心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇一

請(qǐng)別摘走那朵向您微笑的小花，她還要向他人問(wèn)好,、一棵大樹，可以制造千萬(wàn)根火柴,，一根火柴,，可以毀掉千萬(wàn)棵大樹,，請(qǐng)讓綠水長(zhǎng)流，請(qǐng)讓綠樹常青等,，這便是最近看的一本書《旅游心理學(xué)》中關(guān)于景區(qū)景點(diǎn)服務(wù)心理的一段論述，這些在景區(qū)里本沒(méi)有生命的文字標(biāo)語(yǔ)，而被賦予人情后,，既讓游客感覺(jué)到人格遭到了尊重，又能讓其領(lǐng)會(huì)到景區(qū)景點(diǎn)的善意提示,，從而自覺(jué)遵守景區(qū)的管理，做文明游客,。與此同時(shí)，這些人性化的新鮮標(biāo)語(yǔ)構(gòu)成了景區(qū)旅游文化建設(shè)的一道靚麗的風(fēng)景線,。誠(chéng)然,，這就是心理學(xué)中細(xì)微服務(wù)在旅游服務(wù)各行業(yè)的應(yīng)用及其所帶來(lái)的連鎖效應(yīng)。

旅游心理學(xué)是隨著旅游業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的,是對(duì)旅______為心理,、旅游服務(wù)心理等進(jìn)行研究的一門邊沿學(xué)科。我國(guó)從20世紀(jì)80年代以后才展開(kāi)對(duì)旅游心理學(xué)的研究工作,，目前正處于發(fā)展和完善階段,。讀了全國(guó)高職高專旅游專業(yè)規(guī)劃教材《旅游心理學(xué)》以后,，體會(huì)最深的就是旅游服務(wù)心理中一些彰顯細(xì)節(jié)進(jìn)程的實(shí)際操縱題目，之前只聽(tīng)說(shuō)旅游服務(wù)無(wú)小事,，現(xiàn)在卻深深地體會(huì)到小事做到細(xì)微處的困難。以下是我對(duì)這本書的熟悉及其在教學(xué)工作進(jìn)程中所產(chǎn)生的一些感悟,。

一,、細(xì)微服務(wù)的理念及其特點(diǎn),。

細(xì)微服務(wù)，是對(duì)傳統(tǒng)的服務(wù)理念和服務(wù)意識(shí)的擴(kuò)大和深化,，具有四個(gè)基本特點(diǎn)：

1.要留意細(xì)節(jié)。細(xì)微末節(jié)常常被人忽視,，也常常是輕易出紕漏，使服務(wù)質(zhì)量大打折扣。

2.要留意從小事做起,。服務(wù)進(jìn)程的大事大家也想到了，也都有人做,，只有那些不起眼的小事人們不關(guān)注，不愿往做,，或不想往做,。

3.要親歷親為不想固然,。如在客房服務(wù)中，每一個(gè)電器的開(kāi)關(guān)要每天檢查,。不能以為這個(gè)燈昨天還亮，沒(méi)壞,，懶得動(dòng)手,，有時(shí)恰正是這類想法會(huì)出現(xiàn)題目,，引發(fā)客人的投訴。

4.以人性化服務(wù)為基礎(chǔ),。中國(guó)有句老話：一母生九子,，九子各不同,。人的性情是千差萬(wàn)別的，每一個(gè)人的喜好,、需求都是不同的，現(xiàn)在的客人更喜歡符合自己個(gè)性的服務(wù)產(chǎn)品,。有了個(gè)性化的需要，就應(yīng)有相應(yīng)的個(gè)性化的服務(wù),。細(xì)微服務(wù)正是個(gè)性化產(chǎn)品中所必須體現(xiàn)的一個(gè)重要因素，只有通過(guò)細(xì)微服務(wù)來(lái)滿足客人個(gè)性化的需求,，使其需求得到滿足,，心理得到尊重，從而才能最大限度地培養(yǎng)對(duì)企業(yè)的虔誠(chéng)之心,，維持和擴(kuò)大企業(yè)客源。

二,、尊重是弄好旅游細(xì)微服務(wù)的重要基礎(chǔ)，也是教師應(yīng)具有的基本素質(zhì),。

求尊重的心理是馬______需求理論中的一個(gè)高層次的要求,，也是旅游服務(wù)中一個(gè)極其重要的因素,，同等與自由是人人所向往的。人們常說(shuō)：客人是上帝,，是我們的衣食父母、感謝是美德中最微小的,，忘恩負(fù)義是惡習(xí)中最不好的?？梢?jiàn)，尊重客人在旅游服務(wù)中的重要性,。因此，我們要笑臉迎客,，禮貌待客,。讓客人處處感到溫馨,，處處得到尊重，即便是景區(qū)里那些沒(méi)有生命的文字標(biāo)語(yǔ),，我們也要賦予人情，體現(xiàn)對(duì)人的尊重,，游客既能感覺(jué)到人格遭到了尊重，又能領(lǐng)會(huì)到你的善意提示,，自覺(jué)遵守景區(qū)的管理,，做文明游客,。

滿足游客求尊重的心理，讓他們興奮而來(lái),，滿意而往，一樣也適用于教師的平常教學(xué)和與學(xué)生相處的每件小事中,。教師要充分尊重每位學(xué)生,，讓學(xué)生時(shí)刻感遭到濃厚的師德,、師愛(ài)。對(duì)所有學(xué)生都要等量齊觀,，由于每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)掘出其閃光點(diǎn)將會(huì)對(duì)學(xué)生的心理和人生的態(tài)度產(chǎn)生重大的影響;更重要的是教師要在每個(gè)細(xì)節(jié)題目上給予學(xué)生更多的尊重,，如課間情緒的低落,、某次課上的留意力不集中,、作業(yè)完成質(zhì)量的不高、乃至是遲到的理由等這些細(xì)小的,、看來(lái)微不足道的小事。學(xué)生只有在這些小事上感遭到老師對(duì)他的重視,，其受尊重的心理才會(huì)得到滿足，才會(huì)向教師敞開(kāi)心扉,，從而學(xué)會(huì)往如何尊重他人。

青年教師讀書心得體會(huì)篇二

作為一名青年教師,，我們需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，除了不斷磨練自己的教學(xué)技能,，還需要通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)拓自己的視野和提高自己的文化素養(yǎng),。因此,，本文將從自己的讀書體驗(yàn)出發(fā),，談一下青年教師讀書的心得體會(huì)。

第二段：閱讀讓我成為更好的教師,。

讀書是提高自己素養(yǎng)最有效的途徑之一，而教師作為學(xué)生的引路人,，更應(yīng)該把閱讀放在重要的位置。而我的閱讀經(jīng)歷,，不僅幫助我掌握了更多教育理論知識(shí),，而是讓我成為了一名更好的教師,。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀教育家的理念,、思路和教學(xué)技巧，這啟示了我的教導(dǎo)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，讓我更加能夠理解自己的學(xué)生,，能夠用更科學(xué)的方式幫助他們學(xué)習(xí),。

第三段：好書給我?guī)?lái)了激勵(lì)和沖擊。

帶著對(duì)閱讀的熱愛(ài),，我時(shí)常去書店挑選各種書籍來(lái)閱讀,。其中,，有些經(jīng)典著作的閱讀帶給了我非常深刻的體驗(yàn)。例如《論語(yǔ)》這樣的經(jīng)典著作,，在讀后讓我領(lǐng)悟到了一些感性的道理；而在教育方面,，像《教育的藝術(shù)》這樣的書籍，則讓我意識(shí)到了教育應(yīng)該是一種細(xì)膩的藝術(shù),。這些書籍不僅僅讓我具備了更深的自我認(rèn)識(shí),，還讓我對(duì)教育本身有更加深入的理解。

第四段：閱讀改變著我和我的教育思路,。

在讀書的過(guò)程中，大量閱讀不僅僅能豐富我們的知識(shí)體系,，而且能夠潛移默化地改變我們的個(gè)人思想,，形成自己的理念和風(fēng)格,。我在閱讀過(guò)程中不斷思考，思考教育的概念,，教育的目的，教育的手段,。這些思考推導(dǎo)出來(lái)的一些觀點(diǎn),，指導(dǎo)著我在教學(xué)中更深入地思考,，賦予了我的工作更大的意義。

第五段：讀書是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種方式,。

青年教師應(yīng)該時(shí)刻保持內(nèi)心熱愛(ài)，無(wú)論是對(duì)于教育的熱愛(ài),，還是閱讀的熱愛(ài),。在閱讀的過(guò)程中,，我們能夠不斷獲取知識(shí)，而且也能夠找到更大的自我滿足,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在此,，我想說(shuō),，在閱讀中,，我已經(jīng)找到了我自己的方向，也不斷在改進(jìn)我的教育思路,，我相信帶著對(duì)閱讀和對(duì)教育的熱愛(ài),，我的教育之路也將更加精彩。

結(jié)論：

總的來(lái)說(shuō),，作為一名青年學(xué)教師，從讀書中獲益良多,。讀書改變了我的思考方式、教育理念,，同時(shí)也開(kāi)闊了我對(duì)世界和對(duì)社會(huì)的視野,。閱讀是一種自我完善的方式,，在我們成長(zhǎng)的道路上，莫忘初心也不要忘掉那一份熱愛(ài),，讓閱讀成為自己實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的載體,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇三

暑假期間,，學(xué)校給老師們購(gòu)買了很多書籍，我分到了吳非老師的《致青年教師》,，我就細(xì)細(xì)地讀了這本書。書中平實(shí)淡雅的文字,，真實(shí)形象的案例,，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活,，讀后讓我對(duì)自己的職業(yè)，對(duì)自己的人生有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

《致青年教師》全書共分六輯,，分別是“做個(gè)有胸襟的教師”、“不要急”,、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識(shí)”,、“不放棄理想”,、“播下一粒善良的種子”，共計(jì)85篇文章,。讀完這些用心靈澆注的文字,，仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長(zhǎng)談,，感受到了教育的另一個(gè)境界。

吳非老師善于觀察,、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)筆,，發(fā)現(xiàn)了很同行在教育中的問(wèn)題并寫了下來(lái),。給我深的感觸是他在“做個(gè)有胸襟的教師”一文中說(shuō)：教育者的胸襟,，是學(xué)生的天地。教師的胸襟有多寬,，學(xué)生的精神天地就有多大。良師之心境,，如海洋一般遼闊,，如長(zhǎng)空一般高遠(yuǎn),。教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海,，才能仰望星空；他所教的學(xué)科,，就有可能成為樂(lè)園；他的學(xué)生,，才會(huì)開(kāi)墾自己心靈，建造精神家園,。人生中能遇上胸襟遼闊的教師,，學(xué)生自然“大氣”,，自然能頂天立地。

他在“我們是來(lái)欣賞同行的”一文里也說(shuō)：我們是來(lái)欣賞別人的,，并不是來(lái)比武的，所以就能更多地看到人家的長(zhǎng)處,。他也說(shuō),，所謂“公開(kāi)課”,，本來(lái)也不過(guò)是大家在一起切磋切磋教學(xué)藝術(shù)，交流心得體會(huì),，何心非得比出個(gè)高低？我是來(lái)欣賞別人的,，我是來(lái)參觀的,，有什么必要評(píng)頭論足,，說(shuō)三道四？他舉的案例最使人印象深刻,，曾有著名教授榮退，系里安排上一節(jié)課,，有紀(jì)念的意味,。70多歲的教授精心地準(zhǔn)備了兩個(gè)月,，隆重地上了最后一課，的確絕倫逸群,，無(wú)奈教授耗盡心力,，上完課已無(wú)法走下講臺(tái),，其后大病一場(chǎng)。請(qǐng)記住,，我們是在上一節(jié)課,，這節(jié)課課是向?qū)W生講授的,，這是我們的日常工作，而不是為了坐在后排聽(tīng)課的老師,，而且，我們?cè)谶@以后還有很多節(jié)課要上,，不是非得在這節(jié)課上把一切美好的東西展示出來(lái),。

你是教師,，你今天播下什么樣的種子，明天就會(huì)開(kāi)什么樣的花,，結(jié)什么樣的果實(shí)。他說(shuō),，教育是“慢”的事業(yè),，它的特征最像農(nóng)業(yè)和林業(yè),，不能依賴“硬件設(shè)備”，不能強(qiáng)調(diào)資金投入,，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長(zhǎng)激素,。教師的人文素養(yǎng)比業(yè)務(wù)更重要,。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我從來(lái)不把安逸和享樂(lè)看做是生活目的的本身——這種倫理基礎(chǔ),，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路,，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,，是善,、美和真?！?/p>

教育是一份美麗的事業(yè)，樸實(shí)的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，就像把一粒種子放在了孩子的心田,，潛心耕耘，就會(huì)開(kāi)出智慧之花,。作為一名青年教師,，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè),，教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的距離也許只有一步,，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴(yán),。試著在心里裝下學(xué)生的心,，有些事,，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重,、敬重的意識(shí)。作為青年教師,，要自覺(jué)維護(hù)教師的集體,，推動(dòng)這個(gè)集體,，實(shí)現(xiàn)集體凝聚的力量。每時(shí)每刻的關(guān)注和努力,，關(guān)注小事,，從我做起,，從一言一行做起。"教育無(wú)小事",，"生活即教育"，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前,，無(wú)需講話,，教師本身就是一本教科書，他教給學(xué)生的不僅是知識(shí),，還有思想,、氣質(zhì)和未來(lái)。

讀了這本書,，我深深理解到,，自己需要修煉的是比專業(yè)知識(shí)更重要的東西,。吳非老師的文字，讓我在平實(shí)的語(yǔ)調(diào)中感受到教育的美好和希望,。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育,。我要做的還有很多,，我也只有努力去做到更好,！但愿我會(huì)做好！

青年教師讀書心得體會(huì)篇四

青年教師一直是教育事業(yè)中不可或缺的一部分,，同時(shí)擁有未來(lái)教育發(fā)展的關(guān)鍵,。青年教師不僅需要掌握扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ),，還需要不斷探索教育新思想，增長(zhǎng)教育知識(shí)面,。而讀書，則是拓展知識(shí)面的最好方法之一,。本文將談?wù)勑┣嗄杲處熥x書的一些心得與體會(huì),。

第二段：讀書的價(jià)值,。

讀書是人類進(jìn)步的源泉之一，它具有既豐富又實(shí)用的知識(shí),，也包含了豐富的思想和文化,。對(duì)于青年教師，讀書的價(jià)值在于能夠拓展知識(shí)面,，了解教育新思想，并將之應(yīng)用在課堂上,，提升自己的教學(xué)質(zhì)量,。此外,，讀書還能平衡個(gè)人的情感，緩解工作壓力,。

第三段：讀書的體驗(yàn)。

青年教師在讀書時(shí),，常常會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠,、閱讀效果不好等問(wèn)題,。為了最大化閱讀效果，需要青年教師在讀書時(shí),，選擇適合自己的讀書方式,，如朗讀,、默讀、摘要等,。同時(shí)，閱讀過(guò)程也需要切入學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心,，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)體系,。

第四段：分享讀書感悟,。

青年教師需要不斷學(xué)習(xí)，閱讀是學(xué)習(xí)的重要方式之一,，因此，青年教師也需要不斷分享自己的讀書感悟,?？梢酝ㄟ^(guò)組織讀書分享會(huì)、交流圈等方式,，與同行們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，互相推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)讀書,，青年教師將不斷地拓展自己的知識(shí)面，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也是促進(jìn)教師自我成長(zhǎng),、提升教育工作的重要方式。還有,，記住讀書不一定要擁有書本，只要你愿意,，無(wú)論從哪里，你都可以學(xué)得到一些有價(jià)值的知識(shí),。最后,，青年教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),，堅(jiān)持不斷地自我完善，才能成為一名更加卓越的教育工作者,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇五

最近讀了吳非老師的《致青年教師》。里面的很多觀點(diǎn)是我贊同并且需要學(xué)習(xí)的：教育是為明天的社會(huì)培養(yǎng)合格的人,，所以教師必須要有理想,；教育的最終目的是為了讓未來(lái)的社會(huì)超越今天的文明,，這就是理想。教育本身就是美麗的事業(yè),，她呼喚人的`理性追求,，她呼喚建立美麗的人格，她當(dāng)然需要理想,。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是盡可能有效擺脫教師的過(guò)程,。

我喜歡有理想的人、純粹的人,。其實(shí)讀罷這本書，我的感觸最深的就是老師給學(xué)生的影響是潛移默化的,，很多，可能是老師不能想象到的或者是不察覺(jué)的,。老師培養(yǎng)的是未來(lái)的人，在明確這一觀點(diǎn)后,，我們?cè)賮?lái)研究我們的教學(xué)。研究如果想培養(yǎng)未來(lái)的祖國(guó)的建設(shè)者們,，我們需要從哪方面下手,。

我認(rèn)為首要需要解決的是老師的教育觀,。老師們需要不斷地汲取知識(shí)、營(yíng)養(yǎng),。多讀書，讀好書,。老師只有不斷地汲取知識(shí),，才能面對(duì)如今知識(shí)面如此廣的學(xué)生,。其次，我覺(jué)得老師需要做到的就是明確自己要培養(yǎng)的是什么樣的學(xué)生,。在授予孩子知識(shí)、培養(yǎng)孩子能力之前先要讓孩子有一個(gè)正確的道德觀,、價(jià)值觀?，F(xiàn)在的00后們，都是父母眼中的小公主小阿哥,，在家里是集“萬(wàn)千寵愛(ài)為一身”,，但是,，老師們需要明確,，再怎么集大家的寵愛(ài)，他到了社會(huì),，還是要融入集體，融入社會(huì),，必須讓孩子明確自己的道德觀并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，其次才是課堂知識(shí)的吸收,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇六

請(qǐng)別摘走那朵向您微笑的小花,，她還要向別人問(wèn)好、一棵大樹,，可以制造千萬(wàn)根火柴,，一根火柴,，可以毀掉千萬(wàn)棵大樹，請(qǐng)讓綠水長(zhǎng)流,，請(qǐng)讓綠樹常青等,，這便是最近看的一本書《旅游心理學(xué)》中關(guān)于景區(qū)景點(diǎn)服務(wù)心理的一段闡述，這些在景區(qū)里本沒(méi)有生命的文字標(biāo)語(yǔ),，而被賦予人情后，既讓游客感覺(jué)到人格受到了尊重,，又能讓其領(lǐng)會(huì)到景區(qū)景點(diǎn)的善意提醒,，從而自覺(jué)遵守景區(qū)的管理,，做文明游客,。與此同時(shí)，這些人性化的新鮮標(biāo)語(yǔ)構(gòu)成了景區(qū)旅游文化建設(shè)的一道靚麗的風(fēng)景線,。誠(chéng)然，這就是心理學(xué)中細(xì)微服務(wù)在旅游服務(wù)各行業(yè)的運(yùn)用及其所帶來(lái)的連鎖效應(yīng),。

旅游心理學(xué)是隨著旅游業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的，是對(duì)旅游行為心理,、旅游服務(wù)心理等進(jìn)行研究的一門邊緣學(xué)科,。我國(guó)從20世紀(jì)80年代以后才開(kāi)展對(duì)旅游心理學(xué)的研究工作,，目前正處于發(fā)展和完善階段。讀了全國(guó)高職高專旅游專業(yè)規(guī)劃教材《旅游心理學(xué)》之后,，體會(huì)最深的就是旅游服務(wù)心理中一些彰顯細(xì)節(jié)過(guò)程的實(shí)際操作問(wèn)題，以前只聽(tīng)說(shuō)旅游服務(wù)無(wú)小事,，現(xiàn)在卻深深地體會(huì)到小事做到細(xì)微處的困難,。以下是我對(duì)這本書的認(rèn)識(shí)及其在教學(xué)工作過(guò)程中所產(chǎn)生的一些感悟,。

細(xì)微服務(wù)，是對(duì)傳統(tǒng)的服務(wù)理念和服務(wù)意識(shí)的擴(kuò)展和深化,，具有四個(gè)基本特征：

1。要注意細(xì)節(jié),。細(xì)微末節(jié)往往被人忽視，也往往是容易出紕漏,，使服務(wù)質(zhì)量大打折扣,。

2,。要注意從小事做起。服務(wù)過(guò)程的大事大家也想到了,，也都有人做,，只有那些不起眼的小事人們不關(guān)注,，不愿去做，或不想去做,。

3。要親歷親為不想當(dāng)然,。如在客房服務(wù)中，每個(gè)電器的開(kāi)關(guān)要天天檢查,。不能認(rèn)為這個(gè)燈昨天還亮，沒(méi)壞,，懶得動(dòng)手，有時(shí)恰恰是這種想法會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,，引起客人的投訴。

求尊重的心理是馬斯諾需求理論中的一個(gè)高層次的要求,，也是旅游服務(wù)中一個(gè)極為重要的因素,，平等與自由是人人所向往的,。人們常說(shuō)：客人是上帝,，是我們的衣食父母,、感謝是美德中最微小的,，忘恩負(fù)義是惡習(xí)中最不好的?？梢?jiàn),，尊重客人在旅游服務(wù)中的重要性,。因此，我們要笑臉迎客,，禮貌待客。讓客人處處感到溫馨，處處得到尊重,，即使是景區(qū)里那些沒(méi)有生命的文字標(biāo)語(yǔ),，我們也要賦予人情,，體現(xiàn)對(duì)人的尊重，游客既能感覺(jué)到人格受到了尊重,，又能領(lǐng)會(huì)到你的善意提醒，自覺(jué)遵守景區(qū)的管理,，做文明游客。

滿足游客求尊重的心理,，讓他們高興而來(lái)，滿意而去,，同樣也適用于教師的日常教學(xué)和與學(xué)生相處的每一件小事中。教師要充分尊重每一位學(xué)生,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到濃厚的師德,、師愛(ài),。對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，充分發(fā)掘出其閃光點(diǎn)將會(huì)對(duì)學(xué)生的心理和人生的態(tài)度產(chǎn)生重大的影響；更重要的是教師要在每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題上給予學(xué)生更多的尊重,，如課間情緒的低落,、某次課上的注意力不集中,、作業(yè)完成質(zhì)量的不高、甚至是遲到的理由等這些細(xì)小的,、看來(lái)微不足道的小事,。學(xué)生只有在這些小事上感受到老師對(duì)他的重視,，其受尊重的心理才會(huì)得到滿足，才會(huì)向教師敞開(kāi)心扉，從而學(xué)會(huì)去如何尊重他人,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇七

老師的歡樂(lè)，來(lái)自同學(xué),；老師的崇高,，來(lái)自同學(xué),，老師是同學(xué)心目中的偶像。具有高尚的師德,，才會(huì)得到同學(xué)的敬重，老師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在,。

常聽(tīng)同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了?！庇纱丝磥?lái)，我作為老師想到了同學(xué)的向師性,，這是一種純凈的美妙的心理品質(zhì),，我們當(dāng)老師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。特殊是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效,，在班上定下“法規(guī)”：凡是老師或同學(xué)在教與學(xué)的過(guò)程中消失了錯(cuò)誤，就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目,，沒(méi)想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學(xué)中,，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地為我指出,，我也自覺(jué)“遵規(guī)守章”，每次都仔細(xì)的'為同學(xué)唱一首歌。這樣的“懲處”卻博得了同學(xué)的歡心,，不僅師生之間的關(guān)系漸漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍,。

或許，這正體現(xiàn)了教育的民主,，在同學(xué)眼里，老師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的老師最能受到同學(xué)的敬重,。同學(xué)愿意與我走近，常把心里話告知我,，這不能不說(shuō)是一筆最珍貴的財(cái)寶。我會(huì)深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)，這就是師德,！這就是師魂,！老師的勝利,，來(lái)自同學(xué)。要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師,，首先就熟悉老師是什么,？要教好自己的同學(xué),，首先必需熟悉同學(xué)是什么,？答案是明顯的：老師是人，同學(xué)也是人,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇八

昨天終于讀完了《致青年教師》一書，這本書寫的非常好,，它為我們青年教師打開(kāi)了一扇通向真理的窗戶。我邊讀邊反思自己的教師心態(tài),、教育行為,，真是受益匪淺,！書中吳非老師通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例，用其平實(shí)的語(yǔ)言引領(lǐng)我感悟如何才能成為一名合格的人民教師,。

讀吳非老師的文字,，我懂得了要做一個(gè)成熟,、理性的教師是不能只靠教齡的累計(jì)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和資歷的,。

我懂得了"對(duì)教師職業(yè)生命負(fù)責(zé)"，是教育政策制定者和管理者的職責(zé),，更應(yīng)當(dāng)是我們教師自身的追求,。

我懂得了一名合格的教師必須是一個(gè)"思想者""學(xué)習(xí)者""實(shí)踐者""寫作者",。

我懂得了優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，而那"開(kāi)關(guān)"就在他自己的手里,。我還知道了教師的心中沒(méi)有陽(yáng)光，學(xué)生的心靈上就有可能添上一分陰暗,。

書中平實(shí)淡雅的文字,，真實(shí)形象的案例,，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對(duì)自己的職業(yè),，對(duì)自己的人生有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

《致青年教師》全書共分六輯"做個(gè)有胸襟的教師",、"不要急"、"心里裝著學(xué)生的心",、"尊重常識(shí)",、"不放棄理想",、"播下一粒善良的種子"，共計(jì)85篇文章,。讀完這些用心靈澆注的文字,，仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長(zhǎng)談,，感受到了教育的另一個(gè)境界。

懷揣夢(mèng)想和激情,，走上教學(xué)的工作崗位。在近兩年的實(shí)際教學(xué)中,，我認(rèn)識(shí)到只有熱情的教學(xué)是不完美的,，要想對(duì)職業(yè)生命負(fù)責(zé),，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如吳非先生所言要做到"二者一家",，也就是成為思想者,，學(xué)習(xí)者,，實(shí)踐家。教育是一份美麗的事業(yè),，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格,。樸實(shí)的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ),，就像把一粒種子放在了孩子的心田,，潛心耕耘,，就會(huì)開(kāi)出智慧之花。作為一名青年教師,，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè),，教育要培養(yǎng)理想,。高貴與卑微的距離也許只有一步,，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴(yán),。試著在心里裝下學(xué)生的心，有些事,，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重,、敬重的意識(shí)。作為青年教師,，要自覺(jué)維護(hù)教師的集體,，推動(dòng)這個(gè)集體,，實(shí)現(xiàn)集體凝聚的力量。每時(shí)每刻的關(guān)注和努力,，關(guān)注小事，從我做起,，從一言一行做起。"教育無(wú)小事",，"生活即教育"，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前,，無(wú)需講話,，教師本身就是一本教科書,，他教給學(xué)生的不僅是知識(shí),，還有思想、氣質(zhì)和未來(lái),。讀了這本書，我深深理解到,，自己需要修煉的是比專業(yè)知識(shí)更重要的東西,。

之于"青年教師",，"青年"說(shuō)明還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去思考,，去理解，去實(shí)踐,；"教師"說(shuō)明要傳道授業(yè)解惑,，更說(shuō)明要努力超越,，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。作為一名青年教師應(yīng)該負(fù)責(zé),，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展,。而且每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉,，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價(jià)值的展現(xiàn),。學(xué)校為青年教師提供了良好的平臺(tái),，教藝精湛的師傅,，團(tuán)結(jié)友好的團(tuán)隊(duì)。這是一件多么幸福的事情,！

吳非老師的文字，讓我在平實(shí)的語(yǔ)調(diào)中感受到教育的美好和希望,。照亮我的道路,，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多,，我也只有努力去做到更好,！

青年教師讀書心得體會(huì)篇九

讀了《孩子,，你為什么不聽(tīng)話》后我深有感觸，“一分鐘批評(píng)”讓孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，但仍堅(jiān)持良好的自己感覺(jué),，并且試著自己改正,；當(dāng)孩子身上閃現(xiàn)出點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，“一分鐘表?yè)P(yáng)”讓他們堅(jiān)持長(zhǎng)久的歡樂(lè),，并所以而做得更好；而“一分鐘目標(biāo)”讓孩子學(xué)會(huì)自己管理,，學(xué)會(huì)自己監(jiān)督,，在反復(fù)的目標(biāo)的實(shí)踐與重溫中得到提高。我深切地感受到,，這“一分鐘”所帶來(lái)的效果并不僅僅是孩子不良習(xí)慣的糾正，更體現(xiàn)出教育的一種良性發(fā)展,，孩子會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，教育也變得越來(lái)越簡(jiǎn)便,。

優(yōu)秀是教出來(lái)的,，你想讓孩子怎樣對(duì)待你,，你就怎樣對(duì)待孩子，關(guān)鍵你有沒(méi)有用心去做,，是不是真誠(chéng)地應(yīng)對(duì)孩子,。給表現(xiàn)不良的孩子“一分鐘批評(píng)”,，給有提高的'孩子“一分鐘稱贊”，給所有的孩子“一分鐘目標(biāo)”，試一試,，或許能夠得到很多驚喜。

表?yè)P(yáng)孩子之中,，要含著期望和要求,。我班有幾個(gè)小朋友吃飯慢,，愛(ài)磨蹭或是說(shuō)話，每次吃飯,，我總是不停地催促他們：“快點(diǎn)兒,，飯都涼了,！”催一下好一點(diǎn),，不催,，就又慢下來(lái)了,。時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)耐心，干脆瞪眼呵斥孩子,，也沒(méi)什么提高,。之后，我改批評(píng)為稱贊，對(duì)他們說(shuō)：“今日吃飯好,，比昨日快了,。”孩子們很高興,，果然加快了點(diǎn)速度。批評(píng)好似命令,，孩子執(zhí)行起來(lái)很被動(dòng)。如果換成贊揚(yáng),，孩子明白了教師的要求,，還會(huì)感覺(jué)自己距離目標(biāo)不遠(yuǎn)，自信心和簡(jiǎn)便感會(huì)隨之增強(qiáng),。

《孩子，你為什么不聽(tīng)話》,，翻開(kāi)它，慢慢品味,，領(lǐng)略書中的經(jīng)典之出,。慢慢地,，一個(gè)個(gè)道理遷移到我們的教育生活中，對(duì)照自己的行為,，必須會(huì)有很多感悟。

青年教師讀書心得體會(huì)篇十

請(qǐng)別摘走那朵向您微笑的小花,，她還要向別人問(wèn)好、一棵大樹,，可以制造千萬(wàn)根火柴，一根火柴,，可以毀掉千萬(wàn)棵大樹,，請(qǐng)讓綠水長(zhǎng)流,，請(qǐng)讓綠樹常青等，這便是最近看的一本書《旅游心理學(xué)》中關(guān)于景區(qū)景點(diǎn)服務(wù)心理的一段闡述,，這些在景區(qū)里本沒(méi)有生命的文字標(biāo)語(yǔ)，而被賦予人情后,，既讓游客感覺(jué)到人格受到了尊重,，又能讓其領(lǐng)會(huì)到景區(qū)景點(diǎn)的善意提醒,，從而自覺(jué)遵守景區(qū)的管理，做文明游客,。與此同時(shí),，這些人性化的新鮮標(biāo)語(yǔ)構(gòu)成了景區(qū)旅游文化建設(shè)的一道靚麗的風(fēng)景線。誠(chéng)然,，這就是心理學(xué)中細(xì)微服務(wù)在旅游服務(wù)各行業(yè)的運(yùn)用及其所帶來(lái)的連鎖效應(yīng),。

旅游心理學(xué)是隨著旅游業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的,，是對(duì)旅為心理、旅游服務(wù)心理等進(jìn)行研究的.一門邊緣學(xué)科,。我國(guó)從20世紀(jì)80年代以后才開(kāi)展對(duì)旅游心理學(xué)的研究工作，目前正處于發(fā)展和完善階段,。讀了全國(guó)高職高專旅游專業(yè)規(guī)劃教材《旅游心理學(xué)》之后,，體會(huì)最深的就是旅游服務(wù)心理中一些彰顯細(xì)節(jié)過(guò)程的實(shí)際操作問(wèn)題,，以前只聽(tīng)說(shuō)旅游服務(wù)無(wú)小事，現(xiàn)在卻深深地體會(huì)到小事做到細(xì)微處的困難,。以下是我對(duì)這本書的認(rèn)識(shí)及其在教學(xué)工作過(guò)程中所產(chǎn)生的一些感悟。

從某件事情上得到收獲以后,，好好地寫一份心得體會(huì),，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編為大家整理的，歡迎大家分享,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇十一

這個(gè)月讀了《做最棒的老師》一書，上面舉了很多教育故事,，對(duì)我的啟發(fā)很大,。這本書全方位地闡述了作為老師應(yīng)有的教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、思想工作,、心理教育以及課堂教學(xué)的理念與實(shí)踐。把教育思想,、教育機(jī)智,、教育技巧與教育情感融為一體,。

作為教師要注意教育的方法，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬貢r(shí),，切忌簡(jiǎn)單,，粗暴,，沖動(dòng)的“熱處理”，而應(yīng)控制自己的言行,，用愛(ài)心去感化他們，使他們主動(dòng)克服錯(cuò)誤,。這就需要向慈母一樣將愛(ài)播進(jìn)學(xué)生的心田,。心理學(xué)還告訴我們：人際交往融洽、和諧是以真誠(chéng)為前提的,。“以心換心”以理解為橋梁,。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴(yán)師”,，“慈母”之外,，還要利用課余時(shí)間和學(xué)生多接觸,，推心置腹的和學(xué)生交談，成為學(xué)生的“摯友”,。

總之,，作為一名好教師必須以多種角色出現(xiàn)在學(xué)生面前,。做一名好老師，就應(yīng)該做一個(gè)勤于思考的思想者,、勇于創(chuàng)新的探索者,、教育教學(xué)的研究者、教育理想的追求者,。作一名好老師,，一定要“做有心人,、做有益事、以寧?kù)o的心態(tài)腳踏實(shí)地的做事”;要有理想,、有思想,、有激情,、很認(rèn)真、多讀書,、會(huì)反思,、有韌勁,。我們應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主，在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干,，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師，不僅是有學(xué)問(wèn)的人,，而且是有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,，而且是終身學(xué)習(xí),，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味,，做人上境界,。

啟示一：每天都不斷反思和總結(jié),。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出一個(gè)老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)公式,。作為一名老師,，想要自我完善、不斷提升,，就需要不斷反思。對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考,，只有在反思中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),，才能不斷的改進(jìn),、不斷的發(fā)展;只有在反思中提煉出精華和真理，才能不斷地修煉自己,、成為學(xué)生喜歡的好老師,。

教學(xué)反思是老師做的最多的也是最切實(shí)有效的反思活動(dòng)。翻開(kāi)雜志,，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè),，可以說(shuō)每一個(gè)優(yōu)秀的教師,，成名的教師都有一個(gè)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣?？梢哉f(shuō)教學(xué)反思是一個(gè)優(yōu)秀教師在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的步驟。它一方面讓我們?cè)诮虒W(xué)中的正確的行為予以肯定,，不斷的積累經(jīng)驗(yàn);另一方面又使我們自己找出在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至相違背的做法,，進(jìn)行自我批評(píng)、自我改正,、自我完善。教學(xué)反思使我們拒絕平庸,，使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以升華,，使我們吐故納新,，每一天都是新的。

在實(shí)際過(guò)程中,，我們寫反思都是在查找教學(xué)的不足之處,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),，肯定一節(jié)課的亮點(diǎn)上花的功夫相對(duì)少了一點(diǎn),。同時(shí),，我們?cè)诜此紩r(shí),，往往寫的都是教學(xué)反思，而忽略了在教育學(xué)生的過(guò)程中的反思,。所以，對(duì)于平日里與學(xué)生接觸時(shí)的一言一行,，我們都要認(rèn)真地,、耐心地反思,，從中找到某種教育規(guī)律。再者,，我們進(jìn)行教學(xué)反思往往僅僅滿足于獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而沒(méi)有對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,。所以，雖然做了好多年教師,，偶爾也進(jìn)行過(guò)教學(xué)反思,，但創(chuàng)新方面是少之又少,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我建議每位教師都來(lái)寫教育日記，教育日記是一筆巨大的財(cái)富,。寫教育日記讓老師終身受益,?！苯逃S筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文,，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”,。而是一種實(shí)實(shí)在在的教學(xué)全紀(jì)錄，沒(méi)有居高臨下的霸氣,，沒(méi)有正襟危坐的儼然,，沒(méi)有煞有介事的虛假，沒(méi)有耳提面命的煩悶,。只需我們抓住一天中的一個(gè)火花,，可以是上課,，也可以是聽(tīng)課，也可以是網(wǎng)上,，雜志上看到后的靈感。

啟示二：教育的使命,。

“人可以不偉大,，但不可以沒(méi)有責(zé)任心?！边@句話深深地打動(dòng)了我，地震中用生命詮釋了教育使命的袁文婷老師用自己的行為震撼著活著的生命,?！敖處煛边@個(gè)職業(yè)真的不僅僅是一個(gè)換取勞動(dòng)報(bào)酬的教書人,，需要我們有靈魂的深度，思想的高度,，這樣才能做一個(gè)真正有責(zé)任的人。

我們不一定要做出多大的事業(yè),，但必然活到老,，學(xué)到老,，應(yīng)該自覺(jué)地去做學(xué)問(wèn)，有學(xué)問(wèn)的人才更有自身的魅力,?！案褂性?shī)書氣自華”,，一個(gè)有自身魅力的老師才能讓學(xué)生難以忘。教育的魅力就是用自己淵博的見(jiàn)識(shí)，獨(dú)立的見(jiàn)解去感染學(xué)生,。人們把教師比作’蠟炬成灰淚始干”,比作鋪石路等。這些注定了這個(gè)職業(yè)需要我們要把愛(ài)心無(wú)私地風(fēng)奉獻(xiàn),，把我們的心血真誠(chéng)的傾灑,，充滿愛(ài)心和具有責(zé)任意識(shí)是教師道德的精髓，只有用愛(ài)心在學(xué)生心中栽下一顆尊重和風(fēng)險(xiǎn)的幼苗,，那么他們的生命中會(huì)成長(zhǎng)起一顆崇高人格的參天大樹,。

啟示三:允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,。

如果真要想和學(xué)生相處，就不要老拿大人的思想來(lái)衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說(shuō),，你要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，犯了錯(cuò)允許他們?nèi)ジ恼?，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。有時(shí)我們會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,，上課遲到了,，做錯(cuò)事情了,，違反紀(jì)律了等等。這樣恰恰相反,，學(xué)生會(huì)因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸父母一樣,，你不要說(shuō)你是為他們好,，其實(shí)有哪位家長(zhǎng)筆試為自己的孩子好呢?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒,，原因在于其實(shí)孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個(gè)人的形式存在的，因此,，你要把他當(dāng)人看,，是人都會(huì)犯錯(cuò)誤，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來(lái)做,，有時(shí)甚至我們?cè)试S他犯錯(cuò),，因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò),。

有些學(xué)生在讀書方面實(shí)在是不行，沒(méi)有這個(gè)能力,，比如曾經(jīng)我們班有一個(gè)學(xué)生,，一開(kāi)始我希望他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)交作業(yè)，所以每天督促他,，可后來(lái)的事實(shí)讓我覺(jué)得這根本就不現(xiàn)實(shí),，所以決定原諒他,，就轉(zhuǎn)變策略，告訴他：學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系,，可品德一定要好，希望他不要觸犯校紀(jì)校規(guī),，不要影響其他同學(xué)上課,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇十二

雖然培訓(xùn)時(shí)間飛逝,，但是我的感觸頗豐，是我工作以來(lái)第一次形勢(shì)浩大的學(xué)習(xí),，也是一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的講授，也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，”教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，是可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生值,，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生的人民園丁,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

無(wú)論什么職業(yè),，都需要職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性，因?yàn)樽鳛橐幻處?。一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在幼兒和小學(xué)階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展,，教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，才能順利完成教育教學(xué)任務(wù),，要造就千千萬(wàn)萬(wàn)有理想、有道德,、有文化、有能力的社會(huì)主義接班人,。

好的老師，需要懂得教育,。在新的時(shí)代,，要時(shí)刻跟上時(shí)代的.步伐,，要樹立新的理念,，做現(xiàn)代型,、有思想的教師；要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，做專業(yè)型、有學(xué)養(yǎng)的教師,；要投身教育科研,，做研究型,、有靈氣的老師,；要重塑師生關(guān)系，做民主型,、有魅力的教師,。愛(ài),，要愛(ài)我們的事業(yè)、愛(ài)我們的學(xué)校,、愛(ài)我們的學(xué)生。做一名幸福,、快樂(lè)有成就的老師而拼搏,！