作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小小的船的教案篇一

1、能學會唱《小小的船》,，并能用輕柔,，優(yōu)美的聲音，有表情地進行歌表演,。

2,、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應(yīng),。

3,、體驗感受四二、四三拍的不同節(jié)奏,，并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲,。

有感情地演唱歌曲《小小的船》：體驗四二、四三拍子的特點

一,、創(chuàng)設(shè)情境（播放三拍子的音樂節(jié)奏）師：

請小朋友隨著音樂與老師共同做律動,。師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好,，我—是,，趙老師?！泵质莾蓚€字的以“ⅹ—ⅹ”,，三字的以“ⅹⅹⅹ”練習。

師：昨晚,，老師做了個有趣的夢,，夢見自己突然會飛了，越飛越高,，盡然飛到了彎彎的月亮船里,，飄啊飄，蕩啊蕩,，看著滿天閃爍的星星,，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒,，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲,，編成了一首優(yōu)美動聽的歌曲。（課件播放歌曲動畫）

二,、導學明理,，主體探究師：

多么優(yōu)美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧?。ㄔ俅温犢p）喜歡這首歌曲嗎,？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁）指導學生看譜學習

1、看拍號,，按節(jié)奏讀歌詞,。

2、聽琴配詞演唱,。注意：一字對兩音的地方

3,、全班齊唱。以多種形式練習,，隨時糾正學生唱錯的地方師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同,？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽,。

師：要想把歌曲唱好聲音要輕,、柔、美,。讓我們按這個要求再唱一遍好嗎,？（學生在教師的引導下有感情地演唱）師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動了,。好像我們還缺少些什么,？生：加動作。師生為歌曲編加動作,。師：我們曾經(jīng)還學過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下,，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美,，哪首歡快,？生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美,。

三,、應(yīng)用創(chuàng)新師：

下面，我們一同做一個有關(guān)四二拍,、四三拍的練習,。（課件播放）學生視聽結(jié)合，更深入體驗感受兩個不同拍號的歌曲,。

四,、小結(jié)師：

今天我們學習了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受,。我么今后還要學習更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲,，大家繼續(xù)努力吧！

小小的船的教案篇二

1．學會2個生字及2個部首小字頭,、門字框，理解小小、彎彎,、閃閃的,、只等詞語。

2．朗讀并背誦課文,。

3．學習課文,，初步培養(yǎng)想象能力、體會與欣賞能力,。

4．完成課后練習1,、3。

a層：完成教學目標

的基礎(chǔ)上,，能體會夜空的美景,，有感情地朗讀全文及背誦全文。

b層：完成教學目標

1-4,，能正確朗讀課文,，并且能流利的朗讀及背誦全文。

c層：完成教學目標

1-4,，能正確地朗讀課文,，不破句，不漏字,，不加字地朗讀與背誦課文,。

同教學目標

1．為什么月兒象小船。

2．只在課文中的意思,。

生字卡片（6套）,，填空板（6套）投影片，磁帶（《一閃一閃亮晶晶》《小小的船》）手電筒（6個）

1教時

一．復習舊知,，創(chuàng)設(shè)情景,，引入新知：

1．復習舊知：上節(jié)課，我們學習了16課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語和帶讀字,，現(xiàn)在我們來復習一下：

出示：1）只（手持字卡）

見：這個字讀的時候要注意什么,？（整體認讀音節(jié)）

兒：這個字怎么讀。

2）里：里字的第五筆是什么,？（強調(diào)先橫后豎）

坐：你是怎么記住的,？

2．創(chuàng)情景：小朋友們的記性真是不錯，上節(jié)課學的知識都牢牢記住了,，我們來放松一下,，請小朋友們閉上眼睛，聽一聽,，歌里唱的是什么,？（指名c層回答）

漫天都是小星星多美啊,，你們想不想也上天去看看？好,，老師帶你們和小女孩一起上天去旅行,。

二、整體感知課文

1．請小朋友邊聽邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見了什么,？

2．請小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀,，要求做到：

1）將兩個生字的讀音讀正確。（讀一讀）（2號做組長）

2）數(shù)一數(shù)有幾句話,，編上號碼,。

3）議一議：小小的船兒指什么？

3．交流：

1）出示閃,，尖,，請小老師指導讀音。（b層）

閃：注意翹舌音,，前鼻音,。尖：三拼音，介母是i

連讀詞兒：閃閃的兩頭尖（齊讀）

2）指名小組讀課文a層評價,，交流：小小的船兒指什么,？（c層答）（月兒）

3）兒歌有幾句話？（c層答）請兩個小朋友分句讀（b層）

想：每句話各說了什么,？（a層）

第一句話：月兒像小船,。

第二句話：我在小船里只看見星星和藍天。

三．閱讀全文：

1．通過剛才的學習,，我們已經(jīng)知道了兒歌中的小

小的的船兒是月兒,。小女孩乘著月兒看見了星星與藍天，現(xiàn)在請每組1號組長帶領(lǐng)小朋友再讀兒歌,，然后完成桌上的填空,，把答案正確地貼好，看哪組又快又好,。

1．各小組填空,，自學。

2．交流：（b層讀一讀填寫的內(nèi)容）

________的月兒_______的船,，

________的船兒___________,。

我真在______________船里坐，

____看見_________星星_______天,。

我們來做你問我答的游戲：（師問生答）

怎樣的月兒怎樣的船,？

小小的船兒怎么樣？

我在小小的船里坐,，

只看見怎么樣的星星,，怎么樣的天,？

誰也來像老師那樣問，請小朋友回答,？（生問生答）（a層）

3．請每組討論一下,，對所填的詞有哪些不理解的？（先小組全班）

可能問：1）小小的是什么意思,？（b層回答）

2）彎彎的是什么意思？（實物演示：用彎與彎彎的形狀進行比較,，引出彎彎是指很彎）

3）兩頭尖是什么意思,？（投影演示削尖的鉛筆，直觀認識尖,，形狀是上小下大,，兩頭尖，請小朋友站起來看看座位的形狀,，引出很彎）

1）什么叫閃閃的,？（可提供手電筒，請學生動手操作,。（a層做）其他小朋友協(xié)助,，看看閃閃的星星是怎樣的？

交流：（c層演示b層總結(jié)：閃閃的就是一亮一暗）

2）這里為什么要加個只（老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決,，好嗎,？）

比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天,。

我在小小的船里坐,，只看見閃閃的星星藍藍的天。

（男生讀第一句,，女生讀第二句）有了只以后,，說明了什么？（討論）

（b層交流：除了星星藍天外什么也看不見了）

師追問：為什么會這樣呢,？（因為天空太美了,，小女孩陶醉在其中了。）（a層回答）

3）小結(jié),；是啊,，夜空多美啊,！深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛,，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天,。我現(xiàn)在想請小朋友為圖配音,，把天空的美讀出來,。

（b、c層嘗試讀a層評價a層范讀b或以實物演示,，c層模仿全班一起讀一讀）

1．小朋友們都讀得很好,，讓孫老師感受到了夜空的美，不過孫老師還有個問題想請教小朋友,，為什么會把彎彎的月兒當成小船呢,？（b、c層a層答）

2．真感謝小朋友,，原來是這樣,，月兒的形狀像小船，可以把它當成小船,，那么你認為這彎彎的月兒還像什么,？（a層范說bc層模仿）

小結(jié)：小朋友的想象力真豐富，說了那么多,。我呀要獎勵你們,，請你們乘著月兒聽首歌，如果你們也會唱,，跟著它一起唱好嗎,？（跟唱小小的船）（實際為背誦）

3．小女孩在藍藍的天空上看見了星星，1）那么（出示投影）你在藍藍的天空上看見什么,？（c層回答b層a

層自由說）

4．自由找朋友：天上有那樣的景色,，那么海里呢？（請小朋友找個小伙伴也做個問問答答的游戲）（出示投影舉兩句句子）（指明交流2對）

四．學習部首及字形

1．這首兒歌里有兩個生字,，這兩個字都有個新部首（出示部首）（輕輕讀一讀拼音）叫什么,？（b層c層全班）

小寫小字頭要注意什么？（a層）（去鉤）

2．領(lǐng)小朋友很快地學習閃,、尖,，說說你們是怎么記的？（c層交流）

3．指導書寫：尖先自己在書上描一描,，告訴大家寫時你發(fā)現(xiàn)了什么寫在小黑板上,。（b層、a層）（請周圍老師指導）

4．總結(jié)：

今天,，我們學習了16課小小的船,。又認識了兩個部首，掌握了兩個生字,，還理解了這首兒歌的意思,，進行了一次愉快的天際之旅，看見了美麗的夜空,。希望小朋友學好了本領(lǐng)長大后,，也能到宇宙中探索宇宙的奧秘,。

小小的船的教案篇三

一,、教學要求：

1,、理解課文內(nèi)容，了解晴朗的夜空很美,。

2,、有表情地朗讀課文,。

3、能背誦全文,。

二,、教學重點、難點：

1,、理解課文內(nèi)容，了解晴朗的夜晚天空很美,。

2,、有表情地朗讀課文。

三,、教具準備：

1,、用硬紙板做一個圓月亮和一個彎月亮。

2,、準備一塊小黑板,。

3、錄音磁帶,、字塊,。（彎彎的月兒、小小的船的小提琴獨奏）

4,、幻燈,。

四、教學時間：一課時

五,、教學過程：

1,、引言：小朋友，在晴朗的夜空,，我們常?？匆娞焐嫌性铝粒銈兿矚g看月亮嗎,？

老師跟大家一樣,，也喜歡看月亮，老師請小朋友看這個月亮的形狀是什么樣的,？（出示圓月亮）

月亮有時是圓的,，有時是彎的,，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）

2,、看圖：老師請小朋友邊看圖,，邊聽錄音，想一想,，這是真的船嗎,？是什么？（出示幻燈）

下面請小朋友說說圖上畫了什么,？

你能看出是什么時候,？

再請小朋友連起來說，圖上畫的什么時候,，誰在什么地方,？干什么？

師述：這幅圖畫得很美,，在晴朗的夜空,，彎彎的月兒像小小的船，所以,，葉圣陶老爺爺把《小小的船》寫成課文給我們一年級的小朋友學,，你們喜歡嗎？請小朋友在學課文時,，要一字一句認真地學習,，打開書，自己把課文讀一遍,，看看這課有幾句話,？

3、請一個小朋友讀第一句,，“彎彎的月兒”講了什么,？（板書：彎彎的）

“彎彎的”和“彎的”比一比，你認為哪個詞美,？為什么,？

“彎彎的”比“彎的”更彎一點，而且彎得更可愛,，看起很美,，討人喜歡，所以,，課文里用“彎彎的”這個詞來形容月亮的形狀,。

4、彎彎的月兒像什么？“小小的船”又講了什么,？（板書：小小的）

課文里為什么用“小小的船”而不說“小船”呢,？ 我們把這句話連起來讀一遍。（指導朗讀）

5,、這只船除了彎彎的,、小小的，還是怎樣的,？（指名讀二句）

“小小的船兒兩頭尖”講了什…白話文 …么,？（板書：兩頭尖）

圖上畫了什么？與上圖比較一下,，課文里為什么說彎彎的月兒像小小的船,？

我們學完了一、二句,，現(xiàn)在把它連起讀,，想一想，這兩句都寫了月亮的什么,？（齊讀一,、二句）

6、這樣美的船你們想不想上去坐一坐,？

老師帶你們?nèi)ィ蛭覀冸x月亮太遠,，所以要坐上最快的火箭,，小朋友系好安全帶，閉上眼睛,，準備,。（按錄音）

到了，睜開眼睛,，我們到了哪兒,？（指幻燈：太空）

你現(xiàn)在感覺怎樣？你看到了什么,？（板書：星星,、月亮）

我們來到月亮上，把彎彎的月兒當小船,，藍天可以當作什么,？星星可以當作什么？

（課間休息）

7,、我們一起讀書上的第三句,。

比較句子。（出示小黑板）

我看見星星和天。

我只看見閃閃的星星和藍藍的天,。先把這兩句讀一讀,，找出不同的地方？比一比哪句好,？為什么,？

“閃閃的”是什么意思？這個詞寫出了星星一亮一亮的,，好像對我們眨著眼睛,。（板書：閃閃的、藍藍的）

“藍藍的”寫出了什么,？把天寫得更美了,，所以第二句好。

第一個句子用的是“看見”,，第二句用的“只看見”,。“看見”“只看見”有什么不同,？“只看見”的范圍小些,，看見的范圍大些，為什么只看見,，是因為藍天,，星星太美了，吸引了目光,，所以只看見,。

我們一起讀二句。

請小朋友把第三句連起讀一遍,，“我”“只看見”要讀重點,，“閃閃”、“藍藍”讀輕,。

8,、這篇課文學完了，為了讓小朋友讀得更好,，請小朋友跟著錄音讀一遍,。（請人讀）

有表情地齊讀，注意老師怎樣指導的,。

同學們讀得好,，下面把書關(guān)上，老師讀前半句,，小朋友讀后半句,，看誰記得?。?/p>

再齊背誦一遍,，同學們讀得很好,，這首詩不但小朋友喜歡，我們音樂家把它寫成歌來唱,，會嗎,？（齊唱）

9、今天小朋友學得很好,，下面我們做個游戲,，老師考一考小朋友怎樣。這個游戲的名字叫“找朋友”是把老師給的字塊看一下,，哪些詞放在一起合適,，拿這兩個字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱“找呀,，找呀,，找呀找，找到一個好朋友,?！?/p>

字塊是：彎彎的、小小的,、藍藍的,、閃閃的、月兒,、星星,、藍天、小船,。

全體小朋友齊讀字塊上的詞,。

小朋友再動動腦筋,，這些詞除了剛才的放法外,，還可以怎樣放？意思大體不變,。又變換放法：天藍藍的,，月兒彎彎的，星星閃閃的,，船小小的,。

通過游戲，小朋友們知道了,，有的詞放法不同,，但意思大致相同。

10、打開書,，指導課后三題,。

讀、查課后作業(yè),。

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