作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂(lè)教案匯編下學(xué)期篇一

1、學(xué)唱歌曲,，能隨著歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色游戲,。

2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力,。

貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干,，音樂(lè),。

一,、行進(jìn)律動(dòng)

蟲(chóng)兒飛

二、安靜律動(dòng)

兩只小鳥(niǎo)

三,、發(fā)聲練習(xí)

小動(dòng)物們好,。唱到小貓時(shí)結(jié)束

四、學(xué)唱歌曲

1,、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們,，你們看看我是誰(shuí)呀？”（貓媽媽?zhuān)敖裉熵垕寢屢托∝埻嬗螒?，誰(shuí)是我的小貓呀,？

2、教師表演歌曲第一段,，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣,。

3、教師和幼兒一起唱,。

4,、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

5,、唱到最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒找一個(gè)地方躲起來(lái),，老師來(lái)找。并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己藏在了哪里,。

五,、游戲

教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲（播放音樂(lè)）。

六,、教師講評(píng)結(jié)束,。

小班音樂(lè)教案匯編下學(xué)期篇二

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān),，緊密相連,，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,，喜歡模仿,，對(duì)游戲的情節(jié)、角色,、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣,。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲,。歌詞中小雞和母ji媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母ji,，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲,。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí),。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,。

2．在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲,，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

3．在游戲活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備： ·

1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只,。(小雞,、青蛙、小牛,、小狗,、小貓等)

2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”,、“草地”,、“花園”

3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形,、三角形,、ji

4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段,。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好,，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,，在花園的籬笆旁坐下,。

(評(píng)析：開(kāi)始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果

兒的情緒振奮起來(lái),，精神集中起來(lái),。)

2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》,。

小班音樂(lè)教案匯編下學(xué)期篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)故事和圖譜提供的線索感受重音表現(xiàn)的`音樂(lè)特色,。

2.學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，用身體動(dòng)作的幅度,、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化,。

3.能夠積極地參加游戲，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè),、ppt、氣球、懶貓頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、制造響聲（氣球被戳破的聲音）,，引出“驚愕”,。

師：（啪）哎喲！嚇?biāo)牢伊?，小朋友們你們嚇到了嗎,？那我?lái)找找是什么聲音！哦,，原來(lái)是氣球破了,，讓我們嚇了一跳，嚇一跳還可以說(shuō)是驚愕了一下,！

師：你驚愕的時(shí)候會(huì)怎么樣,？（做動(dòng)作）誰(shuí)能用最夸張，最特別的動(dòng)作來(lái)表示一下,？（請(qǐng)幼兒做示范）

師：有三個(gè)寶寶也聽(tīng)到了氣球爆炸的聲音看看他們的表情怎么樣,？現(xiàn)在老師指到哪一個(gè)寶寶，你就做他的表情,，看誰(shuí)做得最像,。（教師指點(diǎn)圖片幼兒自由跟學(xué)）。

①你做得最像了,，嘴巴張得圓圓的,，眼睛瞪得大大的。②你能保持住一動(dòng)不動(dòng),，真的驚呆了,。③你都驚愕地舉起了雙手。你們都是小小表演家,。

二,、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)中重音帶來(lái)的“驚愕”,。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一首非常有趣,、又會(huì)讓你驚愕的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方讓你驚愕了一下,？

師：剛才在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的小朋友被我的音樂(lè)驚愕了一下,，因?yàn)槟阕隽艘粋€(gè)驚愕的動(dòng)作。是什么聲音讓你驚愕了,？原來(lái)音樂(lè)里藏著一個(gè)重音寶寶,，把你們驚愕了一下！

師：剛才音樂(lè)里出現(xiàn)了幾個(gè)重音寶寶呢？聽(tīng)到重音寶寶出現(xiàn)的時(shí)候就馬上擺一個(gè)驚愕的動(dòng)作一動(dòng)不動(dòng),，看誰(shuí)最厲害,。

師:說(shuō)說(shuō)看音樂(lè)里有幾個(gè)重音寶寶？

總結(jié)：是的,，我就看到你,，你，你做了三個(gè)驚愕的動(dòng)作一動(dòng)不動(dòng),，太厲害了,。你們能聽(tīng)出這段音樂(lè)里藏著三個(gè)重音寶寶，其實(shí)這個(gè)音樂(lè)里還有一個(gè)故事呢,。

三,、結(jié)合故事，分段理解音樂(lè)強(qiáng),、弱,、重音的特點(diǎn)。（配樂(lè)講述故事）

師：看,，故事里有誰(shuí),？看看貓?jiān)诟墒裁矗±鲜笤诟墒裁?？是的,，這段音樂(lè)里就講了貓和老鼠的故事：有只小老鼠餓得肚子咕咕叫，它要去找東西吃,。（聽(tīng)音樂(lè)）

小班音樂(lè)教案匯編下學(xué)期篇四

1.教師通過(guò)游戲化的情景,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開(kāi)汽車(chē)”，教師通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的開(kāi)車(chē)動(dòng)作感受歡樂(lè)的音樂(lè),，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢(shì),。

2.活動(dòng)前,，可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子乘坐汽車(chē)，在行車(chē)時(shí)告訴孩子們一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則以及認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志,。

3.在剛開(kāi)始游戲的時(shí)候,，教師可請(qǐng)配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開(kāi)始和停止,，待幼兒熟悉后,，再讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

1.能感受音樂(lè)中開(kāi)始和停止的變化,，并跟隨著音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作,。

2.通過(guò)肢體表現(xiàn)開(kāi)車(chē),、停車(chē)、倒車(chē),，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3.知道有序開(kāi)車(chē)才是一個(gè)文明的小司機(jī)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,。

難點(diǎn)：辨別開(kāi)始,、停止、回車(chē)庫(kù)的音樂(lè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車(chē),，知道紅綠燈與停車(chē)場(chǎng)地標(biāo)志“p”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,、紅綠燈指示牌。

1.讓幼兒講述開(kāi)車(chē)時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則,？

師：孩子們我們要到公園去郊游,，開(kāi)著小車(chē)和我一起出發(fā)吧！（教師請(qǐng)幼兒自由回答）

師：好,，現(xiàn)在開(kāi)著你的車(chē),，準(zhǔn)備好了嗎,？對(duì)了,，我們開(kāi)車(chē)要遵守什么？對(duì),，要遵守交通規(guī)則,，慢慢開(kāi),，不超速不撞車(chē)，注意看好紅綠燈哦,！小朋友準(zhǔn)備,，開(kāi)車(chē)！（用紅綠燈牌開(kāi)車(chē)就是為了給下面的音樂(lè)游戲做鋪墊,，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué),，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂(lè)，跟上節(jié)奏,。）

師：公園到了,，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車(chē)停到自己的車(chē)庫(kù)（就是自己的小椅子），來(lái),，

跟著老師倒車(chē),，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢,？

1.幼兒欣賞音樂(lè),，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏,。

（1）師：接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有一些什么很特別的地方？請(qǐng)你找找它有什么特別的地方,？

（2）請(qǐng)幼兒邊做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作邊感受音樂(lè),。

（3）提問(wèn)：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？

（4）小結(jié)：這個(gè)特別的地方是就停頓,，音樂(lè)停頓的地方就像我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候停下來(lái)一樣??

（5）和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)再次做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作感受停頓,，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車(chē)的動(dòng)作。

2.師幼共同討論開(kāi)車(chē)在什么情況下要一會(huì)兒停下來(lái)一會(huì)兒繼續(xù),。

1.利用紅綠燈提醒的方法,，跟隨音樂(lè)進(jìn)行第一次游戲。

（1）師：接下來(lái),，我們要開(kāi)車(chē)到更遠(yuǎn)的地方去玩了,，在路上我們會(huì)碰到一些紅綠燈，音樂(lè)停頓的時(shí)候就是紅燈,，請(qǐng)你們記住一定要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),。音樂(lè)停止時(shí)，小汽車(chē)就不能動(dòng)了,。如果沒(méi)注意聽(tīng)清楚的話,，旁邊的紅綠燈會(huì)告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開(kāi)車(chē)還是停車(chē)。

（2）第一次游戲結(jié)束,，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并小結(jié)。

2.跟隨音樂(lè)進(jìn)行第二次游戲,。

師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開(kāi)車(chē),，可是剛才開(kāi)車(chē)的時(shí)候小車(chē)門(mén)沒(méi)有排隊(duì)，結(jié)果塞車(chē)了,。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè),，那么一定不會(huì)塞車(chē)的。大家開(kāi)著自己的小車(chē),，一個(gè)跟著一個(gè),，出發(fā)去玩嘍！

開(kāi)展有關(guān)汽車(chē)的主題活動(dòng),，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車(chē)常識(shí),。

小班音樂(lè)教案匯編下學(xué)期篇五

奧爾夫音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)：一只音樂(lè)魔盒

《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。

t：小朋友,，我們一起來(lái)給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧,。

（播放音樂(lè)，與幼兒一起跳舞）

學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏,。

1,、播放錄音,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)并做相應(yīng)的身勢(shì)。

t：今天,，鐘老師給小朋友帶來(lái)了一只音樂(lè)魔盒,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這音樂(lè)魔盒里藏著哪些聲音？

（鈸：x―x― 手鼓：x x x x 圓舞板：x xx x xx 棒鈴：xx x xx x雙響桶：xx xx xx xx）

t：這是什么發(fā)出的聲音,？

t：你會(huì)用自己的身體來(lái)表示一樣的節(jié)奏嗎,？

t：你們除了會(huì)用手來(lái)拍，還會(huì)用哪些呢,？

（引導(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢(shì)來(lái)表示節(jié)奏）

2,、以小動(dòng)物的形象導(dǎo)入，學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型,。

a,、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏

t：小朋友，快看,，小兔排著隊(duì)來(lái)找你們做游戲了,。

t：你會(huì)用節(jié)奏來(lái)拍出它們嗎？（x x x x）

t：真棒,！今天小兔想跟大家來(lái)玩捉迷藏，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái),。do,、mi、so,、do睜開(kāi)小眼睛吧,。咦，有只小兔藏起來(lái)了,，只要你再次用好聽(tīng)的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔,，它就會(huì)出來(lái)，一起來(lái)試一試,。

t：看,，小兔出來(lái)了。誰(shuí)也想來(lái)幫小兔捉迷藏的,？（幼兒創(chuàng)編）

b,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。（出示貼有火車(chē)頭的工作毯）

t：今天天氣真好,，兔媽媽想帶寶寶去郊游了,。瞧，小火車(chē)開(kāi)來(lái)了,，我們一起來(lái)幫它們找座位吧,。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)幫小兔找座位）

t：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了,。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)拍出他們的座位號(hào)嗎？

t：對(duì)了,，他們可以這樣坐,，還可以怎么坐？

（引導(dǎo)幼兒交換位置）

t：請(qǐng)你們用身勢(shì)再試一試,。

3,、聽(tīng)音樂(lè)傳樂(lè)器，并有節(jié)奏的作介紹,，找火車(chē)頭標(biāo)記,。

t：瞧、樂(lè)器寶寶們也來(lái)玩游戲了,。

（播放音樂(lè),，直接傳樂(lè)器）

t：現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)火車(chē)介紹一下手中的樂(lè)器吧。

（以教師開(kāi)始有節(jié)奏的,、以開(kāi)火車(chē)的形式自我介紹樂(lè)器）

t：帶上我們的樂(lè)器寶寶來(lái)開(kāi)火車(chē)吧,。

（開(kāi)火車(chē)帶著幼兒有秩序的介紹火車(chē)頭標(biāo)記）

t：咦，你們看,，這里的火車(chē)頭上有個(gè)標(biāo)記,，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂(lè)器中是什么標(biāo)記嗎？（鼓膜類(lèi),、散響類(lèi),、金屬類(lèi)、木質(zhì)類(lèi)）

t：恩,，說(shuō)得真棒,！就請(qǐng)你給手中的樂(lè)器寶寶找列小火車(chē)吧。

4,、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂(lè)器進(jìn)行練習(xí),。

t：小朋友，在你們的小火車(chē)上還有小兔們沒(méi)坐好呢,，請(qǐng)你們來(lái)幫他們排一排座位,，并用好聽(tīng)的樂(lè)器聲把他們的座位號(hào)敲一敲，行動(dòng)吧,。

（幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，并有意識(shí)地加入空拍提高難度）

t：小朋友,，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了,，我們也帶著樂(lè)器寶寶開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。

（播放《郊游》音樂(lè),，邊瞧打擊樂(lè)邊開(kāi)火車(chē)走出教室）

小班音樂(lè)教案匯編下學(xué)期篇六

1,、在音樂(lè)的伴奏下,，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

2,、有愛(ài)整潔,、愛(ài)美的情感。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

1,、小貓頭飾,、尾巴人手一份。

2,、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》,。

在音樂(lè)的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子,，了解鏡子的作用,。

1、在音樂(lè)的伴奏下,，幼兒裝扮自己,。

2、幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作,。

3、師扮貓媽媽表演,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義,。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作,。