無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

猜猜我有多愛(ài)你說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?！?/p>

《猜猜我有多愛(ài)你》本身就是一部非常經(jīng)典的英國(guó)文學(xué)作品。作品講述了一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事,，兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng),。對(duì)幼兒的語(yǔ)言及情感都有很好的啟迪作用。

我們小班三月定的主題是《我有多愛(ài)你》,，而《猜猜我有多愛(ài)你》是其中的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng),。

幼兒分析：如今的幼兒大多為獨(dú)生子女，而小班的幼兒已經(jīng)初步形成了自我意識(shí),，他們大多沉浸在愛(ài)的海洋里,，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去關(guān)愛(ài)父母及他人，也不能夠大膽的表達(dá)自己的情感,。

活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定我主要從幼兒教育的認(rèn)知,、情感和技能三大領(lǐng)域著手，其具體目標(biāo)如下：

1

（1）認(rèn)知：傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

（2）情感：能夠感悟被愛(ài)的幸福，并萌發(fā)愛(ài)父母,、愛(ài)老師,、愛(ài)同伴的情感。

（3）技能：在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),，表達(dá)自己的情感,。

《指南》中指出4歲左右幼兒的語(yǔ)言目標(biāo)之一為：“幼兒能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂(yōu)等相應(yīng)的情緒反應(yīng),，體會(huì)作品表達(dá)的情緒情感,。”因此本節(jié)教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)：理解故事大意,，感受故事所傳遞的情感,。

難點(diǎn)：支持和幫助幼兒通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá),。

因?yàn)橛變壕哂袑?duì)一切事物的好奇心和求知欲這一天性,，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有主動(dòng)性和積極性這一特點(diǎn)。

據(jù)此,，本次活動(dòng)的教法我分別采用了提問(wèn)法,，多媒體演示法、表演法,、討論法,，鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)，使幼兒在輕松愉快,，溫馨的氛圍下,，感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài),。

學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，通過(guò)對(duì)比式指導(dǎo)法、觀察法,、體驗(yàn)法從而激發(fā)幼兒的興趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，積極思考,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：主題《我有多愛(ài)你》,，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛(ài)意,。物質(zhì)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛(ài)你》ppt課件（內(nèi)有抒情音樂(lè)）、小兔子和大兔子的頭飾若干

環(huán)境準(zhǔn)備：溫馨的家庭式環(huán)境,，將幼兒收集的照片分類(lèi)粘貼在主題墻上

2

此次的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程共設(shè)計(jì)成五大環(huán)節(jié)：

第一,、提問(wèn)導(dǎo)入；

第二,、故事欣賞,；

第三、感悟嘗試,；

第四,、交流表達(dá)。

第五,、課后延伸,。

1、提問(wèn)導(dǎo)入

我首先采用提問(wèn)法,，向幼兒拋出問(wèn)題

1）“你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？”

2）“有多么愛(ài)呢,？"

3）“你們都用什么方式來(lái)表達(dá)自己愛(ài)呢,？”

然后引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說(shuō)出自己的答案,。

【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，幼兒與老師都處在一個(gè)放松的狀態(tài)下，拋出幾個(gè)問(wèn)題,，引發(fā)幼兒的思考,，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感經(jīng)驗(yàn),，在故事開(kāi)始之前,，有了一個(gè)心理準(zhǔn)備，在故事開(kāi)始后,，能夠更快進(jìn)入故事的情境中,，把自己與父母的情感與兩個(gè)兔子之間的情感聯(lián)系起來(lái)。

2,、故事欣賞

1）在抒情音樂(lè)的背景下,，邊播放繪本ppt邊有感情的講述《猜猜我有多愛(ài)你》的故事。

2）出示繪本,，與幼兒再次共讀一遍故事,，加深幼兒對(duì)故事的理解，幫助幼兒更好的感受兩只兔子之間的情感,。

【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中,，幼兒要做的就是安靜地聽(tīng)故事,，而老師負(fù)責(zé)將故事生動(dòng)形象地完整地講述出來(lái)。給幼兒一個(gè)完整的印象,。聽(tīng)故事是一件很享受的事情,，加上背景音樂(lè)，老師生動(dòng)地講述,，能將幼兒帶入一個(gè)奇妙的境地,，故事吸引了幼兒，幼兒就會(huì)自然而然地安靜下來(lái),，能漸漸習(xí)慣認(rèn)真地去傾聽(tīng),，去感受。

3在這樣的狀態(tài)下,，再次共讀便起到了加深幼兒對(duì)故事的理解和認(rèn)知的作用,，使幼兒能感受到兩只兔子之間的愛(ài)，也能注意到兩只兔子之間溫馨的表達(dá)方式,。

3,、感悟體驗(yàn)

幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對(duì)話(huà)，學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和語(yǔ)言,。在這個(gè)過(guò)程中,，幼兒的模仿與記憶能力都有差異，老師根據(jù)不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助,，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,。

【設(shè)計(jì)意圖】在此環(huán)節(jié)中，給幼兒帶上頭飾,，能讓幼兒快速找到自己的角色定位,，在這個(gè)年齡階段，幼兒的模仿能力很強(qiáng),，也很有表現(xiàn)欲,，設(shè)定這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，給幼兒更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),，提高幼兒的積極性,，增強(qiáng)自信心。

4,、交流表達(dá)

通過(guò)上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗(yàn)積累,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完故事模仿對(duì)話(huà)和動(dòng)作之后的感受，想一想還有沒(méi)有別的表達(dá)方式,，動(dòng)作語(yǔ)言都可以,，互相之間說(shuō)一說(shuō)，并提醒幼兒回家后向父母表達(dá)自己的愛(ài),。

【設(shè)計(jì)意圖】愛(ài)是抽象的事物,，幼兒對(duì)愛(ài)的理解會(huì)因?yàn)樗麄兩罱?jīng)驗(yàn)和家庭環(huán)境的不同而有所區(qū)別,，教師尊重每一個(gè)幼兒的想法和想到的各種表達(dá)方式，對(duì)孩子的不同想法表示接納,，并積極鼓勵(lì)幼兒去思考,，去表現(xiàn)。

5,、課后延伸

1）回家給父母“愛(ài)的轟炸”：如擁抱,、親吻、大聲說(shuō)：“我愛(ài)你”等等,。

2）建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀作品,，并表演。體驗(yàn)父母和自己的愛(ài)是相互的,。

3）親子一起仿編《猜猜我有多愛(ài)你》,，將“我愛(ài)你，xxx”的比喻換成自己的語(yǔ)言,。

1）活動(dòng)亮點(diǎn)——本次活動(dòng)中,，完整的講述故事，沒(méi)有在故事中中斷進(jìn)行提問(wèn),，讓幼兒有一個(gè)完整的認(rèn)知,，靜下心來(lái)好好地傾聽(tīng)故事，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣,，能夠更好地沉浸于故事之中，情感的體驗(yàn)也更為細(xì)膩,。其次,，在活動(dòng)中，給幼兒模仿對(duì)話(huà)和動(dòng)作的機(jī)會(huì),，思考并大膽表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),。

2）不足之處

關(guān)于故事我所提出的問(wèn)題，積極參與回答的僅局限于部分幼兒,，有些幼兒只是靜靜地坐著不愿意參加進(jìn)來(lái),，這一現(xiàn)象也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子的學(xué)習(xí)的意識(shí),，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

最后,，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,，并不能通過(guò)一次教學(xué)活動(dòng)就讓幼兒完全了解愛(ài)的意義。作為幼兒教師,，家園共育的承載者,，我們身上的擔(dān)子很重,。我希望能通過(guò)自己和幼兒在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴慢慢的滋潤(rùn)著孩子們的心靈，讓他們由內(nèi)而外的感受著被愛(ài),，學(xué)習(xí)著如何去愛(ài),，品嘗著愛(ài)帶給自己的幸福果實(shí)，從而去愛(ài)親人,、愛(ài)老師,、愛(ài)朋友、愛(ài)身邊的萬(wàn)物,。

以上是我本次說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,，謝謝大家！

猜猜我有多愛(ài)你說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇二

(一)教材分析

故事《猜猜我有多愛(ài)你》是中班的語(yǔ)言活動(dòng),，本次活動(dòng)主要通過(guò)故事的形式讓幼兒感受被愛(ài)的幸福,，并借用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)有那么多。

(二)教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用,中班上學(xué)期是促進(jìn)個(gè)體主體性發(fā)展的第一階段,，初步開(kāi)始學(xué)習(xí)從理性層面山個(gè)認(rèn)識(shí)和接納自己。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品,，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)感受作品的情感基調(diào),，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作,、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的見(jiàn)解,，結(jié)合《新綱要》中語(yǔ)言的目標(biāo)：讓幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn),、思維能力等其他方面共同發(fā)展,。

1、欣賞故事,，了解故事內(nèi)容

2,、感受故事所表達(dá)的深深的母子之愛(ài)，體驗(yàn)被愛(ài)的幸福

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力

4、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣

(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

難點(diǎn)：通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)比較愛(ài)的多少

(四)教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖,、背景音樂(lè)、圖片

《新綱要》提出：“教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動(dòng),。因此本次活動(dòng)教師除了以飽滿(mǎn)的情緒感染孩子,，以啟發(fā)式的提高引導(dǎo)幼兒，還應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué),。

通過(guò)多種載體激活幼兒的原因知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),、講一講、做一做等多種感官的參與,，使其提高認(rèn)識(shí),、判斷力升華情感。

我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn),，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。

(一)激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”,，活動(dòng)的開(kāi)始，我直接以提問(wèn)式：你愛(ài)你們的媽媽嗎?你有多愛(ài)你們的媽媽?這樣的提問(wèn)引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。

(二)觀察比較

教師出示掛圖,，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。

(三)欣賞故事,，理解故事情節(jié)

幼兒欣賞故事,，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解,。討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”,，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”,。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者,，支持者和合作者,，教師為幼兒準(zhǔn)備材料，讓幼兒觀察得出結(jié)論,。

(四)拓展知識(shí)

教師以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,，拓展知識(shí)，以樹(shù),、大海,、山,、星星、月亮等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài),。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你,、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài),、家人的愛(ài),，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)為家庭創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)愛(ài)意，增進(jìn)母子親情的機(jī)會(huì),。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力。接著分段講故事,，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式,。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說(shuō),，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維,。

在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣,。

猜猜我有多愛(ài)你說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇三

繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》誕生于英國(guó)，作者是山姆·麥克布雷尼,，是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品,。他用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向人們講述了一個(gè)母子之愛(ài)的故事。說(shuō)的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛(ài)你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛(ài)你,，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了,，也沒(méi)有比過(guò)媽媽的愛(ài)......故事運(yùn)用了比喻的手法，對(duì)話(huà)式語(yǔ)言,，將動(dòng)物擬人化,，將愛(ài)的程度具體化，兒童易懂,、易學(xué),、易模仿，符合兒童的認(rèn)知水平,，具有實(shí)用性,；同時(shí)，故事能引導(dǎo)兒童感受濃濃的母子深情,，具有思想性,。

1、了解繪本書(shū),，能讀懂書(shū)中的故事內(nèi)容,。

2、以繪本為載體,，引導(dǎo)學(xué)生看圖,、讀文、想像,、感悟,，在師生共讀中享受閱讀的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

以繪本為載體,，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文,、想像,、感悟,，在培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,，感受長(zhǎng)輩無(wú)私,、偉大的愛(ài)。

1,、談話(huà)法:語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合，而應(yīng)回歸語(yǔ)言的本質(zhì),，成為一種看似無(wú)意,，實(shí)則有意的談話(huà)或說(shuō)交流活動(dòng)。語(yǔ)言教育的過(guò)程中的互動(dòng)性的交流和對(duì)話(huà)能讓孩子主動(dòng)“與他人進(jìn)行動(dòng)態(tài)的意義協(xié)商和知識(shí)建構(gòu)”,。

2,、情境激勵(lì)法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛(ài)的世界,，做一做他們比愛(ài)的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)他們比愛(ài)的語(yǔ)言,，營(yíng)造良好的精神氛圍激發(fā)孩子的情感體驗(yàn),；創(chuàng)造輕松的言語(yǔ)情境激勵(lì)孩子們充分表達(dá)。

3,、啟發(fā)提問(wèn)法:其作用就是運(yùn)用提問(wèn)啟發(fā)孩子們的思維,，引導(dǎo)孩子們從有意到無(wú)意，從感知到概括,，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心,。

生：準(zhǔn)備本學(xué)期的校本課程書(shū)籍《猜猜我有多愛(ài)你》

師：準(zhǔn)備《猜猜我有多愛(ài)你》ppt課件（內(nèi)有抒情音樂(lè)）

此次的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程共設(shè)計(jì)成三大環(huán)節(jié)：第一、由封面激趣導(dǎo)入,；第二,、欣賞故事，感受愛(ài)的氛圍,；第三,、課堂延伸。

一,、由封面激趣導(dǎo)入,。

我首先采用提問(wèn)法，向孩子們拋出問(wèn)題：

1,、同學(xué)們,，這節(jié)課又是我們的校本課了，請(qǐng)同學(xué)們大聲告訴我,，我們的校本課程是......

2,、互相看看你們手中的書(shū)，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎,？

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們了解手中的書(shū),，了解平裝本和精裝本的不同。

3,、那你們這些書(shū)都是從哪里啊的呀,？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生正確看待書(shū)籍，我們讀書(shū)不一定非要纏著家長(zhǎng)去買(mǎi)書(shū),，可以讓家長(zhǎng)先看看親戚朋友那里有沒(méi)有,，如果有，我們同樣可以借來(lái)看,，實(shí)在沒(méi)有借到,，我們?cè)偃ベI(mǎi)。

4、同學(xué)們,，在以前你都讀過(guò)哪些繪本,？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解繪本類(lèi)的特點(diǎn)。

二,、欣賞故事,，感受愛(ài)的氛圍。

（一）,、首先帶領(lǐng)孩子們了解封皮內(nèi)容,。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下書(shū)皮封面上的內(nèi)容。你看到了什么,？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子了解封面上的圖畫(huà),、文字。了解作者,，了解出版社的內(nèi)容,，意思。

（二）,、創(chuàng)設(shè)情境,，感悟故事。

1,、猜想印證：小兔子不睡覺(jué),，他想干什么呀？

【設(shè)計(jì)意圖】猜一猜,，說(shuō)一說(shuō),，讀一讀。激發(fā)孩子們的閱讀興趣,。

2,、朗讀感悟：朗讀小兔子大兔子的話(huà)。

【設(shè)計(jì)意圖】讀中悟情,，在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛(ài),。

3、動(dòng)作表演：演一演小兔子與大兔子的動(dòng)作,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)表演,，孩子們切實(shí)的感受到兩只兔子之間的愛(ài)，感受小兔子的天真可愛(ài),、大兔子的深情厚誼,。

4、對(duì)比交流：孩子們比較一下小兔子和大兔子的語(yǔ)言特點(diǎn),。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較閱讀,，讓孩子們感悟小兔子與大兔子語(yǔ)言的特點(diǎn),。感受語(yǔ)言的的魅力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的不同的表達(dá)方式,，感受兔子母女之間的愛(ài)。

5,、說(shuō)話(huà)練習(xí)：比照小兔子與大兔子表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言方式,，我們也來(lái)對(duì)愛(ài)的人表達(dá)一下自己的愛(ài)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài),，表達(dá)愛(ài),。

6、靜心閱讀：教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)靜心讀書(shū)的環(huán)節(jié),。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們靜下心來(lái)讀書(shū),，在優(yōu)美的音樂(lè)中邊讀書(shū)邊思考，潛移默化的教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)讀書(shū),。

三,、課堂延伸

1、回家給父母愛(ài)的表達(dá)：如擁抱,、親吻,、大聲說(shuō)：“我愛(ài)你”等等。

2,、建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀作品,，并表演。體驗(yàn)父母和自己的愛(ài)是相互的,。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子子們感悟愛(ài),，學(xué)會(huì)愛(ài)，表達(dá)愛(ài),。

猜猜我有多愛(ài)你說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇四

各位老師好,，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班談話(huà)活動(dòng),，題目叫《猜猜我有多愛(ài)你》,。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。”《猜猜我有多愛(ài)你》用形象的動(dòng)作,、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),。其次，如今的幼兒大都是獨(dú)生子女,，而4~5的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識(shí),，他們大多沉浸在愛(ài)的海洋里,，只是一味地享受，不懂也不能夠大膽表達(dá)自己的情感,。我希望通過(guò)此教材能夠引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情,。再者，《猜猜我有多愛(ài)你》講述了一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事,，兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng),。對(duì)幼兒的語(yǔ)言及情感都有很好的啟迪作用。

再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),，我確定了認(rèn)知,、技能、情感三方面的目標(biāo)：

認(rèn)知：（1）欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。

情感：（2）能夠感悟被愛(ài)的幸福,，并萌發(fā)愛(ài)父母,、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感,。

技能：（3）能夠用具體的動(dòng)作,、活潑的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母,、愛(ài)老師,、愛(ài)同伴的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：用具體的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)愛(ài),。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛(ài)你》的故事課件（將故事以ppt的形式呈現(xiàn)給幼兒）,、配樂(lè),、掛圖（掛圖即故事中出現(xiàn)的一些物體具象的對(duì)比）和頭飾（小兔子頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，可在之前的美工課讓幼兒自己設(shè)計(jì)準(zhǔn)備）,。

（2）心理準(zhǔn)備即是通過(guò)對(duì)主題墻的設(shè)計(jì)和教室布置,，營(yíng)造溫暖、和諧,、充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍,。

2.幼兒準(zhǔn)備：每人自帶一份小禮物

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果,，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了以下教學(xué)方法：①談話(huà)法②提問(wèn)法③圖片展示法④表演法,。

再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體,，以幼兒發(fā)展為本,，幼兒采用的學(xué)法主要有：①討論法②體驗(yàn)法③觀察法六、活動(dòng)過(guò)程為了完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：此次活動(dòng)第一,，興趣導(dǎo)入；第二,，邊欣賞邊比較,；第三，拓展思維,，感悟嘗試,；第四，交流討論,，遷移體驗(yàn)

（一）興趣導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié),，我首先采用提問(wèn)法，向幼兒拋出問(wèn)題：“你們愛(ài)你們的媽媽嗎,？有多愛(ài),？”然后引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說(shuō)出自己的答案,。

（二）邊欣賞邊比較環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)中,，我主要是帶領(lǐng)幼兒共同欣賞故事。在欣賞故事的每一個(gè)片段的同時(shí),，在黑板上展出相應(yīng)的掛圖,，如當(dāng)故事中小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi),。對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你有這么多”,。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，她說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多,。這時(shí),，教師可拋出問(wèn)題：“小朋友們，你們知道大兔子和小兔子誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多呢,？為什么,？”然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較,，通過(guò)幼兒觀察,、教師提問(wèn),，來(lái)加深幼兒對(duì)故事的理解和感受故事的語(yǔ)言美。

（三）感悟與嘗試環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié),，教師可在故事講完之后,，再展示幾幅掛圖，如高樓,、海水,、圍巾等，啟發(fā)幼兒思考,，然后教師和幼兒分別戴上頭飾,，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子,，師生共同模仿表演,。然后通過(guò)教師引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用更多的動(dòng)作,、語(yǔ)言,，富有創(chuàng)造性地表達(dá)愛(ài)。

（四）交流與體驗(yàn)環(huán)節(jié)通過(guò)上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗(yàn)積累,，讓幼兒分組討論如何向周?chē)吮磉_(dá)愛(ài),，然后啟發(fā)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴互贈(zèng)禮物，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福和快樂(lè)之情,。在互贈(zèng)禮物同時(shí),，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài),。

我此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是：首先,，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒在原有水平基礎(chǔ)上有較大的提高,，如問(wèn)題的設(shè)計(jì)和角色表演,，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個(gè)體差異,；其次,，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，突出幼兒為主體的地位,，又能讓教師起到很好的引導(dǎo)作用。最后,，在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒互贈(zèng)禮品，既貼合了活動(dòng)的主要目標(biāo),，又是一次情感的傳遞和升華,，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮,。

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝,！

猜猜我有多愛(ài)你說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇五

1,、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,。

2,、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,。

1,、《猜猜我有 多愛(ài)你》故事圖畫(huà)

2、小兔教具,。

一,、引出故事

師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，出示小兔教具問(wèn)“這是誰(shuí)呢,？”（小兔）

師：這個(gè)故事是關(guān)于小兔子和兔媽媽的，故事的名字叫做“猜猜我有多愛(ài)你”,。

二,、教師有感情的講故事，幼兒欣賞,。

三,、欣賞后提問(wèn)

1、這個(gè)故事的名字叫什么,？（猜猜我有多愛(ài)你）

2,、剛開(kāi)始小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)（猜猜我有多愛(ài)你）。

3,、小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的,？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法在張開(kāi),。）

4,、為什么要張開(kāi)啊,？（說(shuō)明小兔子心里的愛(ài)多）我們一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多,。”

5,、小兔子還用了哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的,。（把手舉高、跳的多高,、）

6,、請(qǐng)小朋友想一想哪些東西可以表現(xiàn)愛(ài)的,。

四、總結(jié)

孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,、外公,、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),，有人已經(jīng)愛(ài)上我了,，我也愛(ài)上你了。)請(qǐng)小朋友今天回家對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)出“我愛(ài)你”好不好,，愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),。

猜猜我有多愛(ài)你說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇六

1.教材分析

故事《猜猜我有多愛(ài)你》誕生于英國(guó)，是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品,，作者是山姆`麥克布雷尼,。他用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向人們講述了一個(gè)母子之愛(ài)的故事。說(shuō)的是小兔子想要告訴媽媽大兔子我有多愛(ài)你,，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛(ài)你,，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒(méi)有比過(guò)媽媽的愛(ài)

故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語(yǔ)言故事獨(dú)特的,、富有想象力的意境美,，有高度的文學(xué)性、藝術(shù)性,；故事運(yùn)用了比喻的手法,，對(duì)話(huà)式語(yǔ)言，將動(dòng)物擬人化,，將愛(ài)的程度具體化,，幼兒易懂、易學(xué),、易模仿,，符合幼兒的認(rèn)知水平，具有實(shí)用性,；同時(shí),，故事能引導(dǎo)幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性,。

2.教材的地位和作用

新《綱要》要求,，在語(yǔ)言活動(dòng)中教師應(yīng)“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”，所以幼兒教師應(yīng)是一個(gè)有智之人,，從教材的選擇到活動(dòng)的實(shí)施都應(yīng)該充滿(mǎn)智慧的光輝,，做到以智選材，以智施教,。

中班幼兒對(duì)于母子之愛(ài)已經(jīng)具備初步的生活體驗(yàn),，他們的感受力、理解力已初步發(fā)展,，幼兒具有了一定的語(yǔ)言發(fā)展及思維水平,。而在當(dāng)前“4.2.1”的典型家庭結(jié)構(gòu)之下，因?yàn)槟笎?ài)的無(wú)私與不求回報(bào),，使幼兒習(xí)慣于接納,、享受，而不懂或不會(huì)回報(bào),，情感意識(shí),、角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)淡薄,。

因此,，通過(guò)故事《猜猜我有多愛(ài)你》，能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,，讓其受到語(yǔ)言藝術(shù)美的陶冶,，促進(jìn)幼兒文學(xué)素養(yǎng)的早期啟蒙；能引導(dǎo)幼兒感母子之愛(ài),，去自我中心化,，喚醒幼兒的情感意識(shí),，引領(lǐng)其感受,、認(rèn)識(shí)并回應(yīng)、給與愛(ài),，促進(jìn)幼兒知,、情、意,、行的和諧統(tǒng)一發(fā)展,。

2．活動(dòng)目標(biāo)

1）知識(shí)目標(biāo)：傾聽(tīng)故事，能理解大小兔子之間生動(dòng)的語(yǔ)言,、夸張的動(dòng)作,。

2）能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒感受愛(ài)和表達(dá)愛(ài)的能力，學(xué)習(xí)用言語(yǔ)等方式表述自己的情感,。

3）情感目標(biāo)：體驗(yàn)故事中溫馨感人的母子之情,，激發(fā)幼兒“人愛(ài)我，我愛(ài)人”的美好情感。

目標(biāo)一的制定是基于新《綱要》對(duì)幼兒情感發(fā)展的重視及作品本身的特點(diǎn),；目標(biāo)二,、三的制定考慮了幼兒當(dāng)前語(yǔ)言發(fā)展知識(shí)、能力水平及發(fā)展趨勢(shì),。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件,、兔子玩具、兔子頭飾

4．重點(diǎn)和難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)缸忧樯?，?lè)于表演故事內(nèi)容,，大膽并富有創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。

確立此重點(diǎn)的依據(jù)是：新要求和幼兒言語(yǔ)發(fā)展水平的要求,。

活動(dòng)難點(diǎn)是：理解“我愛(ài)人,，人愛(ài)我”的雙向情感。

1）愛(ài)是一種抽象的情感,，而幼兒的思維具有明顯的具體形象性,，理解愛(ài)的情感對(duì)于幼兒思維活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性。

2）幼兒思維具有不可逆性,，不善于移情,，且自我中心，理解情感的雙向性有一定難度,。

1．說(shuō)教法

1）談話(huà)法:幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合,，而應(yīng)回歸語(yǔ)言的本質(zhì)，成為一種看似無(wú)意,，實(shí)則有意的

談話(huà)或說(shuō)交流活動(dòng),。在幼兒語(yǔ)言教育的過(guò)程中，互動(dòng)性的交流和對(duì)話(huà)能讓幼兒主動(dòng) “與他人進(jìn)行動(dòng)態(tài)的意義協(xié)商和知識(shí)建構(gòu)”,。

2）情境激勵(lì)法:布置立體式環(huán)境作用激發(fā)幼兒感知興趣,；營(yíng)造良好的精神氛圍激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)；創(chuàng)造輕松的言語(yǔ)情境激勵(lì)幼兒充分表達(dá),。

4)啟發(fā)提問(wèn)法:其作用就是運(yùn)用提問(wèn)啟發(fā)幼兒思維,，引導(dǎo)幼兒從有意到無(wú)意，從感知到概括,，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心,。

2．說(shuō)學(xué)法

在幼兒學(xué)法中我采用

1）情境體驗(yàn)法:促使幼兒在情景中不斷進(jìn)行體驗(yàn)并提升自己的體驗(yàn)。

2）內(nèi)心探索法:引導(dǎo)幼兒對(duì)自身內(nèi)心感受自主探索,、獨(dú)立思考,。

3）經(jīng)驗(yàn)分享法:讓幼兒當(dāng)眾表演、表達(dá),，在同伴互動(dòng)中提升對(duì)情感的理解,。

我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。

（一）激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，活動(dòng)的開(kāi)始,，我直接以提問(wèn)式：你愛(ài)你們的媽媽嗎,？你有多愛(ài)你們的媽媽?zhuān)窟@樣的提問(wèn)引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

（二）完整欣賞故事,，感悟真摯深切的母子之情,。

1、播放ppt,，配上背景音樂(lè),，教師聲情并茂地講述故事，讓幼兒更深地感悟大兔和小兔間的母子之情,。提問(wèn)：小兔子是怎樣向大兔子表達(dá)愛(ài)的,？

2、教師小結(jié)：小兔表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)用了伸長(zhǎng)了手臂,、把手舉得最高,、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了,，那你們的身邊有像大兔子的人嗎,？是誰(shuí)？那你有沒(méi)有表示過(guò)對(duì)他們的愛(ài)呢,？可以怎樣表示呢,？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發(fā)幼兒思考,，回歸到幼兒的生活中來(lái),。將幼兒的思考轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，這也是本活動(dòng)的.難點(diǎn)所在,。在第二部分分段欣賞故事的時(shí)已讓幼兒學(xué)小兔子對(duì)大兔子表達(dá)愛(ài)的方式,，張開(kāi)手臂,、想象小兔子對(duì)大兔子其他愛(ài)的表達(dá)方式其實(shí)已為難點(diǎn)進(jìn)行了鋪墊,，因此幼兒在此基礎(chǔ)上能大膽的用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)愛(ài),。一些家庭氛圍濃,、性格開(kāi)朗的孩子可能會(huì)說(shuō)：“我會(huì)對(duì)我的媽媽說(shuō)我愛(ài)你！”也許有的會(huì)說(shuō)：“我要給媽媽捶背”,。我需要鼓勵(lì)的是不敢說(shuō),、不愛(ài)說(shuō)、不會(huì)說(shuō)的孩子，啟發(fā)他說(shuō),，除了可以用語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)意外,，我們還可以用我們的身體動(dòng)作表示愛(ài)，如：抱一抱,、親一親,、靠一靠、摸一摸等,。

（三）角色扮演,，故事創(chuàng)編

請(qǐng)小朋友進(jìn)行角色扮演并逐幅出示圖片請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),，把小兔子總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái),。

在角色扮演的基礎(chǔ)上增加難度，請(qǐng)幼兒自行創(chuàng)編將在生活中你想怎樣和媽媽表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言動(dòng)作運(yùn)用到故事里,。引導(dǎo)幼兒在角色扮演中體會(huì)自己對(duì)媽媽的愛(ài)和媽媽對(duì)自己的愛(ài),，了解怎樣在生活中向媽媽表達(dá)愛(ài)。

（四）拓展延伸

請(qǐng)小朋友回家后用自己的方式讓媽媽知道自己有多么愛(ài)她,。能讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事學(xué)會(huì)向家人表達(dá)自己愛(ài)他們的方式方法,，懂得人愛(ài)我，我愛(ài)人的雙向情感,。

我的說(shuō)課到此結(jié)束,，謝謝大家。

猜猜我有多愛(ài)你說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇七

《猜猜我有多愛(ài)你》是一部非常經(jīng)典的英國(guó)文學(xué)作品,。兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng),。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義更是震撼人心,。而我們選擇這個(gè)繪本作為教材的目的則是在于引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情，并且能表達(dá)自己的愛(ài),。

本次活動(dòng)是第二課時(shí),。前期，孩子們已經(jīng)完整欣賞過(guò)故事,，并且嘗試了用肢體動(dòng)作表達(dá)愛(ài),。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)：“喜歡欣賞文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng),，感受作品的情感基調(diào),，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作,、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的見(jiàn)解”,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，確立了以下目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，發(fā)展擴(kuò)散思維,，學(xué)習(xí)用具體的事物、語(yǔ)言表達(dá)抽象的愛(ài),。

2,、能用句式“××有多××，我就有多愛(ài)你”積極,、連貫地表達(dá)自己的想法,。

3、在“愛(ài)”的敘述中培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度,，懂得“愛(ài)”是需要表達(dá)出來(lái)的,。

4、培養(yǎng)安靜傾聽(tīng),、熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣,。

為了在活動(dòng)中能更好的讓孩子們達(dá)成目標(biāo)，讓孩子們能夠主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài),，在聽(tīng)故事環(huán)節(jié),，我將通過(guò)ppt、故事錄音等多種載體吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。然后我會(huì)拋出問(wèn)題：“小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？”讓孩子們用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作大膽的,、清楚的表達(dá)自己所聽(tīng)到的故事內(nèi)容,。隨后，活動(dòng)的重點(diǎn)落在“小山坡下”這一頁(yè),，我將引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圖畫(huà)中具體的事物來(lái)表達(dá)抽象的愛(ài),，學(xué)會(huì)用句式“××有多××，我就有多愛(ài)你”表達(dá)自己的想法,。在遷移活動(dòng)中,，我又將以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考，以柳樹(shù),、大海,、星星、月亮等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片當(dāng)中的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表述自己的愛(ài),。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你,、大海有多深我就有多愛(ài)你等.....最后,，對(duì)愛(ài)的表達(dá)將遷移到生活中,，我將引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，尋找自己熟悉的事物來(lái)表達(dá)愛(ài)。

整個(gè)活動(dòng)中,，我將采用師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)習(xí),，觀察學(xué)習(xí),。并采用觀察、傾聽(tīng),、體驗(yàn)感受等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動(dòng)中能說(shuō),、敢說(shuō)，大膽的表達(dá)自己的愛(ài),。

猜猜我有多愛(ài)你說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇八

《猜猜我有多愛(ài)你》——是一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事,，是孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，長(zhǎng)期處于眾星捧月的地位,，加上家長(zhǎng)重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我中心,，只會(huì)接受愛(ài),，卻不會(huì)表達(dá)愛(ài)。家長(zhǎng),、長(zhǎng)輩在為孩子付出大量愛(ài)的同時(shí)卻忽略了最重要的東西……應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài),、表達(dá)愛(ài)。這個(gè)故事正是教給孩子們?cè)诟惺苣笎?ài)的同時(shí)也要能主動(dòng),、大方地表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。因此，我選擇了富有濃郁母子親情的故事,，借故事為切入點(diǎn),，以整合的理念來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng),，意在讓幼兒欣賞文學(xué)作品的同時(shí),，主動(dòng)體驗(yàn)、想象,、理解故事內(nèi)容,，嘗試著用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài),。

根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言目標(biāo)和結(jié)合《新綱要》中的語(yǔ)言目標(biāo),，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為：

1、欣賞故事,，感知可愛(ài)的小兔和大兔子之間的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，大膽用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感,。

背景音樂(lè)、課件《猜猜我有多愛(ài)你》故事繪本圖片小兔教具圖片

以在綱要中提到“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”為指導(dǎo),，采用“夾敘夾議”的方式進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用了談話(huà)法，參與法,、觀察法,、體驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué),，情境教學(xué)法等,。

我通過(guò)多種載體激活幼兒的原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),、想一想,、學(xué)一學(xué)、做一做,，使活動(dòng)變得豐富,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

教學(xué)過(guò)程我主要是圍繞故事進(jìn)行分段猜測(cè)與講述,，并根據(jù)每一段的內(nèi)容展開(kāi)討論,、模仿、表達(dá),。嘗試把“愛(ài)”這一抽象的概念借助形象的語(yǔ)言和動(dòng)作傳遞給幼兒,，讓他們感知愛(ài)、了解愛(ài),、體驗(yàn)愛(ài),！大膽向身邊的人表達(dá)愛(ài)。為此我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）情境導(dǎo)入

1,、播放背景音樂(lè)

在一個(gè)漆黑的夜晚,，森林里到處都是靜悄悄的，小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有小兔家還亮著燈,，瞧,！

2、（出示小兔教具）它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（二）完整欣賞故事,，讓幼兒感悟真摯深切的母子之情,。

1,、播放ppt,，,教師聲情并茂地講述故事，讓幼兒感知小兔子和大兔子的溫馨感情,。

2,、提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

（三）分段閱讀故事,，教師出示繪本圖片，觀察比較,，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作,，來(lái)感受愛(ài)、理解

愛(ài),。

1,、出示繪本第一段內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)繪本內(nèi)容,。

2,、打開(kāi)繪本第二段，引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容,。

3,、出示繪本第三段內(nèi)容，幼兒觀察理解,。

4,、出示第四部分繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，教師以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,，拓展知識(shí)。

5,、出示繪本最后部分,，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的愛(ài)。

（四）完整欣賞故事,，進(jìn)一步感悟真摯深切的母子之情,。

（五）師幼交流，對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,，借助愛(ài)心卡片,，將自己的愛(ài)說(shuō)出來(lái),。

1、談話(huà)

師：平時(shí)在家里,，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢,？還有其他人嗎？除了家里愛(ài)的人,，幼兒園的伙伴有你愛(ài)的人嗎,？你有沒(méi)有告訴他們你愛(ài)他呢？（出示愛(ài)心圖片,，提示幼兒,。進(jìn)一步拓展幼兒的思路。）

2,、出示卡片,，能用卡片里的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒先自己練習(xí)：我愛(ài)你,，像xx這么x,，x的不能再x！

3,、分發(fā)愛(ài)心卡片,，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)愛(ài)。請(qǐng)幼兒離開(kāi)座位,，去找到你愛(ài)的小朋友或者老師,，大聲的告訴他，你有多愛(ài)他吧?。úシ疟尘耙魳?lè),，鼓勵(lì)幼兒勇敢的表達(dá)出自己的愛(ài)。）

活動(dòng)開(kāi)始我運(yùn)用情景宣染引出故事,，采用分段講述故事的方法,，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛(ài)"的動(dòng)作。懂得用力所能及的方式去表達(dá)出自己的愛(ài),，用一些簡(jiǎn)單有

效的方法提升幼兒的幸福感,。通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中的語(yǔ)言美,，體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒勇敢把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中,，我注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)整合理念，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在拓展幼兒知識(shí)的部分我以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,，利用糖果,、大海、小草,、星星,、鮮花等圖片鼓勵(lì)幼兒選擇圖片中一副，用故事中的語(yǔ)言“我愛(ài)你,，像xx那么x,，x的不能再x,！”表達(dá)愛(ài),，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道，愛(ài)除了可以用語(yǔ)言表達(dá)外,，還可以用我們的身體動(dòng)作表示愛(ài),，如：抱一抱、親一親,、靠一靠,、摸一摸等。在活動(dòng)的結(jié)尾,，我為幼兒提供了愛(ài)心卡,，鼓勵(lì)幼兒把自己心中的愛(ài)傳達(dá)給自己的朋友和老師。

通過(guò)教學(xué),，雖然美中不足的地方依然存在,，但是我們應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)每個(gè)孩子，只有這樣,，我們才會(huì)收獲更多的愛(ài),！

猜猜我有多愛(ài)你說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇九

尊敬的各位老師親愛(ài)的同學(xué)們大家好，我是來(lái)自20xx級(jí)10班的14號(hào),，我說(shuō)課的主題是中班語(yǔ)言領(lǐng)域繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》,，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

《綱要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。中班的幼兒能基本完整連貫的講述自己的所見(jiàn)所聞，愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話(huà)題,?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》通過(guò)溫馨的故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)使幼兒感受愛(ài)的不同表達(dá)方式，能用自己的話(huà)和動(dòng)作大膽表達(dá)愛(ài),。鍛煉幼兒的表達(dá)能力,，讓幼兒在繪本故事中體會(huì)愛(ài)的溫暖。因此我設(shè)立了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo),。

認(rèn)知目標(biāo)：了解故事主要內(nèi)容,，感受故事中表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言的優(yōu)美

技能目標(biāo)：能夠用自己的語(yǔ)言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)

情感目標(biāo)：感受被愛(ài)的幸福，萌發(fā)對(duì)父母,，老師,，同學(xué)愛(ài)的情感

整個(gè)活動(dòng)主要以理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)故事中表達(dá)愛(ài)的方式為重點(diǎn),；努力突破幼兒能用自己的話(huà)大膽地表達(dá)愛(ài)的難點(diǎn),。

我將用到講授法、演示法,、提問(wèn)法這三個(gè)教法及體驗(yàn)學(xué)習(xí)法,、觀察法、情景表演法三個(gè)學(xué)法,。使幼兒能夠更加清楚明了的了解繪本故事內(nèi)容,，激發(fā)興趣，在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，進(jìn)一步達(dá)到活動(dòng)目的。

充足的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵,，為了更好地開(kāi)展本次活動(dòng),，我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家人有過(guò)溫馨的回憶，有相互表達(dá)愛(ài)的經(jīng)歷

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：溫馨,、燈光柔和的氛圍,、播放柔和舒緩的音樂(lè)

（三）物質(zhì)材料：繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、ppt,、抒情的音樂(lè),、小兔子耳朵發(fā)箍若干

以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合寓教于樂(lè)的思想理念,，我將設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入,，初步感受、欣賞理解,，體會(huì)情感,、拓展思維,，感悟嘗試、交流討論,，活動(dòng)延伸四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，讓幼兒達(dá)到從體驗(yàn)愛(ài)到表達(dá)愛(ài)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),，突破重難點(diǎn),。

（一）激趣導(dǎo)入，初步感受

我將向幼兒展示封面,，讓幼兒觀察,，語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒并提問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)你們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看一看,，這張圖片（封面）里面有什么呢,？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“這個(gè)繪本叫做《猜猜我有多愛(ài)你》,，請(qǐng)小朋友告訴老師,，平時(shí)你是如何向爸爸媽媽表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)的呢？”“今天呀,，讓我們一起來(lái)看看小兔子是如何向媽媽表達(dá)愛(ài)的”從而引起小朋友的關(guān)注與興趣,。

（二）欣賞理解,，體會(huì)情感

我將結(jié)合繪本ppt,，聲情并茂的講述故事繪本，并設(shè)計(jì)描述性＋思考性提問(wèn)：“小朋友們,，請(qǐng)告訴老師,，這幾張繪本圖片中，你最喜歡哪一張圖片呢,？為什么呢,？”“小兔子到底是如何向兔媽媽表達(dá)愛(ài)的呢？”通過(guò)幼兒回答分享,，使幼兒通過(guò)認(rèn)真觀察和思考,，初步體會(huì)故事情感，進(jìn)一步掌握故事的主要內(nèi)容,，從而達(dá)到認(rèn)知目標(biāo),。

（三）拓展思維，感悟嘗試

為了幼兒能夠更深一步體驗(yàn)故事的真情實(shí)感,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景扮演環(huán)節(jié),，每位幼兒帶上兔耳朵發(fā)箍，展示圖片,，表演繪本中的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)每位幼兒選一個(gè)繪本中自己喜歡的方式用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)愛(ài),，將抽象的情感具體化，更加利于幫助幼兒理解,，突破了重難點(diǎn),，達(dá)到幼兒能夠用自己的語(yǔ)言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)的能力目標(biāo)和能感受被愛(ài)的幸福，萌發(fā)對(duì)父母,，老師,，同學(xué)愛(ài)的情感目標(biāo)。

（四）交流討論,，活動(dòng)延伸

我將出示一朵花的圖片,、一個(gè)藍(lán)天白云的圖片，使幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行想象,，讓幼兒根據(jù)圖片提示進(jìn)行續(xù)寫(xiě),。引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中小兔子和兔媽媽的愛(ài),，進(jìn)一步落實(shí)技能,、情感目標(biāo)。最后,，我將設(shè)立三個(gè)方面的活動(dòng)延伸：

1.藝術(shù)領(lǐng)域：制作表達(dá)愛(ài)的賀卡

2.區(qū)角活動(dòng)：表演繪本故事

3.家園合作：用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)

幼兒反應(yīng)可能較慢,，需要教師耐心引導(dǎo)。幼兒對(duì)愛(ài)的理解較為抽象,，需要教師一步步深入幫助理解,，帶入故事情節(jié)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。

本次活動(dòng)我從繪本內(nèi)容入手運(yùn)用富有童趣創(chuàng)新的形式,，站在幼兒的視角,，以幼兒為主體圍繞認(rèn)知目標(biāo)展開(kāi)豐富的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行理解感悟,，表演實(shí)踐,，鞏固延伸，突破重難點(diǎn)從而實(shí)現(xiàn)技能,、情感目標(biāo),。但是由于是新手型教師，經(jīng)驗(yàn)積累較少,，對(duì)幼兒活動(dòng)中生成的問(wèn)題靈活應(yīng)變的能力還有待提高,。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的分析理解和做法，如有不當(dāng)之處,，請(qǐng)?jiān)u委老師進(jìn)行批評(píng)指正,，謝謝。