時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

二年級心理健康教學(xué)計(jì)劃表篇一

本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合實(shí)踐活動”課程的實(shí)施目標(biāo),，通過研究,、實(shí)踐，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,。由于低年級學(xué)生自主動手能力較弱,，搜集資料和對資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師,、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動,。

二,、活動目標(biāo)：

1、學(xué)生在家長和老師指導(dǎo)下,，誦讀《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》，了解中華美德,，弘揚(yáng)民族精神,。

2、間周一次,，在班隊(duì)活動課中,，開展誦讀競賽，激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情,。

3,、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠實(shí)禮讓”等為主題的繪畫展,，宣揚(yáng)美德,。

4、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的情感,，養(yǎng)成合作分享,、明辨是非等良好的個(gè)性品質(zhì),。

三、內(nèi)容安排：

九月份：在家長和老師帶領(lǐng)下,，購買《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》讀本，并進(jìn)行誦讀,。

十月份：班隊(duì)活動課,，舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。

十一月份：“家長講壇”開播,，主題為“道德教育”,。

十二月份：舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展,。

二年級心理健康教學(xué)計(jì)劃表篇二

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計(jì)劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，內(nèi)容有下：

一,、 學(xué)生掌握知識情況分析

本班共有65人，男生35人,，女生30人,，全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但課堂參與意識較差,，缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生思想品德有偏差,，自私狹隘,。大部分學(xué)生體質(zhì)健康，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差,，要加強(qiáng)體育鍛煉,。

二、 教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.了解統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實(shí)例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題,。

5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7. 結(jié)合生活實(shí)際,，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8. 初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9. 通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,，使學(xué)生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1,、除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

五,、全冊教材分析

(一)內(nèi)容變動情況

1.降低了難度。

主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動,，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。

主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一),，圖形的運(yùn)動,，表內(nèi)除法(二)，混合運(yùn)算,，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等,。

(三)編排特點(diǎn)

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5.練習(xí)的層次,、功能分明。

6.為教學(xué)評價(jià)提供線索,。

六,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,，如：算盤學(xué)具盒。

七,、教學(xué)措施

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

八、課時(shí)安排(略)

二年級心理健康教學(xué)計(jì)劃表篇三

一,、 指導(dǎo)思想

開展中小學(xué)心理健康教育工作堅(jiān)持以育人為本,，根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)段中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,?！毒V要》強(qiáng)調(diào)，開展中小學(xué)心理健康教育,，要立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康教育的實(shí)效性,。

二、 教材分析

教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展 作為一套心理健康教育教材,，它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展,。它“以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為主線，以學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練為核心,，以學(xué)生的自我意識培養(yǎng)為起點(diǎn)”,，編輯了這套教材。整套教材有機(jī)的融入了新課程理念,。它沒有大段大段地講述一些枯燥無味的心理學(xué)概念和理論,，而是通過一系列的活動，融心理學(xué)基礎(chǔ)知識于濃濃的趣味性之中,，重點(diǎn)突出了心理訓(xùn)練的操作性,。教材有從感性經(jīng)驗(yàn)、理性思考,、活動體驗(yàn)等多個(gè)維度展開,，使學(xué)生在老師的組織和啟發(fā)下，更好的認(rèn)識自我,、適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)會與人交往、形成良好的個(gè)性心理品質(zhì),。小學(xué)低年級主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)的樂趣,；樂于與老師,、同學(xué)交往，在謙讓,、友善的交往中培養(yǎng)友情,；小學(xué)中、高年級主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，學(xué)會控制不良情緒,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度,；在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往,，具有健全,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主、主動參與活動的能力,。

三,、 學(xué)情分析

1、 開始進(jìn)入學(xué)校,，接受正規(guī)的教育,，接受學(xué)校正規(guī)的約束和學(xué)校管理，接觸系統(tǒng)的學(xué)習(xí)

2,、 開始掌握規(guī)范的,，書面的語言，從形象思維逐步過渡到抽象的邏輯思維,。

3,、 開始有同學(xué)、集體的觀念參與學(xué)校學(xué)習(xí),，活動的生活,，有意識的集體行為。

四,、 教學(xué)目標(biāo)

1,、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力，提高學(xué)習(xí)興趣,、動機(jī)和直覺性,，逐步提高他們的分析思維能力。

2,、培養(yǎng)他們的集體觀念良好的人際意識和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)他們合群、開朗,、樂學(xué)自立的人格個(gè)性,。

3、通過班級的學(xué)習(xí)活動,，從理性和感性上塑造他們樂觀、向上、自信,、誠實(shí)的心理品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：教會學(xué)生正確認(rèn)識自我、學(xué)會與人溝通,、培養(yǎng)積極向上,、樂觀的性格、學(xué)會生活和學(xué)習(xí),。

教學(xué)難點(diǎn)：教會學(xué)生正確的對待問題和處理問題的方法,。

五、 教學(xué)措施

1,、 尋找學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的契機(jī),，把握教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

2,、 在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、良好的意志,、性格等

3,、 充分發(fā)掘教材內(nèi)容中的心理教育因素，對學(xué)生的人格和智能進(jìn)行訓(xùn)練

六,、 教學(xué)評價(jià)方案

1,、通過觀察對學(xué)生具體作出評價(jià)。

2,、 進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)錄,。當(dāng)然也可以有重點(diǎn)地進(jìn)行記錄。

3,、常用的快速調(diào)查主要有兩類：一是簡單測試題,，這可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)接受情況；

二是微型問卷調(diào)查,，向?qū)W生詢問一些簡單的問題,，如“你今天上課舉了幾次手?”“你愿意在課堂上進(jìn)行小組學(xué)習(xí)嗎?”“老師講的課都能聽懂嗎?”“你對這堂課滿意嗎?”等。