)怎么辦等;學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作,，并運(yùn)用于教育實(shí)踐,。學(xué)高為師，身正為范,，要求學(xué)生做到的,，我自己必須首先做到。幾十年如一日,，早晨到校進(jìn)班在學(xué)生之前,，放學(xué)離校在學(xué)生之后，與學(xué)生摸爬滾打在一起,，就算家里和個(gè)人有困難,，總是想方設(shè)法去克服，有幾次實(shí)在家中有急事或身體欠佳,，不吃早飯到校也要先到教室看望學(xué)生,。并用親切的目光逐一觀察學(xué)生眼、嘴,、額的動作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化,。這是我的必修課,，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能安心地進(jìn)辦公室辦公,。在工作中,，我們會經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚?為什么今天他憂心忡忡,、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散,、心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等?這些重要的信息，班主任只有做一個(gè)有心人才會發(fā)覺,，才能從實(shí)際出發(fā),，有針對性地及時(shí)開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，就一定能夠“見月暈而知風(fēng),，見礎(chǔ)潤而知雨”。說真的,，堅(jiān)持幾年不要緊,，但要堅(jiān)持幾十年如一日，就必須要有毅力,、決心和恒心,，一個(gè)人喜歡聽你的課很容易達(dá)到，但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書,，就一定要有足夠的人格和魅力,，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。

二,、愛到深處情更濃

“沒有愛就不會有教育”,。作為人民教師，熱愛學(xué)生就是對祖國

和人民最深沉的摯愛,，是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現(xiàn),。作為班主任，我情愿犧牲自己的時(shí)間,、精力和心血,，關(guān)心他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，幫助他們的進(jìn)步,，成就他們的理想。有時(shí)甚至舍棄自己與親人之間的愛,，也要堅(jiān)持對每位學(xué)生的尊重和信任,、關(guān)懷與愛護(hù)、同情和理解。

愛沒有等差,，情不分前后,。教師愛學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門,。學(xué)生需要愛,，弱勢群體更需要老師多給一點(diǎn)愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細(xì)致入微的體貼,、關(guān)懷和傾聽,。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切,、真誠的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時(shí);學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí);學(xué)生遇到困難時(shí);班級某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí);學(xué)生受到挫折,、犯錯(cuò)誤時(shí);??每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動接近他們,，真心實(shí)意地促膝交流,，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界,，逐漸釋放他們的心理壓力,，隨時(shí)隨地同他們心理換位，想其所想,，再曉之以理,，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友,。作為班主任,，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠的一次問候,，認(rèn)真的一次傾聽,，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學(xué)困生,，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。

母愛是圣潔的,，得到母愛是幸福的,，師愛是高尚的，得到師愛是幸運(yùn)的,，播撒師愛是我們做班主任的責(zé)任,，奉獻(xiàn)真情是我們當(dāng)教師的義務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我把向?qū)W生獻(xiàn)愛送情作為教書育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價(jià)一個(gè)學(xué)生，并

給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,，至關(guān)重要,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，老師客觀,、公正,，恰如其分的評價(jià)，善于從消極因素中尋找積極成份,，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火,。在早幾年的畢業(yè)生中有一個(gè)叫陳××的學(xué)生，家庭條件優(yōu)越,，但獨(dú)生子女與父母溝通較少,，學(xué)習(xí)浮夸，有傲氣,，個(gè)性突出,，自尊心強(qiáng)，與任課老師常有沖突,，進(jìn)入初三成績平平,，自我感覺良好，并看上了一個(gè)成績,、工作都十分優(yōu)秀的同班女生,，試圖與她談戀愛,、交朋友,，在遞交第一封情書時(shí)被女生拒絕，失戀后,，一時(shí)意志消沉,，不愿見人,，讀書也感覺無意義。這時(shí)家長相當(dāng)著急,，但我心中有數(shù),，他是自尊心受損，同學(xué)面前無法正視,。在關(guān)鍵時(shí)期我連續(xù)幾周與他溝通,，跟他講青春期對異性的好感是正常現(xiàn)象,，談男女間戀愛的最佳年齡多少為宜,，談女生拒絕與你談戀愛不是你人品不好，而是你選擇的時(shí)期不佳,，假如你真的很喜歡她,，就必須把愛的種子埋在心里,，把你最優(yōu)秀的一面留在她的記憶里。讓他們明白什么才是真正的同學(xué)情,，朋友情,，愛情。

三,、桃紅李白滿園春

班主任工作的日日夜夜,，有苦有甜，有悲有喜,，有付出也有收獲,，當(dāng)我看到通過我的教育而改變其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時(shí),，我所有的苦,、累、悲都會被幸福融化,，甚至我感到我這一生值得,，做老師值得，做班主任值得,。我所做的都是平凡的瑣事,，相信在座的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻(xiàn)著,，踏實(shí)的做著,。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，默默實(shí)踐,，默默耕耘,。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂,，也在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇十三

一學(xué)期的工作中，能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，嚴(yán)格要求自己,。愛崗、敬業(yè),，熱愛關(guān)心學(xué)生，能夠及時(shí)將學(xué)校精神傳達(dá)給學(xué)生,。

根據(jù)學(xué)校的精神,，初二學(xué)生的特點(diǎn)，本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初制定了班主任工作計(jì)劃,，并在實(shí)際工作中能按計(jì)劃執(zhí)行,。總結(jié)本學(xué)期工作特點(diǎn)如下：

1,、一學(xué)期里能夠堅(jiān)持及時(shí)到崗,，做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。細(xì)心體察學(xué)生思想動態(tài),，觀察班內(nèi)變化,，耐心細(xì)致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。

2,、在處理班級事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。好學(xué)生不受到偏愛,，對后進(jìn)生不有偏見，一碗水端平,。對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生,。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動,，樹立好的班風(fēng)。

3,、信任,、支持班干部的工作，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用,。發(fā)動大家參與班級管理的各項(xiàng)活動,，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

4、充分發(fā)揮家庭的作用,。經(jīng)常與家長聯(lián)系尤為重要,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作。

5,、與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調(diào),，全面掌握班級情況,，及時(shí)處理。使班級時(shí)刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中,。堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行賞識和鼓勵(lì)教育,。

班主任的工作無小事。工作中,，我總會從多方面多角度思考問題,，力求把每件事做到最好。盡管如此,，仍會存在不足,，所以在今后的工作中我會彌補(bǔ)不足，爭取更好,。