時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一

1、學(xué)生情況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀察和測(cè)試結(jié)果來(lái)看,，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，跟不上教學(xué)進(jìn)度,。受應(yīng)試教育思想的影響,，師生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí),，自主,、合作、探究的氛圍尚未形成,。作業(yè)習(xí)慣是抄襲,，不太勤于思考和提問(wèn)。根據(jù)抽查,，學(xué)生對(duì)理解記憶的知識(shí)掌握不夠好,，閱讀理解問(wèn)題的能力較弱。他們?cè)诰C合分析問(wèn)題信息,、確定解題思路和方法方面經(jīng)驗(yàn)不足,，答案寫得很隨意，格式不規(guī)范,。綜合評(píng)價(jià)顯示,，該班教學(xué)成績(jī)明顯低于去年,。因此，新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)積極嘗試自主,、合作和探究學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì)，努力提高綜合成績(jī),，努力縮小與去年學(xué)生的差距,。

2、教材：

這學(xué)期是這個(gè)年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)的第二學(xué)期,。新課程主要包括相貫線與平行線,，平面直角坐標(biāo)系，三角形,，二元線性方程組,，不等式與不等式，實(shí)數(shù)?，F(xiàn)行的教材和教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，走“觀察”、“思考”,、“探索”,、“討論”、“歸納”的船,，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘,，用所學(xué)的技能解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合應(yīng)用”,、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題,。教師應(yīng)在靈活選擇現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引用新的例子,，使初中數(shù)學(xué)每個(gè)單元的知識(shí)清晰,、有組織、有規(guī)律,，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探索地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì),。

這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“總結(jié)”,，鼓勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘,，運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合應(yīng)用”,、“拓展探索”等不同層次的解題,。在教學(xué)中，不僅要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，還要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)和科技中的應(yīng)用,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中記住知識(shí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思維方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力,。期末考試爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生70分左右的平均分，通過(guò)率60%以上,，低分率控制在10%以下,，綜合成績(jī)鎮(zhèn)前五。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，積極捕捉課改信息，努力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性,。

2,、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，改善師生關(guān)系,。

3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)和熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績(jī),。

4,、改進(jìn)教學(xué)方法，使用掛圖,，創(chuàng)設(shè)實(shí)物場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化、開(kāi)放性,，爭(zhēng)取更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5,、注重傳授新知識(shí),，注重復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、器官化

8,、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，延遲對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的判斷，給學(xué)生重新考試的機(jī)會(huì),，樂(lè)于成功,，注重對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)年,，我繼續(xù)擔(dān)任四（7）班數(shù)學(xué)教師,，經(jīng)過(guò)一年的相處，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，彼此關(guān)系融洽,，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,?？墒菍W(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,。

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、運(yùn)算律,、方向與位置、可能性等教學(xué)資料,。

1,、第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用,。

2,、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：直線,、線段,、射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí),，平角,、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫角,。

3,、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

4,、第四單元“運(yùn)算律”,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律,、乘法分配律,。

5、第五單元“方向與位置”,。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,、描述簡(jiǎn)單的路線圖。掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,，提高學(xué)生的空間觀念,，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。

6,、第六單元“除法”,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)資料。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,。

7,、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù),，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn),。

8、第八單元“可能性”,。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)事件,、感受可能性有大有小。在這一單元中,，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小,。

1,、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,，并會(huì)正確讀,、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法,；認(rèn)識(shí)近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2,、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估計(jì),；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3,、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算,；在實(shí)際情境中,，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題,；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

4,、經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過(guò)程，理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律,，并能將其應(yīng)用于簡(jiǎn)便計(jì)算之中,。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)和本事,。

5,、學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的'現(xiàn)象,。

6,、學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線,，會(huì)用字母表示直線,、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，明白兩點(diǎn)確定一條直線,，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,；理解平角,、周角；會(huì)用量角器量（畫）指定度數(shù)的角,。

7,、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置,；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

8,、初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性，能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,。明白事件發(fā)生的可能性有大有小,。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,，感受成功的體驗(yàn)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，異常是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三

本冊(cè)共安排7個(gè)單元,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個(gè)單元，分成三部分,。第一部分是認(rèn)數(shù),，一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),；第二部分是計(jì)算,，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,，第四,、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題,；第三部分是常見(jiàn)的量,，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣,。

2,、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、圓、三角形,。在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形,。

最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí),。本冊(cè)教材還安排了二次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”,。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí),，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感,。

1、能正確,、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,；

2,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),，掌握100以內(nèi)數(shù)的`組成,，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

3、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加,，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

5,、提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，達(dá)到95%以上,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7,、“抓中間，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用,。

略

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四

六年級(jí)一班有66名學(xué)生,。從新課程來(lái)看，班級(jí)數(shù)量多,，一年級(jí)到六年級(jí)都可以自己帶,。因此，他們對(duì)學(xué)生的情況有很好的了解,，大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高,。他們可以從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí)，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展,。

基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上,，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與他人合作等一般能力,。在小組合作中，學(xué)生會(huì)相互交流合作,，但自主討論能力不高,。但是有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師的督促和指導(dǎo),。有的比較嚴(yán)重,，但是解決問(wèn)題的能力很差。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),，轉(zhuǎn)危為安,，不知所措,。這學(xué)期的重點(diǎn)是做好學(xué)困生的教學(xué)工作,。在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

本教材內(nèi)容包括：位置,、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué),、數(shù)學(xué)廣角,、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。分?jǐn)?shù)乘除,、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了三個(gè)單元：分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法和百分比,。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算四個(gè)分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。解決簡(jiǎn)單的百分比實(shí)際問(wèn)題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間和圖形方面,，教材有位置和圓兩個(gè)單元,。通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)過(guò)程,，理解并學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)來(lái)表達(dá)自己的立場(chǎng),；初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法，可以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

統(tǒng)計(jì)學(xué)中,，教材是排列扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)概念,。

在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中，我們可以體驗(yàn)到問(wèn)題解決策略的多樣性,、使用假設(shè)方法解決問(wèn)題的有效性,、代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性、數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)生解決問(wèn)題能力的發(fā)展,。

教材中安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂(lè)趣,，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（一）,、知識(shí)和能力：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,，掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法,，熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算,。

2,、理解互易的含義，掌握互易的方法,。

4,、掌握?qǐng)A的特性，用指南針畫圓,；理解圓周率的含義,，探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

（二）,、工藝和方法：

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形,；可以用平移，軸對(duì)稱,，旋轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6、能夠在正方形紙上用數(shù)字對(duì)表示位置,，初步實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)的思想,。

7、從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8、體驗(yàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察分析推理的能力。

9,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣，書寫工整,。

以前幾卷的教師教課書里已經(jīng)介紹了很多教具和學(xué)習(xí)工具,，有些還是可以用的，比如小木棍,、方塊,、量角器、三角形,、尺子,、計(jì)算器等。結(jié)合本書的教學(xué)需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)習(xí)工具,，以供參考。

1,、圓形紙板作為教具,，演示分?jǐn)?shù)的計(jì)算和對(duì)圓的理解。幾個(gè)同樣大小的圓可以用紙板做成,。按照五年級(jí)第二冊(cè)教師教材第14頁(yè)的介紹,，將兩個(gè)圓形紙板做成教具，用它們來(lái)演示不同的年級(jí),。教師演示的教具更大,，學(xué)生操作的學(xué)習(xí)工具更小。

2,、教圓的時(shí)候用圓規(guī)。老師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該準(zhǔn)備一套指南針供自己使用,。

3、講解圓面積計(jì)算公式的教具,，可以仿照課本第68頁(yè)的圖形用紙板做成,，供老師演示。另外,，同樣的圖印在本教材的附錄中,。學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上作為操作的學(xué)習(xí)工具。

4、網(wǎng)格用于繪制學(xué)習(xí)位置,。這本教材的附錄里有幾張1010的正方形紙,，可以剪下來(lái)給學(xué)生使用。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五

去年學(xué)生期末考試成績(jī)普遍不錯(cuò),，但是優(yōu)生不廣,，尖子生也不拔尖。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有很多差異,。對(duì)于優(yōu)生學(xué)來(lái)說(shuō),，他們能夠透徹的理解知識(shí)，知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系也是清晰的,。對(duì)于幾乎所有的學(xué)生來(lái)說(shuō),，一些基礎(chǔ)知識(shí)無(wú)法有效掌握，學(xué)生仍然缺乏大量的推理訓(xùn)練,。推理思維方法和寫作方法都有一定的難度,，怕幾何難，相關(guān)知識(shí)也不是很透徹,。學(xué)習(xí)能力方面,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān),，不鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買補(bǔ)充參考書,，學(xué)生獨(dú)立擴(kuò)展知識(shí)的能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生課后主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。需要加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力、邏輯思維能力和計(jì)算能力,，提高學(xué)生的整體表現(xiàn),，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生知識(shí),，提高學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，有些學(xué)生可以在課堂上專心學(xué)習(xí),，積極參與,。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上雄心勃勃，浮躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不理想，比如預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)改錯(cuò)（考試和作業(yè)后）的習(xí)慣。有些學(xué)生對(duì)他們沒(méi)有或不夠重視,，需要老師的監(jiān)督才能這樣做,。陶行知說(shuō)：“教育是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是這次教學(xué)的重點(diǎn),。

通過(guò)九年的數(shù)學(xué)教學(xué),，可以提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算,、思維和空間想象能力,，利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間概念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地操作,，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析,、綜合,、抽象和總結(jié)。會(huì)用歸納法和演繹法,，類比進(jìn)行簡(jiǎn)單推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實(shí)態(tài)度,。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考探索的新思路,。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

第二十五章：求解直角三角形,；第26章：隨機(jī)事件的概率,。

焦點(diǎn)：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會(huì)推理和論證,；

2、探索證明的思路和方法,，倡導(dǎo)證明的多樣性,。

困難：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜想、證明,，認(rèn)識(shí)到證明的必要性,；

2、在教學(xué)中滲透歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

3、在教學(xué)過(guò)程中把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，重視每章內(nèi)容與前后知識(shí)的關(guān)系，重視課后反思,，設(shè)計(jì)每節(jié)課師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘。

嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，在課后反饋。選擇合適的習(xí)題和試卷,，及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)當(dāng)面給學(xué)生指出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解,，不留難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)到東西。

不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握教材。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3,、認(rèn)真教每一課,。

4、對(duì)每個(gè)班級(jí)實(shí)施課后輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。

5、積極與其他教師溝通,，加強(qiáng)教學(xué)和科研改革,，提高教學(xué)水平,。

6、復(fù)習(xí)階段,，允許學(xué)生動(dòng)腦子,，動(dòng)手。通過(guò)各種習(xí)題,、綜合試題,、模擬試題的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸熟悉各種知識(shí)點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)為指導(dǎo)，以教務(wù)處《數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》為標(biāo)準(zhǔn),，遵循數(shù)學(xué)教育的規(guī)律,，注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)的熏陶感染作用,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。引導(dǎo)幫助學(xué)生形成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué),。

結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績(jī)，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對(duì)性的教育,。

本學(xué)期。我力爭(zhēng)多在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫,。對(duì)于像x這樣接受能力強(qiáng)的學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強(qiáng)的智力題,，來(lái)提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力。而對(duì)于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，做到能正確運(yùn)用,，同時(shí)把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在這部分學(xué)生身上，力爭(zhēng)保證合格率的基礎(chǔ)上努力提高優(yōu)秀率,。

隨著年級(jí)的升高學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生變化,，所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點(diǎn)上也要及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)和變動(dòng)。

1,、在教學(xué)過(guò)程中,，讓學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育，從小樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的理想,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力,，提高學(xué)生口算能力,，正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題,，解決問(wèn)題的策略是本學(xué)期的重點(diǎn)之一,。

4、培養(yǎng)學(xué)生空間觀念,，建立體積概念,，理解長(zhǎng)正方體的特征。培養(yǎng)學(xué)生概率和統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和能力,。

1,、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。通過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分比較聰明,，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，,。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課,，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加薄弱。針對(duì)這種情況,，我從教他們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，怎樣探索開(kāi)始，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心,，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施,。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。

2,、從基本功抓起,。想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力,。讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，相互找錯(cuò)、糾錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高,。

3,、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象,。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題,，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4,、培優(yōu)輔差,。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,，對(duì)本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生，注重拓展知識(shí),、開(kāi)闊視野,，多提供展示的平臺(tái)，他們樹(shù)立自信心,；對(duì)于學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生,，幫助他們樹(shù)信心、培訓(xùn)興趣,、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練,，以提高班級(jí)整體素質(zhì)。

5,、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,。與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇七

在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，學(xué)生可以進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1、獲取必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，了解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì),，了解概念和結(jié)論的背景和應(yīng)用，了解其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過(guò)程,。

2,、提高空間想象、抽象概括,、推理論證,、計(jì)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學(xué)上提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力,，數(shù)學(xué)上表達(dá)和交流的能力,，培養(yǎng)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí),，努力思考和判斷現(xiàn)實(shí)世界中包含的一些數(shù)學(xué)模型,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成堅(jiān)忍不拔的精神和科學(xué)的態(tài)度。

6,、有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐漸了解數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的審美意義,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

1,、“親和力”：激發(fā)興趣和美感,，以生動(dòng)活潑的方式引發(fā)學(xué)習(xí)。

2,、“問(wèn)題”：用適時(shí)問(wèn)題指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

3,、“科學(xué)”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,、通俗化,、特殊化、轉(zhuǎn)化等思想方法的應(yīng)用,，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)理性精神,。

4,、“時(shí)代性”和“適用性”：用具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的材料創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),。

1、選擇內(nèi)容典型,、豐富,、熟悉的材料，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)造能反映數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)思想方法,、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境的概念和結(jié)論，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，引發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動(dòng),，以培養(yǎng)興趣。

2,、通過(guò)“觀察”,、“思考”、“探究”等欄目,，可以激發(fā)學(xué)生的思考和探究活動(dòng),，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

3,、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,、通俗化、特殊化,、簡(jiǎn)約化等數(shù)學(xué)思維方法,，盡可能培養(yǎng)邏輯思維習(xí)慣。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課堂,、合理的要求、師生對(duì)話等方式,，可以建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，在主觀行動(dòng)下提高和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性走向理性；注意運(yùn)用比較的方法反復(fù)比較相似的概念,；注意結(jié)合直觀的圖形來(lái)說(shuō)明抽象的知識(shí),；關(guān)注已有知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，就是解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辯證唯物主義教育。

4,、掌握公式的推導(dǎo)和內(nèi)部聯(lián)系,；加強(qiáng)審查和檢查工作；掌握典型例題的分析,，講解解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5,、從頭到尾進(jìn)行教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié),，根據(jù)不同的教材選擇不同的教學(xué)方法。

6,、注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇八

這一冊(cè)教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,、認(rèn)識(shí)圖,、形、分類,、11~20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少,，長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。這些內(nèi)容也很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí),。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3,、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計(jì)算熟練,。

4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,、初步建立數(shù)感。

5,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6,、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性,、創(chuàng)造性、為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，回區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀,、寫0~20各數(shù),。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“〈”,、“〈”,，回使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、三角形,、和圓,。

6,、初步了解分類的方法，回進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育與思想品德教育,。

2、針對(duì)計(jì)算教學(xué)這一教學(xué)重點(diǎn),，教學(xué)時(shí)注意：

①用小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生自主探究計(jì)算方法，提倡計(jì)算方法多樣化,。

②鼓勵(lì)學(xué)生因題而異靈活采用不同的計(jì)算方法解決問(wèn)題。

③加強(qiáng)基本訓(xùn)練,，打好計(jì)算基礎(chǔ),。

④培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)地計(jì)算和及時(shí)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力培養(yǎng),。

4,、要充分體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,，積極開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習(xí),，探索學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。充分培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力,。