心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇一

假期中找到了一本好書《如何說，孩子才肯學(xué)》,，這是一本在教育過程中起導(dǎo)航作用的書,，它既適用于教育學(xué)生,，又適用于教育孩子。

“親其師,，信其道”,，很多教師總喜歡讓學(xué)生聽自己的，但不善于與孩子溝通,，喜歡做個(gè)指揮者,，在這本書中，這樣的例子也有很多,，但是處理方式各種各樣,，里面有與我觀點(diǎn)相同的，也有完全不同的.,，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，我覺得教師一定要善于與學(xué)生溝通，站在孩子的角度去看問題,、分析問題,，這樣才能更好的解決問題。

在書中提到了接納孩子的情緒這一觀點(diǎn)：

1.不要否定學(xué)生的情緒（當(dāng)情緒被否定的時(shí)候,，學(xué)生容易失去勇氣）

2.不要隨意批評(píng)和忠告（老師出于好意,，但學(xué)生在批評(píng)的環(huán)境中很難去考慮問題并承擔(dān)責(zé)任）

3.不要概括和解釋（當(dāng)孩子情緒低落的時(shí)候,，你的解釋他很難聽進(jìn)去，也就很難奏效）

4.不要忽視學(xué)生的情緒,，即便制止不能接受的行為時(shí),，也要先接納學(xué)生的情緒、愿望并作出反應(yīng),。

在生活中,，我遇到過類似的例子，我的兒子在考上了大學(xué)后,，因?yàn)楦杏X所選學(xué)校和專業(yè)都很不理想,，所以決定退學(xué)復(fù)讀。當(dāng)時(shí)我很郁悶,，也許是因?yàn)樽约旱膮⒖计x了孩子的初衷,，導(dǎo)致報(bào)考志愿失敗，于是我嘗試走進(jìn)孩子的世界去看這個(gè)問題,，做法跟書中的差不多,，首先，我跟孩子溝通,，電話,、短信不斷，讓孩子知道他的不滿情緒我能理解和接受,。然后,，我沒有批評(píng)孩子，而是給孩子分析退學(xué)復(fù)讀的利與弊,，建議孩子自己拿主意。最后,，告訴孩子不管最后的結(jié)果如何,，媽媽永遠(yuǎn)支持孩子的決定，結(jié)果孩子接受了我的建議,，他給我的最后一條短信是這樣寫的：“老媽,，這應(yīng)該是你醒來的第一條短信，對(duì)不起,，我不該那么武斷,，既然在來報(bào)名之前我就已經(jīng)決定不后悔，現(xiàn)在我堅(jiān)持我的選擇,，我想繼續(xù)留在這里,，這段時(shí)間又讓你們操心了，我會(huì)好好努力的,，我把今年當(dāng)成高三,，一定給你們考個(gè)好成績回家，不用再為我擔(dān)心了，轉(zhuǎn)告爸爸,?！苯拥蕉绦诺哪且凰查g，我哭了,，然后給孩子回了一條短信：“兒子,，做出這樣的決定我知道你很痛苦，但人生就是如此,，適合的就是最好的,，所以在做決定之前不妨想一想，我所選擇的是最適合我的嗎,。兒子,，媽媽冷靜下來想想，覺得現(xiàn)在的大學(xué)真的挺適合你的,，你的表現(xiàn)你的發(fā)展我看在眼里樂在心里,，退學(xué)完全出乎我的意料，我之所以支持你退學(xué),，是因?yàn)楫?dāng)初報(bào)考志愿時(shí)給我留下的遺憾,，我認(rèn)為你大了也許更應(yīng)該尊重你的決定，而你爸爸的態(tài)度開始讓我清醒,，他的堅(jiān)決反對(duì)讓我從另一個(gè)角度來審視這個(gè)問題,，不管結(jié)果如何我都應(yīng)該替你冷靜思考到一些問題，我是一個(gè)愛你的笨媽媽,，兒子,，你做的決定讓媽媽很欣慰，我感覺我的小不點(diǎn)兒子終于長大了.......”因?yàn)閾?dān)心兒子,，我跟他爸爸又坐車去看了看孩子,，孩子狀態(tài)不錯(cuò)，我們也就放心了,。當(dāng)家長如此,，當(dāng)老師也一樣，師者父母心??！

書中說的:“無論孩子什么地方做的不好或者不對(duì)，甚至有侵犯性的行為,，他的行為我們可以制止,，但他的情緒，或者說感情需要被接納,。但我們接納的只是他的情緒,，并非他的行為,。”這一觀點(diǎn)我印象很深刻,。因?yàn)樵谖易约航逃龑W(xué)生的過程中我常常不顧及他們的感受,，劈頭蓋臉的就是批評(píng)。表面看效果不錯(cuò),，但隱患很多,，這是一個(gè)治標(biāo)不治本的做法。孩子畢竟是孩子,，單方面的批評(píng)很難引導(dǎo)孩子自我反省,。只有孩子自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，問題才能從根本上解決,。我們要設(shè)身處地的站在孩子的角度去想一想,，去聽一聽，去安撫他們的情緒,，這樣孩子才能真正感受到你對(duì)他的關(guān)心而不僅僅只是冰冷的命令,。所以在今后的教育教學(xué)中一定要多從孩子的角度接納他們的情感，這樣才能引發(fā)孩子的共鳴,。獲得更加有效的教育效果,。

教書育人意義重大，孩子的一言一行都需要教師的辛苦付出,，善于溝通就能開啟學(xué)生的心靈之門,，讓學(xué)生樂于接受你的教育，只有你真正走進(jìn)了孩子的心里,，他才能反饋他的喜怒哀樂,，才能讓你找到教育的契機(jī)，才能更好的教育好孩子,，有一首主題曲這樣唱道“為愛放手,，讓心自由，每個(gè)生命都有自己的美麗哀愁,。”讓我們也放開手,，做好心靈的溝通,，讓每一個(gè)自由的生命都能綻放他的美麗人生吧！

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇二

讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,，從而少犯錯(cuò)誤,，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就,，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,，好比記憶對(duì)于個(gè)人的`關(guān)系,。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯(cuò)誤,，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),，通過對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長。在很大程度上可以這樣說,，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想,，如果每個(gè)人都是從頭開始,，那么，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻(xiàn),，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了,。

翻開這本書的目錄,，就深深的吸引我們想讀下去。因?yàn)?，其中的問題就是自己的問題,、同事的問題、朋友的問題,、親戚的問題,、周圍人的問題，正愁無解呢,。如：怎樣才能成為快樂主義者?人到中年如何減壓?我很敏感?怎樣說不?怎樣才能把女人看透?男友的網(wǎng)上情人?婆媳自然是天敵?婚外情感需求?斬?cái)嘁缿?其中許多內(nèi)容是涉及親密關(guān)系的,，使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感、親密,、婚外情感等問題,。心理學(xué)不做道德評(píng)判,，只解決心理沖突的問題。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達(dá)出來,，一些隱秘在內(nèi)心深處的意識(shí)被理解和領(lǐng)悟,，人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就會(huì)悄悄的發(fā)生改變。幸福也就由此開始,。

怎樣讀書?是不是就是一個(gè)人靜靜的在讀,，讀后就只有自知?當(dāng)然這也算是一個(gè)模式。但大家一起讀書(先分散自己靜靜的讀),，一起交流討論,，互相陪伴更是一件快樂的事情。這就是團(tuán)體的動(dòng)力場(chǎng),。無論什么性格的人,，其實(shí)都需要交流，所謂愛靜不喜歡說話的人只不過是沒有匹配的交流平臺(tái)和對(duì)象,，一旦遇到知己同樣會(huì)滔滔不絕,，享受人際互動(dòng)的快樂。讀書組里一個(gè)人發(fā)言常備其他人插話,，常常傳出爽朗的笑聲,，輕松、熱烈的氣氛本身就是對(duì)內(nèi)心世界的一份按摩,。大家很享受這種感覺,。

心理世界存在與內(nèi)心，和外部世界明顯不同,。對(duì)同一個(gè)客觀存在的物體,，經(jīng)由人們描述就不一樣了，這是內(nèi)心世界和外部世界的差別,，外部世界是硬的,，內(nèi)心世界是軟的，不要以為你對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受等同于別人的感受,，差異是自然的,。抹殺兩個(gè)世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個(gè)世界的邊界，人們會(huì)陷入無窮無盡的煩惱之中,。

個(gè)人對(duì)快樂的感受是：快樂或者說是樂快,，人真正感覺強(qiáng)烈的快樂是較少的或瞬間即逝的，當(dāng)你為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)孜孜以求時(shí),，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂就是那么短暫。

快樂更多的強(qiáng)度是淡淡的,，他來源于心中的動(dòng)力源讓自己有奔頭;他來源于有一個(gè)明晰的目標(biāo),，引導(dǎo)自己充實(shí)過好每一天;他來源于對(duì)事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為;他來源于人的某種價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn),。

xx老師的座右銘能者安邦治國，無能者獨(dú)善其身,，按照這句話的意思,，絕大多數(shù)人都是無能者，我們可以不追求事業(yè)成功,，但可以獨(dú)善其身追求生活成功,，生活成功對(duì)于我來說真是一個(gè)新鮮的概念。是啊,，你可以沒有顯赫的官位,，富足的金錢。但是,，你只做一個(gè)普通人,，一簞食一瓢飲享受天倫之樂，平平淡淡,、順順利利,、健健康康，這就是最大的成功,。我們可以把工作納入到生活的范疇,，我們不追求成為教育家，但我們可以把自己的工作做的更好,，因?yàn)檫@份工作是我們生存的前提,，我們滿懷敬畏去對(duì)待它，去對(duì)待我們的學(xué)生,，我們的教師,，這本身就是一個(gè)成功的福地。

關(guān)于人際關(guān)系書中的心理學(xué)觀點(diǎn)是：不要對(duì)別人期望太多,，也不要讓別人對(duì)你期望太多;保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x;學(xué)會(huì)社交技巧;必要的示弱,。

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇三

通過這次讀書活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，教學(xué)不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價(jià)值觀,。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),，圖文并茂，形式多樣,，風(fēng)格活潑,，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo),，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境,，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來,。

教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù),，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生感興趣的情景引入,，使抽象的數(shù)學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際,，教材圖文并茂，新穎活潑,。呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)寬闊的特點(diǎn)。通過和老師們的交流,，我對(duì)教學(xué)整體編排有了新的認(rèn)識(shí),，明白了編者對(duì)例題的編排意圖，對(duì)每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解,。

教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,，仔細(xì)觀察，由同一副情景去尋求不同的思路,，使之有所創(chuàng)新,，有所發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生充分展示思考問題的過程,，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的見解,。這樣一來既能培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問題的能力,，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng),。

教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化,、情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn),，使抽象的知識(shí)形象化,、具體化，渲染氣氛,。

教學(xué)要倡導(dǎo)課堂生活化,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題，并加以解決,。采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,，使課堂成為一種開放的“生活化”數(shù)學(xué)?！皠?dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流”是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的,、摸得著的、看得見的,、可操作的數(shù)學(xué),。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)。引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生親生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,，不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面,、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn),。

其次對(duì)教師的作用我有了新的定位：教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學(xué),，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。作為教師，總是想在最短的時(shí)間內(nèi),，灌給學(xué)生最多的知識(shí),。學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過程,。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息，而是以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義,。在教學(xué)中，教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者,，學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，是否積極主動(dòng)地思考。

總之，通過本次讀書,，讓我受益匪淺,，許多疑惑迎刃而解。

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇四

教師作為社會(huì)繁榮發(fā)展的重要組成部分,，除了要傳授知識(shí)和技能,，還要有著良好的思想修養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。因此,，閱讀成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)和職責(zé),。在讀書的過程中，不僅能夠提高審美,、鑒賞,、創(chuàng)新和思維等能力，還能夠增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和理論水平,。在本文中,，我將分享我讀書的心得體會(huì)，并談一下閱讀所帶來的益處,。

第二段：拓展自己的視野

作為一名教師,，要認(rèn)真閱讀教育相關(guān)的書籍，這不僅可以讓我更好地掌握教材知識(shí),，更重要的是,，閱讀可以拓寬自己的視野， 讓我更深入地了解各種教學(xué)理論,、不同的方法策略,，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。閱讀還可以促進(jìn)自我的成長和進(jìn)步,，讓我們對(duì)自己的思想和能力進(jìn)行檢驗(yàn),、評(píng)估和反思，提高自身的素養(yǎng)和能力,。

第三段：拓展學(xué)生的視野

閱讀對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)同樣是至關(guān)重要的,。我常常鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，因?yàn)榱己玫拈喿x習(xí)慣和廣博的讀書量是學(xué)生成長和發(fā)展的必要條件,。透過書籍,，學(xué)生可以接觸到各種思想和歷史，學(xué)習(xí)到人生的種種經(jīng)驗(yàn)和智慧,，這對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)都是很有幫助的,。在閱讀的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，積累人生閱歷,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的,。

第四段：優(yōu)雅的言談舉止

讀書可以讓我們更具言語的修養(yǎng)和質(zhì)量，提升我們的語言能力和表達(dá)能力,。一個(gè)博覽群書的教師,，思考問題的角度會(huì)更加新穎獨(dú)特，對(duì)于同學(xué)和家長留下的印象也是更為深刻的,。在日常生活中,，教師和學(xué)生、家長交往時(shí),，優(yōu)雅的言談舉止也是非常重要的,。因此，在文化課的學(xué)習(xí)生活中,，多讀書是對(duì)教育的一種很有益的補(bǔ)充。

第五段：總結(jié)

總之,，教師應(yīng)該保持良好的讀書習(xí)慣,，發(fā)揚(yáng)閱讀的精神和智能，并把閱讀這個(gè)文化活動(dòng)融入到教育和日常生活中,，切實(shí)提高自身的素質(zhì)和思想境界,。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì),。讓我們一起擁抱讀書，讓閱讀成為我們生活的一部分,，帶給我們品質(zhì)上的提升,，同時(shí)也使我們和我們的世界變得更加美好和充實(shí)。

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇五

書藉是人類知識(shí)的結(jié)晶,，是社會(huì)進(jìn)步的階梯,，是精神的生活盛宴，是強(qiáng)盛民族,、進(jìn)步社會(huì),、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐。

讀書之所以重要,，是因?yàn)殚喿x中蘊(yùn)含著重要的內(nèi)涵,。閱讀可以不愛時(shí)間和空間的局限，思接千載,、出入六合,，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流,、巨人英雄對(duì)話,、向?qū)ьI(lǐng)袖請(qǐng)教,。他們高屋建瓴的奇妙哲思，波瀾壯闊的人生軌跡,，氣勢(shì)恢宏的豪邁事業(yè),，感染你、引導(dǎo)你站在高山之巔,，開闊你包容萬物的胸襟,，培養(yǎng)你崇高人格的大度、大氣,。

“眼前直下三千字,，胸中全無一點(diǎn)塵?！睍逵涗浿祟惖恼嫔泼篮图賽撼?，讓你在美丑的世界中行走，使你從正面和反面教材中受到啟迪,。如浴清純之水中,，自覺洗掉各種心理灰塵，培育真善美的情操,。

書藉是人類的知識(shí)寶藏,。它存儲(chǔ)著政治理論、歷史,、哲學(xué),、文學(xué)、管理學(xué),、社會(huì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、儒學(xué),、道學(xué)等包羅萬象的人類智慧,。時(shí)代的飛速發(fā)展，使我們每個(gè)人面臨著“本領(lǐng)恐慌”的危機(jī),，只有涉獵書藉寶藏,，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計(jì)，從而使我們產(chǎn)生辦每件事,、思考每一個(gè)問題,，都有大師在前面引路的感覺，創(chuàng)新思維脫穎而出,。

鑒天讀書有如此大的影響力,、作用力和感召力，采用正確的讀書方法,，則是能否發(fā)揮以上“三力”作用的十分重要的前提,。

要確定一個(gè)讀書坐標(biāo),。書海卷帙浩繁，讀無止境,。必須把各類書藉劃分為若干系列,，規(guī)劃某一階段相對(duì)應(yīng)讀哪些系列的書，從而一個(gè)系列一個(gè)系列地循序閱讀,。

在時(shí)間上要善于擠和鉆,。要養(yǎng)成手不釋卷，巧用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣,。要盡可能擠掉一些應(yīng)酬及打牌,、下棋待娛樂事項(xiàng)；要盡可能鉆進(jìn)屬于自己的時(shí)間,，出差途中利用坐車的時(shí)間閱讀,，就寢前后犧牲一些休息時(shí)間進(jìn)行晚讀和早讀，工作間隙和飯前飯后利用空余時(shí)間閱讀,。

在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心,。面對(duì)書藉的知識(shí)高地，要敢于橫下一條心,，以冬戰(zhàn)三九、夏戰(zhàn)三伏的韌勁,，以頭懸梁,、錐刺股的拼搏毅力，攻破一個(gè)個(gè)知識(shí)高地,。

要勤于動(dòng)筆,，善于思考。學(xué)而不思則罔,。遺忘是讀書的大敵,，動(dòng)筆則是加深記憶的良方。俗話說“不動(dòng)筆墨不讀書,?！奔皶r(shí)把讀書心得、啟迪隨手記下來,，把重點(diǎn)語句圈點(diǎn)劃連,，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。因此,，手中的筆墨是苦攻書藉最直接的利器,。

讀書學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)民族，對(duì)一個(gè)人來說是一個(gè)永恒的課題,，只有建立全民的讀書型社會(huì),，終身的讀書型組織,，才能走上永不言敗的科學(xué)發(fā)展軌道，這也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要旨之一,。愿更多的人們加入全民閱讀的行列,。

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇六

教師讀書心得體會(huì)是指教師在讀書過程中所得到的收獲和感悟，它不僅對(duì)于教師自身的成長有著深刻的影響,，也能夠幫助他們提高教學(xué)水平,，更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。以下是我從教師讀書心得體會(huì)中所得到的五個(gè)方面的啟示和感悟,。

第一段,，深入了解學(xué)科能力，打破知識(shí)壁壘,。教師在讀書中能夠了解相關(guān)學(xué)科知識(shí),，豐富自己的知識(shí)體系，有助于打破各學(xué)科之間的壁壘,，跨領(lǐng)域創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教育、結(jié)合實(shí)際問題的優(yōu)質(zhì)教學(xué),。

第二段,，提高教學(xué)能力，開拓思路,。教育教學(xué)不僅僅依賴于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，更多的還需依賴獨(dú)立思考能力。教師通過讀書,，積累更多的素材和思維模式,，能更為深入的理解教材內(nèi)容，使教材更加靈活,、生動(dòng),、活潑，同時(shí)展示老師的獨(dú)特思維策略,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共贏,。

第三段,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)協(xié)作,。讀書是完全個(gè)人行為,，但讀書對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義，通過閱讀,，教師能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)存在的重要性,，理解優(yōu)質(zhì)教育的時(shí)代背景,，并與團(tuán)隊(duì)成員分享信息和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作性和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)和諧性,，從而讓教育教學(xué)變得更加優(yōu)質(zhì)和高效,。

第四段，自我學(xué)習(xí)能力,，創(chuàng)造良好教育環(huán)境,。教師通過閱讀，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力,，開啟了一扇窗口,，與時(shí)俱進(jìn)，掌握最新的成果,。有效的教育環(huán)境不僅需要著名學(xué)府的學(xué)習(xí)資源,，同時(shí)需要教師不斷更新教材、教學(xué)模式,，提高教育水平,。教師通過讀書培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造力，精深教育理論,，推行科學(xué)教育,，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和需求。

第五段,，增強(qiáng)教師檔案建設(shè),，為教育發(fā)展做好資源策劃。閱讀書籍可以讓教師更好地錄制教育成果,，教師在讀書中獲得更多的知識(shí)，增加自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中整合教育資源,提高自己的教育水平.同時(shí)教師也可以依據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而寫出一篇篇教育論文,，將這些教育成果整合起來,，并仔細(xì)分析，提出一些有益的建議,，為教育發(fā)展做好資源策劃和規(guī)劃,，為未來的教育事業(yè)發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。

總之,，教師讀書心得體會(huì)是教學(xué)工作者持續(xù)學(xué)習(xí)的行為,，不僅可以增長知識(shí)和技能，還有助于推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展,。我相信通過閱讀,，教師可以在教學(xué)上更得心應(yīng)手，并能在推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展方面大有裨益,。

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇七

大學(xué)畢業(yè)后很少靜下心來認(rèn)真的讀專業(yè)的教育理論書籍,。因?yàn)樵谖铱磥?，只要多讀書（閑雜書籍也行），真心的愛孩子,，努力的工作,，熱愛自己的職業(yè)，一切就足夠了,。至于專業(yè)書籍,，不是太過專業(yè)看不懂就是看上幾頁就心浮氣躁，大多數(shù)都以工作太忙為由而忽略,。所以學(xué)校暑假的讀書活動(dòng)的開展讓我重新找回了大學(xué)讀書的做讀書筆記的感覺,。

暑假我拜讀的是前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫的《和教師的談話》。在前蘇聯(lián)他撰寫的《教學(xué)論與生活》,、《和教師的談話》這些書被譽(yù)為教師必備書,。《和教師的談話》一書讀完,，就像和大師促膝而談,，聆聽大師的諄諄教導(dǎo)。書中闡述了低年級(jí)教學(xué)中的一系列基本問題,，還提出了不少值得借鑒的方法,，使我收獲良多。

書中舉了這樣一個(gè)例子：有些學(xué)生容易寫錯(cuò)字,，看到一件事不能很好地描述,。教師往往責(zé)怪孩子笨，思想不集中,。這說的不正是在教學(xué)工作中讓我們老師大傷腦筋的“后進(jìn)生”嗎,？盡管家校“雙劍合璧”,，然而收效甚微,。有時(shí)都產(chǎn)生放棄的念頭了。這類學(xué)生的問題到底出在哪里,？大師指出,，實(shí)際上是他們的觀察力差。因此教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，要利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)“后進(jìn)生”觀察事物,，讓“觀察觀察再觀察”成為他們的座右銘。大師還指出,，要盡量設(shè)法減輕他們的思想負(fù)擔(dān),，逐步使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹立起信心。讀到這里，我的臉禁不住一熱,，反思自己平時(shí)對(duì)待這類學(xué)生,，往往性子過激，不能對(duì)癥下藥,，那個(gè)大談“不可揠苗助長”的人干的卻恰恰是違反事物客觀規(guī)律的事,。總是拔高了要求,，總是希望每個(gè)后進(jìn)生能夠達(dá)到自己要求的標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)果是，學(xué)生因達(dá)不到而沒有成功感,，自己對(duì)這部分學(xué)生也越來越?jīng)]有信心,，以至于最終放棄這部分后進(jìn)生。

對(duì)于大師談到的“學(xué)習(xí)誘因問題”,，我也很感興趣,。特別是他引述的列。托爾斯泰的那一席話讓我深有感觸：“為了使兒童對(duì)人們所教給他的東西能夠理解和感興趣,，不要對(duì)兒童講那些他不知道和不能理解的東西,，也不要講那些他知道的并不次于教師、有時(shí)是勝于教師的東西,?！?/p>

我想，要激起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣,，教師必須吃透教材,，充分了解學(xué)生。教材吃透了,，教法自然就有了,。哪些是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，哪里是學(xué)生的困惑點(diǎn),，哪里是需要深入探討的,，哪些只需點(diǎn)到為止，教師心里都要清清楚楚,，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望就自然地產(chǎn)生了。

在書中大師認(rèn)為課堂應(yīng)該讓學(xué)生充分交流國家重大事件,，他說：“這種無拘無束的談話,，對(duì)于班集體的形成也有不可估量的意義，每一個(gè)孩子聽著同學(xué)們的發(fā)言,，就同他們體驗(yàn)著同樣的內(nèi)心感受,，共同的感受也就有助于集體的團(tuán)結(jié)?！薄叭绻嗉?jí)能夠創(chuàng)造一種推心置腹的交談思想的氣氛,，孩子們就能把自己的各種印象和感受,、懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話,，而教師以高度的機(jī)智引導(dǎo)并且參加到談話里去,，發(fā)表自己的意見,，就可收到預(yù)期的教育效果,。”

看了這些文字,，我很贊同贊科夫的建議,，課堂是一個(gè)愉快交流,、多向互動(dòng)的地方，學(xué)生們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)成長,，是一種自然和諧的氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見、相互討論,、敢于批判,、樂于交談是一個(gè)老師應(yīng)該也能夠做到的。

大師還談到“樹立教師威信”問題,。我們都知道樹立教師威信很重要,，那么教師的威信是指什么呢？大師指出,，威信不是維持班級(jí)的表面紀(jì)律,，而應(yīng)作用于學(xué)生的心靈。教師既是學(xué)生的年長的同志,，同時(shí)又是他們的導(dǎo)師,，對(duì)集體，對(duì)個(gè)人,，時(shí)刻不可放松指導(dǎo)的職責(zé),。教師要理解學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生,，要從多方面形成學(xué)生的個(gè)性,。這樣才能受到學(xué)生的歡迎、擁戴,?！坝H其師，信其道”,，看來教育確實(shí)上是不分國界的,，愛是教育永恒的旋律，愛是教育不變的話題。

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇八

閑暇之余,，讀了意大利教育家和改革家瑪利亞?蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》,，它揭開了兒童成長的奧秘。描繪了兒童的生理和心理特征,，揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制,，提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力,、秩序感,、行走、節(jié)奏感,、觀察力等方面的發(fā)育特征,，是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密最生動(dòng)的著作。

兒童天生具有秩序感,，這是無可厚非的,。但之前，我們并不太在意,，讀了這本書以后,，我有了新的感受。大人都自以為是地按照自己的意志行事,，不會(huì)去考慮兒童的感受,，這樣就會(huì)違背兒童的心理愿望。年幼的初生兒將用啼哭來表示想法,，稍大點(diǎn)的幼兒園小朋友就會(huì)大膽說出來,，到了小學(xué)階段的兒童，甚至?xí)a(chǎn)生逆反的心理,，因此,，我們要根據(jù)兒童天生具有秩序感這一點(diǎn)原則，多考慮兒童的感受,。特別是書中講到我們成人對(duì)兒童缺乏理解,，在與兒童打交道的過程中，成人會(huì)慢慢變得自私自利,，或者以自我為中心,，只會(huì)從自己的角度出發(fā)看待與孩子有關(guān)的一切，這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會(huì)越積越多,。兒童并不是什么也不懂,，有時(shí)候成人應(yīng)該站在兒童的角度看待事情，多欣賞兒童,，也要對(duì)自己的行為多做自我反省。

書里還提到：我們無論多么熱愛自己的孩子，從他一出生,，我們就本能的開始對(duì)他提防,，憑著一種本能的守財(cái)欲，我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西,，即使是毫無價(jià)值的破爛,。從孩子一出生起，成人的心理就被這樣一種思想支配,，管住這個(gè)孩子,，不能讓他惹麻煩，看住他,。在成人的眼里,，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物,，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過程是很緩慢的,，他們企圖將一切事情代勞,。但對(duì)于孩子來說，這些探索是可喜,、有趣的,，他們從中得到了滿足感。比如,，孩子會(huì)要求自己擰瓶蓋,、吃飯、穿鞋等,，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡(jiǎn)單不過的工作中,，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索,、發(fā)現(xiàn),、興奮著、愉悅著,，但成人往往將一切事務(wù)全部代勞,。

兒童成長的步伐需要成人的等待，書中舉例：帶孩子出去散步的.時(shí)候,，當(dāng)孩子停下來的時(shí)候,，大人也應(yīng)該停下腳步等待孩子?？墒?，現(xiàn)實(shí)生活中,，我們大人往往會(huì)因?yàn)樽约翰辉傅却粩嗟拇咧⒆油白?。有時(shí)候?qū)和淖鹬?，我們?nèi)诉€沒有動(dòng)物做的好。像小象跟著象群走,，走累了,，停下來時(shí)，大象也會(huì)停下來等待,?？吹竭@里我想到了曾經(jīng)看到帶著蝸牛去散步的一個(gè)故事，這個(gè)故事就是讓我們知道,，尊重兒童成長步伐,。我覺得成人真的應(yīng)該承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，對(duì)兒童的成長我們真的不能再干預(yù)太多,，有時(shí)候成人的“冷眼旁觀”,，對(duì)于兒童未嘗不是一種好的選擇。

看了這本書,，解開了心中有些疑惑,，更愿意站在兒童的角度去看待事情，感覺讓自己的理論知識(shí)也增加了不少,，在以后的工作中會(huì)站在孩子的角度看待問題,，理解孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂的童年,！

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇九

近日讀了本《班主任兵法》,，有了一些想法，在此寫下來,，與同好者共分享,。

1、把學(xué)生看作是對(duì)手,，其實(shí)是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn),。

2、學(xué)生總是幫學(xué)生的,。即使犯錯(cuò)的學(xué)生再不好,，教師只要有一丁點(diǎn)兒不好的地方，他也會(huì)受到攻擊,。所以切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突,，沖突一旦發(fā)生，教師肯定陷入被動(dòng),。

3,、最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別學(xué)生,，當(dāng)眾罰個(gè)別學(xué)生，原理同上,。

4,、讓學(xué)生服氣能夠依靠做事公正，讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧,。

5、對(duì)新教師而言,，與學(xué)生堅(jiān)持必須的距離是自保的一條途徑,。

6、師生之間的距離相當(dāng)于戰(zhàn)壕,，教師能夠藉以藏身,，一旦消除這個(gè)距離，那就是與學(xué)生短兵相接了,，這時(shí)候其他武器就沒有用了,，就得靠教師的真功夫了。

7,、身教也是自保的重要途徑,。為人師表，要注意自己的言行,。

8,、自保得比較好的教師通常都是有一些“絕活”的。教室如果學(xué)識(shí)比較淵博,，學(xué)生總是很崇拜的,。

9、教師的幽默感也是學(xué)生很看重的,。

10,、經(jīng)常參加學(xué)生的體育活動(dòng)是教師自保的一個(gè)良方。

11,、真正懂得自保的教師,，會(huì)十分重視師生關(guān)系，這是一切學(xué)生工作的根本,。

12,、孫子兵法說：“攻城為下，攻心為上”,。這是一切兵法的核心思想,，也是一切學(xué)生工作的核心思想。

13,、學(xué)生工作,，只可智取,，不能硬攻。

14,、對(duì)學(xué)生來說,，教師的不公正的表揚(yáng)與批評(píng)是很大的心罰。有人說教師對(duì)學(xué)生的冷落是對(duì)學(xué)生最殘酷的懲罰,。

一名教師,，與其說他從事的是傳授學(xué)生知識(shí)的職業(yè)，不如說他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托,。學(xué)生心靈改變的過程,，是他自己體驗(yàn)、感悟的過程,。其實(shí),，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候,，關(guān)鍵的地方,，我們稍微使一點(diǎn)點(diǎn)力，就能夠使學(xué)生糾正方向,，駛向光明完美的前方,。

讀了這本書，對(duì)于我這個(gè)新教師來說是醍醐灌頂?shù)?。很多方面都是我此刻正在疑惑的,。最近我在思考如何與班上行為習(xí)慣很差，影響課堂紀(jì)律,，作業(yè)不完成的同學(xué)進(jìn)行溝通,，尤其是在幾次溝通都沒有效果的情景下，讓他們真正意識(shí)到自己的問題,，并且有決心努力改正,。也期望各位班主任前輩提點(diǎn)一二。

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇十

教師是我們社會(huì)中最重要的職業(yè)之一,，他們責(zé)任重大,，扮演著培養(yǎng)未來一代人的角色。然而,，在教學(xué)過程中,，教師常常面臨各種挑戰(zhàn)，如不同學(xué)生的需求,、不同的教學(xué)環(huán)境和社會(huì)變化的壓力,。因此，閱讀是教師不斷學(xué)習(xí),、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一,。在這篇文章中,，我將分享一些我在閱讀中的經(jīng)驗(yàn)，以及它如何幫助我成為更好的教師,。

第二段：解釋為什么閱讀對(duì)教師重要

閱讀幫助教師了解不同的教育理論和教學(xué)策略,。無論在何種情況下，閱讀都可以增進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的理解和能力,。閱讀非只限于教育領(lǐng)域,，各種類型的書籍和文章都可以幫助教師打破舒適區(qū)，了解不同的文化和思想,，這在教學(xué)上通常非常有效,。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多適用于我班級(jí)的教學(xué)策略,，例如老師如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何管理班級(jí),，如何為學(xué)生提供更好的反饋,。此外，學(xué)術(shù)閱讀還幫助教師擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備,、提高寫作水平和提高教育研究技巧,。

第三段：分享我的體驗(yàn)

我最近讀了一本名為《小學(xué)高效教育解析》的書，書中提供了許多關(guān)于教學(xué)技巧以及如何培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有用信息,。在閱讀這本書后,，我發(fā)現(xiàn)自己更了解如何設(shè)計(jì)教學(xué)和如何幫助學(xué)生發(fā)揮最佳水平。我發(fā)現(xiàn),，在我的教學(xué)過程中,，我可以使用這些新學(xué)習(xí)的策略來激勵(lì)學(xué)生，讓他們更思考和互動(dòng),。在我班教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績有了顯著的提高，他們也更加積極參與,，以及對(duì)學(xué)科的理解和應(yīng)用能力更強(qiáng)了,。

第四段：總結(jié)閱讀在教師身上有的影響

閱讀對(duì)教師來說是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它不僅可以幫助教師提高教學(xué)技能,，而且可以幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和追求,。從個(gè)人角度看，閱讀使我對(duì)教學(xué)更有信心,，更靈活,，更有智慧，教學(xué)質(zhì)量也有所提高,。我學(xué)到越多,，我就能做得越好,，傳授更智慧、更有價(jià)值的知識(shí),。

第五段：結(jié)尾和建議

閱讀是教師不斷學(xué)習(xí)和提高的有效方法,。教育界需要的是充滿活力、能夠接受新事物的人,。那么,，我們應(yīng)該做的就是鼓勵(lì)我們的教育工作者閱讀、學(xué)習(xí)和探索,，以建立合適的教育環(huán)境和確實(shí)針對(duì)學(xué)生需求的課程計(jì)劃,。在眾多的出版物和網(wǎng)上文章中，教師可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)資源,，從中學(xué)到最新的,、最好的教育技巧和策略。閱讀可以幫助教師改進(jìn),、增強(qiáng)興趣和發(fā)現(xiàn)新的門路,，也可以更好地滿足學(xué)生成長的需要。

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇十一

教師讀書心得體會(huì)表是教師們?cè)谧x書時(shí)所做的記錄和總結(jié),，旨在幫助教師更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。以下是我對(duì)教師讀書心得體會(huì)表的一些思考和見解,。

第一段：介紹教師讀書心得體會(huì)表的背景和作用

教師讀書心得體會(huì)表是一種記錄和總結(jié)教師在讀書過程中的思考和心得的工具,，它可以幫助教師更好地吸收所讀書籍中的知識(shí)和理念，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。通過填寫教師讀書心得體會(huì)表,，教師不僅能夠加深對(duì)所讀書籍的理解，還能夠提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)水平,。

第二段：詳述教師讀書心得體會(huì)表的填寫內(nèi)容和方式

教師讀書心得體會(huì)表的填寫內(nèi)容主要包括對(duì)所讀書籍的摘錄,、自己的思考和感悟、以及將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中的具體策略和方法,。填寫教師讀書心得體會(huì)表的方式可以是逐章逐節(jié)地記錄,，也可以是將整本書的思考和總結(jié)分段整理。

第三段：教師讀書心得體會(huì)表的意義和價(jià)值

教師讀書心得體會(huì)表有著重要的意義和價(jià)值,。首先,，它可以促使教師更加深入地思考和理解所讀書籍中的理念和知識(shí)點(diǎn)，從而增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。其次,，通過填寫教師讀書心得體會(huì)表，教師可以將所讀書籍中的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高自己的教學(xué)水平,。最后,，教師讀書心得體會(huì)表還可以作為教師教學(xué)研究和交流的重要資料，為教師們的專業(yè)成長提供有力的支持,。

第四段：分享我個(gè)人的教師讀書心得體會(huì)表填寫體會(huì)

在填寫教師讀書心得體會(huì)表時(shí),，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要保持思考的深度和廣度。我通常會(huì)先仔細(xì)閱讀所讀書籍的目錄和簡(jiǎn)介,，了解書籍的主題和內(nèi)容,，在閱讀的過程中，我會(huì)根據(jù)書籍的章節(jié)內(nèi)容填寫心得體會(huì),，同時(shí)記錄下自己的思考和感悟,。在填寫的過程中，我還會(huì)思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，為此我會(huì)制定一些具體的策略和方法,，將其記錄在教師讀書心得體會(huì)表中。

第五段：總結(jié)教師讀書心得體會(huì)表的重要性和啟示

教師讀書心得體會(huì)表的填寫可以幫助教師更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，提高自己的教學(xué)水平,。通過記錄和總結(jié)，在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)時(shí)機(jī)，有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并能夠更好地解決教學(xué)中遇到的問題,。因此，教師讀書心得體會(huì)表對(duì)于教師的教育教學(xué)工作具有重要的意義,，是教師提高專業(yè)素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的有效途徑,。

以上是關(guān)于教師讀書心得體會(huì)表的一些連貫的五段式的文章，希望對(duì)你有所幫助,。

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇十二

我很慶幸自己是一名教師,，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴,，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。二十年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂,，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命,。

教師的快樂,，來自學(xué)生。

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂,，終于讓他的“仁政”思想得以傳承,；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則,，因材施教,，終于成大器；荀子推崇“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念,，學(xué)以致用，鍥而不舍,；韓愈以“業(yè)精于勤”,、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》,，駁“道統(tǒng)”,；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》,；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā),，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富,，高瞻遠(yuǎn)矚,；而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi),；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”,。還有陶行知、朱永新,、李鎮(zhèn)西,、魏書生等等。這些教育家,，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn),，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果,。讀了這些理論著作以后,，我的心更加透徹了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取,，使我更自信的走近我的學(xué)生,，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí),，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中,，我常與學(xué)生一起做同樣的事,，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣,。比如我的傾情的示范朗讀,，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離,。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭,，生活中以獲得了充實(shí)與滿足,。我想，我會(huì)讓這份快樂延續(xù),，直到生命的最后一刻,。

教師的崇高，來自學(xué)生

教師是學(xué)生心目中的偶像,。具有高尚的的師德,，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在,。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”由此看來,，我作為教師想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目,，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心,，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍,。

也許,，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，近四年中，我因此收到學(xué)生來信近60封,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,。每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),，這就是師德,！這就是師魂！

教師的成功,，來自學(xué)生

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？

要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么,？

答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。

如何做人,？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先必須做到：

一,、說到做到,，從不失信；二,、言傳身教,，以身作則；

三,、尊重學(xué)生,，一視同仁；四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真；

五,、嚴(yán)于律己,，寬于待人；六,、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長。

今年我又細(xì)讀了李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》,，體會(huì)特別深刻,。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣,？我自己又該為他們做些什么事,？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功,！

從學(xué)生中來，到學(xué)生中去,，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_(tái)中最重要的主角,！

青年教師讀書心得體會(huì)美篇篇十三

讀完《陶行知教育名篇精選》這本書，讓我受益匪淺,。

“沒有愛,，就沒有教育”，作為一名偉大的人民教育家,、教育思想家,，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育,，他愛教育，愛學(xué)校,，愛學(xué)生,，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人震驚,，也給我很大的啟示,。

當(dāng)通過一段段短小卻精辟的文字去了解陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教學(xué)做合一”這些他所創(chuàng)立的教育理論時(shí),，不禁深深地佩服這位教育大家的遠(yuǎn)見與深刻,。因?yàn)樗诙嗄昵疤岢霾⒀芯康膯栴}，正是今天我們所倡導(dǎo)的的理念,。

書中也談到民主的教師必須要有1,、虛心；2,、寬容,；3、與學(xué)生同甘共,；4,、跟民眾學(xué)習(xí)；5,、跟小孩子學(xué)習(xí),；6,、肅清形式、先生架子,、師生的嚴(yán)格界限,。

通過讀書，使我學(xué)習(xí)到了：

1,、教師和孩子是平等的,，我們的教育要以幼兒為本，有一顆寬容的心,，公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒,。

2、尊重,，就要學(xué)會(huì)寬容與接納孩子,，教師對(duì)孩子的內(nèi)心深入的寬容，為孩子提供充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和空間,。

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生,?！弊鹬睾⒆舆€要學(xué)會(huì)欣賞孩子，特別是對(duì)個(gè)體幼兒,、更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)孩子都在成就感中獲得自信,。如果我們把指責(zé)、批評(píng),、抱怨,，換成啟發(fā)、表揚(yáng),、激勵(lì)會(huì)是另一種情景,。