總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

九年級(jí)，初中畢業(yè)班,，是壓力最大,，工作最緊張的一年。要當(dāng)好班主任,，確實(shí)壓力很大,。雖然有太多的苦，太多的難,，但我把它當(dāng)成一種鞭策,，一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì)，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔(dān)子,。盡管當(dāng)了十八年的班主任,，本年我卻更感工作責(zé)任的重大，不敢有絲毫懈怠,。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商,，更要重情商，要以人為本,，盡自己所能使學(xué)生生活得幸福,，學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,，我在工作中不斷努力,，不斷創(chuàng)新，在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂,。在幸福和快樂中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,。

現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào)：

一 構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會(huì)幸福

1.規(guī)范班級(jí)制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理,。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí),，該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。我覺得管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點(diǎn),，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī),，使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”,，班規(guī)定下之后,，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先是我在開學(xué)前夕,，初步制定了一些管理的要求,，在班上試行。然后在試行中逐步完善,。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來,家長會(huì)上發(fā)到每一位家長手中,征求家長的意見,，并請(qǐng)求家長督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長,。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部,。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng),。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,，結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì)先由值周班長總結(jié)上一周班級(jí)的情況,，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,，班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;凡有班級(jí)問題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等,。經(jīng)過鍛煉，學(xué)生的膽量越來越大,，能力越來越強(qiáng),大家逐漸成長起來,，每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣子，課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí),，一種欣慰,，一種收獲，一種幸福的感覺就會(huì)油然而生,。

2.充分利用班會(huì),做好思想工作

⑴ 在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育,。

我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育,。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,。目前,，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作,。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理,，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),，從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言,，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,，充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解,，并將這些方法打印出來,，家長會(huì)上發(fā)放,，讓家長門督促學(xué)生。當(dāng)然,，講得最多的,是關(guān)于理想,，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問題前,，我會(huì)查一些書,，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生,。我常用一些故事,、事例，以風(fēng)趣,、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育,。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來,，一有時(shí)間就在班上念念,。另外，我在班會(huì)上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,，而我非常尊重他們的意見。此外,，我認(rèn)為學(xué)生,，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說教，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力,，其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì)事件的啟示”等適用面較廣的題目,，更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝},，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等,。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),。

畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

地球不過是繞著太陽轉(zhuǎn)了4周，而我,，已經(jīng)圍著這個(gè)班的學(xué)生轉(zhuǎn)了4年,，時(shí)間太慢而又又太快。

我們班有48名同學(xué),，男生27人,，女生21人，2名學(xué)生(一男一女),，均因身體原因中途休學(xué),。學(xué)習(xí)成績總體來講屬中等水平,，但我們班學(xué)生在這幾年的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，品行端正有禮貌,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)生打架斗毆事件極少，安全意識(shí)較強(qiáng),，從未發(fā)生重大不安全事故,。

一、安全教育方面

1,、每天利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)當(dāng)前存在的可能的安全隱患問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(夏天防溺水,、放中暑、放食物中毒,、防雷電,、防地質(zhì)災(zāi)害等)

2、利用安全課或晚自習(xí)組織學(xué)習(xí)安全方面相關(guān)知識(shí),，并且讓學(xué)生進(jìn)行安全自救表演,，提高安全意識(shí)。

3,、積極參加學(xué)校組織的應(yīng)急演練,。

4、組織學(xué)生觀看安全知識(shí)教育視頻,。

5,、以告家長書的形式告知家長，家校合力,，一同監(jiān)管學(xué)生。

6,、放學(xué)或放假前以集會(huì)形式進(jìn)行教育,。

二、德育教育方面

1,、通過班會(huì),、安全教育課等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書本上知識(shí)教育傳輸,。

鍛煉了參與者自身的能力,。

3、每周組織學(xué)生觀看具有教育意義的電影或視頻,。如電影《放牛班的春天》,、《一個(gè)也不能少》、《感動(dòng)中國》等,。

三,、學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期一開學(xué),，我便著手營造緊張濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生意識(shí)并端正畢業(yè)班應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度;由于我沒有早自習(xí),，以前我只是查完人就離開,，本學(xué)期我經(jīng)常去“陪讀”，學(xué)生被兩個(gè)老師“監(jiān)控”,，背誦任務(wù)提早完成;除開每天份內(nèi)的教學(xué)任務(wù)認(rèn)真完成的情況下,，每天下午放學(xué)后，由于休息時(shí)間比較長,，我就組織學(xué)生每天無償補(bǔ)習(xí)1小時(shí),，學(xué)生及家長對(duì)此表示支持和配合，這一小時(shí)根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行安排;此外,，我積極配合學(xué)科老師,，適時(shí)、適量進(jìn)行測(cè)驗(yàn)及針對(duì)性復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶,，這樣不僅促進(jìn)學(xué)生之間和睦相處，還有助于營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

四、管理方面

首先,，狠抓“三操”,、自習(xí)、午休,、晚休等紀(jì)律;保障“三區(qū)”衛(wèi)生干凈整潔,，男生宿舍作為重、難點(diǎn)來抓;支持學(xué)生每天下午放學(xué)后進(jìn)行適量運(yùn)動(dòng),，如打籃球,、踢足球、羽毛球等,，有時(shí)還會(huì)參與進(jìn)去與生同樂,，我認(rèn)為保證休息質(zhì)量和擁有強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的基本保證。

其次,，營造良好的班風(fēng)班貌,。平時(shí)注意學(xué)生儀容儀表，發(fā)現(xiàn)情況立刻糾錯(cuò)改正;經(jīng)常在班會(huì)或晚自習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行(語言,、行為,、著裝)文明和感恩教育;遇到重大節(jié)日我們會(huì)自己動(dòng)手布置教室，營造節(jié)日氛圍的同事,，鍛煉大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，增強(qiáng)集體主義精神,。

最后，加強(qiáng)與學(xué)校,、家長,、學(xué)生之間的過溝通聯(lián)系。及時(shí)給學(xué)校各處室上交各種表冊(cè),、問詢學(xué)生在其他方面的表現(xiàn),，便于加強(qiáng)管理;定時(shí)或不定時(shí)跟部分學(xué)生家長溝通，包括對(duì)生病學(xué)生的病情關(guān)注,、與學(xué)生家長溝通學(xué)習(xí)情況,、與情緒異常學(xué)生家長了解其變化原因等;部分近一點(diǎn)的學(xué)生有時(shí)會(huì)通過家訪的形式與家長交流與溝通;關(guān)于學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常找學(xué)生單獨(dú)談話,，以聊天的形式,，在輕松自然的環(huán)境下，學(xué)生更容易說出內(nèi)心的真實(shí)想法,，這樣更有助于幫助學(xué)生解決問你,，也有利于管理班級(jí)其他學(xué)生。

我現(xiàn)在可以為自己工作的一段劃上一個(gè)小小的句號(hào)了,，當(dāng)然這個(gè)句號(hào)不是永遠(yuǎn)的終點(diǎn),，而是為了迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)而設(shè)置的新的起點(diǎn)。

畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

1,、發(fā)揮自身表率作用,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。"小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心,，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。

2、建立一個(gè)良好的,，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,，即班規(guī)。

對(duì)學(xué)生的管理,，如果僅靠師生間的個(gè)人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意。因此,，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī),。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,，每月一總結(jié),，對(duì)于者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3,、及時(shí)開好班會(huì)課,。

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等,。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果,。

4,、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

促使學(xué)生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的,，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此,，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。我利用打電話,，開家長會(huì)的形式與家長取得溝通,， 由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束,。

二,、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,，對(duì)小學(xué)生來說,，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,，以情激情,，以情勵(lì)人，施之以愛,，拉其進(jìn)步,，貴在扶持，長抓不懈,。

1,、做學(xué)困生的知心朋友。

在我的班中,，學(xué)困生比較多,，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)習(xí)上遇到困難,，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,，也把老師當(dāng)作知心朋友,。

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心,，說出他們身上的不足,，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),，每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，都有爭(zhēng)第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行,。

人無完人,，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候,，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們,，雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出作為一名班主任的價(jià)值。

畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)篇四

6月29日晚,，給學(xué)生上完最后一節(jié)課,，道完最后一句：下課，同學(xué)們?cè)僖?！,，坐在這里，心里就突然地空蕩蕩的了,，好似千斤重?fù)?dān)卸下,，可又是那么地?fù)?dān)憂，緊張,，還有些無所是從,。在我這忙碌繁重而又緊張的一年教學(xué)就要拉上帷幕的時(shí)候，來一場(chǎng)謝幕吧,。

首先想感謝自己,，很多人都說我好強(qiáng)，我一直想否認(rèn)這一點(diǎn),，我只是在想自己想做的事,，我只想把想做的事情做好。教六年級(jí),，再加上一個(gè)三年級(jí)的小尾巴,，本身就是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)挑戰(zhàn)，一次實(shí)踐,，我有太多的不懂,，不懂六年級(jí)教材的解讀,；太多的不會(huì)，不會(huì)如何進(jìn)行有效的總復(fù)習(xí),；太多的需要學(xué),，學(xué)法教法，還要變得法子調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，調(diào)整自己的工作狀態(tài),。

在與教材、與學(xué)生斗智斗勇的過程,，我看自己在教學(xué)中存在的不足,，我也看到了自己在學(xué)習(xí)的力量，遇到困難時(shí),，沮喪過,，痛苦過，反思過,，這樣教不行,，就去聽曉俊哥怎么上，聽王珀說他的教后感,，去想自己的問題出在哪,，承認(rèn)自己的差距，盡量縮小著差距,。

吾一日三省吾身,，當(dāng)然不是要自己做圣人，只是在不斷地反思和改進(jìn)中,，我看到了自己堅(jiān)持,、堅(jiān)強(qiáng)的一面。磨礪讓我明白,，在教學(xué)路上,，我還有很多知識(shí)和方法要學(xué)。真正地明白了學(xué)無止境,。

其次,，要感謝學(xué)生，六年級(jí)的學(xué)生一個(gè)個(gè)站得都比我高了,，可是在他們眼里,，我永遠(yuǎn)是他們?nèi)缁ㄋ朴竦慕憬悖麄兿矚g出各種各樣的難題為難我,，他們喜歡有脾氣,，有個(gè)性，他們高興時(shí),，在我的課堂生龍活虎,，不高興時(shí),，投一顆石子下去，泛不起半點(diǎn)波紋,，他們讓我又愛又恨,，他們讓我像個(gè)演員一樣，扮演著不同角色,，時(shí)而是朋友地談笑風(fēng)生，時(shí)而也會(huì)如母老虎一樣歇斯底里,。他們讓我哭過,，笑過，多么豐富的這一年,，與這群半大的孩子一起走過,。

我留給他們方法和習(xí)慣，他們贈(zèng)予我最好的成長,。還有三（5）班那群小屁孩們,，對(duì)他們的愛太少了，有時(shí)都會(huì)心生內(nèi)疚,，我只能在課堂上,，以六年級(jí)的某些反面教材,，讓孩子們明白養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法的重要性，這也讓我明白了,，對(duì)學(xué)生愛的付出，真的需要全心全意,，絲毫不能松懈,。

最后，要感謝你們,，我親愛的領(lǐng)導(dǎo),、戰(zhàn)友、兄弟姐妹們,。因?yàn)?，真的，我不是一個(gè)在戰(zhàn)斗,。當(dāng)考試不理想時(shí),，李老師幫我分析原因，共同輔導(dǎo)學(xué)困生,；當(dāng)工作繁重時(shí),，劉老師告訴我要調(diào)整好狀態(tài)，輕松應(yīng)對(duì),；當(dāng)遇到教學(xué)困難上,，曉俊哥和王珀,，讓我感受到了階級(jí)般的友情。

讓我從來沒放棄過努力,；當(dāng)計(jì)算闖關(guān)工作我無法應(yīng)付時(shí),，熊慧老師、孫桂玲老師,、李愛新老師,、孫梅娟老師、但瓊?cè)謇蠋?，是你們與我共同分擔(dān)面對(duì),；還有袁婷、傳偉,、許老師,、葉老師、陳老師每次在路上,，在飯桌上,，你們的關(guān)心，你們的問候,，都讓我感到溫暖,。感受到鼓勵(lì)的力量。

我以為我會(huì)有很多要說,，我以為我會(huì)有很多要寫,，但是發(fā)現(xiàn)印象深刻的都留在了每一天忙碌的身影里了，留在了對(duì)孩子們的千叮嚀萬囑咐了,，留在了那份以心換心的真切里了,。這些記憶，無法用言語完全描述,，卻在內(nèi)心深深烙印了,，無論是在今后的教學(xué)工作中，還是生活中,，我都會(huì)記得,，我曾那么用心，真心地付出過,，那么多難熬的時(shí)候,，在有你們的關(guān)注和鼓勵(lì)下，我走過來了,，我想這是一筆巨大的成長財(cái)富,，它會(huì)帶著我更好地走下去。

謝謝,。

畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)篇五

我接的是小班,，開學(xué)第一天是由家長陪讀的,，第二天就是孩子自己面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的老師，那種情景是可想而知的,，哭的鬧的幼兒總免不了,，因?yàn)樗麄兠撾x了父母溫暖的懷抱，面臨著全新,、重大的挑站,。

對(duì)于這些情景是我從未經(jīng)歷過的，在王老師的帶領(lǐng)下,，我們也做了一系列的工作：布置環(huán)境,、添置一些玩具、教師帶著做一些律動(dòng)等,，一段時(shí)間幼兒的生的老師，那種情景是可想而知的,，哭的鬧的幼兒總免不了,，因?yàn)樗麄兠撾x了父母溫暖的懷抱，面臨著全新,、重大的挑站,。對(duì)于這些情景是我從未經(jīng)歷過的，在王老師的帶領(lǐng)下,，我們也做了一系列的工作：布置環(huán)境,、添置一些玩具、教師帶著做一些律動(dòng)等,，一段時(shí)間幼兒的情緒相對(duì)穩(wěn)定下來,。

作為小七班教師之一的我，還擔(dān)任著幼兒的一日生活的常規(guī)和五大領(lǐng)域的教學(xué)工作,。以前從沒真正給孩子上過課,，也不清楚整個(gè)過程，在王老師的指導(dǎo)下,，慢慢的進(jìn)行整個(gè)工作,。

在教學(xué)上，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。陳xx剛?cè)雸@時(shí),，進(jìn)去教室后，不參加桌面游戲,，只靜靜的坐著,，不與周圍小伙伴交流，也不參加任何活動(dòng),。通過與他家長交流,，了解他是一個(gè)比較內(nèi)向膽小的孩子,，于是，平時(shí)我就會(huì)多與他聊天,，鼓勵(lì)他與小朋友一起玩,，在各種活動(dòng)時(shí)也邀請(qǐng)他一起參加，增加他的自信心,，漸漸的笑容在他臉上綻放,，變得比剛?cè)雸@時(shí)開朗了很多。

本月期,，開展了《上幼兒園》,、《我能干》、《新年到》等主題活動(dòng),。并根據(jù)實(shí)際情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動(dòng),，完成教學(xué)內(nèi)容,。在我們的努力下，孩子開始喜歡上幼兒園了,，喜歡和小伙伴一起游戲,，懂禮貌了，也認(rèn)識(shí)了很多新朋友,。

在保教工作上,，我多像王老師和保育員阿姨學(xué)習(xí)，從每件小事做起,。小班孩子剛?cè)雸@,，大部分孩子的自理能力較差，吃飯還要老師喂,，睡覺還要老師哄,，我鼓勵(lì)他們自己吃飯自己睡覺，漸漸的孩子會(huì)自己做一些簡單的事,。

董豐碩媽媽說：“孩子在家也不讓喂啦,。”她說很感謝我們給孩子教育的這么好,。聽到這樣的`話我心里很高興,，這是對(duì)我工作的肯定。

注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，如正確的睡姿,、坐姿、站姿等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)解決同伴間的糾紛,。學(xué)會(huì)飯前便后洗手的習(xí)慣,。

家長工作。幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,，不是家庭,、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要家園共育,，有效結(jié)合才能取得好的成效,。本月期進(jìn)行了多次家訪，每周更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，向家長介紹幼兒最近的情況,。我們還開展了半日活動(dòng)，讓家長了解孩子在園情況,。

畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：大家好!

我擔(dān)任初四2班、4班的語文教學(xué)工作,，并且擔(dān)任初四2班班主任,。在工作中，我與各位任課教師和班主任一樣,，每天都在默默重復(fù)著簡單而平凡的日常管理和教學(xué)工作。這幾天的我一直在追憶中度過,，忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財(cái)富。

一個(gè)人的價(jià)值只有在工作中才能體現(xiàn),，只有熱愛工作,，才能熱愛生活，才能不計(jì)功利,、不計(jì)評(píng)價(jià),，才能和諧相處，才能站好自己的每一個(gè)崗,，做好每一樁事,，無論是分內(nèi)的，還是分外的,。本著對(duì)工作的熱愛,，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。

教學(xué)中,，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中考試卷的了如指掌,，在教學(xué)、復(fù)習(xí),、編制學(xué)案,、做題及講評(píng)中更有針對(duì)性,。不但注重學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握情況，更注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的能力,。

如果昨天是美好的，讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的,，讓憧憬永駐;如果昨天是平淡的,，請(qǐng)讓珍惜永駐;如果昨天是一掬歡笑，請(qǐng)把歡樂收藏;如果昨天是一滴眼淚,，請(qǐng)把淚水晾干;如果昨天是一道傷痕,，請(qǐng)把傷痕忘記;如果今天你正經(jīng)受嚴(yán)寒，那么春意已離你不遠(yuǎn);如果今天你正付出辛勞,，那么花紅柳翠會(huì)向你展現(xiàn);如果今天你將最美的夢(mèng)播進(jìn)冰封的土壤,，那么你收獲的會(huì)是一個(gè)姹紫嫣紅的春天。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任,，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去,，未來才屬于自己,，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始,，我惟有勇于進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績,。

謝謝大家!

主要業(yè)績：泰安市語言文工作先進(jìn)個(gè)人,、泰山區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、泰山區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人,、泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),、泰山區(qū)公開課、校優(yōu)秀教師,、國家級(jí)論文一等獎(jiǎng)等,。

畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)篇七

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理試題研究,，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

二、立足課本,，夯實(shí)雙基

在教學(xué)過程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成,。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干,、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的,，沒有扎實(shí),、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分,。

三,、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，這是重點(diǎn),，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”,，不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)間為兩個(gè)月左右,，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備,。

四,、加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理,，形成知識(shí)體系

教學(xué)理論的研究表明,，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,，比較偏重于掌握知識(shí)的細(xì)節(jié),，而忽略了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識(shí)難以成為今后深入探究的基礎(chǔ),。

在知識(shí)整理加工的過程中,，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析,、判斷,、歸納、演繹、比較,、分類,、總結(jié)、概括,、推理等,，可以說這個(gè)過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識(shí)的理解,、強(qiáng)化記憶,，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)漏洞,、糾正錯(cuò)誤,。

在對(duì)基本原理、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn),、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思,、敢問,、善問?可準(zhǔn)備一個(gè)問題本?，真正弄懂,、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然,，更要知其所以然,，達(dá)到舉一反三的目的。

五,、落實(shí)基礎(chǔ),，突出主干，注意與初中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念,、原理,、規(guī)律和重要的地理事物、觀念,、結(jié)論,。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總體來看,，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的,、能夠形成再生知識(shí)的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在,。如：地圖,、地球運(yùn)動(dòng),、大氣運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng),、人地關(guān)系等,。

對(duì)于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應(yīng)用,。高考試題往往通過大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問題情景,，構(gòu)成新的問題角度,，從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何,，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí),。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí)，尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法,，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí),，還要正確處理好初高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,。初高中地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識(shí),，都應(yīng)該掌握,，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,，以高中系統(tǒng)地理為主,，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),，并落實(shí)到區(qū)域圖上,。

只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點(diǎn),，預(yù)測(cè)它的發(fā)展變化趨勢(shì)。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí),，就應(yīng)把初中的“時(shí)區(qū)和日界線”融入其中,，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等,。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識(shí)緊密結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)整體,，而且便于提高綜合分析地理知識(shí)的能力,?？梢姡プ《嘟嵌扔^察地理事物的空間性質(zhì),，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識(shí)學(xué)習(xí)更加透徹,、完整,，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。

六,、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念,，不斷提高認(rèn)識(shí)水平

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述,、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認(rèn)識(shí)重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。試題中時(shí)差的推斷,、地圖的判讀、世界和中國某個(gè)區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力,。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成,。

畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)篇八

提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長的需要，初中畢業(yè)對(duì)學(xué)生來說,，是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，完成九年義務(wù)教育，有的進(jìn)高中,，繼續(xù)深造;有的進(jìn)職業(yè)學(xué)校,，準(zhǔn)備就業(yè)。

一是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要,。從初一到初三,，年級(jí)的每一次師生動(dòng)員會(huì)以及研討會(huì)，都會(huì)滲透一個(gè)思想,，那就是讓我們的學(xué)生在初三畢業(yè)之后都能夠笑著離開我們的母校,。

為了這個(gè)想法本屆初三年級(jí)和全體班主任在春城校區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下三年做了大量的工作，使我們的學(xué)生三年的學(xué)風(fēng)一年上一個(gè)臺(tái)階,，班風(fēng)一直維持著良好的狀態(tài),，每個(gè)班級(jí)在最后一天都把課桌擺放整齊,，沒有一個(gè)學(xué)生以撕書等方式發(fā)泄離校的。

二是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊(duì)伍的需要,。決定教師隊(duì)伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德,、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識(shí)水平,、心理素質(zhì)等,。畢業(yè)班工作強(qiáng)度大，對(duì)教師責(zé)任心是一個(gè)考驗(yàn);中考試題的綜合性和科學(xué)性,，對(duì)教師教學(xué)能力是一個(gè)測(cè)試,。在這個(gè)方面，分校領(lǐng)導(dǎo)多年來一直孜孜不倦地做了大量的落實(shí)工作,。

三提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要,。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，目前制度下,，中考成績是衡量一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件,。

要讓社會(huì)了解并認(rèn)可春城，就要樹立分校的品牌,，就務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,。從初一開始，年級(jí)組與全體班主任就逐步形成了質(zhì)量是生命線的自覺意識(shí),、危機(jī)意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。

二,、前瞻管理,，使師生形成樂教樂學(xué)的合力。

(一)優(yōu)化師資隊(duì)伍,。從初一開始,，春城校區(qū)分校領(lǐng)導(dǎo)特別重視師資隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化，初一到初二,，初二到初三,，我們師資隊(duì)伍都進(jìn)行了微調(diào)，教師個(gè)人有特殊要求或者家長不滿意以及學(xué)生有抵觸的老師將不再帶初三,。新進(jìn)的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的,，工作熱情飽滿。

進(jìn)入初三后各班級(jí)之間展開教學(xué)競(jìng)爭(zhēng),。比較指標(biāo)有以下幾點(diǎn)：考試成績,、學(xué)生反饋情況、家長反饋情況,。年級(jí)將這些情況及時(shí)公布,、反饋，督促老師增強(qiáng)危機(jī)感,，找差距,，從而更加努力，更加進(jìn)步,。

在此基礎(chǔ)上,，我們極其重視充分調(diào)動(dòng)全年級(jí)教師的力量來服務(wù)學(xué)生，比如在寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量監(jiān)測(cè)的應(yīng)考準(zhǔn)備方面,，我們年級(jí)極少動(dòng)員學(xué)生到各種所謂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去鍍金,，而是充分發(fā)動(dòng)同科老師分重點(diǎn)研究指導(dǎo)，事實(shí)證明,，這樣做,，主動(dòng)權(quán)就真正把握在我們自己手里，我們可以適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)人數(shù)與突破重點(diǎn),。

我們充分發(fā)揮了班主任的橋梁和紐帶作用,。班主任要密切關(guān)注學(xué)生，從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績,，到身體狀況,，到情緒心理，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)異樣,，及時(shí)了解詳細(xì)情況，采取措施,，或談話,，或家訪，或與任課老師交流溝通,，不放過任何一個(gè)學(xué)生,，不放過學(xué)生每個(gè)細(xì)微變化。

(二)重視學(xué)生教育,。

(1)學(xué)生一進(jìn)入初三,，年級(jí)就精心組織學(xué)生會(huì)，班級(jí)召開主題班會(huì)：進(jìn)入初三,，我們?cè)撛趺醋?讓學(xué)生意識(shí)到初三與初一,、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念：進(jìn)入初三了,，學(xué)習(xí)強(qiáng)度增加,，作業(yè)量可能增大，考試也將增多,，體育鍛煉目的性更強(qiáng)讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),，有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備,，好迎接緊張的學(xué)習(xí)。

(2)對(duì)歷屆初三學(xué)生情況進(jìn)行分析,，并將分析結(jié)果告訴學(xué)生,，讓學(xué)生有個(gè)參照對(duì)象，這樣會(huì)堅(jiān)定學(xué)生的信心,。

(3)每次學(xué)生集會(huì),，從初一開始，我們就注意用積極的聲音感化學(xué)生,，我們從來不在大庭廣眾下批評(píng)學(xué)生,，事實(shí)說明，凡是大集合,，除非有特殊需要,，多講好話，多樹典型,，多唱正氣歌,，效果是非常好的。

(三)精心組織考試,。

1,、精心制卷，我們自己的試卷三年來都有1-2個(gè)老師進(jìn)行審定;

2,、嚴(yán)把考風(fēng)關(guān),，從初一開始，我們年級(jí)就特別重視考風(fēng)建設(shè),，因?yàn)榭硷L(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)極其重要的內(nèi)容,。

3、加強(qiáng)交流,，我們與長沙名校建立了一些聯(lián)系,，能夠?qū)W習(xí)到他們的長處;

(四)動(dòng)員家長配合。

年級(jí)組和班級(jí)通過充分利用短信平臺(tái),、微信平臺(tái)等現(xiàn)代化手段以及家長會(huì),，搞好家校溝通。初三工作是分階段的,，每一段開一次家長會(huì),，每次家長會(huì)目的不一樣。起動(dòng)階段,，學(xué)生剛上初三召開,，使家長認(rèn)識(shí)到，孩子要中考了，孩子學(xué)習(xí)是這個(gè)家庭這一年的重要事情,，應(yīng)該高度重視,，為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

階段性考查階段,，召開家長會(huì),，公布學(xué)生成績及進(jìn)退情況。進(jìn)步了,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，再接再厲;退步了,，幫助孩子分析原因,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

利用家長會(huì)和科任老師溝通,、交流，請(qǐng)做得好的家長介紹經(jīng)驗(yàn),，在家長中也營造一個(gè)氛圍：支持學(xué)校,，幫助孩子。后三個(gè)月是沖刺階段,，這三個(gè)月,，學(xué)習(xí)更緊張，又值春夏換季,，疾病多發(fā)明,，要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子,。在飲食,、作息制度、體育鍛煉等方面,，都要有周到的安排,，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力,，好勝任高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù),。

通過家長會(huì)，絕大多數(shù)家長都重視起來,。原來不重視的,，看到其他家長那么重視，也就行動(dòng)起來,，有的家長原來想重視,，但不知該做什么，通過開初三家長會(huì)，聽老師的介紹和其他家長的介紹,，心里也有了數(shù),。由于家長的重視和支持，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證,。有些自控能力差的學(xué)生,，在家長的嚴(yán)密監(jiān)督下，逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,，取得好成績,。

三、巧樹榜樣,，使師生學(xué)有方向,。

我們利用各種形式，經(jīng)常樹立學(xué)生榜樣,，但我們的榜樣樹立是有講究的,，比如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流方面,，我們把它分解成會(huì)聽課的,、特鉆研的、親近老師的,、上進(jìn)意識(shí)特別強(qiáng)的等等,，一方面鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生能夠更好的思考，二是讓學(xué)生能夠?qū)W到真正能讓自己有用的方法,。

教師典型方面,，同樣是分開樹立的。一是力爭(zhēng)三年我們的老師都能獲得肯定,，二是根據(jù)階段教學(xué)需要有意識(shí)的表揚(yáng)相關(guān)老師,，對(duì)于常態(tài)化優(yōu)秀的老師，其實(shí)不用經(jīng)常表揚(yáng),，他們的工作態(tài)度,、工作方法、工作效果每天展示在大家面前,，他們的表揚(yáng)已經(jīng)深入到每個(gè)領(lǐng)導(dǎo),、同事、甚至家長心里了,。