欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年《東方之珠》教學(xué)反思與評價(七篇)

2023年《東方之珠》教學(xué)反思與評價(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:05:52
2023年《東方之珠》教學(xué)反思與評價(七篇)
時間:2023-06-11 18:05:52     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。

東方之珠教學(xué)反思與評價篇一

《音樂課程標準》在課程目標中提出:“ 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)”。教師要善于為學(xué)生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境,,這一點甚至比學(xué)識是否淵博更為重要。在上《東方之珠》這課的時候,,我主要圍繞“ 祖國統(tǒng)一 ” 為主題的教育思想,以 “ 回歸 ” ,、 “ 盼歸 ” 為情感主線,,以 “ 離愁 ” “ 思鄉(xiāng) ” “ 同根 ” 等情感激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的愛國激情。

教學(xué)《東方之珠》這篇課文時,,我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體,,緊緊圍繞“香港迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”這些內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生讀,、思、議,、找,,讓學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)他們提出問題,、分析問題,、解決問題的能力,使之達到了閱讀教學(xué)中“自悟自讀”的境界,。

例如,,在教學(xué)第三自然段時,,我讓學(xué)生找找描寫“精彩表演”的詞語,讀讀感悟這些詞語的意思,。有的學(xué)生找出“開懷大笑”一詞,,認為這個詞語雖然是寫觀眾的神態(tài),但從中可以感受到由于海豚的精彩表演,,才會使觀眾看得哈哈大笑,。還有的學(xué)生找出“舉世聞名”一詞,通過這個詞語,,深切地感受到海豚,、海獅的精彩表演吸引了世界各地的人們,使香港的海洋公園舉世聞名,。接著,,我要學(xué)生觀察圖上的畫面,抓住“頂球”“鉆圈”“舉重”“嬉水跳躍”等詞引導(dǎo)學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上展開想象,,具體理解“精彩”一詞的意思,,感受人們在海洋劇場觀賞海豚、海獅表演的熱烈場面,。學(xué)生通過自主探究詞語的意思理解了課文的內(nèi)容,。在理解詞句的.過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的想象和創(chuàng)新思維,。

教學(xué)“著名的公園”這一小節(jié),,我引導(dǎo)學(xué)生看銅鑼灣的圖片,結(jié)合圖片,,引導(dǎo)學(xué)生理解“鱗次櫛比”,、“琳瑯滿目”、“人流如潮”,,體味“鬧市口”,。 通過這一自然段,讓學(xué)生自然領(lǐng)悟到中心句:香港,,真是一顆無比璀璨的東方之珠,!

教學(xué)“繁華的街市”時,我抓住兩個比喻句引導(dǎo)學(xué)生讀懂“燈的海洋”的含義,,然后再讓學(xué)生欣賞夜景圖片,,感受香港夜景之美。 通過欣賞夜景,,再次體會到:香港,,真是一顆無比璀璨的東方之珠!在一組香港的美麗圖片欣賞完后,,我問學(xué)生:此時此刻你想對香港說些什么,?以旅游者的口吻傾吐自己對香港的贊美之辭,。在此基礎(chǔ)上讀讀第六自然段,讀出對香港的由衷贊美,,讀出作為中國人的自豪之感,。

這篇課文在學(xué)生理解文本的基礎(chǔ)上,我把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助圖畫和相應(yīng)的語言文字,,通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華,,通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,、熱愛祖國的思想情感,。

通過準備這堂公開課,我在很多老師身上學(xué)到了他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,,在眾多老師的認真指導(dǎo)下,,結(jié)合自己的教學(xué)特點在教學(xué)能力上也有了一定的提高,總的來說――受益匪淺,。

今后,,我會不斷努力學(xué)習(xí),掌握新課標的思想,,讓宋村學(xué)校的孩子們在音樂的殿堂中健康,、快樂的成長!

東方之珠教學(xué)反思與評價篇二

在課堂教學(xué)中,,我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體,,在引導(dǎo)學(xué)生理解"香港迷人的沙灘,著名的公園和繁華的街市"這些內(nèi)容時,,我注意引導(dǎo)學(xué)生讀,,思,議,,找,全面參與學(xué)習(xí)過程,,培養(yǎng)他們提出問題,,分析問題,解決問題的能力,,使之達到了閱讀教學(xué)中"自悟自讀"的境界,。

這篇課文,無論從圖畫上,,還是從語言文字中,,都能讓學(xué)生感受"東方之珠"的輝煌,亮麗,。因此,,教學(xué)本課,,我既注意到課型特點,更注意到教材的特點,,通過讀去感受"東方之珠"的迷人和繁華,,通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴,從而受到愛"東方之珠"——香港及愛祖國的教育,。

要領(lǐng)會語言文字的美,,必須創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入語言的情境之中,,這樣才能使學(xué)生體驗文字的美,。如在教學(xué)第二自然段時,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面展開想象,,盡情領(lǐng)略"浪平沙細,,陽光和煦"的海灣風(fēng)光,不知不覺進入"漫步在金色的沙灘上,,沐浴著輕柔的海風(fēng),,傾聽著浪濤拍岸的聲響"的意境中,自然而然地產(chǎn)生"真是舒服極了"的體驗,。又如在理解"琳瑯滿目"和"人流如潮"這兩個詞時,,我也注意利用圖片,創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解,,我先出示銅鑼灣整體圖,,然后讓學(xué)生根據(jù)畫面可以說出從"琳瑯滿目"可以看出商品多,使人理解,。

東方之珠教學(xué)反思與評價篇三

上周五非常榮幸的聽了邵婷婷老師的《東方之珠》,,在邵老師的課上,我發(fā)現(xiàn)了一些課堂管理的新點子,,也了解到了我從未嘗試過得教學(xué)方法,。

首先,邵老師的課堂整體看來秩序井然,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都特別好,,學(xué)生在讀書時的拿書姿勢,在回答問題時的習(xí)慣,,在討論時的收放自如,,這與老師的平時要求和管理都是分不開的,這是一位老師對班級付出的體現(xiàn),。

其次,,在整節(jié)課的教學(xué)過程中,老師的語言之美,,也有體現(xiàn),,在由一個環(huán)節(jié)向另一個環(huán)節(jié)過度的時候,,非常自然,并且用自己的語言來配合著圖片或者視頻,,更能讓學(xué)生形象深入的理解,。

第三,在我的教學(xué)中,,對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不到位,,只能說:知其然,而不知所以然,。邵老師的課堂,,我發(fā)現(xiàn)邵老師會先提一個比較針對性的問題,讓學(xué)生把重點字詞畫出來,,先理解,,再讀,讀的時候?qū)W生會不由自主給重點詞在重音,,讀起來也是抑揚頓挫,,十分悅耳,這種方法也很值得借鑒,。

第四,,邵老師在課堂知識的傳授很細致,對于一些重難點分層次,、逐步深入,。比如在用“傾聽”造句時,先出示“a.課堂上,,同學(xué)們正在傾聽______,。”在出示“下雨時,,我在____傾聽_____,。”最后直接造句,,一步步的深入,,學(xué)生對這個知識點更易理解。

在邵老師的這節(jié)課中,,體現(xiàn)自主合作的新學(xué)習(xí)方法。邵老師先帶著學(xué)生學(xué)習(xí)第一部分,,然后和學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)步驟“讀,、畫、議,、讀”,,在第二部分的時候就開始逐步放手,,第三部分時就完全放手,通過小組的合作,,體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力,。在本節(jié)課中教法與學(xué)法相統(tǒng)一,以教促學(xué),,教學(xué)相長,,老師不僅教給學(xué)生知識,更教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,授人以魚的同時也授人以漁,。

對邵老師的這節(jié)課,我提一點不成熟的建議:

邵老師在最后講解生字的時候,,有些倉促,,低年級的生字教學(xué)是教學(xué)的重難點,我會花更大的篇幅,,通過組詞,、造句甚至想象來讓學(xué)生去記住這個字。

東方之珠教學(xué)反思與評價篇四

《東方之珠》這篇課文介紹了香港的淺水灣,、海洋劇場,、銅鑼灣以及香港的夜景。我是按照學(xué)校的教學(xué)模式來備這一堂課,。

一,、激趣引入,揭示課題

教學(xué)時,,利用多媒體播放“東方之珠”這首歌曲,,從而引出我們今天要學(xué)習(xí)的課文《東方之珠》,然后讓學(xué)生提問題:為什么把香港比作東方之珠,。并創(chuàng)設(shè)了去香港親身旅游的情境,,拉開了“香港之旅”的序幕。

二,、自主探究,合作交流

光碟變成了旅游手冊,,讓學(xué)生在坐飛機的時候欣賞香港,,當學(xué)生們在多媒體中看到淺水灣,、海洋劇場、銅鑼灣和香港的夜景的真實影像,也仿佛置身于其中,。這時學(xué)生的情緒是激昂的,讓學(xué)生說說你想到香港的那個地方游覽,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。接著讓學(xué)生以自助餐的形式進行旅游,,以小組為單位,,你想到哪個地方就到哪個地方,。要求:要求:①根據(jù):朗讀,、感悟,、拓展這種學(xué)習(xí)方法,小組學(xué)習(xí)課文,。②小組討論解決疑難,解決不了的留待全班共同解決,。在小組長的帶領(lǐng)下各個小組按照學(xué)習(xí)要求,,在輕松,,愉快的氛圍中有序的,、高效的完成了學(xué)習(xí)任務(wù),,最后在小組內(nèi)談?wù)勛约旱穆糜胃惺?,以了解學(xué)生對于課文的理解是否正確、是否到位,,幫助學(xué)生更深層次理解課文,。

三、點撥精講,,解難質(zhì)疑

對香港的淺水灣,、海洋劇場,、銅鑼灣以及香港的夜景,,教師引導(dǎo)學(xué)生將小集體中獲得的學(xué)習(xí)體驗放到在大集體中進一步交流、討論,得以發(fā)現(xiàn)別人的長處,彌補自己的短處,,將所獲感受,、所學(xué)知識進一步錘煉深化,。

四,、暢談感受,,拓展創(chuàng)新

讓學(xué)生進入資料城閱讀有關(guān)的資料,加強愛國主義教育,。并讓學(xué)生在留言板上打出《我的家鄉(xiāng)》,,從閱讀到寫作,這樣拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、形式和渠道,,擴大閱讀量,讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文,,用語文,。

這一堂課最大的不足是讀得不夠,應(yīng)該讓學(xué)生在讀的過程中去學(xué)習(xí)課文,,而且應(yīng)該通過看圖去體會香港的迷人,,繁華,這樣收到的學(xué)習(xí)效果會更好,。

東方之珠教學(xué)反思與評價篇五

一、創(chuàng)設(shè)情境,,走進“東方之珠”,。

1、本文以“東方之珠”命名,,充分顯示了作者對“東方之珠”的熱愛之情,。不同的導(dǎo)入方法所帶來的效果是截然不同的。本節(jié)課可以直接導(dǎo)入,,也可以用一段優(yōu)美的文字導(dǎo)入,。我選擇用一首大家比較熟悉的《東方之珠》歌曲來導(dǎo)入,伴隨著優(yōu)美的旋律,,優(yōu)美的歌詞,,美麗的畫面,其目的是讓學(xué)生在視聽效果的渲染下融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生在這種感受下聽到了美妙的歌詞“小河彎彎向南流……”,,初步感受到了香港這顆“東方之珠”的魅力所在。從實際效果來看,,這種導(dǎo)入方式激起了學(xué)生的共鳴,。

2,、結(jié)合畫面理解詞語。

(2)出示銅鑼灣整體圖,,學(xué)生根據(jù)畫面可以說出從“琳瑯滿目”可以看出商品多,,使人看了眼花繚亂?!叭肆魅绯薄闭f明人很多,,銅鑼灣真熱鬧。

(3)欣賞香港美麗的夜景,,感悟香港夜景的美,,知道作者是怎樣用優(yōu)美的詞句來描寫,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使他們樂于其中,,學(xué)得自主、有效,。

3,、播放視頻讓學(xué)生身臨其境。

香港的海洋公園舉世聞名,,那里的海豚海獅的精彩表演吸引了許多前來觀賞的游客,。我播放海洋動物的精彩表演,如動物們表演的“頂球”,、“鉆圈”,、“舉重”、“嬉水跳躍”等,,讓學(xué)生們仿佛走進了海洋館,,與這些可愛的動物們來了一次親密接觸,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,活躍了課堂氣氛,,教學(xué)效果較好。

二,、自主探究,,理解“東方之珠”。

在課堂教學(xué)中,,我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體,,我緊緊圍繞“香港迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”這些內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生讀,、思、議、找,,全面參與學(xué)習(xí)過程,,培養(yǎng)他們提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。

三、讀中感悟,,熱愛“東方之珠”,。

這篇課文,無論從圖畫上,,還是從語言文字中,,都能讓學(xué)生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗,。因此,,教學(xué)本課,我把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助媒體和相應(yīng)的語言文字,,通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華,,通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴,從而受到熱愛“東方之珠”——香港及熱愛祖國的教育,。

在第二節(jié)的教學(xué)中,,我先引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀讀,然后說說自己喜歡的理由,。接著,,我又播放輕柔的背景音樂,展示浪平沙細,、陽光和煦的淺水灣圖片,,配上柔和的感情誦讀,學(xué)生自然地融進在那迷人的海灣景致中,,深深被淺水灣的美景陶醉了,,仿佛沐浴在和煦的陽光里,,漫步沙灘,,盡情嬉耍……真是在這樣的意境中,,學(xué)生自然而然產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗,。

在這課的教學(xué)中,我認為運用多媒體輔助,,不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,也讓學(xué)生有身臨其境的感受,加深對文章的理解,給學(xué)生以美的享受,。當然,,在這堂課中也有一些不足之處如:學(xué)生不能全身心地進入文章的境界,不能放開自我,,去領(lǐng)略,,去讀出文章的內(nèi)在美。這需要在以后的教學(xué)中逐漸培養(yǎng),。

東方之珠教學(xué)反思與評價篇六

要領(lǐng)會語言文字的美,,必須創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入語言的情境之中,,這樣才能使學(xué)生體驗文字的美,。如在教學(xué)第二自然段時,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面展開想象,,盡情領(lǐng)略"浪平沙細,,陽光和煦"的海灣風(fēng)光,不知不覺進入"漫步在金色的沙灘上,,沐浴著輕柔的海風(fēng),,傾聽著浪濤拍岸的聲響"的意境中,自然而然地產(chǎn)生"真是舒服極了"的體驗,。又如在理解"琳瑯滿目"和"人流如潮"這兩個詞時,,我也注意利用圖片,創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解,,我先出示銅鑼灣整體圖,,然后讓學(xué)生根據(jù)畫面可以說出從"琳瑯滿目"可以看出商品多,使人看了眼花繚亂,。"人流如潮"說明人很多,,銅鑼灣真熱鬧,這樣,,通過看圖和教師的點撥,,學(xué)生就能輕松地理解這些詞語了。

在課堂教學(xué)中,,我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體,,在引導(dǎo)學(xué)生理解"香港迷人的沙灘,著名的公園和繁華的街市"這些內(nèi)容時,,我注意引導(dǎo)學(xué)生讀,,思,議,,找,,全面參與學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)他們提出問題,分析問題,,解決問題的能力,,使之達到了閱讀教學(xué)中"自悟自讀"的境界。

這篇課文,,無論從圖畫上,,還是從語言文字中,都能讓學(xué)生感受"東方之珠"的輝煌,,亮麗,。因此,教學(xué)本課,,我既注意到課型特點,,更注意到教材的特點,通過讀去感受"東方之珠"的迷人和繁華,,通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴,,從而受到愛"東方之珠"——香港及愛祖國的教育。

課堂教學(xué)中,,我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體,,三至五自然段的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了真正意義上的自主學(xué)習(xí)。我緊緊圍繞"香港迷人的沙灘,,著名的公園和繁華的街市"這些內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生讀,思,,議,,找,全面參與學(xué)習(xí)過程,,培養(yǎng)他們提出問題,,分析問題,解決問題的能力,,使之達到了閱讀教學(xué)中"自讀自悟"的境界,。課堂中有學(xué)生就提出一個比較有價值的問題:香港在祖國的南大門,為什么稱香港為"東方之珠"而不是南方之珠呢對學(xué)生提出的這個有價值的問題,,我一方面給予表揚,,一方面激發(fā)學(xué)生討論。并且及時出示世界地圖,,讓學(xué)生觀察我們中國在世界的什么方位,,學(xué)生通過看地圖,,了解了我們的祖國在世界的東方,,有一首歌就這樣唱到"遙遠的東方有一條龍,他的名字就叫中國……"學(xué)生充分感受到把香港稱為"東方之珠",說明了香港經(jīng)濟的繁榮和在世界的重要位置,,表達了億萬中國人民的民族自豪感,。這樣,一方面擺脫教師泛泛的講對學(xué)生的束縛,,另一方面給學(xué)生大量自主學(xué)習(xí)的時間,,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。達到質(zhì)疑,,解疑的更高境界,。

葉圣陶老先生說過的一句話:"語文教材無非是例子。"在教學(xué)時我們應(yīng)該"重文本",,讓學(xué)生理解,,積累,運用,,升華感情,,陶冶情操。同時也要"超文本",,因為"一千個讀者就有一千個哈姆雷特"我們要讓學(xué)生在不同的方面,,每個方面的不同層次得到發(fā)展,有所收獲;又因語文教材不是語文教學(xué)的唯一憑借,,應(yīng)鼓勵,,引導(dǎo)學(xué)生投身語文大課堂,自由的發(fā)展,。

東方之珠教學(xué)反思與評價篇七

這篇課文很美,。由于條件所限,沒有機會讓學(xué)生在課堂上通過視頻來領(lǐng)略香港的旖旎風(fēng)光,,因此,,在教學(xué)中我著重引領(lǐng)學(xué)生借助課文插圖和相應(yīng)的語言文字,通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華,。

我們光著腳,,漫步在金色的沙灘上,又是一種什么樣的感受呀,?請同學(xué)們邊讀邊想象,,你就能把這個句子讀得更好了。

同學(xué)們,,人們來到這里,,漫步在金色的沙灘上,會覺得━━(舒服?。?/p>

沐浴著輕柔的海風(fēng),,會覺得━━(舒服?。?/p>

傾聽著浪濤拍岸的聲音,會覺得━━(舒服,!)

三種舒服加在一塊,,那真是━━(舒服極了!)

請大家?guī)е鴦偛诺睦斫?,有感情朗讀第二自然段,,體會在這沙灘上的感覺。

(這一環(huán)節(jié)里,,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面展開想象,,盡情領(lǐng)略“浪平沙細、陽光和煦”的海灣風(fēng)光,,不知不覺進入“漫步在金色的沙灘上,,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響”的意境中,,自然而然地產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗,。)

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了打開學(xué)生的想象之門,引導(dǎo)學(xué)生在更深的程度上想象體驗沙灘的迷人,。學(xué)生的回答精彩極了,,有的說要用沙灘上的沙子做一幢美麗的城堡,有的說要去撿一些漂亮的貝殼做一串項鏈,,有的說要一邊唱著歌兒一邊追著浪花跑……)

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服