總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，物理組的每一位教師,，雖無(wú)可歌可頌的業(yè)績(jī)，但我們工作盡心盡責(zé),，一絲不茍,，任勞任怨。把每次的講評(píng)課認(rèn)真完成,、理論學(xué)習(xí)積極投入,，積極參與山東省優(yōu)質(zhì)課的聽課活動(dòng)。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘,，并取得了較好的教學(xué)成績(jī),。

本學(xué)期，按照學(xué)校的規(guī)定,，我們每周四下午進(jìn)行理論學(xué)習(xí),；認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求,，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo),，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé),。同時(shí),，還學(xué)習(xí)了《走向高效課堂》

在此次活動(dòng)中，按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課,、評(píng)課和說課活動(dòng),。除此之外，參加學(xué)校組織的其他教學(xué)工作,，如在歷次檢查中,，配合實(shí)驗(yàn)員做好前期準(zhǔn)備工作。

20xx年10月份,，我們物理組一行四人,，參加了在濟(jì)寧舉行的省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課活動(dòng)。參評(píng)教師高超的水平，駕馭課堂的能力,，制作精美的課件,，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn)對(duì)我們留下深刻的印象，對(duì)我們以后的教學(xué)指出了方向,。聽課回來(lái)后,，我代表物理教師，在全區(qū)物理年會(huì)上做了《聽課回來(lái)話感受》的報(bào)告,。

另外,，為配合學(xué)校開展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，物理組開展了多次讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，讓學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)室探究物理問題,，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期物理組較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，壓力是比較大的,。經(jīng)常，我們組的成員都在辦公室加班加點(diǎn),。以后,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)方法,，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，將我校的物理教學(xué)工作做得更有特色。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期物理教研組在學(xué)?？蒲刑?、教務(wù)處的指導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)會(huì)成為“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,。開學(xué)初，制訂教研組計(jì)劃時(shí)就要求每位物理教師至少訂一份物理教學(xué)雜志,。本學(xué)期組織了全組教師“洋思教學(xué)模式——先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練，教師只講五分鐘”的學(xué)習(xí)和討論,，還組織了老師“學(xué)會(huì)教學(xué)”這一課題的討論學(xué)習(xí),，了解了最新的教研教改信息等,。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文,。本學(xué)期有賴平山、,、薛海鳳老師的研究性學(xué)習(xí)論文獲市教研論文評(píng)比一等獎(jiǎng),，還有賴平山老師的論文《磁通量的最直觀類比教學(xué)》發(fā)表于國(guó)家級(jí)核心刊物《物理教學(xué)探討》第九期，另有賴平山,、薛海鳳,、王小平等三位老師送到省物理學(xué)會(huì)評(píng)獎(jiǎng)的論文都已獲獎(jiǎng)。

物理教研組每學(xué)期初制訂好活動(dòng)計(jì)劃,。根據(jù)計(jì)劃基本上每周都安排一次全校性的聽,、評(píng)課。聽,、評(píng)課作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)開展,。我組教師也非常重視聽、評(píng)課,。上課的老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教案，并與其他教師切磋,。聽課后聽課老師認(rèn)真評(píng)課,。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破,、教法是否得當(dāng),、教學(xué)手段的使用是否豐富多彩、是否符合素質(zhì)教育的要求,。對(duì)教師的教法,、基本功等方面進(jìn)行中肯和全面的評(píng)論、探討,。

聽,、評(píng)課活動(dòng)大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,，也使好大一部分青年教師得到了鍛煉,，促進(jìn)他們迅速成長(zhǎng)。

觀摩課每年都有物理老師參加,，本學(xué)期科研處組織的“先進(jìn)教學(xué)模式示范課”,。我組謝治平老師的“平拋運(yùn)動(dòng)的研究和應(yīng)用”得到高度評(píng)價(jià)。

尋烏中學(xué)物理學(xué)科于去年歲末被市教委首先評(píng)為“名學(xué)科”,，這是我們學(xué)校目前的唯一,。、人們常說：沒有壓力，就沒有動(dòng)力,?！懊麑W(xué)科”的獲得是對(duì)我們物理組前幾年工作業(yè)績(jī)的肯定，也給我們?cè)谖坏奈锢斫處熡凇盁o(wú)形”的壓力,。物理組的全體老師充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),，本學(xué)期工作中從以下幾方面來(lái)突出“名學(xué)科”。

一是加強(qiáng)了課題的研究,，以此提高教師的教科研水平,。開學(xué)初，物理組已向市教委申報(bào)了《設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和比較實(shí)驗(yàn)之培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)探討》這一課題研究,。對(duì)本課題的研究已取得了初步的成果,。賴平老師階段性總結(jié)論文《實(shí)驗(yàn)的比較和比較的實(shí)驗(yàn)》這篇論文擬發(fā)表于《中學(xué)物理教學(xué)參考》20xx年第四期（錄稿通知已收到），由他主持的一節(jié)“怎樣用臺(tái)秤來(lái)測(cè)量幾十層樓房高度,？,、”的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課也得到本組老師和同學(xué)們的好評(píng),。

二是抓緊,、抓實(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。要突出“名學(xué)科”,，競(jìng)賽要在各學(xué)科中取的最好的名次,；要保住“名學(xué)科”,，競(jìng)賽成績(jī)要在近幾年有較大的突破；要樹學(xué)校這一“品牌”更要在物理競(jìng)賽方面比其它兄弟學(xué)校取得更優(yōu)異的成績(jī),。為此物理組把競(jìng)賽輔導(dǎo)工作當(dāng)作非常重要的一項(xiàng)工作來(lái)抓,。

1、配備專職的年青老師為競(jìng)賽輔導(dǎo)老師,。如邱毅杰老師和徐玉炎老師,，他們專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，精力充沛,，積極上進(jìn),。

2、競(jìng)賽輔導(dǎo)工作抓早,、抓實(shí),。開學(xué)初我們就對(duì)本屆高二的學(xué)生進(jìn)行選拔，并馬上著手輔導(dǎo),，制訂出詳盡的輔導(dǎo)計(jì)劃,。

3、通過邱毅杰,、羅國(guó)洪兩位老師的精心輔導(dǎo)和物理教研組的精心組織,，本年度我們學(xué)校學(xué)生參加物理競(jìng)賽有了歷史性的突破：取得了五個(gè)市一等獎(jiǎng)和一個(gè)省三等獎(jiǎng),。我們學(xué)校———尋烏中學(xué)也受到了省物理學(xué)會(huì)的表彰：榮獲第二十二屆全國(guó)物理競(jìng)賽（江西賽區(qū)）“團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)”,。

三是重視教學(xué)常規(guī)的工作,，抓實(shí)備課組的活動(dòng)。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)要出成績(jī),，關(guān)鍵一點(diǎn)是老師的教學(xué)常規(guī)工作要做扎實(shí),。通過教務(wù)處組織的“教學(xué)常規(guī)檢查”，我們欣喜看到全體物理教師在備課,、組織教學(xué),、安排考試訓(xùn)練、批改作業(yè)等多方面均做得非常好,，由其是高二物理備課組的老師,，在這幾方面表現(xiàn)更為突出。高一備課組的廖勇老師,，剛出兩年,，但他備課認(rèn)真、仔細(xì),，教案寫得很好,。

當(dāng)然，要落實(shí)好教學(xué)常規(guī),，關(guān)鍵是要抓緊,、抓實(shí)備課組的活動(dòng)。不使備課組活動(dòng)流于形式,，要有實(shí)效,。通過期中、期末統(tǒng)考,，各年級(jí)的物理成績(jī)都有較大進(jìn)步,，這充分說明，備課組長(zhǎng)在各自崗位做的很有實(shí)效,。

一學(xué)期來(lái),，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以研促教,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)形成,。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇三

通過全園教職員工的共同努力,，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期,，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí),。根據(jù)我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng),，開展了豐富有效的教研活動(dòng),。較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來(lái)的工作做如下的總結(jié),，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思存在的不足,，促使我們不斷學(xué)習(xí),，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來(lái),，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基,。

加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求,，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康,、和諧、安全,、豐富,、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,，合理安排幼兒的一日活動(dòng),。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力,。

1,、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園本著“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的精神,，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動(dòng),，特別珍惜每次鎮(zhèn)級(jí),、市級(jí)的各類培訓(xùn)講座機(jī)會(huì),。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),、市語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),、實(shí)驗(yàn)幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動(dòng)、觀摩安海鎮(zhèn)級(jí)開放日,、組織三名教師參加期初工作檢查,、選派兩位教師參加晉江市保健員培訓(xùn)。

2,、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享,，提升全園教師的專業(yè)水平,。

1、本學(xué)期,，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際,，分別采用結(jié)對(duì)子、同課異構(gòu)的形式,，共同研討,。展開的課題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動(dòng)物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩(shī)《秋天多么美》詩(shī)歌《美麗的傘》,、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》,。在教研活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行,，教研氛圍融洽,，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽必評(píng)”的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等,。在活動(dòng)中,，教師能從知識(shí)、情感,、能力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo),，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性,，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的,，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念,。同時(shí)，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí),、理解活動(dòng)內(nèi)容,，借助圖譜突破重難點(diǎn)。

2,、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng),，新老教師的配對(duì)開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng),。在教學(xué)活動(dòng)中,，結(jié)對(duì)子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具,，互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短,。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,，獨(dú)立上一節(jié)公開課,，促使新教師快速成長(zhǎng)。

為提高教師整體寫作水平,，我園這學(xué)期以教師績(jī)效為契機(jī),，并對(duì)教師的寫作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師大膽動(dòng)筆,、積極投稿,。大大的提高了教師的寫作水平，每個(gè)月都能向安海教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇,，并且中稿率也相當(dāng)高,，短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中,，老師們的收獲也會(huì)越來(lái)越多,。

1、將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，開展教學(xué)展示活動(dòng)。其中,，洪美娜教師提供大班語(yǔ)言活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),，同月參加鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)。

2,、開展幼兒講故事比賽,，11月10日，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的“幼兒講故事比賽”,，她們分別是大一班蔡梁騏小朋友榮獲三等獎(jiǎng),、中三班鄭安琪小朋友榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3,、12月28日我園六名小朋友參加“皇家杯”百名幼兒迎新年現(xiàn)場(chǎng)主題畫,。中2班王華峰小朋友榮獲二等獎(jiǎng),，大2班吳詩(shī)怡小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、其他優(yōu)秀獎(jiǎng),。

4,、張萍老師參加安海鎮(zhèn)幼兒園教師“一筆一畫”硬筆三等獎(jiǎng)。

5,、黃蓉,、特望參加安海鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎(jiǎng)。

以上這些是我們?cè)谶@學(xué)期所取得的成績(jī),，在成績(jī)的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚,、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時(shí)有所保留,、不夠大膽,。在對(duì)幼兒個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn),、抓好大方向,、大膽創(chuàng)新。

下學(xué)期我們將強(qiáng)抓教研,、努力摸索,，制定一套符合我園青年教師教師的教研培養(yǎng)方案，讓青年教師的茁壯成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì),、強(qiáng)化教學(xué)管理,、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一,、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

1,、開學(xué)初，我們組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2,、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關(guān)信息,，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生,。

3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn),，及時(shí)接受各種新知識(shí),，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)期一開學(xué),，我們就制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,，各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評(píng)分,，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核,。使備課、上課,、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。具體工作如下：

首先，能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng),。我們組每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng),。活動(dòng)形式多樣,，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、集體備課,、互聽課,、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面,。通過有計(jì)劃的教研活動(dòng),，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高,。

其次,，教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時(shí)寫好課后反思,。

第三、認(rèn)真做好互聽課,、互評(píng)課工作,。要求青年教師每學(xué)期聽課在15節(jié)以上，老教師每學(xué)期聽課在10節(jié)以上,，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感,。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都非常好,，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會(huì)自覺去聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。聽后并能及時(shí)交換意見,。

第四、針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn),，各年級(jí)都有計(jì)劃的布置了科學(xué)的,、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真,，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。尤其要提的是,，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為,。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐,，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材,、課標(biāo),，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求,，不要偏離了方向,，做到有的放矢;其次，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案,，各抒己見,，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì),、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序),、知識(shí)的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來(lái),，還需要老師繼續(xù)努力,，與老教材對(duì)應(yīng)起來(lái)，做適當(dāng)刪減,、補(bǔ)充,，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌,。

三,、不斷完善個(gè)人博客空間，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教學(xué)工作中的作用,。 網(wǎng)絡(luò)教研是解決一些現(xiàn)實(shí)問題的有效手段,。通過教研群體活動(dòng)，能夠達(dá)到一種區(qū)域的共享,、互補(bǔ)的功效,，能夠?qū)崿F(xiàn)異步、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研,。網(wǎng)絡(luò)教研,，也打破了空間、環(huán)境的限制,，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的師師互動(dòng)。同時(shí)可以使教學(xué)資源的使用更為靈活,，也為資源再生提供了一個(gè)空間和保障,。增強(qiáng)了教師參與教研的自主性、回應(yīng)解決問題的及時(shí)性和實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流的廣泛性,。

本學(xué)期組內(nèi)各位教師積極配合學(xué)校,，在建立了自己的博客后，并沒有只留于形式,，而是真正發(fā)揮了它的網(wǎng)絡(luò)教研作用,。在博客上大家上傳了許多有價(jià)值的文章，并隨時(shí)將自己在教學(xué)中的感悟,、反思發(fā)表在上面,，與同行們及時(shí)交流。我們也嘗試在博客圈內(nèi)進(jìn)行互評(píng)課,，收到了意想不到的效果,。平時(shí)礙于情面有些話當(dāng)面不好說，在這里大家都能開誠(chéng)布公,、暢所欲言,。使評(píng)課環(huán)節(jié)真正落到了實(shí)處,。

四、認(rèn)真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,。

我們?cè)诮M內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)過程中,，大家驚喜的發(fā)現(xiàn),，通過新教材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對(duì)新教材有了深刻認(rèn)識(shí);在課堂上教師已不再是灌輸者和塑造者,，在新課堂中,，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流,、溝通,、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展,。 在新課改中,，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了,，表現(xiàn)欲強(qiáng)了,，但學(xué)習(xí)不扎實(shí),，跳躍性大;教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能,。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,，自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式,。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度....這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善,。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，緊張,、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，我們語(yǔ)文教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù),。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還透過討論,，制定了具體的實(shí)施措施,，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人,。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行,，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備,。

1,、教研組教師針對(duì)一年多來(lái)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開展集體備課活動(dòng),。第一次教研活動(dòng)中,，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn),，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強(qiáng),，要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自我,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過集體備課,，認(rèn)真探悉教材,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),，改善自我的教學(xué)活動(dòng),，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性,。本學(xué)期,，我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過程，大家各抒己見的形式,，一同討論研究教學(xué)方法與策略,，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論,，在討論中提高認(rèn)識(shí),，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定,、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，這對(duì)課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言,，毫無(wú)保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享,，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家及時(shí)地討論,，提出應(yīng)對(duì)的措施,。

3、上好組內(nèi)課,，認(rèn)真聽評(píng)課,。提前說課并一次次地試講、修改教案,、修改課件,，組內(nèi)老師不厭其煩,、用心聽課，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，幫忙修改完善,，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績(jī),。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,，課現(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。

4,、及時(shí),、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè),。本學(xué)期互查了兩次作業(yè),、教案，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,，并能根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

5,、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

由于我們組的新教師較多,，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用,。透過老帶新，相互學(xué)習(xí),，共同探討,，加快青年教師的成長(zhǎng)過程；透過教研活動(dòng)的內(nèi)聚力,、引導(dǎo)力,、提升力，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。

本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都十分重視,，不僅僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之潛力和成績(jī)更好，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,，每位教師對(duì)后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地輔導(dǎo),，力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐,。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)都有了必須的提高,。

總之,，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的教研組工作中,，我們將在不斷找出不足,、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，對(duì)自我的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與的用心性,，開展多種行之有效的活動(dòng),，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

雖然有些新來(lái)的老師還是有些缺乏經(jīng)驗(yàn),，潛力還不是很強(qiáng),，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙,，但是還是有些地方不盡如人意,。這是我們語(yǔ)文教研組需要改正的。

在以后教學(xué)的歲月里,，我相信我們組的教研成績(jī)會(huì)越來(lái)越好的,，隨著老資格教師的不斷學(xué)習(xí)和新教師的不斷提高，我相信我們語(yǔ)文教研組老師的學(xué)生成績(jī)都會(huì)有一個(gè)很高的提高的,。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇六

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的要求,，結(jié)合我們對(duì)歷史學(xué)科三年發(fā)展的思考，學(xué)期伊始,，經(jīng)過全體同仁的共同商議,，我們制定了本學(xué)期工作計(jì)劃。一學(xué)期來(lái),，我們?nèi)M齊心協(xié)力,，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，同時(shí)也注意適時(shí)調(diào)整,，取得了一些成績(jī),，也存在著一定的不足。現(xiàn)將主要情況總結(jié)如下：

我們歷史組早已形成團(tuán)結(jié)、和諧,、積極的集體氛圍,。在此基礎(chǔ)上，通過主題研討,、集體備課,、有難同當(dāng)、成果共享,、休閑活動(dòng)等途徑,，兄弟姐妹們之間關(guān)系更趨融洽。現(xiàn)在,，對(duì)的我們來(lái)說,，歷史組就是我們共同的工作樂園與生活家園！“和諧,、合作,、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的組風(fēng)在進(jìn)一步形成,。

1,、落實(shí)學(xué)校對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的基本要求,。本學(xué)期,，教研組先后進(jìn)行了六次大型活動(dòng)，即：學(xué)科發(fā)展規(guī)劃研討,、高三復(fù)習(xí)研討課,、針對(duì)青年教師的聽評(píng)課、高三一輪復(fù)習(xí)和習(xí)題講評(píng)課型研究,、配合區(qū),、市說課比賽進(jìn)行的說課技術(shù)研討和同課異構(gòu)活及課堂觀察活動(dòng)，其中主題研討活動(dòng)四次,，每次活動(dòng)都主題明確,，有中心發(fā)言，并做好活動(dòng)記錄,。三個(gè)備課組的集體備課活動(dòng)常態(tài)化,，基本上是每周一次，做到教學(xué)進(jìn)度,、目標(biāo),、重難點(diǎn)、練習(xí)的統(tǒng)一,。

2,、落實(shí)備課,、上課、批改,、評(píng)價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定等日常教學(xué)常規(guī),。根據(jù)本學(xué)期學(xué)?；诮虒W(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這一主題教研框架，我們特別突出了對(duì)備課的監(jiān)控,，把教學(xué)目標(biāo)的確立及解決策略作為重中之重的工作,，備課數(shù)量保證足，質(zhì)量力求過關(guān),。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，策略清晰，注重生成,。同時(shí),，認(rèn)真對(duì)待批改及評(píng)價(jià)工作。尤其是注重平時(shí)評(píng)價(jià)信息的跟蹤收集,，在完成一個(gè)模塊教學(xué)后,，認(rèn)真組織模塊測(cè)試，而后依據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè),、模塊成績(jī)等信息有理有據(jù)地進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，做到程序到位,。

3,、認(rèn)真開展相互之間的聽評(píng)課活動(dòng)。除了積極參加區(qū),、市組織的教研活動(dòng)外,，教研組把相互間的聽評(píng)課活動(dòng)作為常態(tài)工作主要內(nèi)容。全組每位老師都保證開設(shè)了一節(jié)校級(jí)公開課,，華婷,、姚偉建等年輕老師更是多次開設(shè)公開課，每次公開課后都組織課后的交流研討活動(dòng),。同時(shí),，我們也注意傳統(tǒng)的聽評(píng)課活動(dòng)提升為課堂觀察活動(dòng)。本學(xué)期里,，劉亞萍老師承擔(dān)了課堂觀察的開課任務(wù),，課前會(huì)議、課中觀察,、課后會(huì)議三個(gè)環(huán)節(jié),，全組同仁認(rèn)真對(duì)待、積極配合，觀察維度更為廣泛和全面,，量表制作的水平也有了較大的提升,。這一過程中，本組老師的聽課數(shù)一般達(dá)到或者超過學(xué)校的基本要求,。

4,、注意學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)等其它教學(xué)相關(guān)工作。在把握課標(biāo),、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見及新高考趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,，利用《中學(xué)學(xué)科網(wǎng)》、《中學(xué)歷史教學(xué)園地》,、《中國(guó)知網(wǎng)》,、《嘉興高中歷史學(xué)科基地》等優(yōu)秀學(xué)科網(wǎng)站資源，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際和各年級(jí)具體要求,，廣泛收集各類資源,，注意“拿來(lái)”與改造、借鑒與原創(chuàng)的結(jié)合,，進(jìn)一步豐富歷史學(xué)科子網(wǎng)站,。同時(shí)當(dāng)好區(qū)教研室、學(xué)校教師處與課程處的助手,，及時(shí)上情下達(dá),，傳達(dá)各類教學(xué)及科研信息，分享教學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn),。

1,、積極推進(jìn)《高中歷史新課程背景下提升教學(xué)有效性的策略研究》這一市級(jí)立項(xiàng)課題研究。目前,，該課題研究已進(jìn)入中期探索階段,。我們圍繞有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、有利于教師專業(yè)發(fā)展,、有利于提高各類考試成績(jī)這一目標(biāo),，從不同的角度切入，積極探索有效的教學(xué)策略,，取得了一些階段性的成果,。本學(xué)期里，區(qū)組織了高中歷史有效教學(xué)說課比賽,，我校出征的兩位老師表現(xiàn)出眾,，姚偉建老師獲得一等獎(jiǎng)（全區(qū)第一名），劉美老師獲得二等獎(jiǎng)（全區(qū)第三名）,。姚偉建老師代表余杭區(qū)參加杭州市高中歷史說課比賽,，并獲得一等獎(jiǎng),。本學(xué)期里，撰寫的各類論文有7篇,，蔣春華老師《發(fā)型———時(shí)代的魅力》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》,，在20xx學(xué)年區(qū)學(xué)會(huì)論文評(píng)比中有一篇獲得二等獎(jiǎng)，一篇獲得三等獎(jiǎng),。

2,、積極研究各年段的教學(xué)定位。根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究重點(diǎn)課題————“基于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”,，各備課組從各年級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，突出了教學(xué)活動(dòng)有效設(shè)計(jì)的主題研討,。高一年級(jí)注重了初高中的過渡銜接,，突出學(xué)法指導(dǎo)工作；為了便學(xué)利教,，高一備課組十分重視知識(shí)條目的解讀與修改工作,，特別注意了會(huì)考層次要求及學(xué)習(xí)要求的細(xì)化。高二年級(jí)教學(xué)著力于學(xué)科思維能力與解題能力的培養(yǎng),，積極探索ib課程的有效教學(xué)模式,，同時(shí)認(rèn)真探索針對(duì)文科班學(xué)生的學(xué)案的編寫工作。高三年級(jí)則加強(qiáng)高考研究,，鼓勵(lì)全組教師多聽高三的課,，多參與高三教學(xué)研討，在教學(xué)目標(biāo)的制訂,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施、作業(yè)（復(fù)習(xí)資料）的選擇,、學(xué)生心態(tài)的調(diào)整等方面獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。期間，根據(jù)學(xué)校要求與安排,，本學(xué)期中我們圍繞著高三一輪復(fù)習(xí)課和習(xí)題講評(píng)課的有效課型進(jìn)行的一系列研討活動(dòng),，經(jīng)過個(gè)體獨(dú)自思考、備課組集體專題研討,、相關(guān)課型展示,、課后反思與評(píng)議等活動(dòng)，達(dá)成了一些共識(shí),。

3,、積極尋求組內(nèi)有效校本教研培訓(xùn)工作。一是根據(jù)教研工作計(jì)劃,，主要結(jié)合本組的研究課題和教學(xué)中所遇到的困惑,，安排的主題教研活動(dòng),，如課堂觀察活動(dòng)。二是利用組內(nèi)老師參加省,、市新課程研訓(xùn)等有利條件,，安排相應(yīng)培訓(xùn)活動(dòng)，如鄭怡老師參加了浙江省高中歷史疑難問題解決研訓(xùn)活動(dòng),，回校后鄭怡老師及時(shí)傳達(dá)有關(guān)教科研信息,，就中學(xué)歷史教學(xué)藝術(shù)（首都師大歷史學(xué)院葉小兵主題發(fā)言）等精神進(jìn)行組內(nèi)分享成果。三是結(jié)合區(qū),、市高中歷史說課比賽活動(dòng),，我們專門安排了有效說課的技術(shù)為主題的組內(nèi)培訓(xùn)，取得了良好的效果,。

首先,，配合學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查、青年教師“四比一評(píng)”活動(dòng),，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的管理與幫扶,，注重常規(guī)落實(shí)，規(guī)范教學(xué)行為,。其次,，努力為年輕教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，提供平臺(tái),，通過盡力提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)努力,、讓年輕教師多登臺(tái)亮相、提供教科研幫助,、編制有一定信度,、效度的試卷等途徑，提高其專業(yè)技能及科研能力,。本學(xué)期內(nèi),，本組青年教師表現(xiàn)不俗，蔣春華老師獲得了學(xué)校四星級(jí)教師稱號(hào),，一篇論文《發(fā)型———時(shí)代的魅力》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》,；姚偉建老師獲得杭州市說課比賽一等獎(jiǎng)，劉美老師獲得余杭區(qū)說課比賽二等獎(jiǎng),；姚偉建老師老師在杭州市高三歷史復(fù)習(xí)研討活動(dòng)中開設(shè)了公開課,，劉美老師也承擔(dān)了余杭區(qū)高一歷史教學(xué)研討會(huì)公開課任務(wù)，均獲得好評(píng),。

1,、主題教研活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性；

2,、論文撰寫還不夠積極,，層次參差不齊,，檔次總體不高。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇七

本學(xué)期教研處圍繞教師專業(yè)發(fā)展,、新課程改革和課堂教學(xué)效益三個(gè)核心,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開展了各項(xiàng)活動(dòng),，圓滿完成了計(jì)劃的任務(wù),。

1、完善教研制度,，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展

本學(xué)期為進(jìn)一步提高科組活動(dòng)的質(zhì)量,，明確提出了科組學(xué)期校本教研的主題

和活動(dòng)的次數(shù)，要求每次活動(dòng)圍繞主題開展各項(xiàng)活動(dòng),，數(shù)學(xué)科組,、英語(yǔ)科組開展的同課異構(gòu)活動(dòng)效果明顯，通過對(duì)相同課題不同教師的聽課評(píng)課,，尤其是對(duì)幫助青年教師課堂教學(xué)能力的提高非常有效，得到了大多數(shù)教師的肯定,。

2,、領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，落實(shí)教師崗位責(zé)任公開課

本學(xué)期在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，合理安排各崗位責(zé)任教師的公開課,，達(dá)到了每位教師至少上一節(jié)公開課和每位教師至少聽15節(jié)公開課的要求，在組織聽課評(píng)課方面,，各備課組發(fā)揮了很好的作用,，除了集中評(píng)課外，各位教師還通過網(wǎng)上聽課系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)課,，被聽課教師可以網(wǎng)上瀏覽每個(gè)教師對(duì)自己的評(píng)價(jià),，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)能力幫助很大。

3,、解決實(shí)際問題,，為校本教研提供保障

為了保證科組活動(dòng)能正常開展，本學(xué)期初對(duì)科組室的環(huán)境布置,、臺(tái)凳等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充和更換,，并要求科組定期搞好環(huán)境衛(wèi)生。根據(jù)實(shí)際需要,，學(xué)校研究決定了本學(xué)期科組每位教師100元科組經(jīng)費(fèi),，為科組活動(dòng)的開展創(chuàng)造了有利條件。

1,、為落實(shí)我校名師工程建設(shè),，先后評(píng)出了三批名師,，兩批青年骨干教師，從廣州市一級(jí)學(xué)校,、廣東省一級(jí)學(xué)校到國(guó)家級(jí)普通高中示范性學(xué)校,，名師工程起到了重要作用。為了進(jìn)一步推進(jìn)名師工程建設(shè),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期開展了塘新中學(xué)學(xué)科首席教師評(píng)比活動(dòng),，經(jīng)過科組推薦,，教研處審核，領(lǐng)導(dǎo)小組討論,，行政會(huì)議通過,，全校公示等程序，評(píng)出了8位學(xué)科首席教師,，他們將對(duì)我校學(xué)科品牌建設(shè)起到重要作用,。

2、我?，F(xiàn)有廣州市百千萬(wàn)工程培養(yǎng)對(duì)象一名,，廣州市骨干教師一名，增城市骨干教師九名,，通過他們推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校的更大發(fā)展,。

1、我?，F(xiàn)有增城市“十二·五”規(guī)劃課題：

（1）高中語(yǔ)文建設(shè)“自主互進(jìn)”課堂學(xué)習(xí)模式的實(shí)驗(yàn)研究(z),；

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建高中英語(yǔ)有效教學(xué)范式（z）,；

（3）“活動(dòng)寫作”教學(xué)對(duì)中學(xué)生作文素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)的實(shí)踐研究（z）,。

通過申報(bào)、開題,、研究活動(dòng)的開展等過程的管理,，促使教師課題研究能力的提高。

2,、我校20xx年10月申報(bào)并立項(xiàng)39個(gè)廣東省教育學(xué)會(huì)規(guī)劃小課題有27個(gè)已結(jié)題,，5個(gè)評(píng)為優(yōu)秀課題，20xx年3月成功申報(bào)并立項(xiàng)17個(gè)廣東省教育學(xué)會(huì)規(guī)劃小課題17個(gè),，20xx年10月申報(bào)廣東省教育學(xué)會(huì)規(guī)劃小課題9個(gè),。通過專家的理論指導(dǎo)和各個(gè)小課題組教師的團(tuán)結(jié)合作，教師教科研水平得到了很快的提高,，由于參與的教師比較廣,，形成了我校濃厚的教研氛圍,，小課題研究是一種行之有效的教科研新路徑。

3,、成功申報(bào)廣州市《非線性主干單元教學(xué)法》實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

1、學(xué)期末舉辦了20xx年高考備考經(jīng)驗(yàn)交流,，兩位高考成績(jī)突出的科任教師和三位班主任分別在全校教師大會(huì)上發(fā)言,，收到論文30多篇。共評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,。二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)10名。

2,、《教育通訊》第5期11月出刊,，共收錄了43篇優(yōu)秀論文和14幅圖片，向全市中小學(xué),、教育行政機(jī)關(guān)和塘新鎮(zhèn)各村委會(huì),，對(duì)我校起到了很好的宣傳作用。

3,、安排了各崗位責(zé)任教師的公開課,，為教師學(xué)習(xí)交流提供了方便。

4,、征集了131篇廣東省教育學(xué)會(huì)校課題研究成果（論文），并送到上級(jí)部門評(píng)獎(jiǎng),。

5,、39人參加了廣東省教育學(xué)會(huì)小課題研究培訓(xùn)，z分別參加了上海,、北京,、廣州教科研高級(jí)研修班。

6,、z老師參加了在深圳舉行的全國(guó)高效課堂研討會(huì),。

本學(xué)期建立了教師電子業(yè)務(wù)檔案、先進(jìn)的聽課評(píng)課系統(tǒng)并籌備學(xué)校網(wǎng)站建設(shè),，信息化建設(shè)對(duì)校本教研的管理注入了新的活力,。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇八

我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師12人，這是一個(gè)年輕向上,、銳意進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教育教學(xué)氣氛濃厚,。

回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以縣“目標(biāo)教育教學(xué)新試驗(yàn)”項(xiàng)目為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課堂入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革,。具體如下：

扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的決定因素，教研組便根據(jù)實(shí)際,，制訂好本學(xué)期的教研教改計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地抓好常規(guī)訓(xùn)練，從備課,、上課,、聽課、批改,、試卷分析,、輔導(dǎo)、反思入手,，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),，并定期或不定期對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查評(píng)比，及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)，以管理提高教學(xué)質(zhì)量,。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處,。

教科研是教學(xué)的源泉,，是教改的先導(dǎo)。根據(jù)上級(jí)教育部門的工作部署和本校的工作要求,，語(yǔ)文組在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)做好推進(jìn)課程改革工作，定期或不定期組織教師們學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

1,、組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

開學(xué)初，教研組便組織教師們學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)更新知識(shí),，提高理論水平?！八街?，為己所用”，要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí),，研究如何應(yīng)用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使教學(xué)改革不斷深入,。201年12月19日下午,，組內(nèi)優(yōu)秀教師吳靜老師給全校老師作了《做有思想的老師》的專題講座，用成功的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了大家教育教學(xué)熱情,。與此同時(shí)，教研組還根據(jù)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,，引導(dǎo)教師們進(jìn)一步明確語(yǔ)文教學(xué)改革的方向,，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、教學(xué)基本規(guī)律和基本程序,，有效地提高語(yǔ)文教學(xué)改革的質(zhì)量,。

2、定時(shí)定點(diǎn)定員組織本組成員組內(nèi)研討

每逢雙周的周四下午2:00,，在我小會(huì)議室都會(huì)有我們語(yǔ)文老師的研討活動(dòng)。如20xx年9月22日我們結(jié)合文成縣“目標(biāo)教育教學(xué)試驗(yàn)”項(xiàng)目,，集中討論了“提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)方法”,。大家通過討論形成共識(shí)：備課重點(diǎn)備目標(biāo)和練習(xí)，上課重點(diǎn)落實(shí)文本,，課后重點(diǎn)落實(shí)“課課清”,。如20xx年10月，我們組開展了“團(tuán)體賽課”活動(dòng),，3位老師選送縣里分別上課,、敘述磨課過程、評(píng)課，剩下的老師當(dāng)參謀,，可以說是全員參加,，這是一次有益且有效的教研活動(dòng)，在這里有同課構(gòu)的智慧碰撞,，在這里也有說課評(píng)課的思想光芒……這是一種很實(shí)用的教學(xué)研討方式,，“功夫不負(fù)有心人”，我校語(yǔ)文組代表隊(duì)取得了縣團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

3,、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高,。

每位教師上了一節(jié)公開課,，部分老師如吳靜、老師還上了縣級(jí)示范課,；在活動(dòng)中,，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議,；老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高,，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,，促進(jìn)自己的提高,。

1、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,，抓教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，幫助教師樹立正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀,，建立有效的評(píng)估機(jī)制,，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。其次是強(qiáng)化過程性的管理和指導(dǎo)。主要做到早謀劃,，早行動(dòng),，早見效，深入一線,，進(jìn)行檢查、指導(dǎo),、落實(shí),、反饋等工作,；通過定期或不定期的質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各班科的教學(xué)情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2,、開展豐富的活動(dòng),，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期組織了各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，有為文成縣“小文學(xué)家”評(píng)比而準(zhǔn)備的各種比賽,，縣教研室舉辦現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽,，學(xué)校文學(xué)社和團(tuán)委舉辦的各種征文比賽等等，學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

3,、校園文化方面“成功舞臺(tái)”的舉辦更是為學(xué)生提供了一個(gè)非常好的展示的平臺(tái)，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，全面提高了學(xué)生的素質(zhì),。

1、組內(nèi)老師教學(xué)理論水平不斷提高,，許多老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，撰寫或發(fā)表了5篇有一定質(zhì)量的課題、教學(xué)論文,、案例分析,、命題試卷等獲得了各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。（獲獎(jiǎng)情況見教科研處統(tǒng)計(jì)）

2,、有18名學(xué)生獲得各種作文比賽及征文獎(jiǎng),。其中市級(jí)二等獎(jiǎng)2人次，縣二等獎(jiǎng)9人次,，縣三等獎(jiǎng)15人,，學(xué)校各種獎(jiǎng)勵(lì)若干人次。（獲獎(jiǎng)情況見教科研處統(tǒng)計(jì)）

3,、“小文學(xué)家基地”成果喜人,。本學(xué)期期刊《小荷》已經(jīng)又一次組稿并成功印刷與全校師生見面，上面刊登有本學(xué)期文學(xué)社成員及廣大學(xué)生的文章40余篇,，并附精彩點(diǎn)評(píng)。這是我們語(yǔ)文組老師辛勤付出的結(jié)果,，也是“小文學(xué)家基地”成立以來(lái),，活動(dòng)步入正軌的見證。指導(dǎo)師金邦一老師出版雜文《回望集》，該書由中國(guó)文聯(lián)出版社出版,，書中表達(dá)出的生活和情緒,，不僅給文學(xué)社的社員帶來(lái)了一道豐富的精神大餐，在80后的一代里也很有典型意義,。

4,、繼續(xù)利用好“語(yǔ)文組”qq群。利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)為教學(xué)教研服務(wù),，信息發(fā)布于共享,，極大了提高了工作的效率。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī),?？傊谶@一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分喜悅,。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“輕負(fù)高質(zhì)”的原則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。沿著“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,。對(duì)此,，我們充滿信心。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇九

在本學(xué)期的工作中,，我們組的每一位教師都努力鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論書籍,，根據(jù)新課程改革目標(biāo)的要求認(rèn)真研究每一堂課,，把課改深入到課堂中去。并且在認(rèn)真完成自身教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，圓滿的完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我們的各項(xiàng)任務(wù),。在本期的工作中，我們做到了以下幾點(diǎn)：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。在教學(xué)中,，我們利用了各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái),，使每一節(jié)美術(shù)課都鮮活生動(dòng)。在課余,，我們還指導(dǎo)學(xué)生搞學(xué)生優(yōu)秀作品展,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我們美術(shù)組的老師積極討論教案和制作教具,，虛心的相互請(qǐng)教,，不斷改進(jìn)自我的教學(xué)方式，使教育教學(xué)方法更能適合孩子的實(shí)際情況,。

在日常教學(xué)中,，我們堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,。盡可能做到堂內(nèi)內(nèi)容當(dāng)堂完成,。課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,。同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感,、教學(xué)反思,。為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。我們還針對(duì)學(xué)校的特色教學(xué)對(duì)教材進(jìn)行了一些添加,，精心設(shè)計(jì)了剪紙,、手工制作等等一系列技能課,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在美術(shù)教學(xué)中,，我們注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我們選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí),，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)之余,，我組教師除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了各種美術(shù)教育教學(xué)刊物,，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。我們美術(shù)組的教師都積極的投身于教改,、教研的活動(dòng)當(dāng)中去，大家在一起相互聽課,、評(píng)課,，有時(shí)為了一節(jié)課當(dāng)中的細(xì)節(jié),，大家相互討論,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，使每一節(jié)課都能達(dá)到更好的效果,。在課堂教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我們還特別注意理論的收集,，寫讀書心得,、教學(xué)隨筆,，積極撰寫論文,。

具有良好的師德是我們教師必須具備的基本素質(zhì),。在教育教學(xué)中,，我們特別注意自己的一言一行,，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，從不體罰或變相體罰任何學(xué)生,。對(duì)差生更是從不歧視,，耐心幫助，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂,。我們努力和學(xué)生打成一片,，做學(xué)生的良師益友，每一位學(xué)生都喜歡和我們接近,。安全工作是重中之重,，我們尤其注意這一點(diǎn),，在教學(xué)中，凡是要用刀具時(shí)我們都特別小心,，再三強(qiáng)調(diào)安全并注重巡視，確保每一堂課的安全,。學(xué)校的其他工作按時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé),，及時(shí)糾正一些學(xué)生的不安全行為,。

本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng)：“大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)”,、“第三屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”,、“班主任能力大賽”,、“少兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽”,、“法制教育手抄報(bào)比賽”,、“家庭教育活動(dòng)周”等等,，同時(shí)還有許多的墻報(bào)宣傳、展覽櫥窗,、各種課件制作等任務(wù),。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,，有的更是需要我們積極參與創(chuàng)作作品,。為了響應(yīng)社會(huì)號(hào)召,，還開展了“安全法制教育”宣傳繪畫展。對(duì)于學(xué)校布置的每項(xiàng)任務(wù),，我們都以最大的熱情把它完成好,。在寶安區(qū)組織的中小學(xué)生“我為大運(yùn)添姿彩”書法大賽中蔡凱斌同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)；在“文明石巖”少兒百米長(zhǎng)卷繪畫大賽活動(dòng)中,，我校榮獲初中部集體二等獎(jiǎng),，小學(xué)部集體三等獎(jiǎng),。

在這一學(xué)期中,，我們美術(shù)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，團(tuán)結(jié),、進(jìn)取、拼搏,、奮進(jìn),，在教學(xué)工作之余,，還積極配合大隊(duì)部,、教導(dǎo)處做好櫥窗布置、畢業(yè)生登記,、表格等工作,。,，未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我們美術(shù)組將更加努力,，更好地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭(zhēng)取在各方面取得更加驕人的成績(jī),！

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇十

總結(jié)貴在積累,，今天記錄今天的事，今月記錄今月的事,，分事件進(jìn)行總結(jié),，這學(xué)期的體育教研組工作總結(jié)我們以時(shí)間為線索進(jìn)行梳理,。

9月，是開學(xué)季,，是一個(gè)嶄新的開始。所有的崗位都是忙碌的,，今年我們xx實(shí)小教育集團(tuán)的變化還是蠻大的,，開甲小學(xué)落成，xx實(shí)小教育集團(tuán)的成立,，體育教研組人員也出現(xiàn)了調(diào)整,。今年有2位專職體育老師加入了我們隊(duì)伍,，大實(shí)小集團(tuán)實(shí)行導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)帶徒弟制度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量是不錯(cuò),，群策群力進(jìn)步顯著。當(dāng)然也有弊端：新老師沒有一個(gè)明確的師傅,，有問題到底該找誰(shuí),，對(duì)象越是不明確責(zé)任越是模糊,。體育組一直是個(gè)大集體,，我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)與學(xué)習(xí)中,，既發(fā)揮了導(dǎo)師團(tuán)的作用,，又明確了帶教責(zé)任,，所以即使9月的工作瑣碎,，但我們開展依然有序:低年級(jí)主抓課堂常規(guī)和兩操的教學(xué),，中年級(jí)主要針對(duì)體質(zhì)測(cè)試的練習(xí)，高年級(jí)是以課標(biāo)的進(jìn)度有序開展有效教學(xué),。

10月份對(duì)于體育組是最忙碌的一個(gè)月,，充滿了挑戰(zhàn),。程開甲小學(xué)承辦了全國(guó)性的少兒趣味田徑的賽事,，集團(tuán)所有體育老師都集結(jié)在一起，發(fā)揮集體力量,，投入準(zhǔn)備工作,。我們舜湖校區(qū)的體育教師連續(xù)一個(gè)星期被抽調(diào)過去協(xié)助,，大家群策群力發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)最后把活動(dòng)順利的召開完成,。緊接而來(lái)的是區(qū)體質(zhì)測(cè)試,，頂著巨大的壓力，明確了奮斗的目標(biāo),，我們體育組制定了一天三練的計(jì)劃，調(diào)整了活動(dòng)的場(chǎng)地,，提高學(xué)生的體能。早上大課間一練,，體育課二練，活動(dòng)課三練,，每次練習(xí)都是體育老師和班主任班輔導(dǎo)三位老師監(jiān)督,，訓(xùn)練進(jìn)行得有序而有效。有計(jì)劃,、科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練，成績(jī)確實(shí)提高很快,，測(cè)試當(dāng)天成績(jī)應(yīng)該說有了很大提高，從33名上升到了17名,，其中一分鐘跳繩名列全區(qū)第五,。但由于起初場(chǎng)地限制,， 50米成績(jī)不夠理想,，希望明年再接再厲能取得進(jìn)步。

11月初,，體育組四位骨干教師：周錦,、蔡茂華,、計(jì)月華,、沈利結(jié)合一課三磨和一人一課,，以及區(qū)優(yōu)質(zhì)課校級(jí)選拔賽的活動(dòng),，進(jìn)行兩個(gè)整個(gè)體育組的開課活動(dòng),。周老師執(zhí)教的是趣味田徑——各種姿勢(shì)投擲,，課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，每組輪換嘗試各種不同姿勢(shì)的投擲,，喜歡那種就選擇那種，整個(gè)課堂都是由孩子自身管理自己,，裁判發(fā)令撿器材都是學(xué)生自己指揮,；蔡老師的水平三肩肘倒立設(shè)計(jì)的很巧妙，來(lái)源于平時(shí)外出聽課的積累在課堂中的實(shí)際運(yùn)用，整堂課圍繞一個(gè)時(shí)鐘和自行車循序漸進(jìn)的開展教學(xué),，到最后大部分同學(xué)都能跟著老師把肩肘倒立做出來(lái)；計(jì)老師選擇的是一年級(jí),，這對(duì)于老師來(lái)說是個(gè)挑戰(zhàn),，但是計(jì)老師對(duì)水平一孩子的駕馭能力明顯胸有成竹,，一堂課靜中有動(dòng),，動(dòng)中有靜,，小小的一年級(jí)孩子在她課上玩的都很起勁,；沈老師的限制區(qū)域三級(jí)跳遠(yuǎn)，給大家展示了一個(gè)很難得的教學(xué)內(nèi)容,，這個(gè)內(nèi)容選自趣味田徑9到10歲,，通過用呼啦圈擺放成限制區(qū)域,，再把三級(jí)跳進(jìn)行分割逐個(gè)進(jìn)行教學(xué),，最后串聯(lián)起來(lái)形成完整的三級(jí)跳動(dòng)作，思路清晰,、內(nèi)容新穎,，課堂把控能力較強(qiáng)。四位教師都有各自的特點(diǎn),，在課后的總結(jié)會(huì)上也發(fā)表了個(gè)人看法,，教師們相互指點(diǎn)迷津,，使得整個(gè)體育組收貨頗深,。但是體育課一些新鮮的知識(shí)還是要去外面多看多聽希望下學(xué)期能有更多機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),。

體育節(jié)和冬季三項(xiàng)比賽是十二月的兩件大事。本次體育節(jié)圍繞冬季三項(xiàng)活動(dòng)開展,，設(shè)立班級(jí)合作挑戰(zhàn)賽和自我超越挑戰(zhàn)賽,，班級(jí)合作主要是要讓每位學(xué)生都能參與其中,，所以所有的比賽要求一個(gè)班級(jí)大部分同學(xué)都要參與進(jìn)來(lái),，而且是用接力的方式開展,。這就要求一個(gè)班級(jí)在活動(dòng)課、體育課上都要進(jìn)行積極鍛煉,，并以接力的方式進(jìn)行比賽增加了比賽樂趣和自我使命感。每節(jié)課,，體育教研組的老師,，除了扎實(shí)開始活動(dòng),，還努力尋找方法，努力讓每個(gè)孩子有體育鍛煉的興趣,。我們還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，創(chuàng)造不同的訓(xùn)練方法,，讓他們進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，提高成績(jī),。本月,，羅納爾多學(xué)校的外教對(duì)我們學(xué)校開展了公益足球課,，從二年級(jí)到四年級(jí)每個(gè)班級(jí)都有兩節(jié)足球課,，外教利用有趣的道具和趣味的游戲來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)足球的熱情,，符合我們現(xiàn)在校園足球的發(fā)展形勢(shì)，足球苗子要從娃娃抓起,。外教的到來(lái)給我們體育教育特別是足球課帶來(lái)了新鮮的血液,，通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)足球是很趕興趣的。我們體育組老師積極配合,，也努力向外教學(xué)習(xí),，希望足球課能在今后能真正在學(xué)校普及,。

1月,，技能學(xué)科考核開始,，體育組技能統(tǒng)一考核跳繩,；技評(píng)考核一年級(jí)爬行、二年級(jí)直體滾動(dòng),、三四年級(jí)武術(shù)、五年級(jí)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體,、六年級(jí)蹲踞式跳遠(yuǎn),。考核工作進(jìn)行得井然有序,。這次考核，跳繩的優(yōu)秀率還是比較高的,，大部分班級(jí)都有近一半的學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀。雖然也有個(gè)別學(xué)生考核成績(jī)不是很理想,，但是基本杜絕了不及格的出現(xiàn)。在技評(píng)考核中,，一二年級(jí)的考核內(nèi)容還是比較占優(yōu)勢(shì)的,，內(nèi)容簡(jiǎn)單易掌握，所以考核結(jié)果非常好,。五六年級(jí)的內(nèi)容還是有一定難度的，動(dòng)作失誤的原因主要還是個(gè)別學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的理解不是很到位,。三四年級(jí)武術(shù)的內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,，但要做到位,，做出精氣神來(lái)確實(shí)不容易，很多孩子都少了一份武術(shù)該有的氣勢(shì),。通過這次考核,，我們不但了解了學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)也讓我們看到了課堂教學(xué)中的一些不足之處,，體育組進(jìn)行了分析,，這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)效果有著非常重要的作用。前往貴州支教的沈利老師在一月回歸集體,，他的支教交流讓體育組老師明白：艱苦的條件，也許會(huì)束縛教學(xué)的開展,，但泯滅不了體育教學(xué)的追求,。身處江南的體育人,，擁有得天獨(dú)厚的教學(xué)環(huán)境，就更應(yīng)該放手去做,，做得更好,，將自己的教學(xué)追求實(shí)現(xiàn),。也許，對(duì)于孩子來(lái)說,，今后的人生路上，體育也成為他們一路向前的動(dòng)力,。

回顧這個(gè)學(xué)期,，體育組老師工作熱情依然高漲，工作態(tài)度依然積極,?！耙詫?shí)施一事,、著手一事,、籌劃一事”為總的行動(dòng)綱要，圍繞學(xué)校體育課程,、學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)等要素全面細(xì)致地開展體育活動(dòng)布局,，在有限的學(xué)期內(nèi)盡每個(gè)人之所能把體育工作做好,，讓學(xué)校每個(gè)孩子都能感受到體育帶給他們的溫暖，讓每個(gè)體育教師都領(lǐng)會(huì)到發(fā)展所帶來(lái)的自我超越,。我們這里的孩子是幸福的,，我們這里的老師是溫暖的。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我們教研組以新課程理念為指導(dǎo),，繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動(dòng)，以“教學(xué)大比武”為契機(jī),，著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高,；探索“生本教育”的課堂教學(xué)模式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。由于受本人工作經(jīng)驗(yàn)的束縛,，一學(xué)年來(lái)教研組工作開展得談不上有聲有色，但扎實(shí)中有創(chuàng)新,。一學(xué)期來(lái)，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：

本教研組青年教師居多,，尤其是這學(xué)期又有幸融入了新鮮的血液：盧丹丹,、林靜娜、宋燕,、唐炎朝,，因此學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念成了我們的頭等大事,。期初，在教導(dǎo)處的牽頭下，進(jìn)行了新教師和老教師的師徒結(jié)對(duì),，平時(shí),，新教師和老教師交流,、學(xué)習(xí)。

今年的一年級(jí)是我校新課程實(shí)施的第一年,，新課程識(shí)字量大,，學(xué)生識(shí)字興趣的激發(fā)和保持成了課堂教學(xué)的新難題,，三位一年級(jí)的語(yǔ)文老師為此傾注了更多的精力和心血,，平時(shí)互相探討、交流學(xué)習(xí),。11月份,，王璞瑩老師去象山聽了一年級(jí)的識(shí)字課，回來(lái)后在教研組進(jìn)行了交流,，并上了節(jié)示范課。

評(píng)課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功，為了迎接本學(xué)期市里的評(píng)課比賽,，也為了提高組里教師們的評(píng)課能力,，本學(xué)期語(yǔ)文組加強(qiáng)了評(píng)課的專項(xiàng)訓(xùn)練，在暑假的學(xué)習(xí)中,，我們請(qǐng)縢頭小學(xué)的范春葉老師為我們做了“如何評(píng)課”的專題講座,，介紹了關(guān)于評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu),，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上,，組織大家觀看了1節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書面的評(píng)課交流,。在期中,，又組織全街道語(yǔ)文教師看錄像,、寫評(píng)課稿,，進(jìn)行大比武的選拔,。同時(shí)，在教學(xué)研討課時(shí),，也要求大家有主題,，有針對(duì)性地對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)論。在這樣的專項(xiàng)訓(xùn)練中，老師們的評(píng)課能力有了一定程度的提高,，效果良好,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題,，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,。我們組織了每月一次的教研活動(dòng),，矯正疏漏，拋磚引玉,，推出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課,。全校的語(yǔ)文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問題,。

期初,，丁朝女老師執(zhí)教的二年級(jí)閱讀課《我的家鄉(xiāng)》和胡世浩老師執(zhí)教的五年級(jí)閱讀課《落花生》得到了大家的一致肯定，讓我們感受到了青年教師的成長(zhǎng),，并由徐治英老師和王優(yōu)娜老師分別對(duì)這二節(jié)課進(jìn)行了主評(píng),。另外還有更多的老師展示了精心設(shè)計(jì)的教研課：孫志達(dá)老師的《小珊迪》、周鋼營(yíng)老師的《燕子過?！?、王優(yōu)娜老師的《采蒲臺(tái)的葦》,、林靜娜的《大象博士請(qǐng)助手》,、盧丹丹的《自己去吧》等,。12月12日，竺葉兒向師傅卓暉老師上師徒交流課《借生日》,，同時(shí)上課的還有唐炎朝老師,，趁此機(jī)會(huì)，卓老師也和我們?nèi)w語(yǔ)文教師做了面對(duì)面的交流,，使我們認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要目的,。

執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流,，熱烈的討論爭(zhēng)議,，都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現(xiàn)出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅(jiān)信,，通過教師們的自身努力,，會(huì)有更多的新手成為教學(xué)的能手。

一學(xué)期以來(lái),，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì),、抓實(shí),，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

平時(shí),，我們認(rèn)真上好每一堂課,，努力提高課堂教學(xué)效率。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向40分鐘要效益；新老教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。在學(xué)校的常規(guī)檢查中,，林靜娜,、袁吉飛等老師受到了表?yè)P(yáng)。同時(shí),，這一學(xué)期來(lái),，我們還對(duì)一年級(jí)采用最新的評(píng)價(jià)方式（星級(jí)評(píng)定）進(jìn)行了拼音過關(guān)；二至六進(jìn)行了朗讀測(cè)試,，為了推出優(yōu)秀生,，采用的是教師推薦和隨機(jī)抽取相結(jié)合的形式，其中,，一（1）,、二（1）、三（2）,、四（3）,、五（2）、六（2）獲得了優(yōu)勝,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。我們相信,，在大家的共同努力下，我們的語(yǔ)文組將越來(lái)越成熟,，我們期待明年有更大的收獲,。

校語(yǔ)文教研組

xx年1月

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實(shí)施新課程教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，開展了一系列的教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易,。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。

七、八年級(jí)的語(yǔ)文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列,，九年級(jí)的教師也在積極的參與,，課改的理念已深入人心。

2,、各年級(jí)備課情況：

每周一次常規(guī)檢查：各位老師都有按教導(dǎo)處,、教研組、備課組的計(jì)劃,、要求認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,，都寫有較詳細(xì)而實(shí)用的教案，教案中有課題,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程,、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)基本環(huán)節(jié),。不少老師的教案寫得很詳細(xì)，如七年級(jí)xxx老師,；八年級(jí)組的xxx老師,；九年級(jí)組的xxx老師。

3,、認(rèn)真開展新課程的集體備課活動(dòng),，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時(shí)間,。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。

本學(xué)期我們共進(jìn)行了10多次公開課,、示范課,、匯報(bào)課活動(dòng)。

從活動(dòng)看,，課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件,，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性，讓學(xué)生多動(dòng),、多思,，展開聯(lián)想，開展合作,、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂。

教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值,。課后,，上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個(gè)語(yǔ)文組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課,，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。

通過這些活動(dòng),，我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì),、課件的制作，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文,、案例,。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊(duì)伍,。

5、堅(jiān)持聽課制度,，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù),，每月4節(jié)以上，很多老師經(jīng)常超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),。

本學(xué)期我們組無(wú)論是“老”教師還是“新”教師，要求每人認(rèn)真準(zhǔn)備了一堂課,，在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請(qǐng)各年級(jí)同科組教師都來(lái)聽課,、評(píng)課,。

通過講課、聽課,、評(píng)課,，各位老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對(duì)于不足之處,，大家都能虛心接受并能認(rèn)真改進(jìn),，這樣就有效地促進(jìn)了每個(gè)教師自身的教學(xué)工作，讓每個(gè)人都能吸收他人長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己之不足,。

在教師認(rèn)真的教學(xué)和指導(dǎo)下，全校的學(xué)生在期中考試中語(yǔ)文科都能取得優(yōu)異的成績(jī),，特別是作文教學(xué)方面,，組內(nèi)組織征文比賽，部分學(xué)生的作文水平都不錯(cuò),，還有“葉圣陶杯”征文比賽獲得優(yōu)異的成績(jī),。他們這些同學(xué)能夠在競(jìng)賽中獲得這么優(yōu)異的成績(jī)，離不開他們平時(shí)的努力學(xué)習(xí)之外,，也離不開老師的精心輔導(dǎo),。

同時(shí),，在本學(xué)期中，xxx老師,、xxx老師獲得區(qū)優(yōu)秀教師,；xxx老師、xxx老師,、xxx老師分別獲得市,、區(qū)級(jí)教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。

總之,，在看到成績(jī)的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí),，作業(yè)批改滯后,。雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要,；另外,，教研教改的力度還不夠大，教育科研還要真正重視起來(lái),，多一點(diǎn)創(chuàng)意,。

今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上,，繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇十三

歲月無(wú)痕，光陰似箭,。告別令人難忘的20xx年,，興華學(xué)校順利而出色的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們語(yǔ)文教研組以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),，高舉課堂改革的大旗,，成功進(jìn)行了養(yǎng)成教育、感恩教育的同時(shí),，緊緊圍繞區(qū)教研室工作部署,，以校教研重點(diǎn)為目標(biāo)實(shí)施了“成功教學(xué)法”課堂模式，為語(yǔ)文課改的發(fā)展注入了新的活力,。

本學(xué)期我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，更新理念，解放思想，以課堂為主陣地,，認(rèn)真落實(shí)課改方案,，大量開展聽評(píng)課活動(dòng)，長(zhǎng)期多形式學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，取他人之長(zhǎng),，發(fā)揚(yáng)個(gè)人風(fēng)采，走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在成功教學(xué)法實(shí)施過程中,，老師們做到了“四精四必”即精選、精講,、精練,、精批；有發(fā)必收,，有收必批,，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ),。在備課時(shí)我們像“廚師”,，精選材料，精選方法,，在抓重點(diǎn),，攻難點(diǎn)，解疑點(diǎn)上下功夫,。在生活中我們像“公關(guān)”先生。平時(shí)與學(xué)生建立民主,，融洽的師生關(guān)系,，主動(dòng)地接近學(xué)生，與他們民主,、平等的交流,，了解學(xué)生的知識(shí)與情感需求。課堂上我們是“導(dǎo)演”,，舞臺(tái)是學(xué)生的,，導(dǎo)演的魄力就要精彩點(diǎn)撥，適時(shí)引導(dǎo)與幫助,，寓教于需,、寓教于樂、寓教于情,。使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),。我們的具體做法如下：

一節(jié)課45分鐘，學(xué)生自學(xué)、量學(xué)占據(jù)了三分之一時(shí)間,，甚至更長(zhǎng),，為保證學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，做有方法,，量有收獲,。我們精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生以高度的熱情參與其中,，在好奇中思考,，在興趣中發(fā)現(xiàn)，古人云“學(xué)起于思,，思源于疑”,，抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)了他們的求知欲,，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的海洋,。

學(xué)生有了內(nèi)驅(qū)力，便會(huì)在寬松,、積極的課堂中參與,，他們或獨(dú)立思考，或竊竊私語(yǔ),，或小組探究,，激烈爭(zhēng)論，課堂上生生互動(dòng),，集思廣益,，師生互動(dòng)，點(diǎn)撥引領(lǐng),。使學(xué)生在輕松,、愉快中充實(shí)、成功,。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是古訓(xùn),。語(yǔ)文課程的視野是廣闊的，語(yǔ)文的外延等于生活和外延,，用學(xué)即學(xué)以致用,，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化反饋，再也沒有了教師的代替,，學(xué)生根據(jù)自己獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

課改的著眼點(diǎn)在提高課堂教學(xué)效率,，但也萬(wàn)不能以犧牲學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià),。教學(xué)案上的測(cè)學(xué)題既落實(shí)了考點(diǎn)，又注意了題型的新鮮,，設(shè)計(jì)難易有梯度,，學(xué)生在基礎(chǔ)題中享受成功，在拓展題中開闊視野,，在拔高題中大顯身手,。

子曰：“學(xué)而不思則罔”。反思已成為成功教學(xué)法模式不可或缺的寶貴一環(huán),，學(xué)生借助這一平臺(tái)課課有總結(jié),，或是經(jīng)驗(yàn)，或是教訓(xùn),，或是快樂,，或是疑惑。學(xué)生掌握了更多的方法技巧,，又明確了方向,。更可貴的是增進(jìn)了師生間的交流溝通。

回首20xx,，我們?cè)诿髦星斑M(jìn),，在完善中提升，成績(jī)屬于過去,，要實(shí)現(xiàn)新的超越,，就要立足現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)定目標(biāo),，群策群力,，新的學(xué)期，語(yǔ)文組制定了新的努力方向：

一,、繼續(xù)增加語(yǔ)文課堂的魅力,，研究怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二,、要運(yùn)用教學(xué)案,，超越教學(xué)案，不要受到約束,、限制,，讓教學(xué)案成為我們的得力助手，挖掘各位教師的個(gè)性資源,，上出風(fēng)格迥異的課堂,。

三、設(shè)計(jì)教學(xué)案要注重雙基訓(xùn)練目標(biāo)。

四,、根據(jù)不同年級(jí)的課程安排設(shè)計(jì)出有個(gè)性特色的經(jīng)典教學(xué)案,，例如：閱讀理解課、探究展示課,、復(fù)習(xí)鞏固課教學(xué)案等,。

五、開展提高小組合作效率專題研究,，分為若干小課題：1,、如何建立學(xué)生合作組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；2,、如何處理好小組合作與獨(dú)立思考的關(guān)系,；3、如何對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)等,；并安排在每周教研會(huì)上專題討論,。

語(yǔ)文教研組是個(gè)年輕的隊(duì)伍，又是一個(gè)最了不起的隊(duì)伍,，有工作的滿懷熱情,，有拼搏的沖天干勁，有開拓創(chuàng)新的無(wú)窮潛力,，又有贏定明天的不竭動(dòng)力,！我們一路高歌，激情與教改相伴,，充實(shí)與幸福相隨,，來(lái)吧20xx！

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇十四

在“以德為先”的精神指導(dǎo)下,，把品德教育提到了一個(gè)更為重要的位置,，全體任課老師也為之付出了巨大的努力?；仡櫼粚W(xué)期的工作情況,，有感如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

2、思品學(xué)科是一門育人品格的學(xué)科,，老師們除了充分利用課堂的40分鐘外,，還能結(jié)合常規(guī)教學(xué)和日常管理，使思品教育滲透到教育教學(xué)的方方面面,，時(shí)時(shí)處處注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,。

3,、在學(xué)校教導(dǎo)處的倡導(dǎo)下，開展了一系列活動(dòng),。在活動(dòng)中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

4,、結(jié)合開展了“愛綠,，護(hù)綠”的環(huán)境宣傳周活動(dòng)，在每個(gè)班選出衛(wèi)生小天使,，開展愛綠護(hù)綠的活動(dòng),，并監(jiān)督大家不亂扔果皮紙屑，為潔凈校園盡自己一份力,?；顒?dòng)中，孩子的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了,，亂丟亂扔的現(xiàn)象也減少了,，校園變得更家潔凈了。

5,、能積極認(rèn)真開展品德等級(jí)課活動(dòng),。9月份，徐麗燕老師執(zhí)教了《動(dòng)物,、植物和我們》,，12月份，王云平老師執(zhí)教了《生活中的你我他》,?；顒?dòng)中，徐麗燕老師和王云平老師的課堂教學(xué)異彩紛呈,，整個(gè)活動(dòng)能緊扣研究主題,，展現(xiàn)了我校的教研特色。

6,、學(xué)校徐麗燕老師參加了縣骨干老師培訓(xùn),，并撰寫了縣級(jí)論文。

1,、我們都認(rèn)為,，抓住學(xué)生生活中的點(diǎn)滴適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考討論的做法在幫助形成正確的觀點(diǎn)、規(guī)范學(xué)生的言行上比用教科書來(lái)教更有說服力,。可是,，思品課堂是否允許大量出現(xiàn)這樣的情況,？如果允許,，可能導(dǎo)致教材的內(nèi)容無(wú)法完成，該如何處理這個(gè)問題,？教師是否有根據(jù)學(xué)情整改教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利,？

2、“高尚的品格是最高的學(xué)歷”,。既然品格如此重要,，那么在學(xué)生的常規(guī)評(píng)價(jià)和期末總評(píng)當(dāng)中，是不是應(yīng)把德育擺到一個(gè)更加重要的位置,，放在評(píng)價(jià)之首,，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生、老師,、家長(zhǎng)甚至社會(huì)對(duì)孩子品格培養(yǎng)的的重視,，從而促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成？

3,、學(xué)生品格的形成不僅僅是認(rèn)識(shí)的的提高,，更要有行為的約束和環(huán)境的熏陶，這項(xiàng)工程任重而道遠(yuǎn),。要培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,，使他們有禮貌，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)合作,，有涵養(yǎng)，這決不是思品老師可以做到的,，需要整個(gè)學(xué)校,，家庭，社會(huì)的不斷努力,。站在校園這塊領(lǐng)地上,，如何利用校園內(nèi)一切可以利用的人文資源，環(huán)境資源來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,，值得每一個(gè)一線工作者認(rèn)真思考,。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇十五

一,、專題研究收獲與思考

小班組在《3-6歲幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》,、《上海市學(xué)前教育綱要》的學(xué)習(xí)下，在幼兒園大組教研的引領(lǐng)下,，我們?cè)趯ｎ}研究《基于快樂教育的幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)情景性的實(shí)踐研究》中語(yǔ)言集體活動(dòng)的研究做了扎實(shí)的推進(jìn),，在活動(dòng)內(nèi)容的選擇、情景性的創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐能力上都有了一定的提高,。

(一),、確定方法提升品質(zhì)

我們?cè)陂_展小班語(yǔ)言集體活動(dòng)的實(shí)踐研究時(shí)，經(jīng)過前期準(zhǔn)備和組內(nèi)討論,，形成了具體做法如下：

1,、掌握理論自學(xué)先行

本學(xué)期我們主要研究“基于快樂學(xué)習(xí)的小班語(yǔ)言集體活動(dòng)情景性的研究”，我們?cè)谘芯繒r(shí),，理論與實(shí)踐同步進(jìn)行,，因此，在每次教研活動(dòng)前,，我們都先進(jìn)行理論的學(xué)習(xí),。“基于快樂教育的小班語(yǔ)言集體教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)有哪些,？如何選擇適宜的凸顯小班語(yǔ)言集體活動(dòng)情景性的內(nèi)容,？如何設(shè)計(jì)適宜的具有情景性的小班語(yǔ)言集體活動(dòng)？撰寫優(yōu)質(zhì)的具有情景性的小班語(yǔ)言集體活動(dòng)需要注意些什么,？”我們針對(duì)這些問題進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與討論,。組員事先進(jìn)行自學(xué)，通過查找資料,，內(nèi)化分享,，理論掌握的較好。

2,、翻閱教參集體備課

在制定小班語(yǔ)言集體實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí),，我們首先翻閱學(xué)習(xí)教參，選擇符合小班年齡特點(diǎn),、符合語(yǔ)言活動(dòng)特質(zhì)的'活動(dòng)內(nèi)容,，由實(shí)踐老師進(jìn)行初次的備課，然后再圍繞活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)環(huán)節(jié)是否體現(xiàn)情景性進(jìn)行集體的備課,，最后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

表一實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容匯總

時(shí)間活動(dòng)名稱執(zhí)教者活動(dòng)來(lái)源

20xx,、10《小兔乖乖》小二班王午玲學(xué)習(xí)教參《小兔乖乖》

20xx、11《小烏龜看爺爺》（一）小四班曲楠楠學(xué)習(xí)教參《蘋果和橘子》

20xx,、11《小烏龜看爺爺》（二）小五班楊丹英學(xué)習(xí)教參《蘋果和橘子》

20xx,、12《小烏龜看爺爺》（三）小一班方艷學(xué)習(xí)教參《蘋果和橘子》

3、小組觀察凸現(xiàn)情景

本次專題是小班語(yǔ)言集體教學(xué)活動(dòng)情景性的實(shí)踐研究,，因此一定要突出語(yǔ)言和情景,。同時(shí)，活動(dòng)本身是否有效,，是前提,，否則沒有研究的價(jià)值。因此我們組分成了三個(gè)小組,，既設(shè)計(jì)組,、語(yǔ)言組、環(huán)境組,，每次都圍繞自己小組的內(nèi)容對(duì)方案,、實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討。設(shè)計(jì)組是為了確?；顒?dòng)的有效,，在活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)環(huán)節(jié)上起到監(jiān)督,、修改和完善的作用。語(yǔ)言組是為了針對(duì)教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言是否具有情景性進(jìn)行研究,，環(huán)境組是針對(duì)活動(dòng)中的環(huán)境是否體現(xiàn)情景性進(jìn)行研究,。

表二小組分配人員一覽表

小組名稱人員名稱主要任務(wù)

設(shè)計(jì)組研究活動(dòng)的有效性

語(yǔ)言組研究語(yǔ)言的情景性

環(huán)境組研究環(huán)境的情景性

4、一課三研打造精品

在《小兔乖乖》的實(shí)踐活動(dòng)后,，我們發(fā)現(xiàn)還有很多需要修改,、改進(jìn)的問題，如何讓大家對(duì)小班語(yǔ)言集體活動(dòng)情景性的特點(diǎn)的想法,、研究有更清晰的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,，我們決定采用一課三研的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。一課三研,，能讓大家的思路更清晰,，目的更明確，同時(shí)通過三次教研,、三次實(shí)踐打造出一次高質(zhì)量的集體活動(dòng)方案,。所以,，在《小烏龜看看》的實(shí)踐活動(dòng)，我們就采取了一課三研的方法,，不斷地研討,、不斷地實(shí)踐、不斷地改進(jìn),，最終打造出了成熟的,、有價(jià)值的小班語(yǔ)言集體活動(dòng)方案。

表三《小烏龜看爺爺》三次實(shí)踐方案匯總

活動(dòng)名稱《小烏龜看爺爺》（一）《小烏龜看爺爺》（二）《小烏龜看爺爺》（三）

活動(dòng)時(shí)間20xx,、112014,、112014、12

執(zhí)教者曲楠楠楊丹英方艷

活動(dòng)目標(biāo)1,、仔細(xì)觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)蘋果樹的變化并用簡(jiǎn)短的詞句大膽表達(dá)。

2,、理解故事中小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,，體會(huì)小烏龜和爺爺間的感情。1,、仔細(xì)觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結(jié)果的過程并用簡(jiǎn)短的詞句大膽表達(dá)。

2,、理解故事中小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,，體會(huì)小烏龜愛爺爺?shù)母星椤?、仔細(xì)觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結(jié)果的過程并用簡(jiǎn)短的詞句大膽表達(dá),。

2、理解故事中小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,，體會(huì)小烏龜愛爺爺?shù)母星椤?/p>

活動(dòng)過程提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物,？

關(guān)鍵提問：這是一顆怎么樣的小樹呢？

小結(jié)：哦~小烏龜說：我要去看爺爺,，我決定給他送一棵小樹去,。小烏龜把這棵光禿禿的小樹綁在背上出發(fā)了！

提問：小烏龜走啊走??！誰(shuí)來(lái)了？

關(guān)鍵提問：咦,，小樹發(fā)生了什么變化,？

小結(jié)：小樹開花了，蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了,。小烏龜還在繼續(xù)堅(jiān)持著往爺爺?shù)募依镒摺?/p>

關(guān)鍵提問：小烏龜又走呀走,，又有什么不一樣？這是一顆什么樹,？

小結(jié)：哦~原來(lái)這是一棵蘋果樹,。蘋果樹結(jié)出了小蘋果，小鳥來(lái)了,，大鳥也來(lái)了,！小烏龜好累呀，可是它還堅(jiān)持著,，繼續(xù)往前走，你們知道這是為什么嗎,？因?yàn)樗霠敔斄?。我們給他加加油好不好？

講述：小烏龜又走呀走呀,，蘋果成熟了,，爺爺?shù)募医K于到了！我們給小烏龜拍拍手,！

關(guān)鍵提問：小烏龜從自己家出發(fā)的時(shí)候蘋果樹還是光禿禿的,，可是到了爺爺家蘋果樹就長(zhǎng)出紅紅的蘋果了，這是為什么呢,？

小結(jié)：是呀,！小烏龜因?yàn)榕佬械乃俣嚷?jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家,，所以蘋果樹都慢慢地開花結(jié)果了,！

三、完整閱讀,，理解故事（在完整欣賞故事中,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情,。）

過度：原來(lái)這個(gè)故事的名字叫做《小烏龜看爺爺》,，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍這個(gè)有趣的故事吧！

關(guān)鍵提問：爺爺看到小烏龜和蘋果樹心里會(huì)怎么想,？

提問：你喜歡小烏龜嗎,？為什么？

小結(jié)：小烏龜關(guān)心爺爺,，給爺爺帶來(lái)了歡樂,，這真是一只可愛懂事的小烏龜呀！

四、表現(xiàn)故事,，體會(huì)感情（在表演中進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺?shù)母星?。?/p>

x扮演角色進(jìn)行故事表演。

我要去看爺爺,，順便給爺爺送個(gè)禮物,，送什么好呢？（幼兒大膽想象）

提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物,？,，這是一棵怎么樣的樹？

小結(jié)：小烏龜說：我要去看爺爺,，我順便給他送一棵樹,。小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了！

提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀,！哇,，現(xiàn)在發(fā)生什么變化了？為什么蜜蜂飛來(lái)了,，蝴蝶飛來(lái)了呢,？

小結(jié)：小樹開花了，蜜蜂飛來(lái)了,，蝴蝶也飛來(lái)了,。小烏龜還在繼續(xù)堅(jiān)持著爬向爺爺?shù)募摇?/p>

提問：小烏龜繼續(xù)慢慢地爬呀爬呀，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

小結(jié)：哦~原來(lái)這是一棵蘋果樹,。蘋果樹結(jié)出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來(lái)了,，大鳥也飛來(lái)了,！

小烏龜好累呀，可是它還堅(jiān)持著,，繼續(xù)往前爬,，你們知道這是為什么嗎？因?yàn)樗霠敔斄?。我們給他加加油好不好,？

提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎,？你怎么知道是爺爺?shù)?？終于見到爺爺，小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>

提問：那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化??？

小結(jié)：小烏龜慢慢地爬呀爬呀,，蘋果成熟了，爺爺?shù)募医K于到了,！小烏龜好開心?。?/p>

三,、完整閱讀,，理解故事（在完整欣賞故事中，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，了解小烏龜與爺爺間的感情,。）

過渡：讓我們?cè)賮?lái)聽一遍這個(gè)好聽的故事吧！

提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹,，你們猜猜爺爺?shù)男那樵趺礃樱?/p>

小結(jié)：小烏龜想念爺爺,，能夠堅(jiān)持不懈地、慢慢地爬到了龜爺爺?shù)募?，爺爺心里很高興,、很甜蜜。這真是一個(gè)好聽的故事,，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。

x出示操作材料,，嘗試排序,，感知蘋果樹的生長(zhǎng)變化

過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？

提問：小烏龜最先背著的是一棵什么樣的樹,，然后樹發(fā)生了哪些變化,？

小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)奶O果樹長(zhǎng)葉開花,、結(jié)果的有趣變化,。

四、表現(xiàn)故事,，體會(huì)感情（在表演中進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺?shù)母星?。?/p>

過渡：今天我們也學(xué)一學(xué)小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯,。

1,、場(chǎng)景介紹：爺爺?shù)募以谀睦锇?？（知道爺爺家的方位,，明確爬的路線）

2、提出要求：小烏龜們彎下腰,，背上小樹哦,，不然小樹要摔倒,；學(xué)小烏龜慢慢地爬；跟著老師一起做動(dòng)作,。

3,、與龜爺爺互動(dòng)：終于見到了爺爺，我們可以說一句什么好聽的話送給爺爺呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),，進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺間的愛）提問：這是誰(shuí)呀？（小烏龜）

小結(jié)：小烏龜好久沒有看到爺爺了,，它很想爺爺,。

二、觀察理解,，大膽講述（通過觀察畫面內(nèi)容,、大膽講述，了解小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,。）

提問：小烏龜要去看爺爺,，想給爺爺送個(gè)禮物，你們說送什么好呢,？（幼兒大膽想象）

提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物,？，這是一棵怎么樣的樹,？

小結(jié)：小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了,！

提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇,，現(xiàn)在小樹發(fā)生什么變化了,？

小結(jié)：小樹開花了，蜜蜂和蝴蝶都來(lái)采花蜜了,。

提問：小烏龜繼續(xù)慢慢地爬呀爬呀,，小烏龜很累很累，但是他還是堅(jiān)持往前爬,，這是為什么呢,？

小結(jié)：因?yàn)樗霠敔斄耍运麍?jiān)持往前爬,。

提問：現(xiàn)在你們看看,，小樹發(fā)生變化了嗎？

小結(jié)：哦~原來(lái)這是一棵蘋果樹,。蘋果樹結(jié)出了綠綠的小蘋果,，小鳥飛來(lái)了，大鳥也飛來(lái)了,！

提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀,，小烏龜見到爺爺了嗎,？你怎么知道這是爺爺?shù)模?/p>

小結(jié)：我們從烏龜白白的眉毛和胡須上看出這是烏龜爺爺。

提問：終于見到爺爺了,，小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>

小結(jié)：小烏龜很高興,，終于見到了它想念的爺爺。

提問：那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化??？

小結(jié)：蘋果樹上的蘋果成熟了，變成了紅紅的蘋果,！

三,、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

過渡：讓我們?cè)賮?lái)聽一遍這個(gè)好聽的故事吧,！

提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹,，爺爺?shù)男那樵趺礃樱?/p>

小結(jié)：爺爺見到了可愛的小烏龜心里很高興、很甜蜜,。這真是一個(gè)好聽的故事,，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。

x出示操作材料,，嘗試排序,，感知蘋果樹的生長(zhǎng)變化

過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？我們一起來(lái)說說這個(gè)有趣的故事吧,。

小結(jié)：你們講的真好啊，小烏龜背著光禿禿的蘋果樹出發(fā),，來(lái)到爺爺家蘋果樹已經(jīng)長(zhǎng)出了紅紅的蘋果,。

四、表演故事,，體會(huì)感情（在表演中進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺?shù)母星?。?/p>

過渡：今天我們也學(xué)一學(xué)小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯,。

(二),、開展實(shí)踐梳理特點(diǎn)

本學(xué)期我們共開展了四次實(shí)踐活動(dòng)，分別是《小兔乖乖》和三次《小烏龜看爺爺》,。從實(shí)踐活動(dòng)中,，我們總結(jié)出小班語(yǔ)言集體活動(dòng)情景性的特點(diǎn)，現(xiàn)歸結(jié)如下：

1,、重設(shè)計(jì)保效果

我們這次的語(yǔ)言集體活動(dòng)都以故事為載體,，這符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，對(duì)故事比較感興趣。因此我們將重點(diǎn)放在故事內(nèi)容的選擇與改編上,。

內(nèi)容的選擇與思考

（1）選擇的故事經(jīng)典,、有趣、簡(jiǎn)短,、易懂

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，“小班幼兒只能理解具體的事情，不會(huì)作復(fù)雜的分析和綜合,，只能作直接推理,，不會(huì)進(jìn)行邏輯推理”所以在實(shí)踐活動(dòng)選擇作品的時(shí)候，挑選了情節(jié)變化簡(jiǎn)單,、線索單一的作品,，發(fā)展的過程還不能太長(zhǎng)的經(jīng)典的故事《小兔乖乖》、《小烏龜看爺爺》,。

（2）故事語(yǔ)言有重復(fù)性,、模仿性

因?yàn)樾“嘤變旱恼Z(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力還比較弱，他們一般說的是詞組,，完整的一句話對(duì)小班幼兒來(lái)說就比較困難,。因此，重復(fù)的語(yǔ)言有利于幼兒練習(xí)對(duì)話,，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,。而重復(fù)的情節(jié)則能夠幫助小班幼兒更好地理解和掌握故事內(nèi)容。根據(jù)這幾個(gè)特點(diǎn),，在設(shè)計(jì)《小烏龜看爺爺》的實(shí)踐活動(dòng)中,，老師進(jìn)行分析教材，抓住教材中語(yǔ)言的重復(fù)性特征,，在講述故事時(shí),，多次用重復(fù)的語(yǔ)句反復(fù)復(fù)述“小烏龜爬呀爬，爬呀爬爬了很久很久”,，在這個(gè)句式中,，多次出現(xiàn)爬呀爬，幼兒在反復(fù)的聆聽中,，自然而然在老師講述第二編故事的時(shí)候會(huì)模仿老師的話,，從而來(lái)習(xí)得語(yǔ)言。掌握簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,。

（3）,、內(nèi)容具有表演性、參與性,、互動(dòng)性

通過故事表演的形式給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。例如在《小兔乖乖》中,，老師為每一位幼兒做了小兔的頭飾,，讓幼兒都來(lái)扮演一下小兔，以角色的身份參與到與語(yǔ)言中來(lái),。幼兒在活動(dòng)中,，通過角色之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，既學(xué)習(xí)了語(yǔ)言又大膽的進(jìn)行了表現(xiàn)與表達(dá),，同時(shí)在活動(dòng)中幼兒參與性,、注意力方面得到了提升。在《小烏龜看爺爺》中,，幼兒通過扮演小烏龜,，感受小烏龜爬呀爬呀，雖然行動(dòng)遲緩,，但是不放棄的行為,，感受到小烏龜對(duì)爺爺?shù)臐M滿的愛，同時(shí)在爬呀爬呀的過程中也,，感知到了蘋果樹從光禿禿到長(zhǎng)成紅蘋果的故事,。

?故事內(nèi)容的改編

在《小烏龜看爺爺》的實(shí)踐活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)同樣一個(gè)“爬啊爬”,，老師不同的處理取得了不同的效果,。從“爬啊爬”——“爬啊爬，爬啊爬”——“爬啊爬,、爬啊爬,，爬了很久很久”，三次不同的演繹,，幼兒的興趣越來(lái)越濃厚,，活動(dòng)的內(nèi)容越來(lái)越豐富,，活動(dòng)的效果也越來(lái)越精彩,。這讓我們感悟到：

(1)、內(nèi)容的改編要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。當(dāng)我們拿到一個(gè)故事以后要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，才能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，才適合進(jìn)行集體活動(dòng)的演繹,。

(2),、內(nèi)容的改變要凸現(xiàn)語(yǔ)言特質(zhì),。當(dāng)進(jìn)行改變時(shí)，一定要突現(xiàn)語(yǔ)言的特質(zhì),，比如疊詞,，有韻律，幼兒方便習(xí)得

(3),、內(nèi)容要簡(jiǎn)單但要有趣,。雖然內(nèi)容改編要簡(jiǎn)單，但是過于簡(jiǎn)單,，幼兒會(huì)失去興趣,。所以在考慮簡(jiǎn)單的同時(shí)要兼顧有趣，畢竟幼兒感興趣,，才是最重要的,。

2、重環(huán)境顯情景

本次專題研究,，我們將活動(dòng)中環(huán)境的情景性作為重要內(nèi)容,，一是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，二是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的確能體現(xiàn)情景性,。在研究中,，我們發(fā)現(xiàn)，一次小班語(yǔ)言集體活動(dòng)的環(huán)境包括大環(huán)境——場(chǎng)景環(huán)境,，小環(huán)境——操作材料,。我們將環(huán)境情景性的特點(diǎn)梳理如下：

?場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)

（1）情境性場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)逼真性

小班幼兒直觀思維的特點(diǎn)，決定了語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中借助真實(shí)場(chǎng)景或?qū)嵨锊僮鲙椭鷮W(xué)習(xí)的重要性,。而逼真的場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)會(huì)給幼兒活動(dòng)中身臨其境的體驗(yàn),，讓教學(xué)活動(dòng)錦上添花，事半功倍,。因此在小班語(yǔ)言活動(dòng)中,，活動(dòng)的內(nèi)容確定下來(lái)后，老師除了要根據(jù)教材進(jìn)行巧創(chuàng)環(huán)境外,，還要盡可能第根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)逼真的活動(dòng)場(chǎng)景。如,，在小班的一次《小烏龜看爺爺》繪本活動(dòng)中,，老師為了加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解，體會(huì)小烏龜愛爺爺?shù)母星?，?chuàng)設(shè)了小烏龜爺爺?shù)募?，并?qǐng)另一位老師扮演龜爺爺，在“烏龜爺爺”引導(dǎo)幼兒的互動(dòng)中，與幼兒進(jìn)行了直接的情感交流,。

（2）情境性場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)有效性

好的教學(xué)情境都是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,，應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況靈活創(chuàng)設(shè)的教學(xué)場(chǎng)景，否則單單留于形式,，不但浪費(fèi)了教學(xué)實(shí)踐,，更無(wú)法達(dá)到教學(xué)要求。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的老師在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景時(shí),，為“作秀”而創(chuàng)設(shè)，只追求形式上的熱鬧,，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景沒有體現(xiàn)有效性,。如在小班的《小烏龜看爺爺》繪本活動(dòng)中，老師為了鞏固幼兒對(duì)蘋果樹生長(zhǎng)變化的順序,，創(chuàng)設(shè)了“長(zhǎng)”有不同季節(jié)蘋果樹的小路,，這條小路的鋪設(shè)即可讓“小烏龜”體驗(yàn)路的漫長(zhǎng)，也可進(jìn)一步感知蘋果樹的生長(zhǎng)變化,。

（3）情境性場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)游戲性與互動(dòng)性

小班語(yǔ)言活動(dòng)中多采用游戲的形式來(lái)進(jìn)行能取得與幼兒更好的互動(dòng)效果,。在實(shí)踐游戲活動(dòng)中能使小班幼兒對(duì)形象生動(dòng)、情節(jié)具體的事物容易感知,，印象深刻,，記得牢，依靠這些表象來(lái)進(jìn)行記憶,、思維與想象,。因此，我們我們創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景應(yīng)體現(xiàn)游戲性,。

?材料情景性提供的特點(diǎn)

除了場(chǎng)景環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，還有操作材料的提供，包括教具和幼兒操作材料,。我們將這類材料的提供的特點(diǎn)總結(jié)如下：

（1）材料簡(jiǎn)單,，便于操作

小班幼兒的動(dòng)手能力還比較弱，所以材料的提供要簡(jiǎn)單,，要方便幼兒的操作,，不能為了情景性，而使材料更復(fù)雜,、更花哨,。這樣才能依托材料來(lái)達(dá)到活動(dòng)的目的。如在《小烏龜看爺爺》活動(dòng)中,，教師提供了四棵不同成長(zhǎng)型態(tài)的蘋果樹,，讓幼兒進(jìn)行排序操作，以此來(lái)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)“了解蘋果樹開花結(jié)果的過程”,。四棵樹大小適中,，在樹的背后粘有寶貼，方便幼兒的取放,，受到了幼兒的歡迎,，也很好的完成了目標(biāo)。

（2）材料形象,，引起興趣

小班幼兒易于被形象逼真的材料所吸引,，從對(duì)材料的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)的興趣。因此在材料的提供上,，我們要遵循材料的形象性,。比如在《小兔乖乖》的活動(dòng)中，老師為每個(gè)幼兒制作了一個(gè)小兔子的頭飾,，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都佩戴著這個(gè)頭飾,。他們?cè)诨顒?dòng)中始終都記住自己是小兔子，以兔子的動(dòng)作進(jìn)行跳躍,，以小兔子的口吻與老師進(jìn)行對(duì)話,，完全投入在在這個(gè)活動(dòng)中。

3,、重語(yǔ)言促發(fā)展

小班語(yǔ)言集體活動(dòng)情景性的凸顯,，教師的語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用。如何讓教師語(yǔ)言的魅力來(lái)使幼兒感受到活動(dòng)的樂趣,，促進(jìn)幼兒的快樂成長(zhǎng),，是我們這次專題研究的重點(diǎn)。通過四次實(shí)踐活動(dòng),，特別是《小烏龜看爺爺》的一課三研,，讓我們對(duì)教師語(yǔ)言的情景性有了更深入的體會(huì),教師的語(yǔ)言直接影響著幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

?教師語(yǔ)言情景性的特點(diǎn)

（1）語(yǔ)言表述擬人化

《小兔乖乖》活動(dòng)中,，教師通過和幼兒共同扮演角色,，用游戲的化的形式來(lái)吸引幼兒參與。孩子們參與的興趣更加濃厚了,。在這個(gè)過程中,，教師一句：兔寶寶們，我們?cè)谕饷嫱婧昧?，現(xiàn)在要準(zhǔn)備回家了,，跟著媽媽回到我們的蘿卜房嘍！在這個(gè)擬人性的語(yǔ)言情境中,，孩子們很快就進(jìn)入了角色,。孩子們通過扮演兔寶寶，很輕易就了解了故事中人物，在游戲中孩子們對(duì)情節(jié)的發(fā)生起著主體作用,，因此故事中的對(duì)話也較容易就掌握了,。如此一來(lái)，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)就更加輕松,，更加愉快了,。

（2）語(yǔ)言表述情感化

如何讓“語(yǔ)言”發(fā)揮它魅力呢？自認(rèn)為在于讀它的人的情感運(yùn)用,，是否有抑揚(yáng)頓挫,、是否有輕重緩急。小班孩子注意的時(shí)間較短,，注意力又不容易集中,，枯燥的語(yǔ)言表述很容易讓孩子們產(chǎn)生聽覺疲勞，因此,，有感情的表述,，更能吸引幼兒傾聽。在案例《小烏龜看爺爺》中可見,，孩子們?cè)诒尘耙魳返匿秩?，教師語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫中傾聽的十分認(rèn)真，使自己“心臨其境”去感受故事的內(nèi)容,，對(duì)故事中人物的情感體驗(yàn)也較為深刻,。

（3）語(yǔ)言表述重復(fù)性

在《小烏龜看爺爺》活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)活動(dòng)的過渡語(yǔ)進(jìn)行了仔細(xì)的琢磨,，通過對(duì)小班幼兒語(yǔ)言喜歡重復(fù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析,，教師用一句“小烏龜爬呀爬，爬呀爬,，爬了很久很久”,，貫穿了故事始終，這句話既簡(jiǎn)單,、朗朗上口,，又具有重復(fù)的特點(diǎn)，非常適合小班孩子學(xué)習(xí),，教師將這句話作為翻頁(yè)時(shí)的過渡語(yǔ),，讓孩子們潛移默化的學(xué)會(huì)了這句話，同時(shí),，也在說的過程中感受了小烏龜爬行的緩慢,。

?教師非語(yǔ)言情景性的特點(diǎn)

除了教師直接的語(yǔ)言表述，非語(yǔ)言的運(yùn)用也非常重要,，肢體,、表情,、神態(tài)、動(dòng)作的運(yùn)用,，都能讓教師的非語(yǔ)言體現(xiàn)情景性,，更能讓幼兒投身在活動(dòng)中，在教師非語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的情景性中進(jìn)行活動(dòng),。比如在《小烏龜看爺爺》的第二教研活動(dòng)和第三教研活動(dòng)中，兩位老師不同的教態(tài),，引起幼兒不同的參與度,。第二教研中的老師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、神態(tài)始終一致,，幼兒的表現(xiàn)也中規(guī)中矩,，不太投入；而第三教研中的老師,，說話輕重緩急,、神態(tài)跟著故事的發(fā)展有很大的起伏，面部表情豐富而有趣,，幼兒也活波可愛,，全情投入，使活動(dòng)取得了很好的效果,。所以教師非語(yǔ)言在教學(xué)中運(yùn)用不僅能增加教學(xué)的趣味性,，而且能使抽象的內(nèi)容變得更為直觀，從而使幼兒更容易理解,，更投入,，使教育教學(xué)錦上添花。

4,、存在的問題

通過一學(xué)期扎實(shí)而積極地研究,，我們對(duì)基于快樂教育的小班語(yǔ)言集體活動(dòng)情景性的研究有了深入的認(rèn)識(shí)，但是在研究的過程中還是存在了一些問題,，現(xiàn)總結(jié)如下,，為下學(xué)期的研究奠定基礎(chǔ)：

1、如何改編內(nèi)容,，可以改變哪些內(nèi)容,，對(duì)話、動(dòng)詞,；

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何體現(xiàn)有效？大環(huán)境如何利用和創(chuàng)設(shè),，小材料如何選擇與呈現(xiàn)等

二,、日常工作經(jīng)驗(yàn)與收獲

1,、課程實(shí)施與管理

?監(jiān)督管理集體備課

本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照教研組制定的計(jì)劃,，每月針對(duì)重點(diǎn)工作進(jìn)行課程的監(jiān)督和管理,。由于霧霾天氣的增多，我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,、運(yùn)動(dòng)時(shí)間,、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)的監(jiān)督和指導(dǎo)，以此來(lái)保證幼兒運(yùn)動(dòng)的品質(zhì),。在備課方面,，我們采用集體備課方式，以此來(lái)消除新教師和非編教師能力差異造成的影響,，保證備課的質(zhì)量,。

?快樂生活夯實(shí)推進(jìn)

本學(xué)期，我們將去年研究的快樂生活的內(nèi)容進(jìn)行了推廣實(shí)施,，取得了很好的效果,，有效推進(jìn)了幼兒在園生活的快樂指數(shù)。我們的快樂點(diǎn)心每天實(shí)施,，幼兒可以有餅干種類的選擇,，讓幼兒有更多地選擇權(quán)，讓幼兒的點(diǎn)心更快樂,。在快樂午餐方面,，我們以“大帶小”的形式進(jìn)行，小班幼兒與大班幼兒結(jié)對(duì),，從三種食物中選擇一種食物進(jìn)行午餐,，增進(jìn)了小班幼兒交往的能力，也讓午餐變得更快樂,，更期待,。

2、教研組建設(shè)

本學(xué)期教研組的各項(xiàng)工作有序開展,，包括相約教研,、實(shí)踐活動(dòng)、師徒帶教,、主題鏈接等,。

小組式研討夯實(shí)研究效果

本學(xué)期我們?cè)趯?shí)踐觀摩和課后研討時(shí)采取了小組觀摩、小組研討,，推薦中心發(fā)言人發(fā)言的形式,。我們教研組再觀摩研討時(shí)分為了設(shè)計(jì)組、環(huán)境組,、語(yǔ)言組三個(gè)小組,，組員根據(jù)自己的所在小組進(jìn)行有目的的觀摩,、記錄、研討和分享,，這樣讓我們的觀摩更有針對(duì)性,，讓每個(gè)老師都能分享自己的所思所想，更鍛煉了組員的發(fā)言能力,，取得了較好的效果,。

?輪流主持激發(fā)主人翁態(tài)度

教師應(yīng)該成為研討的主人，是一個(gè)主動(dòng)者,，而不是一個(gè)旁聽者,。為了激發(fā)教師的這種意識(shí),，本學(xué)期我們采用了輪流主持活動(dòng)的形式進(jìn)行研討,。每次活動(dòng)前,，由教研組長(zhǎng)根據(jù)計(jì)劃確定好活動(dòng)內(nèi)容,，并于預(yù)先告知大家以做好準(zhǔn)備,。在活動(dòng)中由教師進(jìn)行輪流主持,，雖然在主持的過程中有的老師顯得有些緊張,，言語(yǔ)有些生硬,，但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持,，通過這樣的主持，老師們學(xué)會(huì)了在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備,，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中尊重他人,，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后積極思考和實(shí)踐。

3,、其他日常工作

豐富各類活動(dòng)促幼兒快樂成長(zhǎng)

圍繞幼兒園“快樂節(jié)日”的特色項(xiàng)目,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和節(jié)日活動(dòng)，我們開展了“快樂的中秋節(jié)”,、“旅游節(jié)”,、“迎新活動(dòng)”、“能干寶寶大賽”等活動(dòng),，讓幼兒感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和風(fēng)俗習(xí)慣,。其中“能干寶寶”大賽的舉辦，促進(jìn)了幼兒自理能力的發(fā)展,，也讓家長(zhǎng)看到了自己寶寶的成長(zhǎng)和彼此間的差距,。

有效家園互動(dòng)，完善課程架構(gòu)

通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證,。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng),。小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員,，一切工作從頭開始,。我們利用新生家訪、新生家長(zhǎng)會(huì)議,、新生適應(yīng)園活動(dòng),、班級(jí)網(wǎng)站、家長(zhǎng)服務(wù)臺(tái),、“植物寶寶變變變”親子制作活動(dòng),、親子秋游活動(dòng)、“好習(xí)慣促成長(zhǎng)”王曉嵐家長(zhǎng)講座活動(dòng),、半日開放活動(dòng)等各種活動(dòng),，與小班家長(zhǎng)進(jìn)行了親密接觸，也開展有效的互動(dòng),，從而讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家園共同配合教育的重要性,，在和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情,、遵守規(guī)則,、合作等親社會(huì)行為的同時(shí)，我們的工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定,。

三,、后續(xù)思考與努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們的組員在不同程度上都有了明顯的進(jìn)步,，但是我們還是存在著不足,，下學(xué)期我們將重點(diǎn)解決以下問題：

1、如何提高運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的質(zhì)量,，包括區(qū)域運(yùn)動(dòng)和室內(nèi)運(yùn)動(dòng),？

2、如何提高觀摩活動(dòng)的能力,，包括觀察幼兒和分析行為,？