在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

青年教師讀書匯報心得體會范文一

作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的英語教師,，無論是教學(xué)經(jīng)驗還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間。讀書既能夠提升個人的修養(yǎng),，也能促進一名英語教師各方面的發(fā)展,。對于我們教師而言，想要讓自我的學(xué)生變得優(yōu)秀,，首先就要讓自我變得更優(yōu)秀!但是,，我感覺自我有太多不足的方面。因此,，我要學(xué)的東西實在太多,，而又不明白從何學(xué)起。自從加入名師工作室之后,，感覺有一盞明燈指引這我并且讓我在教師道路上有了前進的方向,。為了讓自我成為一名更合格甚至優(yōu)秀的教師，我利用將近一個月的寒假時間來給自我沖電,，我看了一些關(guān)于《新教育》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給教師的推薦》等書籍,，但是給我印象最深刻的是《給教師的推薦》這本書，我從中受益匪淺,。

《給教師的推薦》是一本十分好的指導(dǎo)教育它給了我極大的啟發(fā)和深深的感觸,。書中給教師提出了一百條推薦，并且每一條推薦都談到一個老師經(jīng)常會遇到的問題,，與實際生活中遇到的典型事例相結(jié)合,，加上精辟的想要進步教師的好書。比如,，蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,，讓我從中真的學(xué)到很多，雖未親身經(jīng)歷,，但卻受益匪淺,。在書中，蘇霍姆林斯基在許多條推薦中都提到,，教師要提高自我的教育素養(yǎng),，就務(wù)必要讀書、讀書,、再讀書,。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物,。教師就應(yīng)要不斷培養(yǎng)自我讀書的興趣,，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來,，善于對書本中的資料深入地思考,。“教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水,。”這句話發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。這話固然有道課的時候,，一個優(yōu)秀的老師不只是有課本上的知識,，肚子里還就應(yīng)裝有其他的知識。這樣,，即使不喜歡英語的學(xué)生也會因為喜歡你而喜歡上英語,。確實，我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識,，只是滄海一粟,，教師要想提高自我的教育水平，在教學(xué)時游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書,，讀那些教育專著,，從而不斷地補充自我知識的儲備能量，使自我的知識海洋變得越來越寬廣,。

在現(xiàn)實生活中,，我了解到許多老師經(jīng)過多年的教學(xué)，認(rèn)為自我對所教資料已爛熟于心,，沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西,。我是很不認(rèn)同有這種想法的老師。首先,，我覺得一名老師知識越豐富,，講起課來資料就越生動搞笑，而學(xué)生的思維也就越容易跟上老師;其次,，隨著信息時代的不斷進步,，知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的;最后但不只是只有這一點,，就是教師在不斷學(xué)習(xí)和親身體驗學(xué)習(xí)過程的同時才能更加程中才能更容易做出與學(xué)生實際的相貼合的對策,。總之,，教師永遠沒有讀中實現(xiàn)。

一個人只有不停地讀書,，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng),，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”,、“無物可教”“書到用時方恨少”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書,。”透過《給教師的推薦》這本書,，我們教師，尤其是年輕的教師更要堅持不懈地讀書,，讀教育名家的書,，吸納各家思想之所長，為自我的教育教學(xué)工作服務(wù),，提高自我的教育教學(xué)水平而努力,。

青年教師讀書匯報心得體會范文二

新教育行動在全國如火如荼的開展，我們也積極的參與其中,。又一次的讀了這本教育典著,，又一次的豁然開朗，又一次的被深深的震撼,。

再一次的重讀新教育,，這一次對對它的理念：“過一種幸福而完整的教育生活,。”有了更深的理解，燃起我對教育的新的期望,。教育也可以是幸福的,、完整的。這句話,，不只說我們教師要過幸福而完整的教育生活,，學(xué)生也應(yīng)該是幸福的。

這本書中我最欣賞的一句話是：行動就有收獲,。朱永新教授說的是,，只要你去做，你就能行;只要你去做你就會成功,。是的呀,。在人生的漫漫長河中，我們總是想要的,、希望的很多,，而實現(xiàn)的卻很少。原因有很多種,，自身的惰性,，是最重要的是，沒有去行動,，沒有去堅持,。我們不需要華而不實的話語，我們不需要夸夸其談的口號,，我們只需要踏踏實實的去做,、去行動，就一定會有所收獲,。

而整本書里,，我感受最深的是沒有教師的幸福，就不會有快樂的學(xué)生,。教師是教育活動的支撐點,，一切為了教師，為了教師的一切,。讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長,，共同發(fā)展進步。讓教師和學(xué)生一樣,，也能享受教育的幸福感和愉悅感,。我們校長也常說，一個學(xué)校發(fā)展的最最核心的的東西就是教師用自己的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展，進而去影響學(xué)生的成長,。那就很清楚了,，如果沒有教師的成長，也就不會有學(xué)生的成長;沒有教師的快樂就不會有學(xué)生的快樂,。教師不快樂,，他就沒有激情去擁抱他的教育生活，那么幸福的教育生活從何而來?

一個人精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史,。閱讀讓我們精神起來!因此我們教師應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一個自己的習(xí)慣,，就像每天起床、吃飯一樣,，每天讀每天都有收獲,。在收獲中成長，在收獲中快樂,，自己快樂,，孩子們也就快樂了。

朱永新教授還說過：“只有追求理想,，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度，真正的讓教師,、學(xué)生和學(xué)校一起成長,。每個老師都應(yīng)該有自己的夢，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，一種超越的精神,。這樣每一個老師、每一位學(xué)生都要成功,、都會成功。

為師者,，不斷提高自己,，用心閱讀，用心成長,，用心總結(jié),。讓我們在新教育這條路上，越走越堅定,，越走越平坦,。

青年教師讀書匯報心得體會范文三

蘇聯(lián)當(dāng)代著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論學(xué)家。他寫的《給教師的建議》一書中一共談了一百條建議,，讓作為剛進入教育崗位的我受益匪淺,，讀著此書，就好像這位智者就站在我的面前，他循循善誘,，給我排憂解惱,，給我指點迷津。他又好像一位平易近人而又學(xué)識淵博的老人,，在我遇到種.種困難時及時給我以幫助,，讓我有了明確的方向，給我以極大的鼓勵,，他就像一盞明燈一樣,，讓我對未來的事業(yè)前景充滿信心。

“書到用時方恨少,，是非經(jīng)過不知難,。”對于剛踏入教育行業(yè)的我而言，要學(xué)的東西實在太多了,，而我知道的東西又太少了,。有人說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。如若這桶水不及時予以添加，也會有用盡的那一天,。“教然后知困,，學(xué)然后知不足”，所以,，我現(xiàn)在的任務(wù)不僅僅是認(rèn)真盡責(zé)地做好自己的教育工作,，及時的充電是必須的，只有多讀書多增加自己的文化底蘊才會將教育工作完成得更出色,。而且教師是否熱愛讀書,，精神世界是否充實，對學(xué)生有很深的影響,。教師知識淵博,、談吐不凡會讓學(xué)生對老師充滿敬佩之情，對知識充滿渴望,。所以想要成為一名好教師,，自己首先要熱愛讀書，和你的學(xué)生一同走進知識的世界,，在世界里遨游!曾經(jīng),，有一個問題一直困擾著我，讀書需要一定的時間,，那么,，我們的時間怎么夠分配呢?帶著這個疑問，我仔細(xì)閱讀了蘇霍姆林斯的《給教師的建議》，書中每講述一個問題都會有生動的事例為證,，也有精辟的理論分析,，這些大都是蘇霍姆林斯教育教學(xué)的實例，他娓娓道來,，有益于提高我開闊眼界,，提高水平。其中“教師的時間從哪里來?晝夜只有24小時,。”為我解答了這個疑惑,。書中說：“每天不間斷的讀書，給書結(jié)下終身的友誼,。潺潺小溪,，每日不斷，注入思想的大河,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。如果你想有更多的空閑時間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的四口教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。”這段話發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。我們不應(yīng)該總是抱怨時間太少、事情太多,。在科學(xué)知識的海洋里,，我所教給學(xué)生的這些科學(xué)基礎(chǔ)知識只是滄海一粟。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明,。他的成功之處就在于他用了終生的時間在擴大自己的知識儲備,，持之以恒地提高自己的教育技巧。所以教師的時間跟教育過程中的一系列因素都有著密切的聯(lián)系,。教師創(chuàng)造的時間好比一棵大樹,，需要雨水滋潤它，怎樣才能讓雨水源源不斷使這棵大樹永遠蒼翠有力,，生機勃勃呢?這是我們要想清楚的。

青年教師讀書匯報心得體會范文四

《不抱怨的世界》這本書,，讓我更加的堅定了我內(nèi)心深處的想法：與其抱怨,，不如改變，改變不了外界,，但一定可以改變自己,。

如果我們總是在把焦點放在不如意的事情上，我們的心情肯定也會受到影響，心情低落時往往會出現(xiàn)一些消極的行為,，消極的行為則肯定結(jié)出消極的果實,，如果沒有采取積極主動的做法，那么我們不就掉進了消極怪圈了么?

面對這些,，《不抱怨的世界》告戒我們：立即停止抱怨!這就像一個人得胃病了,，得吃藥!但是吃藥不是根除胃病的最終辦法，而是養(yǎng)胃,。同樣,，我們“不抱怨”的好習(xí)慣，也需要通過某些程序促進養(yǎng)成,。而這些程序就是“改變”,。如何改變呢?《不抱怨的世界》里，改變還有一個意思,，那就是當(dāng)你無法改變環(huán)境的時候,，積極的改變自己的心態(tài)!

很多時候，不在其位,，不知其事,，改變自己的心態(tài)要求我們先要學(xué)會換位思考。當(dāng)感覺別人很風(fēng)光,，而自己事事不如意時,，不要抱怨自己運氣不佳，或許別人比自己付出了更多不為人知的代價,。多站在別人的立場考慮問題,，盡管自己真的受到委屈，你也許都會覺得沒什么大不了的,。這就是《不抱怨的世界》送給我們的：很多事情,，就怕人去“做”，只要你敢于去做,，事情就會自然而然的順暢了,。之后，你會發(fā)現(xiàn),，原來讓自己思慮重重的困難,，竟然本是小事一梉。真正優(yōu)秀的人都是不抱怨的人,，她們總會把消極的想法從自己的內(nèi)心掃除怠盡,，讓自己的內(nèi)心充滿陽光、充滿希望,。

與其抱怨,，不如改變,，世無難事，重在行動,。

青年教師讀書匯報心得體會范文五

《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗,，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高,、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建,、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容,。

掩卷深思，作為體育教師,，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識,、體育技能掌握的同時,，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生,，讓他們在增強體魄的同時,，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì),，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵,，指引自己的人生道路。

要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與,，明白參與不是做做樣子,，運動中并不在乎水平、能力的高低,，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的,，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的,。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度,，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果,。而被動的參與是無效的,，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。

體育不僅僅可以強身健體,，其還有愉悅身心的功能,，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力,，提高人的心理品質(zhì),，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來,，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運動當(dāng)中去,，獲得運動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動,，因為它陌生,，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握,，這種體驗更深刻,，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動,，它同樣也能給人帶來快樂,，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已,。

進而,，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓,、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力,，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚要使學(xué)生面對困難與挫折,，能積極應(yīng)對,，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂,，在于不斷拼搏向前的快樂,，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂,。

更快,、更高、更強,，是體育的精髓,，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今,、直至未來,，不屈不撓、永遠向上的真實體現(xiàn),，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志,，去不斷超越極限,、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力,。

教師閱讀心得

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