心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

青年教師讀書心得體會美篇篇一

假期中找到了一本好書《如何說,，孩子才肯學(xué)》,，這是一本在教育過程中起導(dǎo)航作用的書,，它既適用于教育學(xué)生，又適用于教育孩子,。

“親其師，信其道”,，很多教師總喜歡讓學(xué)生聽自己的,，但不善于與孩子溝通,，喜歡做個指揮者，在這本書中,，這樣的例子也有很多，但是處理方式各種各樣,，里面有與我觀點相同的，也有完全不同的.,，反思自己的教育教學(xué)實踐,，我覺得教師一定要善于與學(xué)生溝通,，站在孩子的角度去看問題、分析問題,，這樣才能更好的解決問題。

在書中提到了接納孩子的情緒這一觀點：

1.不要否定學(xué)生的情緒（當(dāng)情緒被否定的時候,，學(xué)生容易失去勇氣）

2.不要隨意批評和忠告（老師出于好意，但學(xué)生在批評的環(huán)境中很難去考慮問題并承擔(dān)責(zé)任）

3.不要概括和解釋（當(dāng)孩子情緒低落的時候,，你的解釋他很難聽進(jìn)去，也就很難奏效）

4.不要忽視學(xué)生的情緒,，即便制止不能接受的行為時，也要先接納學(xué)生的情緒,、愿望并作出反應(yīng),。

在生活中,，我遇到過類似的例子，我的兒子在考上了大學(xué)后,，因為感覺所選學(xué)校和專業(yè)都很不理想，所以決定退學(xué)復(fù)讀,。當(dāng)時我很郁悶，也許是因為自己的參考偏離了孩子的初衷,，導(dǎo)致報考志愿失敗,，于是我嘗試走進(jìn)孩子的世界去看這個問題,，做法跟書中的差不多，首先,，我跟孩子溝通，電話,、短信不斷，讓孩子知道他的不滿情緒我能理解和接受,。然后,，我沒有批評孩子,，而是給孩子分析退學(xué)復(fù)讀的利與弊，建議孩子自己拿主意,。最后,，告訴孩子不管最后的結(jié)果如何，媽媽永遠(yuǎn)支持孩子的決定,，結(jié)果孩子接受了我的建議，他給我的最后一條短信是這樣寫的：“老媽,，這應(yīng)該是你醒來的第一條短信,，對不起,，我不該那么武斷，既然在來報名之前我就已經(jīng)決定不后悔,，現(xiàn)在我堅持我的選擇，我想繼續(xù)留在這里,，這段時間又讓你們操心了，我會好好努力的,，我把今年當(dāng)成高三,，一定給你們考個好成績回家,，不用再為我擔(dān)心了，轉(zhuǎn)告爸爸,。”接到短信的那一瞬間,，我哭了,，然后給孩子回了一條短信：“兒子,，做出這樣的決定我知道你很痛苦，但人生就是如此,，適合的就是最好的，所以在做決定之前不妨想一想,，我所選擇的是最適合我的嗎,。兒子,，媽媽冷靜下來想想,，覺得現(xiàn)在的大學(xué)真的挺適合你的,，你的表現(xiàn)你的發(fā)展我看在眼里樂在心里，退學(xué)完全出乎我的意料,，我之所以支持你退學(xué),，是因為當(dāng)初報考志愿時給我留下的遺憾，我認(rèn)為你大了也許更應(yīng)該尊重你的決定,，而你爸爸的態(tài)度開始讓我清醒,，他的堅決反對讓我從另一個角度來審視這個問題,，不管結(jié)果如何我都應(yīng)該替你冷靜思考到一些問題，我是一個愛你的笨媽媽,，兒子，你做的決定讓媽媽很欣慰,，我感覺我的小不點兒子終于長大了.......”因為擔(dān)心兒子,，我跟他爸爸又坐車去看了看孩子,，孩子狀態(tài)不錯，我們也就放心了,。當(dāng)家長如此，當(dāng)老師也一樣,，師者父母心??！

書中說的:“無論孩子什么地方做的不好或者不對，甚至有侵犯性的行為,，他的行為我們可以制止，但他的情緒,，或者說感情需要被接納,。但我們接納的只是他的情緒，并非他的行為,?！边@一觀點我印象很深刻,。因為在我自己教育學(xué)生的過程中我常常不顧及他們的感受，劈頭蓋臉的就是批評,。表面看效果不錯，但隱患很多,，這是一個治標(biāo)不治本的做法,。孩子畢竟是孩子,，單方面的批評很難引導(dǎo)孩子自我反省。只有孩子自己意識到自己的錯誤,，問題才能從根本上解決,。我們要設(shè)身處地的站在孩子的角度去想一想,，去聽一聽，去安撫他們的情緒,，這樣孩子才能真正感受到你對他的關(guān)心而不僅僅只是冰冷的命令。所以在今后的教育教學(xué)中一定要多從孩子的角度接納他們的情感,，這樣才能引發(fā)孩子的共鳴。獲得更加有效的教育效果,。

教書育人意義重大,，孩子的一言一行都需要教師的辛苦付出,，善于溝通就能開啟學(xué)生的心靈之門，讓學(xué)生樂于接受你的教育,，只有你真正走進(jìn)了孩子的心里,，他才能反饋他的喜怒哀樂,，才能讓你找到教育的契機,，才能更好的教育好孩子,，有一首主題曲這樣唱道“為愛放手，讓心自由,，每個生命都有自己的美麗哀愁,。”讓我們也放開手,，做好心靈的溝通，讓每一個自由的生命都能綻放他的美麗人生吧,！

青年教師讀書心得體會美篇篇二

讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤,，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就,，是因為站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn),，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系,，好比記憶對于個人的`關(guān)系,。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和理論,，才能在一個更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯誤,，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,，大大的促進(jìn)了個人的成長,。在很大程度上可以這樣說,，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的,。試想,，如果每個人都是從頭開始,，那么，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步,。由此更可見讀書的重要性了。

翻開這本書的目錄,，就深深的吸引我們想讀下去,。因為,，其中的問題就是自己的問題、同事的問題,、朋友的問題、親戚的問題,、周圍人的問題,，正愁無解呢,。如：怎樣才能成為快樂主義者?人到中年如何減壓?我很敏感?怎樣說不?怎樣才能把女人看透?男友的網(wǎng)上情人?婆媳自然是天敵?婚外情感需求?斬斷依戀?其中許多內(nèi)容是涉及親密關(guān)系的，使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感,、親密、婚外情感等問題。心理學(xué)不做道德評判,，只解決心理沖突的問題,。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達(dá)出來,，一些隱秘在內(nèi)心深處的意識被理解和領(lǐng)悟，人們對自己的認(rèn)識就會悄悄的發(fā)生改變,。幸福也就由此開始。

怎樣讀書?是不是就是一個人靜靜的在讀,，讀后就只有自知?當(dāng)然這也算是一個模式,。但大家一起讀書(先分散自己靜靜的讀),，一起交流討論，互相陪伴更是一件快樂的事情,。這就是團(tuán)體的動力場。無論什么性格的人,，其實都需要交流，所謂愛靜不喜歡說話的人只不過是沒有匹配的交流平臺和對象,，一旦遇到知己同樣會滔滔不絕，享受人際互動的快樂,。讀書組里一個人發(fā)言常備其他人插話，常常傳出爽朗的笑聲,，輕松,、熱烈的氣氛本身就是對內(nèi)心世界的一份按摩。大家很享受這種感覺,。

心理世界存在與內(nèi)心，和外部世界明顯不同,。對同一個客觀存在的物體,，經(jīng)由人們描述就不一樣了,，這是內(nèi)心世界和外部世界的差別，外部世界是硬的,，內(nèi)心世界是軟的,，不要以為你對現(xiàn)實的感受等同于別人的感受,，差異是自然的,。抹殺兩個世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個世界的邊界，人們會陷入無窮無盡的煩惱之中,。

個人對快樂的感受是：快樂或者說是樂快，人真正感覺強烈的快樂是較少的或瞬間即逝的,，當(dāng)你為實現(xiàn)一個目標(biāo)孜孜以求時,，實現(xiàn)目標(biāo)的快樂就是那么短暫,。

快樂更多的強度是淡淡的，他來源于心中的動力源讓自己有奔頭;他來源于有一個明晰的目標(biāo),，引導(dǎo)自己充實過好每一天;他來源于對事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為;他來源于人的某種價值觀的實現(xiàn)。

xx老師的座右銘能者安邦治國,，無能者獨善其身，按照這句話的意思,，絕大多數(shù)人都是無能者,，我們可以不追求事業(yè)成功，但可以獨善其身追求生活成功,，生活成功對于我來說真是一個新鮮的概念。是啊,，你可以沒有顯赫的官位，富足的金錢,。但是,，你只做一個普通人,，一簞食一瓢飲享受天倫之樂，平平淡淡,、順順利利、健健康康，這就是最大的成功,。我們可以把工作納入到生活的范疇，我們不追求成為教育家,，但我們可以把自己的工作做的更好,，因為這份工作是我們生存的前提,，我們滿懷敬畏去對待它，去對待我們的學(xué)生,，我們的教師，這本身就是一個成功的福地,。

關(guān)于人際關(guān)系書中的心理學(xué)觀點是：不要對別人期望太多,，也不要讓別人對你期望太多;保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x;學(xué)會社交技巧;必要的示弱,。

青年教師讀書心得體會美篇篇三

通過這次讀書活動，我對教學(xué)有了一個新的認(rèn)識,，教學(xué)不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度和價值觀,。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂,，形式多樣,，風(fēng)格活潑,，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo),，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當(dāng)?shù)氖侄危閷W(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境,，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來,。

教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣,，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實際和學(xué)生感興趣的情景引入，使抽象的數(shù)學(xué)密切聯(lián)系實際,，教材圖文并茂，新穎活潑,。呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)寬闊的特點,。通過和老師們的交流，我對教學(xué)整體編排有了新的認(rèn)識,，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解,。

教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考,，仔細(xì)觀察,，由同一副情景去尋求不同的思路，使之有所創(chuàng)新,，有所發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生充分展示思考問題的過程,，發(fā)現(xiàn)獨特的見解,。這樣一來既能培養(yǎng)學(xué)生從多方面,，不同角度思考問題的能力，同時學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng),。

教學(xué)時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲,、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化、情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗,，使抽象的知識形象化,、具體化,，渲染氣氛。

教學(xué)要倡導(dǎo)課堂生活化,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題,，并加以解決,。采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,，使課堂成為一種開放的“生活化”數(shù)學(xué)?！皠邮謱嵺`,、自主探索,、合作交流”是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的,、摸得著的、看得見的,、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā),。引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,，不僅要學(xué)會知識,，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面,、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點,。

其次對教師的作用我有了新的定位：教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學(xué),，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,，進(jìn)一步突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力,。作為教師,，總是想在最短的時間內(nèi),，灌給學(xué)生最多的知識。學(xué)習(xí)不是教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生,，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生不是被動地接收信息,，而是以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),，主動地建構(gòu)知識的意義。在教學(xué)中,，教師只是一個組織者和引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中,，是否積極主動地思考,。

總之,，通過本次讀書，讓我受益匪淺,，許多疑惑迎刃而解。

青年教師讀書心得體會美篇篇四

教師作為社會繁榮發(fā)展的重要組成部分,，除了要傳授知識和技能,，還要有著良好的思想修養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。因此,，閱讀成了一項至關(guān)重要的任務(wù)和職責(zé),。在讀書的過程中,，不僅能夠提高審美、鑒賞,、創(chuàng)新和思維等能力，還能夠增強教師的教學(xué)能力和理論水平,。在本文中，我將分享我讀書的心得體會,，并談一下閱讀所帶來的益處。

第二段：拓展自己的視野

作為一名教師,，要認(rèn)真閱讀教育相關(guān)的書籍，這不僅可以讓我更好地掌握教材知識,，更重要的是，閱讀可以拓寬自己的視野,， 讓我更深入地了解各種教學(xué)理論,、不同的方法策略,，更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。閱讀還可以促進(jìn)自我的成長和進(jìn)步，讓我們對自己的思想和能力進(jìn)行檢驗,、評估和反思,，提高自身的素養(yǎng)和能力,。

第三段：拓展學(xué)生的視野

閱讀對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)同樣是至關(guān)重要的。我常常鼓勵學(xué)生多讀好書,，因為良好的閱讀習(xí)慣和廣博的讀書量是學(xué)生成長和發(fā)展的必要條件。透過書籍,，學(xué)生可以接觸到各種思想和歷史,，學(xué)習(xí)到人生的種種經(jīng)驗和智慧,，這對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)都是很有幫助的。在閱讀的過程中,，學(xué)生學(xué)會思考,，積累人生閱歷,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。

第四段：優(yōu)雅的言談舉止

讀書可以讓我們更具言語的修養(yǎng)和質(zhì)量,，提升我們的語言能力和表達(dá)能力。一個博覽群書的教師,，思考問題的角度會更加新穎獨特，對于同學(xué)和家長留下的印象也是更為深刻的,。在日常生活中，教師和學(xué)生,、家長交往時，優(yōu)雅的言談舉止也是非常重要的,。因此，在文化課的學(xué)習(xí)生活中,，多讀書是對教育的一種很有益的補充,。

第五段：總結(jié)

總之,，教師應(yīng)該保持良好的讀書習(xí)慣，發(fā)揚閱讀的精神和智能,，并把閱讀這個文化活動融入到教育和日常生活中，切實提高自身的素質(zhì)和思想境界,。同時,，教師也要鼓勵學(xué)生多讀書,，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。讓我們一起擁抱讀書,，讓閱讀成為我們生活的一部分,，帶給我們品質(zhì)上的提升,，同時也使我們和我們的世界變得更加美好和充實。

青年教師讀書心得體會美篇篇五

書藉是人類知識的結(jié)晶,，是社會進(jìn)步的階梯，是精神的生活盛宴,，是強盛民族,、進(jìn)步社會,、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐。

讀書之所以重要,，是因為閱讀中蘊含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不愛時間和空間的局限,，思接千載,、出入六合,，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流,、巨人英雄對話,、向?qū)ьI(lǐng)袖請教。他們高屋建瓴的奇妙哲思,，波瀾壯闊的人生軌跡，氣勢恢宏的豪邁事業(yè),，感染你,、引導(dǎo)你站在高山之巔，開闊你包容萬物的胸襟,，培養(yǎng)你崇高人格的大度、大氣,。

“眼前直下三千字,，胸中全無一點塵?！睍逵涗浿祟惖恼嫔泼篮图賽撼?，讓你在美丑的世界中行走，使你從正面和反面教材中受到啟迪,。如浴清純之水中，自覺洗掉各種心理灰塵,，培育真善美的情操,。

書藉是人類的知識寶藏,。它存儲著政治理論、歷史,、哲學(xué)、文學(xué),、管理學(xué),、社會學(xué),、經(jīng)濟學(xué)、儒學(xué),、道學(xué)等包羅萬象的人類智慧,。時代的飛速發(fā)展,，使我們每個人面臨著“本領(lǐng)恐慌”的危機，只有涉獵書藉寶藏,，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計,，從而使我們產(chǎn)生辦每件事,、思考每一個問題，都有大師在前面引路的感覺,，創(chuàng)新思維脫穎而出,。

鑒天讀書有如此大的影響力,、作用力和感召力，采用正確的讀書方法,，則是能否發(fā)揮以上“三力”作用的十分重要的前提,。

要確定一個讀書坐標(biāo),。書海卷帙浩繁，讀無止境,。必須把各類書藉劃分為若干系列，規(guī)劃某一階段相對應(yīng)讀哪些系列的書,，從而一個系列一個系列地循序閱讀。

在時間上要善于擠和鉆,。要養(yǎng)成手不釋卷，巧用點滴時間的習(xí)慣,。要盡可能擠掉一些應(yīng)酬及打牌,、下棋待娛樂事項,；要盡可能鉆進(jìn)屬于自己的時間，出差途中利用坐車的時間閱讀,，就寢前后犧牲一些休息時間進(jìn)行晚讀和早讀，工作間隙和飯前飯后利用空余時間閱讀,。

在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心,。面對書藉的知識高地,，要敢于橫下一條心，以冬戰(zhàn)三九、夏戰(zhàn)三伏的韌勁,，以頭懸梁、錐刺股的拼搏毅力,，攻破一個個知識高地,。

要勤于動筆,，善于思考。學(xué)而不思則罔,。遺忘是讀書的大敵，動筆則是加深記憶的良方,。俗話說“不動筆墨不讀書,。”及時把讀書心得,、啟迪隨手記下來，把重點語句圈點劃連,，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑,。因此,，手中的筆墨是苦攻書藉最直接的利器。

讀書學(xué)習(xí)對一個民族,，對一個人來說是一個永恒的課題，只有建立全民的讀書型社會,，終身的讀書型組織,，才能走上永不言敗的科學(xué)發(fā)展軌道,，這也是落實科學(xué)發(fā)展觀的要旨之一。愿更多的人們加入全民閱讀的行列,。

青年教師讀書心得體會美篇篇六

教師讀書心得體會是指教師在讀書過程中所得到的收獲和感悟，它不僅對于教師自身的成長有著深刻的影響，也能夠幫助他們提高教學(xué)水平,，更好地面對現(xiàn)實,。以下是我從教師讀書心得體會中所得到的五個方面的啟示和感悟,。

第一段,，深入了解學(xué)科能力，打破知識壁壘,。教師在讀書中能夠了解相關(guān)學(xué)科知識,，豐富自己的知識體系,，有助于打破各學(xué)科之間的壁壘，跨領(lǐng)域創(chuàng)新,，實現(xiàn)跨學(xué)科教育、結(jié)合實際問題的優(yōu)質(zhì)教學(xué),。

第二段,，提高教學(xué)能力,，開拓思路。教育教學(xué)不僅僅依賴于教學(xué)經(jīng)驗和知識,，更多的還需依賴獨立思考能力,。教師通過讀書,，積累更多的素材和思維模式，能更為深入的理解教材內(nèi)容,，使教材更加靈活、生動,、活潑,，同時展示老師的獨特思維策略,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共贏,。

第三段，增強團(tuán)隊意識,，促進(jìn)協(xié)作,。讀書是完全個人行為,，但讀書對于教師團(tuán)隊建設(shè)具有現(xiàn)實意義，通過閱讀,，教師能夠認(rèn)識到團(tuán)隊存在的重要性，理解優(yōu)質(zhì)教育的時代背景,，并與團(tuán)隊成員分享信息和經(jīng)驗,，促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作性和增進(jìn)團(tuán)隊凝聚力和團(tuán)隊和諧性，從而讓教育教學(xué)變得更加優(yōu)質(zhì)和高效,。

第四段，自我學(xué)習(xí)能力,，創(chuàng)造良好教育環(huán)境,。教師通過閱讀，增強了自己的學(xué)習(xí)能力,，開啟了一扇窗口，與時俱進(jìn),，掌握最新的成果,。有效的教育環(huán)境不僅需要著名學(xué)府的學(xué)習(xí)資源,，同時需要教師不斷更新教材、教學(xué)模式,，提高教育水平,。教師通過讀書培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造力,，精深教育理論,，推行科學(xué)教育,，在實踐中實現(xiàn)教育的目標(biāo)和需求。

第五段,，增強教師檔案建設(shè)，為教育發(fā)展做好資源策劃,。閱讀書籍可以讓教師更好地錄制教育成果,，教師在讀書中獲得更多的知識，增加自身的教育實踐經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)和實踐中整合教育資源,提高自己的教育水平.同時教師也可以依據(jù)自己所學(xué)的理論知識和實踐經(jīng)驗而寫出一篇篇教育論文，將這些教育成果整合起來,，并仔細(xì)分析，提出一些有益的建議,，為教育發(fā)展做好資源策劃和規(guī)劃，為未來的教育事業(yè)發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn),。

總之，教師讀書心得體會是教學(xué)工作者持續(xù)學(xué)習(xí)的行為,，不僅可以增長知識和技能,，還有助于推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展,。我相信通過閱讀，教師可以在教學(xué)上更得心應(yīng)手,，并能在推動學(xué)校教育發(fā)展方面大有裨益,。

青年教師讀書心得體會美篇篇七

大學(xué)畢業(yè)后很少靜下心來認(rèn)真的讀專業(yè)的教育理論書籍,。因為在我看來，只要多讀書（閑雜書籍也行）,，真心的愛孩子，努力的工作,，熱愛自己的職業(yè),，一切就足夠了,。至于專業(yè)書籍,，不是太過專業(yè)看不懂就是看上幾頁就心浮氣躁，大多數(shù)都以工作太忙為由而忽略,。所以學(xué)校暑假的讀書活動的開展讓我重新找回了大學(xué)讀書的做讀書筆記的感覺。

暑假我拜讀的是前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫的《和教師的談話》,。在前蘇聯(lián)他撰寫的《教學(xué)論與生活》,、《和教師的談話》這些書被譽為教師必備書,。《和教師的談話》一書讀完,，就像和大師促膝而談，聆聽大師的諄諄教導(dǎo),。書中闡述了低年級教學(xué)中的一系列基本問題,，還提出了不少值得借鑒的方法,，使我收獲良多。

書中舉了這樣一個例子：有些學(xué)生容易寫錯字,，看到一件事不能很好地描述,。教師往往責(zé)怪孩子笨,，思想不集中。這說的不正是在教學(xué)工作中讓我們老師大傷腦筋的“后進(jìn)生”嗎,？盡管家?！半p劍合璧”,，然而收效甚微。有時都產(chǎn)生放棄的念頭了,。這類學(xué)生的問題到底出在哪里,？大師指出,，實際上是他們的觀察力差。因此教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，要利用一切機會引導(dǎo)“后進(jìn)生”觀察事物,，讓“觀察觀察再觀察”成為他們的座右銘。大師還指出,，要盡量設(shè)法減輕他們的思想負(fù)擔(dān),，逐步使他們對自己的學(xué)習(xí)樹立起信心,。讀到這里，我的臉禁不住一熱,，反思自己平時對待這類學(xué)生，往往性子過激,，不能對癥下藥，那個大談“不可揠苗助長”的人干的卻恰恰是違反事物客觀規(guī)律的事,?？偸前胃吡艘?，總是希望每個后進(jìn)生能夠達(dá)到自己要求的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果是,，學(xué)生因達(dá)不到而沒有成功感,，自己對這部分學(xué)生也越來越?jīng)]有信心,，以至于最終放棄這部分后進(jìn)生。

對于大師談到的“學(xué)習(xí)誘因問題”,，我也很感興趣。特別是他引述的列,。托爾斯泰的那一席話讓我深有感觸：“為了使兒童對人們所教給他的東西能夠理解和感興趣,，不要對兒童講那些他不知道和不能理解的東西,，也不要講那些他知道的并不次于教師、有時是勝于教師的東西,?！?/p>

我想,，要激起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣,，教師必須吃透教材,，充分了解學(xué)生。教材吃透了,，教法自然就有了。哪些是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點,，哪里是學(xué)生的困惑點，哪里是需要深入探討的,，哪些只需點到為止，教師心里都要清清楚楚,，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望就自然地產(chǎn)生了,。

在書中大師認(rèn)為課堂應(yīng)該讓學(xué)生充分交流國家重大事件,，他說：“這種無拘無束的談話，對于班集體的形成也有不可估量的意義,，每一個孩子聽著同學(xué)們的發(fā)言，就同他們體驗著同樣的內(nèi)心感受,，共同的感受也就有助于集體的團(tuán)結(jié),?！薄叭绻嗉壞軌騽?chuàng)造一種推心置腹的交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感受,、懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話,，而教師以高度的機智引導(dǎo)并且參加到談話里去,，發(fā)表自己的意見,，就可收到預(yù)期的教育效果,?！?/p>

看了這些文字，我很贊同贊科夫的建議,，課堂是一個愉快交流、多向互動的地方,，學(xué)生們在交流中學(xué)習(xí)成長,，是一種自然和諧的氛圍,，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見、相互討論,、敢于批判、樂于交談是一個老師應(yīng)該也能夠做到的,。

大師還談到“樹立教師威信”問題。我們都知道樹立教師威信很重要,，那么教師的威信是指什么呢,？大師指出,，威信不是維持班級的表面紀(jì)律，而應(yīng)作用于學(xué)生的心靈,。教師既是學(xué)生的年長的同志,，同時又是他們的導(dǎo)師,，對集體，對個人,，時刻不可放松指導(dǎo)的職責(zé)。教師要理解學(xué)生,，了解每一個學(xué)生,，要從多方面形成學(xué)生的個性,。這樣才能受到學(xué)生的歡迎、擁戴?！坝H其師，信其道”,，看來教育確實上是不分國界的,，愛是教育永恒的旋律,，愛是教育不變的話題。

青年教師讀書心得體會美篇篇八

閑暇之余,，讀了意大利教育家和改革家瑪利亞?蒙臺梭利的《童年的秘密》,，它揭開了兒童成長的奧秘,。描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制,，提出了兒童發(fā)育中有一個“敏感期”的觀念,，刻畫了兒童在智力,、秩序感、行走,、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征,，是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密最生動的著作。

兒童天生具有秩序感,，這是無可厚非的。但之前,，我們并不太在意，讀了這本書以后,，我有了新的感受,。大人都自以為是地按照自己的意志行事,，不會去考慮兒童的感受,，這樣就會違背兒童的心理愿望,。年幼的初生兒將用啼哭來表示想法,，稍大點的幼兒園小朋友就會大膽說出來，到了小學(xué)階段的兒童,，甚至?xí)a(chǎn)生逆反的心理,，因此，我們要根據(jù)兒童天生具有秩序感這一點原則,，多考慮兒童的感受。特別是書中講到我們成人對兒童缺乏理解,，在與兒童打交道的過程中,，成人會慢慢變得自私自利，或者以自我為中心,，只會從自己的角度出發(fā)看待與孩子有關(guān)的一切，這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會越積越多,。兒童并不是什么也不懂,，有時候成人應(yīng)該站在兒童的角度看待事情,，多欣賞兒童，也要對自己的行為多做自我反省,。

書里還提到：我們無論多么熱愛自己的孩子，從他一出生,，我們就本能的開始對他提防,，憑著一種本能的守財欲，我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西,，即使是毫無價值的破爛。從孩子一出生起,，成人的心理就被這樣一種思想支配，管住這個孩子,，不能讓他惹麻煩,，看住他。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的,，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說,，這些探索是可喜、有趣的,，他們從中得到了滿足感,。比如,，孩子會要求自己擰瓶蓋、吃飯,、穿鞋等,，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中,，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索,、發(fā)現(xiàn),、興奮著,、愉悅著,，但成人往往將一切事務(wù)全部代勞。

兒童成長的步伐需要成人的等待,，書中舉例：帶孩子出去散步的.時候,，當(dāng)孩子停下來的時候,，大人也應(yīng)該停下腳步等待孩子,。可是,，現(xiàn)實生活中，我們大人往往會因為自己不愿等待,，不斷的催著孩子往前走。有時候?qū)和淖鹬?，我們?nèi)诉€沒有動物做的好,。像小象跟著象群走,，走累了，停下來時,，大象也會停下來等待?？吹竭@里我想到了曾經(jīng)看到帶著蝸牛去散步的一個故事,，這個故事就是讓我們知道,，尊重兒童成長步伐。我覺得成人真的應(yīng)該承認(rèn)自己的錯誤,，對兒童的成長我們真的不能再干預(yù)太多，有時候成人的“冷眼旁觀”,，對于兒童未嘗不是一種好的選擇,。

看了這本書,，解開了心中有些疑惑，更愿意站在兒童的角度去看待事情,，感覺讓自己的理論知識也增加了不少,，在以后的工作中會站在孩子的角度看待問題,，理解孩子，讓他們擁有一個快樂的童年,！

青年教師讀書心得體會美篇篇九

近日讀了本《班主任兵法》,，有了一些想法,，在此寫下來,，與同好者共分享。

1,、把學(xué)生看作是對手,，其實是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn),。

2、學(xué)生總是幫學(xué)生的,。即使犯錯的學(xué)生再不好,，教師只要有一丁點兒不好的地方，他也會受到攻擊,。所以切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，沖突一旦發(fā)生,，教師肯定陷入被動。

3,、最好不要當(dāng)眾罵個別學(xué)生，當(dāng)眾罰個別學(xué)生,，原理同上,。

4,、讓學(xué)生服氣能夠依靠做事公正，讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧,。

5、對新教師而言,，與學(xué)生堅持必須的距離是自保的一條途徑,。

6、師生之間的距離相當(dāng)于戰(zhàn)壕,，教師能夠藉以藏身,，一旦消除這個距離，那就是與學(xué)生短兵相接了,，這時候其他武器就沒有用了，就得靠教師的真功夫了,。

7、身教也是自保的重要途徑,。為人師表,，要注意自己的言行,。

8、自保得比較好的教師通常都是有一些“絕活”的,。教室如果學(xué)識比較淵博,，學(xué)生總是很崇拜的,。

9,、教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。

10,、經(jīng)常參加學(xué)生的體育活動是教師自保的一個良方,。

11,、真正懂得自保的教師，會十分重視師生關(guān)系,，這是一切學(xué)生工作的根本,。

12,、孫子兵法說：“攻城為下，攻心為上”,。這是一切兵法的核心思想，也是一切學(xué)生工作的核心思想,。

13,、學(xué)生工作，只可智取,，不能硬攻,。

14,、對學(xué)生來說，教師的不公正的表揚與批評是很大的心罰,。有人說教師對學(xué)生的冷落是對學(xué)生最殘酷的懲罰,。

一名教師,，與其說他從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè)，不如說他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托,。學(xué)生心靈改變的過程，是他自己體驗,、感悟的過程,。其實,，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時候,，關(guān)鍵的地方,，我們稍微使一點點力,，就能夠使學(xué)生糾正方向，駛向光明完美的前方,。

讀了這本書，對于我這個新教師來說是醍醐灌頂?shù)?。很多方面都是我此刻正在疑惑的。最近我在思考如何與班上行為習(xí)慣很差,，影響課堂紀(jì)律,，作業(yè)不完成的同學(xué)進(jìn)行溝通,，尤其是在幾次溝通都沒有效果的情景下,，讓他們真正意識到自己的問題,，并且有決心努力改正。也期望各位班主任前輩提點一二,。

青年教師讀書心得體會美篇篇十

教師是我們社會中最重要的職業(yè)之一，他們責(zé)任重大,，扮演著培養(yǎng)未來一代人的角色。然而,，在教學(xué)過程中，教師常常面臨各種挑戰(zhàn),，如不同學(xué)生的需求、不同的教學(xué)環(huán)境和社會變化的壓力,。因此,，閱讀是教師不斷學(xué)習(xí),、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一,。在這篇文章中，我將分享一些我在閱讀中的經(jīng)驗,，以及它如何幫助我成為更好的教師,。

第二段：解釋為什么閱讀對教師重要

閱讀幫助教師了解不同的教育理論和教學(xué)策略,。無論在何種情況下，閱讀都可以增進(jìn)教師對教學(xué)的理解和能力,。閱讀非只限于教育領(lǐng)域，各種類型的書籍和文章都可以幫助教師打破舒適區(qū),，了解不同的文化和思想,，這在教學(xué)上通常非常有效。通過閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了許多適用于我班級的教學(xué)策略,，例如老師如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何管理班級,，如何為學(xué)生提供更好的反饋。此外,，學(xué)術(shù)閱讀還幫助教師擴大知識儲備、提高寫作水平和提高教育研究技巧,。

第三段：分享我的體驗

我最近讀了一本名為《小學(xué)高效教育解析》的書,，書中提供了許多關(guān)于教學(xué)技巧以及如何培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有用信息,。在閱讀這本書后，我發(fā)現(xiàn)自己更了解如何設(shè)計教學(xué)和如何幫助學(xué)生發(fā)揮最佳水平,。我發(fā)現(xiàn),，在我的教學(xué)過程中,，我可以使用這些新學(xué)習(xí)的策略來激勵學(xué)生，讓他們更思考和互動,。在我班教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績有了顯著的提高,，他們也更加積極參與，以及對學(xué)科的理解和應(yīng)用能力更強了,。

第四段：總結(jié)閱讀在教師身上有的影響

閱讀對教師來說是一項重要的任務(wù),，它不僅可以幫助教師提高教學(xué)技能，而且可以幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和追求,。從個人角度看，閱讀使我對教學(xué)更有信心,，更靈活,，更有智慧，教學(xué)質(zhì)量也有所提高,。我學(xué)到越多，我就能做得越好，傳授更智慧,、更有價值的知識,。

第五段：結(jié)尾和建議

閱讀是教師不斷學(xué)習(xí)和提高的有效方法,。教育界需要的是充滿活力、能夠接受新事物的人,。那么,，我們應(yīng)該做的就是鼓勵我們的教育工作者閱讀,、學(xué)習(xí)和探索，以建立合適的教育環(huán)境和確實針對學(xué)生需求的課程計劃,。在眾多的出版物和網(wǎng)上文章中，教師可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)資源,，從中學(xué)到最新的,、最好的教育技巧和策略,。閱讀可以幫助教師改進(jìn)、增強興趣和發(fā)現(xiàn)新的門路,，也可以更好地滿足學(xué)生成長的需要,。

青年教師讀書心得體會美篇篇十一

教師讀書心得體會表是教師們在讀書時所做的記錄和總結(jié),，旨在幫助教師更好地理解和運用所學(xué)知識，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平,。以下是我對教師讀書心得體會表的一些思考和見解。

第一段：介紹教師讀書心得體會表的背景和作用

教師讀書心得體會表是一種記錄和總結(jié)教師在讀書過程中的思考和心得的工具,，它可以幫助教師更好地吸收所讀書籍中的知識和理念,，并將其運用到實際教學(xué)中。通過填寫教師讀書心得體會表,，教師不僅能夠加深對所讀書籍的理解，還能夠提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)水平。

第二段：詳述教師讀書心得體會表的填寫內(nèi)容和方式

教師讀書心得體會表的填寫內(nèi)容主要包括對所讀書籍的摘錄,、自己的思考和感悟、以及將所學(xué)知識運用到教學(xué)中的具體策略和方法,。填寫教師讀書心得體會表的方式可以是逐章逐節(jié)地記錄,，也可以是將整本書的思考和總結(jié)分段整理,。

第三段：教師讀書心得體會表的意義和價值

教師讀書心得體會表有著重要的意義和價值。首先,，它可以促使教師更加深入地思考和理解所讀書籍中的理念和知識點,，從而增強自己的知識儲備,。其次，通過填寫教師讀書心得體會表,，教師可以將所讀書籍中的理念和方法運用到實際教學(xué)中,，提高自己的教學(xué)水平,。最后，教師讀書心得體會表還可以作為教師教學(xué)研究和交流的重要資料,，為教師們的專業(yè)成長提供有力的支持。

第四段：分享我個人的教師讀書心得體會表填寫體會

在填寫教師讀書心得體會表時,，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要保持思考的深度和廣度,。我通常會先仔細(xì)閱讀所讀書籍的目錄和簡介,，了解書籍的主題和內(nèi)容，在閱讀的過程中,，我會根據(jù)書籍的章節(jié)內(nèi)容填寫心得體會，同時記錄下自己的思考和感悟,。在填寫的過程中,，我還會思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際教學(xué)中，為此我會制定一些具體的策略和方法,，將其記錄在教師讀書心得體會表中,。

第五段：總結(jié)教師讀書心得體會表的重要性和啟示

教師讀書心得體會表的填寫可以幫助教師更好地理解和運用所學(xué)知識,，提高自己的教學(xué)水平。通過記錄和總結(jié),，在實際教學(xué)中，教師可以更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)時機,，有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并能夠更好地解決教學(xué)中遇到的問題,。因此，教師讀書心得體會表對于教師的教育教學(xué)工作具有重要的意義,，是教師提高專業(yè)素質(zhì)和實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的有效途徑,。

以上是關(guān)于教師讀書心得體會表的一些連貫的五段式的文章,，希望對你有所幫助。

青年教師讀書心得體會美篇篇十二

我很慶幸自己是一名教師,，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴,，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。二十年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂,，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,，就是完善生命。

教師的快樂,，來自學(xué)生。

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”,、“誨人不倦”為樂,，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則,，因材施教,，終于成大器,；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念,，學(xué)以致用，鍥而不舍,；韓愈以“業(yè)精于勤”,、“師意不師辭”為宗旨,，著《師說》，駁“道統(tǒng)”,；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想,，寫了著名的《理想國》,；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說,；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚,；而杜威的學(xué)說“教育即生活”,、“學(xué)校即社會”更加前衛(wèi),；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知,、朱永新,、李鎮(zhèn)西,、魏書生等等。這些教育家,，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn),，讓他們獲得了最大的成功與快樂,，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果,。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了,，因為對這些經(jīng)驗的汲取,，使我更自信的走近我的學(xué)生,，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟,，把學(xué)生智慧的火花點燃,。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報時,，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時，我就有一種收獲碩果的快慰,。特別是在課堂中,，我常與學(xué)生一起做同樣的事,，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣,。比如我的傾情的示范朗讀,，我的感情豐富的下水文,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離,。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智,，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭,，生活中以獲得了充實與滿足。我想,，我會讓這份快樂延續(xù),，直到生命的最后一刻,。

教師的崇高,，來自學(xué)生

教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德,，才會得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在,。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了?！庇纱丝磥?，我作為教師想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效,，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當(dāng)場表演一個節(jié)目,，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出,，我也自覺“遵規(guī)守章”,，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心,，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活躍。

也許,，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，近四年中,，我因此收到學(xué)生來信近60封，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),，這就是師德！這就是師魂,！

教師的成功,，來自學(xué)生

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識教師是什么？

要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么？

答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。

如何做人,？其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的,！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”。只有“真”才是美,，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒,，堅持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先必須做到：

一,、說到做到,，從不失信,；二、言傳身教，以身作則,；

三,、尊重學(xué)生,，一視同仁；四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真,；

五、嚴(yán)于律己,，寬于待人；六,、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長。

今年我又細(xì)讀了李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》,，體會特別深刻。結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗,，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲,？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事,？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功！

從學(xué)生中來，到學(xué)生中去,，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_中最重要的主角！

青年教師讀書心得體會美篇篇十三

讀完《陶行知教育名篇精選》這本書,，讓我受益匪淺,。

“沒有愛,，就沒有教育”，作為一名偉大的人民教育家,、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷,，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育,，他愛教育，愛學(xué)校,，愛學(xué)生,，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人震驚,，也給我很大的啟示。

當(dāng)通過一段段短小卻精辟的文字去了解陶老的“行是知之始,，知是行之成”“生活即教育”“教學(xué)做合一”這些他所創(chuàng)立的教育理論時，不禁深深地佩服這位教育大家的遠(yuǎn)見與深刻,。因為他在多年前提出并研究的問題,，正是今天我們所倡導(dǎo)的的理念,。

書中也談到民主的教師必須要有1、虛心,；2,、寬容；3,、與學(xué)生同甘共；4,、跟民眾學(xué)習(xí)；5,、跟小孩子學(xué)習(xí),；6,、肅清形式、先生架子,、師生的嚴(yán)格界限,。

通過讀書,，使我學(xué)習(xí)到了：

1、教師和孩子是平等的,，我們的教育要以幼兒為本,，有一顆寬容的心，公正地對待每一個幼兒,。

2、尊重,，就要學(xué)會寬容與接納孩子,，教師對孩子的內(nèi)心深入的寬容，為孩子提供充分表達(dá)自己的機會和空間,。

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生,?！弊鹬睾⒆舆€要學(xué)會欣賞孩子，特別是對個體幼兒,、更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并把這閃光點放大，讓每個孩子都有展示自己的機會,，讓每個孩子都在成就感中獲得自信,。如果我們把指責(zé)、批評,、抱怨，換成啟發(fā),、表揚,、激勵會是另一種情景,。