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大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿線上篇一

大家好！很榮幸今天有機(jī)會(huì),，跟各位在這兒,，就孩子的教育問(wèn)題一起探討交流！受陳老師的委托，結(jié)合我的職業(yè)特點(diǎn),，我是一名小學(xué)教師,，跟大家交流一下有關(guān)孩子幼小銜接的問(wèn)題。在座的各位,，如沒有什么特殊情況,，我們的孩子今年9月份就要上學(xué)了，孩子們馬上就要成為一名小學(xué)生了,！在此,，要祝賀包括我在內(nèi)的所有家長(zhǎng)了，祝賀我們的孩子即將開始一段新的人生旅程,。

應(yīng)該說(shuō),，孩子一生要經(jīng)歷這樣幾個(gè)教育階段：從家到幼兒園，從幼兒園到小學(xué),，從小學(xué)到初中,，從初中到高中，從高中到大學(xué),。從經(jīng)歷的這5個(gè)教育關(guān)口的銜接來(lái)看,，在初始時(shí)，孩子或多或少都會(huì)有些階段上的不適應(yīng),。但根據(jù)教育專家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),，在這5個(gè)教育關(guān)口中，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，最大的不適應(yīng)的一個(gè)關(guān)口，就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學(xué),。這是人的學(xué)習(xí)階段中最大的一個(gè)坎兒,，也是當(dāng)前教育界很關(guān)注的一個(gè)教育課題：幼小銜接的問(wèn)題。現(xiàn)如今不管是家長(zhǎng)還是老師都很重視這個(gè)問(wèn)題,，但是在這個(gè)問(wèn)題上,，我們的認(rèn)識(shí)可能是大相徑庭的。

在這里,，我想用兩句話來(lái)概括一下小學(xué)的教育,，可能不是那么準(zhǔn)確，但也能真實(shí)反映小學(xué)的教育現(xiàn)狀：一是符號(hào)的世界,，二是規(guī)則的海洋,?！胺?hào)的世界”指的就是像漢字、拼音、英語(yǔ),、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是抽象的符號(hào)學(xué)習(xí),，而“規(guī)則的海洋”則是指學(xué)校的要求規(guī)范多，需要孩子建立一種社會(huì)意識(shí)，是從自然人到社會(huì)人的發(fā)展,。孩子馬上要入學(xué)了，我們當(dāng)家長(zhǎng)的需要做些什么呢,？結(jié)合我的工作實(shí)際,，我想應(yīng)該有這么幾點(diǎn)：

第一，自理能力的培養(yǎng),。為什么首先提這一點(diǎn)呢,，因?yàn)閺奈业慕虒W(xué)實(shí)踐中深深地體會(huì)到，這一能力的養(yǎng)成,，對(duì)孩子的一生學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。教過(guò)不少剛?cè)雽W(xué)的孩子，經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：上課了,，需要的課本沒有準(zhǔn)備好,，自己的文具扔得滿桌子都是；教師的講桌上,，經(jīng)常堆放著大把大把的無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆,、橡皮、尺子,；做事磨蹭,，拖拉，做作業(yè)邊玩邊寫,，今天忘帶作業(yè),，明天忘帶教科書，老師的作業(yè)不是忘了讀,，就是忘了寫,。總而言之,，是事事得有家長(zhǎng)在后面跟著,，拾著。這些看似平常的小事,，其實(shí)在某種程度上說(shuō),，極可能會(huì)影響孩子今后思維的嚴(yán)密性，是非常制約孩子日后發(fā)展的,。正像汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》那本書中所說(shuō),，細(xì)節(jié)決定一切，細(xì)節(jié)成就偉大,。一個(gè)懂得自理,、獨(dú)立的孩子才能更好地明確自己的學(xué)習(xí)目的,，才能最快地得到發(fā)展。

因此,，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該抓緊入學(xué)前半年時(shí)間,，盡全力培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,。自己的被子自己疊,，自己的衣服自己穿，自己的房間自己打掃,，自己的襪子自己洗,，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理，自己的作業(yè)自己完成等等,。只有培養(yǎng)起孩子的自理能力,，使其養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣，你才不會(huì)為他今后的學(xué)習(xí)而發(fā)愁,?？梢赃@么說(shuō)，在學(xué)校里,，學(xué)習(xí)好的孩子,，自理能力都比較強(qiáng)。凡是自理能力差的孩子,，學(xué)習(xí)均不很好,，確切說(shuō)，將來(lái)均不會(huì)太好,！剛開始培養(yǎng)孩子自理能力時(shí),，孩子可能不習(xí)慣，但我們的家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持,，千萬(wàn)不要凡事包辦代替,，否則有你后悔的時(shí)候，成堆的問(wèn)題就會(huì)等待著你,。到時(shí)，你誰(shuí)也別埋怨,，就怨自己太勤勞,，把孩子該做的事情，都讓你做了,！

第二,，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。規(guī)則是人們?cè)谌粘Ｉ?、工作,、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的,、合理的、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，它保證社會(huì)生活,、工作、行為有序規(guī)范,，也是現(xiàn)代精神文明的重要組成部份,。這個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則不抑制、不約束發(fā)展人的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則能力,，對(duì)人的一生具有重大的作用,，人生任何一個(gè)轉(zhuǎn)折都將面對(duì)新的規(guī)則，社會(huì)任何一處都會(huì)有不同的規(guī)則,，不同的社會(huì)角色須遵守不同的規(guī)則,。守規(guī)則是文明人的基本素質(zhì)，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要,。作為小學(xué)生,，他有他應(yīng)遵守的規(guī)則。比如上課專心聽講,，不交頭接耳,，作業(yè)認(rèn)真完成，同學(xué)交往朋友相處禮相待等等,，只有這些理順了,，弄清了，孩子才會(huì)在學(xué)校健康成長(zhǎng),，順利融入學(xué)校,。“播下行為,，收獲習(xí)慣,，播下習(xí)慣，收獲性格”,。充分說(shuō)明規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不僅是幼兒現(xiàn)有學(xué)習(xí),、生活得以有序開展的保證，更是將來(lái)成為社會(huì)人的必備基礎(chǔ),。

第三,，帶孩子參觀學(xué)校。帶孩子參觀一下自己未來(lái)的學(xué)校,，了解學(xué)校的布局,，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往,。回家后和孩子進(jìn)行一次談話,，向孩子表示祝賀,，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的、光榮的,、驕傲的事,。另外還要讓孩子明白，上小學(xué)是學(xué)校不同于幼兒園,，會(huì)有一些辛苦,，但是也有很多有趣的事情，這是一件沒有任何商量余地的必須做的事,，要無(wú)條件地完成好學(xué)習(xí)任務(wù),。第四，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛家庭中注意文化環(huán)境的布置,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子確定固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn),、建立圖書角,，讓孩子多讀書，慢慢地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái),。孩子要入學(xué)了,，家長(zhǎng)要盡可能少看電視，多看書讀報(bào),，為孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍,，家長(zhǎng)注重以身作則，不要以自己的愛好而影響孩子的休息（晚上長(zhǎng)時(shí)間看電視,、睡懶覺等）,。第五，幫孩子提高學(xué)習(xí)能力,。首先,，可以多讓孩子練習(xí)寫“0”，入學(xué)前沒事時(shí),，可以讓孩子在田字格中練習(xí)畫0,，頂天立地寫。既可以鍛煉孩子手腕的靈活性,，又為開學(xué)后的拼音、數(shù)字的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用,。其次是緊抓孩子基本認(rèn)知能力的提高,。如在注意力,、記憶力、觀察力,、想象力和思維能力等方面做文章,，教授孩子學(xué)習(xí)方法，讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。引導(dǎo)他們從多角度考慮問(wèn)題，注重知識(shí)能力的遷移,。這樣不但學(xué)習(xí)能力提高了,，而且很容易就形成一套有效的學(xué)習(xí)方法,。如解答應(yīng)用題"河里有一群鴨子,，游走了三只，還剩三只,，原來(lái)河里有幾只鴨子,？"孩子都能回答出6，但是具體用什么方法計(jì)算,，有些孩子就會(huì)說(shuō)"減法",，"6-3=3"。這就是孩子在思維中的障礙,，不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系,。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子知道什么是知道的數(shù)，什么是不知道的數(shù),，幫助孩子理解"誰(shuí)與誰(shuí)比，知誰(shuí)求誰(shuí),，誰(shuí)大誰(shuí)小"的關(guān)系，真正掌握解題方法,。凡知識(shí)型的內(nèi)容,，都有孕含著智力活動(dòng)的要求，家長(zhǎng)如果能在智力要求上把握契機(jī),，那么孩子在知識(shí)積累的同時(shí),，智力也會(huì)較好地準(zhǔn)備。切不能孩子提出問(wèn)題后,，父母只回答結(jié)果不講過(guò)程應(yīng)付了事,。

總之,，萬(wàn)事開頭難。幼小銜接意義重大,，要想做好這項(xiàng)工作，我們做父母的還得多多學(xué)習(xí),，多多實(shí)踐,！為了孩子能有一個(gè)更加美好的明天，就讓我們共同努力吧,！最后,，再次感謝陳老師，給我提供這個(gè)跟大家交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)能這樣用心聽我的介紹,！以上有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正,！

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿線上篇二

一,、本學(xué)期的重點(diǎn)。

我們班將從第五周開始進(jìn)入幼小銜接的主題,，將從"我要上小學(xué)啦",、"畢業(yè)倒計(jì)時(shí)"、" 暢想心中的小學(xué)",、"參觀小學(xué)",、" 學(xué)做小學(xué)生"、"我們守規(guī)則",、"書包的秘密",、"回顧幼兒園生活"、"再見幼兒園",、"我們畢業(yè)了"幾方面課程入手,，讓幼兒有個(gè)全方面進(jìn)入小學(xué)，當(dāng)小學(xué)生做準(zhǔn)備,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們要重點(diǎn)把握好什么是"幼小銜接"？

"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲,；初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活能力，建立初步的規(guī)則意識(shí),，任務(wù)意識(shí),。

"幼小銜接"更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子為適應(yīng)學(xué)習(xí)生活而必需的習(xí)慣培養(yǎng)，一種好的習(xí)慣是孩子走向小學(xué)生活的階梯,。

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、增加幼兒閱讀量。

3,、掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算,。

4、能掌握跨跳,，獨(dú)人跳繩的動(dòng)作,。

二、 面臨幼小銜接,，我們班還存在的問(wèn)題：

1,、傾聽習(xí)慣不好愛說(shuō)話。幼兒園的教育以游戲?yàn)橹?，一個(gè)活動(dòng)30分鐘左右,，小學(xué)上課的時(shí)間40分鐘，上課的時(shí)候不能隨便離開座位,。

2,、 依賴性強(qiáng)

3、常常忘記老師要求做的事情

三,、幼小銜接需要家長(zhǎng)配合的一些工作：

1,、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,。晚上,，規(guī)定孩子應(yīng)在8：30--9：00之間睡覺；早上,，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒,。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉,、刷牙,、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成,，培養(yǎng)孩子做事不拖拉,、不磨稱的好習(xí)慣。

同時(shí)還要求孩子不穿拖鞋上學(xué)，每周至少一次要為孩子剪指甲,。還要教育孩子保持儀表整潔,，愛護(hù)玩具用品，學(xué)會(huì)整理書包,，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛護(hù)書籍,、文具，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了,，那時(shí)候當(dāng)你們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)就會(huì)覺得很輕松了,。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談,，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫,、聽音樂(lè),、看圖書、多帶孩子到外面去散步,、參觀,、游覽，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫自己的姓名,，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等,，（這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的），從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,，以及注意聽,、仔細(xì)看、認(rèn)真思考,、積極發(fā)問(wèn),、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。其實(shí)我們平時(shí)一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),，如值日生,、小組長(zhǎng)等，要求當(dāng)班的值日生到園為班級(jí)為老師做一些力所能及的事情,，比如：開窗通風(fēng),、搬放椅子、掛毛巾等等,。等孩子上小學(xué)以后,，就要獨(dú)立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等,？

要想讓孩子記住老師交待的一些事,，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)開始培養(yǎng)他們了,，比如交代孩子回去跟爸爸媽媽說(shuō)明今天老師交代的一些事情,，要帶的東西等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要包辦代替,，但是可以適當(dāng)提醒,，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應(yīng)該自已完成,，常常忘記老師要求做的事情，這一點(diǎn),，如果一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大,。

現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說(shuō)的要帶來(lái)的什么東西，到小學(xué)后,，老師布置的作業(yè)也多了,，那么孩子就常常會(huì)因?yàn)樨澩娌蛔鲎鳂I(yè)。因此,，家長(zhǎng)要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成,，這樣他在聽老師講話和做事方面就會(huì)認(rèn)真多。

我們都會(huì)不定期的給孩子布置少量的作業(yè),，在提醒幼兒自己完成作業(yè)的同時(shí)交代家長(zhǎng)一定要督促幼兒以保證第二天能將作業(yè)及時(shí)的交給老師,，讓幼兒有自覺做作業(yè)的意識(shí)。

家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái),，置辦寫字臺(tái)、書架,、臺(tái)燈等,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿線上篇三

尊敬的各位家長(zhǎng),，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

今天能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸,，首先,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，以及你們對(duì)我工作的支持和指導(dǎo),；其次,，感謝各位同事長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的支持和關(guān)心；最后，感謝同學(xué)們對(duì)我的尊敬和信任,。

緊張的期中考試已經(jīng)落幕了,，看到在本次考試中獲得驕人成績(jī)的同學(xué)們，我感到由衷的高興,，為老師們付出的勞動(dòng)有所收獲而深感欣慰,，也為一些勤奮的同學(xué)有所收獲而感到高興，現(xiàn)在請(qǐng)讓我們一起把熱烈的掌聲送給這些獲獎(jiǎng)的同學(xué),！天道酬勤,，一份耕耘，一份收獲,。老師希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中再接再厲,，再創(chuàng)輝煌！

在座的沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué),，你們現(xiàn)在的心中可能充滿了失敗的痛苦和煎熬,，那么今天我想送給這些同學(xué)一句話：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹,，沒有人能隨隨便便成功,。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),?！币淮问〔⒉豢膳拢膳碌氖遣凰蓟诟?。所以,，今天我們就要向獲獎(jiǎng)的同學(xué)看齊。在此,，我想給你們提三點(diǎn)建議,，希望能幫助你們走出失敗的陰影，獲得成功的喜悅,。

第一點(diǎn)要自信,，要熱情。自信和熱情是一種可貴的人生態(tài)度,。只要你們抱著極大的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)真的是一件非常有趣的事情，你們也會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí),，自己會(huì)變得越來(lái)越聰明,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和我一起喊這樣一個(gè)口號(hào)：“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè),。我自信,，我成功,！”

第二點(diǎn)要找到好的學(xué)習(xí)方法。大家有沒有發(fā)現(xiàn),，在同一個(gè)班里,，同一個(gè)老師教，可成績(jī)的好壞相差甚遠(yuǎn),，也不見得成績(jī)好的同學(xué)是怎樣埋頭苦讀,，下課照樣和大家一起玩，你學(xué)什么,，他也學(xué)什么,，可是成績(jī)就是比你好。這是為什么呢,？因?yàn)檫@里面有個(gè)重要的秘密,，那就是學(xué)習(xí)方法。勤學(xué)不如巧學(xué),，那如何做到事半功倍呢,？首先要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。其次要學(xué)會(huì)聽課,。最后要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和做作業(yè)。

第三點(diǎn),、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，這里我重點(diǎn)提倡同學(xué)們要養(yǎng)成下面3個(gè)好習(xí)慣：

1,、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，及時(shí)改正。

2,、專心學(xué)習(xí),，珍惜時(shí)間。

3,、讀書寫字,，端正姿勢(shì)。

第四點(diǎn),、互助學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步?！耙换í?dú)放不是春,，百花爭(zhēng)春春滿園”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們要彼此幫助,，互相提醒,，用團(tuán)結(jié)和友愛擴(kuò)大我們的戰(zhàn)果，使我們每個(gè)人都在和諧的氛圍中健康成長(zhǎng),。

同學(xué)們,，期中考試只是一個(gè)加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試,。再過(guò)一段時(shí)間我們又會(huì)迎來(lái)期末考試,，希望大家都從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),，勝不驕,，敗不餒，希望同學(xué)們能積極采納今天老師給你們的建議,，爭(zhēng)取在期末考試的時(shí)候,，你們都能以優(yōu)異的成績(jī)向辛勤教育你們的老師、家長(zhǎng)匯報(bào),！

針對(duì)下面那些現(xiàn)象在最后階段,，我們家長(zhǎng)該做些什么呢？

我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手,，并分兩步走：

三方面入手：

1,、思想上鼓勁加壓；（目標(biāo),、要求）相信孩子的能力,，關(guān)鍵在于為與不為；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校,。

2,、生活上貼心照顧；（飲食起居,、生理）

3,、心理上熱情疏導(dǎo)。（交流,、寬松）

兩步走：

1,、騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài),，然后對(duì)癥下藥,，讓他感到馬虎不得，感到再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去,。切不可簡(jiǎn)單粗暴,。 2、中考期間不加壓,，讓孩子心情輕松,、自信,、健康，保持發(fā)揮狀態(tài),。心態(tài)平常,。大考門檻輕松過(guò)。創(chuàng)造良好的環(huán)境,，讓孩子在溫馨,、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。

具體注意以下幾個(gè)方面：①切忌期望過(guò)高,。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望,，愛把“至少要考600分”話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用,，反而讓孩子愈發(fā)悲觀,、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力,。其實(shí),，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局,，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”,，因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況,，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求,，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了！”

②切忌制造緊張空氣,。為了給孩子督戰(zhàn)助陣,，有些家長(zhǎng)刻意制造出“一級(jí)戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做“專職后勤”,，晚上絕不打開電視等等,。其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺得壓抑,、煩悶,，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是≤≥,，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛,，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件,，如夫妻吵架,、鄰居沖突等等,，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍,。

③切忌打擊孩子的自信心,。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到程度，在考前階段,，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì),、肯定，不要?jiǎng)虞m批評(píng),、指責(zé),。當(dāng)孩子某一次考前測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信,，甚至自暴自棄,，這時(shí)，家長(zhǎng)多與老師,、孩子溝通,，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影,。

④切忌嘮叨,。在孩子復(fù)習(xí)迎考期間，一些家長(zhǎng)總愛在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁??！”、“你一定要考好呀,！”等等,，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱,。你有這嘮叨的功夫,，不如給孩子講講笑話，讓他的神經(jīng)放松一下,。

備考五注意

一創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛

有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)我一直寬慰孩子,，考不上沒什么，可他的壓力怎么還那么大呢,？因?yàn)橛袝r(shí)語(yǔ)言是蒼白的,，嘴上盡管說(shuō)沒什么，但那充滿期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上,，這是一種隱性的壓力,。把6月份平常化,，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松,，以幽默做調(diào)味劑,，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛，多些陽(yáng)光和歡笑,，這種愉悅和諧的氛圍會(huì)對(duì)孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用

二保持樂(lè)觀愉快的情緒

家長(zhǎng)首先要克服自己的緊張情緒,，一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵,，我一次考不好,，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看,，如果我們比孩子還焦慮,，那孩子能輕松應(yīng)考嗎？如果孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都心緒不寧六神無(wú)主,，他能穩(wěn)住陣腳嗎,？家是避風(fēng)港，是安全島,，是加油站,，做家長(zhǎng)的首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔(dān)憂放在心底,，把笑容掛在臉上,，把積極情緒傳遞給孩子，增強(qiáng)他的自信

三無(wú)條件地支持和鼓勵(lì)

考前考生的信心和情緒波動(dòng)大,，最需要心理支持,，尤其是一模二模成績(jī)不理想時(shí)，容易自卑,，此時(shí)他們需要的不是責(zé)備和道理,，而是理解鼓勵(lì)，更需要切實(shí)的幫助家長(zhǎng)可以和孩子一起分析丟分的原因,，查漏補(bǔ)缺另外由于長(zhǎng)時(shí)間艱苦學(xué)習(xí),，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵(lì)和支持,，做永遠(yuǎn)的后盾

四多多和孩子交流溝通

聽本身就是對(duì)孩子的一種心理支持,，在孩子煩躁時(shí)坐下來(lái)聽他說(shuō)說(shuō)話,，不要打斷和評(píng)判,，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問(wèn)題的方法另外很多孩子擔(dān)心考不好而對(duì)不起家長(zhǎng),，針對(duì)這種心理家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和開導(dǎo),，消除他們的各種顧慮，減輕來(lái)自家庭方面的壓力

五重視孩子的心理健康

醫(yī)學(xué)有句話叫藥補(bǔ)不如食補(bǔ),，食補(bǔ)不如神補(bǔ),，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品,，不如多給他一些肯定和鼓勵(lì),，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)還更重要

各位家長(zhǎng),，相信在我們共同努力下,，我們的學(xué)生會(huì)在今年中考中取得勝利，考出如意的成績(jī),！

謝謝大家

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿線上篇四

大家晚上好,！今天我有幸受陳老師的委托和大家聊聊“孩子即將上小學(xué)，該為孩子的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)做好哪些準(zhǔn)備”的話題,。

首先說(shuō)一下提前識(shí)字和寫字,。識(shí)字，因人而異,。有些孩子對(duì)漢字很敏感,，在電視里，日常生活中就能認(rèn)識(shí)許多字了,。也有些孩子認(rèn)字比較慢,。比如說(shuō)我家孩子，對(duì)認(rèn)字不感興趣,，目前看來(lái),，她也沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。現(xiàn)在大班了,，在給她講故事的時(shí)候,，我開始一邊指著字一邊讀給她聽。但是她大多時(shí)候都在看圖,，我也并不強(qiáng)求她,。認(rèn)字就是為了讓孩子閱讀，積累語(yǔ)言,，那我讀給她聽,，同樣可以達(dá)到這個(gè)目的。 至于寫字,，我個(gè)人認(rèn)為沒有必要那么早,。我們的孩子骨骼正在發(fā)育當(dāng)中，過(guò)早的寫字,，不利于手和手腕的骨骼發(fā)育,，也正因?yàn)檫@個(gè)原因，現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文書的編排是多認(rèn)字而少寫字。我覺得有比識(shí)字寫字更重要的就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。

閱讀,，說(shuō)白了，就是看書,。幾乎所有的語(yǔ)文老師都認(rèn)為,，要想把語(yǔ)文學(xué)好，就得多看書,。在我們周圍語(yǔ)文學(xué)得好作文寫得好的孩子都喜歡看書,。所以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣尤為重要。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢,？

首先是要讓孩子愛閱讀,。把親子閱讀當(dāng)成一種獎(jiǎng)勵(lì)。

親子閱讀首先要沉浸在愛的氛圍里,。當(dāng)家長(zhǎng)拿著書,，抱著孩子，講一個(gè)故事或一段童謠時(shí),，就是對(duì)孩子依戀感的一種滿足和獎(jiǎng)勵(lì),。此時(shí)，家長(zhǎng)安詳?shù)暮粑?、溫柔的言語(yǔ)和深情的眼神,，都能有效地傳達(dá)親子閱讀時(shí)的情感。

當(dāng)孩子在親子閱讀的過(guò)程中偶爾插嘴,，加入自己的想象或提出疑

問(wèn)時(shí),，家長(zhǎng)要善于抓住時(shí)機(jī)耐心回答，并及時(shí)對(duì)孩子出色地表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),，比如：摟抱,、親吻、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),。在這樣溫馨的閱讀氛圍中,，孩子就會(huì)把對(duì)成人的依戀、幸福的感覺與書建立起某種聯(lián)系,，就會(huì)慢慢喜歡上書籍,，進(jìn)而喜歡上讀書。

選擇多種多樣的書籍給孩子看非常必要,，可以是無(wú)字繪本,、設(shè)置“機(jī)關(guān)”的繪本、民間,、幻想,、寫實(shí)、動(dòng)物等故事繪本,、科學(xué)知識(shí)繪本,，形式多樣了，孩子感興趣的同時(shí)也不會(huì)發(fā)生閱讀偏食的情況,。有時(shí)候,，我還選一些小學(xué)低段的課外書讀給孩子聽。晚上,，讓孩子躺在被窩里閉上眼睛聽我讀,，邊聽邊想象，不僅鍛煉了孩子的想象力,，聽的能力,、思維的能力也加強(qiáng)了，語(yǔ)言也在一個(gè)個(gè)故事中積累了,，達(dá)到事半功倍的效果,。

談到這里，給大家讀一個(gè)早教頻道的信息,，這是我在準(zhǔn)備這次發(fā)言稿時(shí)無(wú)意中看到的,。在親子閱讀中，家長(zhǎng)的閱讀風(fēng)格分為描述者,、理解者和任務(wù)定向者3種,。描述者風(fēng)格的父母關(guān)注對(duì)故事人物的描述和說(shuō)明；理解者風(fēng)格的父母關(guān)注對(duì)故事的理解,，會(huì)經(jīng)常打斷孩子并進(jìn)行提問(wèn),；任務(wù)定向者風(fēng)格的父母更多注重對(duì)故事的評(píng)論和判斷，在閱讀開始之前和之后都會(huì)與孩子進(jìn)行探討,。研究結(jié)果表明,，描述者風(fēng)格更有利于孩子詞匯的獲得和書寫技能的提高，而理解者風(fēng)格更有利于孩子對(duì)故事理解水平的提高,，而任務(wù)定向者風(fēng)格更有利于孩子故事審美能力的發(fā)展,。

不知道在座的各位家長(zhǎng)屬于哪一種，我對(duì)照了下,，我是大多時(shí)屬于描述者,，偶爾是任務(wù)定向者。為大家讀這則信息,，是想說(shuō),，這三種

風(fēng)格應(yīng)該是相輔相成的，我想只有扮演好這三者,，才能使孩子在語(yǔ)言方面有較全面的發(fā)展,，這也是我今后在親子閱讀時(shí)要努力的方向。

其次是讓孩子會(huì)閱讀

如果說(shuō)幼兒的親子閱讀從依賴耳朵“聽”開始，那么,，作為家長(zhǎng)在親子閱讀的過(guò)程中要漸漸引導(dǎo)孩子用眼睛“看”,，用大腦“思”。

對(duì)孩子而言,，色彩鮮艷的畫面是吸引他們“看”的最直接原因,，他們大多通過(guò)觀察畫面來(lái)理解圖書所提供的知識(shí)和信息。因此,，作為家長(zhǎng),，在親子閱讀中的作用就是幫助孩子觀察、思考和理解畫面,。

比如,，我給孩子買的《下雨天》、《海底的秘密》等沒有字的繪本,，就引導(dǎo)孩子有順序地觀察,，觀察前后畫面之間的變化和聯(lián)系，然后和孩子一起組織語(yǔ)言,，經(jīng)過(guò)多次重復(fù),，幫助孩子連貫地講述，達(dá)到鍛煉口語(yǔ)表達(dá)的目的,，同時(shí)也培養(yǎng)了想象力,。在看《世界各地的來(lái)信》時(shí)，我們就鼓勵(lì)孩子給遠(yuǎn)方的親戚寫信,，帶著她去郵局寄信,，讓她明白寫信寄信是怎么回事。再比如上次我們?nèi)チ藶蹑?zhèn),，孩子對(duì)小橋流水的江南水鄉(xiāng)印象特別深刻,，回到家，我把早先她不感興趣的《荷花鎮(zhèn)的早市》拿出來(lái)給她看,，她一邊看一邊驚喜地叫著,，這是烏鎮(zhèn)的小河，這是拱橋我們走過(guò)的,；這是烏鎮(zhèn)的老房子,，還有這個(gè)，是我們做的船嘛,，坐船特別好玩,。于是我開始給她講這個(gè)繪本故事，沒有什么情節(jié),，純粹地描寫了一個(gè)古鎮(zhèn)早市的情景,，但孩子照樣聽得津津有味,。孩子在看書時(shí)看似簡(jiǎn)單的幾句話，卻讓我們明白,，她已經(jīng)在調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解書的內(nèi)容,，這也是孩子自己思考內(nèi)化的過(guò)程。所以,，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地去引導(dǎo)孩子用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)閱讀書本，理解書本,。

親子閱讀中的分享,，也是促使孩子細(xì)化、深入閱讀的重要手段,。比如,，閱讀前，家長(zhǎng)向幼兒拋出相關(guān)問(wèn)題,，讓孩子懷著尋找答案的心態(tài)和家長(zhǎng)一起看,；閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)讓孩子猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事,，鼓勵(lì)孩子重新翻閱,，自己復(fù)述或講給其他家庭成員聽，以此激發(fā)其閱讀的成就感和繼續(xù)閱讀的興趣,。

第三,、讓閱讀成為一種習(xí)慣

國(guó)內(nèi)外的研究都表明，家長(zhǎng)的示范作用和良好的家庭讀書氛圍是孩子喜歡讀書的關(guān)鍵,。如果家長(zhǎng)有讀書的習(xí)慣,，那孩子就很容易熱愛讀書，從而養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。盡管我很多時(shí)候很喜歡玩電腦,、手機(jī)，但是在平常我還是會(huì)看書,，然后讓孩子在書房里自己也挑本書看看,，這樣不僅陶冶自己的情操，也為孩子提供良好的榜樣,。

要養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，就應(yīng)該讓孩子隨時(shí)隨地能看到書。比如在餐桌上,，在茶幾上放上幾本,，在孩子玩玩具的區(qū)域放上幾本她最喜歡的繪本，雖然家里變得凌亂些,，但卻能創(chuàng)造孩子自主看書的機(jī)會(huì),。放的書可以是孩子熟悉的,，那么她會(huì)憑著自己的記憶閱讀，偶爾可能是一本新書,，孩子看到后就會(huì)像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣驚喜,，當(dāng)她翻看后總會(huì)忍不住跑來(lái)讓我讀給她聽。有時(shí)候我們到外面吃飯,，我會(huì)在包里放上一本繪本,，當(dāng)孩子吃完飯很無(wú)聊時(shí)，拿出書來(lái)讓她自己看看,。

讀書習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,，這個(gè)過(guò)程，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是辛苦的,。有時(shí),，我工作太累，晚上給孩子講故事時(shí)都困得睜不開眼,，但孩子強(qiáng)烈的閱讀要求還必須滿足,，往往都是強(qiáng)打起精神讀給孩子聽?；蛘呶揖蜁?huì)和噢米商量,，媽媽今天實(shí)在太累了，你講故事給媽媽

聽好嗎,？這個(gè)時(shí)候,，她也會(huì)捧起書，講故事給我聽,。不管她講得好不好,，我都會(huì)鼓勵(lì)她，給她一個(gè)擁抱,，親親她,，夸夸她。從托班開始到現(xiàn)在,，我們每天一個(gè)繪本故事,，基本上沒有間斷過(guò)。我想只有堅(jiān)持,，讀書才會(huì)自然而然地成為孩子的自覺行動(dòng),，孩子們才會(huì)慢慢喜愛上閱讀。

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，把這樣的興趣保持下去,，相信孩子們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定不成問(wèn)題。

今天我講的只是我自己在培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的一些做法,，可能有很多做法不夠科學(xué)全面,，缺乏共性,，歡迎大家探討指正。

最后,，以一首小詩(shī)和大家共勉：

你或幸運(yùn) 發(fā)現(xiàn)寶藏 黃金成堆 珠寶滿堂

你我比來(lái) 仍是我富 因由慈母 為我讀書

我想正如詩(shī)中所說(shuō),，親子閱讀，所給予孩子的成長(zhǎng)價(jià)值,，賦予家庭的美好回憶,，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)閱讀本身。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿線上篇五

良好的開端是成功的一半,，當(dāng)你的孩子即將進(jìn)入小學(xué),，處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備,？作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該做些什么,？結(jié)合自己的一些在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)時(shí)的一些體會(huì),，跟在座的老師、各位家長(zhǎng)朋友們一起探討一下,。如果說(shuō)幼兒園教育以“撫育”為主,，兼顧學(xué)習(xí)，那么,，從小學(xué)一年級(jí)開始,，學(xué)校教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)為主，貫徹其中的自然是“學(xué)習(xí)”的深化與完善,。對(duì)于一年級(jí)孩子,，父母從現(xiàn)在開始為孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,，塑造其優(yōu)秀的思想品質(zhì),，打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)其終身都是有益的的,。

1,、孩子的個(gè)性特點(diǎn)。幼兒園大班是孩子從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡期,，很多習(xí)慣需要養(yǎng)成,，孩子具有較大的可塑性，這個(gè)時(shí)期的孩子觀察事物比較簡(jiǎn)單,，注意力往往不能集中,，好奇心特強(qiáng)表現(xiàn)欲特強(qiáng)，喜歡不懂就發(fā)問(wèn),。都希望老師家長(zhǎng)認(rèn)可自己喜歡自己和贏得師長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),，所以要借助這一心理來(lái)發(fā)揮榜樣的作用,。此時(shí)家長(zhǎng)和老師都要特別注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)思考的積極性。

2,、孩子的語(yǔ)言特點(diǎn),。這個(gè)年紀(jì)的孩子樂(lè)于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué),、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素,。孩子在回答問(wèn)題或表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言往往很簡(jiǎn)練,，有時(shí)還順序顛倒,，這就需要教師有意地教給學(xué)生怎樣表達(dá)。一年級(jí)學(xué)生的詞匯量不豐富,，在直觀描述事物的時(shí)候,，需要?jiǎng)e人的耐心傾聽，發(fā)現(xiàn)描述中不合邏輯的地方,，需要加以糾正,。學(xué)生使用的詞匯量較少，許多常用詞匯要教給他們,，有的還要做為概念給以解釋,。

3、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn),。我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒看見別人有什么,，自己也要有；別人玩什么,，自己也要玩,。容易受同伴的影響，也比較以個(gè)人為中心,，家長(zhǎng)要注重訓(xùn)練孩子交往合作能力,，要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲,，互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處,，不自私,、不任性。教育孩子不要欺負(fù)同學(xué),，別人欺負(fù)你了,，要及時(shí)和老師交流，了解原因。

1,、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣除了入學(xué)前準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品,、紙巾、水杯等,，還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂(lè)活動(dòng),，注意不要影響做作業(yè)的孩子,。對(duì)孩子講述上小學(xué)是一件很愉快的事，喚起孩子求學(xué)的熱情,。開學(xué)當(dāng)天,，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園景色,，并告訴他這是學(xué)習(xí)新生活的開始,，會(huì)十分有趣，只要肯動(dòng)腦筋,，付出努力,，每天會(huì)有進(jìn)步。同時(shí)培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，讓讀書成為孩子,、甚至是家庭的一種習(xí)慣,。提醒家長(zhǎng)們,，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行識(shí)字教育，能幫助孩子順利過(guò)渡“幼小銜接”,，更快地適應(yīng)小學(xué)生活,。入學(xué)前就識(shí)字的孩子能更快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)模式，綜合閱讀能力相對(duì)較強(qiáng),，尤其是數(shù)學(xué)解題能力比其他孩子要強(qiáng)很多,。家長(zhǎng)應(yīng)確保每周一定的閱讀的時(shí)間，或讀書或看報(bào),，身體力行,，對(duì)孩子形成有效地引導(dǎo)。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好習(xí)慣使人受益終生,。

以下幾點(diǎn)習(xí)慣要注意培養(yǎng)：

1）讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，如不遲到,，不早退,，上課積極參與學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè),，會(huì)預(yù)習(xí),。做作業(yè)不拖拉,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè),，邊吃零食,、看電視、玩玩具,，這種習(xí)慣非常有害,。家長(zhǎng)=要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。要讓孩子懂得,，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù),。

2）要讓孩子養(yǎng)成整理文具和書包的習(xí)慣,。物歸原主，東西要安放有序,。起先階段父母可以引導(dǎo),，幫助孩子卷卷鉛筆，你在給孩子整理書包文具用品時(shí)千萬(wàn)要讓孩子旁邊觀察著,。如此一兩星期之后孩子應(yīng)該東西能自己獨(dú)立整理書包,。有個(gè)把東西整齊安放的好習(xí)慣。切忌孩子的撒嬌不能任由著他性子來(lái),！父母該放手時(shí)必須毫不猶豫的放手,！別以為孩子幼稚啥都不會(huì)？有時(shí)有的行為必須強(qiáng)制訓(xùn)練,，慢慢孩子就習(xí)慣成自然,！動(dòng)手能力弱的孩子在聽課或?qū)懽鳂I(yè)的過(guò)程中，手臂易覺得累,，手指關(guān)節(jié)不靈活,，字跡筆畫大小不一。即便是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子,，當(dāng)他們的耐力和手眼腦的配合能力,，不足以應(yīng)付學(xué)校的基本課業(yè)時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中,、拖拉作業(yè)等現(xiàn)象,。

3)要教給孩子正確的寫字方法，關(guān)注他的寫字姿勢(shì)這個(gè)非常重要哦,。一開始一定要耐心手把手教,。孩子要甚至坐正，握筆只是要注意。注意寫字讀書都是一拳一尺一寸要牢記,。手握筆離筆尖要一寸,。身離桌肚要一拳。眼離書本要一尺,，而且不能斜視,。一年級(jí)要端正坐姿寫字姿勢(shì)。更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。能用心寫字可以培養(yǎng)孩子的注意力和耐心,。認(rèn)真寫字可以讓漢字記得更牢固。

4)培養(yǎng)孩子的靜心耐心和細(xì)心,，培養(yǎng)專心聽講的好習(xí)慣小學(xué)的每個(gè)班人數(shù)近六十個(gè),，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路,，耳聽八方,，也會(huì)在某些時(shí)候疏忽，因此孩子的是否專心聽講,、思想集中的程度尤其重要,。很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育時(shí)，注重的是孩子對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí),，而忽略了孩子綜合能力的培養(yǎng),，比如，記憶力,、理解能力,、書寫能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力等等,。其中注意力的培養(yǎng)很關(guān)鍵,。注意力在孩子的各項(xiàng)能力中均有體現(xiàn),。如讓孩子做作業(yè)自己檢查,，看清題目，認(rèn)真書寫,、計(jì)算等,，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。很多孩子到了小學(xué)一年級(jí)還不會(huì)跳繩,，不能連續(xù)拋球或拍球,，不會(huì)系鞋帶。這些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以,，但是注意力習(xí)慣和動(dòng)手協(xié)調(diào)能力的缺失現(xiàn)象,，沒有被家長(zhǎng)重視，等到日后課業(yè)量大了以后，孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成,，延誤了注意力習(xí)慣培養(yǎng)和引導(dǎo)的關(guān)鍵期,，改起來(lái)就很難。培養(yǎng)孩子細(xì)心就是讓孩子學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物,，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,。

5）培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣生活自理能力，自己吃飯,、洗漱,、睡覺、整理書桌,、書包,，自己上廁所培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)家長(zhǎng)只能指導(dǎo)，不要替代,。例如整理書包是學(xué)生的事,，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),，所有的準(zhǔn)備做好了沒有,，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)的,，要投入點(diǎn)時(shí)間,，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣,，孩子受益，大人也省心,。要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊,，上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)急和自護(hù)：剛開始部分學(xué)生放學(xué)需要家長(zhǎng)接送，當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接,，孩子應(yīng)該知道怎么辦,？這也需要提前訓(xùn)練,。6）遵守規(guī)范的習(xí)慣家長(zhǎng)要配合學(xué)校講解上學(xué)的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

1,、關(guān)注孩子的情緒,，善于和孩子交流

在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難,。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式,。常言道，失敗是成功之母,，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō),，“自信”是成功之母：取得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,、有信心,，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，多鼓勵(lì)孩子,。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語(yǔ),，這樣的話語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生,。學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢,、不怕困難的精神,，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間,、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同,，剛開始無(wú)論是身體還是心理可能很不適應(yīng),，可能會(huì)碰到不少困難,，感受到壓力,，遇到挫折。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心,，多了解其學(xué)習(xí)情況,，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔щy,，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo),，注意培養(yǎng)孩子的自信、積極,、樂(lè)觀的情緒,；培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2,、愛孩子，更要嚴(yán)格要求孩子

家長(zhǎng)要全面了解孩子,，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，嚴(yán)格要求,；千萬(wàn)不要不分是非，為孩子護(hù)短,。要利用生活實(shí)例,、影視作品中具體、生動(dòng),、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò),、是與非、善與惡等基本道德觀念,；在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌,、愛護(hù)公物,、遵守規(guī)則等習(xí)慣。

3,、以身作則,，做孩子的榜樣

家長(zhǎng)是孩子第一任教師,，孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，處于特別善于模仿的時(shí)期,，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大,。家庭教育的核心內(nèi)容是教會(huì)孩子做人、文明禮貌,、熱情待人,；學(xué)會(huì)理解人,，關(guān)心人，幫助人,，學(xué)會(huì)寬容,、忍讓┅┅。一個(gè)人的發(fā)展,，應(yīng)該是全面的,，學(xué)問(wèn)與做人二者都重要,，甚至可以說(shuō)做人更重要,。希望各位家長(zhǎng)能給自己的孩子予積極影響。

4,、做好家校協(xié)調(diào)關(guān)系

教師與家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,，都希望把孩子培養(yǎng)好,。責(zé)任心再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高的老師在工作中也難免會(huì)有些不足之處,。作為家長(zhǎng),，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以,，希望各位家長(zhǎng)要多理解,、多支持、積極配合,。就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題向他們咨詢,，同各任課教師加強(qiáng)交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系,。

每一個(gè)成功的孩子背后都有一位用心的家長(zhǎng)， 無(wú)論學(xué)校還是家庭,，老師家長(zhǎng)首要的任務(wù)就是教會(huì)孩子正確良好的品性習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是一輩子受用終身的事情！最后把這幾句話送給大家共勉：

譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯,；溺愛中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)任性；指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑,；歧視中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)冷酷,。 寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓；鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信,；稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞,；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正義； 友愛中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷,；艱苦中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)奮斗,；溫暖中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心； 嚴(yán)格中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自律,。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿線上篇六

各位家長(zhǎng)：

大家好,！今天接到鮑老師給的任務(wù)，讓我給大家談?wù)動(dòng)仔°暯臃矫嬉⒁獾囊恍﹩?wèn)題,，因?yàn)槲艺萌谓桃荒昙?jí),，下面我就結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和大家來(lái)分享自己的心得,。

進(jìn)入一年級(jí)孩子覺得最累的往往是識(shí)字,。小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的字有400個(gè)，要求會(huì)寫的有100個(gè),。所以奉勸各位家長(zhǎng)讓自己的孩子上小學(xué)之前有一定的識(shí)字量,，否則孩子會(huì)很辛苦。同時(shí)避免一個(gè)誤區(qū),，只認(rèn)字不閱讀,，這樣也不會(huì)提高閱讀能力。

關(guān)于拼音學(xué)前班,，建議家長(zhǎng)有必要去學(xué)一下,。拼音比較抽象，而且小學(xué)的進(jìn)度安排上基本在一個(gè)月完成,。讓孩子進(jìn)入小學(xué)前有一定的拼音基礎(chǔ),，就學(xué)得比較輕松，不至于讓孩子在小學(xué)的第一個(gè)月就沒了自信,。

小學(xué)和幼兒園的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容完全不同,，要讓孩子自己的事情自己做。特別是整理書包,，相當(dāng)重要,。當(dāng)天晚上檢查自己的書包是否整理好了，放在門口的柜子上,，第二天一大早就背好書包,，帶安全帽和紅領(lǐng)巾即可。

現(xiàn)在的孩子不會(huì)傾聽,，上課只顧著自己想說(shuō)什么就說(shuō)什么,，不會(huì)靜下來(lái)聽聽剛才那位同學(xué)說(shuō)了什么。這樣,，孩子上課聽課的效率就低了,，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)好到哪里去？

孩子在6-12歲的年齡階段,，他其實(shí)自我評(píng)價(jià)能力是不行的,，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)自于同伴、家長(zhǎng)和老師,。所以,，我們一定不要吝嗇你的贊美，及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,，幫孩子樹立自信,。

建議家長(zhǎng)在孩子一至三年級(jí)是盡可能陪著他,，如果他養(yǎng)成了好的習(xí)慣，那將來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)輕松很多,。

以上是我一些比較粗淺的認(rèn)識(shí),，和大家作了交流，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā),、有所收益,。