總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

書法課教學(xué)總結(jié)篇一

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法。

在課堂上,，常常會(huì)遇到一些小問(wèn)題,，比如學(xué)生不愛護(hù)筆，打翻墨盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子,、相互說(shuō)話等,，這些對(duì)小學(xué)生而言，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題,。但這恰恰說(shuō)明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去，如果用心投入了,，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。應(yīng)該在書法教學(xué)中時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫字,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生良好的書寫習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們寫字都會(huì)有很大進(jìn)步,。

要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣;書寫時(shí)，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬(wàn)象的書法文化內(nèi)化。培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。發(fā)現(xiàn)對(duì)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,，無(wú)論是在校、在家里,、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在書法教學(xué)實(shí)踐中,，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定自己的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象,、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng)、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中,，用課時(shí)四分之一的時(shí)間讓學(xué)生臨帖或臨寫我的范作。在臨寫中再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并加以解決,。因?yàn)閷W(xué)生在以前很少寫毛筆字，必須對(duì)執(zhí)筆,、坐姿等都要一一糾正,。

臨帖是學(xué)習(xí)書法中最重要的途徑，其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習(xí)技法,、法度和理解,、把握書法的共性。當(dāng)然，小學(xué)生對(duì)這些概念難以理解,，那么,，就用通俗易懂的語(yǔ)言讓他們明白，那就是“照抄”,，對(duì)每一個(gè)字的筆畫,、字形就是“照貓畫虎”，摹得像就達(dá)到預(yù)期目的了,。但事實(shí)上,，大部分學(xué)生很難臨象，這時(shí),，就要給他們一鼓勵(lì),，哪怕就是有一筆寫的很好，都有給以鼓勵(lì),。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時(shí),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定,，效果甚好。

及時(shí)糾正知難而退,，胡寫亂畫的行為,。總之,，書法的學(xué)習(xí)和掌握是一個(gè)既科學(xué)又嚴(yán)肅的問(wèn)題,。特別是楷書，它的端莊和精密,，它的高深和廣博,，它的嚴(yán)整和法度，都不允許我們有絲毫的懈怠和修正,。告誡學(xué)生,，一切有志于楷書的初學(xué)者和探究者，應(yīng)該首先明了的是——楷法無(wú)欺,。

書法課教學(xué)總結(jié)篇二

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力,，陶冶情操,，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用,。

在本學(xué)期我讓七,、八年級(jí)的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參加了書法小組，堅(jiān)持每周星期二下午第四兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn),，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),。經(jīng)過(guò)我和書法興趣小組學(xué)生的努力，在今年新泰市中小學(xué)生書畫現(xiàn)場(chǎng)賽中,，我校取得了一,、二等獎(jiǎng)各一名的成績(jī)。在送春聯(lián)的活動(dòng)中,，我校的學(xué)生書法水平受到社會(huì)各界的稱贊,。

書法興趣小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書法兩年左右的學(xué)生,，更有新加入的學(xué)生,。所以我在書法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主,，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：七年級(jí)學(xué)生剛起步,，我著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；在訓(xùn)練過(guò)程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。著重從結(jié)構(gòu)的.分布以及通臨全帖方面加以指導(dǎo),，讓他們能夠?yàn)榻窈蟮膭?chuàng)作打下基礎(chǔ),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，書法興趣小組的學(xué)生都有一定進(jìn)步,，其中像張文迪、馮鈺汶,、王文璞等學(xué)生進(jìn)步更為明顯,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，我不定期在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示,，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。上期舉辦了“慶祝建黨90周年書畫作品展覽”、“慶十一,、迎國(guó)慶”書畫大賽和元旦學(xué)生書畫展覽為主題的書畫展覽,。這些書法活動(dòng)的開展極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決,。

首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺(jué)性比較差,，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,。

其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,。興趣小組活動(dòng)時(shí)間在星期二下午的第四節(jié)課進(jìn)行。班級(jí)集體活動(dòng),、學(xué)校團(tuán)委活動(dòng),、體育比賽等對(duì)興趣小組活動(dòng)影響很大，耽誤了興趣小組活動(dòng)的開展,。

總之,，成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，在未來(lái)的學(xué)期當(dāng)中,，我們毛筆書法小組將將不斷努力,，開創(chuàng)毛筆書法的一片新天地。

書法課教學(xué)總結(jié)篇三

自己深知：“打鐵先要本身硬”,。要想讓學(xué)生的字寫得規(guī)范,，寫得漂亮，教師的字必須寫得好,，這樣才能使學(xué)生佩服你,，信賴你，學(xué)生才會(huì)愿意上你的課,，教師的威信才能真正確立,，教學(xué)效果才能得到提升,。因此自己不斷充電，經(jīng)常閱讀有關(guān)的書法理論,，認(rèn)真書寫理論筆記,，多次觀看書法講座視頻，不斷向書法水平高的名人請(qǐng)教,。在學(xué)校工作時(shí)間,，堅(jiān)持硬筆書法練習(xí)；在家里堅(jiān)持寫軟筆書法,，從不間斷,。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，自身素質(zhì)有了新的提高,。

正確的寫字姿勢(shì),，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,，也有利于保護(hù)學(xué)生的視力,。回顧上學(xué)期的寫字課狀況,，學(xué)生在寫字課上,，我一直要求學(xué)生要有正確的坐姿，做到頭正,，身直,，肩平，足安,，并做示范讓學(xué)生模仿,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正。但效果不夠理想,，一個(gè)班除了五,、六個(gè)學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外，其他同學(xué)時(shí)好時(shí)差,，忽冷忽熱,，老師強(qiáng)調(diào)時(shí)，能好一陣子,；老師不強(qiáng)調(diào),，還是老樣子。針對(duì)此狀,，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，仍然訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿。坐不好,，則不動(dòng)筆,?！白甲缓茫钟衷跄軐懞?？”。堅(jiān)持一節(jié)課訓(xùn)練多次,，直到自己基本滿意,，才讓學(xué)生練字。對(duì)坐姿好的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì),，對(duì)坐姿有進(jìn)步的當(dāng)眾表?yè)P(yáng),。這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練與要求，絕大多數(shù)學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的坐姿習(xí)慣,。

初一學(xué)生自控能力差,，在課堂上說(shuō)話、睡覺(jué),、看課外書等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。為了讓學(xué)生能在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自己對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理,。在寫字課上,，自己仍采用課堂紀(jì)律公示欄，對(duì)違紀(jì)學(xué)生在公示欄中酌情扣分,，公示中,，只寫座次、分值,。對(duì)違紀(jì)學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng),，更不體罰和變相體罰學(xué)生，只是給學(xué)生敲敲警鐘,，讓學(xué)生自我意識(shí),，自我反省，自我認(rèn)識(shí),，自我改正,。課后由課代表記載違紀(jì)情況，寫清時(shí)間,、違紀(jì)現(xiàn)象,，為期末綜合評(píng)定、班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定提供有效依據(jù),。通過(guò)這種課堂管理辦法,，使初一各班的課堂紀(jì)律得到了有效控制，學(xué)生的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng),。

要上好課,，首先要備好課,。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上好每一節(jié)寫字課,，自己在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫,，努力做到認(rèn)真不馬虎。認(rèn)真定目標(biāo),，精心寫步驟,，一絲不茍?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，潛心制作投影幻燈片,。課前做到準(zhǔn)備充分,，游刃有余。課上做到心中有數(shù),，有的方矢,。嚴(yán)格要求自己，出于對(duì)工作負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，做到節(jié)節(jié)有教案，堂堂有設(shè)計(jì),。

徹底改變了過(guò)去的教學(xué)方法,，由原來(lái)的“先教后學(xué)”改為如今的“先學(xué)后教”，每節(jié)課上,，總是先讓學(xué)生看書,、觀察、練習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)疑難,。屬于個(gè)別問(wèn)題的,，老師單獨(dú)解答，若屬于共性問(wèn)題的,，教師或點(diǎn)撥,，或示范，或簡(jiǎn)述,。這樣使學(xué)生學(xué)的主動(dòng),，練的積極，學(xué)有所獲,，立桿見影,。

在過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往是滿堂灌,，不管學(xué)生懂不懂,，理解不理解,，消化了消化不了，一味地講,，滿堂地教,，45分種時(shí)間幾乎都讓教師占了，學(xué)生只是被動(dòng)地聽,，泛泛地記,。可以說(shuō)這種教學(xué)方法是“多教少學(xué)”,。而本學(xué)期自己由原來(lái)的“少教多學(xué)”變?yōu)椤吧俳潭鄬W(xué)”，這種教學(xué)模式不是沒(méi)有老師的教,，而是強(qiáng)調(diào)要少教,，該教的時(shí)候要教，要精教,，少教,。要把大量的時(shí)間給了學(xué)生，讓學(xué)生要多學(xué),。本學(xué)期,，在寫字教學(xué)中，自己積極嘗試“少教多學(xué)”的教學(xué)模式,，教師不需要教的不教,，需要教的少教。讓學(xué)生在寫字實(shí)踐中,，讓學(xué)生自己去觀察,，去思考，去分析,，去辨別,，去練習(xí)，在練中學(xué),，在學(xué)中練,，這樣既增長(zhǎng)了見識(shí)，又提高了寫字水平,。

里,，經(jīng)常與他們談心，教育他們要敢于擔(dān)當(dāng),，勇于負(fù)責(zé),，但又要提醒他們要注意方式方法。要求同學(xué)們做到的,，首先要求他們做到,。因此對(duì)他們的要求更為嚴(yán)格,。對(duì)于他們存在的問(wèn)題，幫助他們解決,，放手讓他們工作,，不斷給他們安排任務(wù)。通過(guò)自己抓課代表的培養(yǎng),，他們的工作能力得到了提高,，在課堂上他們主動(dòng)維持紀(jì)律，不斷向老師反饋課堂情況,，認(rèn)真記載違紀(jì)問(wèn)題,，有的還向班主任反映寫字課上的問(wèn)題，要求班主任解決,。

1,、對(duì)學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格。

2,、自身素質(zhì)不夠高,。

今后在教學(xué)工作中，自己要發(fā)揚(yáng)成績(jī),，糾正錯(cuò)誤,，采取有效措施做好本職工作。

書法課教學(xué)總結(jié)篇四

強(qiáng)化寫字教育,，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù),，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命,。特別是對(duì)于小學(xué)生,，通過(guò)寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力,、思維能力,、動(dòng)手能力、記憶能力,、以及審美能力,。在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的,。

愛因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受,，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?！笨梢?，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練字,；沒(méi)有興趣,，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如向他們介紹我國(guó)書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽,；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等,?？磥?lái)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對(duì)寫字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！毙W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,，危害不小，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明姿勢(shì)不正確的危害性,，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因,，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo),；尋求家長(zhǎng)的配合，做到要求一致,；同學(xué)相互監(jiān)督,，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

1,、教給學(xué)生寫字的方法和技巧,。

（1）每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此,，寫好一個(gè)字,，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆,，運(yùn)筆,，收筆。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功,。為今后的`寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭,。

（2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁,，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,，觸類旁通,，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好,。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到,。即眼到,、手到、心到,。

2,、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教,。

學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的,。因此，針對(duì)不同的學(xué)生,，要對(duì)他們提出不同的要求,。成績(jī)好的，完成作業(yè)速度較快,，而且質(zhì)量高的學(xué)生,，利用周一,、周五的寫字課，讓學(xué)生在寫的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu),，布局疏密,。這樣既拓展學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力,。而對(duì)于速度較慢,，接受知識(shí)有困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè),，保證質(zhì)量,，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢(shì)方面,，我也會(huì)立即表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,，自己有了收獲,。

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽,，請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng),，形成你追我趕,，后浪推前浪的局勢(shì)。另外,，開學(xué)初,，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,，誰(shuí)進(jìn)步大,，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生,，看到自己的進(jìn)步,，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級(jí),，并對(duì)上一周的字進(jìn)行比較,，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng),，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒(méi)有白流,，體驗(yàn)到了寫字的樂(lè)趣,。

看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂(lè),，今后會(huì)更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上,。

書法課教學(xué)總結(jié)篇五

一、提高對(duì)書法教學(xué)的認(rèn)識(shí),，端正書法教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢(shì),、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,；陶冶情操培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

二,、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)

本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率,；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出書法教學(xué)是一持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果,。

三、采取多種形式,，提高學(xué)生的書法興趣

種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的.努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,，掌握正確書寫方法，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理,，行款整齊。誠(chéng)然,，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),，但是也還存在有許多的不之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向,。

20xx年1月16日