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2022年讀致青年教師交流發(fā)言稿(24篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-29 11:49:08
2022年讀致青年教師交流發(fā)言稿(24篇)
時(shí)間:2022-12-29 11:49:08     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇一

大家下午好!

我是高一年級的政治老師,今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,,聽了各位同仁的發(fā)言,深受鼓舞,也倍感壓力,。在已經(jīng)過去的三個(gè)月中,,我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績,有些同學(xué)的成績進(jìn)步了,,我們很滿意,。而有些同學(xué)沒有考出自己理想的成績,我們很替他惋惜,。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,,能成為你們進(jìn)步的源泉,我們期待著你們的成長和進(jìn)步,。這就要求我們在平時(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn):

加強(qiáng)備課,,努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效益,。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法,。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。廣泛搜集相關(guān)資料,合理取舍講課的內(nèi)容,,只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,,不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。

上課要關(guān)心每位學(xué)生,。要使絕大多數(shù)都能聽懂,。在讓學(xué)生思考、操作,、討論時(shí),,優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難,,要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},,要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間,。堂課要有動有靜,有張有弛,,有嚴(yán)肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處,一定要放慢速度,,讓學(xué)生能銘刻在心,。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,,盡可能讓學(xué)生自己活動,。學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,、議、辯,、練,、評要交替進(jìn)行。

對于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績差的同學(xué)考出好成績,。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的,、主動的、體驗(yàn)的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí),。對于考試中暴漏出來的問題,要及時(shí),、快速幫助學(xué)生解決,,對于基礎(chǔ)知識就要求平時(shí)狠抓落實(shí),鞏固基礎(chǔ),,提升能力,。

要鼓勵(lì)學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來,,進(jìn)行系統(tǒng)研究,。努力做到針對性強(qiáng),切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題,。從問題到問題,,學(xué)無止境。

同學(xué)們,,學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),,我們必須心無旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽好每一堂課,;要做到“勝不驕,,敗不餒”,樹立良好的信念與意志,。勤學(xué),、苦練,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,。管理好自己的時(shí)間,,合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間,爭取收到事半功倍的效果,。

同學(xué)們,,讓夢想的力量點(diǎn)燃生命,讓自己的靈魂浸潤信仰,!相信自己,,將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界,,不要放棄,,勇往直前!不管結(jié)局如何,,我們不要后悔,。讓我們?nèi)ビ赂业钠床瑒?chuàng)造新的奇跡吧,!

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗(yàn)交流會,。首先,,借這個(gè)機(jī)會對學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺表示感謝。像這種成長,、經(jīng)驗(yàn)交流會對于我們新教師的成長獲益良多,,通過互相經(jīng)驗(yàn)交流,,可以達(dá)到共同提高的目的,。

作為新教師,在教學(xué)過程中,,我總有一種摸著石頭過河的感覺,。一邊教學(xué),一邊總結(jié),,可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了,。今天參加交流會,我有點(diǎn)誠慌誠恐,,感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn),,只能就我個(gè)人談一些體會和感想,希望能夠拋磚引玉,,大家不吝賜教,。

學(xué)校給我們配備了師傅,這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外,,也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話說:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”,。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,,我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?,F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,,有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,,教案等,,我們不一定要模仿別人,但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),,將別人的一些好的做法,,運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

臺上一分鐘,,臺下十年功,。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,,很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識和材料,,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,,但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),積累,,爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),,日日有進(jìn)步,年年有進(jìn)步,,相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變,,從新手成長為熟手。

在平時(shí)的工作中,,我們肯定會收集,、利用大量教學(xué)材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,,用完就丟掉了,,這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,整理,,而且收集的材料沒有連續(xù)性,。做為新教師,,我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,,相信只要堅(jiān)持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料,要多收集,,多整理,,書到用時(shí)方恨少,只有積累了大量的材料和習(xí)題,,我們在教學(xué)中才會更有針對性,,才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。

備課也許是每一位教師每天的必修課了,,那么怎樣備課才能備得好,,備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃,,想到什么就找什么,,沒有一個(gè)先后順序,備課效率不高,。所以,,我認(rèn)為我們在備課時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,,這樣才能事半功倍,。

聽課也是新教師的一門必修課,對于新教師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),,那就是聽得越多越好,而不重視聽課效率,。如果聽課沒有反思,,光有數(shù)量,沒有質(zhì)量是絕對不行的,。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù),,帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,,聽課要有目的性,,要挑選老師,挑選課題去聽,,聽完課,,課后再借閱其他老師的教案觀摩,肯定會大有裨益,。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家下午好,!

每周一次的經(jīng)驗(yàn)交流會,如期而來,。首先請?jiān)试S我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會,。俗話說得好:教無定法,貴在得法,。在教學(xué)的這條道路上,,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方式,,05年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿、06年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,,07年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式,09年學(xué)習(xí)了新知的“自主交流”教學(xué)模式,。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式,。一時(shí)之間,百花齊放,、百家爭鳴,。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中,我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)法寶,。既好操作又有效果,。從09年開始,我就慢慢把小組合作學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂,,在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化改進(jìn),,至今已經(jīng)堅(jiān)持使用了4年。今天,,我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的看法,,僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見,。

小組合作學(xué)習(xí),,是我們推進(jìn)課堂教學(xué)的重要抓手。其合作效果,,直接決定了課堂效益的高低,。我班按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的原則對全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué),、合理的分組,。每小組由4或6人組成,每個(gè)小組中都有優(yōu)等生(一名或二名),、中等生(二名),、和學(xué)困生(一名或二名)組成,,便于他們互教互學(xué)、合作探討,、主動參與,。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合,,由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強(qiáng),、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長和副組長。討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度,。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名,,形成小組文化,增強(qiáng)小組合力,。為鼓勵(lì)學(xué)生大膽合作,、積極交流。我多次召開小組長會議,,交給他們科學(xué)的管理方法,、傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn);以學(xué)科為單位成立積分俱樂部,,把展示交流,、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù),。在黑板上設(shè)立小組積分專欄,,并通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動,,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量,,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)小組的凝聚力。

我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù),,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),,要求怎樣完成任務(wù),以及告知評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣,,個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣)

每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,,各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段,每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,,形成小組的學(xué)習(xí)成果,。期間教師要在組間巡視,針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)引導(dǎo),,幫助學(xué)生提高合作技巧,,并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),,做到心中有數(shù),。要鼓勵(lì)學(xué)困生多思考,、多發(fā)言、多問why,。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中,,學(xué)生不僅拓展了自己的活動思維空間,而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會,,使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉,。一對一的進(jìn)行互學(xué)互教,這個(gè)過程達(dá)到1+1 >2的效果,。

讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào),,了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況,同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況,;對于每個(gè)小組提出的疑問,,可以請其他小組介紹解決辦法。

積極的評價(jià),,將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識,,也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此,,合理運(yùn)用小組成員互評與自評,,對于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效,。同時(shí),,正確的評價(jià)與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價(jià)可以是個(gè)人評價(jià)、小組互評,、教師評價(jià),。評價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性,、參與度等,。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的??刹捎每陬^表揚(yáng),、鼓掌祝賀、授予榮譽(yù)稱號等,。通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的,,是能得到認(rèn)可的,激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,,開發(fā)他們的潛能,,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高合作能力,。

“天高任鳥飛,,海闊憑魚躍”,,我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級階段,還需要我們不斷地進(jìn)行研究,,不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,,以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展,。以上只是個(gè)人的一些粗淺的思考和做法,,請大家多多批評指導(dǎo)!

謝謝,!

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),,老師們:

大家好!

很高興有這個(gè)機(jī)會參加經(jīng)驗(yàn)交流會,,其實(shí),,我心里覺得就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說,實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞,,在座的各位老師都就是我的老師,。

來園一個(gè)學(xué)期,只能說我有很多體會,,希望各位老師能給我多多指導(dǎo),。下面我就班級管理,教育活動,,家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西,。

要建立一個(gè)好的班級,班級教師無疑就是最關(guān)鍵的力量,。班內(nèi)教師就是否相互信任相互幫助,,配合默契直接影響到班級管理的好壞。我經(jīng)驗(yàn)不足,,狀況多多,,兩位張老師給了我很多幫助,面對各種突發(fā)狀況,,我往往手足無措,,每當(dāng)這時(shí),兩位張老師都不慌不亂,,默契解決,,還耐心教我應(yīng)對措施,我有錯(cuò)時(shí),,他們也及時(shí)指正,,我有時(shí)工作心態(tài)不好,她們又照顧我的情緒,耐心幫我開解,,她們教會我坦誠相待,,以己度人。這讓我更熱愛我的集體,,更努力地去和孩子們好好相處,,為他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

其次就是一日常規(guī),,良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我個(gè)人比較孩子氣,,有時(shí)愛與孩子們玩鬧,,讓孩子們安靜自己又忍不住說話,自己都做不到遵守紀(jì)律,,怎么要求孩子們呢,?所以教師更要嚴(yán)格要求自己,以身作則,?!鞍駱拥牧α烤褪菬o窮的?!苯處熅途褪呛⒆有闹械陌駱?,就是孩子模仿的對象。時(shí)刻注意自己的言行,,才能起到帶頭作用,。常規(guī)工作中班級老師對孩子的要求一致這點(diǎn)很重要。如果老師之間的要求不統(tǒng)一,,或就是,,今天這樣明天那樣,孩子們就會不知所錯(cuò),,長此以往,,無法形成良好的秩序更別說培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。

在教育教學(xué)方面,,在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法,。在課堂控制語言規(guī)范授課模式等很多方面,我還要更努力的去學(xué)習(xí),。在教育中我們還要把握好愛與嚴(yán)厲之間的度,。每個(gè)人都有自尊,孩子雖然年齡小,,但他們也有自尊,。所以在平時(shí)的教育中需要愛與嚴(yán)厲兼施。有嚴(yán)厲而無愛,會讓他們對你望而卻步,,抹殺了孩子張揚(yáng)的個(gè)性,,他們順從代表他們害怕你而非對你心服;而過分的愛與尊重?zé)o嚴(yán)厲,,則會使他們個(gè)性畸形張揚(yáng),。愛與嚴(yán)厲兼施,才能使他們產(chǎn)生信任,。即使嚴(yán)厲說教他們也不會覺得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛自己,。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。

家長將孩子交給幼兒園,,我們就要讓家長放心,,所以家園溝通就顯得尤為重要。如實(shí)的和家長交流對孩子教育方面的看法,,對家你想提出的疑惑及時(shí)解答,,讓家長感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長的朋友。發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間和家長溝通,,經(jīng)常主動與家長聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況,,同時(shí)跟家長了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作。

作為一名年輕的新教師,,我還有許多地方需要學(xué)習(xí),。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛心細(xì)心耐心真心去對待孩子沒有解決不了的問題,。我將更加努力,,使自己早日成為一名合格的幼兒教師。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,親愛的同事們:

大家下午好,!

轉(zhuǎn)眼間,來到實(shí)高已近一年,,很高興能有此機(jī)會向大家匯報(bào)我這段時(shí)間的工作與感悟,。

首先,能成為鄭州市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)的一名教師,,我特別感恩學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo),,心懷這份感恩我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、觀評課,,堅(jiān)持寫教學(xué)反思,盡心盡力做一名導(dǎo)師,,成功開設(shè)一門校本課程等等這些工作在此不再一一贅述,,因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我本就應(yīng)該做好,,而且應(yīng)該做的更好的工作,我會繼續(xù)努力的,。

下面,,我圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞:成長與希望,簡單談一談我的工作感悟,。

作為一名青年教師,,雖然我還有很多不足,但是我享用“不可思議”一詞來形容我在實(shí)高的成長,,這并不夸張,,因?yàn)閷?shí)高確實(shí)有讓它發(fā)生的沃土,從之前大家的發(fā)言中就可以感受得到,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的教育決策,、精細(xì)化的學(xué)校管理,、制度化的教學(xué)常規(guī),、濃郁的教研與學(xué)習(xí)氛圍等等這一切都不斷助推我成長。其中讓我感觸最深的就是領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任,。記得郅校長曾經(jīng)說過,,他相信把我們安排到學(xué)校任何一個(gè)工作崗位上,我們都可以做的很好,。他更不止一次對我們說:你們是最優(yōu)秀的,。正是這樣的信任,讓我有機(jī)會,、有勇氣去做一些當(dāng)時(shí)可能感覺很痛苦,,但當(dāng)你完成時(shí)會發(fā)現(xiàn)收獲特別大的事情。這對于我的成長所起的作用是巨大的,,是不可替代的,,也是在其他學(xué)校無法得到的。

我想,,作為一名青年教師,,作為年輕人,沒有什么比“希望”更加珍貴的了,。而在實(shí)高,,我能夠時(shí)刻感受到它。有幸能與一所有著無限發(fā)展空間的新學(xué)校共同成長,,這使得我的教育事業(yè),、甚至我的生活也有了無限可能,充滿希望,。

也許我們沒有其他學(xué)校的老師過得“安逸”,,但是“安逸”只會增加人的惰性。他們永遠(yuǎn)也無法體會我們?nèi)w實(shí)高人帶著希望共同前進(jìn)的勇氣與斗志,更感受不到作為一名創(chuàng)業(yè)者通過努力不斷收獲時(shí)的欣喜與感動,。

最后,,我想說,我會帶著這份希望,,心懷感恩,,繼續(xù)努力,不斷成長,,爭取能為實(shí)高的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。感恩大家!

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇六

各位老師,、同事們:

大家下午好,!

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)老師,榮幸之至,,今天能和全市五年級的數(shù)學(xué)老師們齊聚一堂,,就“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績”這一話題進(jìn)行探討交流。說實(shí)話,,從接到教研室通知的那一刻到現(xiàn)在,,內(nèi)心一直忐忑不安,想到要在這么多優(yōu)秀出色的同仁面前高談闊論,、班門弄斧,,實(shí)在是底氣不足。自97年踏上講臺至今,,已20余載,,一路走來,幸得很多同事熱心無私的幫助與指導(dǎo),,也得益于擁有實(shí)小這個(gè)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì),,才讓我在教育這塊領(lǐng)地上步子越邁越輕松,工作越來越順手,。提及“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績”,,我認(rèn)為歸納起來無外乎就是8個(gè)字:“夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力,?!毕旅婢蛯⑽以趯?shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與在座的各位分享。

課前,,認(rèn)真鉆研教材,,恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)重、難點(diǎn),,設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教學(xué)活動,,如果遇上教材內(nèi)容的編排不符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),,就對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與重組,并補(bǔ)充一些貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,,幫助學(xué)生拉近生活與數(shù)學(xué)的距離,,進(jìn)一步提高他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力,。

課堂上,,我時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生聽課狀態(tài)。通過他們的眼神,、表情,、互動頻率等途徑了解他們對新知的掌握情況。如有學(xué)生上課走神,,我會立即中斷教學(xué)活動,,以一個(gè)溫馨的提示、一個(gè)輕松的玩笑,、或是一個(gè)嚴(yán)厲的眼神,,把學(xué)生神游的思緒重新喚回到教學(xué)活動中。我常對學(xué)生說:“學(xué)習(xí)新知如同煮粽子,,如果第一次沒有燜熟煮透,,二次回火后,,就算煮熟了,,也休想達(dá)到理想的口味?!?/p>

眾所周知,學(xué)生的計(jì)算能力與其數(shù)學(xué)成績息息相關(guān)。從教22年,,大半時(shí)間都徘徊在高段教學(xué)中,,我常常為學(xué)生成篇的計(jì)算錯(cuò)誤苦悶不已而又無回天之力。所以結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,這一屆學(xué)生從一年級起,,我在計(jì)算上的訓(xùn)練從未放松過。日常教學(xué)中,,通過聽算,、看算等不同的形式;再通過計(jì)時(shí),、定時(shí)等各種緊張而有序的訓(xùn)練,;隔三差五再舉行“口算競賽”、“計(jì)算大比拼”等活動,,全方位提高學(xué)生的興趣,。9個(gè)學(xué)期下來,,90%的學(xué)生已能將速度與正確率達(dá)到和諧統(tǒng)一。

想要讓學(xué)生提高學(xué)好數(shù)學(xué)的能力,,必須讓他們掌握一些解題的策略和技巧,。例如,當(dāng)遇到從未做過的題目,,應(yīng)該嘗試回憶學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn),,來尋找解題突破口;對于那些無從下手的選擇題,,可以嘗試排除法,;或猜測一個(gè)答案,然后代入題目進(jìn)行驗(yàn)證等等,。

在“解決問題”中,,審題尤為重要。首先要求學(xué)生一字不漏地認(rèn)真默讀題目,,初步了解題意,;再讀題目,認(rèn)真搜集題目中的數(shù)學(xué)信息,,尤其留意是否存在單位不一,、隱藏信息、多余信息等陷阱,,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生邊讀題邊思考的良好習(xí)慣,;然后讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,仔細(xì)推敲,,正確理解題意,;最后讓學(xué)生找到題目中要解決的問題,讓他們在畫圖法,、列舉法,、假設(shè)法、列方程等不同解題策略中,,選擇自己最順手的方法去解決數(shù)學(xué)問題,。

每當(dāng)遇到一題多解的典型題目,比如:求組合圖形的面積,、表面積,、體積;已知長方體的棱長總和與長,、寬,,求高;以及已知一個(gè)正方體的棱長,,求3個(gè)這樣的正方體所拼成長方體的表面積等等,,我都會給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間,,先讓他們充分思考再獨(dú)立解決。然后在集體交流環(huán)節(jié),,不放過任何一種解題策略,,無論是常規(guī)解法,還是技巧性解法,,都一一同學(xué)生“見面會晤”,,最后讓學(xué)生自行確定選擇適合自己的解題策略。因?yàn)閷W(xué)生間的智力水平與思維層面會存在差異,,沒有最好,,只有最合適,各種解題策略都會有相應(yīng)的“市場需求”,。

學(xué)生的作業(yè)練習(xí)猶如一面鏡子,,真實(shí)地反射出他們對知識的掌握情況。若學(xué)生在作業(yè)中出了錯(cuò),,我們總是采取批評指責(zé)的態(tài)度,,甚至怒不可遏地對學(xué)生咆哮一通,這不但會削弱他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,,還會讓其原本開放的思維頓然走向封閉,。因此,我們一定要理性對待學(xué)生認(rèn)知的誤區(qū),,耐心傾聽他們思考的路徑,,準(zhǔn)確找到他們思維“走火”的緣由,這樣才能幫學(xué)生真正在理解中糾錯(cuò),,而不是機(jī)械地訂正,。正如我們?nèi)A應(yīng)龍教授所說:人生自古誰無“錯(cuò)”“錯(cuò)”若化開,成長自來,。若我們用心行走在“化錯(cuò)”的花叢中,每朵花最終都會綻放出最美好的姿態(tài)……

我們常說:教書育人是一份是良心活,,所以必須用心對待,。其實(shí)任何一項(xiàng)工作都如此,想要取得優(yōu)秀的成績,,均無捷徑可走,,唯有捧著一顆心,將簡單的事情重復(fù)做,,重復(fù)的事情認(rèn)真做,,終究會理想的理想的彼岸。教育更是如此,!

謝謝大家,!

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家晚上好!

時(shí)間過得飛快,,在忙忙碌碌中,,一學(xué)年即將過去。仔細(xì)回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,好像除了上課,、下課、上學(xué),、放學(xué),,自己什么事也沒有做。忽然間覺得自己在蹉跎時(shí)光,,虛度了大好年華,。其實(shí),教師就是一個(gè)平凡的職業(yè),,它的職責(zé)就是教好書,,育好一批又一批的學(xué)生,除此之外又有什么“驚天動地”的大事可做呢,?有人把教師比作擺渡的船夫,,送走了一批又一批的過客,自己卻獨(dú)守江中,。是?。〖热贿x擇了教師這個(gè)職業(yè),,就要甘于平凡,。我們要做的就是調(diào)整好自己的心態(tài),做好每一件事,,做好每一天的事,。

拋開浮躁,靜下心來給自己的教師生涯定一個(gè)目標(biāo)吧,!首先,,我要成為學(xué)生眼中“知識淵博”的老師。現(xiàn)在的學(xué)生可不比從前,,他們接觸面廣,,課外知識豐富,一個(gè)個(gè)都像小百科全書似的,,想糊弄他們可不容易,。而且他們還會時(shí)不時(shí)的找兩個(gè)怪問題來考一考老師。為了不讓學(xué)生把自己難倒,,不落后于學(xué)生的步伐,,自己平時(shí)要多讀書,,多學(xué)習(xí)。所謂“腹有詩書氣自華”一個(gè)能引經(jīng)據(jù)典,、妙語連珠,有廣博知識的老師才會有吸引力,,才能成為學(xué)生心中崇拜模仿的對象,。多讀書,多讀些和教學(xué)有關(guān)的書,,才能讓我們自如的應(yīng)對教學(xué)中的各種問題,自如的面對學(xué)生。在這點(diǎn)上我還很欠缺,,我還要不斷的提醒自己,,督促自己,,讓讀書成為一種習(xí)慣,。

其次,,我還要不斷完善自身,成為一個(gè)有素質(zhì),、有修養(yǎng)的老師,。所謂“言傳身教,身教重于言教”就告訴我們,,教師要時(shí)刻注意自己言行舉止,。因?yàn)樽约旱囊谎砸恍校紩诓唤?jīng)意間被學(xué)生模仿,。

然后,,我還要成為一名快樂的老師。那么從現(xiàn)在起調(diào)整好自己的心態(tài)吧,!多看到生活中積極地一面,,讓自己盡可能多的擁有快樂的心情,樂觀快樂的做人,,樂觀快樂的教學(xué),,用快樂積極的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生,。只有自己快樂了學(xué)生才能被你感染,,相信快樂的課堂才會充滿生機(jī),快樂的課堂才會讓學(xué)生學(xué)的輕松,、學(xué)的愉快,。

還有,我還要成為一名嚴(yán)格又寬容的老師,。嚴(yán)格是要對學(xué)生嚴(yán)格要求,,所謂“嚴(yán)師出高徒”不是沒有一定道理的。但嚴(yán)格中又要多一些寬容,,學(xué)生是一個(gè)成長的個(gè)體,,在一個(gè)人的成長過程中會有許多的嘗試,會存在這樣或那樣的問題,。我們要寬容的看待學(xué)生成長中的過錯(cuò),,不斷地引導(dǎo),、督促,使他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),,然后慢慢地,、自覺地達(dá)到老師的要求。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),,一定不要盲目批評,,要有策略、有方法的教育,。這些教學(xué)中的“小藝術(shù)”可是非常博大精深的,我還要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,、學(xué)習(xí),。

我還要成為學(xué)生們朋友似的老師。教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的個(gè)體,,因此教師不要把自己凌駕于學(xué)生之上,,課上是老師,課下和學(xué)生成為朋友吧,!平時(shí)多和他們聊天,,加入他們的活動中,這樣才能了解學(xué)生的思維動態(tài),,拉近師生的距離,,相信這一定會對我們教學(xué)有利。

剛剛工作不久,,我的想法,、我的目標(biāo)好像還有很多。這些目標(biāo)和想法只有通過努力才會實(shí)現(xiàn),。否則一切都是空想,。最后一句簡單的話和教師同仁們共勉“簡單的事情重復(fù)的做,你就是專家,,重復(fù)的事情用心做,,你就是贏家?!苯處煹墓ぷ?,不正要求我們要反復(fù)做,用心做嗎,?

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好!

今天我作為教師代表之一在這里作發(fā)言,,這是我的一種榮幸,,同時(shí),,我認(rèn)為這是廣大同事和領(lǐng)導(dǎo)對我的一種鼓勵(lì),一種關(guān)愛,。而此時(shí)此刻,,在我心底里,我覺得這更是對我的一種鞭策,,也更意味著今后自身在教育教學(xué)工作中的責(zé)任和追求,。

我只是一名再普通、再平凡不過的人民教師,,我還做得很不夠,,還有很多不懂的地方,尤其是在語文學(xué)科教學(xué)的很多領(lǐng)域,,我還知之甚少,。所以我今天在這里只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們簡單地匯報(bào)本人在語文教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴情況和一些體會,,它不是一種可供借鑒的告知,,更多的是我個(gè)人的一種心里話,我講話的題目是——《因?yàn)閻?,所以愛》,,如有不?dāng)之處,敬請大家指正:

我是98年參加工作的,,至今已有十幾個(gè)年頭了,。按理說,在一定程度上,,也算是個(gè)老教師了,,但過去的十年里,由于工作分配和工作調(diào)動造成的客觀環(huán)境等方面的原因,,我總感覺過去的十年里,,我是在空耗著我的青春和美好的時(shí)光,除了能夠靜下心來參加了自考本科并順利畢業(yè)外,,我對于語文課堂教學(xué)可以說是一片的空白和模糊,。

也許是在下面的學(xué)校時(shí)間呆得太久了覺得無聊和空虛;也許是不敢寂寞于對語文課堂教學(xué)的知之甚少和不愿對不起自己大學(xué)里多年的專業(yè)學(xué)習(xí)的辛苦付出,;也許是覺得自己年紀(jì)輕輕,,就這么得過且過退休到老,是對自己人生的最大褻瀆……

所以,,在xx年秋天,,我工作調(diào)動到了這所學(xué)校,它也是我初,、高中6年學(xué)于斯,、長于斯的親親母校,,對于她,我有著十分的親切感,。來到這所學(xué)校,,首先最讓我感受深刻的是學(xué)校的教學(xué)工作節(jié)奏緊,壓力大,。為此,,有很多友人每次碰到我,就調(diào)侃我說:你真傻,,放著輕松的學(xué)校不呆,,跑到這里來受苦。其實(shí),,他們說的也沒有錯(cuò),,誰不想輕松和舒服呢?也許正是因?yàn)槲疑砩洗_實(shí)有著那么幾分在他們看來有點(diǎn)“不可理喻”的傻勁兒,,我還是帶著深思熟慮后的充分準(zhǔn)備心理,來到了這所學(xué)校,。到如今,,已有兩年了,但現(xiàn)在回首細(xì)想,,我沒有半分后悔,,因?yàn)樵谶@里,我找到了生活的充實(shí)和快樂,;因?yàn)樵谶@里,,我開始慢慢地對語文教學(xué)有了自己的一點(diǎn)點(diǎn)理解和體會;因?yàn)樵谶@里,,我開始“走進(jìn)語文教學(xué)之門”,,開始慢慢澆灌起自己的半畝語文方田,慢慢培育起自己語文課堂教學(xué)必須要的那份“語感”,。

——由此,,我想感慨地說:教育教學(xué)的真諦首先在于一份熱愛。

有所失,,往往會有所得,。那年一個(gè)頂替“連合國”的偶然機(jī)會,也是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重和派送,,我于xx年9月—11月,,非常幸運(yùn)地參加了一期浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師領(lǐng)雁工程中學(xué)語文省級骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)。說來慚愧,,我不是“骨干”,,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻把學(xué)習(xí)的機(jī)會給了我,,在此,我想衷心地對學(xué)校表示感謝,,也請那些愛好學(xué)習(xí)但沒有得到機(jī)會的廣大老師表示歉意,。對于這次的重要學(xué)習(xí),我非常地珍惜,,我在那將近兩個(gè)月的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,,我有幸聆聽了許多教學(xué)專家、名師和大師的一場場精彩的報(bào)告,,每一次的認(rèn)真學(xué)習(xí),,都能使我有一種茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)母杏X,。

在聽課學(xué)習(xí)之余,,我還充分利用浙師大的電子圖書館,給自己充電,,那段時(shí)間,,我總覺得自己對語文教學(xué)知識的渴求似乎達(dá)到了一種如饑似渴的程度。也正是在那段時(shí)間里,,我開始陸陸續(xù)續(xù)地認(rèn)真學(xué)習(xí)起各種語文教學(xué)的理論書籍,,而我首先讀的就是王尚文大師的《走進(jìn)語文教學(xué)之門》和《語感論》,通過學(xué)習(xí),,我深深地認(rèn)為,,王尚文老先生不愧為當(dāng)今語文教育界的泰斗,在浩瀚的,、前瞻的視域里,,他以敏銳的思維,獨(dú)特的觀點(diǎn),,深厚的語文功底,,向我們展示了什么是語文,語文應(yīng)該教什么,,語文是一門怎樣的學(xué)科,,我們作為語文老師該做一些什么等等問題。通過學(xué)習(xí),,我原先的對于語文課堂教學(xué)的“空白和模糊”的感覺似乎慢慢地變得淡薄了,,語文教學(xué)之門似乎也在慢慢地向我敞開來,并慢慢地變得清晰起來,。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家下午好!

很榮幸能夠代表學(xué)校的青年教師們在這里與大家進(jìn)行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學(xué)校門的我,,參加工作的時(shí)間還很短,,這么短的時(shí)間可能不能讓馬上我理解教師這兩個(gè)字的真正含義,但是這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說是我人生的第一次跨越,,下面我就僅以我的經(jīng)歷和大家一起分享我這幾個(gè)月的心得體會,。

20xx年7月,邁出大學(xué)校門,,我踏進(jìn)附中的校門,,這一出一進(jìn)看似簡單,其實(shí)并非如此,。這是一種知識的升華,、理想的延續(xù)。這幾個(gè)月中,,在附中這個(gè)大家庭里,,我最深刻的感受就是團(tuán)結(jié)的力量,集體的溫暖,,對于像我這樣剛剛畢業(yè)的青年教師,,剛接觸工作的時(shí)候,會遇到很多的問題,,所以沒少給老教師添麻煩,,但是他們非常的耐心,,在工作上給了我們很多細(xì)心的指導(dǎo)和幫助,同時(shí)學(xué)校和部門的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課,,聽課之后抽出寶貴的時(shí)間為我們細(xì)心評課,,使我們的授課水平取得了很大的進(jìn)步,所以在這樣的環(huán)境下工作,,我感到非常的幸福。

作為一名青年教師,,首先做到一定要詳細(xì)備課。俗話說,,要想給人一碗水,,需要先有一桶水,。同樣的道理,,要想講好一堂課,,需要先花數(shù)倍于一堂課的時(shí)間去備課。我體會到,,在上課之前要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),,作到針對性的教學(xué),。人們常說政治課不好講,,枯燥,難理解,,這就要求每一節(jié)課要多結(jié)合身邊的實(shí)際生活的例子來反映課本的知識,,這樣學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)原來我們的身邊處處是知識,處處是學(xué)問,,在生活中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中享受生活的快樂。

著名教育家徐特立先生說:教師有兩種人格,,一種是“經(jīng)師”,,一種是“人師”。所謂經(jīng)師只教授學(xué)問,,而人師不僅教學(xué)問,,學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng),、學(xué)生的成長都要去關(guān)心,。作為青年教師,我與他們的年齡相仿,,80后和90后的特點(diǎn)使我們找到了共性,,所以,課上是師生關(guān)系,,課下是朋友,,真正成為他們的良師益友。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,,主動和他們多交流,,這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去,使學(xué)生放棄很多顧忌,,敞開心扉告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式,,告訴我們他們對學(xué)習(xí)的興趣等,這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高,。

在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中,,也有很多非常出色的教學(xué)能手,他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色,經(jīng)常與自己周圍的同事交流,,吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn),,交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,,還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)信心。在這里我想給學(xué)校提供一個(gè)建議,,既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電腦辦公,,那么可以為青年教師建立一個(gè)qq群或者博客圈,這樣交流起來會更方便,。

在這里,,我代表青年教師們感謝李主任、宋主任,、張主任的關(guān)心和幫助,,我也特別想感謝我的師傅——謝主任,謝謝你師傅,,因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)懷,,所以我們更要以百倍的努力去工作,回報(bào)你們的信任,。附中既然給了我們這個(gè)舞臺,,我們就一定會奉獻(xiàn)精彩的演出。

最后祝愿大家身體健康,,工作順利,,謝謝。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,老師們:

大家好,!

十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會,,其次還要感謝一年級這個(gè)溫暖的集體對我的支持和鼓勵(lì)。本著學(xué)習(xí)的原則,,借用這次難得的機(jī)會,,把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào)。

今年我和一年級六班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭,,看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn),,我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束,,對新鮮事物充滿了好奇,,喜歡嘗試探索,同時(shí)淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,針對孩子們的這些特點(diǎn),,我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期,,抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)??偨Y(jié)起來,,我做到了以下幾點(diǎn):

一年級的孩子年齡小,口頭表達(dá)能力和理解能力較差,,對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),,所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況,,他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),,學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒,,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),,我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè),;向?qū)W生講完作業(yè)要求后,,我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話,二不玩,,只要做到了,,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感,。這個(gè)要求做到了,再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,,使其不斷進(jìn)步。

提出了一些細(xì)小的要求,,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,,等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,,所以對他們的訓(xùn)練,,方法要多樣。記得薛瑞平老師說過:“優(yōu)美的音樂,,能在潛移默化中,,將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅,。有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,我就會播放一小段輕音樂,,慢慢的教室靜了下來,,連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課,,為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講,,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說前半句,,他們接后半句,,大眼睛往前看,小耳朵豎起來,,小手指伸出來等等都是我們一年級老師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練,為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律,,我要求學(xué)生做到不說話,、不推人、不拉人,,人站正,、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒做到,,我就重新排,,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時(shí)花得時(shí)間多,,但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,,效率也就提高了。

孩子們持久性差,,自制力薄弱,,容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,,檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,,有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),,有勞動習(xí)慣的培養(yǎng),,還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,,如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,再說時(shí)間也不允許,。為此,,平時(shí)我大膽任用小干部,采取輪流值班制并明確分工職責(zé),,每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,,如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,,執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄,,及時(shí)通報(bào),,便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,,既鍛煉了小干部,,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

蘇霍姆林斯基說:教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),,給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會,使其賞識自我,,這便會在其幼小的心靈中,,點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛聽表揚(yáng),,為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),,我像拿了放大鏡似的,尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。我班的李翔宇很調(diào)皮,,在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話,還總愛與同學(xué)竊竊私語,,我把他調(diào)到哪里,,哪里就不安靜。面對這樣一個(gè)天真爛漫的孩子,,我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病,,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)李翔宇在下課的時(shí)候很熱心,,不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,,那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課,,我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番,,讓小朋友們向他學(xué)習(xí),,還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課李翔宇都坐的直直的,,沒亂說過一句話,。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,慢慢的李天宇不再那么調(diào)皮了,,他變得越來越有責(zé)任心,,現(xiàn)在還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢!

一年級的學(xué)生天真活潑,,對小學(xué)生活充滿好奇,,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對的,,什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說:身教最為貴,,知行不可分,。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí),就首先做到不亂扔廢紙,,要求小朋友們將普通話,,我就率先講普通話,再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確,,們對故事情有獨(dú)鐘,,童話中的小動物,典型的英雄人物,,神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,,為了便于學(xué)習(xí),激發(fā)興趣,,我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事,,潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)我就請做得好的同學(xué)上臺來做小老師當(dāng)眾讀,其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),。學(xué)生慣受到良好的熏陶,。

總之,當(dāng)班主任,,我們應(yīng)該始終如一的堅(jiān)守“不是所有的種子都能發(fā)芽,,但只要播下去了,就會有發(fā)芽的可能,;不是所有的花朵都會結(jié)果,,但只要開花了,就會有結(jié)果的希望,;不是所有的辛苦都能帶來收獲,,但如果不付出辛苦,,就永遠(yuǎn)得不到碩果”。

對于這些剛剛起步的孩子,,不是一朝一夕,一個(gè)月,,兩個(gè)月就能看到結(jié)果,。也不是只靠一個(gè)賞識的眼神,一句表揚(yáng)的話語,,一個(gè)溫柔的微笑,,就會有所收獲,而是需要我們科學(xué)的教育,,耐心的引導(dǎo),,不懈的堅(jiān)持!

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:

大家好,!

今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),,我感到非常的開心,,前面多位老師都從班級管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流,聽后我也從中受益匪淺,,與在座的各位班主任來說,,我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天,,我作為一名幼兒教師,,只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點(diǎn)滴認(rèn)識和看法。

幼兒園班級管理工作有其特殊性,,與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處,。了解幼兒園工作的人都知道,幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括:專門的教育教學(xué)活動,、游戲活動還有生活常規(guī)等活動。其中生活常規(guī)活動又包括:用餐,、午睡,、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道,,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,認(rèn)真做好班級的常規(guī)管理工作,,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了,。這就需要班主任要有多種能力:要有凝聚力,,使全班人員團(tuán)結(jié)一致;要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力,,使班級工作不斷完善改進(jìn);要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,,如與其他班級之間的關(guān)系,、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長之間的關(guān)系,、家長與家長之間的關(guān)系等等,創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧,、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境,;要有顧全大局,、公正無私的精神,避免各種不良風(fēng)氣的形成,;還要有工作扎實(shí),、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),要有一定的教育教學(xué)能力,,帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力,。

下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會與大家共享:

孩子離開了自己的父母,在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近,,所以,,作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對他們進(jìn)行感情投資,盡量讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,,不論在語言,、動作、表情上都如此,,一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”,,來拉近和孩子之間的距離,而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那,,這樣不好那樣不對,,而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享。

熱情接待每一位幼兒,,使幼兒園成為孩子今天來,,明天還想來的地方。人們常說:“好的開始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,,將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎(chǔ),。教師能熱情地接待幼兒入園,也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑,。每天早上,,老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中,,我總結(jié)出四個(gè)字,,即:“摸”、“抱”“看”,、“蹲”。

1,、所謂“摸”,,就是幼兒來園時(shí),老師主動摸摸孩子的頭或手,,孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感,,親切感。比如:我在早晨接待幼兒時(shí),,對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒,,這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感,又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切,。

2,、“抱”,早晨接待幼兒時(shí),,對于個(gè)別情緒不穩(wěn)定的幼兒,,當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn),撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室,,這時(shí)我就會抱抱孩子,,讓孩子感到我對他的愛護(hù)、關(guān)心,,也會使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感,。

3、“看”,,俗話說:眼睛是心靈的窗戶,。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們交流,我用真誠的,、信任的眼光去看幼兒,,他們會給我微微的一笑,這時(shí)候我心里暖烘烘的,因?yàn)楹⒆涌隙宋疫@個(gè)朋友,。

4,、“蹲”,,就是在與孩子交流時(shí),,能蹲下來與孩子講話,,使教師與幼兒視線交流處在同一高度,,不僅縮短了教師與幼兒的心理距離,,更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。比如:我們在組織活動時(shí),,老師蹲著,、坐著或者跪著與幼兒臉對臉,,視線保持一致的進(jìn)行交流,,幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中,孩子的思維會更加活躍,,孩子的想象就會更加豐富,。為了孩子的健康發(fā)展,,讓我們教師蹲下來與孩子說話。

作為一名老師,,一名幼兒班主任,,要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的。要熱愛和尊重每位幼兒,。走進(jìn)孩子的童心世界,,了解每位孩子的性格特點(diǎn),,感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們,。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手,、摸摸他的頭,,都傳遞著我們對孩子的愛,。采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方式,,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),。在教育活動中及時(shí)給予孩子評價(jià),樹立孩子的自信心,,同時(shí)也是對孩子的一種肯定,。在生活中,,我更善于要做孩子們的好朋友,,時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒,尊重幼兒,,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),,讓他們在其樂融融的環(huán)境中生活,。同時(shí)也要做一個(gè)有心人,,比如:孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了,、褲子濕了等,,我們都會及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決。

一個(gè)良好的行為習(xí)慣,,可以讓人受益一生,,3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期,。我記得一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在接受記者的采訪時(shí),,記者問他,,你覺得你獲得如此的成績,在哪里你得到的東西最讓你受益,,這位科學(xué)家的回答是:“在幼兒園,,在那里,我學(xué)到了令我終身受益的東西,,比如說,,有好東西要與朋友分享,懂謙讓,有禮貌,,吃飯前要洗手,不是自己的東西不要拿等等”,。

所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西,不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,,那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為可以著重從以下三方面來做:

1,、寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動之中,,兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。

從幼兒的成長和發(fā)展角度來講,,我想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項(xiàng)活動之中的。比如:在組織活動的過程中,,運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌,、游戲,在墻上貼一些圖片,,再加上示范,、引導(dǎo)、討論等各種形式,,使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做,,并明白為什么要這樣做。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,,試著讓他們做一些力所能及的事,,讓孩子在日常生活,,人際,、同感,、集體中學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,、獨(dú)立解決問題的人際交往等良好的行為習(xí)慣,讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識,,形成一系列的行為方式,,并在實(shí)踐活動中,,不斷地練習(xí)強(qiáng)化,,使之成為一種自然的習(xí)慣,。另外,,作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會抓住生活中的點(diǎn)滴對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。比如:當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí),,衣服扣子或鞋帶松開的時(shí)候,,玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了,圖書弄壞了……都是我們因勢利導(dǎo)的好機(jī)會,,要及時(shí)鼓勵(lì)他們自己動手,,教給他們方法,,使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如,,從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,,認(rèn)識每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,,這樣即便于幼兒操作,,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,,一舉兩得;又比如,,物歸原處,,我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾,、整理后就要求他們必須做到,,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做,,孩子們就形成了一個(gè)習(xí)慣,,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

2,、重榜樣的示范作用,。

榜樣的示范作用是巨大的,要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,教師示范作用就尤為重要,。俗話說:“近朱者赤,,近墨者黑,。”兒童時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期,,他們的學(xué)習(xí)從模仿開始,,由于他們的認(rèn)識能力,,分辨是非的能力非常有限,,因此,,我覺得作為老師要以身作則,做出榜樣,,正面誘導(dǎo)是十分重要,。比如:在日常的生活中,,教師自覺拾起一片廢紙、說話時(shí)正確的使用禮貌用語,、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,,孩子受到這種行為的影響也會自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí),。長期堅(jiān)持,,孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣,榜樣對孩子具有很強(qiáng)的說服力和感染力,。

3,、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)

在教學(xué)活動開始或結(jié)束時(shí),,有的活動需要收書、發(fā)書,、或者收發(fā)一些教學(xué)具等,。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團(tuán),。我采取的措施是,利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒,,讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品,,或者就知道接下來該做什么了,。這樣也不用老師在大聲命令幼兒,。還有就是孩子們在入廁時(shí),也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂,,讓孩子們自覺站隊(duì)入廁,,喝水的時(shí)候放一段輕音樂,讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水,,并在喝水時(shí)有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個(gè)很有效的方法,。

班主任的工作是瑣碎的,,尤其是幼兒園的班主任工作,,每天面對的是毫無行為能力的小朋友,,更要把工作做細(xì)、做實(shí),。從早上入園的晨間接待,、家長囑托,,缺勤幼兒的缺勤原因,幼兒活動情況等等都要做好詳細(xì)記錄,,做到有案可查,。

安全工作重于泰山,。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問題,更是工作的重中之中,,沒有了安全,教育從何談起,。在日?;顒又?,做好幼兒的安全防范和保護(hù),,及時(shí)排查各種安全隱患,,隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌,、情緒變化,,及時(shí),、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo),。并通過開展相關(guān)的活動對孩子進(jìn)行一些安全教育,此外在節(jié)日前,、假期前,、周五下午我們還要對幼兒進(jìn)行安全教育,,讓幼兒從思想上引起重視,,確保幼兒健康成長,。

幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育,,保育在先,,教育在后,。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長,,作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作,。定期消毒地面,、毛巾,,水杯,,并教會幼兒正確的洗手方法,。此外還積極取得家長的配合,,請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。對于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待,利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,爭取家長的理解,、支持和主動參與,,并積極支持、幫助家長提高教育能力,?!彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變,,現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,家長對孩子的重視程度也逐步提高了,,家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴,,成為我們的資源,,要加強(qiáng)與家長的溝通。

切實(shí)開展多種形式的家長活動,,有效地豐富家長的家教理論,,提高家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性,,引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性,,有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。作為班主任,,要及時(shí)的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長支持,,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長談話時(shí),教師要讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,,教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,,所謂“愛之深,責(zé)之切”,,把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,,這樣再指出孩子的缺點(diǎn),,家長就比較容易接受了。其次,,讓家長學(xué)會反思自己的教育方式,,如對家長說:“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法,。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考,,想家長所想,急家長所急,,對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧,。

在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會,向家長介紹班級情況,、幼兒發(fā)展水平,、家長配合等,每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,,向家長介紹科學(xué)的育兒知識,,平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長交流,,及時(shí)反饋幼兒在園在家情況,。結(jié)合主題活動,發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,,讓家長了解幼兒園教育,,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。

一分耕耘,,一分收獲,,我深知做為一名農(nóng)村幼兒教育工作者,無論從學(xué)校的發(fā)展來說,,還是從自身的教育水平來說,,都需要我們克服一切困難,努力學(xué)習(xí),,不斷成長,。教育的路還很長很遠(yuǎn),我相信只有付出才會有收獲,。我要用我的真心去教誨我的孩子們,,我要用我的真情去培育我的孩子們,在今后的班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中,,我還有許多地方需要學(xué)習(xí),,需要改進(jìn),我還要繼續(xù)努力,,爭取做得更好,。由于能力和水平有限,,以上是我個(gè)人工作以來對作為一位幼兒班主任的點(diǎn)滴收獲和看法,有不足之處請各位同行多多給予指教,。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的新同事

下午好,我很榮幸能夠作為教師代表在此發(fā)言,。

看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔,,聽到你們熱情洋溢的話語,心情非常高興,。為此對大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候,!

接下來是我在工作上一些體會,與大家一起交流:

首先做好角色轉(zhuǎn)變,,做愛崗敬業(yè)的教師,,從來校報(bào)到的那天起,我們已成為一名人民教師,,要轉(zhuǎn)換學(xué)生時(shí)代的思維和行為方式,,學(xué)會用教師的眼光看問題,用教師的身份處理問題,,樹立起教師角色,,讓學(xué)生敬畏你。作為一名新教師,,我們一開始在教學(xué)工作中常出現(xiàn)什么問題呢?

1.了解學(xué)生不夠,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是太清楚,課堂上不知道對學(xué)生應(yīng)該講到什么程度,。講淺了,,怕別人認(rèn)為自己沒本事;講深了,,學(xué)生又容易不知所云,。這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定問題,需要經(jīng)歷一個(gè)過程,。

2.教學(xué)準(zhǔn)備不足,。課堂安排容量過大或過小,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)容易像走過場一樣,。其實(shí),,課堂上多一點(diǎn)師生互動,多一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)是個(gè)好辦法,,既避免了滿堂講,,又利于靈活把握時(shí)間。有的老師上課語速過快,,學(xué)生聽不過來,,對所講的內(nèi)容就無法理解掌握這樣一個(gè)問題,。

3.管理學(xué)生或過于寬松,或過于嚴(yán)厲,。發(fā)脾氣是教師的大忌,,還會做出讓你后悔的事,比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了,,學(xué)生很興奮,,聽課不認(rèn)真了,不能靜下心來,,那么你以后再想嚴(yán)起來就會比較困難,。

上述問題,家長,、學(xué)生意見會很大,,直接的反應(yīng)就是課堂紀(jì)律不會太好,學(xué)習(xí)成績提高不大,,教師的威信也會大大降低,。

為此,我結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,,給各位新教師一些建議:

1.永遠(yuǎn)愛教育愛校愛學(xué)生,。最弱的人,集中精力于單一目標(biāo),,也能有所成就,,最強(qiáng)的人,分心太多事務(wù),,可能一事無成,。俯下身子,安心教書吧,,要有一種“不干出個(gè)樣子誓不罷休”的決心,,讓我們的人生有一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值和快樂。

2.如果你心高氣傲,,請不忘虛心求教,。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開展教學(xué),用寬容的胸懷對待同事,。大家都是大學(xué)畢業(yè),,有的還是研究生,到了工作崗位,,恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來,。但是,理論是需要和實(shí)踐相結(jié)合的,它的結(jié)合點(diǎn)就是實(shí)際操作方法,,各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課,,多看老教師們教育學(xué)生的辦法,從中產(chǎn)生頓悟,,最終形成自己的教育風(fēng)格,。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好,!

作為一名九年級的語文教師,,我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好,下面我就簡單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸,,不能稱之為經(jīng)驗(yàn),,算作是與大家的一次探討和交流吧。

我經(jīng)常對學(xué)生說,,語文學(xué)科如同一味中藥,,醇香厚重,需細(xì)細(xì)品味,,慢慢咀嚼,,方可之其中味道,一旦見效會把你推至一種全新的境界,,豁然開朗,、柳暗花明,所以學(xué)好語文你會受益無窮,。

之所以將師生關(guān)系排在前面,,是因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道,,做人的工作最難,,尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,如果想使自己的工作得心應(yīng)手,,必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好,,揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長,,學(xué)生與老師的交流也更多了,,其實(shí)方法很簡單,耐心,、熱心、理解是基礎(chǔ),,再放些愛在里面就行了,。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來找我聊天,心里真是非常的開心,我知道,,他們將我當(dāng)成是朋友了?,F(xiàn)在,再處理與學(xué)生的關(guān)系,,已經(jīng)可以做到游刃有余,,自己能夠有分寸的操控,對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓,,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情,,來不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長,,課下是朋友,,在對待與學(xué)生的關(guān)系問題上,一定要立場分明,,切不可不分場合,,一張臉來對待,那樣是起不到作用的,。

我認(rèn)為語文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣,,要以滿腔的熱情去呵護(hù),要以高超的藝術(shù)去澆灌,,更需要教師個(gè)人魅力的釋放,,也只有這樣,語文教學(xué)這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃,,芳香四溢,、光艷奪目。我校在語文教學(xué)中特別注重三點(diǎn):第一是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,;第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),;第三是注重熏陶感染,潛移默化,,著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,。這里我針對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。

不斷贊美,,讓學(xué)生愛上語文

法國教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西,。孔子也曾說“知之者不如好之者,,好之者不如樂之者,、”如果想讓學(xué)生喜歡你,這是比較簡單的事,,如果想讓學(xué)生喜歡你的語文課,,這就是一種挑戰(zhàn),。”

訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,可以使我們的教學(xué)活動更加的順利,。比如:提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時(shí)完成等,。

(一)習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn),。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢,有時(shí)侯我會覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,,反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅(jiān)持,,這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的,往往一開始能夠堅(jiān)持,,熱度一過,,教師松懈,學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了,。這就需要我們隨時(shí)提醒,,畢竟是孩子,完全靠其自覺也是不現(xiàn)實(shí)的,,除了采取一些激勵(lì),、監(jiān)督、協(xié)助等方法外,,必要的時(shí)候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段,。

(二)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),,首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,,也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下,,才可能在學(xué)生身上去花心思,,想辦法。其次,,要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開始培養(yǎng),。再次,要講求一些有效的方法,。例如:將責(zé)任范圍縮小,,讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目,調(diào)動全班學(xué)生的積極性,。激勵(lì)制度要跟上,,發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)也要隨即兌現(xiàn),。另外,,通過與家長的互通,,達(dá)成共識,,雙管齊下,,共同督促,,也是一種辦法,。

(三)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量,。俗話說“火車跑得快,,全靠車頭帶”,,其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子,,我們的言行是孩子們直接模仿的對象,。教師文明的語言,恰當(dāng)?shù)男袨?,得體的著裝,,恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響,我們說一千道一萬不如在學(xué)生面前的一次親歷親為,。

每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè),,教師對于這方面的問題也是常揪不放,把他當(dāng)成是評價(jià)學(xué)生的一個(gè)主要側(cè)重點(diǎn),。我在想,,咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢?九年級學(xué)生時(shí)間短,、科目多,、任務(wù)重、壓力大,,要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍,,古詩詞和文言文部分是九年級語文考試的重頭戲,也是我們唯一能抓住的考點(diǎn),,因此,,對于這些篇目我對學(xué)生是嚴(yán)格要求,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),,盡量降低或減少學(xué)生的失誤率,。對于文言文部分主要是把好字詞關(guān),這樣以來課本上凡是能抓住的知識點(diǎn)就能夠輕松在握,。語文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀,,因此,作文和閱讀我們不容忽視,,當(dāng)然還是功夫用在平時(shí),,“不積跬步無以至千里,不積小溪無以成江?!?,我要求學(xué)生每日一讀一練,,即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文,并及時(shí)的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀,,在日常中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

有效的進(jìn)行寫作教學(xué)。在作文教學(xué)中,,我們九年級語文組精誠團(tuán)結(jié),、積極合作設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法,并在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo),,無論是從方法上還是從素材的來源方面學(xué)生都有了依托,,并要求學(xué)生勤動腦,多動手,,多觀察,,做生活的有心人,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣,。其次,,樹立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中,,一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,,目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。

如:如何開頭和結(jié)尾,;如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的刻畫等等,。其實(shí)以上這些,在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到,,我們在教學(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生,,通過文后的小練筆,讀書筆記,,日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練,,只要堅(jiān)持不懈,學(xué)生的進(jìn)步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的,。學(xué)生在有了一定的寫作基礎(chǔ)后,,教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學(xué)。每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,,我們在教學(xué)課文的時(shí)候,,在寫作方法,表達(dá)特點(diǎn),,觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候,,心里就會有些譜了,。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,,明確內(nèi)容,安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料,,寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備,。課上,先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,,請一部分學(xué)生在講臺前說作文,,其他學(xué)生提出自己的意見或建議,,教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo),,提出自己的意見與要求。

學(xué)生成文后,,再通過小組間互相修改,,有時(shí)也會全班性的交流學(xué)生的成文。最后,,往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng),。這樣通過幾個(gè)階段的交流,學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,,看似麻煩,,其實(shí)形成習(xí)慣以后,學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作,,教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),,處理大面積存在的問題,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等,。

教學(xué)工作千頭萬緒,,實(shí)施起來仁者見仁,智者見智,,關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),,教學(xué)計(jì)劃要想全面,做到有針對性,,落實(shí)要扎實(shí)到位,,檢查工作要及時(shí)。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,,做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者,。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家晚上好,!

我已在教師這個(gè)工作崗位上走過了兩個(gè)春秋,,先帶初一年級的數(shù)學(xué)課,現(xiàn)在帶初三年級和高一5班的化學(xué)課,,期間一直擔(dān)任班主任工作?;仡櫧虒W(xué)之路,,有所得也有困惑,。這兩年來,,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,在同事的熱心幫助下,,尤其是師傅的指導(dǎo)下,我對教育教學(xué)工作有了更全面更深刻的認(rèn)識,,工作能力也有了一定的提高,。在這里,就我在平時(shí)的教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會和大家一起探討,,希望各位能給以批評指正。

一,、以育人為核心,,盡心盡責(zé)盡職,努力做好本職工作,。教師的工作肩負(fù)著育人的重任,。為干好本職工作,我堅(jiān)持每天7點(diǎn)20到校,,下午6點(diǎn)40離校,,不變的時(shí)間,相似的節(jié)奏,,充實(shí)而有意義,,在這樣的守望下,,我與學(xué)生一同成長,。從每天的小事中,,汲取養(yǎng)分,,關(guān)注學(xué)生的成長體驗(yàn),,關(guān)懷學(xué)生生命成長,,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;磨練自己的意志品質(zhì),,充實(shí)“底氣”,,有了較好的基本功和一定的人文底蘊(yùn),;審視自己的一言一行,反思自己的課堂,,堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),,學(xué)會思考與自我提升,從細(xì)節(jié)中實(shí)踐自己的教育理想,。

二,、以學(xué)生為本,不盲目追求形式,。在課前,,要對學(xué)生的實(shí)際情況做了解,課堂上,,扎扎實(shí)實(shí)地以課標(biāo)為方向,,引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)生最基本的知識技能與方法,不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化與課容量,。每上一堂課,,我心中要有個(gè)概念,本節(jié)課前學(xué)生的知識水平能力怎么樣,,學(xué)生要怎么學(xué)才能達(dá)到課標(biāo)要求,,上完課學(xué)的東西學(xué)生能不能自己總結(jié)出來。我認(rèn)為無論課堂怎樣改變,,學(xué)生最基本的內(nèi)容還是要掌握,,最實(shí)際的技能他們還是要懂得。

當(dāng)然,,不盲目追求教學(xué)形式的多樣化,,不是指在教學(xué)上不創(chuàng)新,不變化,。目前,,我們的教育對象是90后,更確切的說是95后,,這群孩子們追求的不再是簡單的獲取知識,,他們愛動愛玩,不善于主動探索知識,,卻有著有著各自的獨(dú)特個(gè)性,,他們想要的是一種靈動活潑的學(xué)習(xí)方式和上課模式。因此,,適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和適當(dāng)?shù)母淖兪切枰?,課堂上,讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程,,用他們的語言來總結(jié)歸納知識點(diǎn),,這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。課后,作業(yè)多面批,,多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,,可以使學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)和了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),盡可能做到因材施教,。

二,、以反思為先,教學(xué)并重,,充實(shí)自己,。教學(xué)中要善于反思、積累,、總結(jié),,認(rèn)真細(xì)致地處理好教與學(xué)的關(guān)系。在教學(xué)過程中,,我交給學(xué)生知識,,學(xué)生也歷練了我,要反思正視自己的不足,,不斷地探索積累總結(jié)完善教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多虛心吸收改進(jìn)外界的經(jīng)驗(yàn)多學(xué)習(xí)充實(shí)自己的知識,、經(jīng)驗(yàn)倉庫,。

在這兩年的時(shí)間里,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,,暑假里還到師大進(jìn)行研究生進(jìn)修,,同事們也給予我了很多幫助和指導(dǎo)。隨著教學(xué)工作的深入,,問題和困惑也越來越多的出現(xiàn),,我深切地意識到,要不斷學(xué)習(xí),,不僅從書本學(xué)習(xí),,更重要的是從實(shí)際學(xué)習(xí),審視自己,,虛心聆聽,,從理論和實(shí)踐兩方面提高,使自己盡快走向成熟,。

在短暫的教師生涯中,我遇到了許多困惑和難題,,一些已經(jīng)解決了,,更多的問題還需要思考與解決,,比如如何提高課堂效率,如何引導(dǎo)學(xué)生自我思考,,如何有效地進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育等,,還需要和各位進(jìn)行討論交流。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好,!

今天,能在這里代表青年教師發(fā)言,,這是我的榮幸,。此時(shí)此刻,我的心情除了激動之外還有一絲忐忑,,因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè),,與你們相比,我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。而且,,作為一名青年教師,在這里該說些什么,,心里真的沒底——所以,,說得不妥的地方,還請大家多多指教,!

我認(rèn)為,,在教師教學(xué)過程當(dāng)中,“凡事用心才能更新”,。想要成為一名稱職的教師,,應(yīng)該在專業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心,才能獲得學(xué)生的肯定,。也只有這樣,,才能取得良好的教學(xué)效果。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過程中的具體做法:

教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo),,幫助學(xué)生建立專業(yè)思維,,讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)何在。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會盲目,、有恃無恐,。教師應(yīng)該隨時(shí)提供專業(yè)方面的協(xié)助,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能夠順利進(jìn)行,。

所以,,我在每節(jié)課的開始,都會明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么,?要解決哪些問題,?幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),,提高學(xué)習(xí)效率。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)過于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài),,教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”,,使得學(xué)生在課堂上很難有機(jī)會向教師求教,這無疑會影響教學(xué)效果,。因此,,教師在教學(xué)過程中,適時(shí)地反問學(xué)生“how,?如何,?what?是什么,?why,?為什么?”之類的問題,,不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習(xí)方面的疑問,,還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來,,成為課堂的“主角”,。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為:在課堂上,如果學(xué)生沒

什么可“忙”,,老師就有的“忙”了,;所以,要想讓老師不要太“忙”,,就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做,。

我認(rèn)為,教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán),,在教學(xué)活動進(jìn)行時(shí),,如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化,并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式,,是相當(dāng)重要的,。因此,教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌,,將各種生活經(jīng)驗(yàn)通過整合融入教學(xué)活動中,,可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念。

我認(rèn)為,,教師在教學(xué)過程中應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足之處,,并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師本身要能了解“教師并非萬能”的事實(shí),隨時(shí)反思自己的教學(xué),,提供學(xué)生雙向反饋的機(jī)會,。因此,教師也要向?qū)W生表明自己的不足,,以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度。與此同時(shí),,教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,,共同提高,。教師、同學(xué),、自己————三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行,,有助于學(xué)習(xí)效果的提升,。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,,隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的概念,,提高自己的學(xué)習(xí)效果,。

多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化、教學(xué)方法的多元化,、教學(xué)評估的多元化,同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化,。任課教師在教學(xué)實(shí)施的過程中,,應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)各種動態(tài)的教學(xué),運(yùn)用各種結(jié)合肢體語言,、感覺器官的教學(xué)策略,,提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動,,從各種活動中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果,。

教師在教學(xué)活動的實(shí)施中,如果希望達(dá)到教學(xué)目標(biāo),,必須設(shè)計(jì)并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來說,在市場營銷課程教學(xué)過程當(dāng)中,產(chǎn)品實(shí)物,、宣傳海報(bào),、pop廣告等等都有可能會成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具,。從實(shí)際效果來看,,教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象,,還可以增進(jìn)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解,,進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

肢體語言在教學(xué)中的運(yùn)用,,有助于縮短師生之間的關(guān)系,。肢體語言在教學(xué)中的運(yùn)用,主要有以下幾個(gè)方面:

(一)臉部表情:

臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的肢體語言,,教師可以通過各種臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài),,讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該保持微笑,,表達(dá)自己對學(xué)生的親切感。此外,,一定要真誠,、親切,讓學(xué)生感覺來自老師的是親和力而不是壓迫感,;而且,,老師不能對學(xué)生展露出灰心失望的神情,避免打擊學(xué)生的信心,,導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒,。

(二)手勢:

在手勢的運(yùn)用方面,教師可以通過手勢來表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和制止學(xué)生的情緒,。一般來說,,手勢的運(yùn)用是配合臉部表情的。例如,,食指放于唇上表示“安靜”,,豎起拇指表示“很好”、“贊同”等,,這些課堂上的手勢運(yùn)用不僅有效而且不會干擾教學(xué)的流程,,并且教師教學(xué)上的手勢運(yùn)用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢的運(yùn)用原則包括:展開雙臂表示大方有精神,;手勢應(yīng)多變化,,但不可過于頻繁,,讓學(xué)生眼花繚亂等。

(三)眼神接觸:

眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用,,可以直接表達(dá)教師對學(xué)生的觀感,,并且拉近學(xué)生與教師的距離,是非常重要的非語言溝通技巧,。在實(shí)際工作中,,我會運(yùn)用以下要領(lǐng):

1、當(dāng)走上講臺開口說話前,,先用眼光掃描全班,,使學(xué)生知道老師正在看著他,而提醒自己也必須看著老師,。

2、開始上課后,,眼睛要散發(fā)自信,、活力、愉快的神情,,這樣學(xué)生會得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示,,因?yàn)閷W(xué)生一定會更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動教學(xué)活動。

3,、眼睛不可以離開學(xué)生,,而且配合身體的轉(zhuǎn)動,讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛的眼神,,教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力,,控制全場。

4,、在講授課程時(shí),,教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí),,我一定會傳遞出贊賞,、勉勵(lì)、期望的眼神,,這樣會使得學(xué)生愿意變得更好,;而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí),也可以用眼神制止他,,傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息,。

以上就是我從教幾年以來在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會,今天拿來和大家一起分享,。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,,一次次的鍛煉,讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵:教師之業(yè),神圣而壯麗,;教師之路,,平凡而激情;教師之夢,,美麗而淡泊,。

最后,請?jiān)试S我代表全院的青年教師,,再次向?qū)W校對于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝,!成績是鼓勵(lì),困難是磨練,,我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,!

謝謝大家!

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

下午好,!

我是王xx,我今天演講的題目是:在感恩中成長,。

首先,,請?jiān)试S我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展,組織“青年新秀”評選的活動,,督促青年教師成長,!今天能站在這里代表青年教師演講,我深感榮幸,,但更多的是誠惶誠恐和不安,,因?yàn)槲疑钪覀兺庵杏刑鄡?yōu)秀的青年教師,在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動,,給更多的青年教師展示自己的機(jī)會,!

七年前,剛剛大學(xué)畢業(yè),、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語的,,就去外國語中學(xué)吧”的建議下,報(bào)考了我們學(xué)校,,從此,,踏入了人生新的征程。我從20xx年開始當(dāng)班主任,,xx年送走了自己第一屆畢業(yè)班?,F(xiàn)在,我是初二六班的班主任,,教初二5,。6班的英語課,,擔(dān)任初二年級英語備課組長,還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語角,。這一路走來,,每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,都離不開我們外中這個(gè)溫暖的大家庭給予我的鼓勵(lì),,離不開各位親愛的同事對我的幫助,!每一次回首自己走過的路,我都深深的感激生活,,感激讓我選報(bào)了外中的朋友,,讓我入對了門;更感激所處的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的英語組,、年級組和外中這個(gè)大家庭,讓我一次又一次取得進(jìn)步,;也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗,,讓自己擁有了七年無悔于青春的前行。忘不了每次公開課前英語組同事們一遍遍耐心的聽課,;忘不了當(dāng)班主任之初,鮑校長每個(gè)早讀從我班走過時(shí)的悉心的指導(dǎo),;忘不了在感到挫敗猶豫時(shí)付主任的和風(fēng)細(xì)雨的鼓勵(lì),,;忘不了太多的同事總是在我需要的時(shí)候伸出無私的援助之手,,忘不了我生病時(shí)各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我,,鼓勵(lì)我……

正是有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和集體,所以我才絲毫不敢懈怠,,一直在積極努力,,七年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,,在各位同事的熱心幫助下,,當(dāng)然,也在我自己的刻苦努力下,,我還是取得了很大的進(jìn)步的:教學(xué)業(yè)務(wù)上,,我先后獲得:鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng),、鶴壁市教學(xué)之星,、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次獲河南省論文一等獎(jiǎng),、課件制作一等獎(jiǎng),、和同事一起參與的市課題研究于去年結(jié)項(xiàng),,并多次獲校內(nèi)各項(xiàng)英語活動先進(jìn)個(gè)人。作為班主任,,在班級管理和成績方面,,20xx年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人,超額50%完成了學(xué)校訂的10個(gè)人的目標(biāo),,同時(shí)我班有多名同學(xué)考入我校高中部,。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任,,多次獲校德育課先進(jìn)個(gè)人,。

比起這些榮譽(yù),我更欣喜的是得到了各位家長和學(xué)生的認(rèn)可和肯定,。第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了,,家長們還會和我打電話探討孩子的情況,進(jìn)步了,、退步了,、是否早戀了?讓我和孩子去談心,;生病出院了,,學(xué)生們第一時(shí)間捧著鮮花來看我;每逢節(jié)日,,因?yàn)槌煽兲町?dāng)兵走了的楊中華總是準(zhǔn)時(shí)打來電話,;前幾天彩排節(jié)目遇見我原來的課代表,現(xiàn)在在我校讀高二的張?jiān)蒲┩瑢W(xué),,她問我:“老師,,你還記得我們之間的約定嗎?我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來要帶你去阿爾比斯山滑雪,,我現(xiàn)在幾乎每天跑操時(shí)看見你就要提醒自己一遍:一定要努力,,努力才有能力兌現(xiàn)自己的諾言,您可一定要鍛煉好您的身體,!”她還說:“老師,,你知不知道,我在一次很難得的演講機(jī)會上,,講我的老師,,說的就是你和王xx老師。過后很多人羨慕我,,你為什么遇見那么好的英語老師和班主任,?”王xx老師是我努力的榜樣,但能被學(xué)生肯定,,這何嘗不是一種榮譽(yù),?

有了外中這個(gè)優(yōu)秀的大團(tuán)隊(duì),,其實(shí),每個(gè)外中人都是非常優(yōu)秀的,!記得辦公室的劉曉華老師在講公開課前略有緊張,,我們都鼓勵(lì)他:你招教考試都過了,一個(gè)公開課緊張什么呀,?他毫不猶豫的說:這里可是外中呀,!確實(shí),優(yōu)秀的外中,,有一大批優(yōu)秀的外中人,!那么我今天站在這里,又憑什么讓各位在優(yōu)秀的外中人發(fā)現(xiàn)我,,投我一票呢,?我仔細(xì)想了想,認(rèn)真的總結(jié)了總結(jié),,我認(rèn)為我是外中的“四有”好青年,!哪“四有”呢?有良好的心態(tài),、有愛心肯用心,、有擔(dān)當(dāng)、有學(xué)習(xí)和反思,!

良好的心態(tài)是一切成績的根源,。無論何時(shí),我總是保持著積極陽光的心態(tài),。身邊的朋友都說我熱愛生活,許小康老師曾說我每天都是“勁兒勁兒”的,,我想這都是我心態(tài)好的原因,。

正是有了良好的心態(tài),我才能正確的認(rèn)識自己,,正確的面對自己的工作和生活,。去年暑假,我得了一個(gè)非常不好的病,,手術(shù)后很多人勸我放棄工作,,在家休息,最終我還是靠自己強(qiáng)大的心態(tài)堅(jiān)持下來了,,戰(zhàn)勝了病魔,,也戰(zhàn)勝了自己!

有愛心,、肯用心,,才能有心的溝通,,才能有和諧的班集體。有人說班主任工作是一門藝術(shù),。我想,,只要班主任有愛心,能將愛融入到班主任教育工作中去,,像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生,,像母親對孩子般地?zé)o私奉獻(xiàn),你便掌握了這門藝術(shù),。我現(xiàn)在所帶這屆學(xué)生,,先后幾次召開別開生面的家長和學(xué)生共同參加的家長會:初一下期的段考后表彰大會,我們表彰了各個(gè)方面表現(xiàn)好的學(xué)生:引領(lǐng)初一同學(xué)前進(jìn)的標(biāo)桿人物,、感動外中風(fēng)云人物,、坐姿端正模范、勤儉節(jié)約模范等,,讓家長了解班內(nèi)優(yōu)秀的孩子,,請家長和學(xué)生代表發(fā)言,收到很好的效果,;去年三八節(jié)正好學(xué)校讓家長來開家長學(xué)校的會議,,我們就抓住機(jī)會開了感恩母親的班會;這學(xué)期,,我們又一起和家長探討了關(guān)于青春和學(xué)習(xí)態(tài)度的班會:不要讓未來的你討厭現(xiàn)在的自己,!都受到了家長和孩子們的一致好評。會后有很多家長都給我發(fā)了信息說:這是我開過的最好的家長會,,大人孩子一起受教,。希望王老師多開這樣形式的家長會,啟發(fā)了家長教育孩子的方式,。

我還建立了家長的微信群,,現(xiàn)在這個(gè)群里有88位家長,每天你我會把孩子們的生活片段,,以小視頻的形式發(fā)給家長,,讓家長了解孩子們在校的生活情況:早操、早上的體育鍛煉,、孩子們的優(yōu)秀作業(yè),、早讀情況、課間生活等等,。很多家長看到孩子們在校生活都激動不已,,經(jīng)常會有家長發(fā)信息感謝,甚至有家長都想來外中再上次初中,。我在做好班級工作的同時(shí),,也為咱們外中做了良好的宣傳,,因?yàn)樗械募议L都會先說“感謝外中,!”再說“感謝王老師,!”

有擔(dān)當(dāng)才有成長。除了正常的兩個(gè)班的英語教學(xué)和班主任的工作之外,,我還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語角,。所以每當(dāng)各種活動襲來時(shí),,我都會尤其忙碌。就拿英語演講來說吧,,要xx訓(xùn)主持人,、準(zhǔn)備節(jié)目。剛開始我也是很膽怯的,,因?yàn)樽约菏莻€(gè)毫無藝術(shù)細(xì)胞的人,。但我雖膽怯卻沒有對這樣的挑戰(zhàn)說不。沒有經(jīng)驗(yàn),,我就一點(diǎn)一滴從頭來,,多排練、多溝通,、多向音樂老師求助,。最終,幾年來,,在各位同事的幫助下,,我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語演講比賽。去年我校十年校慶,,學(xué)校要求我們上演個(gè)英語話劇,。天哪,好難,!因?yàn)槲覀兊挠^眾不僅僅有學(xué)生,,還有各界來賓和全體家長!我和年級的英語老師迅速商定了一個(gè)方案:劇一定要選好,!英語大部分家長是聽不懂的,我們一定要讓家長看懂,,所以就確定了《灰姑娘》這個(gè)大家都熟悉的話劇,。然后我們就打出劇本,張貼到各班,,從年級200多名報(bào)名的同學(xué)中,,經(jīng)過海選、復(fù)選,、終選,,選出了20幾名同學(xué)參加節(jié)目排練,。一次次排練、一次次溝通服裝……最終在英語組同事的努力下,,呈現(xiàn)給大家一個(gè)精彩的節(jié)目,!

平時(shí)在年級工作中也是這樣,我從沒有:這個(gè)工作該我做,,或者不該我做的想法,。想到了,就去做,,做的效果好了,,就和大家分享。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣,,讓我經(jīng)歷了很多大型活動和各種公開課的洗禮,,才有了更大的進(jìn)步。

有學(xué)習(xí)和反思,,才有進(jìn)步?,F(xiàn)在是一個(gè)各種信息和技能迅速發(fā)展的時(shí)代,不學(xué)習(xí),,不掌握過硬的知識,,就會被淘汰,就會徒勞無功,。所以我工作之余很注重自己的學(xué)習(xí)和反思,。積極讀書、認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí),、不斷總結(jié),、反思自己的工作。在此也要感謝學(xué)校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會,。去年,,李鎮(zhèn)西思想演研究報(bào)告團(tuán)來我校講課,聽了之后,,我加入了他們的qq群,,被一大批在積極努力的老師所感動,所以堅(jiān)持踐行他們的活動:寫文章,、讀優(yōu)秀博客,、參加每周六的研討活動。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開》就是第一次參加他們的活動后督促自己寫的,!

在那次報(bào)告中,,我們還了解到了素材型班會課,前段時(shí)間這個(gè)發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來組成研發(fā)團(tuán)隊(duì),我知道后,,也積極參加,,連創(chuàng)三關(guān),成為第二名加入到他們團(tuán)隊(duì)中的教師,。期待著在這些團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下能更好的學(xué)習(xí)和反思自己,。

不管現(xiàn)在的。我夠不夠格當(dāng)青年新秀,,我都要感謝一路走來,,學(xué)校對我的xx養(yǎng),各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)心和幫助,,所以請?jiān)试S我借用汪國真的這首《感謝》來結(jié)束今天的演講:

讓我怎樣感謝你,,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷清風(fēng),,你卻給了我整個(gè)春天,;

讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,,我原想捧起一簇浪花,,你卻給了我整個(gè)海洋;

讓我怎樣感謝你,,當(dāng)我走向你的時(shí)候,,我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個(gè)楓林,;

讓我怎樣感謝你,,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想親吻一片雪花,,你卻給了我銀色的世界,。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

上午好,!

天有幸作為教師代表在這里發(fā)言,,感謝總支領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師都是教育戰(zhàn)線上的專家精英骨干,,望各位不吝賜教,。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個(gè)交流,懇請大家批評指正,。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績滯后的困境,,發(fā)言的題目是《心若在,夢就在》,。

我校是偏遠(yuǎn)湖區(qū)的農(nóng)村小學(xué),,由于各方面的原因,基礎(chǔ)比較好的,、條件比較好的學(xué)生,,大部分都到城區(qū)學(xué)校就讀去了,剩下的名學(xué)生基礎(chǔ)都比較差,,甚至有不少的學(xué)生是雙差生,,有一個(gè)叫梅亮的學(xué)生考試總是個(gè)位數(shù),當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很惆悵迷茫,,要教好這樣一個(gè)班,,談何容易。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察思考和與學(xué)生座談,,找出了這個(gè)班學(xué)習(xí)成績不好的癥結(jié),,就是學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)目的不明確,。明確了這一點(diǎn)以后,,我樹立了信心,定下了一個(gè)目標(biāo):一定要讓這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上一個(gè)新的臺階,,力爭在全街占一個(gè)好的名次,。

我首先與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一次談心,了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,,讓他們結(jié)對子,,形成傳、幫,、帶的局面,,營造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。由于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識是較為欠缺的,,如果沒有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡,,那教學(xué)效率及質(zhì)量定會大打折扣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要,。對于我們這樣基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生群體,,要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說,、學(xué)生寫,,同時(shí)要懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生,在課堂教學(xué)中要讓更多的同學(xué)主動參與,,帶動其他同學(xué)奮勇爭先,,就會大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問題都進(jìn)行精心講解,,課堂知識力求完整又不忘拓展延伸,,學(xué)生在課本上記筆記列為日??疾閮?nèi)容,不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷,,分層布置作業(yè),,多檢查,多批改,,由于學(xué)生不多,,每一次的作業(yè)我都是當(dāng)面批閱,當(dāng)面指出學(xué)生出錯(cuò)的原因,,當(dāng)堂改正,,做到堂堂清,讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識,,保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升,。對于提高成績,我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:勤奮或許是我們唯一的捷徑,。抓好細(xì)節(jié),,環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。

我們的很多學(xué)生特別是雙差生,,容易自卑,,我們要樹立平等意識,去真正關(guān)心每一位同學(xué),,一次噓寒問暖的問候,,一次中肯的表揚(yáng),一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大,,要做“眼里有學(xué)生”的老師,,而不是做“眼里只有知識”的老師,所謂“親其師,,信其道”,,學(xué)生樂于與你交朋友,教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強(qiáng),,做對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長點(diǎn)滴,我將會在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜,,默契前進(jìn),。

對學(xué)生要求要嚴(yán)格,,一方面因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)差,,另一方面我們的學(xué)生怕吃苦,,比如交作業(yè),,就是有一部分人不交,,面對這種情況,,我們不能姑息縱容,。有一次,我們班近一半人沒交作業(yè),,我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為,,同學(xué)們在座位上如坐針氈,要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”,,下次若犯堅(jiān)決執(zhí)行,,結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變,,學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng),。允許學(xué)生犯錯(cuò),,但不允許學(xué)生一直犯錯(cuò),這就是我們作為學(xué)生成長領(lǐng)路人所要把握好的原則,。正是因?yàn)樯险n嚴(yán)肅,,課外嚴(yán)格,學(xué)生對老師又敬又怕,,對學(xué)生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行,,讓學(xué)生主動變壓力為動力,,積極上進(jìn),敢于爭先,,終于在本次考試中取得了全街第一的好成績,。

雖然這次考試取得了一定成績,但離領(lǐng)導(dǎo)的要求,,家長的期望還很遠(yuǎn),,今后我要多學(xué)習(xí)多探索多思考,多向各位同仁請教,,不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家晚上好,!

首先,感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展,、關(guān)注青年教師的成長,,煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動,同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言,。值此光輝的“五四”青年節(jié)來臨之際,,我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝,!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候,!

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了,這七年來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下,,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長的快樂,,我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高,。繁華中學(xué),她是一個(gè)融洽的大集體,,上至領(lǐng)導(dǎo),,下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情,。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,,不僅僅是重視學(xué)生,更是善待每一位老師,。

每一個(gè)年輕教師,,在成長過程中都會遭遇到困境,包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈,、學(xué)生的淘氣而氣餒,,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),,我們常常會手足無措,,失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷,,我都會深深地感到,,繁華中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,,使我們脫胎換骨,;我也深深地感到,繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺,。是她,,使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她,,為每一位教師,、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會。

我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,,我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,,為了全面提升青年教師素質(zhì),,促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”,,發(fā)揮老教師的“傳,、幫、帶”作用,;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,,鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,,搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺,幫助我們青年教師迅速成長,。這種成長是快樂的,,因?yàn)樵谶@里,我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷,;因?yàn)樵谶@里,,我們認(rèn)識了一群志同道合、真誠相待的同事,。和他們一起工作,,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,,更有為人的氣度和胸襟。為此,,有三點(diǎn)感想和體會想和青年教師一起分享:

一,、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé),,是一個(gè)教師最重要的品德,。高震東有一句名言:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”,。作為一個(gè)教師,,就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,,真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想,。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個(gè)光榮稱號所要求的,。

二,、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師,,三尺講臺就是自己的崗位,,人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值,所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化,,認(rèn)真地講好每一次課,,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上,,任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課,,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可,。有位哲人說:“人性深處最大的欲望,,莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好,,得到他人的尊重,,是每一個(gè)人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性,,追求自己的課堂價(jià)值,。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,,有這種價(jià)值追求,。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師,,對一批又一批的青年學(xué)生傳道,、授業(yè)、解惑,,在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,,我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器,,更是一只需要點(diǎn)燃的火把,。過去說要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水,,現(xiàn)在要求教師得有一條河,,是活水,是時(shí)時(shí)更新的知識,。所以,,做一個(gè)稱職的教師是不容易的,我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),,堅(jiān)持研究,。

作為青年教師,我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺上展示自己的激情和才華,,致力于自身的發(fā)展,,用勤學(xué)和善思書寫成長,用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè),,推動學(xué)校的發(fā)展,;

作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),,把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長的養(yǎng)料,;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作,,在成長的路上攜手并肩,、共創(chuàng)未來!

作為青年教師,,我們要保持一份健康,、樂觀、向上的心態(tài),,珍惜熱愛自己的工作,,在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂,,在實(shí)踐中增長為師的才干,、放飛我們的夢想。

對于我們青年教師來說,我們要學(xué)習(xí)的太多了,,而且就我自身而言還有很多方面沒有做到,。今天,站在這兒,,我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的,。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望,我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來的發(fā)展共贏,。唐朝詩人劉禹錫有句詩:”芳林新葉催陳葉,,流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱,,我們要抓住機(jī)遇,,努力工作,用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),,用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天,。只有這樣,繁華中學(xué)的明天在社會上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù),,甚至更高的聲譽(yù),,繁華中學(xué)的明天才會更加輝煌。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

大家好,!

能有幸和大家坐在一起交流,我感到很欣慰,,感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的一個(gè)平臺。借此機(jī)會,,我就個(gè)人在教學(xué)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同交流一下,。老師們,我們經(jīng)??吹?,名教師們上大型公開課前都有一套路,不是和學(xué)生談話,、提問,,就是和學(xué)生一起做游戲啊等等,為什么要這樣???說穿了,那就是和學(xué)生套近乎,,拉關(guān)系,,我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理,,讓學(xué)生從容、自信,,從而使課堂變得和諧,、輕松、自然,、民主,。其實(shí),可不能小看這個(gè)環(huán)節(jié),,如果引導(dǎo)的好,,學(xué)生一下被這個(gè)老師吸引,從喜歡這個(gè)老師開始就喜歡上這節(jié)課了,。要做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師,,也真的不是一件容易的事情。我們需要學(xué)習(xí),、積累和積淀,,在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己。

如果把教育比作大海,,那教師的專業(yè)成長就好比教師駕駛著自己的小船向前航行,,有的教師可能會一帆風(fēng)順,而有的教師可能會遇上大風(fēng)大浪,,教師的成長,,環(huán)境固然很重要,但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要,。

有這樣一個(gè)故事,,也許大家都知道,有位秀才第三次進(jìn)京趕考,,住在一個(gè)經(jīng)常住的店里,。考試前兩天他做了二個(gè)夢,,第一個(gè)夢是夢到自己在墻上種白菜,,第二個(gè)夢是下雨天,他戴了斗笠還打傘,。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢,。算命的一聽,,連拍大腿說:“你還是回家吧,。你想想,高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎,?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎,?秀才一聽,,心灰意冷,回店收拾包袱準(zhǔn)備回家,。店老板非常奇怪,,問:“不是明天才考試嗎,今天你怎么就回鄉(xiāng)了,?”秀才如此這般說了一番,,店老板樂了:“喲,我也會解夢的,。我倒覺得,,你這次一定要留下來。你想想,,墻上種菜不是高種嗎,?戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎?秀才一聽,,更有道理,,于是精神振奮地參加考試,居然中了個(gè)探花,。所以說:積極的心態(tài)創(chuàng)造人生,,消極的心態(tài)摧毀人生。

那么,,我們到底怎樣做,,才能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢?

1,、給學(xué)生的初次印象特別重要,。還記得5年前,我新接了一個(gè)班級,,這個(gè)班的孩子聰明,、活躍,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò),,但綜合思維欠佳,。開學(xué)的第一節(jié)課,我首先給大家介紹:我是趙老師,,你們新的數(shù)學(xué)老師,,我能給大家?guī)黻柟猓屇銈兏惺艿綔嘏?,從此你們變得更加智慧,,信不信?一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的望著我,,頓了下,,我說,,我給大家提個(gè)問題:請你們猜一猜,趙老師今年多大了,?一下子學(xué)生活躍了,,小手一個(gè)接一個(gè),至今我都記得當(dāng)時(shí)的情景,。有的說:30了,,有的說34了,我趁勢問他們怎么猜到的,,于是總結(jié)到了用觀察,、比較、推測等數(shù)學(xué)方法,,其實(shí)我真正的年齡并不重要,,重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處,并知道用數(shù)學(xué)的方法來解決問題,。于是,,我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用,以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,,特別是思考的重要性,。

2、善待孩子的錯(cuò)誤,,等待他的成長

我這里說的錯(cuò)誤是指孩子的不足,,缺點(diǎn),也包括作業(yè)中的錯(cuò)誤,,而我對他們的包容,,等待,賞識,,確實(shí)讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點(diǎn),。

我教過這樣一個(gè)學(xué)生,他是我們一個(gè)同事的兒子,,數(shù)學(xué)成績中等,,每次考試就在80來分。他媽媽是班主任,,我一到這個(gè)班,,他媽媽就說,趙老師,,只要你把我兒子的數(shù)學(xué)補(bǔ)起來,,我一定好好請你,還怎么怎么的,。我當(dāng)時(shí)就笑了,,我說,,只要你請我,,那好說,。我分析了這個(gè)孩子的情況,我就想試一下我一直想用而沒用過的辦法,。上課的時(shí)候,,這個(gè)孩子習(xí)慣還好,聽講也專心,,我時(shí)不時(shí)讓他回答一下簡單的問題,,順勢表揚(yáng)他。第一次的作業(yè),,全班40多個(gè)人,,全對的就有一半,可是他,,竟然錯(cuò)了三道,。要知道,我有個(gè)習(xí)慣,,每次的課堂作業(yè),,我會讓學(xué)生獨(dú)立做,而每次全對的我會在全班讀名字表揚(yáng),,并在作業(yè)星級榜上加星一顆,。該怎么辦?我把他單獨(dú)叫到辦公室,,先教他把錯(cuò)改了,,然后試探的問他,想不想作業(yè)是全對的,,想不想老師在全班表揚(yáng)你,?他低下了頭,我明白,,孩子很自責(zé),,我就說,老師知道你是很棒的,,你能把題做的全對,,只是今天檢查的不仔細(xì),是嗎,?孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我說,這樣行不行,,我給你三次機(jī)會,,你到老師這改錯(cuò),,是我們的秘密,可別告訴別人,,我在課堂上依然表揚(yáng)你,,怎么樣?孩子的眼睛一下亮起來,,真的?。空娴?,我就這樣做了,,但我發(fā)現(xiàn),我表揚(yáng)他之后,,課堂上他更認(rèn)真了,,作業(yè)也能做完后反復(fù)檢查,第二次,、第三次錯(cuò)的分別是2道,、1道。我依然這樣,,在辦公室進(jìn)行我們的秘密,。第4次,第5次,,他的作業(yè)真的全對了,,他自己高興,我也很開心,。偶爾還是會有小錯(cuò),,但是我相信他。因?yàn)樗淖孕旁絹碓綇?qiáng),,能主動和同學(xué)討論問題,,還經(jīng)常和其他幾個(gè)機(jī)靈鬼到我辦公室主動幫我拿小黑板,抱作業(yè)本,,還爭著當(dāng)小老師,,給全班講題,表現(xiàn)得很出眾,。

3,、走進(jìn)學(xué)生,做他們的好朋友

例如有一次,,我到3·1班上課,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊,精神不振,怎么辦,?這樣想著上課的鈴聲也響起來了,,我果斷地讓孩子們站起來,說,?!巴瑢W(xué)門,今天老師想和你們一起唱首歌,,好嗎,?你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),,能做到嗎,?”學(xué)生一聽唱歌,馬上來了精神,,站的整整齊齊,,和我一起拍著手,唱起我親自為他們編的班歌:“我們3·1班,,團(tuán)結(jié)有朝氣,,…”僅幾分鐘時(shí)間,學(xué)生興奮起來,,結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好,。

4、偶爾來點(diǎn)幽默,,和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)

回想趙本山,、范偉的小品中有一句經(jīng)典對白,范偉:“大忽悠,,你不講究呀,,你不按套路出牌呀?!薄安话刺茁烦雠啤庇袝r(shí)更精彩,。在相聲作品中,很多的包袱都是“出人意料”的,,是“不按套路出牌”的,,這樣更能吸引觀眾。

數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的,,可是如果偶爾來點(diǎn)幽默,,會收到意想不到的效果。例如我們在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一課時(shí),,我問:“分子相當(dāng)于什么,?”一生說“分母”,我說:“早飯相當(dāng)于午飯嗎?”學(xué)生笑,,我們的數(shù)學(xué)科代表補(bǔ)充:“衣服相當(dāng)于褲子嗎,?”學(xué)生大笑。因?yàn)閷W(xué)生初次認(rèn)識一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,,沒關(guān)系,,我在笑聲中糾正了錯(cuò)誤,并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,,其魅力何在?首先,,我們要自己喜歡,、熱愛數(shù)學(xué),才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色,,必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人,必須是一個(gè)不斷吸收新知識且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人,,這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣,,一個(gè)教師如果具有了底蘊(yùn),也就做到了所謂的腹有詩書氣自華,。教師一定要比學(xué)生懂的多,,雖然《師說》中說過,術(shù)業(yè)有專攻,,師不必不如弟子,,弟子也不必不如師,但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事,,老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡,。總不能今天學(xué)生拿一道題,,你說,,不會,明天再問你一個(gè)知識,,你說不知道,,這樣你就會失去學(xué)生,同時(shí)也失去了自我,。常言道的好:好教師靠一堂課成就自己,,好醫(yī)生靠一把刀成就自己,好演員靠一臺戲成就自己,。

俗話說:良好的開端是成功的一半,。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開頭,新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘,但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的,。一個(gè)好的導(dǎo)入,,可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,集中學(xué)生的注意力,,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。為整節(jié)課的順利展開,,激發(fā)學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件,。

有這樣一個(gè)案例,是在教學(xué)<<分?jǐn)?shù)大小的比較>>這一課時(shí),,授課教師抓住小學(xué)生愛聽故事的性格特點(diǎn),,一上課,就說:“今天我給大家講個(gè)故事,?!焙⒆觽兊哪抗狻班А币幌伦蛹械搅私處煹纳砩?。這時(shí)候教師就繪聲繪色地講了起來:從前,,有一只小豬,最愛吃西瓜了,。有一天,,豬爸爸從瓜地里摘回一個(gè)大西瓜,把小豬饞得直流口水,,抱著大西瓜直嚷著要吃,。豬爸爸就問它要吃多少,小豬說:“我要吃,,不,,我要吃,還不夠,,就吃吧……”

還沒等到它說完,,豬爸爸、豬伯伯們笑得合不攏嘴來,。都笑小豬是個(gè)“大傻瓜”,。教師接著發(fā)問:同學(xué)們,你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻€(gè)大傻瓜嗎,?今天,,我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小的比較,上完這節(jié)課,,大家一定明白其中的原因,。

新課標(biāo)指出:“教學(xué)評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)?!币簿褪亲寣W(xué)生人人享受成功,,人人學(xué)有所得,人人有進(jìn)步,。要讓學(xué)生有成功的喜悅,,就要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的,鼓勵(lì)性的正確評價(jià),,讓學(xué)生有繼續(xù)奮進(jìn)的動力,、愿望和信心。

一般情況下,,我每新接到一個(gè)班,,我會指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計(jì)三張寫有全班名字的表格,名字分別為“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”,、“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”,、“xx班數(shù)學(xué)智慧星”,把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角,。

“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn),,例如認(rèn)真聽講,積極回答問題,,學(xué)困生按時(shí)交了作業(yè)的,,根據(jù)情況小組長匯報(bào)科代表可以加星,老師也可以隨時(shí)加星,,例如表現(xiàn)特別的,,名字寫在了黑板右下角的表揚(yáng)欄里的。

“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加,,我給學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)要求獨(dú)立完成,,不商量,不討論,,這個(gè)作業(yè)我全部自己批改,,全對的加星一顆。此時(shí)得星學(xué)生會感覺特別榮耀,,沒得星的同學(xué)也有努力爭取的想法,。無論誰走進(jìn)我們的教室,,都會感覺眼前一亮,,數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚,。

“xx班數(shù)學(xué)智慧星”主要是針對優(yōu)生,,我在小黑板上每天出思考題一道,,或者一周三道,。學(xué)生有專門的數(shù)學(xué)筆記本,,除了做重要的筆記,,就是來抄做思考題。前5名自己做出來的拿到我這,,每題加星2顆,,鼓勵(lì)會做的當(dāng)小老師,不會的有同學(xué)講懂的做了也算,,只要在我評講思考題之前,,都可以由課代表或者我加星一顆。

這三張表一般是周評和月評,,由科代表和小組長管理和評價(jià),,我親自設(shè)計(jì)了喜報(bào),其實(shí)也就是一張小獎(jiǎng)狀,,學(xué)生很在乎這個(gè),,家長看到這個(gè)也就知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了。

競賽能夠?yàn)閷W(xué)生積極參與創(chuàng)造條件,,在競賽中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈,。低段學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn),通過數(shù)學(xué)課堂的小小競賽,,能夠激發(fā)學(xué)生的斗志,,調(diào)動他們思維的積極性和主動性,當(dāng)獲得成功,,得到老師和同學(xué)肯定的表揚(yáng),,學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就會更加強(qiáng)烈。

通常在課堂游戲中可以進(jìn)行一系列比賽,,小組之間的,師生之間的,,生生之間的比賽,。例如:“速算比賽”?!爸橇Ρ荣悺?。“爭當(dāng)小小巧算家”,,“爭當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽,。

如:在教學(xué)“年、月,、日”時(shí),,學(xué)生都知道生活中的年份,甚至月和日,,授課時(shí)可讓學(xué)生以小組為單位,,先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡,,然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。通過交流,,大家發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月,,月又分為31天的大月和30天的小月,以及特殊的二月,。在此基礎(chǔ)上,,出示從20xx年至20xx年歷年來的2月份的天數(shù),同樣由學(xué)生自己找規(guī)律,,促使學(xué)生去再思考,、再分析。學(xué)生經(jīng)過再次的研究和探索,,又得到了四年一閏,。這樣的教學(xué),把要研究的過程展開了,,引導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn),,由表及里,最后獲得知識,。

小學(xué)生容易被新穎的,、活動的、直觀形象的刺激物所吸引,。在教學(xué)過程中,,如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達(dá)自己的想法,。并且爭先恐后的參與到游戲中來,,努力的自我表現(xiàn)。

在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有:數(shù)學(xué)接龍,,打撲克牌,,開火車,奪紅旗,,數(shù)學(xué)小醫(yī)生,,小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲。

例如,,我在教學(xué):“10的加減法”的這節(jié)課時(shí),,進(jìn)行了“猜一猜”的數(shù)學(xué)游戲。規(guī)則:老師手里拿10根小棒,,等一會把它藏在背后,,然后告訴大家一個(gè)信息,比如左手小棒的根數(shù)是半個(gè)8字,。是9字倒寫,。是3和5中間的一個(gè)數(shù),。是10的一半等,讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息猜一猜老師左手,、右手分別拿了幾根小棒,。當(dāng)一個(gè)小朋友回答老師問題時(shí),其他小朋友要仔細(xì)聽,,認(rèn)為對的就給他鼓掌,,同時(shí)老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花,否則大家都不吭聲————但要熱心幫助他改正,。學(xué)生都喜形于色,,急不可待的參加,一下子就激起了他們的興趣,,激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲,。養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新能力。

總之,,要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,,就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際展開教學(xué),樹立起學(xué)生主體的意識,。確立學(xué)生為主體,,培養(yǎng)個(gè)性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心。在教學(xué)中,,要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣,,因?yàn)榕d趣是最好的老師。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望,,那么老師的一切設(shè)想都會落空,。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來,從“獨(dú)奏者”的角色過度到“伴奏者”的角色,。以學(xué)生為主角,,讓學(xué)生在開放、自由,、愉悅、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,運(yùn)用數(shù)學(xué),。

老師們,生活中處處有數(shù)學(xué),,只要我們用心去感悟它,,就能踩出一片屬于自己的天地,路就在我們的腳下,,請記?。荷朴趭^飛的人天上有路,,敢于攀登的人山中有路,勇于遠(yuǎn)航的人海里有路,。

謝謝大家,!

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

下午好,!

回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,,以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,,請各位同仁多多指正,!

預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常,。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,,把預(yù)習(xí)固定下來,作為每節(jié)課必須完成的作業(yè),。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,,通常包括自讀課文2到3遍,標(biāo)出生字詞,,抄寫生字詞并注意,,解釋詞語,總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,,給課文寫批注等,。作為常規(guī)作業(yè),老師按時(shí)批改,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),,這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。

興趣是最好的老師,,要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣,,首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說,,在課堂中,,我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),就一定會抓住這個(gè)契機(jī),,及時(shí)地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì),。另外,我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,,讓孩子感受到老師的和藹可親,。

其次,,采用形象生動的直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。比如,,在教學(xué)使用課件,不但教的輕松,,學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),,解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用,。當(dāng)然,,我們的工作是繁瑣的,精力是有限的,,要靠我們每堂課自己做課件,,那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載,,有的可以直接拿來用,,有的太簡單,我們就自己自制一些,,大家一起資源共享,。

俗話說:“冰凍三尺非一日之寒?!闭Z文知識高深莫測,,包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功,,只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),,才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此,,我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣:

1,、摘抄好詞佳句。從三年級開始,,我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本,,把所學(xué)課文,和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來,。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí),。這樣日積月累,不但學(xué)生的采集本越來越豐富,,說起話來也能出口成章了。

2,、堅(jiān)持寫日記,,積累習(xí)作素材,。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活,。因此,,我從低年級開始,就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣,。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上:“日記日記,,天天要記,一天不記,,就會忘記,。”的日記詩,,每天提醒自己寫日記,。一開始,學(xué)生很有興趣,,可時(shí)間一長,,他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象,,我就指定一些內(nèi)容給他們寫,。如:有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲;有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感,;有時(shí)寫觀察日記,;有時(shí)讓學(xué)生隨意寫,想寫什么就寫什么,??傊瑢懭沼洺闪宋易寣W(xué)生練筆的主要內(nèi)容,。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記,,學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來,,不但增強(qiáng)了樂趣,,還積累了寫作素材。

要提高學(xué)生的語文能力,,必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,,我主要是從這幾個(gè)方面來抓的:

1、抓字詞的過關(guān),。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用,,字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大,為了幫助學(xué)生記憶,,每學(xué)一課生字,,我都必須進(jìn)行聽寫。一開始,,我采用大家都慣用的聽寫,,后來經(jīng)過單元測驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,,看拼音寫詞語存在很大問題,。經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會拼,。于是,,在以后的聽寫詞語練習(xí)時(shí),我打破慣例,,改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行,。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后,在開始寫,。這樣長期以往,,全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。

2,、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練,。提高學(xué)生的閱讀能力,不但要重課內(nèi),,還要加強(qiáng)課外的閱讀,。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,,獨(dú)立的完成書后面的練習(xí),。對于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多讀,,并教給他們閱讀的方法,。除此之外,我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書,,以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀,,要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書,并做好批注和筆記,。

3,、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作,。從說話寫話訓(xùn)練開始,,啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件的順序去說,,也就是讓他們會用這樣的句式去說:在什么時(shí)候,誰在什么地方和誰在做什么,。久而久之,學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣,。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,,掌握不同體裁的格式。當(dāng)然,,引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,,只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn),才會有素材,。其次提高學(xué)生的寫作水平,,還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,,能豐富學(xué)生的語言,。寫日記,能幫助他們積累素材,。這樣,,他們寫起作文就能信手拈來,一揮而就了,。

4,、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練

每堂課前,我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓(xùn)練,,如成語故事,、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等,。提前編排好表演順序,,每個(gè)學(xué)生依次上臺表演,并將表演情況打分,,計(jì)入班級量化分?jǐn)?shù),。實(shí)在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小,、不熟練到應(yīng)付自如,,總是要有個(gè)過程的,教師多給他們鍛煉的機(jī)會,,能使他們盡快成熟起來,,能夠從容應(yīng)對比較大的場面。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試,說得不當(dāng)之處,,還請大家批評指正,,謝謝大家。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家晚上好,!

今天,很榮幸我有這個(gè)機(jī)會和各位領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟姐妹們交流思想,。

最近,,我校派出代表團(tuán)到著名的xxxx中學(xué)考察、學(xué)習(xí),,之后又連續(xù)幾次召開了會議,,看錄像,談感想,。

我在想,,面對我們的“質(zhì)量提升年”,面對實(shí)驗(yàn)中學(xué)的現(xiàn)在和未來,,我們這些年輕人該做些什么,。

我們了解了xx中學(xué)的歷史與現(xiàn)狀、前世與今生,,它的用人策略,,它的管理理念,它的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,它的北大清華錄取人數(shù)占全省一半的令人瞠目的驕人成績,。這個(gè)成功的典型已赫然矗立在我們面前,讓我們來審視這個(gè)成功者留下的足跡,,找尋它的制勝秘訣吧,!

十幾年前的xx,也曾經(jīng)歷過恥辱的低谷,。然而,,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡,。xx中學(xué)走出低谷的第一步就是改革,。《周易》有言:“窮則變,,變則通,,通則久?!被叵霘v史上的歷次改革事件,,商鞅變法而使秦國強(qiáng)大,,趙武靈王胡服騎射,師胡人之長技以制胡,,而使趙國中興,。

地處燕趙之地的xx中學(xué)和他們的先祖趙武靈王一樣舉起了改革的利斧,用人策略的大調(diào)整,,新鮮血液對管理層的注入補(bǔ)充,,敞開大門走出去請進(jìn)來的開放心態(tài),溝通,、服務(wù),、引領(lǐng)的管理……改革者是英勇的,成功的改革者更是睿智的,,成功的改革者以他們的智慧與魄力,抑污濁低迷之風(fēng),,揚(yáng)清明昂揚(yáng)之氣,。

讓我們感到欣喜的是,我們的實(shí)驗(yàn)中學(xué)正在以牛校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下走在了這條吐故納新的路上,。

我的第二點(diǎn)思考是:青年當(dāng)?shù)馈?/p>

我注意到一個(gè)現(xiàn)象,,在十幾年來使xx中學(xué)一步一步從尷尬絕望的低谷走向快車道良性發(fā)展的人們當(dāng)中,中青年教師占了相當(dāng)大的比重,,頗有點(diǎn)“青年當(dāng)?shù)?、小鬼?dāng)家”的味道。中層干部,、一線骨干教師中,,20—40歲的老師占絕大多數(shù),可以想象,,一群樂觀進(jìn)取,、朝氣蓬勃的年輕人在年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的張文茂校長的領(lǐng)導(dǎo)下挑起了xx中學(xué)發(fā)展的大梁,。他們頭腦靈活,,善于接受新鮮事物,同時(shí)又精力充沛,、踏實(shí)肯干,,xx中學(xué)能有今天他們功不可沒。

在坐的諸位同事,,想一想我們該做些什么,?我們都有一個(gè)共同的名字,青年,!xx中學(xué)的年輕人已經(jīng)為我們作出了表率,,我們該行動了,!

首先,喚醒我們靈魂深處蟄伏已久的使命感,、責(zé)任感吧,!這使命感就是與實(shí)驗(yàn)中學(xué)同榮辱、共沉浮,,以實(shí)驗(yàn)中學(xué)的振興為己任,,就是“有我在,實(shí)驗(yàn)中學(xué)就有希望”的自覺與自信,,就是一個(gè)長大成人的青年對母親說:“媽媽,,這個(gè)家的重?fù)?dān)我和你一起分擔(dān)!”在人生最寶貴的時(shí)光里我們奮斗過才不辜負(fù)這閃光的青春歲月,,才不枉我們年輕一回,!

記得在十一年前,我走上高中語文教學(xué)崗位的時(shí)候在心里銘刻了一句話:“我愿意成為教育家,,不愿意成為教書匠,。”站了十一年的講臺,,探索,、反思了十一年的高中語文教學(xué),我對自我提高與升華的愿望越來越迫切,,興趣不減當(dāng)初?,F(xiàn)在想來,當(dāng)年“教育家”的豪言壯語只是一個(gè)方向,,一個(gè)理想,,不帶有任何功利色彩,它強(qiáng)調(diào)的是自我的專業(yè)修養(yǎng)的提高,,對事業(yè)的更高境界的追求,。我們青年教師既要有與學(xué)校同榮辱共沉浮的使命感、責(zé)任感,,也要在自己的專業(yè)成長領(lǐng)域有所追求,。

讓我們以讀書學(xué)習(xí)豐富自己的積淀和學(xué)養(yǎng),學(xué)有方向,,教有特色,,投身教學(xué)藝術(shù)研究,提高自己的業(yè)務(wù)水平,,多一些書卷氣,,少一些世俗氣。要記住我們不能淪為從事簡單低級重復(fù)性工作的教書工具和機(jī)器,,我們要將我們的職業(yè)當(dāng)作藝術(shù)去享受,、去雕琢,,當(dāng)作事業(yè)去追求。時(shí)刻在內(nèi)心仰望自己那方最神圣的天空,,遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠,,投入激情與斗志,獲得工作中的幸福與成就感,。

當(dāng)我們每一位青年教師以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感勇于擔(dān)當(dāng),,“先學(xué)校之憂而憂,后學(xué)校之樂而樂”,,當(dāng)我們每一位青年教師以執(zhí)著追求的精神成為各自專業(yè)領(lǐng)域的行家里手,,當(dāng)我們每一位青年教師以借鑒xx經(jīng)驗(yàn)為契機(jī)在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)舞臺上盡情揮灑我們的青春活力,我們終將洗雪“老大帝國”的恥辱,,我們終將見證xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大崛起,、大繁榮、大發(fā)展,。

一座偉岸的高峰的形成,,來自地殼的挪移、巖漿的噴發(fā),,經(jīng)歷過改革的風(fēng)雨砥礪,全體實(shí)驗(yàn)人將臥薪嘗膽,,躬身苦干,,共謀振興,一個(gè)活力四射的具有競爭力的實(shí)驗(yàn)中學(xué)的出現(xiàn)將指日可待,。

最后化用梁啟超先生《少年中國說》的結(jié)尾與各位共勉:

紅日初升,,其道大光;河出伏流,!壯哉,,我實(shí)驗(yàn)青年,斗志昂揚(yáng),!偉哉,,我青年實(shí)驗(yàn),奮發(fā)圖強(qiáng),!

我的發(fā)言完畢,,謝謝大家!

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇二十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,老師們:

大家下午好,!

很榮幸能作為青年教師代表在這里發(fā)言,工作的四年里我的感觸很多,,現(xiàn)在想與大家一起分享,。在這里,,我將敞開心扉,談?wù)劰ぷ魉哪陙砩?、工作上的一點(diǎn)體會,。

作為步入工作崗位時(shí)間不長的年輕教師,大學(xué)里的理論經(jīng)驗(yàn)學(xué)了很多,,但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)卻沒有多少,,一切的工作都是在探索學(xué)習(xí)階段。從學(xué)生到教師,,從聽課到講課,,我的身份發(fā)生著變化,心理也在發(fā)生著變化,。很慶幸,,社中給了我這么和諧的工作氛圍,有關(guān)心,、支持我的校領(lǐng)導(dǎo),,有幫助、鼓勵(lì)我的老教師,,使我能很快的適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,,同時(shí)也克服了一些工作上的困難走向了正軌,讓我在這樣團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍中學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

記得剛擔(dān)任班主任的時(shí)候,,我就在想第一句話應(yīng)該跟孩子們說什么,第一堂課應(yīng)該怎么上等問題,,可當(dāng)我真正見到孩子們的時(shí)候卻還是緊張的一塌糊涂,,甚至把理論經(jīng)驗(yàn)也忘得一干二凈。

那時(shí)候工作處于新鮮興奮階段,,把什么事情都想象的很美好,,也有雄心壯志。比如:課堂上,,是學(xué)生的良師,,言傳身教。課下,,是學(xué)生的益友,,與學(xué)生零距離接觸地打成一片,讓學(xué)生和我之間親密無間,,學(xué)生什么話也都愿意告訴我,。

第二年的我進(jìn)入了煩躁階段,成天對孩子們很嚴(yán)格,,臉上也逐漸失去了笑容,,就想著把第一年時(shí)學(xué)生沒做好,、沒培養(yǎng)好的行為習(xí)慣給補(bǔ)回來,鍛煉他們各方面的能力,,想急于求成,,可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)我并沒有得到他們的怕,卻失去了他們對我的那份敬,,我和孩子們的心在慢慢疏遠(yuǎn),。

這讓我又進(jìn)入了第三階段———彷徨迷茫階段,我不知道自己該怎么做了,,總結(jié)反思之后發(fā)現(xiàn)問題在于自己太心急,、太追求完美,對自己和學(xué)生的要求都太高,,把學(xué)生當(dāng)作大人來看待,,想一步到位、訓(xùn)練有素,、成績優(yōu)異,,可是卻忽略了一個(gè)最重要的問題,那就是老師也是人不是神仙,,怎么可能事事都做到完美,,沒有瑕疵;學(xué)生怎么可能門門成績優(yōu)異,,各方面表現(xiàn)突出,;班級學(xué)生都有個(gè)體差異,怎么可能訓(xùn)練的那么步調(diào)一致,,讓老師省心呢?

在想了這么多問題之后我走入了探索階段,,我不再想如何把班級在短期內(nèi)帶得棒棒的,,把成績帶得多么優(yōu)異了,而是在想我怎么先挽回學(xué)生們對我的那份敬和信賴,,于是我讓每個(gè)人寫了心中對老師最真實(shí)的看法,,并且告訴他們不用寫名字,寫得好與不好都會為他們保密,,老師也是普通人,,也會犯錯(cuò)的,有不好的地方老師會當(dāng)著全班的面承認(rèn)錯(cuò)誤并且改正,。那件事情令學(xué)生感動了,,他們的心慢慢被我收回來了,我才真正感覺到了太溫柔是行不通的,,太厲害也是行不通的,,方法最重要,,溫柔也好厲害也罷,只要方法用對就會有用,。

四年來,,彈指一揮間?;厥淄?,還記得四年前初來乍到時(shí)的惶恐與不安,還記得初為人師的欣喜和青澀,,那時(shí)的我,,面對著比我更小的孩子,卻并不見得有多成熟和穩(wěn)重,。然而值得慶幸的是,,四年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,在同事的熱心幫助和自身的努力下,,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不斷豐富,,工作能力得到了一定提高,。作為一名青年教師,要盡快成長,、不斷進(jìn)步,,我認(rèn)為還需做好以下幾點(diǎn):

這是成長的方向。目標(biāo)就像是一盞指明燈,,每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向,。作為一名青年教師,我在適應(yīng)了自己的工作之后,,為自己樹立了一個(gè)工作的目標(biāo),,奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是:讓自己成為一名有目標(biāo)感,、責(zé)任感,、積極感、學(xué)力感,、專業(yè)感的教師,,成為一名學(xué)者型、研究型,、智慧型的教師?,F(xiàn)在,我仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)!

老教師教齡長,,知識淵博,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課水平較高,。對于我們青年教師,,老教師不僅僅是自己的同事,更是自己在教學(xué)路上的引路人,。還需經(jīng)常與自己周圍的同事交流,,吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)心得,。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,,還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)信心,,豐富自己的教學(xué)手段和方法,,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校為青年教師開展的外出學(xué)習(xí),、聽課,,各種比賽等活動使我們有了更多的學(xué)習(xí)的平臺,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,,從而得到提高,。因此我平時(shí)要利用機(jī)會多聽課,多學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法,,多學(xué)習(xí)他們的態(tài)度和經(jīng)驗(yàn),,只有虛心的向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),,才能使自己盡快成長起來,。

這是成長的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識,,并拓寬知識領(lǐng)域,。要給學(xué)生一杯水,老師自己要有一桶水,,青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識,但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系,,這就需要我們多讀書,,尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。在專業(yè)方面,,我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限,,一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上,并且對一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng),。因此,,我要努力多讀一些教學(xué)方面的書報(bào)雜志,逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次,。

徐特立先生說:教師有兩種人格,,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”,。經(jīng)師只教授學(xué)問,,而人師不僅教學(xué)問,學(xué)生的品質(zhì),、學(xué)生的作風(fēng),、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心,。因此,,我平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動態(tài),主動和他們多接觸多談心,,這樣他們會主動告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式,,告訴我他們對學(xué)習(xí)的興趣等,就可以使我的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高,。

心有多大,,舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子,,就能在這里長成參天大樹,!最后,請?jiān)试S我向在工作中對我進(jìn)行悉心指導(dǎo),,耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝,!謝謝大家!

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇二十三

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師,,各位同學(xué):

大家下午好!

我今天演講的題目是《盡心盡責(zé),,青春無悔》,。

在這里,我首先非常感謝給我一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)的的機(jī)會,,讓我在年過不惑之時(shí),,還能抓住青春的尾巴美麗一回。(鞠躬致謝),。

二十年前,,當(dāng)我的大學(xué)同學(xué)紛紛走進(jìn)政府機(jī)關(guān),、大型企業(yè)或其他事業(yè)單位時(shí),我選擇了做一名教師,。因?yàn)?,這也許是我當(dāng)時(shí)容易得到的工作機(jī)會,而且做教師也是我在讀書時(shí)代最向往的職業(yè),。

從小學(xué)到大學(xué),,教過我的老師有很多,在他們身上,,我看到了教師生活的清貧,,艱辛,他們既要教書又要種地,,扛上鋤頭便是農(nóng)民,,拿起粉筆便是人類靈魂的工程師。他們上有白發(fā)蒼蒼的老人需要贍養(yǎng),,下有嗷嗷待哺兒女需要撫育,。而他們的收入甚至都比不上一個(gè)農(nóng)民家庭??墒窃谒麄兩砩衔腋嗟厥亲x到了作為教師的崇高和偉大,。他們?nèi)諒?fù)一日地奔波忙碌,說披星戴月一點(diǎn)也不為過,,可他們很少抱怨,,相反地,只要學(xué)生有了點(diǎn)成績,,老師總是覺得特別高興,,就像自己的孩子有出息一樣。有多少農(nóng)家子弟就是在教師的關(guān)心與嚴(yán)格教導(dǎo)下成了雞窩里飛出的金鳳凰,!至今都忘不了當(dāng)初老師們的諄諄教誨和鼓勵(lì),,忘不了當(dāng)我考了年級第一時(shí)蔣月平老師眼里興奮的笑意,忘不了課堂上申寶余老師精要的講解,,忘不了高中語文課上肖廣才校長和申寶富老師的旁征博引……老師啊,,是您將我引進(jìn)知識的殿堂,是您讓我認(rèn)識到世界的博大多彩,,是您指引我人生的航向,。那就是長大了也做一名光榮的人民教師這一美好夢想在我的心靈中深深扎下了根,并且悄悄地發(fā)芽,,生根,、開花……

九十年代初,我終于順利地當(dāng)上了一名農(nóng)村中學(xué)語文老師,。當(dāng)我第一次站在講臺上,我看到了一雙雙渴求的眼睛,這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中,,在他們身上我看到了澄澈如鏡的真,,善,美,。我開始懂得教師這個(gè)職業(yè)的重要性與艱巨性:站上講臺就擔(dān)當(dāng)著人類靈魂工程師的角色,,它需要我無怨無悔,矢志不改,,需要我情系學(xué)生,,耕耘不輟!

二十年的風(fēng)雨歷程,,磨去青春的棱角,,洗去青春的鉛華,年輪一圈圈地劃著,。不是沒有過誘惑,,不是沒有過困惑,不是沒有過不滿,,也不是沒有過灰心喪氣……但一想起我的那些老師們,,我就感到了滿足和寬慰。如今,,我雖沒能成為教育行業(yè)的精英,,但我忠實(shí)地履行了一個(gè)教師的職責(zé),我曾用心地傳授過文化知識,,耐心地做過學(xué)生的思想工作,,幫助過有缺點(diǎn)的學(xué)生改正,在他們需要幫助的時(shí)候伸出過溫暖的援助之手,。

也許是我的不敏,,也許是我還需要更加倍的努力,我只能是個(gè)平凡的人,,我只是教師隊(duì)伍中默默無聞的一分子,。但我不后悔。因?yàn)?,我曾奉獻(xiàn)過我的青春我的熱情,。我做不了蠟燭,因?yàn)槲业墓饷⑦€不足以驅(qū)走黑暗,;我也成不了春蠶,,因?yàn)槲夷貌怀瞿菢拥木罚荒俏揖妥鲆粔K磚吧,,哪里需要就往哪里搬,?;蜃龃髲B的地基,或鋪平坦的大道,,哪怕就是填補(bǔ)一個(gè)土坑,,盡心盡責(zé)站好自己的崗位。我想,,這應(yīng)該也算是一種奉獻(xiàn)吧,。

我的發(fā)言完了。謝謝各位,!

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇二十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家晚上好!

我從教以來一直擔(dān)任信息技術(shù)的教學(xué)工作,,一周下來,,要任教10個(gè)班級里性格迥異的學(xué)生,有時(shí)確實(shí)讓我手忙腳亂,。為此,,我開始注重班級和學(xué)生的管理。以下是我?guī)c(diǎn)見解,。

首先,,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)與道德行為習(xí)慣需要在不斷的反復(fù)和改正中養(yǎng)成,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、發(fā)展及良好學(xué)風(fēng)的形成都有很重要的作用。為此在開學(xué)伊始,,我都會利用專門的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo),,從站隊(duì)、上課排位,、上課坐姿,,鼠標(biāo)的使用,打字姿勢,,回答問題的方式方法,,下課離開教室的程序等方面提出具體要求,并在平時(shí)針對實(shí)際訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)改正,,在平時(shí)滲透德育教育,。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與道德行為習(xí)慣之后,對我平時(shí)的教學(xué)工作大有益處,。

其次,,要求學(xué)生彼此做好自己的份內(nèi)事。我在作好學(xué)生榜樣的同時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生接受“各自做好自己份內(nèi)事,,全班就都做好了共同的事”的觀點(diǎn),,如:站隊(duì)、上機(jī)操作,,作業(yè)完成,,下課秩序等,教師負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)生的完成情況,而不是幫著學(xué)生放板凳,,關(guān)閉電腦,。大家對此觀點(diǎn)認(rèn)同之后,就會各司其職,,很少出現(xiàn)“某某怎么樣,,所以我怎么樣”的論調(diào)。做好之后有獎(jiǎng)勵(lì),,誰沒做好自己就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。

再者,上課提問時(shí)具體到人,。由于擔(dān)任10個(gè)班的教學(xué)工作,,不像語文、數(shù)學(xué)老師,,我不可能認(rèn)識所有的學(xué)生,,這樣上課時(shí)光是口頭喊“別說話,安靜下來”“哪個(gè)同學(xué)起立回答老師的問題”顯然效用不大,,而且上課時(shí)班級中總是鬧哄哄的,,學(xué)生的注意力不夠集中。于是每每上課我都手拿學(xué)生座位表,,對號入座,。提問具體到人,其他的同學(xué)自然會把注意力集中到課堂上來,,上課紀(jì)律自然好轉(zhuǎn),。

第四,該發(fā)火時(shí)必須發(fā)火,。教育不是萬能的,,簡單的道理,不講學(xué)生也明白,,只要平時(shí)加以規(guī)范與督導(dǎo),。但是對于顯而易見、人人都知,、明知故犯的錯(cuò)誤,,就應(yīng)該有點(diǎn)火藥味(只要起到警示作用,,并不是指體罰),這樣對事,、對人都有很好的警示作用,。

第五、傾聽“差生”的聲音,。班內(nèi)一些學(xué)習(xí)成績不太好,,而且不遵守上課紀(jì)律的學(xué)生,老師每每問及他們的理由和說法,,聽起來總是很不順耳,,但他們的有些認(rèn)識卻正是班級管理的不足之處,就如同從敵人那里學(xué)來的東西比從朋友那里學(xué)來的多一樣,。其實(shí)我們老師工作的重點(diǎn)除了教授知識外,,很大方面是花在這些學(xué)生身上。如果能作好他們的工作,,我們教師的工作就成功了一大塊,。

最后,展示自己的技能與才華,。向?qū)W生展示自己的技能和才華,,能增強(qiáng)師生間的親和力,促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí),,“親其師而信其言”,,我相信,一個(gè)好老師對學(xué)生的影響是很大的,。

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