作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班社會一分鐘有多長教案篇一

1,、在益智區(qū)投放有關(guān)時鐘的教具，通過組織交流活動“我和我的時鐘朋友”,、“鐘表的秘密”等內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對時鐘的興趣。

2,、結(jié)合小學主題日,，組織幼兒用畫畫、交流,、制定時間計劃表等多種方法,，提醒幼兒按照計劃表做事，懂得珍惜時間,，遵守時間,。

1、感受1分鐘的長短,，知道秒針走一圈,、分針走一格就是1分鐘。

2,、能嘗試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事,、嘗試新方法完成任務，能與同伴分享游戲感受,。

3,、充分感知1分鐘在生活中的重要性，懂得遵守時間,、珍惜時間,。

感受1分鐘的長短，知道秒針走一圈,、分針走一格就是1分鐘,。

能嘗試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務,，能與同伴分享游戲感受,。

1、知識經(jīng)驗準備：組織幼兒認識鐘表,，知道時針,、分針和秒針。

2,、教具準備：ppt課件,、秒鐘轉(zhuǎn)動的音頻、一分鐘動畫片視頻,、神奇的一分鐘視頻,、小學生跳繩視頻。

3,、操作材料準備：每位幼兒一份記錄表,、筷子、花生,、珠子,、線繩、拼圖,、盤子,。

1、創(chuàng)設情境“一分鐘游樂場”,，感知一分鐘時間的長短,。

（1）玩一分鐘游戲“金雞獨立”,、看一分鐘動畫片，初步體驗一分鐘的長短,。

游戲后提問：你感覺兩個游戲的時間長短是一樣的嗎,？你們有什么不一樣的感受呢？

小結(jié)：在堅持做某件事情或在等待的時候,，我們覺得一分鐘有些長,，在看動畫片或覺得開心的時候覺得一分鐘有些短。

（2）通過觀察時鐘1分鐘,，知道秒針走一圈,，分針走一格就是一分鐘。

觀察后提問：秒針走過一圈之后,，分針有什么變化,？

小結(jié)：秒針走一圈是一分鐘，分針走一小格也是一分鐘,。

2,、傾聽故事《一分鐘》，引導幼兒感受1分鐘的價值,。

提問：小朋友們,，元元為什么遲到？他多睡了這一分鐘,，耽誤了哪些事情,？

小結(jié)：不要小瞧一分鐘，晚起一分鐘,，就耽誤了很多事情,，我們要遵守時間，珍惜每一分鐘,。

3,、幼兒動手操作，體驗1分鐘里能完成的事情,。

（1）請幼兒在一分鐘內(nèi)完成串珠子,、夾花生、拼拼圖的游戲,，并統(tǒng)計自己完成的情況,，記錄在表格中。

游戲后,，請個別幼兒分享自己的操作方法,，并請個別幼兒進行演示。

小結(jié)：掌握方法、做事專心,、動作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰(zhàn),。

（2）再次挑戰(zhàn)3種游戲，體驗專注做事,、掌握方法的重要性,。

游戲后，請幼兒對比自己兩次挑戰(zhàn)的結(jié)果,，感受進步的喜悅。

大班社會一分鐘有多長教案篇二

1,、感受,、體驗一分鐘的長短，知道一分鐘可以做很多事,。

2,、能清楚連貫地表達自己對一分鐘有多長的感受和想法。

3,、懂得參與各項活動都要抓緊時間,、珍惜時間，為入小學做準備,。

1,、幼兒已認識過時鐘。

2,、時鐘一面,，幼兒操作材料（花生、紙和筆,、跳繩,、皮球等），畫好標記的記錄紙,。

3,、小紅花貼紙。

一,、感受一分鐘有多長

1,、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了,，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,，那么，你覺得一分鐘有多長呢,？

2,、幼兒自由發(fā)表自己的看法。

3、師幼一起擺出一個造型定格,，觀看時鐘走一分鐘,，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、請幼兒說說自己覺得一分鐘長還是短,，自己一分鐘可以做些什么。

5,、師幼共同觀看圖片,，并討論一分鐘人們都能做些什么事情。

二,、體驗一分鐘能干什么

1,、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的,。

2,、教師交代操作要求，教師發(fā)出口令,，大家一起動手操作,，看看大家一分鐘里能做些什么。

3,、幼兒操作,，并記錄自己的操作結(jié)果。

4,、幼兒分組把記錄紙展示到黑板上交流匯總,，教師引導幼兒觀察記錄的結(jié)果并討論：同樣花了一分鐘做相同的事情，為什么每個人的結(jié)果不一樣,？

5,、教師引導幼兒得出結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人動作有快有慢,，所以結(jié)果也會不同,，動作快的小朋友花的時間短，動作慢的小朋友花的時間長,。

三,、珍惜每一分鐘時間

1、組織幼兒進行整理被褥實踐活動,，評一評誰最會珍惜每一分鐘,，頒發(fā)珍惜時間獎。

2,、教師總結(jié)：我們馬上要上一年級了,，希望大家能夠抓緊每一分鐘,，做一個珍惜時間的好孩子。

為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,，我在知識和材料方面做了充分的準備,，利用網(wǎng)絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘,，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn),，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系,，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識,。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作,，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣,，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果,，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的,，做同樣的事情,，動作慢了，就會花很長時間,，動作抓緊了,，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘,。

大班社會一分鐘有多長教案篇三

我們發(fā)現(xiàn)小朋友的時間觀念比較淡薄,，做事拖拉的情況比較普遍，尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友,，我們的小朋友正處于幼小銜接的重要時期,，幼兒園、小學是截然不同的學習環(huán)境和要求,，所以我為了小朋友能適應入學問題,，為此設計了本節(jié)課，目的是想讓小朋友通過體驗,，知道一分鐘雖然短,，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間,，珍惜時間,。時間的長短必須通過比較來感受，所以就設計了以下幾個環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事,；一分鐘做事的操作體驗,；一分鐘可做不同的事；一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題,。本次活動每個幼兒都能認真參與,，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好,。

1,、認識一分鐘，知道一分鐘有六十秒,。

2,、在活動中體驗一分鐘時間的長短。

3,、知道珍惜時間,，學習有效利用每一分鐘。

時鐘一分鐘的動畫片,、音樂,、珠子、彈珠,、筷子,、記錄表。

一,、猜謎導入課題

二,、認識一分鐘

通過看時鐘認識一分鐘。

三,、感知一分鐘時間的長短

1,、游戲：木頭人

通過游戲“木頭人”，幼兒感知一分鐘的長,。

2,、看動畫片

通過看動畫片，幼兒感知一分鐘的短,。

小結(jié)：同樣是一分鐘,，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣,，所以我們對時間的感受也就不一樣,，有的時候覺得時間長，有的時候覺得時間短,。

四,、幼兒在活動中進一步體驗一分鐘，學習有效地利用每一分鐘,。

1,、幼兒分組操作穿珠子和夾彈珠,。

2、幼兒記錄結(jié)果,。

3,、師幼一起驗證。

小結(jié)：同樣是一分鐘的時間,，做同樣的事情,，因為動作不一樣，所以我們的結(jié)果也就不一樣,。

五,、玩游戲：運西瓜

1、師幼一起示范運西瓜,。

2,、幼兒游戲。

小結(jié)：因為速度最快,，用的時間最短,，所以時間很重要，少用一點時間就是冠軍

六,、結(jié)束活動：擁抱媽媽

今天我們認識了一分鐘,，知道一分鐘時間的長短，也知道了時間是非常重要的,，也明白了要珍惜身邊的每一分鐘，所以我們要珍惜時間,，珍惜一分一秒,。媽媽平時照顧我們很辛苦，那我們就珍惜今天的一分鐘,，過去好好擁抱下你們的媽媽,，感受下媽媽的愛。

大班社會一分鐘有多長教案篇四

時間對兒童來說比較抽象,，他們腦海中時間的概念是模糊的,，他們不知道一分鐘到底有多長，能做多少事,？做事磨蹭,、浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次社會活動《一分鐘》從兒童的"體驗"為主,，讓他們通過親自觀察,、操作、比較,、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長,，知道抓緊時間就能做很多事情,，從而珍惜一分一秒，形成初步的時間概念,，為即將到來的小學生活打好基礎(chǔ),。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,，根據(jù)年齡特點及實際情況,，本次活動設計了以下兩個目標：

1、在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短,，初步建立時間概念,。

2、了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參與各項活動都要抓緊時間,、珍惜時間。

活動的重點是感知體驗一分鐘時間的長短,，難點是懂得參與各項活動都要抓緊時間,、珍惜時間。

新《綱要》指出：教學活動的組織要注重兒童的過程體驗,，這是喚起兒童主體意識的核心,，是引導兒童積極的情感態(tài)度和學會學習的關(guān)鍵。這次活動以"一分鐘"為線索,，引導兒童多方參與,，從而培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力?；顒邮紫纫龑в變涸谟螒蛑腥ジ惺芤环昼?，認識一分鐘的概念，然后在操作中體驗一分鐘,，感悟時間的重要,，從而懂得時間在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時間,。

1,、在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念,。

2,、了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫脜⑴c各項活動都要抓緊時間,、珍惜時間,。

3、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力,。

1、多媒體課件

2,、幼兒操作材料若干,，如串珠，膠泥,，彈珠和筷子,，包糖材料等。

一,、情境導入,。

出示保潔奶奶不快樂的畫面。

提問：這是誰,，她怎么了,？你從哪里看出來的？

2,、可是一分鐘后,，情況忽然就變了。（出示保潔奶奶露出笑臉的畫面）提問：奇怪呀,，這一分鐘發(fā)生了什么事,，保潔奶奶一下子變得高興起來了？

3,、出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面,，揭開謎底。

4,、小結(jié)：一分鐘,，小朋友的一個舉動,，就能讓保潔奶奶高興起來了,，你們覺得一分鐘神奇嗎？那你們知道一分鐘有多長嗎,？

二,、在游戲中認識一分鐘長短。

1,、我們來玩?zhèn)€"金雞獨立"游戲,，看看一分鐘有多長？

提問：大家覺得一分鐘是長還是短,？

2,、下面請大家看一分鐘時間的動畫片,。

提問：現(xiàn)在大家覺得一分鐘時間長還是短。

3,、討論：玩"金雞獨立"游戲和看動畫片都是一分鐘的時間,，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨立"時間長，看動畫片時間短,，這是為什么,？那么一分鐘到底有多長呢？我們一起來看看時鐘,。

4,、大出示時鐘，小朋友們看鐘面上有什么,？

5,、一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個滴答,？好,，仔細聽，預備,，開始,。

6、說說一共響了幾個滴答,？（60個）

7,、教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘,。

8,、提問：小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情？

三,、在操作中感受一分鐘的長短,。

1、教師介紹操作內(nèi)容,，讓幼兒知道每組的材料都是不同的,。（搓團圓、串珠,、夾珠子,、包糖、插花,、貼畫）

2,、教師介紹操作規(guī)則：時鐘開始走我們才可以開始操作，時鐘停,，停止操作,。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里,。比如說你夾了10個彈珠，就用數(shù)字10記錄下來,?？纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁矗?/p>

3,、幼兒分組操作,。

4、交流一分鐘游戲,。

向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情,？

5、討論：每組做一樣的工作,，為什么結(jié)果不同呢,？

四、討論交流：如何珍惜時間,？

1,、交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情,。在我們的生活中,，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

2,、觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

3,、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好,，那我們怎樣來珍惜時間呢,？

4、師總結(jié)：做事專心,，不拖拉,，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法,。其實時間是很寶貴的,，這一分鐘過去了，就再也不會回來了,，所以我們要珍惜每一分鐘的時間,，不要讓它白白地浪費,，讓自己學習好,、生活好，精彩度過每一分,、每一天,。

五,、結(jié)束活動：體驗一分鐘能走多遠的路,。

1、《一分鐘》活動目標,，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，知道一分鐘很短,，但可做很多有意義的事，目標達成較好,。

2,、活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標的達成創(chuàng)設了一定的條件,。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中,，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時,，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘,，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設了許多體驗后的交流時間,，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義,。

活動反思：

為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,，我在知識和材料方面做了充分的準備,，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘,，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn),，幫助幼兒認識一分鐘,，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識,。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作,，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣,，從而體驗出一分鐘的長短,，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果,，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣,。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情,，動作慢了,，就會花很長時間，動作抓緊了,，同樣一分鐘就會做很多事情,。學會珍惜生活中的每一分鐘。

大班社會一分鐘有多長教案篇五

一,、體驗用一分鐘的時間做事情,，感知專注做事的重要性,。

二、學習珍惜時間,、做事不拖拉,。

一、一分鐘計時器,、大鐘表,。

二、幼兒操作材料：珠子,、繩,、積木,、豆子、筷子,。

三,、《一分鐘動畫》,、ppt、倒計時聲音。

一、謎語導入,，認識鐘表一分鐘,。

謎語“小馬不停蹄,，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起”。

出示鐘表,，了解認識一分鐘,。

二、借用游戲,，感受一分鐘

幼兒做一分鐘的“金雞獨立”和看一分鐘動畫片,，感受一分鐘的長短。

三,、設置關(guān)卡,，挑戰(zhàn)一分鐘

游戲規(guī)則：游戲共設三關(guān)，每關(guān)時間是一分鐘,。

第一關(guān)：串珠子（15個）

第二關(guān)：夾豆子（12個）

第三關(guān)：疊高樓（4個）

終極挑戰(zhàn)：疊高樓（不限個數(shù)）

請?zhí)魬?zhàn)成功的幼兒介紹自己的成功經(jīng)驗,，幫助幼兒感知專注做事的重要性,。

四,、交流討論，把握一分鐘,。

幼兒在一分鐘內(nèi)自由討論：一分鐘還可以干什么,？

五、結(jié)束活動,，利用一分鐘,。

挑戰(zhàn)一分鐘離開教室，結(jié)束活動,。

大班社會一分鐘有多長教案篇六

在“五一”假期,，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙,、洗臉,、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘,，最短的為12分鐘,，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出,，幼兒的時間觀念比較淡薄,，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念,，改變他們做事拖拉的習慣,，提高做事的效率,，為他們?nèi)胄W奠定基礎(chǔ)呢？為此我設計了本次活動,，目的是想讓幼兒通過體驗,，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情,，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間,。

1．體驗一分鐘的長短。

2．懂得參與各項活動都要抓緊時間,、珍惜時間,，為入小學作準備。

準備：,、

1．多媒體課件“一分鐘能干什么”,。

2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子,，套環(huán),，彈珠和筷子。

一,、交流：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè),，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,，那么你覺得一分鐘有多長呢,？（幼兒可能會回答“60秒”。）

師：60秒又有多長呢,？

師：我們請時鐘走一分鐘吧,。

二、體驗：一分鐘能干什么

1．一分鐘有多長,？

（播放多媒體課件）幼兒觀察時鐘畫面,，體驗一分鐘的長短。

（1）（教師出示鐘面）我們都認識鐘,，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了,？（秒針。）

（2）如果有的鐘只有兩根針,，沒有秒針,，我們怎么知道一分鐘到了呢？

（3）教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘,。

（4）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘,。

2．一分鐘能做什么,？

師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料,，我們一起來看看吧,。

（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）

一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠嗎,？（ay~jl園出發(fā)到伊勢丹商廈,。）

一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠,？如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米,？（幼兒園總部到分部一個來回。）

3．我們一分鐘能做些什么,？

（1）我們一分鐘能做些什么呢,？你們想不想動手試試？

（2）教師介紹操作內(nèi)容,，讓幼兒知道每組的材料都是不同的,。

（3）秒針開始走時，大家要一起動手,，一分鐘到時立刻停下來,，看看大家一分鐘里能干些什么。

（4）幼兒操作,。

（5）交流匯總,，教師記錄結(jié)果,。

a．請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子,、幾個套環(huán)）。

b．請幼兒分組介紹一分鐘的成果,，方法是：一組幼兒依次報數(shù),，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多,。（教師記錄幼jl的報數(shù),。）

c．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣,？

結(jié)論：雖然時間相同,，但每組做的事情不同，有的比較難,，有的比較容易,，所以結(jié)果也不同。

d．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,，可他們的結(jié)果也不一樣,，為什么,？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。）

結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情,，因為每個人的動作有快有慢,，所以結(jié)果也會不同。

三,、討論：如何珍惜時間

1．前些日子,，我們每個人對自己起床、刷牙,、洗臉,、吃早餐所?；ㄙM的時間進行了統(tǒng)計,，結(jié)果怎樣呢？

2．幼兒說說自己花費的時間,。

3．誰花的時間最長,？誰花的時間最短？

4．為什么大家都做了四件事,，但花費的時間會相差那么大呢,？

5．做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣？時間花得少結(jié)果又會怎樣,？

6小學生每天要自己安排時間,，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情,？如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣,？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？

在區(qū)角投放操作材料,，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作,，看誰做得又快又好。

幼小銜接教育非常重要,。在這兩個活動中．陳老師認真分析了幼兒從“小朋友”到“小學生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)“我要上小學”的主題目標．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持,。

立足問題。遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少,；幼兒園,、小學截然不同的學習環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學適應問題的考驗。陳老師在“我要上小學”的主題活動背景下．設計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動,，以幫助幼兒熟悉小學生活．萌發(fā)對當小學生的向往之情,。

重視認知．整合實施

“認識時鐘．逐步建立時間概念”是上學之所需，“利用已有的認知經(jīng)驗學看課程表，并嘗試整理書包”是入學之所急,。陳老師順應情景需要．導入了對“時間”的感知．運用問題引導．展開了對“課程表”的認識,，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗,、豐富體驗,、積累新知的思想。

設計嚴謹．層層推進

時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象,。因此,，陳老師在設計時力求邏輯嚴密、環(huán)節(jié)相扣,、步步推進,。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務就多”,，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―,，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等,，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素（是否抓緊時間,、動作快慢等）．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙,。