作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班音樂公開課《小星星》教案設(shè)計(jì)意圖篇一
期末考試
組長(zhǎng) （講課）：胡杰
組員：董蕊,、馬芮,、高楊、李奕涵,、侯洋洋,、孫迎新、韓茹,、徐珊,、張紫薔、張昕
奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》
1,、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2,、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
3,、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,，感受音樂的愉悅情緒
1．聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：
：《蛙蛙快樂頌》,、《粉刷匠》,、《律律動(dòng)音樂》
2、樂器：節(jié)奏棒
3,、舊報(bào)紙做的刷子,、畫好的粉刷圖片,、彩色貼紙
a．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1、主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的`位置（地板上貼好的標(biāo)記）
2,、配班老師放音樂,，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)
3、做完音樂律動(dòng)后,，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4、音樂提示：剛開始,，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來(lái)就可以
b．音樂聆聽游戲（10分）
1,、唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回
應(yīng)
例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái),、舉手,；
貝貝 貝貝 在哪里？
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2,、音樂問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問(wèn)候
例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
小朋友們 好 小朋友們 好
（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
老師好老師好
3,、聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳,。小朋友認(rèn)真聽,，認(rèn)真看，老師的手跟
著音樂怎么跳舞的,？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞,。
②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作
④老師鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂句：胸前拍手
第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂句：伸出食指,，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
c．音樂語(yǔ)言游戲（10分）
1、猜謎語(yǔ)：
①師：喜歡猜謎嗎,？我說(shuō)你們猜一猜,，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉,，
不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”,。(手)
②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么,？
2、能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么,？
（拍手,、掃地、洗衣服,、刷牙,、洗臉,、粉刷）
②師：小朋友真聰明,，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做,，看誰(shuí)
的小手最能干？
3,、音樂語(yǔ)詞節(jié)奏
①師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 （邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏）
我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),。
我要把那新房子，刷的很漂亮,。
刷了房頂又刷墻,，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣,。 （語(yǔ)詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句（邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏）
③播放音樂,，老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞
d．音樂節(jié)奏快車（20分）
1,、聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
（教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作）
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,，先瞧瞧ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的,？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏,；刷的短,，配上唰的；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓,、沙沙替換）
③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂,，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）
2,、老師介紹樂器節(jié)奏棒,，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)
3,、播放音樂,，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）
e．音樂小舞曲（10分）
利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。
f．愛的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙
g．再見歌（1分）：
1,、音樂中老師和大家一起唱再見歌。
2,、,。送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見
1,、音樂語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2、節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,，避免傷害幼兒
教學(xué)反思
09教育專二班
組長(zhǎng)：胡杰 學(xué)號(hào)：09130711079
優(yōu)點(diǎn)：1,、準(zhǔn)備材料豐富，音樂很吸引幼兒,。
2,、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力,。
3,、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,。
缺點(diǎn)：1,、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,。
2,、備課不是很充分，導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)不夠連貫,。
3,、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時(shí)音樂沒有完全準(zhǔn)備好,。
建議：本節(jié)課更適合親子班教學(xué),。
組員：董蕊學(xué)號(hào)：09130711080
優(yōu)點(diǎn)：1、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富,。
2,、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學(xué)中,。
3,、在提問(wèn)環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考,，并且還能吸引幼兒對(duì)老師的注意力,。
4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),。
5,、在課上以問(wèn)好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。
6,、課后以同樣形式向老師告別,。
7、語(yǔ)言生動(dòng),，語(yǔ)速也較適當(dāng),。
不足及建議：1,、可以多放松，語(yǔ)句可以更流暢,。
2,、建議可以多使用幾樣樂器進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，讓幼兒能感受更多樂器的演奏,。
小班音樂公開課《小星星》教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1,、通過(guò)欣賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感,。
2,、能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒,。
3,、引導(dǎo)幼兒初步根據(jù)歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動(dòng)作,。
1,、課件-聲音：娃娃的哭聲
2、布置娃娃家
一,、導(dǎo)入
1,、發(fā)聲練習(xí)：我愛我的小動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞？什么是象聲詞,？
2,、課件：有小雨點(diǎn)`小青蛙
復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗快長(zhǎng)大》
二、展開
1,、體驗(yàn)我和小鼓玩得真開心
（1）出示一只布娃娃,，引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。
（2）老師敲鼓,。
幼兒敲幾下,，小鼓就響幾聲，表示小鼓真聽話,。
（3）個(gè)別幼兒敲鼓
請(qǐng)名幼兒帶有節(jié)奏變化的敲鼓,，在敲上打出不同節(jié)奏。
（4）幼兒欣賞歌曲第一段
（5）幼兒再自由玩鼓
（6）老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓
老師敲鼓,，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓,，可以帶有節(jié)奏的變化。
（7）欣賞兒歌第一段或跟著念,。
2,、體驗(yàn)理解關(guān)心小妹妹的思想情感。
（1）放娃娃的哭聲
引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會(huì)哭,？
（2）幼兒自由講述,，引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了,。
（3）哄娃娃睡覺，師生共同唱"搖籃曲",。
（4）師生共同把小娃娃送到小床上睡下,。
老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄,，輕輕地走,，輕輕說(shuō)話等言行和情緒來(lái)感染幼兒，使那種關(guān)愛他人的情緒得到擴(kuò)散,，
從而理解小妹妹睡覺了,，我們不能影響她的思想情感。
（5）欣賞兒歌第二段,。
3,、幼兒與小鼓說(shuō)悄悄話。例：小鼓你別響了,，小妹妹睡覺了等等,。
引導(dǎo)幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說(shuō)悄悄話,，讓小鼓別再響了,，把對(duì)兒歌的理解化為具體的行動(dòng),。
4,、老師完整念兒歌，幼兒跟念,。
5,、幼兒輕輕走出活動(dòng)室。
教師：小妹妹睡覺了,，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩吧,，幼兒模仿小貓走輕輕離開。
三,、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒在午睡時(shí),，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來(lái)表現(xiàn),。
小班音樂公開課《小星星》教案設(shè)計(jì)意圖篇三
：
1,、在用好聽的聲音演唱歌曲中，進(jìn)一步感受歌曲所要表達(dá)的意境,。
2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩種樂器進(jìn)行分奏與齊奏的演奏方法，體會(huì)演奏的樂趣,。
：
1,、課件,。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲
3,、碰鈴,、串鈴人手一個(gè)。
：
學(xué)會(huì)看指揮,。
：
按變化進(jìn)行分奏與齊奏,。
：
：
一、復(fù)習(xí)《小星星》
1,、欣賞歌曲mtv（回憶歌曲名稱以及歌曲內(nèi)容）
2,、共同演唱歌曲
（用好聽的聲音整齊的開始，整齊的結(jié)束,。不高聲尖叫,，感受寧?kù)o的氛圍）
二、一起看看議議節(jié)奏圖譜
1,、看看節(jié)奏圖譜（有幾種小樂器在表演,？表演的怎么樣？）
2,、議議節(jié)奏圖譜
（有兩種樂器在表演,，前面是一種樂器表演完了另一種表演，最后一句是一起表演的,。）
三,、學(xué)看指揮嘗試進(jìn)行表演
1、教師用手勢(shì)演示圖譜內(nèi)容（告訴幼兒指揮的作用,，指揮的手代表什么,？左手代表串鈴在表演，右手代表碰鈴在表演,。邊演示,，邊解釋）
2、幼兒自由選擇聲部（表演串鈴的坐在左邊,，表演碰鈴的坐在右邊）
3,、幼兒按聲部再次觀看節(jié)奏譜
4、幼兒分聲部看指揮徒手練習(xí)（有時(shí)候兩種樂器是分開表演的,，碰鈴表演完了串鈴表演,；碰鈴的節(jié)奏是慢慢的，串鈴的節(jié)奏是快快的,；最后一句有點(diǎn)難,，兩種樂器一起表演，一定要整齊才好聽。）
小班音樂公開課《小星星》教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1,、感受活潑的音樂節(jié)奏,；學(xué)會(huì)唱《小星星》。
2,、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌,；
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表演的興趣,。
學(xué)會(huì)唱《小星星》,。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏,。
小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè),；
《小星星》音樂、歌曲圖譜
一,、欣賞《小星星》的旋律,，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
二,、圖片引入主題,，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星,，你們見過(guò)他們嗎,？
1、你覺得小星星在天空中像什么,？
2,、欣賞歌曲《小星星》
“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3,、歌曲里的小星星像什么,？為什么說(shuō)小星星像眼睛,？
三,、再次欣賞歌曲，理解歌詞,；
1,、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的,？”
小結(jié)：一閃一閃,、掛在天空放光明、好像許多小眼睛,；進(jìn)一步熟悉歌詞,。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
教師示范,，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺,；運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；
四,、和老師一起跟著音樂學(xué)唱,；
1、運(yùn)用歌曲圖譜,，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,，提示幼兒說(shuō)歌詞；
2,、運(yùn)用歌曲圖譜,，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱,；
3,、看著圖譜和老師一起唱；
4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作；
5,、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌,，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作；
6,、老師扮演月亮媽媽,，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；
結(jié)束,。
