作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
二年級語文下冊教案全篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)會本課8個(gè)生字，會認(rèn)8個(gè)字,，認(rèn)識多音字"累(lěi)",。
2、能正確,、流利有感情地朗讀課文,。能通過朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、掌握本課生字,，會認(rèn)、會寫,、會運(yùn)用,。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。注意："臉,、梨、烈,、累"是邊音"l";"蘋,、乘"是后鼻音;"香,、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀前鼻音,。
3,、 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、運(yùn)用學(xué)過的方法識記生字,。指導(dǎo)書寫"佳,、臉、油,、夏",。
課前準(zhǔn)備：
1、口語交際：四季哪個(gè)季節(jié),。
2,、 ppt課件。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入
1,、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。
2,、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳,，我們一起來看看他的愿望是什么?
板書課題：米佳的愿望
齊讀
二、初讀課文,。
1,、檢查預(yù)習(xí)。
指名讀,、分男女生讀一類字,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音,、前鼻音,。注意："臉、梨,、烈,、累"是邊音"l";"蘋、乘"是后鼻音;"香,、漿"既是后鼻音,，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。
齊讀,、開火車讀詞語,，給“逗人喜愛”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳,、滿臉通紅,、綠油油,、夏天、芳香,、蘋果,、梨子、逗人喜愛,、乘雪橇,、興高采烈、追逐,、五彩繽紛,、漿果、果實(shí)累累,、
2,、指名讀課文，糾正讀錯(cuò)誤之處,，集體評議,。
三、引導(dǎo)學(xué)生體會米佳的兩個(gè)愿望
1,、米佳的愿望到底是什么呢?請大家自己讀準(zhǔn)課文，用橫線勾劃有關(guān)的句子,。
2,、同桌討論，指名說,。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望,。
ppt;冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天!
春天真美,，我希望永遠(yuǎn)是春天!
夏天太好了,，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去。
秋天比其他季節(jié)都好!
3,、學(xué)生自由練讀,，讀自己和他有著相同愿望的句子，說說為什么?米佳為什么有這樣的愿望 ?讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段,，抓住米佳的季節(jié)活動特點(diǎn)和他的感受體會情感,，有感情朗讀描寫愿望的句子。
4,、讀其中的兩段,，小結(jié)。
5,、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解,。
四,、識字寫字
1、出示“佳,、油,、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形,。
2,、在田字格中書寫時(shí)，應(yīng)注意什么?
3,、教師范寫,。
4、學(xué)生書寫練習(xí),。
五,、作業(yè)
1、聽寫今天學(xué)習(xí)的生字,。
2,、熟讀課文。
二年級語文下冊教案全篇二
《醫(yī)生的心思》
教學(xué)目標(biāo)：
1,、 認(rèn)識本課生字13個(gè),，積累詞語10個(gè)，句子2句
2,、 正確流暢地朗讀全文
3,、 通過課文的學(xué)習(xí)，理解醫(yī)生惜時(shí)如金,，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德
教學(xué)過程：
一,、 導(dǎo)入新課
1. 說說平時(shí)是怎么看病的?
2. 怎樣與醫(yī)生交談的?
3. 醫(yī)生在聽病人講病情的時(shí)候表情怎么樣?
4. 你是否知道醫(yī)生在想什么?
5. 出示課題，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰?什么叫心思?他的心思是什么?
二,、讀課文,，解決疑問
1、 讀后解疑
2,、 這位醫(yī)生是—— 學(xué)習(xí)生字“德”
3,、 讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”,，劃出描寫醫(yī)生心思的語句,。學(xué)生讀后找，找后交流,。
4,、 聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕”
5、 醫(yī)生的心思并不被病人所理解，大多數(shù)病人都是怎么做的?
6,、 有一位特殊的病人讓格里辛格難忘,，請讀課文§2—14。體會這是怎樣的一位病人,。
7,、 自讀。
8,、 同桌互讀,。
9、 師生配合讀
10,、讀課文第14小節(jié),。
二年級語文下冊教案全篇三
《友誼橋》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字,。
2.分角色朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分。
3.通過課文的學(xué)習(xí),，感受集體的力量大,，學(xué)會欣賞別人的長處，學(xué)會與他人合作,，領(lǐng)悟友誼的真諦,，分享集體生活的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字,，能夠正確書寫,。
2.讓學(xué)生通過有感情的朗讀課文，體會文中蘊(yùn)涵的道理------學(xué)會欣賞別人,，學(xué)會與他人合作，追求真摯的友誼,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的10個(gè)生字,，會寫田字格中4個(gè)生字。
2.初讀課文,，試著把課文讀通順,，了解課文大致的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一,、設(shè)疑導(dǎo)入
1.出示課題,，指名認(rèn)讀“誼”字。
2.全班讀題,，設(shè)疑而問：看了這個(gè)課題,，你想提出什么問題?(友誼橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友誼橋?)
二、自主識字，在游戲中識字
1.學(xué)生自由地讀讀課文,。遇到不認(rèn)識的字可以翻翻課后生字表,，把字音讀準(zhǔn)。
2.學(xué)生找藏在文中的生字寶寶,，田字格中的“會寫字”用圓圈圈畫,，橫線上的“會認(rèn)字”用橫線畫，邊畫邊讀,。
3.出示會認(rèn)會寫的字,，指名認(rèn)生字。
4.送生字寶寶回家,，學(xué)生自由讀課文,，把句子讀通順，讀流利,。
5.檢查學(xué)生朗讀情況,，并正音。
三,、學(xué)習(xí)生字詞
1.出示生字卡,，上面寫有“娃、膚,、吵,、厚”四個(gè)字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?
2.書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么?
3.在書上描紅,。
4.在本子上練習(xí),。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語,。學(xué)寫后面的四個(gè)生字,。
2.分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,。
3.通過課文的學(xué)習(xí),，感受集體的力量大，學(xué)會欣賞別人的長處,，學(xué)會與他人合作,，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂,。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)生字組成的新詞：娃娃、皮膚,、爭吵,、忠厚、麥田、一支歌,、架起
二,、聯(lián)系生活實(shí)際，讀文感悟
1.學(xué)生圍繞“爭吵”這個(gè)話題,，講述生活中的小故事,。
2.學(xué)生自由朗讀1、2,、3,、4、5自然段,，了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜幊?
3.分角色朗讀2,、3、4,、5自然段,。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“藍(lán)娃娃”說的話，讀中理解“傲慢”一詞,，要求學(xué)生讀出“藍(lán)娃娃”傲慢的態(tài)度,。
4.學(xué)生交流自己的體會和看法，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第6自然段,，讀中理解“忠厚”一詞,，要求學(xué)生讀出自己的理解。
三,、圖文結(jié)合,，深化體驗(yàn)
1.出示插圖，欣賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍(lán)天”,、“紅日”,、“青山”、“小溪”,、“麥田”……引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第8自然段,，體驗(yàn)蠟筆娃娃的感受：“啊——真是美極了!”理解“驚嘆”一詞.再有感情地朗讀這句話，要讀出驚嘆的語氣,。
2.在“藍(lán)天”、“紅日”,、“青山”,、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”,，讓學(xué)生聯(lián)系前文,，展開討論：“一個(gè)蠟筆娃娃能畫出美麗的彩虹橋嗎?”自由練讀最后幾個(gè)自然段，體驗(yàn)蠟筆娃娃們的自豪、快樂的心情,。
四,、自主選擇，讀文背誦
1.學(xué)生朗讀全文,，說說自己喜歡哪個(gè)蠟筆娃娃?為什么?
2.自主選擇合作角色,，朗讀課文。
3.背誦自己喜歡的部分,。
五,、學(xué)習(xí)生字詞
1.出示生字卡，上面寫有“忠,、麥,、支、架”四個(gè)字,，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“麥”字,。
3.生在書上描紅。
4.在本子上練習(xí),。
二年級語文下冊教案全篇四
《小作家》
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會“桌,、臺、閃,、印,、忙、怕,、乎,、訴、但”9個(gè)字,，會認(rèn)“睡,、著、探,、構(gòu),、寄、楚,、耐,、結(jié)、稱”10個(gè)了,，掌握多音字“著”,、“結(jié)”、“幾”,。
2.正確,、流利地朗讀課文,。
3.讀懂課文內(nèi)容，了解小作者想當(dāng)作家的夢想以及為實(shí)現(xiàn)夢想付出的努力,，感受“我”實(shí)現(xiàn)夢想的自豪,，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會本課生字及生詞,，正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2.讀懂課文內(nèi)容,，理解“我”為自己的夢驕傲的原因，感受小作家美夢成真的自豪和他在追求夢想中
教學(xué)難點(diǎn)：了解小作者想當(dāng)作家的夢想以及為實(shí)現(xiàn)夢想付出的努力,，感受“我”實(shí)現(xiàn)夢想的自豪,，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文,，認(rèn)識生字生詞,，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章的大體內(nèi)容,。
教學(xué)過程
一,、揭示課題，質(zhì)疑問難,。
說一說,，由課題，你猜測文章是寫什么內(nèi)容的?
理解“作家”
二,、初讀課文,，了解文章內(nèi)容。
1.自主識字,，認(rèn)讀生字,。
方法：自讀課文，找出田字格的生字畫上圈,，找出雙橫線線中的字,，畫上波浪線。
2.同座互讀互查,。
3.集體正音,。
4.認(rèn)讀詞語：書桌、擰開,、構(gòu)思,、閃耀、依舊,、興奮,、幾乎、安慰,、著急,、稱呼、驕傲,、耐心(注意“興,、幾、著”等多音字的讀音),。
5.分段讀課文,，評讀正音。
6.指名讀全文,，說說文章的大體內(nèi)容,。
7.指導(dǎo)概括文章的主要內(nèi)容。
舉例：第一自然段,，說說誰什么時(shí)候做什么?
后面的內(nèi)容學(xué)生說,，看誰的語言精練。
提示：“我”希望自己的作品早日發(fā)表,，連做夢都夢到自己的作品發(fā)表了,，我把這個(gè)夢告訴了小朋友，可大家都不相信,。這段話講得是哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容,。
8.用一段完整的話概括文章的主要內(nèi)容。
9.說說剛才的問題你知道了哪些答案,，還有什么不懂得問題?
三,、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫,。
1.出示生字“桌,、臺、閃,、忙,、印”，指名讀后全班讀,。
2.同桌交流：如何記住這些字?寫的時(shí)候要注意什么?
3.師生交流,，重點(diǎn)指導(dǎo)：“印”左右大小差不多，左上右下,?！白馈ⅰ毕旅嬉芡凶∩厦娌糠?，寫平穩(wěn),。
4.學(xué)生描紅,，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
5.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫幾個(gè),，寫好后同桌交換評一評,。
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)內(nèi)容：朗讀和理解課文，理解“我”為自己的夢驕傲的原因,，背誦自己喜歡的自然段,。
教學(xué)過程：
一、換位體驗(yàn),，領(lǐng)悟情感,。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.朗讀第一自然段,，通作互相朗讀,，說說自己會怎樣讀這段?
2.說說這段中哪些地方寫的?問什么?
3.勾畫出這段中表示動作的詞，背誦第一自然段,。
4.看課件練習(xí)背誦,。
我( )爬起來，( )衣服,，( )鞋子,，( )走到書桌前，( )臺燈,，( )我構(gòu)思的童話,。
(二)學(xué)習(xí)第二——四自然段。
1.讀第二自然段,，體會“悄悄地”怎樣讀好,。
如果是你把自己的作品信寄出去以后，心情是怎樣的?(學(xué)生自由發(fā)言)
2.自由讀課文第3,、4自然段,，體驗(yàn)情感
3.說一說從這兩段中你感受到小朋友怎樣的心情?
提示：極度盼望、企盼自己的童話能發(fā)表的心情,。其中也有遭到小朋友的笑話后心里難過的感情,。
4.把小朋友夢中的情景勾畫出來，積累背誦,。
過度：真是“日有所思,，夜有所夢”事情的結(jié)果怎樣呢?
(三)品讀體味，激起共鳴,。
1.讀課文最后兩節(jié),，說說你從這里知道了什么?
(小作者的夢實(shí)現(xiàn)了，從小朋友叫他“小作家”可以體會出來,。)
2.應(yīng)該怎樣讀這兩段?(讀出高興,、活潑,、頑皮)
3.指名讀書。
二,、整體回顧,，完成練習(xí)。
1.看拼音寫詞語,。
(出示拼音)書桌臺燈閃耀印書依舊連忙幾乎告訴但是
2.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。
悄悄地( )輕輕地( )興奮地( )耐心地( )
閃耀的( )跳舞的( )構(gòu)思( )格外( )
3.學(xué)會完整地回答問題,。
“我”做了一個(gè)什么夢?為什么“我”會為自己的夢驕傲?
二年級語文下冊教案全篇五
《變成什么好》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字,，會認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“累”,。
2.正確,、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,，感受快樂,，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識記生字,，讀準(zhǔn)前鼻音“辛”和后鼻音“勞”,，寫好“至”;
2.朗讀課文，讀懂文章內(nèi)容,，讓學(xué)生知道要學(xué)會欣賞自己的道理,。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂的原因,，學(xué)會欣賞自己,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程：第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.初讀課文，了解課文的大體內(nèi)容,。
2.認(rèn)讀生字,、新詞，學(xué)寫田字格中的生字,。
3.學(xué)習(xí)課文第1——第11自然段,。
教學(xué)過程：
一、板書課題,。
1.“變成什么好”看這個(gè)題目,，你覺得這是一個(gè)什么句子?
2.猜猜文章會寫些什么?
二、初讀課文,，了解文章的大體內(nèi)容,。
1.學(xué)生自讀課文。
2.集體正音,。
認(rèn)讀生詞：法師,、借東西,、回答、烏龜,、長久,、辛苦、勞碌,、至于
難度的詞：神奇,、魔瓶、發(fā)愣,、惡心,、舒服、蹦蹦跳跳
3.指名分節(jié)讀課文,。
第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)
4.默讀課文,，說說文章的主要內(nèi)容。
三,、學(xué)習(xí)課文的第一部分,。
1.自由的讀第一部分，說說從這個(gè)部分,，你知道了什么?
提示：這個(gè)部分主要寫小老鼠很想變成別的動物,，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門“敲得咚咚響”,、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情,。
2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西?
板書：“大家都不喜歡我”
3.說一說,，你對老鼠的認(rèn)識,。
看來當(dāng)老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么,，最后的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí),。
四、學(xué)習(xí)生字,。
1.認(rèn)讀生字,。
2.同座互相學(xué)習(xí)，識記生字,。
3.學(xué)生練習(xí)寫字,。
4.展示作品。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文第12——23自然段,。理解課文內(nèi)容,，知道小老鼠快樂的原因，學(xué)會欣賞自己。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，整體感知。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課,，小老鼠覺得做老鼠一點(diǎn)也不快活,，就向魔法師借了魔瓶。它想變成什么呢?
二,、讀一讀,，演一演，理解感悟,。
1.默讀課文,，找出小老鼠想變成什么?想變和沒有變的原因。
2.填一填：
小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )
3.看著板書說一說,，小老鼠的想法。
4.演一演,，小老鼠當(dāng)時(shí)的樣子,。
提示：抓住描寫動作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思考過程,。
5.小組合作表演讀第13——18自然段,。
6.想一想，說一說：小老鼠還會想變成什么?
7.默讀課文最后3個(gè)自然段,。
(1)讀魔法師的話,，讀出問的語氣。出示小老鼠的話,，板書“變得快活”,，聯(lián)系前文對比，體會小老鼠覺得“變成別的東西,，說不定更糟”,，還是做自己比較好，所以它“變得快活了”,。
板書：做自己是最幸福的
(2)指導(dǎo)讀好魔法師和小老鼠的對話,，分角色讀出體會。
8.小老鼠找回了快樂,。生活中,，你有過向小老鼠這樣的想法嗎?現(xiàn)在你也來說一說。
教師總結(jié)：生活中很多時(shí)候,，我們都會有小老鼠這樣的感受,，但是即便是所有的人都不喜歡你，你也要愛自己、欣賞自己,，在自信中,，快樂的生活!
