在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得一句話篇一

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長,，上課時(shí)總有跟同學(xué)跟老師不配合的現(xiàn)象,，以前出現(xiàn)這種情況我總說同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真聽講,，同學(xué),，請(qǐng)坐好等方式提醒他們注意，可效果總不理想。近段時(shí)間我多表揚(yáng)和一些平易近人的語言,，如你真乖,，你真聰明，小朋友講得真好等語言,，竟能收到意想不到的效果,。

在學(xué)習(xí)過程中，教師的民主程度,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮的重要因素,。教師的言行神態(tài)，都在小朋友的腦海里定位,，他們也有相應(yīng)的學(xué)習(xí)反映,。教師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，捕捉學(xué)生創(chuàng)造出來的寶貴的教學(xué)資源,，讓所有的學(xué)生都覺得自己被老師重視了,，使不同層次的學(xué)生都認(rèn)為自己是班里重要的一分子，時(shí)刻注意自己的行為了,，認(rèn)為要跟同學(xué)和老師好好配合,。

二、因?yàn)楹献?，所以成?/p>

在計(jì)算技能方面,，一般的小朋友都能完成得比較出色，不需要在課堂中花更多的時(shí)間去練習(xí),。這樣,，其實(shí)為學(xué)生的自主合作創(chuàng)造了很好的條件。由于一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長等原因,，我們總是擔(dān)心他們不能很好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。學(xué)生在討論交流的時(shí)候，往往有部分學(xué)生漫不經(jīng)心地看著別人操作,，聽著別人發(fā)表意見,，自己卻不參與到活動(dòng)中去，像一個(gè)旁觀者,。如何組織好一年級(jí)學(xué)生的小組交流合作是教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù),。

一年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的初級(jí)階段。一年級(jí)的學(xué)生特別喜歡童話故事,，教學(xué)中我通過在改編過的故事中穿插數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí),，讓他們?cè)诼牭倪^程中找到問題，解決問題,，這時(shí)老師與學(xué)生之間的合作就比較默契了,。在教學(xué)中，我還采用了小組間復(fù)述故事解決問題及小組間新編故事設(shè)計(jì)新的問題兩個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行小組合作。而且通過這樣的討論,，平時(shí)不愿意主動(dòng)回答問題的孩子也能提出問題考考小組內(nèi)的同學(xué)了,。合作能力得到了提高一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長，上課時(shí)總有跟同學(xué)跟老師不配合的現(xiàn)象,，以前出現(xiàn)這種情況我總說同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真聽講,，同學(xué),，請(qǐng)坐好等方式提醒他們注意，可效果總不理想,。近段時(shí)間我多表揚(yáng)和一些平易近人的語言,，如你真乖，你真聰明,，小朋友講得真好 等語言,，竟能收到意想不到的效果在學(xué)習(xí)過程中，教師的民主程度,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮的重要因素,。教師的言行神態(tài)，都在小朋友的腦海里定位,，他們也有相應(yīng)的學(xué)習(xí)反映,。

教師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，捕捉學(xué)生創(chuàng)造出來的寶貴的教學(xué)資源,，讓所有的學(xué)生都覺得自己被老師重視了,，使不同層次的學(xué)生都認(rèn)為自己是班里重要的一分子，時(shí)刻注意自己的行為了,，認(rèn)為要跟同學(xué)和老師好好配合在計(jì)算技能方面,，一般的小朋友都能完成得比較出色，不需要在課堂中花更多的時(shí)間去練習(xí),。這樣,，其實(shí)為學(xué)生的自主合作創(chuàng)造了很好的條件。由于一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長等原因,，我們總是擔(dān)心他們不能很好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。學(xué)生在討論交流的時(shí)候，往往有部分學(xué)生漫不經(jīng)心地看著別人操作,，聽著別人發(fā)表意見,，自己卻不參與到活動(dòng)中去，像一個(gè)旁觀者,。如何組織好一年級(jí)學(xué)生的小組交流合作是教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)一年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的初級(jí)階段,。一年級(jí)的學(xué)生特別喜歡童話故事，教學(xué)中我通過在改編過的故事中穿插數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓他們?cè)诼牭倪^程中找到問題,，解決問題,，這時(shí)老師與學(xué)生之間的合作就比較默契了。在教學(xué)中,，我還采用了小組間復(fù)述故事解決問題及小組間新編故事設(shè)計(jì)新的問題兩個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行小組合作,。而且通過這樣的討論，平時(shí)不愿意主動(dòng)回答問題的孩子也能提出問題考考小組內(nèi)的同學(xué)了,。合作能力得到了提高.

數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得一句話篇二

幸福是什么,？也許它是孩子夢(mèng)中的一個(gè)美麗童話，也許它是孩子銀鈴般的笑聲,，也許它是孩子拿著一百分的考卷而歡呼雀躍……可幸福對(duì)于我來說,，就是每天和孩子們?cè)谝黄穑‰m然他們的頑皮讓我哭過,、氣過,，可燦爛的笑容總能驅(qū)散我心頭的烏云；盡管他們的幼稚也讓我忍無可忍,，可天真的行為又總是令我釋然……我喜歡孩子,，為自己是一名教師而高興，更為自己是一位班主任而開心,。

我的生活已被孩子們改變了,。通過自己的傾情付出，曾經(jīng)調(diào)皮,、不懂事的孩子已懂得體貼別人,、關(guān)心別人、更懂得欣賞別人,。學(xué)習(xí)上他們自信而執(zhí)著,，彼此幫助，不斷超越,；生活上他們互相關(guān)心,、彼此相扶相伴；課堂上,，他們精彩的展示和點(diǎn)評(píng)常常讓老師嘆服,。

我一直特別感激生命中遇到一群又一群可愛的孩子，是他們用彼此間的那份溫暖,，增添了我工作的熱情,，是他們用快樂抹去了我疲憊的面容，是他們不斷的創(chuàng)新思想給予我工作中很多靈感,，是他們用幸福的音符,，把我的幸福點(diǎn)燃,。

就說這次期中考試吧：我們班的石璐瑤考前我給她的數(shù)學(xué)定的目標(biāo)是95分以上，她就到我跟前拉著我的胳膊說,，老師你別給我定95行嗎,？還是頂90吧，我就偶爾一次考了98,，我的實(shí)力不行,。我說一次考好說明就有這個(gè)能力，老師相信你,，你一定行的,。結(jié)果卷子發(fā)下來以后，她果然考了95.5分,。下課她抱著我歡呼，老師我考到了,，我達(dá)到目標(biāo)了,，高興地簡(jiǎn)直無法比喻。這是發(fā)自孩子內(nèi)心的,。那一刻孩子確實(shí)把我當(dāng)成了朋友,，在我面前不分大小。我想我是走進(jìn)了孩子的內(nèi)心,。記得那次開家長會(huì),，我們班的楚峰同學(xué)給我說：老師，我今天讓我媽帶一支最好用的黑筆,，不管誰的發(fā)言,，都有可取之處，都要認(rèn)真做好記錄回去之后給我媽講,。多細(xì)心的孩子,，多有思想的孩子，多么可愛的孩子呀,！我怎么不為有這樣的學(xué)生給你而感到欣慰呢,？還有那次楚意月給我說，老師我覺得我可笨,，有道題我爸爸給我講了半天我都沒聽懂,，你一講我才聽懂。我說你一點(diǎn)都不笨,，只是你爸講的方法不太適合你,。孩子們愛和我說心里話，我也愛聽他們說,。我知道他們是喜歡我的,。

不放棄一個(gè)智力正常的學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里都能找到自己的位置，是我一直追求的目標(biāo),。一個(gè)智力正常的學(xué)生之所以成為差生,，原因不外乎這樣兩個(gè)：一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，而是行為習(xí)慣,，意志力差,，懶惰。因此,，我接到六二班后,，我就向?qū)W生作出兩點(diǎn)承諾：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我?guī)缀趺刻於颊J(rèn)真批改,，當(dāng)我改不完或沒時(shí)間改的時(shí)候,，讓學(xué)生對(duì)該，對(duì)該后糾錯(cuò)完,，我再批等級(jí),。我們班的作業(yè)最高等級(jí)是優(yōu)星（全對(duì)且字跡工整）加8分，優(yōu)（只要全對(duì)就行）加5分,，優(yōu)下（錯(cuò)的很少）加3分,，良（錯(cuò)的較多）加1分，差（錯(cuò)的很多且不認(rèn)真）的扣5分,。這樣一來,，孩子的積極性確實(shí)提高了。緊緊兩個(gè)多月的時(shí)間,，我們班的趙怡強(qiáng)和蔣一博就從入班時(shí)的52.5分進(jìn)到了83和88分,。蔣一博曾多次打電話問我家庭作業(yè)中他不會(huì)的題，并且也會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)了,。他們的學(xué)習(xí)興趣高了,，當(dāng)然成績(jī)也就隨之好了。

雖然他們還有許多的不成熟,，可我欣喜地看到了他們的成長：當(dāng)教室里的粉筆盒打翻了,，大家爭(zhēng)著去揀地上的粉筆；當(dāng)看到有的同學(xué)在流眼淚,，一定有同學(xué)在旁邊耐心地問他怎么了,，真心地送上一份慰藉；當(dāng)有同學(xué)生病的時(shí)候,，一定有同學(xué)主動(dòng)把祝福送到他的家中,；當(dāng)班級(jí)需要幫助時(shí)，一定會(huì)有更多的同學(xué)走上前……怎能忘記啊,，一個(gè)關(guān)心的眼神,、一個(gè)默契的動(dòng)作,，讓我和孩子之間的距離越來越近。當(dāng)孩子們輕輕地告訴你,，他很喜歡你的時(shí)候,，你的感覺又是怎樣的？我想幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,，在你給予的時(shí)候你將得到的更多……當(dāng)然,，工作中一定不會(huì)天天順心，可我堅(jiān)信：快樂總比痛苦多,！,。

天下孩子千千萬，這千千萬中的44個(gè)孩子能走進(jìn)我的課堂,，成為我的學(xué)生,，是一種緣分、一種幸福,，更是一種責(zé)任,。有了這份信念，我感覺到平淡的工作中蘊(yùn)藏著無限的快樂和幸福,。我珍惜與孩子們相處的每一天，既為師亦為友,。無論學(xué)生出生在怎樣的家庭,，不管他品學(xué)兼優(yōu)還是調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)后進(jìn),，我都盡力一視同仁,，從身心、學(xué)習(xí),、生活等各方面關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,。因?yàn)槲叶谜湎Ь壏荩敢獬袚?dān)責(zé)任,，相信也會(huì)享受到幸福,。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得一句話篇三

最新文章 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問題的策略,，提高解決問題的能力,。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合,、比較,、抽象、概括,，對(duì)簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行判斷,、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理,、有根據(jù)地思考問題,，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識(shí)。

通過自己在教學(xué)過程中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合其他老師的交流,，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體會(huì),。

1,、根據(jù)任教班級(jí)學(xué)生口算情況，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo),。

（1）口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力,，有針對(duì)性的訓(xùn)練又為本冊(cè)第四、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

（2）由于第四單元是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法,，因此在口算訓(xùn)練時(shí)可適當(dāng)增加一些20以內(nèi)進(jìn)位加、特殊的口算題,，如：25×2,、25×4、15×2,、15×3,、15×4、15×6,、14×5,、12×5、16×5,、125×8,、125×4、17×3,、45×2,、24×5

2,、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況，定期進(jìn)行口算的檢測(cè)或期末達(dá)標(biāo)檢測(cè),，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計(jì)算的能力,，同時(shí)任教老師也能從中分析,，找準(zhǔn)突破口，使訓(xùn)練的效果更好,。

筆算除法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)多讓學(xué)生通過用實(shí)物分一分,，從中了解筆算除法的算理及計(jì)算方法。如：24÷2=,，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分,，說一說你是怎樣算的？也就是先算哪一位上的數(shù),？通過一道題的實(shí)踐是不夠的,，還要再次多擺1--2道并說出計(jì)算方法。由于書上沒有任何的計(jì)算法則,，但在教學(xué)時(shí)教師還是應(yīng)把方法板書,。

不管是筆算乘法或筆算除法，教學(xué)時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力,。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一,，但經(jīng)常在教學(xué)時(shí)會(huì)被遺忘或略略帶過，沒有成為學(xué)生計(jì)算的“好幫手”,。

如：21×4 28×6 （ ）×6<58

125÷5 96÷8 63÷3 360÷3

對(duì)于與生活有密切聯(lián)系的知識(shí)：《千克、克,、噸》,、《周長》、《年,、月,、日》，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生尋找身邊與知識(shí)有關(guān)的事物,，通過觀察,、比較、分析,，不斷加深理解,，從而達(dá)到概念的強(qiáng)化。

如：《千克,、克,、噸》通過實(shí)物讓學(xué)生掂一掂理解1克,、1千克有多重，再估一估1噸有多重,，經(jīng)過觀察---掂---估后,，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適,，填寫后進(jìn)行交流判斷,。

《周長》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊(cè)書的難點(diǎn)之一,。教師在備課時(shí)感到很簡(jiǎn)單,，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長,，只要記住計(jì)算方法就會(huì)算了,。真正教時(shí)就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實(shí)際問題。主要原因有：

1,、對(duì)“周長”這概念接觸較少,，學(xué)生沒有充分理解。

2,、當(dāng)概念沒有得到理解時(shí),，又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形、正方形周長的計(jì)算方法后,，不明白方法由來只記住公式,，因此當(dāng)遇到較靈活的題目時(shí)，無從下筆,。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，教師、學(xué)生,、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生更為輕松、愉快,、快速,、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維,，形成能力,，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

過去的課堂教學(xué)中，自己想辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如果沒弄好不僅沒調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,連最起碼的教學(xué)任務(wù)都完成不了,。運(yùn)用多媒體演示,激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇,，當(dāng)他們接觸新事物時(shí),，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個(gè)特點(diǎn),，激發(fā)他們的求知興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的起點(diǎn)，也是發(fā)展智力的起點(diǎn),。因此,，在教學(xué)中，運(yùn)用生動(dòng),、形象,、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動(dòng)態(tài)的圖形,，有利于溝通知識(shí)之間,，圖形之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的求知欲,，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,，提高學(xué)生的辯析能力，從而緊緊抓住了學(xué)生的注意力,，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境,，不但刺激了學(xué)生的感官,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激起了求知欲,，還豐富了學(xué)生的知識(shí)表象,，降低了學(xué)習(xí)難度，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念,、法則,、規(guī)律等，既是重點(diǎn),，又是難點(diǎn),，這些知識(shí)具有一定的抽象性，給學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動(dòng)態(tài)圖象演示,，在動(dòng)中引路,，動(dòng)態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個(gè)過程展現(xiàn)在學(xué)生面前,。這樣,，不僅能把高度抽象的知識(shí)直觀地演示出來，而且其動(dòng)態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性,。例如：在《圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)》中,，利用計(jì)算機(jī)生動(dòng)直觀，變靜為動(dòng),，圖文并茂放大細(xì)節(jié),，多層次，多角度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，在創(chuàng)設(shè)情境中用計(jì)算機(jī)演示轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車,，對(duì)稱的蝴蝶不停地在揮舞著翅膀，小船平移的運(yùn)動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化,，由多媒體演示，旋轉(zhuǎn)后的圖形及平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別,，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)態(tài),，清晰地旋轉(zhuǎn)過程，學(xué)生輕輕松松地掌握了平移,、旋轉(zhuǎn)圖形,，這樣的教學(xué)，使學(xué)生興起盎然,。

小學(xué)生穩(wěn)定性差,，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號(hào),，只有不斷地給學(xué)生以新的刺激,，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。多媒體技術(shù)為實(shí)現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容和形式的多樣化提供了方便,。在內(nèi)容上可以設(shè)計(jì)具有情景的趣味題,，便于操作的游戲題，朗朗上口的兒歌題等,；練習(xí)形式可以創(chuàng)設(shè)游戲性,、娛樂性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)游藝宮、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎,、數(shù)學(xué)擂臺(tái)賽,、數(shù)學(xué)燈謎會(huì)、幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)、看誰中大獎(jiǎng)等,。讓學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí),，寓學(xué)于樂,，從而由“被動(dòng)型”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為“主動(dòng)型”學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效果,。同時(shí),，利用多媒體技術(shù)，省去了板書和擦拭的時(shí)間,，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題,，練習(xí)的容量大大增加。而且還可以建立題庫,，讓不同層次的學(xué)生選擇不同類型不同難度的題目進(jìn)行練習(xí),，實(shí)施因材施教，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能得到適時(shí),、適量,、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，實(shí)現(xiàn)“尖子生”吃得铇,，“中下生”吃得了,，達(dá)到減負(fù)增效的作用。

基于以上的認(rèn)識(shí),，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得一句話篇四

本學(xué)期，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出后記,。

2、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意情境創(chuàng)設(shè),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，加強(qiáng)師生交流,，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)盡量做到少而精，有針對(duì)性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

5,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

通過這一學(xué)期的不斷努力,，我班各個(gè)層次的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了提高。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得一句話篇五

20xx年4月21日—23日,，我很榮幸的參加了在z區(qū)舉辦的,，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會(huì),，在會(huì)上13位教師采用“同課異構(gòu)”的形式為我們展示了身邊的計(jì)算課的常態(tài)課堂,。農(nóng)村聯(lián)小、村小的教師能走上全市的課堂和省市教學(xué)能手同上一節(jié)課,，近距離的感悟有名教師的指點(diǎn),，史無前例。

與會(huì)教師之“多”,，實(shí)為罕見,，整個(gè)會(huì)場(chǎng)，擠得水泄不通,，坐兩人的位子都臨時(shí)安排了3個(gè)座位,，走道處都擠滿了聽課的教師,。聽課教師幾乎都提前1個(gè)小時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，詳細(xì)記錄,，仔細(xì)聆聽,，認(rèn)真思考，會(huì)場(chǎng)秩序之“好”,。

在這樣激情高漲的會(huì)場(chǎng)里,，我能欣賞到每一位獻(xiàn)課教師的執(zhí)教藝術(shù)，能為課堂中出現(xiàn)的每個(gè)問題質(zhì)疑思考,，能領(lǐng)略獻(xiàn)課教師們的課前構(gòu)思及課后反思,，更能聆聽教研專家高屋建瓴的評(píng)課，能夠和教研專家們,、聯(lián)小,、村小老師們一起關(guān)注、反思常態(tài)課中的計(jì)算課教學(xué),，我有以下感悟：

從執(zhí)教老師的課前思考可以感受到他們是如何利用教參,、把握教材的。特別是z老師,、z老師談的課前思考,，給我印象最深刻。他們既思考了學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),，找準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際的知識(shí)起點(diǎn),，又站在學(xué)生的位置思考教材是不是適合學(xué)生生活實(shí)際，如z老師在執(zhí)教《同分母分?jǐn)?shù)加減法》時(shí),，因?yàn)榻滩闹小鞍朔种龔堬灥恼f法不符合生活實(shí)際,，不是生活中的自然狀態(tài)，加之一塊餅與八分之一張餅?zāi)：?，難以區(qū)分,，就站在學(xué)生的角度思考學(xué)生需要什么，大膽取舍了教學(xué)情境,。正所謂：情境是知識(shí)的外衣,，算理是算法的拐棍。

計(jì)算課教學(xué)本身就乏味,，教師不樂意上,，學(xué)生不喜歡學(xué)。z老師為我們指明了上計(jì)算課的方向：“有情,、有趣,、有法、有效,?！庇脭?shù)的組成,、直觀圖形，當(dāng)拐棍,，理解算理,；用分層練習(xí)、小組競(jìng)賽,、容易溝通的語言,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，重視口算；

2,、嘗試解決問題，加強(qiáng)估算,，探索交流歸納過程,、理解算理；

3,、鞏固應(yīng)用,，分層練習(xí)。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題,，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

幾位老師的教學(xué)語言,，簡(jiǎn)潔有力,，富有鼓舞性和親和力，給我們的課堂指明了方向,。

老師的課堂引領(lǐng)我們注重課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié),，細(xì)到每個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)、學(xué)生回答問題的每一句話,，老師們都用敏銳洞察力,，機(jī)智的教學(xué)方法引導(dǎo)著學(xué)生去探索、理解,、歸納數(shù)學(xué)知識(shí),。

于科長的每次畫龍點(diǎn)睛般的點(diǎn)評(píng)，都把會(huì)議推向熱潮,，她一針見血的指出：課堂教學(xué)要找準(zhǔn)學(xué)生的起點(diǎn),，把握本課的切入點(diǎn),，關(guān)注知識(shí)的重點(diǎn)，抓住課堂生成點(diǎn),，突破知識(shí)的難點(diǎn),，落實(shí)學(xué)生的終點(diǎn)，不可平均用力,，教師不要包辦,，要引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法解決問題，用自己的方法總結(jié)歸納算理,，優(yōu)化算法,。

于科長還語重心長地勸勉老師們：要總結(jié)梳理數(shù)與代數(shù)中的整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識(shí)體系在各冊(cè)的分布情況及規(guī)律,，這正是指引教師增加深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，在課堂的深度和寬度上下功夫,，可謂用心良苦?。∥业男撵`又一次被震撼了,，王善宏老師的“學(xué)校而不叫教?！钡母挥姓芾硇缘脑捳Z，令人深思,；呂慎光老師的幽默機(jī)智的點(diǎn)評(píng),，催我們思考；z老師說的：“你有一種思想,，我有一種思想,，交換之后我們就都擁有了兩種思想?！蔽以敢鈳е鴮＜覀兘o我們的這些思想,，踏踏實(shí)實(shí)走好教學(xué)教研之路。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得一句話篇六

下周就要進(jìn)行期末考試了,，期末復(fù)習(xí)已接近尾聲,。細(xì)數(shù)我的期末復(fù)習(xí)的歷程，我有著太多的感觸,。

作為一名新教師,，今年又執(zhí)教了兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)課。其實(shí),，我和學(xué)生一樣,，課本對(duì)我來說也是新的，每天要備兩份教案，再加上新的工作環(huán)境,，不一樣的工作流程,，有限的精力和經(jīng)驗(yàn)，使我在最開始的兩個(gè)月走了不少彎路,。

所以,，在這段復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，我開足馬力,，準(zhǔn)備彌補(bǔ)之前的缺憾,，但短短的時(shí)間內(nèi)，難免忙得手忙腳亂,，還導(dǎo)致我和學(xué)生們壓力巨大,，看來功夫還是要下在平時(shí)。

首先,，我要充分備課,，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，在課堂上成功突破重難點(diǎn)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào),、練習(xí);其次，重視每單元結(jié)束后的復(fù)習(xí)課,，要幫助學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí);再次,，平時(shí)細(xì)心批改孩子的作業(yè)，認(rèn)真總結(jié),，及時(shí)反饋,。以前我批改作業(yè)總是倉促，認(rèn)為讓孩子知道對(duì)錯(cuò)即可,，其實(shí),，孩子的每一份作業(yè)，既是對(duì)他今天的學(xué)習(xí)成果的最真實(shí)的回答,，又是對(duì)老師教學(xué)成果的展示,，不僅讓我看到孩子的薄弱點(diǎn)，又讓我知曉了自己的不足,，我要及時(shí)總結(jié),、認(rèn)真反思，再反饋給學(xué)生,。

期末復(fù)習(xí),，鋪天蓋地的卷子撲面而來，我也唯恐孩子漏掉了哪些“必考題”，總是希望孩子多做試題,，但效果卻并不明顯,，成績(jī)優(yōu)異的孩子進(jìn)步顯著，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生卻依然不知所云,。

我想,，復(fù)習(xí)重要的是兩點(diǎn)，第一,，梳理知識(shí),，幫助孩子溫習(xí)功課，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò);第二,，突破薄弱點(diǎn),，在復(fù)習(xí)過程中，要將學(xué)生那些“易錯(cuò)題”,、“難題”講清,，講透，一舉突破,。

在復(fù)習(xí)過程中,，難免會(huì)遇到一些讓我“恨鐵不成鋼”的學(xué)生，苦口婆心輔導(dǎo)了很長時(shí)間,，卻見效甚微,。

再耐心一點(diǎn)吧。細(xì)想一下,，其實(shí),，成績(jī)不過是衡量學(xué)生的一把尺子而已，我何必拘泥于此呢,。

孩子,，只要你在努力學(xué)習(xí)就好！只要你今天比昨天進(jìn)步一點(diǎn)就好,！

大家都說數(shù)學(xué)是一門講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡膶W(xué)科,，的確有太多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因看錯(cuò)題、抄錯(cuò)數(shù),、計(jì)算錯(cuò)誤而馬失前蹄,，與理想失之交臂。

所以,，在每次測(cè)試前,，我都要不斷地提醒學(xué)生，孩子,，不要慌張,，冷靜下來,，細(xì)心一點(diǎn)，再細(xì)心一點(diǎn)……

期末復(fù)習(xí),，任務(wù)艱巨,，時(shí)間緊迫，壓力山大,，又值隆冬季節(jié),，可是無論如何，我們都要堅(jiān)持鍛煉,，作息合理,，保持愉悅的好心情，畢竟,，有一個(gè)好身體,，才能高效工作，事半功倍,，才能在漫漫育人之路上走得更為久遠(yuǎn),。

加油！

數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得一句話篇七

今年是我學(xué)畢業(yè)參加工作的第一年,，有很多激情也有點(diǎn)沖動(dòng),，工作了才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師真的很累，事情真的很多,，尤其是班主任,，太累了。通過自己的努力,，以及在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校里的很多老教師的關(guān)心和助下,，我學(xué)到了很多東西，自己也有了進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師是一件很有意義的事,。當(dāng)好一名老師是要付出很的努力的,，當(dāng)一名好老師那需要更加的努力,，做一名有藝術(shù)的老師，那才是我的追求,。

學(xué)校對(duì)我們新老師很是重視,，給我們這批新教師開了培訓(xùn)班，還給我們聘用了老師來指導(dǎo)我們的成長,，學(xué)校還不定期的舉行班主任培訓(xùn),，這對(duì)我的成長有很的助。還記得劉校長對(duì)我秘懷,；還記得華校長給我們進(jìn)行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們?nèi)绾巫鲆幻兴囆g(shù)的老師,，給我們介紹《班主任兵法》；還記得鐘校長給我們請(qǐng)來胡少影老師給我們介紹如何和學(xué)生打交道，怎樣去和學(xué)生家長交流,；還記得楊老師給我們介紹如何管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)我來說真是如獲珍寶；還記得在我平時(shí)工作中,，曾主任,，黃主任，雷級(jí)長,，盧級(jí)長以及我辦公室里的金紅,，桂霞，阿珊,，林玉等老師對(duì)我的指導(dǎo),，這些都讓我能夠快速的成長起來！

雖然我學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的是教育專業(yè),，學(xué)了很多教學(xué)和管理班級(jí)的理論,，但工作起來還是發(fā)現(xiàn)有很多的事情不是很清楚，有很多工作的業(yè)務(wù)還不是很熟練,，通過新教師的培訓(xùn),，給我的工作（這里有班主任的管理工作和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作）帶來了很的助，讓我從一個(gè)“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M(jìn)行班級(jí)教學(xué)和學(xué)生管理的合格教師,。這里我想通過三個(gè)方面來談?wù)勑陆處煹呐嘤?xùn)的感受,。

要上好一節(jié)課，就一定先要管好學(xué)生,。學(xué)生管理方面對(duì)我來說真是一件很頭痛的事,，我是內(nèi)地的學(xué)生，不太了解這邊學(xué)生,，沒想到這邊的學(xué)生是那么的不“聽話”,，很是喜歡調(diào)皮搗蛋，也確實(shí)感受到想要上好一節(jié)課,，就必須先要管理好學(xué)生,，學(xué)會(huì)控制學(xué)生。

對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán),。我平時(shí)喜歡笑,，喜歡開玩笑，這里千萬不要太多的給學(xué)生笑,，現(xiàn)在笑,，可能以后就有的哭。

管理學(xué)生一定要勤,，要勤下班,，勤找學(xué)生談話,，勤提醒學(xué)生要注意的事項(xiàng)，勤去了解學(xué)生的情況,，勤和學(xué)生的家長聯(lián)系,，勤觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，勤點(diǎn)評(píng)學(xué)生的行為,。比如我的班,，每次中午放學(xué)和下午放學(xué)，我要求學(xué)生必須等我到班上總結(jié)這半天后一天的情況后在能放學(xué),；比如每次我們班出操,，回來后，我一定會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生這次出操的情況,，做的好的表揚(yáng),，做的不好的地方要批評(píng)，下次要改正,，讓他們自己養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

當(dāng)班主任一定要做到心細(xì)。把每一個(gè)班級(jí)管理的過程都想到,，把學(xué)生可能出現(xiàn)的情況要想到,，把平時(shí)的工作做到位，這樣學(xué)生會(huì)慢慢好起來,，班級(jí)才會(huì)好管起來,。

一定要有計(jì)劃行事。剛剛開學(xué)參加工作那會(huì),，天天像打亂杖,，沒有一個(gè)計(jì)劃，事情都最后雖然還是完成了,，但腦子里亂亂的?，F(xiàn)在通過老師的指點(diǎn)和自己的努力，我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么,，哪些地方還做的不夠好,，下次一定要改，還要想想第二天要做什么事,，列一個(gè)表,，雖然這樣開始很煩,，但后來發(fā)現(xiàn)這樣很是有效,。

這些只是我這一學(xué)期新教師培訓(xùn)學(xué)到的一部分，其實(shí)還有很多地方我做的還不是很好,。還需要多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，多思考，多讀書,。

在教學(xué)方面,，我得到了謝老師的力的指導(dǎo)和助，還有我們科組的楊老師,，許老師,，吳老師的助，讓我在教學(xué)方面的能力有很進(jìn)步,。同時(shí)在剛剛開學(xué)時(shí),，劉校長，華校長,，黃賢主任和雷級(jí)長經(jīng)常來聽我的課,，并給我提了很多寶貴的意見，尤其是華校長,，給了我很多重要的指導(dǎo),，讓我在以后的教學(xué)中有了正確的目標(biāo)和奮斗的方向，這里我要謝謝他們,。

上學(xué)時(shí),，自己努力的方向主要是高中，因?yàn)橛X得初中的知識(shí)太簡(jiǎn)單,，沒什么意識(shí),，參加工作了，才發(fā)現(xiàn)初中的數(shù)學(xué)不是很好教,。高中重視的是數(shù)學(xué)的邏輯思維,，推理的東西比較多，而初中的知識(shí)重點(diǎn)很多都是認(rèn)知,，就是說讓學(xué)生去了解認(rèn)識(shí),，給學(xué)生在他的腦子中構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。這樣上課時(shí)要特別注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生動(dòng)腦去想,。而且初中生的還沒有形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能今天講的東西明天提問時(shí)就忘了,，所以要重復(fù)重復(fù)在重復(fù),。

上好一節(jié)課，就要先認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜靡还?jié)課,，那怎么備咧,，在這里謝老師，我的指導(dǎo)老師給了我很的助,。他告訴我先要認(rèn)認(rèn)真真分析教材,，參考中考的考點(diǎn)去把握這節(jié)課的重難點(diǎn),，自己多做一些中考題，多揣摩出題的意圖,，多研究題目,，多讀一些專業(yè)的雜志，提高自己的專業(yè)的水平,，這樣才能備好課,。同時(shí)在我們科組的每次的集體備課中，我也學(xué)習(xí)了很多怎么去備課,，怎么處理教材,，怎么出試題，這些都給我很的助,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我慢慢在教學(xué)方面有了成長，可以擔(dān)任一般的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，但還沒有形成自己的教學(xué)的特色,，以后我還要繼續(xù)努力，提升課堂上的教學(xué)質(zhì)量,。

在這半年中,，我學(xué)到了很多，在班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)方面有很的進(jìn)步,，但還有很多的不足,，在為人方面，在和家長交流方面,，在課題的研究方面,，在數(shù)學(xué)創(chuàng)新方面等等還有很多，希望在下一年中自己有更的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得一句話篇八

我是五年級(jí)數(shù)學(xué)老師,，教導(dǎo)的還是我擅長的數(shù)學(xué)，但是卻不是在課堂上的黑板上用粉筆,，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域,，更是我從來沒有接觸過的工作,，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的,，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),。

剛開始上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開自己電腦的攝像頭,，有比如該開啟聲音的時(shí)候我沒有開，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課,，等我一節(jié)課講完,，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去,，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了,，實(shí)在是太難看了。

居然開啟一個(gè)人的舞臺(tái),，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,，感覺自己是那么差勁，那么羸弱,，更重要的是居然不會(huì)用直播,，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老頭，實(shí)在是非常不自在,，遇到這樣的事情,，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時(shí)的犯錯(cuò),，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn),，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò),，實(shí)在是一種尷尬,。

在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問學(xué)生有沒有什么異常,，及時(shí)聯(lián)系我,，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過去那樣,，鬧烏龍,，那樣犯錯(cuò)。就這樣,，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn),，在這個(gè)過程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,，如果有什么問題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,，做的好,。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少,，為了保證學(xué)生上課積極性,，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問，讓學(xué)們及時(shí)回答問題,，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來,。

同時(shí)我還進(jìn)程和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L群,，現(xiàn)在方便了我們溝通,，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,，同時(shí)提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松,，也變得更加容易,。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí),，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車,，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中,，更好的指點(diǎn)學(xué)生,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得一句話篇九

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。自從來到小學(xué)任教以來,，我才發(fā)現(xiàn)：不僅是隔行如隔山,，就算是同一個(gè)行業(yè)的不同階段工作方式也有著如此明顯的不同。所以現(xiàn)在我只能算是一個(gè)新手,，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在很多不足的地方,，缺少經(jīng)驗(yàn)。作為一名新教師,，我需要學(xué)習(xí)很多教育教學(xué)方面的知識(shí),，還要學(xué)習(xí)跟學(xué)生相處之道，因此工作十分的忙碌辛苦,。但這幾年也是我教學(xué)生涯最快樂的,。真正進(jìn)入工作的狀態(tài)后，我的身心都重新得到了洗練,。在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn),，并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì)和個(gè)人理念。

我在教學(xué)中，主要以鼓勵(lì)為主,，如一年級(jí)的小朋友,，很常見的問題是計(jì)算的速度慢和正確率低。而這兩個(gè)問題對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大,，也最容易打擊孩子的信心,。我考慮從培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力開始。利用數(shù)字卡片,、算式條,、速算本來對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，提高孩子的口算能力,。如果孩子上課時(shí)能第一個(gè)算出結(jié)果，那肯定是一件很光榮的事,，會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,。不過，計(jì)算訓(xùn)練比較枯燥,，我還用星級(jí)方式進(jìn)行鼓勵(lì),，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎(jiǎng)品,、兌紅旗等,。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動(dòng)力,，只要孩子對(duì)某種事物發(fā)生興趣,，就會(huì)無止境地去追求、去實(shí)踐,、去發(fā)展,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會(huì)到,，凡是能積極,、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)情感入手,，使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造,、主動(dòng)學(xué)習(xí),。

生活是最好的教師，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)讓孩子在學(xué)習(xí)中感知生活中處處有數(shù)學(xué),。確實(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣，認(rèn)識(shí)鐘表，加減,，統(tǒng)計(jì),，質(zhì)量單位，長度單位等低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，都在生活中可以得到很好的練習(xí),。

賞識(shí)教育是對(duì)孩子的保護(hù)。老師是孩子最直接,、最親密的保護(hù)者,，我們不僅要保護(hù)孩子的身體健康和人身安全，更要保護(hù)孩子的心理安全,?？赡芎⒆优c孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上不如別的孩子那么優(yōu)秀,，同時(shí)也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信,，調(diào)皮搗蛋，與老師對(duì)抗等等,，在這些方面我們作老師的反思過自身嗎,？比如我們與孩子的問題之間有什么聯(lián)系呢？我們是如何想象孩子的呢,？在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢,？他的小腦袋里究竟在想些什么呢？他的眼睛滴溜溜,、骨碌碌的轉(zhuǎn)著在尋找著什么呢,？在孩子每天所表現(xiàn)出的行為之中我們發(fā)現(xiàn)了孩子的什么，以及我們對(duì)孩子抱著什么幻想呢,？等等等等,，這些都需要我們對(duì)孩子付出更多的耐心和愛心。一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,，他就能學(xué)會(huì)自信,；一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就能學(xué)會(huì)自愛,。有時(shí)我們一個(gè)真誠的微笑,，一句熱情的表揚(yáng)，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動(dòng)力,。因此,，我們一定要精心呵護(hù)每一顆美好而脆弱的心靈。當(dāng)我們的愛注入孩子心田時(shí),，我們的愛就會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子對(duì)知識(shí)和世界的熱愛,，從而促進(jìn)孩子良性發(fā)展,。

賞識(shí)教育是對(duì)孩子的期待。孩子的學(xué)習(xí)不是單純的,、封閉的,、沒有情感色彩的接受過程，而是雙向或多向的,、開放的,，具有情感色彩特別是具有積極、愉悅和快樂的情感色彩的情況之下,，才能收到出奇的效果,。所以如果孩子能在學(xué)習(xí)中不斷的自我肯定與被肯定，那么它就會(huì)表現(xiàn)得和我們所期待的一樣,，當(dāng)他取得成就與獎(jiǎng)勵(lì)之后,，就會(huì)出現(xiàn)以成功促成功，優(yōu)秀上更加優(yōu)秀的效果,。

有人說,，信任是人與人之間的一種道德關(guān)系,。朋友之間,、同事之間貴在信任。在課堂上,，老師與學(xué)生之間,，也同樣需要信任。

心理學(xué)家認(rèn)為,，追求信任,，這是一種積極的心態(tài)，是每個(gè)正常人的普遍心理,，也是一個(gè)人奮發(fā)進(jìn)取,、積極向上、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)驅(qū)力,。信任的心理機(jī)制對(duì)兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵(lì)作用,。 從教育效果看．信任是一種富有鼓舞作用的教育方式。在學(xué)校教育中,，老師的信任可使學(xué)生感到他們與老師處于平等的地位,，從而對(duì)老師更加尊重、敬愛,，更加親近,、服從，心里樂于向老師傾吐,。這既增進(jìn)了老師對(duì)同學(xué)內(nèi)心世界的了解,，又使老師教育學(xué)生更能有的放矢,，獲得更好的效果。在學(xué)習(xí),、成長的過程中,，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的挫折和不愉快。這時(shí),，學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出自信心不足或情緒的低落,。老師如果能夠在此時(shí)適時(shí)地給孩子以欣賞、鼓勵(lì)和支持,，對(duì)學(xué)生來說,，得到的不僅是一種安慰，更多的是戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心,，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的感情及信賴,。

作為一名教師，很重要的一點(diǎn)就是做到公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。我覺得每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長,，我們不能單純地以成績(jī)好壞來劃分好生和差生。因此,，對(duì)待學(xué)生我都一視同仁,。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，幫他們樹立自信,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生是國家未來的希望,，教育好他們,，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任,。我清楚地意識(shí)到,，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好是很困難的,。但只要我付出真心和努力,，就一定會(huì)有所收獲的。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得一句話篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回顧過去，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水,。由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生,，來自不同學(xué)校，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊,，而且學(xué)生好動(dòng),、計(jì)算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

二年級(jí)數(shù)學(xué)采用的是全新的教材,，而且本人從未帶過低年級(jí)數(shù)學(xué)所以學(xué)期初，我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：班上的等王競(jìng)悅、吳昊杰,、王藝錦,、姚宇齊、王振等學(xué)生,，上課時(shí)積極發(fā)言,，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快,，(他們的成績(jī)也很好),。又如楊修帥、裴炫,、胡俁彤,、周昱含等學(xué)生，上課時(shí)精神不集中,，學(xué)習(xí)成績(jī)偏后,，針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時(shí),，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則,，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺(tái),，讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí),，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,，做到因材施教,。

一份耕耘，會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得一句話篇十一

光陰飛速,，回眸剛剛還炎炎夏日，可瞬間便已是瑟瑟冬意襲,。一晃間,，懷著憧憬，懷著忐忑,，懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了,，從不熟的同事，從不知底的孩子,，從陌生的學(xué)校管理中,，一路磨合，一路中,，我已慢慢地滲透在這個(gè)教育環(huán)境里,。每天站在教室的講臺(tái)上，總是有說不完的話,，做不完的瑣事,。提起筆來總結(jié)，似乎有些筆塞,。一學(xué)期來,，平凡的生活帶給我的是思考與回憶！

開學(xué)前根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)及教研室的要求,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽,、會(huì)說,、會(huì)寫、會(huì)閱讀,。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開展工作。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如：《桂林山水》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，并且充分發(fā)揮班內(nèi)多媒體優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生直觀的感受到祖國大好河山的壯麗?！睹坊ɑ辍芬晃木陀们楦幸x法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),?！秾⑿谋刃摹肪陀美首x為主，體會(huì)文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),，感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

1,、漢語拼音,。

雖然四年級(jí)中，拼音早已不是重點(diǎn),，但在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們書寫拼音的能力大大下降,，與書利用早讀、教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得一句話篇十二

一學(xué)期即將過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)取探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)取探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施提議有更深的了解,，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。

課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。

課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放,、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,。

在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征,，變序、加括號(hào)到達(dá)簡(jiǎn)算,。設(shè)計(jì)無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和本事,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新本事。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

一學(xué)期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。