作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

九年級(jí)語文課程教案人教版篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、體會(huì)書信中感情的流露和哲理的闡明。

2,、體會(huì)兩封信中的聯(lián)系及“堅(jiān)強(qiáng)”的含義,。

3、嘗試用書信與同學(xué),、朋友,、師長(zhǎng)進(jìn)行友好的交流。

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”完整而深刻地理解,。

【教學(xué)方法】導(dǎo)讀法,。

【教學(xué)用具】多媒體課件。

【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí),。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入新課

家書、家信本是家事私情,，兒女情長(zhǎng),，然而著名翻譯家傅雷和兒子傅聰?shù)募倚艆s變成了社會(huì)的財(cái)富。那一封封家信，以它濃濃的人情味,，深深的愛國(guó)情,，演繹了一曲曲閃動(dòng)著慈父愛、朋友情的交響樂,，今天我們就選取其中兩則,，共同欣賞那感人的旋律吧!

二、整體感知

1,、教師范讀,，學(xué)生靜聽(合書,、閉眼,、凝神),。教師朗讀速度宜舒緩,，體現(xiàn)語重心長(zhǎng),、分憂同喜的情感。

(或：談一談這兩封家書的感情基調(diào)。)

明確：真誠(chéng)平等高尚

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩封家書進(jìn)行比較閱讀,，思考：兩封家信有何聯(lián)系?

如果說前一信是為兒子分憂,，那么后一信就是為兒子喝彩了,。兩封信在情感和內(nèi)容上是密切相連的,。

三,、研讀賞析

1,、學(xué)生分組分則選讀課文,，學(xué)生與同學(xué)對(duì)話,，與教師對(duì)話,，深入理解課文內(nèi)容,，充分進(jìn)行質(zhì)疑、探究,、交流,。

2,、教師引導(dǎo)思考：“真誠(chéng),、平等、高尚”的主旋律是如何體現(xiàn)的?

⑴找出體現(xiàn)對(duì)兒子真誠(chéng)關(guān)愛的語句,。

明確：

②“孩子!要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上……我們真是心都要跳出來了!”

……

(師概括：慈父愛)

⑵教師引導(dǎo)質(zhì)疑：如果說以上的語句體現(xiàn)了一種真誠(chéng)的慈父愛,，那么，哪些地方體現(xiàn)出了父子之間平等的朋友關(guān)系呢?請(qǐng)找出相關(guān)的語句并概括,。

鼓勵(lì)學(xué)生合作,、探究?？蓮囊韵聨追矫嫠伎迹?/p>

①從及時(shí)回信的角度考慮,。

②從藝術(shù)上的知音的角度分析。如1月26日信中第三段的描述,。

(生概括：朋友情,。)

⑶深入探討：家書家信，本是家事私情,、兒女情長(zhǎng),，而傅雷的家書卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一點(diǎn)，在真誠(chéng),、平等的感情基調(diào)上得到了升華,，父子倆的拳拳赤子心，殷殷報(bào)國(guó)志,，字里行間閃耀著民族的光輝,。請(qǐng)找出這樣的語句并賞析,。

明確：第二信第二段：赤子之心這句話……怎能打動(dòng)聽眾的心靈?

賞析：赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,，創(chuàng)造許多心靈的朋友,。(孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是怎樣的世界?)

明確：愛國(guó)的情感、藝術(shù)的世界,、心靈的朋友,。(概括：赤子心。)

3,、再讀課文,，引導(dǎo)小結(jié)：《傅雷家書兩則》讓我們?cè)谡嬲\(chéng)、平等,、高尚的氛圍里,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，讓我們對(duì)藝術(shù),、對(duì)人生,、對(duì)祖國(guó)有了更深的認(rèn)識(shí)。

四,、生活鏈接

寫信是人與人之間傳遞感情,，展開深層次交流的常見方式，它與面對(duì)面交談?dòng)兄煌男Ч?/p>

1,、假如你是傅聰，你在收到這兩封信后,，會(huì)是怎樣的感受呢?請(qǐng)以傅聰?shù)拿x就其中一封寫回信,，表達(dá)你的情感。

2,、請(qǐng)你就著某一話題,，跟父母進(jìn)行一次朋友式的通信交流。

九年級(jí)語文課程教案人教版篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與目標(biāo)：認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,，會(huì)寫6個(gè),。正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀懂課文內(nèi)容。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,，拓寬知識(shí)面,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性,。

教學(xué)重點(diǎn)：正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：火車的資料,、教學(xué)課件,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，你見過火車嗎?說說你對(duì)他的了解。

今天,，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事,。(板書：火車的故事)齊讀課題

火車會(huì)有什么故事呢?

二、初讀課文

1.指生讀課文

2.學(xué)生自由讀課文,，畫出生字,，再讀兩遍。

3.師生開火車讀課文,。

4.學(xué)生評(píng)議

5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?

三,、細(xì)讀課文，讀中感悟

1.學(xué)習(xí)第一段

(1)指名讀第一段

(2)指導(dǎo)朗讀

2.學(xué)習(xí)第二段

(1)這段有幾句話?

(2)第一句講的是什么?

(3)第二句講的是什么?

(4)讀讀第二到第五句,，從中你知道了什么?

(5)指導(dǎo)朗讀,，讀出夸贊的語氣。

3.學(xué)習(xí)第三段

(1)理解朝發(fā)夕至

(2)爸爸還說了什么?指名讀,，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方,。

(3)“海拔”什么意思?板畫，幫助理解,。

(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,，那兒海拔特別高，平均超過40000米,，是世界上的地區(qū),，被稱為“世界屋脊。

(5)指導(dǎo)朗讀,，讀出贊吧佩服的語氣,。

4.學(xué)習(xí)第4段。

(三)讀全文,，鞏固練習(xí)

四,、課內(nèi)升華，課外延伸,。

第二課時(shí)

一,、交流、匯報(bào)

1.小組為單位,，把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào),。

2.對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì),，表揚(yáng)。

二,、識(shí)字練習(xí)

1.開展我是識(shí)字小能手活動(dòng),。

2.給字?jǐn)U詞。

三,、寫字指導(dǎo)

1.說明每個(gè)字在格中占什么位置,。

2.教師范寫。

3.學(xué)生仿寫,。

四,、總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

九年級(jí)語文課程教案人教版篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)8個(gè)字,，認(rèn)識(shí)多音字"累(lěi)"。

2,、能正確,、流利有感情地朗讀課文。能通過朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、掌握本課生字，會(huì)認(rèn),、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用。

2,、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。注意："臉、梨,、烈、累"是邊音"l";"蘋,、乘"是后鼻音;"香,、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀前鼻音,。

3,、 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)記生字,。指導(dǎo)書寫"佳,、臉、油,、夏",。

課前準(zhǔn)備：

1,、口語交際：四季哪個(gè)季節(jié)。

2,、 ppt課件,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背,。

板書課題：米佳的愿望

齊讀

二、初讀課文,。

1,、檢查預(yù)習(xí)。

指名讀,、分男女生讀一類字,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音,、前鼻音,。注意："臉、梨,、烈,、累"是邊音"l";"蘋、乘"是后鼻音;"香,、漿"既是后鼻音,，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。

2,、指名讀課文,，糾正讀錯(cuò)誤之處，集體評(píng)議,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)米佳的兩個(gè)愿望

1、米佳的愿望到底是什么呢?請(qǐng)大家自己讀準(zhǔn)課文,，用橫線勾劃有關(guān)的句子,。

2、同桌討論,，指名說,。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望。

ppt;冬天真有趣,，我愿永遠(yuǎn)是冬天!

春天真美,，我希望永遠(yuǎn)是春天!

夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去。

秋天比其他季節(jié)都好!

3,、學(xué)生自由練讀,，讀自己和他有著相同愿望的句子，說說為什么?米佳為什么有這樣的愿望 ?讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段,，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會(huì)情感,，有感情朗讀描寫愿望的句子。

4,、讀其中的兩段,，小結(jié)。

5,、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解,。

四、識(shí)字寫字

1,、出示“佳,、油、臉,、夏”用什么方法記住這些字的字形,。

2、在田字格中書寫時(shí),，應(yīng)注意什么?

3,、教師范寫。

4,、學(xué)生書寫練習(xí),。

五、作業(yè)

1,、聽寫今天學(xué)習(xí)的生字,。

2、熟讀課文,。