時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃篇一

我班共有幼兒55名,，其中男生31名,，女生24名，幼兒園大班的孩子,，控制自己行為的能力還不是非常好,，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移,，抽象思維還未完全起步,，形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng),，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲,、音樂(lè)欣賞,、歌表演等。

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1.使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,。

2.發(fā)展幼兒的情感、美感,，發(fā)展幼兒的基本音樂(lè)3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué),。

4.能獨(dú)立的，有表情的唱歌,。

5.音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與,、探索、表演,、動(dòng)手實(shí)踐,，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng)。

6.音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的合作精神,、人際交往能力具有積極的作用,。

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

1.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我計(jì)劃在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事,、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)“的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,。

2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。

4.能獨(dú)立的,，有表情的唱歌,。

5.音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與、探索,、表演,、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng),。

6.音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的合作精神,、人際交往能力具有積極的作用。

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,。

幼兒園大班音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃篇二

新的學(xué)期又開(kāi)始了,，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論,，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂(lè),，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng),，說(shuō),，唱，跳,，演的歡樂(lè)世界,，提供孩子一個(gè)多元，快樂(lè),，精致的藝術(shù)體驗(yàn),。

1、音樂(lè)游戲,。

(1)了解音樂(lè)結(jié)構(gòu),、音樂(lè)內(nèi)容。

(2)按規(guī)則,、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲,。

(3)主動(dòng)參與游戲。

2,、學(xué)習(xí)使用不同的速度,、力度、音色變化,、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容,，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱,，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流,，合作的快樂(lè)。

3,、使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏,，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂(lè)，與他人協(xié)調(diào)一致,，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂(lè).

4、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低 快慢 強(qiáng)弱 音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽(tīng)和歡賞活動(dòng)的快樂(lè),。

5,、歌詞、舞蹈創(chuàng)編,。

(1)能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編,。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì),，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望,。

三月：學(xué)習(xí)玩音樂(lè)游戲,。

四月： 能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。

五月：能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,，并了解音樂(lè)的內(nèi)容,。 六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

七月：對(duì)歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演,。

三,、成果預(yù)計(jì)

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂(lè)游戲,，并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu),。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。

幼兒園大班音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃篇三

活動(dòng)目標(biāo):1.結(jié)合樂(lè)曲特點(diǎn),，討論樂(lè)曲配器方案,。2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂(lè)曲伴奏，并體會(huì)演奏效果,。3.體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn):能夠嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)配器方案。

活動(dòng)難點(diǎn):有情緒的演奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.響板,，鈴鼓，撞鐘2.節(jié)奏圖譜,，孤獨(dú)的牧羊人音樂(lè)

入場(chǎng),，在doreimi的音樂(lè)背景下坐律動(dòng)入場(chǎng)。

一,，情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

師,，郵筒里收到一封信,，我們一起來(lái)看一看吧"草莓音樂(lè)節(jié)上羊村小樂(lè)隊(duì)得了冠軍,，我們森林里的小動(dòng)物們還想看看你們的演出，你們能來(lái)嗎?"幼兒回答能,。

二,，出示節(jié)奏圖譜，分析樂(lè)句,，徒手合樂(lè),。

1.分析樂(lè)曲，區(qū)分樂(lè)句情緒,。

看圖譜,，區(qū)分樂(lè)句(特點(diǎn))圖譜上有什么?一樣么?大羊小羊這兩段有什么感覺(jué)?

放音樂(lè)，討論a.b段特點(diǎn)

2.合樂(lè)徒手練習(xí),。

三,，討論配器方案，運(yùn)用樂(lè)器演奏

1.神秘盒懸念,，請(qǐng)出樂(lè)器,。

唉，老師這有一個(gè)大箱子,，里面藏著幾種小樂(lè)器,，那么下面我請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜，摸一摸,，都有哪些小樂(lè)器,。

2.討論樂(lè)器音色特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)配器方案,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂(lè)器,。

教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂(lè)器圖片并運(yùn)用樂(lè)器看圖譜練習(xí)演奏。

四,，使用樂(lè)器,，看圖譜進(jìn)行演奏。

1,，幼兒自行分組扮演

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂(lè)器看圖譜進(jìn)行演奏,。

五，結(jié)束

展開(kāi)森林音樂(lè)會(huì),，幼兒完整演奏,。

幼兒園大班音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃篇四

燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩26人,，女孩25人,。年齡大約都在3----5歲之間，他們大都來(lái)自本校的幾個(gè)校轄村,，大部分幼兒都能在活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，幼兒們都喜歡唱歌活動(dòng),，感受力和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),，但幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)接觸較少，還沒(méi)有形成一定的活動(dòng)常規(guī),，很多樂(lè)器幼兒還不知道如何使用,，更談不上感受和表現(xiàn)了。

《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,，打擊樂(lè)就很適合孩子這種與生俱來(lái)的本能,。通過(guò)這項(xiàng)孩子喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)，可以發(fā)展孩子的合作能力,，增強(qiáng)紀(jì)律和責(zé)任感,，使他們從中獲得快樂(lè)和成功的感受。因此本學(xué)期我們將根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神,，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展教研活動(dòng),。

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器并會(huì)操作,，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)節(jié)奏的表現(xiàn)力與感受力,。

2、感受到聲音的基本特征：音高,、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短等變化

3、能利用廢舊材料制作樂(lè)器,，有一定的動(dòng)手能力,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)

4、在集體音樂(lè)活動(dòng)中協(xié)調(diào),、合作,，養(yǎng)成良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)，

1,、發(fā)揮家長(zhǎng)資源,，收集各種廢舊材料制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器

2、開(kāi)設(shè)音樂(lè)區(qū),，為幼兒提供適宜的環(huán)境和表現(xiàn)途徑,，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),，大方自信地表現(xiàn)。

3,、積極開(kāi)展各種音樂(lè)教育活動(dòng),，將音樂(lè)滲透到一日生活中去，發(fā)揮幼兒教育的中介作用,，使其各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的音樂(lè)素質(zhì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，開(kāi)拓思路，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開(kāi)展教學(xué),。

九月份：

1、幼兒音樂(lè)評(píng)估

2,、開(kāi)設(shè)音樂(lè)表演區(qū)

3,、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器并學(xué)會(huì)使用，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)

十月份：

1,、學(xué)習(xí)2/4,、3/4的節(jié)奏型

2、能用廢舊材料制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器

3,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的活動(dòng)常規(guī)

十一月份：

1,、學(xué)習(xí)4/4拍的節(jié)奏型

2、能夠看圖示打出二種混合的節(jié)奏

十一月份：

1編排一兩個(gè)適合大班節(jié)奏樂(lè)節(jié)目

大三班上學(xué)期課程如下(節(jié)選)：

《尋找節(jié)奏》

《節(jié)奏和律動(dòng)的游戲》

《洋娃娃和小熊跳舞》

奧爾夫音樂(lè)教案：《聲音長(zhǎng)短》

奧爾夫音樂(lè)教案——《鴨子拌嘴》

《喜洋洋》

《小青蛙》

《落葉》

《廚房里的聲音》

《喜洋洋與灰太狼》

《鈴兒響叮當(dāng)》

《呼嚕呼嚕清潔歌》

《吹泡泡》

幼兒園大班音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃篇五

本班有幼兒29名,。孩子們對(duì)音樂(lè)都具有濃厚的興趣,，說(shuō)白了幼兒園的音樂(lè)就是在游戲中度過(guò)的，每次音樂(lè)課時(shí)間,，孩子們都能積極,、主動(dòng)地參加活動(dòng)，幫助老師布置場(chǎng)地,，快速地分配角色,，能踴躍地參與到各種游戲中?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己掌握的情況,，同時(shí)，在音樂(lè)游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力也提高了,，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問(wèn)題提供了很好的途徑,。幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了好多歌曲，常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問(wèn)題以及一些小矛盾,，孩子們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累,，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè)觀起來(lái),。通過(guò)上學(xué)期的努力,，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會(huì)交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題如：不同的幼兒，有著不同的興趣,、愛(ài)好和個(gè)性,、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣,；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度,。

1,、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間，開(kāi)展形式多樣的游戲,。

2,、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學(xué),、玩中益智,，在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流、合作,、發(fā)展其社會(huì)情感,，交往能力和語(yǔ)言表達(dá)力，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力,。

3,、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,，鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)喠鲹?dān)任主角和其他角色,，在游戲中感到快樂(lè),。

4、通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,，人們的勞動(dòng)態(tài)度等,，鼓勵(lì)幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容,。

5,、能自己分配游戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商,，共同解決,，鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。

6,、與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,，會(huì)主動(dòng)向別人問(wèn)好，與小伙伴交談,，懂得輪流和分享等方面的能力

7,、能自始至終的參與游戲，游戲結(jié)束能共同整理場(chǎng)地,、材料,。

教會(huì)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲。

（一）,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1提供部分成品玩具,，如鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品,。

2,、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性,，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣,。活動(dòng)材料提供多元化,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,，家校合力自制材料。如：制作標(biāo)本的樹(shù)葉,、植物的根,、種子等等。

（二）,、教師指導(dǎo)

教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,，并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與音樂(lè)游戲,，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程,。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),，幼兒有爭(zhēng)執(zhí),，產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo),；還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為,、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì),、肯定和引導(dǎo),。游戲結(jié)束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。引導(dǎo)幼兒話(huà)語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,，指導(dǎo)要協(xié)商，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施,，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn),。每次活動(dòng)結(jié)束有評(píng)價(jià)，采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式,，尊重幼兒,。

以上是本學(xué)期我們班音樂(lè)游戲開(kāi)展的一些設(shè)想，我會(huì)在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整,，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲,，讓孩子在愉快的音樂(lè)游戲中不斷提高自己的各方面的能力。

五,、時(shí)間安排：

三月：學(xué)習(xí)玩音樂(lè)游戲,。

四月： 能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。

五月：能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,，并了解音樂(lè)的內(nèi)容,。

六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

七月：對(duì)歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演,。

幼兒園大班音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃篇六

托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期,，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng),，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受,，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。

1、通過(guò)游戲,，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè),，并作相應(yīng)動(dòng)作。

2,、喜歡音樂(lè)游戲,。

磁帶、森林背景布置,、老虎及小動(dòng)物頭飾

一,、欣賞

師放音樂(lè)，寶寶完整欣賞音樂(lè),。

二,、模仿

1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了?(小兔,、小狗等隨意說(shuō))

2,、模仿動(dòng)作(說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物)

三、游戲

1,、托兒扮演小動(dòng)物,，師扮演老虎

2、聽(tīng)到歡快的音樂(lè),，小動(dòng)物出來(lái)做游戲,，聽(tīng)到沉悶的音樂(lè)，小動(dòng)物馬上躲起來(lái),。

3,、反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解,，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具,，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1,、情景課件。

2,、區(qū)域活動(dòng)中,，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3,、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,，音帶,，錄音機(jī),。

四、活動(dòng)流程

(一),、引出課題：聽(tīng)小雞叫,，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè),。

(二),、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏,、做動(dòng)作,。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞,，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,，激發(fā)幼兒的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),，并學(xué)做小小雞。

3,、教師聽(tīng)音樂(lè),，表演小小雞，讓幼兒模仿,。

4,、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞,。(初步感知游戲規(guī)則)

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,，游戲是有規(guī)則的,。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作,，雞媽媽來(lái)找小雞,，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲)

6、邊聽(tīng)音樂(lè),，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則,，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。

7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng),。

幼兒園大班音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃篇七

新的學(xué)期又開(kāi)始了,，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,，我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂(lè),，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng),，說(shuō),，唱，跳,，演的歡樂(lè)世界,，提供孩子一個(gè)多元，快樂(lè),，精致的藝術(shù)體驗(yàn),。

1 音樂(lè)游戲。

(1)了解音樂(lè)結(jié)構(gòu),、音樂(lè)內(nèi)容,。

(2)按規(guī)則,、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲。

(3)主動(dòng)參與游戲

2 學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度,、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容,，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,，間奏和尾奏,，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流,，合作的快樂(lè),。

3 使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂(lè),，與他人協(xié)調(diào)一致,，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂(lè).

4 學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低 快慢 強(qiáng)弱 音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽(tīng)和歡賞活動(dòng)的快樂(lè)。

第一周：國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩

第二周：大頭兒子和小頭爸爸

第三周：數(shù)鴨子

第四周：紅公雞

第五周：勞動(dòng)歌

第六周：十二生肖

第七周：小烏鴉愛(ài)媽媽

第八周：小小一粒米

第九周：不再麻煩好媽媽

第十周：慶祝六一喜洋洋

第十一周：小露珠

第十二周：辦家家

第十三周：小紅帽

第十四周：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

第十五周：小毛驢

第十六周：捉迷藏

第十七周：拉拉勾

幼兒園大班音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃篇八

節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂(lè)情緒,、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的階段，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期,，而游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng)、好玩,，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā),。本學(xué)期，我開(kāi)展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究,，旨在通過(guò)研究用游戲化的'方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí),，探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一,、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

(一)第一階段：準(zhǔn)備階段

1,、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題。

2,、查閱相關(guān)的幼兒音樂(lè)教育資料,，如“幼兒游戲化音樂(lè)教育叢書(shū)”、“許卓婭音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”,、“幼兒的音樂(lè)素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等,，擬寫(xiě)計(jì)劃。

3,、培養(yǎng)并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī),。

(二)第二階段(實(shí)施階段)

1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣

(1),、提供多種樂(lè)器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿(mǎn)足以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的興趣與欲望。

(2),、幼兒提供兩種樂(lè)器(如碰鈴,、圓舞板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新?tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色,，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法,。

(3),、提供音色差別較大的兩種樂(lè)器,，在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動(dòng)作,。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚(yú)游,、小兔跳等靈巧的動(dòng)作,。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得成功和滿(mǎn)足感,。

2,、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感

1,、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先,，音樂(lè)來(lái)源于自然生活,。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)觀察自然界,、動(dòng)物,、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿,、感知,，并拍出節(jié)奏類(lèi)型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低,、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn),。其次,，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲,，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感,。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯,、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具,、器皿，從中辨別聲音的高低,。有時(shí),，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,，幼兒用拍手,、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái),，反之,，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái),。

2,、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ),。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。如唱歌、樂(lè)曲時(shí),，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體,、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子,。在這個(gè)練習(xí)中,，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩,、拍腿,、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn),、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

1,、節(jié)奏訓(xùn)練的時(shí)間較為局限,，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。

2,、幼兒節(jié)奏的聽(tīng)覺(jué),、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高,。

1,、在各種活動(dòng)中貫穿節(jié)奏練習(xí)。

(1)每次在教新歌前,，可讓幼兒跟著音樂(lè)拍節(jié)奏,，聽(tīng)一聽(tīng)曲子里都有哪些節(jié)奏類(lèi)型，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后,，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏,、速度等來(lái)學(xué)歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏,。

(2)結(jié)合語(yǔ)言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),。

(3)在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏,，在各種游戲中也可用模仿各種動(dòng)物的叫聲來(lái)進(jìn)行練習(xí),。

2、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽(tīng)覺(jué),、記憶能力,。

在今后的活動(dòng)中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽(tīng)到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們,，這樣在無(wú)形中就能發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏的記憶力,。長(zhǎng)期堅(jiān)持，幼兒就能對(duì)日常生活中的各種聲音加以注意,，發(fā)展對(duì)節(jié)奏的聽(tīng)覺(jué)和記憶能力,。