作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小小的船教案板書篇一

《小小的船》是一首充溢兒童情趣和幻想的寫景詩,，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色,。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng),。作者選用了生動(dòng)形象的比喻,，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美,，引起兒童豐富的想象,，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,。詩中有景,，有情，有韻,，小朋友們讀起來心情愉快,，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操,。

公開課教案：

教學(xué)要求

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見,、白,、田,、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟,、門”,。

2、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3、感受晴朗夜空的美麗,，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的感情,。

朗讀、背誦課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),。

小朋友們,，我們一起來唱《小星星》這首歌。

你在唱這首歌時(shí),，想到了什么,？（同學(xué)自由說）

今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝?，看星星,，板書課題:小小的船。

（齊讀課題）

同學(xué)們,，請(qǐng)你翻開課文,，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“——”劃出生字,。（邊讀邊劃）

指名讀課文,。（注意正音）

同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了,。（同桌互讀,、互評(píng)、互助）

1.小小的船指的是什么呢,？（同學(xué)再讀課文,，找出有關(guān)句子，全班交流,。）

你從哪兒看出來“彎彎的月兒”像“小小的船”,？

根據(jù)同學(xué)回答板書：“彎彎的月兒” “小小的船”

2、理解“尖尖的”

你還知道什么事物也是“尖尖的”,？（同學(xué)舉例）

用“彎彎的月兒”像“--------”說話,。

3、為什么要說：只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？（同學(xué)自由發(fā)言）

指導(dǎo)說話：我看見了（ ）,。（同學(xué)自由暢說）

1.誰能美美地把課文讀一讀呢,？指名讀、評(píng)議,。（生讀,、生評(píng)、生挑戰(zhàn)讀）

誰能加上動(dòng)作讀一讀,？

（同學(xué)自由準(zhǔn)備）

2,、同桌互演互讀,。齊讀,。

背誦。

邊范寫邊講解書寫要點(diǎn),，巡視指導(dǎo),。

1.把剛才的星星圖畫一畫，把你想象的美妙夜空畫下來,。

同學(xué)畫,，教師巡視。

2,、誰來展示一下自身的作品,？

師當(dāng)記者采訪同學(xué)，同學(xué)簡(jiǎn)介自身的畫,。

同學(xué)當(dāng)記者上臺(tái)采訪同學(xué)的畫,。

小組里交流自身的話。

把你的夜空?qǐng)D展貼到墻上,，互相看看,，說說自身的畫。

展貼作品交流,。

精彩教學(xué)片斷：

1,、為什么要說：只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？（同學(xué)自由發(fā)言）

比較:我在小小的船里坐,，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。

（男生讀第一句,，女生讀第二句）有了“只”以后，說明了什么,？（四人小組討論）

生：多了一個(gè)“只”讀起來比較好聽,、讀起來比較順口。

生：有了“只”以后，說明了小女孩只有看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。

生：小女孩除了星星藍(lán)天外什么也看不見了,。

師:為什么會(huì)這樣呢？

生:因?yàn)樘炜仗懒?，小女孩被閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吸引住了,。

生：小女孩坐在月亮船上被一閃一閃的星星包圍著，她感到天空太美了,，她陶醉了,。

師：是啊，夜空多美??！深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了,，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。現(xiàn)在,，我想請(qǐng)小朋友為圖配音,，把天空的美讀出來，并加上動(dòng)作,。

播放《小星星》的音樂

分組嘗試讀——其他小組評(píng)價(jià)——指名范讀,，模仿——全班一起讀一讀〉

師:小朋友們都讀得很好，讓老師感受到了夜空的美,，不過老師還有個(gè)問題想請(qǐng)教小朋友,，藍(lán)天上的月兒除了像小船以外，還像什么,？生:這月兒彎彎的,，像一條香蕉。生:這月兒小小的,，兩頭尖尖的,。

生：這月兒像小船，也像鐮刀,。

生:這月兒有時(shí)候還像細(xì)細(xì)的眉毛,。

師:那小女孩為什么覺得月兒像小船而不像香蕉和鐮刀呢,？

生:老師,，我知道了,，香蕉只能吃，不能坐,。生:小船就可以坐上去了,。

生：因?yàn)樵铝潦菑潖澋?，兩頭尖尖的，小船也是彎彎的,，兩頭尖尖的,。

生：還有天空是藍(lán)藍(lán)的，大海也是藍(lán)藍(lán)的,。

生：老師,，我還有補(bǔ)充。因?yàn)榇蠛：艽蠛艽?，很廣很廣,，天空也是很大很大,，很廣很廣,。

生:說月兒像小船，因?yàn)樗x我們太遠(yuǎn)了,。

師:說得真好,。

教學(xué)反思：

我根據(jù)一年級(jí)小朋友的認(rèn)知特點(diǎn),，以說說,、讀讀、唱唱,、演演,、畫畫為這節(jié)課的主要線索，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境,，使他們走入情境學(xué)習(xí),，讓他們坐上“月亮船”，面對(duì)“美麗的星空”自由想象,，自由扮演,，自由體驗(yàn)，自由誦讀,。整堂課小朋友們始終處于激奮狀態(tài),，讓人感受到課堂上處處流淌著靈性、悟性與人性,。

布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)資料的興趣,?！彼裕n的伊始,，我就通過教學(xué)掛圖展示了一幅一彎月亮掛在藍(lán)天上的畫面,，為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境。當(dāng)我問小朋友們“你覺得月亮像什么,？”時(shí),，小朋友們不假思索地說出了月亮像小船，月亮像香蕉,，月亮像搖籃等比喻句,。小朋友們的想象力出乎我的意料。

《語文課程規(guī)范》指出：“閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐,，應(yīng)讓同學(xué)在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和考慮,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,。要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,?！闭n上，我先通過范讀,，使同學(xué)對(duì)課文有了整體的感知,。之后，我還和同學(xué)一起通過邊讀邊做動(dòng)作,，充沛感知了月兒那種“彎彎”,、“尖尖”惹人喜愛的形象。這一節(jié)課的閱讀我還讓音樂貫穿始終,。不論是我的范讀,，同學(xué)的自由讀和個(gè)別讀，還有同學(xué)的扮演讀和想象讀,，音樂都起到了非常重要的作用,。記得課前，當(dāng)我一打開《小小的船》這首歌曲時(shí),，優(yōu)美的曲子,，一樣的歌詞，馬上就引起了全班小朋友的興趣,。他們有的輕聲吟唱,，有的隨歌曲的旋律搖擺起身子,。有人說，一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)“哈姆雷特”,，每個(gè)“哈姆雷特”都不盡相同,，因?yàn)槊恳粋€(gè)讀者都給自身心中的“哈姆雷特”賦予了獨(dú)特的情感色彩。此時(shí),，課堂的氣氛是和諧與開放的,，同學(xué)的主體地位得以充沛體現(xiàn)，豐富多彩的個(gè)性得到張揚(yáng),，童真童趣在自然狀態(tài)下流露,。

回顧整堂課，在欣喜之余也留下不少遺憾,，比方在讀的指導(dǎo)方面還是不太豐滿,，有幾處當(dāng)同學(xué)談得不太好時(shí)就急著請(qǐng)別的同學(xué)來試試。其實(shí),，本著呵護(hù)每個(gè)嬌嫩生命的天職,，我應(yīng)迅速判斷同學(xué)讀不好的原因，并利用看圖讀,、扮演讀,、想像情境讀、范讀等手段讓同學(xué)在悟中讀,、讀中悟,，讓每一個(gè)同學(xué)在每堂課都能感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣,，體驗(yàn)勝利,。讓他們豐富多彩的個(gè)性淋漓盡致地表示，健康的人格得到更和諧全面地發(fā)展,。

小小的船教案板書篇二

：

1．認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“白字旁”和“小字頭”正確,、規(guī)范地書寫生字。

2．會(huì)認(rèn)3個(gè)字,。

3．會(huì)寫練習(xí)2中的6個(gè)字,。

4．完成課后練習(xí)第3題。

：

1．認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,，學(xué)會(huì)6個(gè)生字,。

2．積累詞語，完成課后練習(xí)第3題,。

：

正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字,。

：

一、配樂背誦全文,。

二,、識(shí)字教學(xué)：

（一）學(xué)習(xí)生字的音：

1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字,。

2．同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。

3．抽讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字,。

4．做猜字游戲鞏固字音,。

（二）學(xué)習(xí)生字的字形：

1．認(rèn)識(shí)新偏旁“白字旁”和“小字頭”。

2．學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu),，結(jié)合詞語和課文內(nèi)容了解字義,。

3．小組內(nèi)互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙,？組的詞語最多,。

4．小組匯報(bào)：

的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁,，右邊是“勺”字,，筆順是撇、橫折鉤,、點(diǎn),。組詞：紅的、尖尖的,。

尖：上下結(jié)構(gòu),，上面是“大”字。凡是上面小,，下面大的,，這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說說哪些東西是尖的,？（筆尖：針尖……）

只：上下結(jié)構(gòu),，上面是“口”字，下面像“八”字,，注意“撇”改成“點(diǎn)”,。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形,。組詞：只有 只要……

看：半包圍結(jié)構(gòu),，包圍部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字,。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字,。在做動(dòng)作中記住了“看”的字形。組詞：看見 看書 ……

見：獨(dú)體字,。用數(shù)筆畫方法記憶,。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點(diǎn)”改成“豎彎鉤”就是“見”字,。組詞：看見 見到 ……

星：上下結(jié)構(gòu),，用偏旁加筆畫的方法記字,。上面是日字頭，下面是“生”字,，筆畫是 生,。組詞：星星、星空,、說句：晴朗的夜空,，我看見無數(shù)顆星星。,。

三,、寫字教學(xué)：

1．請(qǐng)學(xué)生描紅，（課后練習(xí)2）邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu),。

2．學(xué)生自己觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫位置,，照著范字把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍，寫完后與范字進(jìn)行比較,。

3．學(xué)生提出難寫的字,。（星、看）

4．實(shí)物投影出示帶田格的“星”字和“看”字,，大家觀察重點(diǎn)筆畫位置,，觀察后說一說。

5．教師范寫“星”字和“看”字,。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星”字和“看”字,。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評(píng)改！

6．實(shí)物投影出示帶田格的“尖,、只,、見、的”字,。讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字重點(diǎn)筆畫位置,，然后說一說。提醒學(xué)生書寫時(shí)注意“尖”字,，上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”；“只”字最后一筆是“點(diǎn)”,。

7．學(xué)生在書上寫“尖,、只、見,、的”四個(gè)字,。寫后進(jìn)行同桌同學(xué)評(píng)改！

8．小組內(nèi)評(píng)選書寫大王和書寫進(jìn)步獎(jiǎng),。

四,、鞏固練習(xí)：

1．大生字本上抄寫生字,，每個(gè)字寫3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法,。對(duì)于書寫有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo),。

2．抄寫詞語。

星星 五星 只有 看見 聽看見 尖尖的

3．課后練習(xí)3,，讀一讀,，說一說。

（1）讀讀左邊的短語,。

（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想,，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”,、“閃閃的”,。先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說一說,，最后全班進(jìn)行交流,。

4．朗讀全文，背誦全文,。

五,、小結(jié)：

兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見彎彎的月亮，那么可愛,，像只小小的船,，于是她就想自己坐在小船上，想了很多,。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游,，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索,。

板書：

小小的船教案板書篇三

1,、學(xué)習(xí)生字“頭、里”

2,、引導(dǎo)學(xué)生積累“的”字短語,。

3、正確朗讀課文,，背誦課文,。感受夜空的美麗。

朗讀課文,，背誦課文,。

多媒體 課件

1、這節(jié)課我們將繼續(xù)一首兒歌《小小的船》。請(qǐng)拿起手和老師一起書寫課題,。（板書課題）,，船是三拼音節(jié)，翹舌音,。誰來讀讀課題,。

上節(jié)課中我們不僅讀了課文，還認(rèn)識(shí)了許多生字,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)你的小腦筋先來猜幾個(gè)字謎吧,！

一橫一框，兩個(gè)小人藏中央,。 （兩）兩個(gè)人的兩

手遮在眼上,。 （看） 看見的看

一人走進(jìn)門里 （閃） 閃光的閃

生日。 （星） 星星的星

利用猜字謎的方式,，引起學(xué)生的興趣,。回顧上節(jié)課的知識(shí),。

民主導(dǎo)學(xué)：

任務(wù)一：揭示課題,，朗讀練習(xí)：

1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常不錯(cuò),。（出示任務(wù)）這節(jié)課就讓我們來一起學(xué)習(xí)課文,，還要學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。同學(xué)們有信心嗎,？

2,、先聽老師來讀讀課文吧。同學(xué)們,，美嗎,？想不想讀？

3,、請(qǐng)同學(xué)們大聲地自由朗讀課文,，要求把課文讀美把字詞讀準(zhǔn)確。（指名讀）

你們讀的可真美,，讓老師覺得身臨其境,。

語文中的朗讀是重要的一個(gè)內(nèi)容，尤其是對(duì)于低段語文的教學(xué)來說,。利用朗讀練習(xí),，讓學(xué)生課文內(nèi)容有一個(gè)初步的感知。在讀中感受美,。

任務(wù)二：感受月亮的外形、體會(huì)月亮的美麗,。

1,、（1）我們來數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話吧,！

（2）我們說一個(gè)句號(hào)是一句話，這篇課文有幾個(gè)句號(hào)呢,？（兩個(gè)）

（3）也就是說這篇課文有幾句話呢,？（兩句）

2、我們請(qǐng)女生來讀讀第一句吧

1,、這是什么樣的月兒什么樣的船呢,？（月兒）

這艘月亮船遨游在星河里，星河那么寬廣,，月亮船那么小,。

3、我們把小手拿出來,，畫一個(gè)彎彎的月兒

這個(gè)月兒特別可愛,，所以葉圣陶爺爺也用了特別可愛的話來形容它。

你的月亮船真小巧,、真可愛,，好小的一條船啊,！

4,、那小小的船有什么樣的特點(diǎn)呢？（小小的船兒兩頭尖）看來這船兒的兩頭是尖尖的呀,！

5,、那什么樣子是尖尖的呢？我們生活中有哪些事物是尖尖的樣子嗎,？你能舉舉例子嗎,？（書本、鉛筆,、針）

像這樣邊角銳利細(xì)小的樣子就是尖尖的樣子,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀這一句。

6,、隨文識(shí)字：

這句中的“頭”是我們的生字,，你能給“頭”組個(gè)詞嗎？

假設(shè)：1頭發(fā) ：頭是身體的一部分,。

2頭頂,、山頭、從頭開始：物體的頂端或事物的開始,。

3頭天,、頭年：上一天，上一年。

4領(lǐng)頭,、帶頭：為首的,。

同學(xué)看一個(gè)“頭”字有這么多的意思，這就是一字多義,。我們的漢字可真有趣呀,！

這個(gè)頭我們來看看它怎么寫呢？

(師范寫,、然后學(xué)生描紅）

我們?cè)賮戆训谝痪湟黄饋碜x一讀吧,！

通過類比，通過比喻讓學(xué)生理解事物的形狀,，感受月亮的外形美,。使月亮這一形象更具體。

任務(wù)三：結(jié)合插圖,，想象詩歌描繪的圖景,，感受夜空的美麗。積累“的”字短語,。

第二句話又寫了什么呢,？

我們請(qǐng)男生來讀讀第二句

1、第二句話說“我在小小的船里坐”就是說“我”坐在小小的船里,，這個(gè)“我”指誰呢,？（小女孩）

2、小女孩坐在小小的船里看到了什么呢,？

“只看見閃閃的星星,，藍(lán)藍(lán)的天”（強(qiáng)調(diào)“只”字的讀音）

3、還看見什么了沒有呢,？（強(qiáng)調(diào)“只”的讀音）

你覺得這樣的夜空怎么樣呢,？

同學(xué)們，在一個(gè)晴朗的夜晚,，彎彎的月兒慢慢地爬上了天空,，你們聽，蟲兒在鳴叫,，小青蛙在歌唱,，螢火蟲在飛舞，多么美呀,！

4,、這個(gè)月亮船兩頭尖尖的，形狀彎彎的,，看起來小小的,。我們用彎彎的這樣的詞語來形容這個(gè)月兒,，發(fā)現(xiàn)這樣的月兒顯得特別可愛。生活中還有很多這樣詞語,，比如白白的,、紅紅的,。你能照樣子填填下面的詞語嗎,？

（閃閃）的星星 （藍(lán)藍(lán)）的天空

對(duì)了，用了這樣的詞語,，會(huì)讓我們的事物顯得更可愛,，更有趣。記住了嗎,？

彎彎的月兒還像什么呢,？

彎彎的月兒像這么多事物，那閃閃的星星像什么呢,？那藍(lán)藍(lán)的天空像什么呢,？（像大海）

想象力真豐富，原來彎彎的月兒,、閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空像這么多東西呢,！老師真感謝你們告訴我，我們現(xiàn)在就來一起讀兒歌吧,！

了解完課文之后,，我們來學(xué)習(xí)一下剩下的一個(gè)生字。

里

（1）先說說如何記住

（2）再說說如何寫

（3）組詞

設(shè)計(jì)“的”字詞語的練習(xí),，學(xué)生能夠積累這樣的詞語,，最好能夠達(dá)到運(yùn)用這樣詞語的目的。通過問學(xué)生像什么,，使學(xué)生發(fā)散自己的想象力,，感受夜空的美麗。

檢測(cè)導(dǎo)結(jié),；

1,、自由背誦課文。

同學(xué)們,，我們的生字寶寶學(xué)完了,，同學(xué)們讀的兒歌也很好聽，你們?cè)敢獍阉诚聛韱?？自己試著背,，也可以和同學(xué)一起背！同學(xué)們也可以邊背邊做自己喜歡的動(dòng)作,。

2,、隨堂檢測(cè)齊備課文,。

同學(xué)們，你們背好了嗎,？老師來幫你們一起檢測(cè)一下吧,。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師出示的關(guān)鍵詞來填空！

月兒 船,，

小小的船兒 ,。

我在 里坐，

只看見 的星星 的天,。

這么輕易大家就填出來了,，那如果老師把關(guān)鍵詞去掉你們還能背下來嗎？讓我們來試試吧,！

小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯(cuò),，老師還想感謝大家，從古至今有很多關(guān)于月亮的故事,、傳說和古詩呢,！有興趣的小朋友可以課后去請(qǐng)教爸爸媽媽或者自己去讀一些讀物。其實(shí),，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮,，月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們,，看著我們快樂地學(xué)習(xí),、看著我們快樂地生活、快樂地做游戲,，她是我們永遠(yuǎn)的朋友,，讓我們?cè)僮x一次課文，讀出對(duì)月亮的喜愛,。

小小的船

1,、 外形：彎彎的

小小的 ?夜空美

兩頭尖

2、 坐 看 ：星星 藍(lán)天

小小的船教案板書篇四

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2,、看懂圖意,。有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3,、感受晴朗夜空的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，有感情地朗讀課文,，背誦課文。

感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

課件

一,、想象導(dǎo)入：

今天,，老師想看看哪位小朋友最聰明,，來猜謎語，

二,、認(rèn)讀課題：得出答案后板書：小小的船

誰來讀一讀："小小的船"是什么樣的（很小很小的）誰能將它很小的樣子讀出來,。

三、引導(dǎo)質(zhì)疑

由于你們讀課題讀得很好,，你們就獲得了向小小的船提問的機(jī)會(huì)你們想知道什么就問什么

四,、教師范讀，讓學(xué)生初步感受晴朗夜空的美

你們真是一群有好奇心的孩子,，趕緊來聽老師朗讀課文,，看看你們的疑問能不能得到答案,。

五,、學(xué)生自讀課文，提出要求：

1、借助漢語拼音將課文讀通,，讀順,。

2,、不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

六,、檢查自讀情況：

1,、出示生字，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀,。

2,、匯報(bào)記字方法，相機(jī)教識(shí)"門"字框

3,、檢查朗讀情況

七,、再讀課文，感受文章語言美

學(xué)習(xí)第一句：彎彎的月兒小小的船,。

1,、生自讀

2、誰來告訴老師這里說的小小的船是什么（月亮）

3,、練習(xí)說句子：彎彎的月亮像藍(lán)藍(lán)的天空像

過渡：同學(xué)們說得可真棒,，有一位小朋友卻有點(diǎn)馬虎，將"彎彎的月兒小小的船"抄成了"彎的月兒小的船",，說說你喜歡哪一句,，為什么

4、作者用這么美的詞語來描寫美麗可愛的月亮,，你準(zhǔn)備怎樣讀才能體現(xiàn)它的美麗和可愛,。

學(xué)習(xí)第二句：

"小小的船兒兩頭尖"，兩頭尖的小船真可愛,，誰來把它的可愛讀出來,。

學(xué)習(xí)第三句：

同學(xué)們讀得可真美，我仿佛看到了美美的月亮,，現(xiàn)在我們閉上眼睛,，全體起立，讓月亮船載著我們飛向晴朗的夜空,。

1,、出示句子：我看見

2、想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么，會(huì)說些什么進(jìn)一步體會(huì)夜色的美,。

3,、通過朗讀展示月夜的美。

八,、讀,，背兒歌。

九,、小結(jié)