在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

青年教師讀書(shū)匯報(bào)心得體會(huì)范文一

作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的英語(yǔ)教師，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間,。讀書(shū)既能夠提升個(gè)人的修養(yǎng),，也能促進(jìn)一名英語(yǔ)教師各方面的發(fā)展。對(duì)于我們教師而言,，想要讓自我的學(xué)生變得優(yōu)秀,，首先就要讓自我變得更優(yōu)秀!但是，我感覺(jué)自我有太多不足的方面,。因此，我要學(xué)的東西實(shí)在太多,，而又不明白從何學(xué)起,。自從加入名師工作室之后，感覺(jué)有一盞明燈指引這我并且讓我在教師道路上有了前進(jìn)的方向,。為了讓自我成為一名更合格甚至優(yōu)秀的教師,，我利用將近一個(gè)月的寒假時(shí)間來(lái)給自我沖電，我看了一些關(guān)于《新教育》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給教師的推薦》等書(shū)籍,，但是給我印象最深刻的是《給教師的推薦》這本書(shū)，我從中受益匪淺,。

《給教師的推薦》是一本十分好的指導(dǎo)教育它給了我極大的啟發(fā)和深深的感觸,。書(shū)中給教師提出了一百條推薦，并且每一條推薦都談到一個(gè)老師經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題,，與實(shí)際生活中遇到的典型事例相結(jié)合,，加上精辟的想要進(jìn)步教師的好書(shū),。比如，蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,，讓我從中真的學(xué)到很多,，雖未親身經(jīng)歷，但卻受益匪淺,。在書(shū)中,，蘇霍姆林斯基在許多條推薦中都提到，教師要提高自我的教育素養(yǎng),，就務(wù)必要讀書(shū),、讀書(shū)、再讀書(shū),。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)作饑餓者的食物。教師就應(yīng)要不斷培養(yǎng)自我讀書(shū)的興趣,，要喜歡博覽群書(shū),，要能在書(shū)本面前靜下心來(lái)，善于對(duì)書(shū)本中的資料深入地思考,。“教給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水。”這句話發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。這話固然有道課的時(shí)候，一個(gè)優(yōu)秀的老師不只是有課本上的知識(shí),，肚子里還就應(yīng)裝有其他的知識(shí),。這樣，即使不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矚g你而喜歡上英語(yǔ),。確實(shí),，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟,，教師要想提高自我的教育水平,，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū),，讀那些教育專著,，從而不斷地補(bǔ)充自我知識(shí)的儲(chǔ)備能量，使自我的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，我了解到許多老師經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，認(rèn)為自我對(duì)所教資料已爛熟于心,，沒(méi)必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西,。我是很不認(rèn)同有這種想法的老師,。首先，我覺(jué)得一名老師知識(shí)越豐富,，講起課來(lái)資料就越生動(dòng)搞笑,，而學(xué)生的思維也就越容易跟上老師;其次，隨著信息時(shí)代的不斷進(jìn)步,，知識(shí)是需要時(shí)時(shí)更新的,，老的東西總會(huì)被淘汰的;最后但不只是只有這一點(diǎn)，就是教師在不斷學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)才能更加程中才能更容易做出與學(xué)生實(shí)際的相貼合的對(duì)策,?？傊處熡肋h(yuǎn)沒(méi)有讀中實(shí)現(xiàn),。

一個(gè)人只有不停地讀書(shū),，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦,，提升我們的思想,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”“書(shū)到用時(shí)方恨少”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū),。”透過(guò)《給教師的推薦》這本書(shū)，我們教師,，尤其是年輕的教師更要堅(jiān)持不懈地讀書(shū),，讀教育名家的書(shū)，吸納各家思想之所長(zhǎng),，為自我的教育教學(xué)工作服務(wù),，提高自我的教育教學(xué)水平而努力。

青年教師讀書(shū)匯報(bào)心得體會(huì)范文二

新教育行動(dòng)在全國(guó)如火如荼的開(kāi)展,，我們也積極的參與其中,。又一次的讀了這本教育典著，又一次的豁然開(kāi)朗,，又一次的被深深的震撼。

再一次的重讀新教育,，這一次對(duì)對(duì)它的理念：“過(guò)一種幸福而完整的教育生活,。”有了更深的理解，燃起我對(duì)教育的新的期望,。教育也可以是幸福的,、完整的。這句話,，不只說(shuō)我們教師要過(guò)幸福而完整的教育生活,，學(xué)生也應(yīng)該是幸福的,。

這本書(shū)中我最欣賞的一句話是：行動(dòng)就有收獲。朱永新教授說(shuō)的是,，只要你去做,，你就能行;只要你去做你就會(huì)成功。是的呀,。在人生的漫漫長(zhǎng)河中,，我們總是想要的、希望的很多,，而實(shí)現(xiàn)的卻很少,。原因有很多種，自身的惰性,，是最重要的是,，沒(méi)有去行動(dòng)，沒(méi)有去堅(jiān)持,。我們不需要華而不實(shí)的話語(yǔ),，我們不需要夸夸其談的口號(hào)，我們只需要踏踏實(shí)實(shí)的去做,、去行動(dòng),，就一定會(huì)有所收獲。

而整本書(shū)里,，我感受最深的是沒(méi)有教師的幸福,，就不會(huì)有快樂(lè)的學(xué)生。教師是教育活動(dòng)的支撐點(diǎn),，一切為了教師,，為了教師的一切。讓教師和學(xué)生在教育過(guò)程中共同成長(zhǎng),，共同發(fā)展進(jìn)步,。讓教師和學(xué)生一樣，也能享受教育的幸福感和愉悅感,。我們校長(zhǎng)也常說(shuō),，一個(gè)學(xué)校發(fā)展的最最核心的的東西就是教師用自己的專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)而去影響學(xué)生的成長(zhǎng),。那就很清楚了,，如果沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，也就不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng);沒(méi)有教師的快樂(lè)就不會(huì)有學(xué)生的快樂(lè),。教師不快樂(lè),，他就沒(méi)有激情去擁抱他的教育生活，那么幸福的教育生活從何而來(lái)?

一個(gè)人精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來(lái)!因此我們教師應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一個(gè)自己的習(xí)慣,，就像每天起床,、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲,。在收獲中成長(zhǎng),，在收獲中快樂(lè)，自己快樂(lè),，孩子們也就快樂(lè)了,。

朱永新教授還說(shuō)過(guò)：“只有追求理想，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度,，真正的讓教師、學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng),。每個(gè)老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng),，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越的精神,。這樣每一個(gè)老師,、每一位學(xué)生都要成功、都會(huì)成功,。

為師者,，不斷提高自己，用心閱讀,，用心成長(zhǎng),，用心總結(jié)。讓我們?cè)谛陆逃@條路上,，越走越堅(jiān)定,，越走越平坦。

青年教師讀書(shū)匯報(bào)心得體會(huì)范文三

蘇聯(lián)當(dāng)代著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論學(xué)家,。他寫(xiě)的《給教師的建議》一書(shū)中一共談了一百條建議,，讓作為剛進(jìn)入教育崗位的我受益匪淺，讀著此書(shū),，就好像這位智者就站在我的面前,，他循循善誘，給我排憂解惱,，給我指點(diǎn)迷津,。他又好像一位平易近人而又學(xué)識(shí)淵博的老人，在我遇到種.種困難時(shí)及時(shí)給我以幫助,，讓我有了明確的方向，給我以極大的鼓勵(lì)，他就像一盞明燈一樣,，讓我對(duì)未來(lái)的事業(yè)前景充滿信心,。

“書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難,。”對(duì)于剛踏入教育行業(yè)的我而言,，要學(xué)的東西實(shí)在太多了，而我知道的東西又太少了,。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。如若這桶水不及時(shí)予以添加,，也會(huì)有用盡的那一天。“教然后知困,，學(xué)然后知不足”,，所以，我現(xiàn)在的任務(wù)不僅僅是認(rèn)真盡責(zé)地做好自己的教育工作,，及時(shí)的充電是必須的,，只有多讀書(shū)多增加自己的文化底蘊(yùn)才會(huì)將教育工作完成得更出色。而且教師是否熱愛(ài)讀書(shū),，精神世界是否充實(shí),，對(duì)學(xué)生有很深的影響。教師知識(shí)淵博,、談吐不凡會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師充滿敬佩之情,，對(duì)知識(shí)充滿渴望。所以想要成為一名好教師,，自己首先要熱愛(ài)讀書(shū),，和你的學(xué)生一同走進(jìn)知識(shí)的世界，在世界里遨游!曾經(jīng),，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我,，讀書(shū)需要一定的時(shí)間，那么,，我們的時(shí)間怎么夠分配呢?帶著這個(gè)疑問(wèn),，我仔細(xì)閱讀了蘇霍姆林斯的《給教師的建議》，書(shū)中每講述一個(gè)問(wèn)題都會(huì)有生動(dòng)的事例為證,，也有精辟的理論分析,，這些大都是蘇霍姆林斯教育教學(xué)的實(shí)例，他娓娓道來(lái),，有益于提高我開(kāi)闊眼界,，提高水平,。其中“教師的時(shí)間從哪里來(lái)?晝夜只有24小時(shí)。”為我解答了這個(gè)疑惑,。書(shū)中說(shuō)：“每天不間斷的讀書(shū),，給書(shū)結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪,，每日不斷,，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望,。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的四口教科書(shū),，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。”這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。我們不應(yīng)該總是抱怨時(shí)間太少,、事情太多。在科學(xué)知識(shí)的海洋里,，我所教給學(xué)生的這些科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)只是滄海一粟,。書(shū)中所舉的那個(gè)歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就在于他用了終生的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，持之以恒地提高自己的教育技巧,。所以教師的時(shí)間跟教育過(guò)程中的一系列因素都有著密切的聯(lián)系。教師創(chuàng)造的時(shí)間好比一棵大樹(shù),，需要雨水滋潤(rùn)它,，怎樣才能讓雨水源源不斷使這棵大樹(shù)永遠(yuǎn)蒼翠有力，生機(jī)勃勃呢?這是我們要想清楚的,。

青年教師讀書(shū)匯報(bào)心得體會(huì)范文四

《不抱怨的世界》這本書(shū),，讓我更加的堅(jiān)定了我內(nèi)心深處的想法：與其抱怨，不如改變,，改變不了外界,，但一定可以改變自己。

如果我們總是在把焦點(diǎn)放在不如意的事情上,，我們的心情肯定也會(huì)受到影響,，心情低落時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一些消極的行為，消極的行為則肯定結(jié)出消極的果實(shí),，如果沒(méi)有采取積極主動(dòng)的做法,，那么我們不就掉進(jìn)了消極怪圈了么?

面對(duì)這些，《不抱怨的世界》告戒我們：立即停止抱怨!這就像一個(gè)人得胃病了,，得吃藥!但是吃藥不是根除胃病的最終辦法,，而是養(yǎng)胃,。同樣，我們“不抱怨”的好習(xí)慣,，也需要通過(guò)某些程序促進(jìn)養(yǎng)成,。而這些程序就是“改變”。如何改變呢?《不抱怨的世界》里,，改變還有一個(gè)意思，那就是當(dāng)你無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候,，積極的改變自己的心態(tài)!

很多時(shí)候,，不在其位，不知其事,，改變自己的心態(tài)要求我們先要學(xué)會(huì)換位思考,。當(dāng)感覺(jué)別人很風(fēng)光，而自己事事不如意時(shí),，不要抱怨自己運(yùn)氣不佳,，或許別人比自己付出了更多不為人知的代價(jià)。多站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,，盡管自己真的受到委屈,，你也許都會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么大不了的。這就是《不抱怨的世界》送給我們的：很多事情,，就怕人去“做”,，只要你敢于去做，事情就會(huì)自然而然的順暢了,。之后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)讓自己思慮重重的困難,，竟然本是小事一梉,。真正優(yōu)秀的人都是不抱怨的人，她們總會(huì)把消極的想法從自己的內(nèi)心掃除怠盡,，讓自己的內(nèi)心充滿陽(yáng)光,、充滿希望。

與其抱怨,，不如改變,，世無(wú)難事，重在行動(dòng),。

青年教師讀書(shū)匯報(bào)心得體會(huì)范文五

《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高,、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,、教師角色行為的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容,。

掩卷深思,，作為體育教師，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康,、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí),，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神,，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí),，塑造健全的人格,，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵,，指引自己的人生道路,。

要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子,，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平,、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的,，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的,，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度,，呈現(xiàn)出良好的精神面貌,，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的,，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神,。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能,，能調(diào)節(jié)人的情緒,，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì),，給人帶來(lái)快樂(lè),。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去,，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗吧?，需要付出更多的勇氣和智慧,，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握,，這種體驗(yàn)更深刻，成功的快樂(lè)能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信,。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng),，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè)，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象,，境界未到而已,。

進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè)觀的心態(tài),。世上什么水最甜?大汗淋漓,、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水;什么事情最開(kāi)心?通過(guò)自己的努力，終于超越了原來(lái)一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來(lái),，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)!天將降大任于是人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折，能積極應(yīng)對(duì),，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分,，人生的真正快樂(lè)，在于不斷拼搏向前的快樂(lè),，在于勇于克服困難的快樂(lè),，能化苦為樂(lè)。

更快,、更高,、更強(qiáng)，是體育的精髓,，也體現(xiàn)了人類的一種精神,，是人類從古至今、直至未來(lái),，不屈不撓,、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志,，去不斷超越極限,、超越自我，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力,。

教師閱讀心得

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