總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

英語(yǔ)教師期末的工作總結(jié)1

回顧過去這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,，有收獲的喜悅與甘甜,，但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈。為了能夠查缺補(bǔ)漏,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié),。

今年,，我任教八年級(jí)（1）班（2）班的英語(yǔ)。這兩個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)就是兩極分化嚴(yán)重,，每個(gè)班僅有幾名成績(jī)稍好的學(xué)生,，其余成績(jī)都較差。特別是二班,，上課課堂紀(jì)律較差,，想學(xué)的學(xué)生靜不下心來學(xué)。

很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較枯燥,，并且覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有用,。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,，說練機(jī)會(huì)少,，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕,、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。老師只能讓學(xué)生自己讀書,，自己感受事物，自己觀察,、分析,、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生,，形成師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

要學(xué)好英語(yǔ),，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義,。要學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是多么重要。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與命運(yùn)和現(xiàn)在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來,，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。所以我的課堂,，常常教授學(xué)生最簡(jiǎn)單的句子,，并常常運(yùn)用所學(xué)句型造句。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ),，既生疏又困難,。要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。所以我如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣,、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),；介紹英美國(guó)家的文化，生活故事等等,。使他們了解英語(yǔ),、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言情景,。比如在遲到報(bào)告是我要求他們使用英語(yǔ)來報(bào)告，在課堂中遇到問題時(shí)也要用英語(yǔ)來提問,。慢慢的,，每個(gè)同學(xué)都會(huì)開口說那么幾句。英語(yǔ)也算真正運(yùn)用上了,。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念,，樹立活動(dòng)教學(xué)觀,，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

英語(yǔ)教師期末的工作總結(jié)2

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真寫好教案,。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心,。

（二）在課堂教學(xué)中

1、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。

2,、在批改作業(yè)方面。按時(shí)及時(shí)地批改作業(yè),，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

3、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,、唱英語(yǔ)歌曲,，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書,。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)準(zhǔn)確。

第一題通過考查單詞歸類檢察學(xué)生的單詞掌握情況,，題中所出示的30個(gè)單詞都是學(xué)生經(jīng)常能用到的十分熟悉的單詞,，但是，仍然有個(gè)別學(xué)生無法選出正確的單詞,。這說明學(xué)生平時(shí)不注重單詞的歸類學(xué)習(xí),。教師也沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，以至于出現(xiàn)含糊的混淆現(xiàn)象,。

三,、

1、從一點(diǎn)一滴做起,，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功,。

（1）從平時(shí)的課堂教學(xué)做起，嚴(yán)格要求教師和學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。

（2）和家長(zhǎng)做好聯(lián)系，組織學(xué)生利用好手里的資料,，通過多種形式,，掌握正確的語(yǔ)音，形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。

（3）通過定期定量的作業(yè)批改,，加強(qiáng)學(xué)生寫的訓(xùn)練。在大量的書寫練習(xí)中鞏固學(xué)生學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí),。

（4）定期測(cè)試,。每一模塊學(xué)習(xí)之后，根據(jù)重點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫方面的測(cè)試,，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過反饋教師及時(shí)彌補(bǔ)不足,。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流交際的機(jī)會(huì),、提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，編排課本劇,。

（2）成立活動(dòng)小組,，安排活動(dòng)內(nèi)容，評(píng)比檢查,。

（3）學(xué)生自己編排英語(yǔ)情景會(huì)話,，為他們提供交流的平臺(tái)。

3,、針對(duì)轉(zhuǎn)來的同學(xué),，教師應(yīng)該多關(guān)愛他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，并發(fā)動(dòng)同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用課余時(shí)間教師加強(qiáng)輔導(dǎo),，教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法,。

英語(yǔ)教師期末的工作總結(jié)3

1、本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的精讀課固然不是新課,，但我并沒有因此馬虎,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研課本,，教授教化中能總結(jié)客歲的經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)學(xué)生具體環(huán)境和需求力爭(zhēng)在教授教化內(nèi)容和措施上有所改進(jìn)和突破。97（1）班學(xué)生顛末3+x考試,，詞匯和閱讀根基較好,，但聽說才能差，語(yǔ)音也存在許多問題,。

這學(xué)期,，講堂上我除了增強(qiáng)學(xué)生的詞匯、造句,、翻譯等方面的基礎(chǔ)功訓(xùn)練,，還采納課文復(fù)述，觀圖說話,，講故事,，角色表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的白話程度。課外則通過每周的聽力訓(xùn)練和看觀教授教化錄象帶進(jìn)步聽力程度,。每周按期抽查學(xué)生的語(yǔ)音作業(yè),，實(shí)時(shí)指出問題,，攻破難點(diǎn)。這些措施取得了必然的后果,。

2,、為了了解學(xué)生的的英語(yǔ)程度和學(xué)習(xí)要求，開學(xué)初在97（2）（3）（4）班進(jìn)行查詢?cè)L問,，收集了學(xué)生看法,。針對(duì)學(xué)生的'年齡和知識(shí)特點(diǎn)在教授教化中主要采納對(duì)話表演，觀圖說話,，以及針對(duì)課文設(shè)計(jì)的話題討論,。

這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑了講堂氛圍,，一些男生也開始喜歡說英語(yǔ)。除了白話表達(dá),，還注重抓學(xué)生筆頭的基礎(chǔ)功,，通過短語(yǔ)、句子翻譯和其他大量演習(xí)鞏固進(jìn)步詞匯語(yǔ)法根基,。顛末一學(xué)撇第檔練,，學(xué)生的句子翻譯程度有明顯提高。

3,、在兩門課中依據(jù)課本內(nèi)容適被選取"走向?qū)?quot;,、"跟我學(xué)"等教授教化錄象片幫助教授教化。為學(xué)生提供了活躍的語(yǔ)言情況,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、活潑了講堂氛圍，收到了優(yōu)越的教授教化后果,。

4,、教授教化中盡力探索以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教授教化模式,。運(yùn)用視聽媒體,，采納聽說法、討論法,、表演等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重知識(shí)的歸納和總結(jié),，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。例如：如何記單詞，課文朗讀技術(shù),，對(duì)話,、敘述原則等,。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率獲得了進(jìn)步。

1,、本學(xué)期我任教的四個(gè)班中有三個(gè)班使用電子課堂,。我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，花了大量光陰設(shè)計(jì)制作幻燈片,。每堂課嚴(yán)格依照學(xué)校的要求進(jìn)行,。電子課堂的使用加大了講堂教授教化容量和密度，進(jìn)步了教授教化效率,。

英語(yǔ)精讀課尤為明顯,。教師可以在短光陰內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的高密度的語(yǔ)言訓(xùn)練。學(xué)生的語(yǔ)言技能獲得了進(jìn)步,。

2,、依據(jù)課題適當(dāng)使用電腦網(wǎng)絡(luò)幫助教授教化。例如：精讀課中關(guān)于美國(guó)詩(shī)人艾倫坡和俄國(guó)文學(xué)大師托而斯泰的生平及作品介紹,；公共英語(yǔ)課學(xué)習(xí)關(guān)于倫敦,、哥倫布和大西洋等課文時(shí)，則率領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)上游覽,。富厚的圖片和翰墨材料擴(kuò)張了教授教化容量,，富厚了學(xué)生視野和知識(shí)面，使教授教化加倍活躍生動(dòng),。但由于題材限制,，網(wǎng)絡(luò)幫助教授教化使用面不敷廣。

盡力偏向：往后應(yīng)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流,，力爭(zhēng)在教授教化措施上有所突破,。探索盤算機(jī)網(wǎng)絡(luò)幫助教授教化模式。

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