總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)匯報(bào)篇一

教學(xué)計(jì)劃,、備課,、作業(yè)批改、班主任工作,、聽課,、教學(xué)反思、家訪（家長(zhǎng)會(huì)）記錄情況,、課外輔導(dǎo),、特長(zhǎng)生培養(yǎng)、差生輔導(dǎo),、學(xué)困生幫扶特長(zhǎng)生幫扶等一系列工作進(jìn)行了普查,。

1、教學(xué)手冊(cè)

本次檢查中,，教師大多數(shù)都能完成教學(xué)計(jì)劃,，計(jì)劃內(nèi)容涵蓋教材分析、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排、教學(xué)措施等,，教師們針對(duì)自己班的實(shí)際情況制定了詳細(xì)的'計(jì)劃,，做到了胸有成竹。

2,、備課,、集體備課

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，少部分教師做到超前備課。書寫較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實(shí)，備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念,。集體備課也體現(xiàn)了各年級(jí)組教師們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和凝聚力，基本上都能按照集備的要求去做,。

3,、作業(yè)批改

及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。高年級(jí)作文教師均能做到全批全改,，評(píng)語多樣化，能針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、聽課、教學(xué)反思

教師們都能主動(dòng)聽課,、評(píng)課,，并把精彩的瞬間記錄下來。聽課本基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,，和教師對(duì)這堂課的見解,、看法和體會(huì)。教師們的反思基本上能針對(duì)本班實(shí)際情況和授課過程的生成與預(yù)設(shè)進(jìn)行及時(shí)反思,，體會(huì)深刻,。

有個(gè)別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范,，有些科目一行字為二,、三個(gè)課時(shí)，還有的教案只有課題和課時(shí)安排;有個(gè)別教師計(jì)劃,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、課時(shí)、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清,，沒有填好教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單、沒有書寫板書設(shè)計(jì),，有個(gè)別的教案的板書過于簡(jiǎn)單,，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗,，對(duì)再教設(shè)想不夠深入,，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查,。對(duì)自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助,。作業(yè)評(píng)語單一,評(píng)價(jià)不全面，有的教師無科學(xué),、品德,、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評(píng)語簡(jiǎn)單,，還有少數(shù)教師沒有評(píng)語,，只有批改日期。對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視,，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級(jí)活動(dòng)記錄,，平時(shí)班級(jí)學(xué)生常規(guī)教育材料。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材,，也要備學(xué)生的情況,。應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課,。

2,、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好奠基,。

3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細(xì),，評(píng)語要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性,，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生,。

4、班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作,，要經(jīng)常對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面的教育指導(dǎo)(安全,、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育),，并對(duì)自己平時(shí)工作資料進(jìn)行收集和整理,。

5、教導(dǎo)處要及時(shí)對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行檢查,，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績(jī)和不足以便改進(jìn),。

總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn),，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步,，教師們的思想有所改變，這對(duì)提高我校的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)匯報(bào)篇二

xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區(qū),，自然村落分布零散且大小不一，幾年來,，通過學(xué)校的布局調(diào)整,，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所,，幼兒學(xué)前班2個(gè),，全校在校生數(shù)509人;中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人，分為六個(gè)教學(xué)班,。全校有專任教師20人,。

為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為,，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序,，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育“三個(gè)一”工程建設(shè)，我校嚴(yán)格遵照上級(jí)有關(guān)文件精神,，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作,，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌,，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

1,、建立常規(guī)檢查制度,。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情,，相應(yīng)制訂了《xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》,，成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn),，常規(guī)工作每月必查,，此外，還開展優(yōu)秀教案評(píng)比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)等,，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對(duì)照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,。

2,、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理,，做到了高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求?？梢哉f,，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為,、習(xí)慣,，所以，幾年來,，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列,，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。具體說來,，有四點(diǎn)：①按省頒課程計(jì)劃編足開齊各門課程,，建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度,，保證開齊,、開足課程;②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋檢查中存在的問題,，限期進(jìn)行整改;③中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課,、上課、批改情況,，督促教師認(rèn)真完成本職工作;④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評(píng)比展評(píng)活動(dòng),，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好備課,、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求,。⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度,，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時(shí)的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評(píng)和績(jī)效考評(píng),。

3,、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃使用教科書,，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料,。資料室教學(xué)的用書、資料齊全,，有專人管理,，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全,。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實(shí)際,，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程教學(xué)活動(dòng)提供參考,。

4,、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃的各門課程,，有校歷表,、周課程表、作息時(shí)間表,、教師嚴(yán)格按“三表”上課,，并建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度,，保證開齊,、開足、開好各門課程,，“三課兩操”得到落實(shí),，活動(dòng)類課程以組建社團(tuán)來讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動(dòng)有：書法,、音樂,、朗誦、美術(shù),、體育等,，活動(dòng)做到有目的、有計(jì)劃安排,、有組織,、有場(chǎng)所,、有老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、有活動(dòng)記錄,，根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實(shí)際,，開設(shè)了“我是茶園小衛(wèi)士”、家鄉(xiāng)的茶葉,、選好茶,、泡茶等綜合實(shí)踐活動(dòng);每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項(xiàng)比賽活動(dòng),，上個(gè)學(xué)年,，我們是舉行了體操比賽的單項(xiàng)比賽活動(dòng)。

5,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)制度,。嚴(yán)格按漳州市“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制度的實(shí)施意見”，每學(xué)期組織期中,、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)考試,，統(tǒng)一安排對(duì)調(diào)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位,，集中進(jìn)行評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)成績(jī),，召開質(zhì)量分析會(huì),，對(duì)各科試卷卷面進(jìn)行分析，并確立薄弱班科,，進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤,，中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評(píng)比量化方案，納入學(xué)期,、學(xué)年教師工作(績(jī)效)考評(píng),。做為年度考核定級(jí)的主要依據(jù)之一。

6,、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施,，建立了學(xué)困生個(gè)案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理,，樹立學(xué)習(xí)自信心,，各班科老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無償查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的平時(shí)補(bǔ)差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一,，提高了班科的及格率,。

7、教研方面,。我校重視對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理,，重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革,，成立中心教研組和學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施,，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教,，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。有計(jì)劃地開展校本教研,，構(gòu)建了具有較高實(shí)效的“以校為本”的教研制度,。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的,，而且是有特色的,。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動(dòng),，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用,，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試,，開展中心?！八徒滔锣l(xiāng)”活動(dòng)，做到培訓(xùn)幾個(gè)人,，帶動(dòng)一批人,，甚至整個(gè)校。其后,，我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng),，充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用，通過這一活動(dòng),，帶動(dòng)教研活動(dòng)的深入開展,，經(jīng)過這兩年來的活動(dòng)，大多數(shù)教師能夠較熟練運(yùn)用“遠(yuǎn)程教育”資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué),，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高,。所有參與的教師都由衷地說“收獲很大”。

在“校本教研“方面,，也作了有益的嘗試,。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如,，每次開研討課或匯報(bào)課,，都要求學(xué)校做到課前說課，課后評(píng)議反思總結(jié)。并注意積累資料,，包括：①原始教案;②試教后的討論會(huì)記錄;這些,，都可以從我們的教研活動(dòng)所收集的材料中看到,。

8、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度,。建立完善的教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系,。對(duì)教師的職業(yè)道德,、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項(xiàng)內(nèi)容有詳細(xì)的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，每學(xué)期對(duì)每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評(píng)價(jià),，綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評(píng)成績(jī),，做為年度考核的成績(jī)，教師認(rèn)真對(duì)照考核評(píng)價(jià)制度,，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定方面，如語文,、數(shù)學(xué),、英語成績(jī)?cè)u(píng)定采用平時(shí)成績(jī)+期未成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，其它學(xué)科通過平時(shí)的考查進(jìn)行評(píng)定,，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感,、興趣愛好,、習(xí)慣方法等方面則采用平時(shí)過程評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)定，認(rèn)真填寫“小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。平時(shí)的作業(yè)采用等級(jí)+評(píng)價(jià),，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

9,、家校溝通,，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校,，加強(qiáng)家校之間的溝通,，每學(xué)期到少舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)生的在家表現(xiàn),，學(xué)校還建立了教師家訪制度，設(shè)立家訪簿,，班科任老師每學(xué)年對(duì)每位學(xué)生至少有一次的家訪,，家校配合,，促進(jìn)了家校的信息交流,。

10,、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色項(xiàng)目和發(fā)展方向,，從上學(xué)年開始,，學(xué)校制定特色建設(shè)的實(shí)施方案。增設(shè)了寫字課,，搞好特色宣傳,，營(yíng)造特色氛圍，每周上好特色課程(書法指導(dǎo)課),，以活動(dòng)為載體,，由班級(jí)到學(xué)校層層開展競(jìng)賽活動(dòng)。(學(xué)生“三筆”競(jìng)賽,、班級(jí)寫字苑評(píng)比,、教職工的“三字”比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等,，班級(jí)活動(dòng)：書法指導(dǎo)課,、小型競(jìng)賽、“寫字之星”和“小書畫家之星”評(píng)比等),。通過特色建設(shè)方案的實(shí)施,，學(xué)生的書寫更規(guī)范了，作業(yè)更整潔了,?？梢哉f，書法教育特色初見成效,。

以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法,，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實(shí)踐活動(dòng),、社團(tuán)活動(dòng)等的組織開展,，還有待于加強(qiáng)這方面的教學(xué)組織工作，探究方法,，管理過程中存在的不足之處,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng),、指導(dǎo),，以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理,，全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家!

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)匯報(bào)篇三

開學(xué)第一周,，學(xué)校組織了對(duì)全校教師的備課情況進(jìn)行了一次檢查,。下面就檢查情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)：

大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔,、清楚、美觀,。在備課過程中,，做到認(rèn)真鉆研教材，多方查找,，能充分利用好手頭上的參考書,。特別是部分教師針對(duì)新接手的課程能積極查找、搜集多種資料,，盡力上好自己還是比較陌生的課程,。對(duì)于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認(rèn)真比較篩選,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課,，讓自己最滿意的課,，這種精神難能可貴。

還值得一說的是,，部分教師要備好幾門的課,，備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待,，仔細(xì)備好每一門,、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視,。如彭婷,、黃孝軍等教師。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度,。在檢查過程中,，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重,、難點(diǎn)，課文的導(dǎo)入,，過程的安排,，小結(jié),，板書的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋,，認(rèn)真設(shè)計(jì),，整個(gè)過程的安排清楚、完整,、得當(dāng),、嚴(yán)密。能重視問題的設(shè)計(jì),，教學(xué)過程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好,。

在備課的檢查過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方,。

1、個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列,，或是一些教學(xué)過程,、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí),、實(shí)施的設(shè)計(jì),。有的缺少“學(xué)生活動(dòng)”內(nèi)容，個(gè)別教案還過于簡(jiǎn)單,。

2,、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng),，原因主要有二：一是受教參的影響較大,，二是在確立目標(biāo)時(shí)缺少考慮，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié),。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出,，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)。

3,、部分教師備課沒有板書設(shè)計(jì)和教后感想,。

4、個(gè)別教師備稞任務(wù)沒有完成,，建議及時(shí)擬補(bǔ),。

泰豐小學(xué)綜合教研組20xx年9月

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)匯報(bào)篇四

20xx年11月15在鎮(zhèn)教委李主任的帶領(lǐng)下我參加了房村鎮(zhèn)第二輪的教學(xué)常規(guī)展評(píng),。我主要檢查的是全鎮(zhèn)二年級(jí)的數(shù)學(xué),，檢查內(nèi)容包括備課,、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、單元測(cè)試,、聽評(píng)課專題研討、學(xué)生自主管理和常規(guī)檢查與反饋,?？傮w來說,，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,，值得肯定,，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改,。檢查情況如下

一主要優(yōu)點(diǎn)：

（一）備課情況

1,、實(shí)效大,。大多數(shù)教師復(fù)案教案能根據(jù)學(xué)情,，課型,，重點(diǎn)突出,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對(duì)性和實(shí)用性。每課時(shí)批注多增加教學(xué)環(huán)節(jié)多,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題數(shù)量多質(zhì)量高能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的鞏固練習(xí)題,。

2、大部分的教師能精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真撰寫,，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師能先周備課。

3,、有反思,。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,，體驗(yàn),，思考,，頓悟,，內(nèi)容豐富，形式靈活,。在備課方面較好的教師有,；董海波王保范高靜這些教師的教案批注多增加遺漏環(huán)節(jié)多鞏固練習(xí)形式多樣,，

（二）作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行作業(yè)布置的具體要求,，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習(xí)”,。有一部分教師還從時(shí)間,，類型,，要求等不同層面上做“細(xì)活”,。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)目標(biāo)，提高能力,，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣,，富有成效的綜合作業(yè),。

⑶批改作業(yè)有實(shí)效：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真,，細(xì)致,，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范,，反饋及時(shí),，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。作業(yè)批改較好的教師翟鳳琴高靜董海波

（三）培優(yōu)輔差,，大部分教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)針對(duì)性很強(qiáng)的訓(xùn)練題能每周進(jìn)行一次培優(yōu)輔差活動(dòng)形式多樣,，教輔材料批閱及時(shí)周清月清搞得好,，裝訂規(guī)范,，批閱認(rèn)真,。培優(yōu)輔差較好的教師是董海波王保范李林。

（四）單元達(dá)標(biāo),。學(xué)校和教師都能高度重視單元達(dá)標(biāo)管理,，裝訂整齊規(guī)范,，質(zhì)量分析針對(duì)性強(qiáng)分析的透徹,，平行性測(cè)試搞得好。批閱及時(shí),，二次批改好,。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足裝訂規(guī)范。

（五）聽評(píng)課,。各校你能堅(jiān)持聽課日不動(dòng)搖,，聽課記錄有邊評(píng)有總評(píng)，周反思能結(jié)合一周的教學(xué)實(shí)際來寫,，寫的很深刻,。中心小學(xué)同課異構(gòu)開展較好。高靜都希厚侯衍銀聽評(píng)課數(shù)量足,。

（六）學(xué)生自主管理,。各學(xué)校能制定學(xué)生自主管理實(shí)施方案,。都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際每天進(jìn)行紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等方面檢查評(píng)比,。每周一小結(jié),。一月一總結(jié),。鄒家莊小學(xué)自主管理以分帶資,，大大激勵(lì)了班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)校容校貌煥然一新。

（七）常規(guī)檢查與反饋,。各校都能每周檢查一次,，都有檢查反饋和常規(guī)檢查總結(jié),。中心小學(xué)常規(guī)檢查與反饋裝訂規(guī)范。

1,、個(gè)別教師復(fù)案簡(jiǎn)單空洞,，缺乏實(shí)用性。批注少,，教后記沒有針對(duì)性,，存在應(yīng)付現(xiàn)象，個(gè)別教師書寫不認(rèn)真,。沒有真正鉆研教材,，研究教案，復(fù)案利用價(jià)值不高,。

2,、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì),，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的,；個(gè)別教師作業(yè)批改，無批閱日期,，無激勵(lì)性批語,。

3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差,。

4在培優(yōu)輔差方面,，個(gè)別教師存在應(yīng)付現(xiàn)象實(shí)效性不強(qiáng)。

5個(gè)別教師不重視聽評(píng)課研究,，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低,。

1、加強(qiáng)備課實(shí)效性研究,，認(rèn)真鉆研教材,、教參精心設(shè)計(jì)教案吃透教材努力提高課堂教學(xué)效率.

2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)題,，練習(xí)題要有針對(duì)性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣,。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫,。從所有作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性語言仍是單一。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔,、不允許涂涂劃劃。教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、改進(jìn)課堂教學(xué),，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。

4、實(shí)實(shí)在在的踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)好四清,，四清不是掛在嘴上的得落實(shí)在行動(dòng)上,，要下苦工大力氣落實(shí)好四清工作。

5,、抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，讀書習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣合作探究的習(xí)慣等等,。

6,、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)多讀書多學(xué)習(xí)豐富自己的業(yè)務(wù)能力。扎實(shí)搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作努力搞好培優(yōu)輔差工作

7,、努力搞好學(xué)生的自主管理工作做到人人有事干事事有人管,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也給了我一次互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)匯報(bào)篇五

為認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,，我校于20__年9月18日進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作檢查,，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

總體上看,，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材,，大部分教案目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,，并有自己的反思，能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度，大都數(shù)老師都寫上了備課日期,、上課日期,。語文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識(shí);個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理,，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí),、詳細(xì),、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),。

個(gè)別教師沒有按要求備詳案,，教案欠規(guī)范，計(jì)劃,、目標(biāo),、重難點(diǎn)、課時(shí),、過程不清,，課時(shí)數(shù)不足,，有幾個(gè)數(shù)學(xué)老師班個(gè)多學(xué)期過去了，只有二十幾個(gè)教案,，是否偏少了點(diǎn);反思只有短短的一句話,，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。

開學(xué)伊始,，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標(biāo)準(zhǔn)要求去布置,，批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。

1、主要成績(jī)：

(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時(shí)有復(fù)批;

(2)涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改,。

(3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題,。

(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地,，成為家長(zhǎng),、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

2,、存在問題：

(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不夠整,，特別是低年級(jí),。

(2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

(3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),。

(4)建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，多用激勵(lì)性語言,。

(5)部分語文老師的作文批改不夠及時(shí),，不夠仔細(xì)，連錯(cuò)別字,，病句都不批出來,，就一個(gè)大構(gòu)，寫了幾句評(píng)語,。

(6)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況備課，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性,，要有有理論性的東西,，不能只言片語。施教前必須先寫好教案,。要做到認(rèn)真鉆研教材,，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材,，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。_年以下年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案，按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課,。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取,，而不能照搬照抄,。

3、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富,。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,，要少打“×”,，特別是很大的“×”，圈出來或劃出來就可以了,，讓學(xué)生訂正后再批,。

5、把漏寫的東西要及時(shí)整改,，補(bǔ)充完整,。

6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),，不足的就整改,。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí),。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細(xì),、做足、要到量,、到質(zhì),。憑良心去做，平時(shí)做好,，就不會(huì)感到有負(fù)累,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)匯報(bào)篇六

五次平時(shí)成績(jī)都要以十分制的形式進(jìn)行折算，期中一次為期中考試成績(jī),，大多數(shù)老師記載的成績(jī)不真實(shí),，隨意性強(qiáng)。另外兩次平時(shí)成績(jī)更是不真實(shí)得離譜,，是無效的,，對(duì)學(xué)生過程性評(píng)價(jià)不夠客觀準(zhǔn)確。

好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容,，不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖,，隨意性強(qiáng)，更沒有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力的目的,。更有甚者,，根本不是教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖，胡亂寫一通,。

板書設(shè)計(jì)是教師備課的思路,，更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象,，更是幫助學(xué)生提煉教材,，提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計(jì)隨意,，還有的老師只寫標(biāo)題,，內(nèi)容空無一個(gè)字。這樣的板書設(shè)計(jì)能起到什么作用呢,？那么板書設(shè)計(jì),，都該寫些什么？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)教學(xué)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，這才是板書內(nèi)容的原則和方法,。

好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么,，有的反思這節(jié)課學(xué)生會(huì)沒會(huì)，有的反思某一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得怎么樣,，其實(shí)反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)所帶來的效率高與低,，什么愿意，該怎么樣解決等,。不是尋找學(xué)生的原因,，而是尋找自己的原因。

每周課表上有幾節(jié)語文課,，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案,，包括練習(xí),、測(cè)試,、習(xí)作指導(dǎo)等，這些都要有教案,。課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)就應(yīng)該是1——1,、1——2等形式，一直排到本周的總課時(shí)數(shù),。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)匯報(bào)篇七

20xx年11月30日我組在教導(dǎo)處督促下對(duì)全組教師進(jìn)行了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查,。此次我們數(shù)學(xué)組共有12名教師接受檢查?？傮w來說,，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定,，但同時(shí)也存在一些問題,，有待進(jìn)一步整改。

（一）,、教案編寫情況：

⑴實(shí)效大,。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型,，緊靠《課標(biāo)》,，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn),，落實(shí)目標(biāo),，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對(duì)性和實(shí)用性,。

⑵“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真撰寫,，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。

⑶形式活,。教案呈現(xiàn)方式多,，有自己撰寫，有集體備課,，個(gè)人增減,，有在文中批注等，但更多的是自撰的,。

⑷有反思,。部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn),，思考,，頓悟，內(nèi)容豐富,，形式靈活,。

（二）、作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求,，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,，類型,，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),，從夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)目標(biāo)，提高能力,，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè),。

⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí),，認(rèn)真，細(xì)致,，準(zhǔn)確地批改作業(yè),，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí),，重視矯正,。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

1,、個(gè)別教師教案編寫簡(jiǎn)單空洞,，缺乏實(shí)用性,。；

2,、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的,；

3,、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；

1,、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,，提高學(xué)校工作的整體效益；

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，提高矯正的有效值；

3,、開展“如何對(duì)待錯(cuò)題”專題研討,，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)匯報(bào)篇八

按照學(xué)校的安排,，數(shù)學(xué)教研組對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了較細(xì)致,、全面的年終檢查,。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好,，既有值得推廣的優(yōu)秀做法,，當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：

主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、總體檢查情況良好,，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n,。大部分老師的教案較為完整規(guī)范,，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本,，面向全體,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)模式,。

2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案和作業(yè),，根據(jù)不同年齡,、不同層次的學(xué)生,，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化,，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí),，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。

3,、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分,，教案內(nèi)容豐富詳實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，教學(xué)過程清晰,，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計(jì)美觀,、科學(xué),。

4、教學(xué)反思有一定的量,，在一些優(yōu)秀的反思中,，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了設(shè)計(jì),，真正達(dá)到了反思的效果,。

幾點(diǎn)提醒：

1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確,，或教學(xué)目標(biāo)不完整,，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對(duì)過程與方法,，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀,，有所忽略，很少融入新課程的理念,。

2,、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過于簡(jiǎn)單,，只一句話,、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少,。

3,、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì),，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合,。

4,、極個(gè)別教案的內(nèi)容似乎偏少一些,，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué),，但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的,。

作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：

1．全體老師均能及時(shí)、規(guī)范地批改作業(yè),。

2．沒有發(fā)現(xiàn)有作業(yè)量過多的情況,。

3．多數(shù)老師能結(jié)合本班實(shí)際，對(duì)學(xué)生的書寫和完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4．對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤做到了及時(shí)跟進(jìn)訂正,。

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式,，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平,。從檢查情況總體來看,，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱,。

存在問題：

本次檢查中存在一定的問題,。有些班級(jí)基本的作業(yè)，如基礎(chǔ)訓(xùn)練,、學(xué)生的訂正不夠及時(shí),、規(guī)范,。批改還欠細(xì)致,。這也是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。有些班級(jí)的作業(yè)批閱太簡(jiǎn)單,，每個(gè)練習(xí)只有日期,，沒有評(píng)價(jià)，學(xué)生的錯(cuò)題老師有時(shí)未發(fā)現(xiàn),。

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