總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

職高高三班主任工作總結(jié)篇一

一、進一步完善班級管理建設(shè)

本學(xué)期重新通過民主選舉新班委,，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委,，制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),，對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),。但在物色確定的班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出,，中途更換了兩名班委,。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、責(zé)任心強,、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。實行安全,、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博,。這些制度的實施都收到較大的成效,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變,。

二,、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

1,、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2,、深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小,，小事化了。

3、經(jīng)常表揚好人好事,，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步,、遵守紀(jì)律好,，勞動好，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取,。

4,、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部,。不過,，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生,，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

三,、發(fā)揮班集體的教育功能

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

1,、確立班集體的奮斗目標(biāo),。班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會失去前進的動力,。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期,、近期目標(biāo)的結(jié)臺,，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力,。

2,、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個學(xué)生的心理,，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵的作用,。在扶正壓邪，獎善惡的過程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。

3、實行班級管理民主化,、細(xì)致化,。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強。

4,、開展各種有意義的教育活動,。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向,、育人的功能,，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動,，在活動中,，促進學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的,。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后,，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任,，才能更好地完成以上工作。

四,、抓兩頭帶中間,，促進整體發(fā)展

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面 ，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對尖子生，要求他們明確目標(biāo),，確定方案,，突破弱點，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施;對差生,，以鼓勵為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后,，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時利用每次模擬考的成績,，進行個案分析，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因,，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人,，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展,，無論是知識獲取,，技能形成，還是素質(zhì)提高,，都主要來自學(xué)習(xí),。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間,，二是提高效率,。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,，談追求,，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識,。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性,、主動性、和進取精神,。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵,、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力,。

五,、注意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個重要研究課題,，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果。

在剛過去的這一學(xué)年里,，班上的同學(xué)是積極進取的,，大部分的同學(xué)在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好，丁伍任,，夏蕊,，郭良蒼，杜先有等等同學(xué)起到了很好的帶頭作用,，他們嚴(yán)格要求自己,，上進心強，目標(biāo)明確,，學(xué)習(xí)踏實,、勤奮，他們學(xué)業(yè)成績優(yōu)良,， 同時,，班上還是出現(xiàn)了個別特殊情況，這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊,，給班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶來負(fù)面的影響,，而這些異常行為集中到一些雙差生上。 總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲,，有喜悅，也有教訓(xùn),，有不足,。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力,、花時間,，多學(xué)習(xí),，多摸索，工作就能會有成績,。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到,、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響,，這是值得吸取的教訓(xùn),。

職高高三班主任工作總結(jié)篇二

一個學(xué)期過去了，回首過去的工作,，充滿了辛酸,。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅,，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，有利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強常規(guī)管理,，培養(yǎng)健康集體

1、嚴(yán)格考勤,、加強管理,。早上、中午,、晚上及時到班督查學(xué)生的情況,，嚴(yán)防死守，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，每天做到六查!發(fā)現(xiàn)問題,，隨時解決。

2,、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。通過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,。

3,、有效地利用好每周一的班會課對學(xué)生進行各方面教育。比如,信心教育,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、養(yǎng)成教育,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、感恩教育等內(nèi)容,，這些活動都促進了良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

4,、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu),、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體、有一定組織能力,、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo),，大膽使用,，嚴(yán)格要求，加強教育,。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會,，得到鍛煉,。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進行撤換,。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、有責(zé)任心、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1,、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真筆記,，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,，如作業(yè)布置,、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,，切實減輕老師繁重的勞動,。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度,。平時對學(xué)生獎勤罰懶,，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3,、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作,。

三,、注意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期,，學(xué)生基本上適應(yīng)高三生活,，但學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力很大,，而有的學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較大的不適應(yīng)狀況,，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個重要研究課題,，為此，我抽時間進行了這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了大量的關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理?如何樹立自信心?如何進行考前復(fù)習(xí)?如何進行查漏補缺?如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生進行不同的輔導(dǎo),，收到了一定的效果,。

總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在許多問題,，不容忽視，任務(wù)還很重,，工作還存在很多困難,。因此，我將不斷努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取更加輝煌的成績。

職高高三班主任工作總結(jié)篇三

時光匆匆,，6月高考已過!辛勞了三年,，終于到了收獲的季節(jié)!回顧三年的歷程，內(nèi)心充滿感激,，感謝校長,、主任的關(guān)懷，感謝你們的愛護與寬容,，感謝各位老師對我個人及對一班的關(guān)愛與支持!感謝一切關(guān)心愛護一班的人們!下面,，我對一年來的工作做個小結(jié)，不到之處,，敬請各位同仁多多指教!

一,、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考,。首要任務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí),。

1、樹立危機意識,。到了高三,，特別是到第二學(xué)期，我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會,，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法,。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志愿及錄取情況,，再分析今年并不樂觀的高考形勢,，全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，具有較強的危機意識。學(xué)習(xí)上更加自覺認(rèn)真,，積極主動,，一改以往文科班的不良習(xí)氣，整個學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實的,，不浮躁,，不好高騖遠(yuǎn)。大家一起努力,，互相促進,，踏實進取!

2、有良好的,、團結(jié)的,、有愛心的老師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),。語文龔志明老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學(xué)老師楊華敏老師年輕有激情,，教學(xué)淺顯易懂,。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲，嚴(yán)謹(jǐn)而嚴(yán)格,，對每位學(xué)生都很認(rèn)真負(fù)責(zé),，對缺課的同學(xué)會積極的補缺補漏。政治老師王靜與學(xué)生走的很近,，從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認(rèn)真聽課,。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學(xué)，使同學(xué)們記憶東西更加的形象化,，地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的,，但宋老師淵博的知識，深入淺出的講解,，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶,，而那些枯燥的地理知識就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了,。有這么多的好老師是一班學(xué)生的榮幸!

3,、每日晨讀三年來堅持如一日,。常言道：讀書千遍,，其義自見。文科的特點就是要加強背誦,，對于所學(xué)的知識需要理解后記牢,，如英語、語文等科目。所以,，抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié),。我班語文科代表王佳歡，英語科代表徐藝,、呂沁倩等同學(xué)表現(xiàn)突出,，她們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證,。

二,、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體

1,、嚴(yán)格考勤,、加強管理。我每天早上,、中午,、晚上及時到班督查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn),，但常規(guī)要求我是一天也不放松,。早上7：15、中午12∶30,、晚上6:00的點名,，誰也別想抱僥幸心理;教室衛(wèi)生、早讀,、單車擺放,、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。發(fā)現(xiàn)問題,，隨時解決,。

2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。我時常通過談話等多種方式,，注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力。尤其培養(yǎng)一些得力的班級干部,。

3,、在班集體建設(shè)過程中,，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力,。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的,。如班長朱斯悅，他的責(zé)任心非常的強,，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做,。負(fù)責(zé)記錄紀(jì)律考勤這—塊的蔣贇同學(xué)，雖然難度很大,，但她仍然把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條;還有班長呂沁倩,、團支部書記王佳歡，勞動委員呂雪萍,，宣傳委員徐藝等,，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策,，籌劃組織,。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同，我也大力表揚他們“一心為公,，從不抱怨”,。正是這些同學(xué)樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使我班的各項班務(wù)進行得有條不紊,。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)心他人,、幫助他人。

4,、有效地利用好每周一的班會課,。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識,，也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動,，對學(xué)生進行各方面教育。比如,信心教育,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,、感恩教育等內(nèi)容,，這些活動都促進了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

三,、做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個學(xué)生,，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認(rèn)識到考上大學(xué),，特別是考上好大學(xué)不僅是光榮的,，而且對自己未來工作、生活具有重要意義,。然而高考畢竟有很強的競爭性,，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學(xué)習(xí)成績進退的看重和對升學(xué)的擔(dān)憂,，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安,、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲,，產(chǎn)生消極的心態(tài),。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。

我消除考生心理負(fù)重的對策有：

1,、明確奮斗目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的自信心。

盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,，但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒有信心,，教師的評價常常會對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,，教師可以根據(jù)每個學(xué)生的實際情況,，幫助其明確個人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵,、呼喚,、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn)識到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進步,，拼搏的價值,，變苦學(xué)為樂學(xué)，“學(xué)而時習(xí)之,，不亦樂乎?”這定能增強學(xué)習(xí)興趣,，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,，學(xué)好各門課程,。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設(shè)計,，每個同學(xué)寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,，征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是：“不渴求一日千里,，只要每天前進一小步”,，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹,，膽大心細(xì)”。

2,、讓自己和學(xué)生一樣保持平常心態(tài),。

通過和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流,，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛,，把6月份看做平常的日子,。不過分期待，全方位接納學(xué)生,。對學(xué)生的期望值過高,，超過了學(xué)生的實際水平，不夠重點的也報重點,，這樣容易挫傷其自信心,。我一直充分相信學(xué)生、接納他們,、接受現(xiàn)實,，而且是全方位接納，不能只接納好的一面,，不接納他們“不好”的一面,。學(xué)生們之間存在著個體差異，如果不接受現(xiàn)實,，只能讓學(xué)生更緊張,、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,，對考生的負(fù)面影響才會減至最低,，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一模,、二模后,，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后,，充分利用這一個多月的時間,，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,，要疏導(dǎo)而不是壓制,。認(rèn)識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績;過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學(xué)生的成績備加關(guān)心,，卻忽視了學(xué)生的心理健康,。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng),?？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，與家長有關(guān),，也可能與老師有關(guān),。老師自己情緒穩(wěn)定,、愉快,，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制,，有助于考生情緒穩(wěn)定,。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和,，都會對考生產(chǎn)生積極的影響,，有利于強化考生的信心。

結(jié)語：今年高考成績?nèi)晕闯鰜?，這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感,，但是我認(rèn)為我們班級的同學(xué)一定會有一個可喜的成績，所以無論怎樣,，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗,，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的工作中不懈的努力,，為協(xié)和的繼續(xù)輝煌做貢獻,。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。

職高高三班主任工作總結(jié)篇四

一,、開好一次“走進高三”的主題班會

每年的6月7日,，高三學(xué)子奔赴高考考場，高二的同學(xué)就以準(zhǔn)高三學(xué)子的身份了,。關(guān)鍵時刻,，若能適時地以“走進高三”為主題的班會課，對全班學(xué)生就迎接高三到來作方面的指引,，將對學(xué)生的發(fā)展作用,。

在班會課上，班主任要對高考在人生發(fā)展中的主要作用作鮮明地論證,，要告訴學(xué)生教育公平是社會公平的起點,，高考是自我命運、人生跨越的途徑,。在環(huán)節(jié)中,，列舉本校高考?xì)v史的輝煌,，講述本校學(xué)生參加高考人生的經(jīng)歷是必不可少的，它使學(xué)生愛校感情,，還直接感受和認(rèn)知身邊的榜樣,，從而激發(fā)無窮動力。

在班會課上,，所有學(xué)生要能暢所欲言,，表達對夢想的追求和對青春的承諾。提前布置話題,，學(xué)生,，班會課之時，學(xué)生便可以逐個發(fā)言表態(tài),。鏗鏘的話語,、簡短精悍的口號，對自我是激勵,，對全班而言更是前進的號角,。

二、一次“眺望大學(xué)”的理想教育

理想是人生的航標(biāo),，青少年理想,，就好比艦船在大海里航行而方向。在現(xiàn)行高考體制下,，學(xué)習(xí)能力漲分,，高考成績升入理想大學(xué)，當(dāng)今我國眾多學(xué)子在高中階段奮斗的方向,。

實踐證明,，在學(xué)生剛剛邁進高三門檻之時，恰當(dāng)?shù)睦硐虢逃欠浅１匾?。班主任可以電腦制作課件,，用投影儀播放國內(nèi)外名牌大學(xué)的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對美好未來的向往,?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上搜集名牌大學(xué)介紹文章，印發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生從的和愛好挑選出喜歡的學(xué)校和心儀的專業(yè),。一旦學(xué)生內(nèi)心夢想，就為青春的航船了航標(biāo),，就能轉(zhuǎn)化為不懈的行動,，為夢想而奮斗，為高三一年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在現(xiàn)實的理想教育中,，“211工程”院校的大事,，“985工程”的詳細(xì)解讀、“大學(xué)綜合排行榜”的等資料都非常受學(xué)生關(guān)注,，均可理想教育的最好素材,。班主任還應(yīng)精心制作“迎戰(zhàn)高考激勵卡”，要求學(xué)生響亮地寫上心目中的大學(xué)并張貼于課桌顯眼處,，時刻激勵前行。

三,、每一次談話交流

高二學(xué)生文理分科一年與班主任老師的朝夕相處,，已起對老師的理解和信賴。在步入高三的關(guān)鍵時期,，班主任老師若能與之肺腑的談話交流,，或,、或疏導(dǎo)，或鼓動,、或,，對學(xué)生的高三發(fā)展都會大有裨益。

而言,，班主任老師在六,、七月份就應(yīng)對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、個性品質(zhì),、漲分空間,、習(xí)慣等方面作一一梳理，再在踏上高三起跑線之時有性地找學(xué)生交流,，幫助學(xué)生認(rèn)識到的價值,、挖掘出自身的潛力，尋找自我的點,。談話可以使學(xué)生感受來自師長的關(guān)懷與溫暖,，他會，在備戰(zhàn)高考的路上,，他并不孤單,。從而倍增信心與勇氣。

需要指出的是,，每次談話都要有紀(jì)錄,，談話之后師生雙方要就談話要點簽字認(rèn)證，許多老師會學(xué)生簽訂《學(xué)習(xí)承諾書》,、《高三人生規(guī)劃書》等表格,，點點滴滴對學(xué)生的良性發(fā)展和自我教育都很有幫助。

四,、建設(shè)好大氣高遠(yuǎn)的班級文化

蓬生麻中,，不扶而直。的環(huán)境對個體健康成長有不可取代的作用,。高三班主任,，要有意識地建設(shè)好大氣高遠(yuǎn)的班級文化，使班級深深受益,。班級文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)包括班級核心價值觀的培育和教室文化建設(shè)兩大塊,，前者是隱形的,，注重心靈耕耘，后者是顯形的,，注重環(huán)境熏陶,。班級核心價值觀是指全班同學(xué)的價值取向和人格修養(yǎng)，班主任老師的,，學(xué)生的和一系列德育實踐活動的,，讓全班同學(xué)心心相印，向上,。學(xué)生有,，班級有口號;學(xué)生有德行，班級有精神,。在筆者的帶班實踐中,，曾分別以“我的前途由我奔，我的成績由我掙,，我的命運由我拼”和“守紀(jì)律,、能攻關(guān)、能吃苦,、能奉獻”班級核心價值觀,，讓全班同學(xué)緊緊凝聚并奮發(fā)有為。

高三教室“文化裝修”,，能學(xué)生陶冶情操,，培育勵志元素,。筆者帶20__屆高三畢業(yè)班時,，曾“學(xué)習(xí)求真、為人求善,、環(huán)境求美”的班級管理構(gòu)想,。教室門上玻璃附窗用濃墨隸書貼上“遠(yuǎn)志班”三個大字，教室門兩側(cè)是一幅對聯(lián)“棄燕雀之小志,，慕鴻鵠之高遠(yuǎn)”,。教室的窗臺上，有靜謐的文竹(寓意學(xué)生要謙遜做人),、絢麗的彩柳(象征青春的多姿多彩),、怒放的金絲菊(取秋菊傲霜之意)等。教室,，前后兩個黑板上方用正楷美術(shù)字寫著：志當(dāng)存高遠(yuǎn),、勤奮鑄輝煌。教室前方墻上還有全班同學(xué)心目中的理想大學(xué),，用電腦噴繪制作,，美觀大方并使其“低頭不見抬頭見”,，無盡動力。前后墻上有標(biāo)語,，黑板報內(nèi)容刷新,，側(cè)墻上有滿分卷展示和學(xué)生美文作品展……元素可以迅速使班級生機無限，活力四射,。

高三從來等待,，高三從來觀望，學(xué)生一走,，的弟子其實就已高三,。早一分動手，就多一分,，早一天,，就多一分從容。,，決勝來年高考,，準(zhǔn)高三班主任們需要迅速反應(yīng)，馬上行動,，力爭早高三角逐中旗開得勝,，贏取先機。

職高高三班主任工作總結(jié)篇五

本學(xué)期疏散本學(xué)年的德育任務(wù)計劃和高三年級的不凡性,，不竭強化“時時要希圖,、四處要設(shè)計”的意識，真正做到關(guān)切學(xué)生,，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面,，首要以學(xué)生平時舉動標(biāo)準(zhǔn)的撫育、學(xué)生思惟人格教育和集體意識教育,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點,加大教育打算力度,，為高三備考營建良好的空氣。

一,、做好言論張揚任務(wù),，營造積極朝上行進的備考?xì)夥?/p>

1、加強思想教育,，提高思想醒悟水準(zhǔn),。思惟是行動的前驅(qū)。為提高學(xué)生的思惟素質(zhì)應(yīng)對高三進修,，對學(xué)生的思維教育首要從下列幾個方面進行;

理想教育：必然深造的具體目標(biāo),，人生的大指標(biāo)。

立場教育：勇于耐勞,，澳門賭場新聞勇于拼搏(通過深造身旁的典范,，激起學(xué)子的深造的積極性與積極性),。

決定信念教育：信托自己未必能行，為自己的人生作收尾的拼搏,。

2,、行使好班級晨會的年華，設(shè)計差異階段的告訴主題,，“感到高三”,、“階段深造反思”“熱情拼搏”、“愛上高三,、愛上拼搏”等,，既給學(xué)生吐露心聲的時機，又在班級組成一個良好的備考輿論氛圍,，起到了學(xué)子自我教育的浸染,。

3、班級分歧階段張貼差別的標(biāo)語口號,，尤為每一個月都設(shè)有“溫暖提示”,，認(rèn)識當(dāng)月的格斗指標(biāo)、肉搏口號,、具體的備考內(nèi)容和左袒,，對學(xué)子起到了引領(lǐng)帶領(lǐng)勸化。從實施情況看,，子細(xì)隨著老師走的學(xué)子都有了差異水準(zhǔn)的提高,。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，捐獻學(xué)生造成高質(zhì)高效的進修民俗

1,、重申校紀(jì)與班規(guī)。強化學(xué)子的定時,、守紀(jì)與使命意識,，重點在無聲走廊與肅穆教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，導(dǎo)游學(xué)生合理安排好課件零散時日的操作,，到今朝，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,，每邏輯學(xué)生都有事做,，為樹立一個良好的備考狀況打下根蒂。

2,、增強學(xué)法率領(lǐng),。依照“新課本、新課標(biāo),、新教法”的本色,，依據(jù)高考事勢時事的變幻,，羈糜高考最新內(nèi)容，賣命鉆研教學(xué)治理的新對策,，著 澳門葡京賭場重抓好如下幾個方面的工作：

(1)教育學(xué)子在突出語數(shù)外的同時,，剖析科目在運用和學(xué)科滲透高下武功，特長科劈頭蓋臉,。以各月的月考為契機,，針對一致階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容與各科本性細(xì)化復(fù)習(xí)計劃。

(2)增強學(xué)法統(tǒng)率并對學(xué)生進行分類,，實行分層推動,。

(3)加強對學(xué)子的舉止、學(xué)法風(fēng)氣的養(yǎng)成教育,，增強學(xué)子的規(guī)范意識,，起勁提高學(xué)習(xí)的主動性、盲目性,，提高踴躍認(rèn)知的本領(lǐng),。

(4)施展優(yōu)質(zhì)學(xué)生的模范帶頭勸化，提高學(xué)子進修的積極性,，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué),、割據(jù)向上的良好班風(fēng)。

3,、造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)俗,，做好__年下半年任務(wù)計劃。

(1) 說合月考,，率領(lǐng)每位學(xué)生確立月搏擊目標(biāo),，并制定進修計劃。

(2)率領(lǐng)學(xué)子行使好學(xué)情檔案實時發(fā)展總結(jié)深思,，班主任每月都要云集學(xué)子的深思,，有針對性的與每論理學(xué)子發(fā)展一次筆談。

(3)經(jīng)由屢屢搜查學(xué)生的作業(yè),、筆記,、課堂功令和考驗情況，實時了解學(xué)生的進修情況;經(jīng)過天天的語文,、外語根基測試,，強化學(xué)生對根蒂常識的重視與駕御;經(jīng)由過程個別教育與范例引導(dǎo)相聯(lián)合的辦法，造就學(xué)子良好學(xué)習(xí)風(fēng)俗,。

4,、當(dāng)好任課老師與學(xué)子的橋梁，搞好師生配合,，建設(shè)一個師生融洽的班集體,。為講授,、為進修發(fā)明一個良好的狀況。三,、行使有限的勾當(dāng)時日,，豐厚學(xué)生保留。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué),，積極染指結(jié)構(gòu)的各種勾當(dāng)，并通度日動進一步增強群體信譽感及增強強硬拼搏的意志風(fēng)致培育種植提拔,。呼喚學(xué)生利用晚課間年華增強身體熬煉,，為高三緊張的進修做好身體上的預(yù)備。

三,、開展生理康健教育,。

做好差異階段學(xué)子心理開導(dǎo)及心態(tài)調(diào)解排遣工作，本學(xué)期已對呈現(xiàn)生理標(biāo)題的幾名學(xué)子做了得勝的心思教訓(xùn),。

四,、屢屢與家長雷同。

尤其是峻厲的請假制度,，樹立保險意識,，碰到非凡情況及時與家長接洽。

以上是我__年上半年工作總結(jié),，在下半年的任務(wù)中,，我將做好班主任任務(wù)計劃，篡奪將任務(wù)做到更好,。

職高高三班主任工作總結(jié)篇六

一,、完善班級管理建設(shè),，重視發(fā)揮班委作用

本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部,，對值日干部進行隨時與及時的指導(dǎo),，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學(xué)的矛盾,，在班上開展討論與思想教育,，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會換位思考,，進一步樹立值日干部的威信,，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強,、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。 班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級的管理工作。

二,、加強班級管理,，深入了解學(xué)生，以身作則,，全面深入地做好班級工作

進入高三,，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學(xué)生放下思想包袱,，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午,、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難,。其次,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求,，自己必須首先做到,，然后再要求學(xué)生去做。再者,，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向,，調(diào)整好班級的各項事情,。

三、鼓舞士氣,，培養(yǎng)班風(fēng)

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際情況,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚,。其二,，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進步，來增強同學(xué)們的信心,。其三,，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是包袱。

四,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

職高高三班主任工作總結(jié)篇七

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

1,、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2,、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小，小事化了,。

3,、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進步,、遵守紀(jì)律好，勞動好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學(xué)生積極進取,。

4、抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑,、提醒,、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部。不過,，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

二、發(fā)揮班集體的教育功能

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證,。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo),。班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會失去前進的動力,。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期,、中期,、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),，形成強大的班級凝聚力,。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng),。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵的作用。在扶正壓邪,，獎善惡的過程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

3,、實行班級管理民主化,、細(xì)致化。有句話說：“抓在細(xì)微處,，落在實效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強,。

4,、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂,、導(dǎo)向,、育人的功能，班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項有意義的活動,，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定,。最后,，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作,。

三,、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對尖子生,，要求他們明確目標(biāo)，確定方案,，突破弱點,，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后,，大家爭先恐,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績,，進行個案分析,，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點,，分析原因，找到改進辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進動力機械,，更談不上發(fā)展,，無論是知識獲取，技能形成,，還是素質(zhì)提高,，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間,，二是提高效率。運用激勵措施,，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,，談追求，增強責(zé)任感,、使命感和憂患意識,。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性,、和進取精神,。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴,，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵,、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

四,、注意心理輔導(dǎo),，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力,、花時間，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會有成績。

職高高三班主任工作總結(jié)篇八

進入高三,，令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺性,、主動性有所加強，但是新的棘手的問題不斷暴露出來,，所以，高三班級管理工作難度增大,。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點工作:

一 要上好自己的課,。

班級管理效果最終要落實到學(xué)生的高考上，班級管理當(dāng)然也要圍繞高考來開展,。管好高三學(xué)生,，我覺得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課，要精心備課,，認(rèn)真設(shè)計,，使自己的授課有章法、有效率,、有指向,，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這本身就是對班級管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋,。我們的高三學(xué)生相對基礎(chǔ)弱一些,，如何進一步提高成績,，我覺得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如：我給學(xué)生提出,，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果,，是提高復(fù)習(xí)效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證,，學(xué)生就會感覺到保證了課堂效果不過如此,，甚至?xí)杏X到你的要求老套，產(chǎn)生逆反心理,，班主任的管理動機和要求就成了一句空話,。所以，我認(rèn)為,，作為畢業(yè)班班級的管理者,，首先對自己教學(xué)的要求要高，上好自己的課,。實際上這就是最好的管理,。

二 對學(xué)生心要誠。

人們常講：親其師,，信其道?，F(xiàn)在的學(xué)生，較我們的那個時代不一樣了,，他們接觸到的現(xiàn)實信息和社會現(xiàn)實的途徑很多,，思想也的比較復(fù)雜。另一方面,，學(xué)生的感情也更為豐富,，而社會上的一些虛假行為對學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托,。面對這種情況,，作為班主任，我覺得選擇誠實,，可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度,。不說假話，不對學(xué)生提過分的要求,，不搞形式,。與學(xué)生談話，能換位思考,，以誠相待,。尤其是班主任自己的一些有時難免的不足，沒有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫,，因為學(xué)生是心知肚明的,。

三、做好心理工作,。

進入高三,，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，伴隨著的心理問題也越來越突出,。這一時期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑,、苦悶,、自卑等不良情緒，嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和

身心健康,。班主任要通過細(xì)心的觀察,及時發(fā)現(xiàn)苗頭,因勢利導(dǎo),，排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況,，要求班主任早預(yù)防,、常疏導(dǎo)，幫助學(xué)生擺正自己的位置,，正確地認(rèn)識自我,。曉之以理、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話,。而在事實的管理上,，我們是否真正這樣做了，自己應(yīng)該知道,。給高三學(xué)生說理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對性,才能收到好的教育效果,。

四、做好激勵工作,。

高三的班主任要及時洞察學(xué)生的思想,、情緒，不斷加強勵志和挫折教育,。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量,。這期間，作為班主任,，應(yīng)選擇一些典型事跡,，利用座談會、“榜樣激勵”等教育方法，及時地教育,、鼓舞學(xué)生,，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向,，踏踏實實走好人生的每一步,。由于對成功的渴望極其迫切，高三學(xué)生對挫折的承受能力非常薄弱,。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的問題,，考試中的一次意外失誤，都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦,?？梢砸灾黝}班會的形式，開展挫折教育,，使學(xué)生認(rèn)識到：人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓(xùn),，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志,。

五,、做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

指導(dǎo)學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng),。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,，比如聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題,、做題與改錯之間的關(guān)系,，防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥沼;幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計劃,，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進行,。

六、做好學(xué)生與家長之間的溝通工作,。

進入高三以后,，學(xué)生心理壓力大，而家長望子成龍心切,，言語之間無意中加大了學(xué)生的壓力,，家長和孩子的關(guān)系容易緊張。這時作為班主任要積極進行協(xié)調(diào),，為家長和孩子搭建溝通的橋梁,。同時，利用電話和家長會給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,，正確看待孩子的成績,，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心,，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考,。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

職高高三班主任工作總結(jié)篇九

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一,、為人師表,，注重身教，做學(xué)生的表率

多年來的教育教學(xué)工作,，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的,，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室,，一年來我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué),、認(rèn)真做事,。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。

二,、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通,，做學(xué)生的朋友

作為班主任,，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時化解學(xué)生們的困惑：董夢旭同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大,，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難------,。了解到學(xué)生的真實情況后,，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績,。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升,。

三、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

(2)深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小,，小事化了,。

(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進步、遵守紀(jì)律好,，勞動好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學(xué)生積極進取。

(4)抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑、提醒,、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部,。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

四、重視學(xué)法指導(dǎo),，提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個重要研究課題,，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果,。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1,、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,，考前擔(dān)憂考不出以前的成績,，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高,，發(fā)揮不好,。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時自覺性不夠強,，課堂回答問題積極性不高，不善于思考,。

3,、準(zhǔn)備不足，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,，喜歡做難題、怪題,，抓不準(zhǔn)重點,。

4、粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙，過于自信,，有驕傲的表現(xiàn),。

5、考試方式的改革,，部分學(xué)生答題時間分配不得法,。

根據(jù)上述的原因,，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間,。

2、改進學(xué)習(xí)方法,，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知

識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識,。

3,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，使自己過得既輕松又充實,。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強迫自己成功的意識。

5,、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛,。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力,、花時間，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓(xùn),。

職高高三班主任工作總結(jié)篇十

2019年高考，我們學(xué)校取得了輝煌的成績,，可謂歷史性突破,。在本次高考中，我們高三(11)班同樣取得了優(yōu)異的成績,，50幾人參加考試,，本科第一批上線1人(其中1人為歷屆生)，本科第二批上線20人,，本科第三批上線7人,。補習(xí)生11人，就一人沒上本科線,。下面通過幾點談?wù)勛砸训囊恍┬牡皿w會和經(jīng)驗教訓(xùn)。

綜觀2019年高三教學(xué)工作,，我們最大的一點感受就是：方方面面的工作自始至終都有著統(tǒng)一的,、明確的思想指導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)問題,，總是在第一時間內(nèi)找到班主任商討,，加以解決。領(lǐng)導(dǎo)的率先行為,，如同無聲的信號,，使我們干勁十足，真抓實干,，銳意進取,，以昂揚的斗志、嶄新的精神風(fēng)貌,、強烈的事業(yè)心和責(zé)任感去努力做好班級各項工作,。

高三(11)班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果,。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿,，付出了太多太多,。我們六個，誰也不只為自己的一科著想,，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科,，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。作為班主任,，我深深的懂得：和任課老師搞好關(guān)系,，密切協(xié)作,，對班級的好處是無法估量的。人的因素相當(dāng)重要,。我經(jīng)常和任課老師展開多種形式的交流,，同時，我也教育我的學(xué)生要好好尊敬自己的老師,。我經(jīng)常說：同學(xué)們,，一定要好好聽老師的話，要學(xué)著討老師的歡心,。為什么呢?人都是感情動物,，老師喜歡你，喜歡咱們班,，他就會多給咱講個題,，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們,。我認(rèn)為,，一個班主任如果不能讓他的各位任課老師愉快，熱愛他的班,，他就是失敗的,。六個人的合力，輻射到學(xué)生身上,，其作用將是巨大的,。高三(11)班成績的取得，這就是一個重要的砝碼,。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

(1)建立一個負(fù)責(zé)能干的班干部隊伍，是優(yōu)良的班風(fēng)做保證

今天,，當(dāng)我回首高三(11)班這三年走過的道路時,，我覺得有兩大因素保證了我們班這個集體的良好運轉(zhuǎn)，那就是有一個負(fù)責(zé)能干的班干部隊伍,，有一個優(yōu)良的班風(fēng)做保證,。

關(guān)于班干部，我想說幾點深刻體會：一,，一定要選對人,。學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)正派、敢于負(fù)責(zé),、主動積極是一名班干部必備的要素,。二、班干部一旦選定,，就應(yīng)注重培養(yǎng),。每周一次的班干部例會是我堅持不變的制度。三,、班主任一定要給班干部撐腰,。高一時，我會給班干部拐棍,，扶著他們走;高二時,，他們已能扔掉拐棍，獨立開展工作了,。等上了高三,，有很多事情我已經(jīng)不用管了，只“垂簾聽政”了,。

(2)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

(3)深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,。本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小,，小事化了,。

(4)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進步、遵守紀(jì)律好,，勞動好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學(xué)生積極進取。

(1)讓學(xué)生清楚“6—1=0”

促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展,，提高總分成績,，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況,，研究對策,。讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科,，但決不能讓學(xué)生有弱項,。要班與班比，學(xué)科與學(xué)科比,，學(xué)生與學(xué)生比,，在比較中找差距，在比較中找問題,，在比較中提高,。指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，合理分配時間,，合理利用時間,。

(2)抓尖子，督差生,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù),。這方面 ,，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生,，要求他們明確目標(biāo),，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后,，大家爭先恐后,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績,，進行個案分析,，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因,，找到改進辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。

(3)定好臨界生,，抓好跛腿學(xué)科

在總復(fù)習(xí)過程中，根據(jù)考試成績進一步定好臨界生,，并將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師,。

(1)抓好學(xué)生的談心工作

到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學(xué)習(xí)而展開,。每一次考試,，我都分期分批分類找學(xué)生談心,，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因,，讓他們總是充滿信心,。所以，每次考試結(jié)束后,，我們班都能夠迅速穩(wěn)定情緒,，按部就班復(fù)習(xí)，班級紀(jì)律嚴(yán)明一如既往,。

(2)用“以志激人”的辦法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

運用激勵措施,，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,，談追求，增強責(zé)任感,、使命感和憂患意識,。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性,、和進取精神,。時時力求將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)。

(3)讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種興趣,。

(a)不斷幫助學(xué)生尋找幸福的感覺,。

如果我們對某一事物感興趣，就會持久的專心致志的去研究它,，從而提高做事的效率,，實際上學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。實際上,，學(xué)習(xí)并不是缺少幸福,，而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們都有這樣的經(jīng)歷,，在學(xué)習(xí)或解題的過程中學(xué)到新的東西,，探究出新的方法，都會在心理上有一種滿足,，這就是一種愉悅的積極的情緒體驗,，從而進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。實際上學(xué)生學(xué)習(xí)就好比如農(nóng)民的勞動,，學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)就好比農(nóng)民收獲勞動的果實,，必然是一種幸福。

(b)引導(dǎo)學(xué)生對弱科的興趣,。

興趣激勵學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生興趣,，兩者互為因果，對于不感興趣的學(xué)科,，我和任課教師共同找一找不感興趣的原因,，是基礎(chǔ)打不好，還是學(xué)習(xí)目的不明確,，還是盲目自卑,，是學(xué)習(xí)方法不對頭，還是對科目存在心理陰影,。針對不同的情況,，制定不同的措施。但不論采用何種方式,，不斷鼓勵學(xué)生鉆進去,，只有弄清知識的來龍去脈之后，興趣自然產(chǎn)生,。對于學(xué)生來說最忌進入這樣的怪圈：沒有興趣就學(xué)不好,，也就得不到成功，越失敗就越?jīng)]有興趣,，從而就更學(xué)不好的惡性循環(huán),，使弱科更弱,。

(c)鼓勵學(xué)生多與教師交流，縮短師生心理距離。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)同時是師生交流感情的過程,，由于教師和學(xué)生在年齡上的差距,，必然會產(chǎn)生心理的隔膜,，從而使學(xué)生不愿與老師交流,。平時我便經(jīng)常鼓勵學(xué)生多與科任老師交流，讓學(xué)生明白多與老師交流,，可以糾正錯誤的認(rèn)識,，拓寬知識的領(lǐng)域，縮短心理距離,，使學(xué)生愛教師,，愛學(xué)習(xí)，心情愉悅,，課堂氣氛融洽,，學(xué)生情緒必然感染教師,，教師從而施加給學(xué)生更多,、更積極的影響，于是創(chuàng)設(shè)了一種寬松和諧,、教師樂教,、學(xué)生樂學(xué)高效的教與學(xué)的氛圍,。

(4)幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理

到了高三，隨著學(xué)習(xí)強度的加大,，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱,。特別是女學(xué)生，由于心理承受力差,，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試,，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多,，批評與表揚隨之增多,，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤其重要,。

①引導(dǎo)學(xué)生正確的對待教師的表揚與批評

雖然學(xué)校要求教師對學(xué)生要多表揚,，少批評，但批評甚至是嚴(yán)厲的批評同表揚一樣都不可少,。對學(xué)生來說他們一輩子不可能永遠(yuǎn)生活在贊揚當(dāng)中,，他們遲早要踏入社會，面對各種困難,、打擊,，接受不了也得接受，因為生活就是這樣,。作為班主任,，我特別注意讓學(xué)生明白，表揚和批評方式不同,，但目的相同,，都是為了讓學(xué)生更加進步，而不是人身攻擊,，定位評價學(xué)生,，教師的表揚與批評僅僅是對事而不對人;一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤,，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正,。

②正確的對待考試成績

第一，考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,，有主觀的也有有客觀的,，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),，我時常提醒學(xué)生在成績變化時多尋找自身的原因,。進步是否屬于偶然，應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步,，防止出現(xiàn)驕傲情緒,，驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定,，找到原因,，對癥下藥，奮發(fā)圖強,，爭取下一次考好,。

第二，考試是把雙刃劍,，利用好了能夠激勵各類學(xué)生的進步;利用不好,，容易導(dǎo)致學(xué)生討厭考試，甚至導(dǎo)致一些嚴(yán)重的后果,。所以必須讓學(xué)生認(rèn)識考試的真正目的不是排名次,，而是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。很多學(xué)生考試之后僅僅重視名次,，而不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問題,，哪個題目錯了，為什么錯了,，是粗心大意還是知識點不明確,，是答題不規(guī)范還是徹底不會。對于不會的題目必須追本逐源,，尋找自身深層次的原因,，直到弄清楚為止。如果把考試中所有出現(xiàn)的問題都徹底掌握之后,，滿分和60分的就不再有差距,，最關(guān)鍵的是：讓學(xué)生要徹底搞明白自己犯錯誤的地方。

(5)開展好文體活動,，增強學(xué)生的體質(zhì),。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。除了做好課間操、眼保健操外，還按照學(xué)校要求,，開展輕微的體育活動，增強學(xué)生的體質(zhì),。

,。

班主任的工作，可謂頭緒繁雜,，壓力巨大,。社會的希望、學(xué)校的要求,、學(xué)生的未來,、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上,。因而在處理一些事情,，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當(dāng)或失誤,。遇到這種情況,，即使是面對自己的學(xué)生，也要敢承己過,，以贏得學(xué)生的理解和尊重,。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情,，也可以多反思,，就像平時的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的辦法,，以便為今后的工作積累經(jīng)驗,，以期更好地放眼未來，開展工作,。

這一學(xué)年,，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，還是這個班的成績，都有了長足的進步,。但由于這樣或那樣的原因,，特別是我個人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了,，回過頭來看,，自己工作依然存在一些不足。我將繼續(xù)努力不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，面帶微笑,，走向未來。

職高高三班主任工作總結(jié)篇十一

一,、思想品德方面

進入高三年級下學(xué)期,，學(xué)習(xí)知識雖然是首要任務(wù)，但學(xué)期開始認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī),，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，一學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，每月組織一次思想品德教育班會，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，使班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，特別是接近高考期間多次進行“一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”的思想教育,，一學(xué)期來,，全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過各方面的教育,，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展,。

二、智育方面

高三下學(xué)期抓好高考復(fù)習(xí)是班主任的首要任務(wù),，在短短的4個月復(fù)習(xí)中,，讓不同層次的學(xué)生得到一定的提高。學(xué)期開始讓學(xué)生制定嚴(yán)格周密的學(xué)習(xí)計劃,，做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測各科成績均要提高,，每次統(tǒng)測成績出來，及時召開家長座談會分析,、總結(jié)存在的問題,，而且多次分層次召開家長座談會，壩區(qū)同學(xué)利用雙休日分別進行家訪,，在這學(xué)期中至少去了兩次壩區(qū)同學(xué)的家,，經(jīng)常到住校生宿舍看望學(xué)生并和他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題。每次統(tǒng)考后主動與任課教師一起分析考試的情況,，經(jīng)過師生的共同努力,，每次統(tǒng)測成績都有所提高，增強了學(xué)生自信心,，使學(xué)生在良好的環(huán)境中吸取知識,。在校內(nèi)外各種知識競賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎,，李毅同學(xué)被評為省級三好學(xué)生,，張應(yīng)得被評為州級三好學(xué)生。

三,、體育衛(wèi)生方面

高三下學(xué)期,，學(xué)習(xí)較緊張，但體育鍛煉要跟上,，因此提出“健康的身體是學(xué)習(xí)的保障”，要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉,，如：組織學(xué)生進行班級體育比賽等,。特別是接近高考后期，加強進行健康鍛煉的教育,，保證“兩操”的順利進行,。一學(xué)期中，每星期的衛(wèi)生工作評比均在中上水平,。

總之,，各方面取得一定的成績，也有不足的地方,。希望在以后的工作中不斷完善,，加強各方面的工作。

學(xué)年高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)情況,。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、年級部的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展,，緊張的一個學(xué)期過去了,，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦,，有的喜悅，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，首先，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。其次，深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,，做好激勵工作,，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進步,、遵守紀(jì)律好，勞動好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學(xué)生積極進取,。抓好班干部，班級個人值日制,，使常規(guī)管理有人抓,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部,。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題,。在這一學(xué)期里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,，利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期,，我班開展了《高三,，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,，讓其開始做好心理準(zhǔn)備,。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會,，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會,、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,，計劃了下階段的奮斗目標(biāo),。其二，利用教室布置,，激發(fā)學(xué)生的士氣,，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔,，金榜提名,，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵,。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。其三，建立了班級五小組的競爭體制,，建立了一對一的互助小組,，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四,、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動,。

三、建立學(xué)生成績流動檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,，橫向找差距,，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,，每次考試結(jié)束后,，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退,、單科成績進退,、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,，并及時告知任課老師和學(xué)生本人,。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會,、和任課可老師交流等措施,。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,，用好考試

細(xì)節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化,。注重細(xì)節(jié),，規(guī)范答卷,，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率,、速度,、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納,。做題分會做,、作對、做好三個境界,，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯,。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,，答卷書寫不夠規(guī)范,，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多,。組織一場考試也需要花費大量的人力物力,?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題,，強化心理承受能力,，引領(lǐng)進步，但在高三的特殊時期,，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心,，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮,。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,，積累考試經(jīng)驗,，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,，做到考試練習(xí)化,，練習(xí)考試化,。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識,、方法,、態(tài)度、經(jīng)驗,。同時,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用,。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況,，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂,，一考一個階梯,，由細(xì)小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,，學(xué)生越考越有信心,，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

五,、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實證明，很多時候,，阻礙學(xué)生成功的主要障礙,，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題,。一次次的月考,、模考,，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊,，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,，難度越來越大，綜合程度越來越強,，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),，老師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡,。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化,，心情的低落，行為的異常,，一句問候的話,，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話,，對于這一時期的學(xué)生來說,，就是是心靈的陽光，生命的雨露,。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,，并且強化其正向積極的體驗,，激發(fā)他們的成功的潛意識。

六,、加強與任課教師,、家長的溝通合作

對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學(xué)生的問題等,，制定出下一階段的跟進措施,。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性,，提高了教學(xué)效率,。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展,?？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé),。高三的家長對待高考,，很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,，成天在家絮絮叨叨,。本意是關(guān)心子女，其實是在幫倒忙,。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,，更加緊張。所以,，在本期中我召開了本班家長會,，與家長共同分析學(xué)生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道,。

總之,，在這一學(xué)期里，有樂有苦,，但力求把所有的班級工作做細(xì)做精,，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力,，希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

職高高三班主任工作總結(jié)篇十二

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、年級組長的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作匯報一下：

本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部,，對值日干部進行隨時與及時的指導(dǎo),，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學(xué)的矛盾,，在班上開展討論與思想教育,，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會換位思考,，進一步樹立值日干部的威信,，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強,、威信高的值日班干部,，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級的管理工作,。

首先，(11)班是一個實驗班,，但有些學(xué)生的基礎(chǔ)不好,，為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想動態(tài),，為學(xué)生排憂解難。其次,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，每天早上比學(xué)生早到校,，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到,，然后再要求學(xué)生去做,。再者，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報,，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情,。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際情況,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚,。其二,，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進步,，來增強同學(xué)們的信心,。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

為了做好學(xué)生的思想工作,，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況,，以便課后及時做好學(xué)生的思想工作,，為了增強做學(xué)生工作的實效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任,。

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此,，我充分利用每次月考的機會對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。采取集體方法指導(dǎo),，個體情況分析，有計劃,，有步驟地克服學(xué)生的怯場心里,，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心,。

這一學(xué)年,，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，還是這個班的成績，都有了長足的進步,。但由于這樣或那樣的原因,，特別是我個人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了,，回過頭來看,，自己工作依然存在一些不足。今后,，我將繼續(xù)努力,，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，面帶微笑,，走向未來,。

職高高三班主任工作總結(jié)篇十三

2019屆高三業(yè)已過去，高三(10)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較理想的成績：在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比成績名列年級前茅,，高考中應(yīng)屆生共55人,，其中本科達線40人，二本以上44人,。對于本學(xué)期的具體工作,，概括性地說有以下幾點：

高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識的時間，好的學(xué)習(xí)氛圍將對同學(xué)們的學(xué)習(xí)起著決定性的作用,。學(xué)期初我在班會課上反復(fù)強調(diào)“自習(xí)課是學(xué)習(xí)的黃金時刻,，一定要創(chuàng)建一個寧靜的自習(xí)環(huán)境，營造一個奮進的學(xué)習(xí)氛圍”,。使學(xué)生們都意識到要想把課堂上學(xué)到的知識消化好,，將課本知識真正轉(zhuǎn)換成自己的知識就必須有一個安靜,、寧靜的自習(xí)環(huán)境，通過自己的努力,，把所學(xué)知識消化,、鞏固。由于班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)生之間相互提醒,，所以我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的,。各課任老師對我們班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都很滿意。

本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了好幾次大的模擬考試直至最后的高考,，他們往往承受著很多壓力(尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力較差),，學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮,。我利用每次月考的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。在此過程中，我盡可能作學(xué)生心靈的聆聽者和引導(dǎo)者,，給他們一些建議,，采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析,，有計劃,、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心,。加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

班主任的工作,，可謂頭緒繁雜,，壓力巨大。社會的希望,、學(xué)校的要求,、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等,，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上,。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時,，難免會有一些不當(dāng)或失誤,。遇到這種情況，即使是面對自己的學(xué)生,，也要敢承己過,，以贏得學(xué)生的理解和尊重,。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情,，也可以多反思,，就象平時的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的辦法,，以便為今后的工作積累經(jīng)驗,，以期更好地放眼未來，開展工作,。

總之,，班主任是聯(lián)系社會,、學(xué)校與學(xué)生的橋梁,，是學(xué)生接觸社會的中介，葉圣陶說過：“身教最為貴,，知行不可分,。”班主任的知行很大程度上會成為學(xué)生有意無意地模仿的對象,，潛移默化中影響學(xué)生的心靈,，影響學(xué)生在未來生活中生活。所以,，回顧這一學(xué)期的班主任工作,，我深切的認(rèn)識到班主任要不斷完善自我，用自己作為他們的榜樣,，從自身做起,，從小事做起，從各方面完善自己,，使自己具有自己的魅力,，繼續(xù)努力爭取做一個受學(xué)生歡迎愛戴的好老師!