時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇一

“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現(xiàn)象,，在學習,、生活,、安全,、健康等方面存在突出問題,。而面對這種問題,，安靜社區(qū)工作人員勇于承擔社會責任，為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,，促進“留守兒童”健康成長,，開展了一系列的工作。

團結街道安靜社區(qū)一直以來把關愛轄區(qū)困難青少年作為工作的重點,，幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學習,，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖。而關愛留守兒童也成為這項工作中的重中之重,。為確保每一個留守兒童的利益都得到保障,，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動態(tài)，及時將留守兒童的變動記錄下來,，做到“人手一本登記冊,，人人心中一筆帳”，要求工作人員對于留守兒童的狀況一口清,，責任到人,，以嚴密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失。安靜社區(qū)秉著為人民負責的態(tài)度,，建立“態(tài)度堅決”的管理制度,，為留守兒童建立獨立檔案，做好每一次隨訪記錄,，針對孩子們的每一次變化及時調整介入方式,，以避免因為關注的缺失導致孩子心理上的落差。轄區(qū)內的“小居民”今年只有12歲,，卻己經是社區(qū)的老熟人,。小彥軍的父母離異多年，母親在他很小的時候便離家,，至今杳無音訊，而他一直與父親相依為命,，父親骨折手術后鋼板嵌在肉中一直未取出,，影響勞作,，父子倆生活一直十分困難，因此這個孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對象,，定期為他送上關懷,，了解他思想上的波動，解決他生活中的問題,。今年夏天,，小彥軍的父親因為盜竊罪入獄，導致他生活無人照料,，一直寄宿在啟迪輔導班,。而父親入獄后拖欠了寄宿費三千余元，輔導班表示再這種樣下去將不再收留他,。當孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時,，及時掌握孩子動向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領導匯報，并主動協(xié)調街道民政部門,，為孩子申請了臨時救助四千元,，不僅為其結清了三千多元的住宿費用欠款，并預付了接下來的學習生活相關費用,。正是因為及時的掌握孩子生活環(huán)境的變化,，第一時間采取對策，才使孩子沒有流落街頭,，沒有釀成不該發(fā)生的悲劇,。

為了解決孩子今后的住宿生活費用，積極聯(lián)系協(xié)調民政部門,，為其提高了低保救助金額,，從原來的每月245元提高至現(xiàn)在的每月650元。每個月中旬由社區(qū)工作人員及時將孩子的寄宿費用送到輔導班,，也與老師及時了解小彥軍最近的表現(xiàn),，為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保障。六一兒童節(jié),，社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學習用品,，并為他送去了節(jié)日的祝福，與他一起渡過了愉快地六一兒童節(jié),，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關愛,。

思想匯報專題安靜社區(qū)還積極聯(lián)系社會各屆力量，希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天?，F(xiàn)己與本市的“草根愛心公益團隊”取得聯(lián)系,，把石彥軍小朋友的相關資料反映給他們，希望通過接下來的協(xié)調，能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會資源,。

關愛留守兒童不只是社區(qū)的責任,，也是整個社會的責任，安靜社區(qū)將努力扎根實際,，不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學方法,，并在工作中積累經驗，以便形成長效機制,，源源不斷地為留守兒童輸送愛心,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇二

為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉(xiāng)的具體實際,，更好地發(fā)揮學校,、社會、少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育,，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農村留守兒童健康,、快樂,、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐,，特制定道口鄉(xiāng)中心小學關愛農村留守兒童實施工作計劃,。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，堅持科學發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍,，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的一代新人。

二,、工作目標

通過對留守兒童問題的調查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;

3、對涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的,，100%給予法律援助;

4、關愛留守兒童,，在學校班級實行結對幫扶活動,。

三、主要措施

一健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導,，總結經驗,，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立輔導班級領導機構，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案,。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系信息的有關內容。通過聯(lián)系制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話,，電話號碼：0539—7723157

3,、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心,、家長放心。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記,。教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況;對其他的兒童,，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

開展人文關愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

(二)、明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強班級的建設與管理

通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上,，盡最大努力,，讓農村留守兒童得到應有的教育、管理,、照顧與關愛,。同時，結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質,。

2,、加強對貧困留守兒童的資助工作

班級要對留守兒童在生活、學習等方面,，給予特別的照顧,，確保他們完成義務教育。

3,、積極發(fā)揮班集體作用,，開展各項活動

課外活動時間，學校將雙親在外的留守兒童,，組織成一個新的班集體,，定期開展各項活動。由教導主任汲廣然擔任班主任,，擬每月開展一次大型文娛,、體育,、讀書等活動，也可邀請關工委領導來校上課,，學校領導也可以不定期對班級授課,，對這些學生進行人格教育，自信教育,，自強教育,。

4、定期表彰自強留守兒童,，進行榜樣教育,。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰,，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作,，擬在學期末表彰一批自強學生。

關愛留守兒童工作計劃初中篇三

1,、建立健全領導負責制度,。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學校成為了學生學知識，學文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、建立了“留守兒童之家”,。

學校在條件極其艱苦下,，建立了“留守兒童之家”并設立了“親情電話”，還準備利用農遠工程的電腦,，在開通了網絡之后,，為“留守兒童”提供免費服務。讓萬水千山也隔阻不了“留守兒童”與父母情感交融,。

3,、建立了“愛心媽媽(爸爸)”值日制。

每周星期一至星期五,，安排一名富有愛心和教育經驗的教師值守“留守兒童之家”,，利用課余時間為“留守兒童”解決思想、學習,、生活等方面所存在的疑惑和困難,。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

幫扶教師經常找留守兒童談心,，隨時把握留守學生的思想動態(tài),，定期家訪、關心生活,、指導學習,，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師,、同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

5、營造關愛“留守兒童”氛圍

我校教師以師德建設為出發(fā)點,，將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注,，對他們的學習,、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

6,、大力宣傳，發(fā)動社會力量,。

關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部,、鎮(zhèn)政府人員,、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持,，紛紛擔當了“代理家長”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

7、建立留守兒童檔案和家校聯(lián)系制度,。

我們對所有學生進行了認真的調查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過家校聯(lián)系制度的建立,，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

8,、組織豐富多彩的關愛活動,。

對于每個人來說，家是溫暖的,，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二個家,，老師就是他們對他們全權負責的“父母”。各班在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會,，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“心連心”活動也讓留守兒童有更多的參與面,，實踐活動中細致地教他們自主生活,、自護自救的知識。這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀,、學習指導,、體育活動等。暑期里,，學校開展了“留守兒童暑假快樂周”活動,，“留守兒童”在老師地指導下看書、讀報,、作業(yè),、游戲，度過了快樂而有意義的一周,。

9,、定期安排免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排免費體檢,，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患,。

10,、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核,，學校積極研究科學考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度,，定期對學校和教師進行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。

11,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度;不定期召開研討會,、座談會，進行經驗交流;不斷探索新方法,、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇四

為了認真貫徹落實黨的十x大精神，落實"三關"工程的實施意見,，切實開展"關愛留守兒童"的工作,，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際,，制定以下實施方案：

一,、指導思想

堅持以理論和重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀,，全面實施素質教育,，認真貫徹黨的xx大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛,、得到更多扶持,、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制,，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍,，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會,、和諧校園,、和諧家庭、建設新農村服務,。

二,、組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立"關愛留守兒童"工作領導小組,，組成人員如下：

組長：肖金武

副組長：王凱平,、王偉

成員：張文舫、姜華山,、劉乾,、朱圣昱

三、對留守兒童實行三個優(yōu)先：

1,、學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

2,、生活上優(yōu)先照顧

,。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

3、活動上優(yōu)先安排,。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活,，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。

四,、活動內容及安排：

1、3月份,，啟動關愛留守兒童主題教育活動,，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校開通一部親情電話,，設立專線,，將電話號碼公開(2742376)，為留守兒童在課間,、休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,，增進學生與家長的感情,。

結合校教務處開展的"教學管理月"輔導學生活動，在師生之間開展"手拉手,、同成長"為主要形式的結對互助活動(同伴結對,、師生結對)。并結合學校開展的學雷鋒活動,，引導留守兒童做一件有意義的事,。

2、4月份,，各班教師每周與3-5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學習、生活,、情緒,、交友、身體等方面的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3,、5月份,，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導,，學校開設心理咨詢,，讓學生說說自己的心里話。

4,、6月份,，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節(jié)展演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法,，手抄報等到系列比賽活動,，讓他們感受到集體的關心和溫暖,。

5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡,、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party,、卡拉ok、講故事等形式多樣,、內容豐富,、簡便易行、溫馨祥和的活動,，讓每位留守學生過一個快樂的生日,。

五、活動要求

1,、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育,、提高全民素質,、構建和諧社會、服務新農村建設,，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實抓好關愛留守學生工作。

2,、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃,，確保活動有序進行,。

3,、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作,，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^場,，不流于形式,，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長,。

4,、不斷總結經驗，突出特色,，大力宣傳,，擴大活動的社會影響,，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

關愛留守兒童工作計劃初中篇五

根據上級文件精神,，并結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。

一、工作目標

通過對留守兒童問題的調查,、分析與研究,，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%；

2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%；

3,、對涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助,；

4,、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動,。

二,、主要措施

(一)健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導,，總結經驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經常化,。使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、成立班級領導機構,，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內容:學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話,，電話號碼:0566-8125908

3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記,。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

開展人文關愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

7,、開展親情見面活動

除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,，盡可能地利用電話,、網絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動,，讓留守兒童找到回家的感覺,，體驗親情的快樂，成長的快樂,。

8,、組織留守兒童參與文體游戲

各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲,，或根據特點單獨開展一些活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖,，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

9、給媽媽寫一封感謝信

以此增進留守兒童與父母的親情交流,，了解父母貢獻,，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易,，培養(yǎng)學生的親情,，讓他們懂得感恩，學會感恩,。

10,、進行一次演講

圍繞“健康向上、充滿朝氣,、全面發(fā)展”的主題,，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，從而增強學習、生活的信心,。

(二)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強留守兒童之家的建設與管理,。

2,、加強對貧困留守兒童的資助工作。

關愛留守兒童工作計劃初中篇六

根據xx省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和仙桃市有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮學校實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%,；

2、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%,；

3、關愛留守兒童,，開展結對幫扶活動,，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習。

首先成長關愛留守兒童工作領導小組,，明確工作職責,，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關愛工作制度化,、規(guī)范化和經常化,。充分發(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網絡,。學校設立留守兒童親情電話。

（1）學習上優(yōu)先輔（慶祝第33個教師節(jié)開展師恩情深,，感謝有您感恩祝?；顒臃桨福А０嗉壱獜膶W習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案

（2）生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料,。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

（3）活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經常與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活和學習情況,；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長,。

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

針對品德行為偏差和的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

學?？朔щy,，辦好六年級寄宿制。通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上,，盡最大努力動員六年級留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導,、住宿,、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心,，讓家長放心,。讓農村留守兒童得到較好的教育、管理,、照顧與關愛同時,，結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉變辦學理念,，提高學生的綜合素質,。

學校,、班級要對留守兒童在生活,、學習等方面，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，免收雜費、書本費,。學校積極與社會各屆聯(lián)系,，爭取社會資助，以結對幫扶,、捐助,、辦春蕾班、“社會媽媽”等形式,，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們完成九年義務教育。

學校要不斷讀對工作情況進行總結,，積累經驗,，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇七

為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”,，結合我鄉(xiāng)的具體實際，更好地發(fā)揮學校,、社會,、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況,，促進農村留守兒童健康、快樂,、全面成長,，加快社會主義新農村建設步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學關愛農村留守兒童實施工作計劃。

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，以實施“留守兒童之家”建設為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,，解決“三農”問題,，促進農村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā)，加強農村留守兒童課外場所建設,，改善農村留守兒童課外活動條件,，形成學校、家庭,、社會相配合,，校內教育與校外教育相結合，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系,，為留守兒童營造一個健康向上,、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境，進一步改善弱勢群體的受教育條件,，促進義務教育均衡發(fā)展和教育公平,。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高留守兒童的綜合素質。

三,、主要措施

(一),、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導,，總結經驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、成立輔導班級領導機構，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

組長：劉典勝

副組長：汪雙雨邢更生江捍軍

組員：朱娟徐銀玉王海芹劉萍孫致軍王勝王愛萍

2,、建立留守兒童檔案制度

要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案,。其基本內容：學生的基本情況,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關系,、詳細地址、聯(lián)系電話,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網絡,。

學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：0565-6020334

3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

(1)、學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2),、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3),、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況;對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

5,、建立健全教師與留守兒童的交流制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動

讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

(二)、明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強班級的建設與管理

讓農村留守兒童得到應有的教育,、管理,、照顧與關愛。同時,，結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質,。

2,、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動

我校有一百多位雙親在外的留守兒童,，各班定期開展各項活動,。擬每月開展一次大型文娛、體育,、讀書等活動,，每月邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對他們進行集中授課,，對這些學生進行人格教育,，自信教育，自強教育,。

3,、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育,。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生,、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作,，我校將在今年六一表彰留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生,、自強學生。

四,、活動安排

充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點,，根據實際需要,，幫助留守兒童解決日常生活困難,，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動,，提高留守兒童的綜合素質,，著重做好以下幾項工作。

(一),、加強道德品格培育,。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源,，通過開展各種主題德育活動,，培育留守兒童的感恩之心、進取之心,、文明之心,。

(二)、抓好健康文化熏陶,。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要,，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動,，通過收看電視,、播放少兒影像、讀書競賽,、排演節(jié)目,、書法繪畫、興趣小組,、網上學習等活動,，對留守兒童寓教于樂、潛移默化,，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶,、精神得到充實、境界得到升華,。

(三),、開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康,，開設防病健身衛(wèi)生常識講座,。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃,，堅持開展體育鍛煉活動,。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育,，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,，具備鍛煉健身的能力,、一定的運動技能和強健的體魄。

(四),、組織社會實踐活動,。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界,、開闊視野,、開闊心胸，增長見識,、增長知識,、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營,、冬令營、調查走訪,、勞動體驗,、科技探秘、關愛老人,、保護環(huán)境,、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然,、走進城市,、走進企業(yè)、走近名人,、走近故事,，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)，強基固本,，茁壯成長,。

(五)、培養(yǎng)獨立合作能力,。注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊,、自信、自立,、自律的意識,，提升他們善于溝通、和睦相處,、團結協(xié)作的本領,。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動,，培養(yǎng)孩子動手操作能力,、獨立自理能力,、人際交往能力和團結合作能力。

(六),、進行心理健康疏導,。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在問題,，抓好人文關懷,，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍,，與留守兒童面對面,、心貼心地開展工作。對帶有傾向性,、易發(fā)性,、規(guī)律性的心理問題，實施重點教育疏導,，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來,，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導,、悉心矯正,、有效化解。

具體活動安排如下：

九月份：

1,、留守兒童信息更新,。

2、開展教師家訪和學生談心活動,。

3,、開通留守兒童親情電話。

十月份：

1,、成立學校關愛留守兒童領導組,。

2、留守兒童心理健康咨詢會,。

3,、舉行留守兒童拔河比賽。

十一月份：

1,、開展師生結對活動,。

2、開展留守兒童法制教育講座,。

3,、舉行留守兒童講故事比賽。

十二月份：

1,、舉行留守兒童乒乓球比賽,。

2,、舉行留守兒童跳繩比賽。

3,、留守兒童主題班會活動,。

元月份：

1、舉行留守兒童朗誦及書法比賽,。

2,、班級及學校留守兒童工作總結

3、留守兒童工作檔案整理,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇八

隨著經濟的不斷發(fā)展,，越來越多的人選擇外出打工，從而催生了一個新的社會團體——“留守兒童”,。

“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現(xiàn)象,，在學習、生活,、安全,、健康等方面存在突出問題。而面對這種問題,，安靜社區(qū)工作人員勇于承擔社會責任，為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,，促進“留守兒童”健康成長,，開展了一系列的工作。

一,、動態(tài)跟蹤,，建章立制

團結街道安靜社區(qū)一直以來把關愛轄區(qū)困難青少年作為工作的重點，幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學習,，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖,。而關愛留守兒童也成為這項工作中的重中之重。為確保每一個留守兒童的利益都得到保障,，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動態(tài),，及時將留守兒童的變動記錄下來，做到“人手一本登記冊,，人人心中一筆帳”,，要求工作人員對于留守兒童的狀況一口清，責任到人,，以嚴密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失,。安靜社區(qū)秉著為人民負責的態(tài)度，建立“態(tài)度堅決”的管理制度,，為留守兒童建立獨立檔案,，做好每一次隨訪記錄,，針對孩子們的每一次變化及時調整介入方式，以避免因為關注的缺失導致孩子心理上的落差,。轄區(qū)內的“小居民”___今年只有12歲,，卻己經是社區(qū)的老熟人。小彥軍的父母離異多年,，母親在他很小的時候便離家,，至今杳無音訊，而他一直與父親相依為命,，父親骨折手術后鋼板嵌在肉中一直未取出,，影響勞作，父子倆生活一直十分困難,，因此這個孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對象,，定期為他送上關懷，了解他思想上的波動,，解決他生活中的問題,。今年夏天，小彥軍的父親因為盜竊罪入獄,，導致他生活無人照料,，一直寄宿在啟迪輔導班。而父親入獄后拖欠了寄宿費三千余元,，輔導班表示再這種樣下去將不再收留他,。當孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時，及時掌握孩子動向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領導匯報,，并主動協(xié)調街道民政部門,，為孩子申請了臨時救助四千元，不僅為其結清了三千多元的住宿費用欠款,，并預付了接下來的學習生活相關費用,。正是因為及時的掌握孩子生活環(huán)境的變化，第一時間采取對策,，才使孩子沒有流落街頭,，沒有釀成不該發(fā)生的悲劇。

二,、杜絕“潮汐”,，持之以恒

為了解決孩子今后的住宿生活費用，積極聯(lián)系協(xié)調民政部門,，為其提高了低保救助金額,，從原來的每月245元提高至現(xiàn)在的每月650元。每個月中旬由社區(qū)工作人員及時將孩子的寄宿費用送到輔導班，也與老師及時了解小彥軍最近的表現(xiàn),，為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保障,。六一兒童節(jié)，社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學習用品,，并為他送去了節(jié)日的祝福,，與他一起渡過了愉快地六一兒童節(jié)，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關愛,。

三,、發(fā)揮合力，眾志成城

_安靜社區(qū)還積極聯(lián)系社會各屆力量,，希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天?，F(xiàn)己與本市的“草根愛心公益團隊”取得聯(lián)系，把石彥軍小朋友的相關資料反映給他們,，希望通過接下來的協(xié)調,，能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會資源。

關愛留守兒童不只是社區(qū)的責任,，也是整個社會的責任,，安靜社區(qū)將努力扎根實際，不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學方法,，并在工作中積累經驗,，以便形成長效機制，源源不斷地為留守兒童輸送愛心,。關愛留守兒童工作計劃篇1

堅持以人為本,，落實科學發(fā)展教育觀，把關愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長。

一,、主要目標

經過對留守孩子問題的調查,、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因,，依據學校留守兒童活動室,，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動,，為留守孩子營造健康,、歡樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

二、主要工作

1、開學初,，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情景,。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理職責,。

3,、學校經過少先隊、學生會等組織,，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解,，彌補親情和關愛的不足,，讓留守兒童對生活充滿信心。

4,、設置“親情電話”,，利用學校設置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流,、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母,，刻苦學習,。

5、強化規(guī)范教育,，開展“五個一”活動:改正一個缺點,、做一件好事、交一份好答卷,，為學校添一份光彩,，做一個好學生。

6,、班級每月召開一次“留守兒童”會,，關心他們的學習，了解他們的生活情景并對他們進行心理健康教育,。

7,、建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象,，經過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,，為貧困的留守兒童解決生活費。

8、加強班主任工作,。班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,，做好談心記錄,。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學校本著“關愛班級留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄,，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫忙,，做到有的放矢,、因材施教。

10,、注重對留守兒童的心理健康教育,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動,，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育、情感教育,，進行心理疏導,，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的歡樂與幸福,。消除不良情感,，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀,。

三,、具體工作安排

三月份

1、建立健全留守兒童檔案;

2,、各班級對留守兒童開展“學雷鋒,、樹新風”活動;

3、安排落實好教師對留守兒童談心工作。

四月份

1,、結合清明節(jié),，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育;

2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習,、生活匯報信;

3,、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。

五月份

1,、召開“留守兒童”監(jiān)護人會;

2,、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;

3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育

六月份

1,、在留守兒童中開展讀名著,，背名言，聽名曲等活動;

2,、評選優(yōu)秀留守兒童,，留守兒童先進工作者并表彰;

3、留守兒童資料歸檔,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇九

一,、指導思想

為更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長,，根據縣婦聯(lián)有關關愛留守兒童的文件精神,，結合四分局實際，特制定本計劃,。

二,、工作目標

通過對四分局結對共建單位——開發(fā)區(qū)小學的留守兒童基本情況的調查、分析與研究,，通過建立健全留守兒童工作檔案,，根據留守兒童的不同需要，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童物質幫助率,、鞏固率均達100%;

3,、定期開展結對幫扶活動,，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習。

三,、主要措施

(一)健全機制,，加強關愛工作的領導。

成立關愛留守兒童工作領導小組,，明確工作職責,，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關愛工作制度化,、規(guī)范化和經常化,。

1,、成立領導小組，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

認真調查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。四分局安排檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據兒童變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強與學校,、班級,、學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以兒童為中心的關愛網絡,。

3,、真情關愛，“兩個優(yōu)先”

(1)心理上優(yōu)先輔導,。四分局領導干部要從心理方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位分局領導干部,。由分局領導干部具體分析學生的心理情況,，制定心理幫扶計劃，明確幫扶時間,、內容和階段性效果,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。分局領導干部對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使兒童開心,、家長放心,。分局領導干部要及時適當?shù)臑槊课涣羰貎和瘻蕚湟挛铩W習文具等,，盡可能地多幫助留守兒童解決生活上的問題,，讓留守兒童健康無憂的成長。

4,、實施四分局結對幫扶留守兒童制度

在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶領導干部,。配對幫扶的領導干部要經常與留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶干部領導成為“代理家長”,。分局干部領導要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童近期的情況，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他兒童一樣,，在社會的關心和愛護下健康成長,。做好記錄檔案工作,。

(二)明確職責，努力營造良好社會環(huán)境

爭取社會資助,，以結對幫扶,、捐助、“愛心社會家長”等形式,，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們的基本物質保障和健康成長。

(三)不斷總結,，促進“關愛”工作深入高效開展,。分局要不斷對工作情況進行總結，積累經驗,，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作。

關愛留守兒童工作計劃初中篇十

堅持以人為本,，落實科學發(fā)展教育觀,，把關愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長,。

一、主要目標

通過對留守孩子問題的調查,、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長的原因,，依據學校留守兒童活動室，心理咨詢室,，有針對性的開展行之有效活動,，為留守孩子營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

二,、主要工作

1,、開學初，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關情況。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會,。落實“留守兒童”的教育和管理責任。

3,、學校通過少先隊,、學生會等組織,，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,，增進同齡人的了解,，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心,。

4、設置“親情電話”,，利用學校設置的“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母，刻苦學習,。

5,、強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動:改正一個缺點,、做一件好事,、交一份好答卷，為學校添一份光彩,，做一個好學生,。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會,，關心他們的學習,，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。

7,、建立關愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,，為貧困的留守兒童解決生活費,。

8、加強班主任工作,。班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,，做好談心記錄,。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關愛班級留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄,，針對留守兒童存在的問題,，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢,、因材施教,。

10、注重對留守兒童的心理健康教育,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育,、情感教育，進行心理疏導,，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,，體驗,、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀,。

三、具體工作安排

三月份

1,、建立健全留守兒童檔案;

2,、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動;

3,、安排落實好教師對留守兒童談心工作,。

四月份

1、結合清明節(jié),，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育;

2,、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信;

3,、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動,。

五月份

1、召開“留守兒童”監(jiān)護人會;

2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;

3,、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育

六月份

1,、在留守兒童中開展讀名著，背名言,，聽名曲等活動;

2,、評選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰;

3,、留守兒童資料歸檔,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇十一

一、指導思想

根據縣有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。

二、工作目標

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，l建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;

3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。

三、主要措施

第一步,、建立關愛檔案,。通過三個月的走訪串戶，我們對本?！傲羰貎和鼻闆r進行摸底調查,，詳細了解留守兒童學習成績、愛好,、家庭情況,、家長務工地點、聯(lián)系電話,、監(jiān)護人等情況,，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣,、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”,、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛,。

第二步、構建關愛網絡,。作為校長積極發(fā)揮自身示范帶動作用,，結合村兩委、黨員,、以年級組為單位,，結對幫扶留守兒童，初步形成以校委會為帶頭,，班主任主體,，教師與學生會主動參與的結對幫扶關愛網絡。

第三步,、搭建關愛平臺,。一是以校級網絡為平臺，做一名“聯(lián)絡員”,，開通“親情視頻”,，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流,，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”,，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以圖書室為平臺,，做一名“管理員”,，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動為平臺,，做一名“組織員”,，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動,。第四步,、開展關愛活動，積極開展“代理家長”,、“愛心媽媽”,、“臨時爸爸”等關愛活動，由學校校委會牽頭,，為留守兒童購買書包,、文具、衣服,、食品等學習生活用品,，盡力為留守兒童解決實際困難,，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長,。

四、工作安排

三月份:

1,、成立校級領導組,、對全校留守兒童基本情況摸底。

2.建立留守兒童基本檔案,。

3,、開展“愛心媽媽”等結對活動。

四月份:

1,、留守兒童信息更新

2,、與學校配合開展關愛留守兒童培訓專班。

五月份:

1.開展留守兒童慶?；顒?/p>

2.完善結對活動,、檔案信息更新。

3.開通留守兒童親情電話,、有條件開展親情視頻,。

六月份:

1,、召開一次留守兒童家長會。

2.繼續(xù)開展結對活動,。

七月份:

1,、留守兒童工作總結

2、留守兒童工作檔案整理,。

3.留守兒童工作經驗交流及論文撰寫,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇十二

一、指導思想

根據上級文件精神,，并結合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查,、分析與研究,，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;

3,、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的,，100%給予法律援助;

4,、關愛留守兒童，在社區(qū)實行“一對一”結對幫扶活動,。

三,、主要措施

(一)健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導,，總結經驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經常化,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網絡,。社區(qū)設立留守兒童親情電話，電話號碼：

3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、實施結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶居干,。配對幫扶居干和要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記,。要不時與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

開展人文關愛活動,。讓留守學生通過居干和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守兒童積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

7,、開展親情見面活動

除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,，盡可能地利用電話,、網絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動,，讓留守兒童找到回家的感覺,，體驗親情的快樂，成長的快樂,。

8,、組織留守兒童參與文體游戲

高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據特點單獨開展一些活動,，讓留守學生通過活動感受集體的溫暖,，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

9,、給媽媽寫一封感謝信

以此增進留守兒童與父母的親情交流,，了解父母貢獻，感受父母艱辛,，讓學生懂得父母給予自己的來之不易,，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩,，學會感恩,。

10、進行一次演講

圍繞“健康向上,、充滿朝氣,、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，從而增強學習,、生活的信心。

關愛留守兒童工作計劃初中篇十三

一,、指導思想

根據縣有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

二,、工作目標

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;

3,、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。

三、主要措施

第一步,、建立關愛檔案,。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績,、愛好,、家庭情況、家長務工地點,、聯(lián)系電話,、監(jiān)護人等情況，建立留守兒童信息庫在爭取到了縣,、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案，對 “問題留守兒童”,、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛,。

第二步、構建關愛網絡,。作為一名大學生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用,，組織村兩委、黨員,、以村民組為單位,，結對幫扶留守兒童，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭,，大學生村官為主體,，村干部、黨員群眾主動參與的結對幫扶關愛網絡,。

第三步,、搭建關愛平臺。一是以村級網絡為平臺,，做一名“聯(lián)絡員”,，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流,，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺,，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀,、人生觀和價值觀;三是以農家書屋為平臺，做一名“管理員”,，全天候為留守兒童開放,，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”,，利用節(jié)假日,，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。

第四步、開展關愛活動,。通過縣,、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助,，積極開展“代理家長”,、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動,，由婦聯(lián),、共青團牽頭，為留守兒童購買書包,、文具,、衣服、食品等學習生活用品,，盡力為留守兒童解決實際困難,，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。

關愛留守兒童工作計劃初中篇十四

根據湖北省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和仙桃市有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮學校實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

二,、工作目標

通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

3,、關愛留守兒童,，開展結對幫扶活動，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習,。

三,、主要措施

一 健全機制，加強關愛工作的領導,。

首先成長關愛留守兒童工作領導小組,，明確工作職責，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立領導小組，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網絡,。學校設立留守兒童親情電話。

3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔(慶祝第33個教師節(jié)開展 師恩情深,感謝有您 感恩祝福活動方案)導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料,。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活和學習情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡,。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

6,、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

(二)、明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強寄宿制的建設與管理

學校克服困難,，辦好六年級寄宿制,。通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上,，盡最大努力動員六年級留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導,、住宿、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心,、舒心，讓家長放心,。讓農村留守兒童得到較好的教育,、管理、照顧與關愛同時,，結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質,。

2,、加強對貧困留守兒童的資助工作

學校、班級要對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，免收雜費,、書本費。學校積極與社會各屆聯(lián)系,，爭取社會資助,，以結對幫扶、捐助,、辦春蕾班,、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們完成九年義務教育,。

(三)、不斷總結,，促進“關愛”工作深入高效開展,。

學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經驗,，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作。