作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂教案匯編下學(xué)期篇一

1、學(xué)唱歌曲，能隨著歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色游戲,。

2,、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力。

貓媽媽頭飾一個(gè),，小貓頭飾若干,，音樂。

一,、行進(jìn)律動(dòng)

蟲兒飛

二,、安靜律動(dòng)

兩只小鳥

三、發(fā)聲練習(xí)

小動(dòng)物們好,。唱到小貓時(shí)結(jié)束

四,、學(xué)唱歌曲

1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們,，你們看看我是誰呀,？”（貓媽媽）“今天貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓呀,？

2,、教師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣,。

3,、教師和幼兒一起唱。

4,、教師和幼兒邊唱邊一起表演,。

5、唱到最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒找一個(gè)地方躲起來,，老師來找,。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。

五,、游戲

教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲（播放音樂）,。

六、教師講評(píng)結(jié)束,。

小班音樂教案匯編下學(xué)期篇二

動(dòng)物是人類的朋友,，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連,，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,，喜歡模仿,，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣,?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣,。所以在活動(dòng)過程中我扮演母ji，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲,。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí),。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,。

2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

3．在游戲活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備： ·

1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只,。(小雞,、青蛙、小牛,、小狗,、小貓等)

2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”,、“草地”,、“花園”

3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形,、三角形,、ji

4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段,。

(三)活動(dòng)過程：

師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好,，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,，在花園的籬笆旁坐下,。

(評(píng)析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果

兒的情緒振奮起來,，精神集中起來,。)

2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》,。

小班音樂教案匯編下學(xué)期篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)故事和圖譜提供的線索感受重音表現(xiàn)的`音樂特色,。

2.學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動(dòng)作,，用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化,。

3.能夠積極地參加游戲,，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂,、ppt,、氣球、懶貓頭飾,。

活動(dòng)過程：

一,、制造響聲（氣球被戳破的聲音），引出“驚愕”,。

師：（啪）哎喲,！嚇?biāo)牢伊耍∨笥褌兡銈儑樀搅藛?？那我來找找是什么聲音,！哦，原來是氣球破了,，讓我們嚇了一跳,，嚇一跳還可以說是驚愕了一下！

師：你驚愕的時(shí)候會(huì)怎么樣,？（做動(dòng)作）誰能用最夸張,，最特別的動(dòng)作來表示一下？（請(qǐng)幼兒做示范）

師：有三個(gè)寶寶也聽到了氣球爆炸的聲音看看他們的表情怎么樣,？現(xiàn)在老師指到哪一個(gè)寶寶,，你就做他的表情，看誰做得最像,。（教師指點(diǎn)圖片幼兒自由跟學(xué)）,。

①你做得最像了，嘴巴張得圓圓的,，眼睛瞪得大大的,。②你能保持住一動(dòng)不動(dòng)，真的驚呆了,。③你都驚愕地舉起了雙手,。你們都是小小表演家。

二,、欣賞音樂,，感受音樂中重音帶來的“驚愕”。

師：今天老師給你們帶來了一首非常有趣,、又會(huì)讓你驚愕的音樂,，我們一起來聽一聽什么地方讓你驚愕了一下,？

師：剛才在聽音樂的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的小朋友被我的音樂驚愕了一下,，因?yàn)槟阕隽艘粋€(gè)驚愕的動(dòng)作,。是什么聲音讓你驚愕了？原來音樂里藏著一個(gè)重音寶寶,，把你們驚愕了一下,！

師：剛才音樂里出現(xiàn)了幾個(gè)重音寶寶呢？聽到重音寶寶出現(xiàn)的時(shí)候就馬上擺一個(gè)驚愕的動(dòng)作一動(dòng)不動(dòng),，看誰最厲害,。

師:說說看音樂里有幾個(gè)重音寶寶？

總結(jié)：是的,，我就看到你,，你，你做了三個(gè)驚愕的動(dòng)作一動(dòng)不動(dòng),，太厲害了,。你們能聽出這段音樂里藏著三個(gè)重音寶寶，其實(shí)這個(gè)音樂里還有一個(gè)故事呢,。

三,、結(jié)合故事，分段理解音樂強(qiáng),、弱,、重音的特點(diǎn)。（配樂講述故事）

師：看,，故事里有誰,？看看貓?jiān)诟墒裁矗±鲜笤诟墒裁?？是的,，這段音樂里就講了貓和老鼠的故事：有只小老鼠餓得肚子咕咕叫，它要去找東西吃,。（聽音樂）

小班音樂教案匯編下學(xué)期篇四

1.教師通過游戲化的情景,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，教師通過簡單有趣的開車動(dòng)作感受歡樂的音樂,，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽,，當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢,。

2.活動(dòng)前,，可以請(qǐng)家長帶著孩子乘坐汽車，在行車時(shí)告訴孩子們一些簡單的交通規(guī)則以及認(rèn)識(shí)停車場標(biāo)志,。

3.在剛開始游戲的時(shí)候,，教師可請(qǐng)配班教師做交通警察,，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后,，再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)行游戲,。

1.能感受音樂中開始和停止的變化,，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作,。

2.通過肢體表現(xiàn)開車,、停車,、倒車,，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

3.知道有序開車才是一個(gè)文明的小司機(jī),。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲。

難點(diǎn)：辨別開始,、停止,、回車庫的音樂,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車,，知道紅綠燈與停車場地標(biāo)志“p”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》,、紅綠燈指示牌,。

1.讓幼兒講述開車時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則？

師：孩子們我們要到公園去郊游,，開著小車和我一起出發(fā)吧?。ń處熣?qǐng)幼兒自由回答）

師：好，現(xiàn)在開著你的車,，準(zhǔn)備好了嗎,？對(duì)了，我們開車要遵守什么,？對(duì),，要遵守交通規(guī)則，慢慢開,，不超速不撞車,，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備,，開車?。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺,，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂,，跟上節(jié)奏。）

師：公園到了,，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子）,，來，

跟著老師倒車,，老師已經(jīng)停好了哦,！你們呢？

1.幼兒欣賞音樂,，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏,。

（1）師：接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方,？請(qǐng)你找找它有什么特別的地方？

（2）請(qǐng)幼兒邊做開車的動(dòng)作邊感受音樂,。

（3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎,？

（4）小結(jié)：這個(gè)特別的地方是就停頓，音樂停頓的地方就像我們開車的時(shí)候停下來一樣??

（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動(dòng)作感受停頓,，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車的動(dòng)作,。

2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會(huì)兒停下來一會(huì)兒繼續(xù)。

1.利用紅綠燈提醒的方法,，跟隨音樂進(jìn)行第一次游戲,。

（1）師：接下來，我們要開車到更遠(yuǎn)的地方去玩了,，在路上我們會(huì)碰到一些紅綠燈,，音樂停頓的時(shí)候就是紅燈，請(qǐng)你們記住一定要認(rèn)真聽音樂,。音樂停止時(shí),，小汽車就不能動(dòng)了。如果沒注意聽清楚的話,，旁邊的紅綠燈會(huì)告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開車還是停車,。

（2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,，并小結(jié),。

2.跟隨音樂進(jìn)行第二次游戲。

師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車,，可是剛才開車的時(shí)候小車門沒有排隊(duì),，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè),，那么一定不會(huì)塞車的,。大家開著自己的小車，一個(gè)跟著一個(gè),，出發(fā)去玩嘍,！

開展有關(guān)汽車的主題活動(dòng)，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識(shí),。

小班音樂教案匯編下學(xué)期篇五

奧爾夫音樂節(jié)奏活動(dòng)：一只音樂魔盒

《識(shí)譜歌》跳五線譜舞,。

t：小朋友，我們一起來給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧,。

（播放音樂,，與幼兒一起跳舞）

學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。

1、播放錄音,，請(qǐng)幼兒說出樂器名稱并做相應(yīng)的身勢,。

t：今天，鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒,，我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音,？

（鈸：x―x― 手鼓：x x x x 圓舞板：x xx x xx 棒鈴：xx x xx x雙響桶：xx xx xx xx）

t：這是什么發(fā)出的聲音？

t：你會(huì)用自己的身體來表示一樣的節(jié)奏嗎,？

t：你們除了會(huì)用手來拍,，還會(huì)用哪些呢？

（引導(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢來表示節(jié)奏）

2,、以小動(dòng)物的形象導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。

a,、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏

t：小朋友,，快看，小兔排著隊(duì)來找你們做游戲了,。

t：你會(huì)用節(jié)奏來拍出它們嗎？（x x x x）

t：真棒,！今天小兔想跟大家來玩捉迷藏,，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來。do,、mi,、so、do睜開小眼睛吧,。咦,，有只小兔藏起來了，只要你再次用好聽的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔,，它就會(huì)出來,，一起來試一試。

t：看,，小兔出來了,。誰也想來幫小兔捉迷藏的？（幼兒創(chuàng)編）

b,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,。（出示貼有火車頭的工作毯）

t：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了,。瞧,，小火車開來了，我們一起來幫它們找座位吧。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來幫小兔找座位）

t：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了,。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來拍出他們的座位號(hào)嗎,？

t：對(duì)了，他們可以這樣坐,，還可以怎么坐,？

（引導(dǎo)幼兒交換位置）

t：請(qǐng)你們用身勢再試一試。

3,、聽音樂傳樂器,，并有節(jié)奏的作介紹，找火車頭標(biāo)記,。

t：瞧,、樂器寶寶們也來玩游戲了。

（播放音樂,，直接傳樂器）

t：現(xiàn)在請(qǐng)開火車介紹一下手中的樂器吧,。

（以教師開始有節(jié)奏的,、以開火車的形式自我介紹樂器）

t：帶上我們的樂器寶寶來開火車吧,。

（開火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標(biāo)記）

t：咦，你們看,，這里的火車頭上有個(gè)標(biāo)記,，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標(biāo)記嗎？（鼓膜類,、散響類,、金屬類、木質(zhì)類）

t：恩,，說得真棒,！就請(qǐng)你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。

4,、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂器進(jìn)行練習(xí),。

t：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢,，請(qǐng)你們來幫他們排一排座位,，并用好聽的樂器聲把他們的座位號(hào)敲一敲，行動(dòng)吧,。

（幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，并有意識(shí)地加入空拍提高難度）

t：小朋友,，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了,，我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。

（播放《郊游》音樂，邊瞧打擊樂邊開火車走出教室）

小班音樂教案匯編下學(xué)期篇六

1,、在音樂的伴奏下,，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

2,、有愛整潔,、愛美的情感。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

1,、小貓頭飾,、尾巴人手一份。

2,、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》,。

在音樂的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子,，了解鏡子的作用,。

1、在音樂的伴奏下,，幼兒裝扮自己。

2,、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作,。

3、師扮貓媽媽表演,，通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義,。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作,。