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美術(shù)教研活動(dòng)發(fā)言稿篇一

本學(xué)期我構(gòu)成員以慎重,、伶俐、當(dāng)真,、結(jié)壯的工作立場(chǎng),，面對(duì)傳授工作，加強(qiáng)進(jìn)修,，連續(xù)進(jìn)步思維,、交易本質(zhì)。我們聯(lián)合互助,，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有很多成果。

（１）我們聯(lián)合其他機(jī)構(gòu)實(shí)際環(huán)境,，訂定了切當(dāng)可行的工作籌劃,，嚴(yán)厲按學(xué)科講堂安定老例展開(kāi)了充裕多彩的傳授活動(dòng)，闡揚(yáng)組內(nèi)備課,、教研優(yōu)勢(shì),，同科教師彼此聽(tīng)課、評(píng)課,，以有經(jīng)驗(yàn)教師帶新成員教師,；變動(dòng)美術(shù)教師傳授及門生美術(shù)進(jìn)修的自動(dòng)性,，進(jìn)步美術(shù)傳授結(jié)果,。本學(xué)期一入手下手搞好傳授,，我們互助商量：如何講？講哪課,？為備出佳構(gòu)課,，每位教師主攻一個(gè)年級(jí)，（以“計(jì)劃,。利用”,、“綜合。摸索”課為主）,，如許可在平行班講,，如許才華備題目、備必要,、備知識(shí),、備技巧、備風(fēng)致,、備心態(tài),、備方法、備時(shí)候,、備課件等,，我們狠下韶光，一人講課,，全組互助上陣,，籌辦教具。

（２）我們?nèi)栽诠φn首頁(yè)計(jì)劃目次,，表現(xiàn)門生的本性創(chuàng)意,。在教科室的互助下，期末對(duì)1,、二年級(jí)進(jìn)行面試測(cè)驗(yàn),，三年級(jí)以上的門生進(jìn)行筆試，以根本知識(shí)及繪畫(huà)技巧為主訂定試卷,。加強(qiáng)學(xué)科珍視意識(shí),，相信這是一筆藝術(shù)風(fēng)景線。

（３）在校本課程傳授方面,，門生作品更上一臺(tái)階,，告成地亮相在慶六一版面上。

（略）

（１）教師還需加強(qiáng)根本功的操練,。如三筆一畫(huà)的操練,。

（２）嚴(yán)厲要求個(gè)別門生帶好學(xué)具，并傾慕其功課本,。料想定成長(zhǎng)冊(cè)大小的功課本,，如許既省開(kāi)支,，又使功課都雅。有待我們?cè)谙聦W(xué)年試用,。

在校,、教科室?guī)ьI(lǐng)的關(guān)懷下，在寬松的工作環(huán)境里,，多想多學(xué)多看多用多干,，把美術(shù)傳授工作更上新臺(tái)階，闡揚(yáng)美術(shù)傳授特有魅力,，使門生進(jìn)修美術(shù)的樂(lè)趣日趨高漲,，構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)和進(jìn)修本領(lǐng)，為畢生進(jìn)修奠定根本,。

美術(shù)教研活動(dòng)發(fā)言稿篇二

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入探究,，扎實(shí)開(kāi)展美術(shù)課題研究活動(dòng)

本學(xué)期,，教研組參加童玩美勞的實(shí)踐課研究，在托班,、小班,、中班、大班等教研實(shí)驗(yàn)班定期開(kāi)展關(guān)于童玩美勞的教育活動(dòng),，每次活動(dòng)結(jié)束后組織課題組成員開(kāi)展課題研究,，各班總結(jié)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。童玩美勞材料新穎,、可以反復(fù)探索,，獨(dú)具特色、更豐富充實(shí),、更具有操作性,。

1、開(kāi)展美術(shù)興趣班活動(dòng)：

本學(xué)期就我園利用周一到周五上午或下午開(kāi)辦各類美術(shù)興趣小班,，培幼兒的興趣特長(zhǎng),。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒的繪畫(huà)水平,、不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望,，我們每位教師對(duì)于每天的興趣班活動(dòng)，都十分認(rèn)真地對(duì)待,，精心準(zhǔn)備,。同時(shí)，教師還須針對(duì)幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求,，并分別進(jìn)行指導(dǎo),。在教師們精心地輔導(dǎo)下，增強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,、提高了每一個(gè)幼兒的繪畫(huà)水平,。此活動(dòng)使幼兒對(duì)美術(shù)的興趣更加濃厚,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,，受到家長(zhǎng)的肯定。

2,、舉行各種形式的美術(shù)教研組活動(dòng),，深化教研活動(dòng)效果

②舉辦了大型的繪畫(huà)展，1月底,，將本學(xué)期指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)及制作了1000多幅作品,，進(jìn)行了一個(gè)集中地展出。家長(zhǎng)參觀后都驚嘆“太不可思議了,，各個(gè)都是小畫(huà)家,。”家長(zhǎng)都為他們豎起了大拇指,，給教研組的工作給予肯定,。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到我園參觀指導(dǎo)，看到我們的孩子畫(huà)畫(huà),，直夸孩子畫(huà)的好,，有想法。

③8月,，教研組組織我園教師指導(dǎo)了100余幅幼兒繪畫(huà)作品參加了“童畫(huà)之星·第三屆全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”,，取得了很好的成績(jī)。

三,、配合幼兒園做好各項(xiàng)工作

教研組在認(rèn)真做好美術(shù)特色教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),，還配合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，做好校園環(huán)境的美化宣傳工作,。為迎圣誕節(jié),，組織教師對(duì)園舍內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了裝飾走廊、圣誕樹(shù),、做禮物盒等一系列布置活動(dòng),，營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氣氛，也讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的快樂(lè),。在一樓,、二樓開(kāi)設(shè)了幼兒美術(shù)作品的展示，美術(shù)興趣班的孩子的作品隨時(shí)懸掛，在論壇上開(kāi)辟了單獨(dú)的版塊,，幼兒作品第一時(shí)間和家長(zhǎng)們分享,，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)的知道孩子學(xué)習(xí)情況。

總之,，教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后,，我們將會(huì)更加努力的工作,，為促進(jìn)幼兒在美術(shù)鑒賞和表現(xiàn)能力的提升貢獻(xiàn)自己的每一份力量。

美術(shù)教研活動(dòng)發(fā)言稿篇三

王冰：西校區(qū)美術(shù)教師都有這樣的體會(huì),，高年級(jí)的美術(shù)課不好教,。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)我們總結(jié)是：一年級(jí)學(xué)生敢畫(huà)，二年級(jí)學(xué)生會(huì)畫(huà),，三四年級(jí)學(xué)生還會(huì)畫(huà),，到五年級(jí)以上的學(xué)生是既不敢畫(huà)又不會(huì)畫(huà)。而到了初中高中由于擇業(yè)要求,，好多學(xué)生要考美術(shù)院校,，這又使初高中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的人數(shù)急劇上升。顯然,，小學(xué)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)正處于前后兩座高峰之間的低谷地帶,，我們稱之為該年段的美術(shù)“斷層”。我們?nèi)绾胃淖冃W(xué)高年段學(xué)生美術(shù)“斷層”局面的出現(xiàn),，讓小學(xué)高年段學(xué)生重拾美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心是本次教研活動(dòng)研討的內(nèi)容,。

1、缺乏對(duì)美術(shù)課的重視,。小學(xué)高年段的學(xué)習(xí)壓力較之低中年段要重一些,，一些學(xué)校、家長(zhǎng),、學(xué)生普遍只重視語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等文化學(xué)科,，而輕視美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí),。這就導(dǎo)致美術(shù)老師上課常常有這樣的煩惱：課堂上學(xué)生的紀(jì)律松散，不帶畫(huà)具的學(xué)生較多,，作業(yè)拖拉,、缺交現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂控制和管理的難度很大,。學(xué)生不配合,，老師也就很難把課教好,。

2、,、學(xué)生的生理和心理發(fā)展導(dǎo)致“斷層”

小學(xué)高年段學(xué)生較中低年級(jí)的學(xué)生更理智些,，邏輯思維、認(rèn)識(shí)能力及觀察能力都迅速提高,，因而他們?cè)诶L畫(huà)中具有一點(diǎn)初級(jí)寫(xiě)實(shí)的能力,，并不再只滿足于以前作畫(huà)過(guò)程的愉悅，有崇尚成人畫(huà)的傾向,。但想象能力相對(duì)退化,，同時(shí)美術(shù)技巧的高難度又使他們藝術(shù)表現(xiàn)能力相對(duì)滯后，這造成他們認(rèn)識(shí)事物很深,，卻不知如何表達(dá),，即我們通常所說(shuō)的“眼高手低”,，并產(chǎn)生了一定的心理障礙,。

馮晨：根據(jù)自己上一學(xué)年帶五六年級(jí)課的觀察與反思后，我覺(jué)得自己在對(duì)待高年級(jí)學(xué)生教育觀念,、教育方法不當(dāng),，不如注重技能訓(xùn)練，忽視了其他,?；蜻^(guò)分注重模仿能力訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的豐富想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng),。這都使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣大大降低,，下面階段我要認(rèn)真反思，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式與方法讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與信心,。

王冰：我覺(jué)得要讓學(xué)生喜愛(ài)美術(shù)課,，那就應(yīng)該讓他覺(jué)得這門課是簡(jiǎn)單，容易并且易于操作的,，所以我們接下來(lái)要做得是“重建藝術(shù)無(wú)錯(cuò)誤思想,，樹(shù)立學(xué)生自信心”。

真正的藝術(shù)是多樣性,、不確定性和創(chuàng)造性的,。這同時(shí)也說(shuō)明藝術(shù)是無(wú)對(duì)與錯(cuò)之分的，只有審美的高下之分,。我們學(xué)生在學(xué)?，F(xiàn)在接受的教育還是更偏重于科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，比如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等,，都有一個(gè)對(duì)與錯(cuò)的說(shuō)法。可以說(shuō)這種定性思維統(tǒng)治了學(xué)生的頭腦,。所以,，當(dāng)務(wù)之急就要把學(xué)生的定性思維扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，多培養(yǎng)學(xué)生的求異發(fā)散思維和創(chuàng)造精神以適應(yīng)藝術(shù)的學(xué)習(xí),。

在學(xué)生敢于自信的去表達(dá)之后我們美術(shù)老師還要有激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，讓學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,，通過(guò)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用,，可以滿足孩子希望得到承認(rèn)和肯定的需要，逐步改變自我貶低的傾向,，增強(qiáng)自信心,。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定，高年段的學(xué)生也不例外,，甚至他們更看中老師對(duì)他們的評(píng)價(jià),。高年段的學(xué)生正向青春期過(guò)渡，他們的生理和心理都在悄悄地發(fā)生變化,，變的敏感,、自我。老師的一句隨意評(píng)價(jià),，往往會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

楊海燕：在今后的教學(xué)中還需做到道與技均衡發(fā)展，這樣學(xué)生才能夠讓學(xué)生掌握一定知識(shí)的同時(shí)保有足夠的學(xué)習(xí)熱情,。兒童美術(shù)是重道輕技,，意象的，表現(xiàn)的,；成人美術(shù)是重技輕道,，具象的，寫(xiě)實(shí)的,。為了使兒童與成人銜接得更自然些,，兩者的融合是小學(xué)高年段學(xué)生的必然選擇，即他們的美術(shù)應(yīng)是既重道又重技,，半寫(xiě)意或半寫(xiě)實(shí)的,。所以，保持并發(fā)展學(xué)生想象力創(chuàng)造力的同時(shí),，又適度引導(dǎo)他們運(yùn)用寫(xiě)實(shí)造型方法,，應(yīng)是該年段美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中重點(diǎn)是對(duì)他們傳授一些初級(jí)的寫(xiě)實(shí)方法,，并逐漸與成人接軌,。應(yīng)注意分寸,，不能操之過(guò)急。

馮晨：內(nèi)容多樣性,，更能激活學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。要提高教學(xué)效果，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，就必須激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。而小學(xué)高年段學(xué)生本來(lái)就“眼高手低”，對(duì)美術(shù)沒(méi)多大興趣,，所以如何激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是該年段學(xué)生順利跨越“斷層”的重要一環(huán)。

單一的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使學(xué)生索然無(wú)味,，而教學(xué)內(nèi)容的靈活多樣,，較容易留住學(xué)生的眼睛，也更能滿足學(xué)生的求知欲望,。在教學(xué)時(shí)可以把相近內(nèi)容整合成一個(gè)單元,，確保學(xué)生能系統(tǒng)地掌握美術(shù)知識(shí)和技能。

王冰：希望在今后大家能關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注課堂,，真正從源頭上克服高年級(jí)學(xué)生興趣減退的原因,，讓高年級(jí)學(xué)生重拾美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心,。

1、以學(xué)生為主體,，教師做指導(dǎo),，

傳統(tǒng)的教學(xué)是教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí),，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,，教學(xué)過(guò)程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程,。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，保證學(xué)生的主體地位,，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,，獲得成功的體驗(yàn),。

2、面向全體,、學(xué)生自我選擇

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。例如,，在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中,，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后，并不限定學(xué)生用哪一種方法,，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,，自主地選擇方法，大膽,、自由地表現(xiàn)自己的感受,。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,、愉悅感和滿足感。

3,、“玩”中學(xué),，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)

兒童最“喜”的莫過(guò)于玩了，要抓住他們的這一特性,，讓他們玩自己親手制作的東西,，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)。這樣,，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容,，拓寬了知識(shí)面,。

新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng),、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程,，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo),。

美術(shù)教材解讀

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的是國(guó)家對(duì)國(guó)民在美術(shù)方面的基本素質(zhì)要求,，因此，無(wú)論是教材,、教學(xué)還是評(píng)價(jià),，其出發(fā)點(diǎn)都是為了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的那些素質(zhì)的培養(yǎng),。作為一個(gè)一線美術(shù)教師更是需要在熟練掌握美術(shù)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地,、本校特色,，根據(jù)學(xué)生的具體情況真實(shí)有效、靈活多樣的圍繞新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，并根據(jù)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,，在教學(xué)工作中創(chuàng)造性地使用好教材，使素質(zhì)教育,、新課程改革最終落到實(shí)處,。

美術(shù)教研活動(dòng)發(fā)言稿篇四

一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)領(lǐng)域組的工作既忙碌又緊張,。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,，以孩子為主體，教師為主導(dǎo),，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá),、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美,。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，理清思路,，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一,、基本情況概述

開(kāi)學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際情況,，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重,、靈活,、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度,，面對(duì)教學(xué)工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們團(tuán)結(jié)互助,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有很多收獲,。

二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì)

1,、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神

2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn),，以及老師們提出教學(xué)中的問(wèn)題,，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習(xí),。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研,、探討,，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

并在會(huì)議學(xué)習(xí)時(shí)互相討論活動(dòng)中的感受,，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中,。

三,、以活動(dòng)促教學(xué)

根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，美術(shù)組教師一致討論確定,，我組有xx老師擔(dān)任“一課三研”的執(zhí)教者,。羅老師本學(xué)期結(jié)合六一節(jié)的主題活動(dòng)，執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)《百變魔發(fā)》;組內(nèi)老師認(rèn)真商討,，互獻(xiàn)計(jì)策,，互幫互助，最后的美術(shù)展示給大家留下了深刻印象!在教師們“互聽(tīng),、互評(píng)”活動(dòng)中又大大調(diào)動(dòng)了美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,，提高了美術(shù)課堂教學(xué)的效果。

四,、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

開(kāi)學(xué)不久,，我們美術(shù)領(lǐng)域組就接到了門廳布置的任務(wù)。老師們精心設(shè)計(jì)確定了門廳的主題構(gòu)思,，并利用課余以及中午休息的時(shí)間在大家共同的努力下完成了門廳的布置任務(wù),，使我們的門廳煥然一新。

總之,，今后我們將繼續(xù)通過(guò)規(guī)范且豐富的教學(xué)和教研活動(dòng),，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。我們會(huì)繼續(xù)努力,，把今后的工作做得更好。

美術(shù)教研活動(dòng)發(fā)言稿篇五

本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重,、靈活,、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度,，面對(duì)教學(xué)工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有很多收獲,。

1。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，嚴(yán)格按學(xué)科課堂安全常規(guī)開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮組內(nèi)備課,、教研優(yōu)勢(shì),，同科教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,，以有經(jīng)驗(yàn)教師帶新成員教師;調(diào)動(dòng)美術(shù)教師教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,，提高美術(shù)教學(xué)效果。本學(xué)期一開(kāi)始搞好教學(xué),，我們共同商議：如何講,？講哪課？為備出精品課,，每位教師主攻一個(gè)年級(jí),，（以“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”,、“綜合。探索”課為主）,，這樣可在平行班講,，這樣才能備問(wèn)題、備需要,、備知識(shí),、備技能,、備風(fēng)格、備心態(tài),、備方法,、備時(shí)間、備課件等,，我們狠下功夫,，一人授課，全組共同上陣,，準(zhǔn)備教具,。

2。我們?nèi)栽谧鳂I(yè)首頁(yè)設(shè)計(jì)目錄,，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)意,。在教科室的配合下，期末對(duì)一,、二年級(jí)進(jìn)行口試測(cè)驗(yàn),，三年級(jí)以上的學(xué)生進(jìn)行筆試，以基礎(chǔ)知識(shí)及繪畫(huà)技能為主擬訂試卷,。增強(qiáng)學(xué)科重視意識(shí),，相信這是一筆藝術(shù)風(fēng)景線。

3,。在校本課程教學(xué)方面,，學(xué)生作品更上一臺(tái)階，成功地展示在慶六一版面上,。

1,。教師還需加強(qiáng)基本功的練習(xí)。如三筆一畫(huà)的練習(xí),。

2,。嚴(yán)格要求個(gè)別學(xué)生帶好學(xué)具，并愛(ài)護(hù)其作業(yè)本,。預(yù)想定成長(zhǎng)冊(cè)大小的作業(yè)本,，這樣既省開(kāi)支，又使作業(yè)美觀,。有待我們?cè)谙聦W(xué)年試用,。

在校、教科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在寬松的工作環(huán)境里,，多想多學(xué)多看多用多干，把美術(shù)教學(xué)工作更上新臺(tái)階，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

美術(shù)教研活動(dòng)發(fā)言稿篇六

1,、教師們對(duì)待活動(dòng)的態(tài)度較積極。7名上課的老師準(zhǔn)備較充分,，體現(xiàn)了國(guó)際園教師應(yīng)有的工作態(tài)度,。

2、教師們對(duì)于教材的選擇以及領(lǐng)域的定位較準(zhǔn),。在教學(xué)過(guò)程中都能抓住本年齡段,、本學(xué)科的特點(diǎn)，緊扣本班幼兒的美術(shù)情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,。

1,、教師在美術(shù)教學(xué)上缺乏技能技巧,，在培養(yǎng)幼兒作畫(huà)姿勢(shì)、作畫(huà)技巧以及引導(dǎo)怎樣涂色上有待突破,。

2,、部分教師對(duì)于教材的目標(biāo)的把握以及重難點(diǎn)的突破還存在一定的問(wèn)題,。

3、教師的提問(wèn)不夠開(kāi)放,、語(yǔ)言不夠精煉,，傳遞給幼兒知識(shí)點(diǎn)的正確性還待提高。

4,、年輕教師在課堂細(xì)節(jié)上的把握不到位,。包括材料的準(zhǔn)備、座位的安排,、教具的擺放,、名字的寫(xiě)法都有待我們探討。

1,、作為一名幼兒教師,，是幼兒的啟蒙老師，一定給予孩子正確的,、受益一生的知識(shí),，這就需要我們教師帶著這份重大的責(zé)任不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技能技巧，不斷改進(jìn),、不斷反思,、不斷總結(jié)來(lái)提升自我,。

2,、一定要重視幼兒課堂行為習(xí)慣,、作畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不要把它們當(dāng)做是不起眼的小事,，當(dāng)你的孩子具備了這兩點(diǎn),，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，美術(shù)課的效率會(huì)有大大的提高,。

美術(shù)教研活動(dòng)發(fā)言稿篇七

新的教學(xué)模式,，要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加了校領(lǐng)導(dǎo)組織的各種形式的政治理論,、教育理論學(xué)習(xí)，及時(shí)做了大量的筆記,、以此來(lái)指導(dǎo)自己的言行,。還注意利用業(yè)余時(shí)間從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細(xì)思考和體會(huì),，努力更新理念，爭(zhēng)取做一名新形勢(shì)下的合格的美術(shù)教師,。

我感到,，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)，不再是一種單純的技能,、技巧訓(xùn)練,。教學(xué)中必須以學(xué)生全面發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力;同時(shí),，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學(xué)中的協(xié)同合作,，師生互動(dòng),，因材施教，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)之效果,。

學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性起著重要的作用,。在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和兒童年齡特征的有效而又生動(dòng)活潑的教學(xué)模式,。采用音樂(lè)感染、故事誘導(dǎo),、直觀演示等多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)興趣,。如在講授《花地毯》一課時(shí),，以學(xué)生喜歡聽(tīng)的童話故事來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿整個(gè)課堂,，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情,。

在日常的教學(xué)中，我注重發(fā)揮現(xiàn)代化媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,，使學(xué)生在課堂上拓寬了思路,，加深了對(duì)知識(shí)的理解，保持學(xué)習(xí)情趣的高漲,、思維的活躍,。從而，提高了教學(xué)的有效性,。我在課前收集,、準(zhǔn)備大量不同類型的資料，有文字,、圖像,、動(dòng)畫(huà)，音樂(lè)等,，編輯制作成教學(xué)課件,。譬如：在教授美術(shù)課《乘著大船游世界》時(shí)，我收集大量有關(guān)船的起源,，船的演變,、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事,。通過(guò)多媒體展示,，讓學(xué)生觀察各種船只的形態(tài)、色彩等;通過(guò)直接觀察與語(yǔ)言講解相結(jié)合的方法,，使學(xué)生更容易了解了船的有關(guān)知識(shí),，激發(fā)了學(xué)生繪畫(huà)與制作的學(xué)習(xí)興趣。

積極的評(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生對(duì)探究成功的喜悅,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動(dòng),，增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去,。我體會(huì)到,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，而且應(yīng)是全面的和個(gè)性化的。我很注意從各角度去評(píng)價(jià)學(xué)生,，比如從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力方面，從操作技能,、標(biāo)新立異方面,，從合作精神、交流表達(dá)能力方面,，積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。例如對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，采用學(xué)生自評(píng)互評(píng)方式,。讓學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的收獲和成果進(jìn)行評(píng)價(jià),，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲，創(chuàng)作意圖,。通過(guò)這種以兒童自身的眼光來(lái)評(píng)判他們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造成果,，促進(jìn)人人參與，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

隨時(shí)更新自己的觀念,。我對(duì)于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí),、深入的反思,。認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在解決矛盾中使自己得到進(jìn)步,。例如,，在講授第八課《瓢蟲(chóng)的花衣裳》時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特征了解得更細(xì)致,，我曾通過(guò)出示范畫(huà)進(jìn)行講解分析,。結(jié)果，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí),，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生作品千篇一律,，與范畫(huà)相差無(wú)幾。我意識(shí)到這是自己課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方面的失誤,。課后及時(shí)進(jìn)行了反思與修改,，在進(jìn)行下一次教學(xué)中，注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,，最終取得了較好的教學(xué)效果,。

本學(xué)期積極參加了教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，制定了詳細(xì)、具體,，切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。參與了“如何創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)” 、“多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用” ,、“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”等課題的教學(xué)研究,。實(shí)踐小組教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式多樣的教研方式,。在此過(guò)程中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流,、研究創(chuàng)新教育的理論,，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，提高了理論水平和教育教學(xué)能力。

從培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，認(rèn)真擬定了教學(xué)計(jì)劃,，研究教學(xué)方法，進(jìn)行有效的教學(xué),。通過(guò)學(xué)習(xí)命題畫(huà),、想象畫(huà)、科學(xué)幻想畫(huà)等創(chuàng)作方法的教學(xué),，從多角度,、多方面培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力和繪畫(huà)技能，很快提升了學(xué)生的創(chuàng)作,、欣賞水平,。 使他們能夠獨(dú)自發(fā)揮創(chuàng)作才能，創(chuàng)作出了具有較高水平的,、具有兒童特點(diǎn)的美術(shù)作品,。

我通過(guò)對(duì)這一學(xué)期全面回顧，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在今后的教學(xué)工作中,，應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的要求,，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,，使學(xué)生的創(chuàng)新能力要有更好的提高，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)思想,、理念和方法,。在美術(shù)教學(xué)中再上一個(gè)新臺(tái)階,。

美術(shù)教研活動(dòng)發(fā)言稿篇八

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，把握教改動(dòng)向,，積極開(kāi)展教學(xué)研究。

我們美術(shù)組成員積極開(kāi)展教研活動(dòng),，把握教改動(dòng)向,，認(rèn)真研究教育案例，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,，尋找新的理解和追求,，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,，老師們還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，參加各級(jí)教學(xué)論文比賽,，并取得了一定的成績(jī)。如潘敏燕老師撰寫(xiě)的《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國(guó)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng),，并在《小作家選刊·教育教學(xué)》雜志中發(fā)表;其負(fù)責(zé)的省級(jí)課題《“小老師”教學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)型期兒童的可行性探究》在本學(xué)期11月份結(jié)題,。

二、強(qiáng)化集體備課,，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)公開(kāi)課

本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng),，通過(guò)備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),，優(yōu)化組合,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。尤其是上公開(kāi)課,，開(kāi)課老師幾次試教，其余組員能夠認(rèn)真聽(tīng)課,，給予實(shí)施性的建議,，使教學(xué)進(jìn)一步完美。本學(xué)期,，我組郭文思老師上了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課和校級(jí)公開(kāi)課,，得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。郭老師還在區(qū)模擬上課比賽中獲二等獎(jiǎng);潘敏燕老師執(zhí)教一次校級(jí)公開(kāi)課,。

三,、上好每一堂課,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進(jìn)生活”，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,，課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活,，更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，制作教具,，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，使美術(shù)課更能吸引學(xué)生,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。只有貼近生活，生命才有意義;只有貼近生活,，美術(shù)才能使生命更加高尚和完美,。

四、開(kāi)展美術(shù)興趣小組,，積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)

在今后的工作中,，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展,，以新的姿態(tài),、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新!