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讀致青年教師交流發(fā)言稿篇一

大家下午好,！

轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到實(shí)高已近一年,，很高興能有此機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我這段時(shí)間的工作與感悟,。

首先，能成為鄭州市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的一名教師,，我特別感恩學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo),，心懷這份感恩我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、觀評(píng)課,，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，盡心盡力做一名導(dǎo)師,，成功開設(shè)一門校本課程等等這些工作在此不再一一贅述,，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我本就應(yīng)該做好，而且應(yīng)該做的更好的工作,，我會(huì)繼續(xù)努力的,。

下面，我圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)與希望,，簡(jiǎn)單談一談我的工作感悟,。

作為一名青年教師，雖然我還有很多不足,，但是我享用“不可思議”一詞來(lái)形容我在實(shí)高的成長(zhǎng),，這并不夸張，因?yàn)閷?shí)高確實(shí)有讓它發(fā)生的沃土,，從之前大家的發(fā)言中就可以感受得到,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的教育決策、精細(xì)化的學(xué)校管理,、制度化的教學(xué)常規(guī),、濃郁的教研與學(xué)習(xí)氛圍等等這一切都不斷助推我成長(zhǎng),。其中讓我感觸最深的就是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任。記得郅校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，他相信把我們安排到學(xué)校任何一個(gè)工作崗位上，我們都可以做的很好,。他更不止一次對(duì)我們說(shuō)：你們是最優(yōu)秀的,。正是這樣的信任，讓我有機(jī)會(huì),、有勇氣去做一些當(dāng)時(shí)可能感覺(jué)很痛苦,，但當(dāng)你完成時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲特別大的事情。這對(duì)于我的成長(zhǎng)所起的作用是巨大的,，是不可替代的,，也是在其他學(xué)校無(wú)法得到的。

我想，作為一名青年教師，作為年輕人,，沒(méi)有什么比“希望”更加珍貴的了,。而在實(shí)高，我能夠時(shí)刻感受到它,。有幸能與一所有著無(wú)限發(fā)展空間的新學(xué)校共同成長(zhǎng)，這使得我的教育事業(yè)、甚至我的生活也有了無(wú)限可能,，充滿希望。

也許我們沒(méi)有其他學(xué)校的老師過(guò)得“安逸”,，但是“安逸”只會(huì)增加人的惰性,。他們永遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)我們?nèi)w實(shí)高人帶著希望共同前進(jìn)的勇氣與斗志，更感受不到作為一名創(chuàng)業(yè)者通過(guò)努力不斷收獲時(shí)的欣喜與感動(dòng),。

最后,，我想說(shuō)，我會(huì)帶著這份希望,，心懷感恩,，繼續(xù)努力，不斷成長(zhǎng),，爭(zhēng)取能為實(shí)高的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。感恩大家！

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的新同事

下午好,，我很榮幸能夠作為教師代表在此發(fā)言。

看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔,，聽(tīng)到你們熱情洋溢的話語(yǔ),，心情非常高興,。為此對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候！

接下來(lái)是我在工作上一些體會(huì),，與大家一起交流：

首先做好角色轉(zhuǎn)變,，做愛(ài)崗敬業(yè)的教師，從來(lái)校報(bào)到的那天起,，我們已成為一名人民教師,，要轉(zhuǎn)換學(xué)生時(shí)代的思維和行為方式，學(xué)會(huì)用教師的眼光看問(wèn)題,，用教師的身份處理問(wèn)題,，樹立起教師角色，讓學(xué)生敬畏你,。作為一名新教師,，我們一開始在教學(xué)工作中常出現(xiàn)什么問(wèn)題呢?

1.了解學(xué)生不夠。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是太清楚,，課堂上不知道對(duì)學(xué)生應(yīng)該講到什么程度,。講淺了，怕別人認(rèn)為自己沒(méi)本事;講深了,，學(xué)生又容易不知所云,。這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定問(wèn)題，需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程,。

2.教學(xué)準(zhǔn)備不足,。課堂安排容量過(guò)大或過(guò)小，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)容易像走過(guò)場(chǎng)一樣,。其實(shí),，課堂上多一點(diǎn)師生互動(dòng)，多一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)是個(gè)好辦法,，既避免了滿堂講,，又利于靈活把握時(shí)間。有的老師上課語(yǔ)速過(guò)快,，學(xué)生聽(tīng)不過(guò)來(lái),，對(duì)所講的內(nèi)容就無(wú)法理解掌握這樣一個(gè)問(wèn)題。

3.管理學(xué)生或過(guò)于寬松,，或過(guò)于嚴(yán)厲,。發(fā)脾氣是教師的大忌，還會(huì)做出讓你后悔的事,，比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了,，學(xué)生很興奮，聽(tīng)課不認(rèn)真了,，不能靜下心來(lái),，那么你以后再想嚴(yán)起來(lái)就會(huì)比較困難,。

上述問(wèn)題，家長(zhǎng),、學(xué)生意見(jiàn)會(huì)很大,，直接的反應(yīng)就是課堂紀(jì)律不會(huì)太好，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大,，教師的威信也會(huì)大大降低,。

為此，我結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,，給各位新教師一些建議：

1.永遠(yuǎn)愛(ài)教育愛(ài)校愛(ài)學(xué)生。最弱的人,，集中精力于單一目標(biāo),，也能有所成就，最強(qiáng)的人,，分心太多事務(wù),，可能一事無(wú)成。俯下身子,，安心教書吧,，要有一種“不干出個(gè)樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值和快樂(lè),。

2.如果你心高氣傲,，請(qǐng)不忘虛心求教。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開展教學(xué),，用寬容的胸懷對(duì)待同事,。大家都是大學(xué)畢業(yè)，有的還是研究生,，到了工作崗位,，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來(lái)。但是,，理論是需要和實(shí)踐相結(jié)合的,，它的結(jié)合點(diǎn)就是實(shí)際操作方法，各位新教師一定自覺(jué)地多聽(tīng)老教師們的課,，多看老教師們教育學(xué)生的辦法,，從中產(chǎn)生頓悟，最終形成自己的教育風(fēng)格,。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家下午好！

很高興今天能有這樣機(jī)會(huì)能跟大家坐在一起交流工作以來(lái)的感悟,，來(lái)彭初還有一個(gè)月就滿三年了,，作為一個(gè)步入工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師,，大學(xué)里理論經(jīng)驗(yàn)是學(xué)了不少，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)卻沒(méi)有,，一切的工作都是在探索學(xué)習(xí)階段,。這三年里我的感觸很多，從學(xué)生到教師,，從聽(tīng)課到講課,，我們的身份發(fā)生著變化，思想和心理也在發(fā)生著變化?，F(xiàn)在與大家一起分享,，也許我們?cè)诒舜松砩夏苷业叫┰S自己的影子，共同交流,，共同進(jìn)步,。

工作的第一年，萬(wàn)事開頭難,，剛剛上崗時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難,，由于我在實(shí)習(xí)期間沒(méi)有帶班，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,，不太了解重,、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課,。所以對(duì)于上課備課還都是一知半解,，處于理論知識(shí)階段，沒(méi)有真正實(shí)踐過(guò),，雖然對(duì)于工作充滿熱情和干勁,，但是當(dāng)我獨(dú)自面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是會(huì)心里沒(méi)底，對(duì)此,，我的心里十分著急,，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以我經(jīng)常去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,，對(duì)每一次的聽(tīng)課都做好筆記,，不懂得就問(wèn)，即使再小的細(xì)節(jié)要問(wèn)清楚,。更讓人值得高興的是,，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了專家組，每周都進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課,，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),，這讓我的課堂教學(xué)有了更準(zhǔn)確的方向，也讓我上課更加的自信。

工作的第二年,，這一年我的工作量和第一年是一樣的,，我除了做好日常教學(xué)工作以外，更多的時(shí)間放在了反思課堂教學(xué)上面,，仔細(xì)修改課件和教案,，通過(guò)這些來(lái)提高自己的課堂教學(xué)效率。作為日常的教學(xué),，我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀,，有沒(méi)有深度,？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎？達(dá)到了嗎,？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么,？這節(jié)課最大的遺憾是什么？就有一句標(biāo)語(yǔ)說(shuō)的那樣“人生沒(méi)有彩排,，,，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”,，初三的課堂沒(méi)有一分鐘可以浪費(fèi),，我覺(jué)得反思可以讓我們把每天的直播做得更好，少一些遺憾,，多一份成功,。

工作的第三年，雖然才剛開始,，但是我已經(jīng)感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn),。最大的變化是今年我做了班主任，記得剛接到帶班主任通知的時(shí)候,，我就在想第一次見(jiàn)面應(yīng)該跟學(xué)生們說(shuō)什么,，這樣一個(gè)在初三換班主任的班級(jí)學(xué)生會(huì)不會(huì)接受我，如果不接受我我該怎么辦,，萬(wàn)一我不能很好的控制他們?cè)趺崔k等等問(wèn)題,，這些讓人困擾的問(wèn)題讓我在暑假的最后半個(gè)月內(nèi)幾乎沒(méi)有睡上一個(gè)好覺(jué)，努力準(zhǔn)備第一次和學(xué)生們見(jiàn)面的開場(chǎng)白,，努力讓自己沒(méi)那么緊張,，可是當(dāng)我真正見(jiàn)到學(xué)生們的時(shí)候卻還是緊張的一塌糊涂，甚至把自己準(zhǔn)備的東西也差點(diǎn)忘得一干二凈,，可以說(shuō)是硬著頭皮硬撐著上的,。兩個(gè)月過(guò)去了，雖然學(xué)生們?nèi)匀恍顩r不斷，但是大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸的走入一個(gè)初三的狀態(tài),，開始意識(shí)到初三的重要性,，這也讓我對(duì)班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解。

作為一名剛參加工作不久的老師,，在和學(xué)生相處的日子里,，我笑過(guò)，也哭過(guò),，被學(xué)生感動(dòng)過(guò),，也對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)脾氣。但是,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷,、幫助下，我逐漸適應(yīng)了工作,，也愛(ài)上了這份工作?，F(xiàn)在在保留自己的特色下，通過(guò)一步一步踏實(shí)的工作中,，摸索出適合自己的教學(xué)模式,。當(dāng)然我的教學(xué)中還存在著一些困惑和缺點(diǎn)，從教之路是漫長(zhǎng)的,，我會(huì)以更充沛的精力,，更旺盛的斗志，堅(jiān)定不移地走好,，走穩(wěn)每一步,。爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，使自己成為一名合格的教師,。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！首先,，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣重視我們青年教師的發(fā)展,、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。很榮幸今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流,，那么,，我就談一談我工作這一年半時(shí)間的一些心得體會(huì)。

20xx年8月我懷著一份激動(dòng)又忐忑的心情來(lái)到了陽(yáng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué),，抱著兒時(shí)就有的要成為一名人民教師的夢(mèng)想來(lái)到了陽(yáng)春,。成為一名教師那是一種自豪的心情，也是一種奮進(jìn)的力量,。

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，剛參加工作我就擔(dān)任了四個(gè)班的政治教學(xué)工作并兼任高一3班的班主任。

每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境,，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪,、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,，特別是學(xué)生不肯學(xué),、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無(wú)措,，失去信心,。記得剛開始工作時(shí)覺(jué)得很累，不是身體上的累而是心理上的累,，讓我感覺(jué)壓力好大,，有那么幾天我都感覺(jué)到自己好像不適合當(dāng)班主任甚至都不適合做一名老師。這個(gè)時(shí)候?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)給了我們溫情的關(guān)懷,，老教師們給了我們細(xì)心的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。漸漸地，所有的工作都越來(lái)越來(lái)順手了,，備課也變得輕松,，班級(jí)的事情也變得少了很多。其實(shí),，任何事情都是萬(wàn)事開頭難,，只要堅(jiān)持了下來(lái)，后面的路就很平坦了,。

在學(xué)校的統(tǒng)一布置下,，在教師隊(duì)伍中開展了“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng),。每個(gè)星期學(xué)校都會(huì)布置一些優(yōu)秀的教師事跡和材料供教師們學(xué)習(xí),。在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多,，真正認(rèn)識(shí)到了自己身上存在的不足,，學(xué)到了很多東西。

在學(xué)習(xí)20xx年度全國(guó)教書育人楷模天津大學(xué)余貽鑫教授的事跡中,，我看到了他在把握教學(xué)內(nèi)容理論的基礎(chǔ)上,，不斷的刻苦鉆研，在理論的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，給學(xué)生帶來(lái)時(shí)代最前沿的知識(shí)，而這種先進(jìn)的教育思想和創(chuàng)新的教學(xué)方法正是我身上所欠缺的,。曾經(jīng)聽(tīng)到魏書生老師講述的他給一個(gè)完全陌生的班級(jí)上語(yǔ)文課的事例,。在這堂語(yǔ)文課中魏老師完全轉(zhuǎn)變了自己的角色，由一個(gè)知識(shí)的傳授者變?yōu)榱艘粋€(gè)聆聽(tīng)者。就是這樣一堂簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課,，讓我看到了一個(gè)與傳統(tǒng)課堂模式完全不同的一節(jié)課,，在這個(gè)課堂中，學(xué)生是主體,，是主要參與者,。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好,！

我已在教師這個(gè)工作崗位上走過(guò)了兩個(gè)春秋,，先帶初一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，現(xiàn)在帶初三年級(jí)和高一5班的化學(xué)課,，期間一直擔(dān)任班主任工作,。回顧教學(xué)之路,，有所得也有困惑,。這兩年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助下,，尤其是師傅的指導(dǎo)下，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí),，工作能力也有了一定的提高,。在這里，就我在平時(shí)的教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)和大家一起探討,，希望各位能給以批評(píng)指正,。

一、以育人為核心,，盡心盡責(zé)盡職,，努力做好本職工作。教師的工作肩負(fù)著育人的重任,。為干好本職工作,，我堅(jiān)持每天7點(diǎn)20到校，下午6點(diǎn)40離校,，不變的時(shí)間,，相似的節(jié)奏，充實(shí)而有意義,，在這樣的守望下,，我與學(xué)生一同成長(zhǎng)。從每天的小事中,，汲取養(yǎng)分,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn),，關(guān)懷學(xué)生生命成長(zhǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,；磨練自己的意志品質(zhì),，充實(shí)“底氣”，有了較好的基本功和一定的人文底蘊(yùn),；審視自己的一言一行,，反思自己的課堂，堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)思考與自我提升,，從細(xì)節(jié)中實(shí)踐自己的教育理想。

二,、以學(xué)生為本,，不盲目追求形式。在課前,，要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做了解,，課堂上，扎扎實(shí)實(shí)地以課標(biāo)為方向,，引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)生最基本的知識(shí)技能與方法,，不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化與課容量。每上一堂課,，我心中要有個(gè)概念,，本節(jié)課前學(xué)生的知識(shí)水平能力怎么樣，學(xué)生要怎么學(xué)才能達(dá)到課標(biāo)要求,，上完課學(xué)的東西學(xué)生能不能自己總結(jié)出來(lái),。我認(rèn)為無(wú)論課堂怎樣改變，學(xué)生最基本的內(nèi)容還是要掌握,，最實(shí)際的技能他們還是要懂得,。

當(dāng)然，不盲目追求教學(xué)形式的多樣化,，不是指在教學(xué)上不創(chuàng)新,，不變化,。目前,，我們的教育對(duì)象是90后，更確切的說(shuō)是95后,，這群孩子們追求的不再是簡(jiǎn)單的獲取知識(shí),，他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，不善于主動(dòng)探索知識(shí),，卻有著有著各自的獨(dú)特個(gè)性,，他們想要的是一種靈動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式和上課模式,。因此，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和適當(dāng)?shù)母淖兪切枰?，課堂上,，讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，用他們的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn),，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。課后，作業(yè)多面批,，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,，可以使學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)和了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡可能做到因材施教,。

二,、以反思為先，教學(xué)并重,，充實(shí)自己,。教學(xué)中要善于反思、積累,、總結(jié),，認(rèn)真細(xì)致地處理好教與學(xué)的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中,，我交給學(xué)生知識(shí),，學(xué)生也歷練了我，要反思正視自己的不足,，不斷地探索積累總結(jié)完善教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多虛心吸收改進(jìn)外界的經(jīng)驗(yàn)多學(xué)習(xí)充實(shí)自己的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)倉(cāng)庫(kù),。

在這兩年的時(shí)間里，我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課,，暑假里還到師大進(jìn)行研究生進(jìn)修,，同事們也給予我了很多幫助和指導(dǎo)。隨著教學(xué)工作的深入,，問(wèn)題和困惑也越來(lái)越多的出現(xiàn),，我深切地意識(shí)到，要不斷學(xué)習(xí),，不僅從書本學(xué)習(xí),，更重要的是從實(shí)際學(xué)習(xí)，審視自己,，虛心聆聽(tīng),，從理論和實(shí)踐兩方面提高,，使自己盡快走向成熟。

在短暫的教師生涯中,，我遇到了許多困惑和難題,，一些已經(jīng)解決了，更多的問(wèn)題還需要思考與解決,，比如如何提高課堂效率,，如何引導(dǎo)學(xué)生自我思考，如何有效地進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育等,，還需要和各位進(jìn)行討論交流,。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇六

各位老師、同事們：

大家下午好,！

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)老師,，榮幸之至，今天能和全市五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們齊聚一堂,，就“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)”這一話題進(jìn)行探討交流,。說(shuō)實(shí)話，從接到教研室通知的那一刻到現(xiàn)在,，內(nèi)心一直忐忑不安,，想到要在這么多優(yōu)秀出色的同仁面前高談闊論、班門弄斧,，實(shí)在是底氣不足,。自97年踏上講臺(tái)至今，已20余載,，一路走來(lái),，幸得很多同事熱心無(wú)私的幫助與指導(dǎo)，也得益于擁有實(shí)小這個(gè)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì),，才讓我在教育這塊領(lǐng)地上步子越邁越輕松,，工作越來(lái)越順手。提及“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)”,，我認(rèn)為歸納起來(lái)無(wú)外乎就是8個(gè)字：“夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力?！毕旅婢蛯⑽以趯?shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與在座的各位分享,。

課前，認(rèn)真鉆研教材,，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)重,、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教學(xué)活動(dòng),，如果遇上教材內(nèi)容的編排不符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，就對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與重組，并補(bǔ)充一些貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，幫助學(xué)生拉近生活與數(shù)學(xué)的距離,，進(jìn)一步提高他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力,。

課堂上,，我時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)。通過(guò)他們的眼神,、表情,、互動(dòng)頻率等途徑了解他們對(duì)新知的掌握情況。如有學(xué)生上課走神,，我會(huì)立即中斷教學(xué)活動(dòng),，以一個(gè)溫馨的提示、一個(gè)輕松的玩笑,、或是一個(gè)嚴(yán)厲的眼神,，把學(xué)生神游的思緒重新喚回到教學(xué)活動(dòng)中。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)新知如同煮粽子,，如果第一次沒(méi)有燜熟煮透,，二次回火后，就算煮熟了,，也休想達(dá)到理想的口味,。”

眾所周知,，學(xué)生的計(jì)算能力與其數(shù)學(xué)成績(jī)息息相關(guān),。從教22年，大半時(shí)間都徘徊在高段教學(xué)中,，我常常為學(xué)生成篇的計(jì)算錯(cuò)誤苦悶不已而又無(wú)回天之力,。所以結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這一屆學(xué)生從一年級(jí)起,，我在計(jì)算上的訓(xùn)練從未放松過(guò),。日常教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)算,、看算等不同的形式,；再通過(guò)計(jì)時(shí)、定時(shí)等各種緊張而有序的訓(xùn)練,；隔三差五再舉行“口算競(jìng)賽”,、“計(jì)算大比拼”等活動(dòng)，全方位提高學(xué)生的興趣,。9個(gè)學(xué)期下來(lái),，90%的學(xué)生已能將速度與正確率達(dá)到和諧統(tǒng)一,。

想要讓學(xué)生提高學(xué)好數(shù)學(xué)的能力，必須讓他們掌握一些解題的策略和技巧,。例如,，當(dāng)遇到從未做過(guò)的題目，應(yīng)該嘗試回憶學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，來(lái)尋找解題突破口,；對(duì)于那些無(wú)從下手的選擇題，可以嘗試排除法,；或猜測(cè)一個(gè)答案,，然后代入題目進(jìn)行驗(yàn)證等等。

在“解決問(wèn)題”中,，審題尤為重要,。首先要求學(xué)生一字不漏地認(rèn)真默讀題目，初步了解題意,；再讀題目,，認(rèn)真搜集題目中的數(shù)學(xué)信息，尤其留意是否存在單位不一,、隱藏信息,、多余信息等陷阱，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生邊讀題邊思考的良好習(xí)慣,；然后讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,，仔細(xì)推敲，正確理解題意,；最后讓學(xué)生找到題目中要解決的問(wèn)題,，讓他們?cè)诋媹D法、列舉法,、假設(shè)法,、列方程等不同解題策略中，選擇自己最順手的方法去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

每當(dāng)遇到一題多解的典型題目,，比如：求組合圖形的面積、表面積,、體積,；已知長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和與長(zhǎng)、寬,，求高,；以及已知一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)，求3個(gè)這樣的正方體所拼成長(zhǎng)方體的表面積等等，我都會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間,，先讓他們充分思考再獨(dú)立解決,。然后在集體交流環(huán)節(jié)，不放過(guò)任何一種解題策略,，無(wú)論是常規(guī)解法,，還是技巧性解法,，都一一同學(xué)生“見(jiàn)面會(huì)晤”,，最后讓學(xué)生自行確定選擇適合自己的解題策略。因?yàn)閷W(xué)生間的智力水平與思維層面會(huì)存在差異,，沒(méi)有最好,，只有最合適，各種解題策略都會(huì)有相應(yīng)的“市場(chǎng)需求”,。

學(xué)生的作業(yè)練習(xí)猶如一面鏡子,，真實(shí)地反射出他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。若學(xué)生在作業(yè)中出了錯(cuò),，我們總是采取批評(píng)指責(zé)的態(tài)度,，甚至怒不可遏地對(duì)學(xué)生咆哮一通，這不但會(huì)削弱他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，還會(huì)讓其原本開放的思維頓然走向封閉,。因此，我們一定要理性對(duì)待學(xué)生認(rèn)知的誤區(qū),，耐心傾聽(tīng)他們思考的路徑,，準(zhǔn)確找到他們思維“走火”的緣由，這樣才能幫學(xué)生真正在理解中糾錯(cuò),，而不是機(jī)械地訂正,。正如我們?nèi)A應(yīng)龍教授所說(shuō)：人生自古誰(shuí)無(wú)“錯(cuò)”“錯(cuò)”若化開，成長(zhǎng)自來(lái),。若我們用心行走在“化錯(cuò)”的花叢中,，每朵花最終都會(huì)綻放出最美好的姿態(tài)……

我們常說(shuō)：教書育人是一份是良心活，所以必須用心對(duì)待,。其實(shí)任何一項(xiàng)工作都如此,，想要取得優(yōu)秀的成績(jī)，均無(wú)捷徑可走,，唯有捧著一顆心,，將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做,，終究會(huì)理想的理想的彼岸,。教育更是如此！

謝謝大家！

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家下午好,！

很榮幸能作為青年教師代表在這里發(fā)言，工作的四年里我的感觸很多,，現(xiàn)在想與大家一起分享,。在這里，我將敞開心扉,，談?wù)劰ぷ魉哪陙?lái)生活,、工作上的一點(diǎn)體會(huì)。

作為步入工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)的.年輕教師,，大學(xué)里的理論經(jīng)驗(yàn)學(xué)了很多,，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)卻沒(méi)有多少，一切的工作都是在探索學(xué)習(xí)階段,。從學(xué)生到教師,，從聽(tīng)課到講課，我的身份發(fā)生著變化,，心理也在發(fā)生著變化,。很慶幸，社中給了我這么和諧的工作氛圍,，有關(guān)心,、支持我的校領(lǐng)導(dǎo)，有幫助,、鼓勵(lì)我的老教師,，使我能很快的適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也克服了一些工作上的困難走向了正軌,，讓我在這樣團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍中學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

記得剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，我就在想第一句話應(yīng)該跟孩子們說(shuō)什么,，第一堂課應(yīng)該怎么上等問(wèn)題,，可當(dāng)我真正見(jiàn)到孩子們的時(shí)候卻還是緊張的一塌糊涂，甚至把理論經(jīng)驗(yàn)也忘得一干二凈,。

那時(shí)候工作處于新鮮興奮階段,，把什么事情都想象的很美好，也有雄心壯志,。比如：課堂上,，是學(xué)生的良師，言傳身教,。課下,，是學(xué)生的益友,，與學(xué)生零距離接觸地打成一片，讓學(xué)生和我之間親密無(wú)間,，學(xué)生什么話也都愿意告訴我,。

第二年的我進(jìn)入了煩躁階段，成天對(duì)孩子們很嚴(yán)格,，臉上也逐漸失去了笑容,，就想著把第一年時(shí)學(xué)生沒(méi)做好、沒(méi)培養(yǎng)好的行為習(xí)慣給補(bǔ)回來(lái),，鍛煉他們各方面的能力,，想急于求成，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有得到他們的怕,，卻失去了他們對(duì)我的那份敬,，我和孩子們的心在慢慢疏遠(yuǎn),。

這讓我又進(jìn)入了第三階段———彷徨迷茫階段,，我不知道自己該怎么做了，總結(jié)反思之后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在于自己太心急,、太追求完美,，對(duì)自己和學(xué)生的要求都太高，把學(xué)生當(dāng)作大人來(lái)看待,，想一步到位,、訓(xùn)練有素、成績(jī)優(yōu)異,，可是卻忽略了一個(gè)最重要的問(wèn)題,，那就是老師也是人不是神仙，怎么可能事事都做到完美,，沒(méi)有瑕疵,；學(xué)生怎么可能門門成績(jī)優(yōu)異，各方面表現(xiàn)突出,；班級(jí)學(xué)生都有個(gè)體差異,，怎么可能訓(xùn)練的那么步調(diào)一致，讓老師省心呢,？

在想了這么多問(wèn)題之后我走入了探索階段,，我不再想如何把班級(jí)在短期內(nèi)帶得棒棒的，把成績(jī)帶得多么優(yōu)異了,，而是在想我怎么先挽回學(xué)生們對(duì)我的那份敬和信賴,，于是我讓每個(gè)人寫了心中對(duì)老師最真實(shí)的看法，并且告訴他們不用寫名字,，寫得好與不好都會(huì)為他們保密,，老師也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)的，有不好的地方老師會(huì)當(dāng)著全班的面承認(rèn)錯(cuò)誤并且改正,。那件事情令學(xué)生感動(dòng)了,，他們的心慢慢被我收回來(lái)了，我才真正感覺(jué)到了太溫柔是行不通的,，太厲害也是行不通的,，方法最重要，溫柔也好厲害也罷,，只要方法用對(duì)就會(huì)有用,。

四年來(lái)，彈指一揮間,?；厥淄拢€記得四年前初來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安,，還記得初為人師的欣喜和青澀,，那時(shí)的我，面對(duì)著比我更小的孩子,，卻并不見(jiàn)得有多成熟和穩(wěn)重,。然而值得慶幸的是，四年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助和自身的努力下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不斷豐富,，工作能力得到了一定提高。作為一名青年教師,，要盡快成長(zhǎng),、不斷進(jìn)步，我認(rèn)為還需做好以下幾點(diǎn)：

這是成長(zhǎng)的方向,。目標(biāo)就像是一盞指明燈,，每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師,，我在適應(yīng)了自己的工作之后,，為自己樹立了一個(gè)工作的目標(biāo)，奮斗的目標(biāo),。我的奮斗目標(biāo)是：讓自己成為一名有目標(biāo)感,、責(zé)任感、積極感,、學(xué)力感,、專業(yè)感的教師,，成為一名學(xué)者型、研究型,、智慧型的教師?，F(xiàn)在，我仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),！

老教師教齡長(zhǎng),，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，講課水平較高,。對(duì)于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事,，更是自己在教學(xué)路上的引路人,。還需經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn),，交流教學(xué)心得,。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)信心,，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果,。學(xué)校為青年教師開展的外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課,，各種比賽等活動(dòng)使我們有了更多的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高,。因此我平時(shí)要利用機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,，多學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)他們的態(tài)度和經(jīng)驗(yàn),，只有虛心的向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。首先要深化專業(yè)知識(shí)，并拓寬知識(shí)領(lǐng)域,。要給學(xué)生一杯水,，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識(shí),，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域以及知識(shí)的聯(lián)系,，這就需要我們多讀書,，尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。在專業(yè)方面,，我感覺(jué)到自身的理論基礎(chǔ)有限,，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級(jí)的水平上,，并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng),。因此，我要努力多讀一些教學(xué)方面的書報(bào)雜志,，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次,。

徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”,，一種是“人師”,。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn),，學(xué)生的品質(zhì),、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活,、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心,。因此，我平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài),，主動(dòng)和他們多接觸多談心,，這樣他們會(huì)主動(dòng)告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等,，就可以使我的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高,。

心有多大，舞臺(tái)就有多大,。只要你是一顆有生命力的種子,，就能在這里長(zhǎng)成參天大樹！最后,，請(qǐng)?jiān)试S我向在工作中對(duì)我進(jìn)行悉心指導(dǎo),，耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝大家,！

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好！

每周一次的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，如期而來(lái),。首先請(qǐng)?jiān)试S我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂(lè)和向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)得好：教無(wú)定法,，貴在得法,。在教學(xué)的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來(lái),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方式,，05年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿、06年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，07年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式，09年學(xué)習(xí)了新知的“自主交流”教學(xué)模式,。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來(lái)的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式,。一時(shí)之間，百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴,。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中，我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)法寶,。既好操作又有效果,。從09年開始，我就慢慢把小組合作學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂,，在教學(xué)過(guò)程中不斷優(yōu)化改進(jìn),，至今已經(jīng)堅(jiān)持使用了4年。今天,，我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的看法,，僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn),。

小組合作學(xué)習(xí),，是我們推進(jìn)課堂教學(xué)的重要抓手。其合作效果,，直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)”的原則對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué),、合理的分組。每小組由4或6人組成,，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）,、中等生（二名）、和學(xué)困生（一名或二名）組成,，便于他們互教互學(xué),、合作探討、主動(dòng)參與,。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)合理,、優(yōu)化地重新組合,，由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)和副組長(zhǎng),。討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度,。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名，形成小組文化,，增強(qiáng)小組合力,。為鼓勵(lì)學(xué)生大膽合作、積極交流,。我多次召開小組長(zhǎng)會(huì)議,，交給他們科學(xué)的管理方法、傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),；以學(xué)科為單位成立積分俱樂(lè)部,，把展示交流、小組合作,、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù),。在黑板上設(shè)立小組積分專欄，并通過(guò)開展演講比賽,、朗誦比賽等活動(dòng),，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)小組的凝聚力,。

我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，要求怎樣完成任務(wù),，以及告知評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣,，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）

每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段,，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果,。期間教師要在組間巡視,，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo),，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),，做到心中有數(shù),。要鼓勵(lì)學(xué)困生多思考、多發(fā)言,、多問(wèn)why,。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過(guò)程中，學(xué)生不僅拓展了自己的活動(dòng)思維空間,，而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會(huì),，使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉,。一對(duì)一的進(jìn)行互學(xué)互教，這個(gè)過(guò)程達(dá)到1+1 >2的效果,。

讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào),，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況,；對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問(wèn),，可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法。

積極的評(píng)價(jià),，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí),，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此,，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng),，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效,。同時(shí),，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng),、教師評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性,、參與度等,。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的?？刹捎每陬^表?yè)P(yáng),、鼓掌祝賀、授予榮譽(yù)稱號(hào)等,。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的,，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,，開發(fā)他們的潛能,，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作能力,。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”,，我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級(jí)階段,，還需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展,。以上只是個(gè)人的一些粗淺的思考和做法，請(qǐng)大家多多批評(píng)指導(dǎo),！

謝謝,！

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

我是國(guó)莊社區(qū)學(xué)校的劉愛(ài)玉,，任教五年級(jí)語(yǔ)文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽(tīng)好課,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從三年級(jí)接這個(gè)班后，在班級(jí)管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

我認(rèn)為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時(shí)完成,，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落,、課文必背，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析,。通過(guò)這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶,，平時(shí)不讀書,。背誦課文，對(duì)他來(lái)說(shuō)比登天還難,，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急。第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，促使每一位學(xué)生都有提高。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，不足之處,，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正！謝謝大家,！

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！

十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì),，其次還要感謝一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào)。

今年我和一年級(jí)六班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭,，看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn),，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束,，對(duì)新鮮事物充滿了好奇,，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗,，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期,，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)起來(lái),，我做到了以下幾點(diǎn)：

一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況,，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè),；向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩,，只要做到了,，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感,。這個(gè)要求做到了，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,，使其不斷進(jìn)步。

提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,，所以對(duì)他們的訓(xùn)練,，方法要多樣。記得薛瑞平老師說(shuō)過(guò)：“優(yōu)美的音樂(lè),，能在潛移默化中,，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅。有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè),，慢慢的教室靜了下來(lái),，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課,，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽(tīng)講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句,，他們接后半句,，大眼睛往前看，小耳朵豎起來(lái),，小手指伸出來(lái)等等都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律,，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話、不推人,、不拉人,，人站正、隊(duì)排直,。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到,，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止,。雖然剛開始時(shí)花得時(shí)間多,，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺(jué)行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了,。

孩子們持久性差,，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此,，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,，再說(shuō)時(shí)間也不允許,。為此,，平時(shí)我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄,，及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我,，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級(jí)的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。我班的李翔宇很調(diào)皮,，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ),，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子,，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病,，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)李翔宇在下課的時(shí)候很熱心,，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課,，我就借機(jī)表?yè)P(yáng)了他一番,，讓小朋友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫在了表?yè)P(yáng)欄里面,。令我驚喜的是整整一節(jié)課李翔宇都坐的直直的,，沒(méi)亂說(shuō)過(guò)一句話,。后來(lái)我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的李天宇不再那么調(diào)皮了,，他變得越來(lái)越有責(zé)任心,，現(xiàn)在還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢！

一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō)：身教最為貴,，知行不可分,。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到不亂扔廢紙,，要求小朋友們將普通話，我就率先講普通話,，再如有些同學(xué)讀書姿勢(shì)不正確,，們對(duì)故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動(dòng)物,，典型的英雄人物,，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣,，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)我就請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)做小老師當(dāng)眾讀,，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),。學(xué)生慣受到良好的熏陶。

總之,，當(dāng)班主任,，我們應(yīng)該始終如一的堅(jiān)守“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了,，就會(huì)有結(jié)果的希望,；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果”,。

對(duì)于這些剛剛起步的孩子,，不是一朝一夕，一個(gè)月,，兩個(gè)月就能看到結(jié)果,。也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，一個(gè)溫柔的微笑,，就會(huì)有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育,，耐心的引導(dǎo),，不懈的堅(jiān)持！

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家晚上好,！

我從教以來(lái)一直擔(dān)任信息技術(shù)的教學(xué)工作，一周下來(lái),，要任教10個(gè)班級(jí)里性格迥異的學(xué)生,，有時(shí)確實(shí)讓我手忙腳亂。為此,，我開始注重班級(jí)和學(xué)生的管理,。以下是我?guī)c(diǎn)見(jiàn)解。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣,。學(xué)習(xí)與道德行為習(xí)慣需要在不斷的反復(fù)和改正中養(yǎng)成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、發(fā)展及良好學(xué)風(fēng)的形成都有很重要的作用,。為此在開學(xué)伊始，我都會(huì)利用專門的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo),，從站隊(duì),、上課排位、上課坐姿,，鼠標(biāo)的使用,，打字姿勢(shì)，回答問(wèn)題的方式方法,，下課離開教室的程序等方面提出具體要求,，并在平時(shí)針對(duì)實(shí)際訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)改正，在平時(shí)滲透德育教育,。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與道德行為習(xí)慣之后,，對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作大有益處。

其次，要求學(xué)生彼此做好自己的份內(nèi)事,。我在作好學(xué)生榜樣的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生接受“各自做好自己份內(nèi)事，全班就都做好了共同的事”的觀點(diǎn),，如：站隊(duì),、上機(jī)操作，作業(yè)完成,，下課秩序等,，教師負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)生的完成情況,，而不是幫著學(xué)生放板凳,，關(guān)閉電腦。大家對(duì)此觀點(diǎn)認(rèn)同之后,，就會(huì)各司其職,，很少出現(xiàn)“某某怎么樣，所以我怎么樣”的論調(diào),。做好之后有獎(jiǎng)勵(lì),，誰(shuí)沒(méi)做好自己就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

再者,，上課提問(wèn)時(shí)具體到人,。由于擔(dān)任10個(gè)班的教學(xué)工作，不像語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)老師，我不可能認(rèn)識(shí)所有的學(xué)生,，這樣上課時(shí)光是口頭喊“別說(shuō)話,，安靜下來(lái)”“哪個(gè)同學(xué)起立回答老師的問(wèn)題”顯然效用不大，而且上課時(shí)班級(jí)中總是鬧哄哄的,，學(xué)生的注意力不夠集中,。于是每每上課我都手拿學(xué)生座位表，對(duì)號(hào)入座,。提問(wèn)具體到人,，其他的同學(xué)自然會(huì)把注意力集中到課堂上來(lái)，上課紀(jì)律自然好轉(zhuǎn),。

第四,，該發(fā)火時(shí)必須發(fā)火。教育不是萬(wàn)能的,，簡(jiǎn)單的道理,，不講學(xué)生也明白，只要平時(shí)加以規(guī)范與督導(dǎo),。但是對(duì)于顯而易見(jiàn),、人人都知,、明知故犯的錯(cuò)誤，就應(yīng)該有點(diǎn)火藥味（只要起到警示作用,，并不是指體罰）,，這樣對(duì)事、對(duì)人都有很好的警示作用,。

第五,、傾聽(tīng)“差生”的聲音。班內(nèi)一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,，而且不遵守上課紀(jì)律的學(xué)生,，老師每每問(wèn)及他們的理由和說(shuō)法，聽(tīng)起來(lái)總是很不順耳,，但他們的有些認(rèn)識(shí)卻正是班級(jí)管理的不足之處,，就如同從敵人那里學(xué)來(lái)的東西比從朋友那里學(xué)來(lái)的多一樣。其實(shí)我們老師工作的重點(diǎn)除了教授知識(shí)外,，很大方面是花在這些學(xué)生身上,。如果能作好他們的工作，我們教師的工作就成功了一大塊,。

最后,，展示自己的技能與才華。向?qū)W生展示自己的技能和才華,，能增強(qiáng)師生間的親和力,，促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，“親其師而信其言”,，我相信,，一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的影響是很大的。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好,！

我是王xx，我今天演講的題目是：在感恩中成長(zhǎng),。

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展，組織“青年新秀”評(píng)選的活動(dòng),，督促青年教師成長(zhǎng),！今天能站在這里代表青年教師演講，我深感榮幸,，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和不安,，因?yàn)槲疑钪覀兺庵杏刑鄡?yōu)秀的青年教師，在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動(dòng)，給更多的青年教師展示自己的機(jī)會(huì),！

七年前,，剛剛大學(xué)畢業(yè)、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語(yǔ)的,，就去外國(guó)語(yǔ)中學(xué)吧”的建議下,，報(bào)考了我們學(xué)校，從此,，踏入了人生新的征程,。我從20xx年開始當(dāng)班主任，xx年送走了自己第一屆畢業(yè)班?，F(xiàn)在,，我是初二六班的班主任，教初二5,。6班的英語(yǔ)課,，擔(dān)任初二年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語(yǔ)角,。這一路走來(lái),，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都離不開我們外中這個(gè)溫暖的大家庭給予我的鼓勵(lì),，離不開各位親愛(ài)的同事對(duì)我的幫助,！每一次回首自己走過(guò)的路，我都深深的感激生活,，感激讓我選報(bào)了外中的朋友,，讓我入對(duì)了門；更感激所處的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的英語(yǔ)組,、年級(jí)組和外中這個(gè)大家庭，讓我一次又一次取得進(jìn)步,；也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗，讓自己擁有了七年無(wú)悔于青春的前行,。忘不了每次公開課前英語(yǔ)組同事們一遍遍耐心的聽(tīng)課,；忘不了當(dāng)班主任之初，鮑校長(zhǎng)每個(gè)早讀從我班走過(guò)時(shí)的悉心的指導(dǎo),；忘不了在感到挫敗猶豫時(shí)付主任的和風(fēng)細(xì)雨的鼓勵(lì),，；忘不了太多的同事總是在我需要的時(shí)候伸出無(wú)私的援助之手,，忘不了我生病時(shí)各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我,，鼓勵(lì)我……

正是有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和集體，所以我才絲毫不敢懈怠，一直在積極努力,，七年來(lái),，在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位同事的熱心幫助下,，當(dāng)然,，也在我自己的刻苦努力下，我還是取得了很大的進(jìn)步的：教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我先后獲得：鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)、鶴壁市教學(xué)之星,、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),、多次獲河南省論文一等獎(jiǎng)、課件制作一等獎(jiǎng),、和同事一起參與的市課題研究于去年結(jié)項(xiàng),，并多次獲校內(nèi)各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。作為班主任,，在班級(jí)管理和成績(jī)方面,，20xx年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人，超額50%完成了學(xué)校訂的10個(gè)人的目標(biāo),，同時(shí)我班有多名同學(xué)考入我校高中部,。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任,，多次獲校德育課先進(jìn)個(gè)人,。

比起這些榮譽(yù)，我更欣喜的是得到了各位家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可和肯定,。第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了,，家長(zhǎng)們還會(huì)和我打電話探討孩子的情況，進(jìn)步了,、退步了,、是否早戀了？讓我和孩子去談心,；生病出院了,，學(xué)生們第一時(shí)間捧著鮮花來(lái)看我；每逢節(jié)日,，因?yàn)槌煽?jī)太差當(dāng)兵走了的楊中華總是準(zhǔn)時(shí)打來(lái)電話,；前幾天彩排節(jié)目遇見(jiàn)我原來(lái)的課代表，現(xiàn)在在我校讀高二的張?jiān)蒲┩瑢W(xué),，她問(wèn)我：“老師,，你還記得我們之間的約定嗎,？我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來(lái)要帶你去阿爾比斯山滑雪，我現(xiàn)在幾乎每天跑操時(shí)看見(jiàn)你就要提醒自己一遍：一定要努力,，努力才有能力兌現(xiàn)自己的諾言,，您可一定要鍛煉好您的身體！”她還說(shuō)：“老師,，你知不知道,，我在一次很難得的演講機(jī)會(huì)上，講我的老師,，說(shuō)的就是你和王xx老師,。過(guò)后很多人羨慕我，你為什么遇見(jiàn)那么好的英語(yǔ)老師和班主任,？”王xx老師是我努力的榜樣,，但能被學(xué)生肯定，這何嘗不是一種榮譽(yù),？

有了外中這個(gè)優(yōu)秀的大團(tuán)隊(duì),，其實(shí)，每個(gè)外中人都是非常優(yōu)秀的,！記得辦公室的劉曉華老師在講公開課前略有緊張,，我們都鼓勵(lì)他：你招教考試都過(guò)了，一個(gè)公開課緊張什么呀,？他毫不猶豫的說(shuō)：這里可是外中呀,！確實(shí)，優(yōu)秀的外中,，有一大批優(yōu)秀的外中人,！那么我今天站在這里，又憑什么讓各位在優(yōu)秀的外中人發(fā)現(xiàn)我,，投我一票呢,？我仔細(xì)想了想，認(rèn)真的總結(jié)了總結(jié),，我認(rèn)為我是外中的“四有”好青年,！哪“四有”呢？有良好的心態(tài),、有愛(ài)心肯用心,、有擔(dān)當(dāng)、有學(xué)習(xí)和反思,！

良好的心態(tài)是一切成績(jī)的根源。無(wú)論何時(shí),，我總是保持著積極陽(yáng)光的心態(tài),。身邊的朋友都說(shuō)我熱愛(ài)生活,，許小康老師曾說(shuō)我每天都是“勁兒勁兒”的，我想這都是我心態(tài)好的原因,。

正是有了良好的心態(tài),，我才能正確的認(rèn)識(shí)自己，正確的面對(duì)自己的工作和生活,。去年暑假,，我得了一個(gè)非常不好的病，手術(shù)后很多人勸我放棄工作,，在家休息,，最終我還是靠自己強(qiáng)大的心態(tài)堅(jiān)持下來(lái)了，戰(zhàn)勝了病魔,，也戰(zhàn)勝了自己,！

有愛(ài)心、肯用心,，才能有心的溝通,，才能有和諧的班集體。有人說(shuō)班主任工作是一門藝術(shù),。我想,，只要班主任有愛(ài)心，能將愛(ài)融入到班主任教育工作中去,，像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生,，像母親對(duì)孩子般地?zé)o私奉獻(xiàn)，你便掌握了這門藝術(shù),。我現(xiàn)在所帶這屆學(xué)生,，先后幾次召開別開生面的家長(zhǎng)和學(xué)生共同參加的家長(zhǎng)會(huì)：初一下期的段考后表彰大會(huì)，我們表彰了各個(gè)方面表現(xiàn)好的學(xué)生：引領(lǐng)初一同學(xué)前進(jìn)的標(biāo)桿人物,、感動(dòng)外中風(fēng)云人物,、坐姿端正模范、勤儉節(jié)約模范等,，讓家長(zhǎng)了解班內(nèi)優(yōu)秀的孩子,，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生代表發(fā)言，收到很好的效果,；去年三八節(jié)正好學(xué)校讓家長(zhǎng)來(lái)開家長(zhǎng)學(xué)校的會(huì)議,，我們就抓住機(jī)會(huì)開了感恩母親的班會(huì)；這學(xué)期,，我們又一起和家長(zhǎng)探討了關(guān)于青春和學(xué)習(xí)態(tài)度的班會(huì)：不要讓未來(lái)的你討厭現(xiàn)在的自己,！都受到了家長(zhǎng)和孩子們的一致好評(píng)。會(huì)后有很多家長(zhǎng)都給我發(fā)了信息說(shuō)：這是我開過(guò)的最好的家長(zhǎng)會(huì),，大人孩子一起受教,。希望王老師多開這樣形式的家長(zhǎng)會(huì),，啟發(fā)了家長(zhǎng)教育孩子的方式。

我還建立了家長(zhǎng)的微信群,，現(xiàn)在這個(gè)群里有88位家長(zhǎng),，每天你我會(huì)把孩子們的生活片段，以小視頻的形式發(fā)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谛５纳钋闆r：早操,、早上的體育鍛煉、孩子們的優(yōu)秀作業(yè),、早讀情況,、課間生活等等。很多家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谛Ｉ疃技?dòng)不已,，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)發(fā)信息感謝,，甚至有家長(zhǎng)都想來(lái)外中再上次初中。我在做好班級(jí)工作的同時(shí),，也為咱們外中做了良好的宣傳,，因?yàn)樗械募议L(zhǎng)都會(huì)先說(shuō)“感謝外中！”再說(shuō)“感謝王老師,！”

有擔(dān)當(dāng)才有成長(zhǎng),。除了正常的兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任的工作之外，我還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語(yǔ)角,。所以每當(dāng)各種活動(dòng)襲來(lái)時(shí),，我都會(huì)尤其忙碌。就拿英語(yǔ)演講來(lái)說(shuō)吧,，要xx訓(xùn)主持人,、準(zhǔn)備節(jié)目。剛開始我也是很膽怯的,，因?yàn)樽约菏莻€(gè)毫無(wú)藝術(shù)細(xì)胞的人,。但我雖膽怯卻沒(méi)有對(duì)這樣的挑戰(zhàn)說(shuō)不。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，我就一點(diǎn)一滴從頭來(lái),，多排練、多溝通,、多向音樂(lè)老師求助,。最終，幾年來(lái),，在各位同事的幫助下,，我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語(yǔ)演講比賽。去年我校十年校慶,，學(xué)校要求我們上演個(gè)英語(yǔ)話劇,。天哪,，好難！因?yàn)槲覀兊挠^眾不僅僅有學(xué)生,，還有各界來(lái)賓和全體家長(zhǎng)！我和年級(jí)的英語(yǔ)老師迅速商定了一個(gè)方案：劇一定要選好,！英語(yǔ)大部分家長(zhǎng)是聽(tīng)不懂的,，我們一定要讓家長(zhǎng)看懂，所以就確定了《灰姑娘》這個(gè)大家都熟悉的話劇,。然后我們就打出劇本,，張貼到各班，從年級(jí)200多名報(bào)名的同學(xué)中,，經(jīng)過(guò)海選,、復(fù)選、終選,，選出了20幾名同學(xué)參加節(jié)目排練,。一次次排練、一次次溝通服裝……最終在英語(yǔ)組同事的努力下,，呈現(xiàn)給大家一個(gè)精彩的節(jié)目,！

平時(shí)在年級(jí)工作中也是這樣，我從沒(méi)有：這個(gè)工作該我做,，或者不該我做的想法,。想到了，就去做,，做的效果好了,，就和大家分享。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣,，讓我經(jīng)歷了很多大型活動(dòng)和各種公開課的洗禮,，才有了更大的進(jìn)步。

有學(xué)習(xí)和反思,，才有進(jìn)步?，F(xiàn)在是一個(gè)各種信息和技能迅速發(fā)展的時(shí)代，不學(xué)習(xí),，不掌握過(guò)硬的知識(shí),，就會(huì)被淘汰，就會(huì)徒勞無(wú)功,。所以我工作之余很注重自己的學(xué)習(xí)和反思,。積極讀書、認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí),、不斷總結(jié),、反思自己的工作,。在此也要感謝學(xué)校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。去年,，李鎮(zhèn)西思想演研究報(bào)告團(tuán)來(lái)我校講課,，聽(tīng)了之后，我加入了他們的qq群,，被一大批在積極努力的老師所感動(dòng),，所以堅(jiān)持踐行他們的活動(dòng)：寫文章、讀優(yōu)秀博客,、參加每周六的研討活動(dòng),。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開》就是第一次參加他們的活動(dòng)后督促自己寫的！

在那次報(bào)告中,，我們還了解到了素材型班會(huì)課,，前段時(shí)間這個(gè)發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來(lái)組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，我知道后,，也積極參加,，連創(chuàng)三關(guān)，成為第二名加入到他們團(tuán)隊(duì)中的教師,。期待著在這些團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下能更好的學(xué)習(xí)和反思自己,。

不管現(xiàn)在的。我夠不夠格當(dāng)青年新秀,，我都要感謝一路走來(lái),，學(xué)校對(duì)我的xx養(yǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心和幫助,，所以請(qǐng)?jiān)试S我借用汪國(guó)真的這首《感謝》來(lái)結(jié)束今天的演講：

讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷清風(fēng),，你卻給了我整個(gè)春天,；

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想捧起一簇浪花,，你卻給了我整個(gè)海洋；

讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林,；

讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一片雪花，你卻給了我銀色的世界,。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

今天,，能在這里代表青年教師發(fā)言,，這是我的榮幸。此時(shí)此刻,，我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑,，因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，與你們相比,，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且,，作為一名青年教師,，在這里該說(shuō)些什么，心里真的沒(méi)底——所以,，說(shuō)得不妥的地方,，還請(qǐng)大家多多指教！

我認(rèn)為,，在教師教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱職的教師,，應(yīng)該在專業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心,，才能獲得學(xué)生的肯定。也只有這樣,，才能取得良好的教學(xué)效果,。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過(guò)程中的具體做法：

教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立專業(yè)思維,，讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)何在,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)盲目、有恃無(wú)恐,。教師應(yīng)該隨時(shí)提供專業(yè)方面的協(xié)助,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

所以,，我在每節(jié)課的開始,，都會(huì)明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？要解決哪些問(wèn)題,？幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)效率。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)過(guò)于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài)，教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”,，使得學(xué)生在課堂上很難有機(jī)會(huì)向教師求教,，這無(wú)疑會(huì)影響教學(xué)效果。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，適時(shí)地反問(wèn)學(xué)生“how？如何,？what,？是什么？why,？為什么,？”之類的問(wèn)題，不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習(xí)方面的疑問(wèn),，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,，使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)，成為課堂的“主角”,。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為：在課堂上,，如果學(xué)生沒(méi)

什么可“忙”，老師就有的“忙”了,；所以,，要想讓老師不要太“忙”，就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做,。

我認(rèn)為,，教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán)，在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí),，如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化,，并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式，是相當(dāng)重要的,。因此,，教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌，將各種生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)整合融入教學(xué)活動(dòng)中,，可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念,。

我認(rèn)為，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足之處,，并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師本身要能了解“教師并非萬(wàn)能”的事實(shí)，隨時(shí)反思自己的教學(xué),，提供學(xué)生雙向反饋的機(jī)會(huì),。因此，教師也要向?qū)W生表明自己的不足，以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度,。與此同時(shí),，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。教師、同學(xué),、自己————三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行,，有助于學(xué)習(xí)效果的提升。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的概念,，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化,、教學(xué)方法的多元化,、教學(xué)評(píng)估的多元化，同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化,。任課教師在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)各種動(dòng)態(tài)的教學(xué),，運(yùn)用各種結(jié)合肢體語(yǔ)言,、感覺(jué)器官的教學(xué)策略，提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，從各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果。

教師在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,，如果希望達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，必須設(shè)計(jì)并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō),，在市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，產(chǎn)品實(shí)物、宣傳海報(bào),、pop廣告等等都有可能會(huì)成為我在課堂上向?qū)W生展示,、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具。從實(shí)際效果來(lái)看,，教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象，還可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解,，進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。

肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用，有助于縮短師生之間的關(guān)系。肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用,，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）臉部表情：

臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的肢體語(yǔ)言,，教師可以通過(guò)各種臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài)，讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該保持微笑，表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的親切感,。此外,，一定要真誠(chéng)、親切,，讓學(xué)生感覺(jué)來(lái)自老師的是親和力而不是壓迫感,；而且，老師不能對(duì)學(xué)生展露出灰心失望的神情,，避免打擊學(xué)生的信心,，導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒。

（二）手勢(shì)：

在手勢(shì)的運(yùn)用方面,，教師可以通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和制止學(xué)生的情緒,。一般來(lái)說(shuō)，手勢(shì)的運(yùn)用是配合臉部表情的,。例如,，食指放于唇上表示“安靜”，豎起拇指表示“很好”,、“贊同”等,，這些課堂上的手勢(shì)運(yùn)用不僅有效而且不會(huì)干擾教學(xué)的流程，并且教師教學(xué)上的手勢(shì)運(yùn)用也反映著教師在工作上的投入程度,。手勢(shì)的運(yùn)用原則包括：展開雙臂表示大方有精神,；手勢(shì)應(yīng)多變化，但不可過(guò)于頻繁,，讓學(xué)生眼花繚亂等,。

（三）眼神接觸：

眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用，可以直接表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的觀感,，并且拉近學(xué)生與教師的距離,，是非常重要的非語(yǔ)言溝通技巧。在實(shí)際工作中,，我會(huì)運(yùn)用以下要領(lǐng)：

1,、當(dāng)走上講臺(tái)開口說(shuō)話前，先用眼光掃描全班,，使學(xué)生知道老師正在看著他,，而提醒自己也必須看著老師,。

2、開始上課后,，眼睛要散發(fā)自信,、活力、愉快的神情,，這樣學(xué)生會(huì)得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示,，因?yàn)閷W(xué)生一定會(huì)更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

3,、眼睛不可以離開學(xué)生,，而且配合身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛(ài)的眼神,，教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力,，控制全場(chǎng)。

4,、在講授課程時(shí),，教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí),，我一定會(huì)傳遞出贊賞,、勉勵(lì)、期望的眼神,，這樣會(huì)使得學(xué)生愿意變得更好,；而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí)，也可以用眼神制止他,，傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息,。

以上就是我從教幾年以來(lái)在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會(huì),，今天拿來(lái)和大家一起分享,。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師，一次次的鍛煉,，讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵：教師之業(yè),，神圣而壯麗；教師之路,，平凡而激情,；教師之夢(mèng)，美麗而淡泊,。

最后,，請(qǐng)?jiān)试S我代表全院的青年教師，再次向?qū)W校對(duì)于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝,！成績(jī)是鼓勵(lì),，困難是磨練,，我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求！

謝謝大家,！

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！

很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，其實(shí),，我心里覺(jué)得就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞,，在座的各位老師都就是我的老師,。

來(lái)園一個(gè)學(xué)期，只能說(shuō)我有很多體會(huì),，希望各位老師能給我多多指導(dǎo),。下面我就班級(jí)管理，教育活動(dòng),，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西,。

要建立一個(gè)好的班級(jí)，班級(jí)教師無(wú)疑就是最關(guān)鍵的力量,。班內(nèi)教師就是否相互信任相互幫助,，配合默契直接影響到班級(jí)管理的好壞。我經(jīng)驗(yàn)不足,，狀況多多,，兩位張老師給了我很多幫助，面對(duì)各種突發(fā)狀況,，我往往手足無(wú)措,，每當(dāng)這時(shí)，兩位張老師都不慌不亂,，默契解決,，還耐心教我應(yīng)對(duì)措施，我有錯(cuò)時(shí),，他們也及時(shí)指正,，我有時(shí)工作心態(tài)不好，她們又照顧我的情緒,，耐心幫我開解,，她們教會(huì)我坦誠(chéng)相待，以己度人,。這讓我更熱愛(ài)我的集體,，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

其次就是一日常規(guī),，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng),。我個(gè)人比較孩子氣，有時(shí)愛(ài)與孩子們玩鬧,，讓孩子們安靜自己又忍不住說(shuō)話,，自己都做不到遵守紀(jì)律，怎么要求孩子們呢,？所以教師更要嚴(yán)格要求自己,，以身作則?！鞍駱拥牧α烤褪菬o(wú)窮的,。”教師就就是孩子心中的榜樣,，就是孩子模仿的對(duì)象,。時(shí)刻注意自己的言行，才能起到帶頭作用,。常規(guī)工作中班級(jí)老師對(duì)孩子的要求一致這點(diǎn)很重要,。如果老師之間的要求不統(tǒng)一，或就是,，今天這樣明天那樣,，孩子們就會(huì)不知所錯(cuò)，長(zhǎng)此以往,，無(wú)法形成良好的秩序更別說(shuō)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了,。

在教育教學(xué)方面，在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法,。在課堂控制語(yǔ)言規(guī)范授課模式等很多方面,，我還要更努力的去學(xué)習(xí)。在教育中我們還要把握好愛(ài)與嚴(yán)厲之間的度,。每個(gè)人都有自尊,，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊,。所以在平時(shí)的教育中需要愛(ài)與嚴(yán)厲兼施,。有嚴(yán)厲而無(wú)愛(ài),，會(huì)讓他們對(duì)你望而卻步,，抹殺了孩子張揚(yáng)的個(gè)性，他們順從代表他們害怕你而非對(duì)你心服,；而過(guò)分的愛(ài)與尊重?zé)o嚴(yán)厲,，則會(huì)使他們個(gè)性畸形張揚(yáng)。愛(ài)與嚴(yán)厲兼施,，才能使他們產(chǎn)生信任,。即使嚴(yán)厲說(shuō)教他們也不會(huì)覺(jué)得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛(ài)自己,。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。

家長(zhǎng)將孩子交給幼兒園,，我們就要讓家長(zhǎng)放心,，所以家園溝通就顯得尤為重要。如實(shí)的和家長(zhǎng)交流對(duì)孩子教育方面的看法,，對(duì)家你想提出的疑惑及時(shí)解答,，讓家長(zhǎng)感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長(zhǎng)的朋友。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通,，經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況,，同時(shí)跟家長(zhǎng)了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作。

作為一名年輕的新教師,，我還有許多地方需要學(xué)習(xí),。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛(ài)心細(xì)心耐心真心去對(duì)待孩子沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,。我將更加努力,，使自己早日成為一名合格的幼兒教師。

讀致青年教師交流發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家晚上好,！

首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展,、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言,。值此光輝的“五四”青年節(jié)來(lái)臨之際,，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝,！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問(wèn)候,！

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè),，我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高,。繁華中學(xué)，她是一個(gè)融洽的大集體,，上至領(lǐng)導(dǎo),，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情,。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,，不僅僅是重視學(xué)生,，更是善待每一位老師。

每一個(gè)年輕教師,，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境,，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈,、學(xué)生的淘氣而氣餒,，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),，我們常常會(huì)手足無(wú)措,，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，我都會(huì)深深地感到,，繁華中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟,，使我們脫胎換骨,；我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái),。是她,，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色；是她,，為每一位教師,、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。

我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳,、幫,、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái),，幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng),。這種成長(zhǎng)是快樂(lè)的,，因?yàn)樵谶@里,，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷；因?yàn)樵谶@里,，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合,、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作,，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,，更有為人的氣度和胸襟。為此,，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享：

一,、熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，是一個(gè)教師最重要的品德,。高震東有一句名言：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”,。作為一個(gè)教師,，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想,。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的,。

二,、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師,，三尺講臺(tái)就是自己的崗位,，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化,，認(rèn)真地講好每一次課,，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上,，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課,，得到領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說(shuō)：“人性深處最大的欲望，莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”,。把自己的工作做好，得到他人的尊重,，是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性,。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課,，首先要有這種欲望和激情,，有這種價(jià)值追求。

三,、干哪一行都需要基本功,。作為一個(gè)青年教師，對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道,、授業(yè),、解惑，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，我們更要講究教學(xué)基本功,。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把,。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水,，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河,，是活水,，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以,，做一個(gè)稱職的教師是不容易的,，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究,。

作為青年教師,，我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展,，用勤學(xué)和善思書寫成長(zhǎng),，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,；

作為青年教師,，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料,；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作,，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái),！

作為青年教師,，我們要保持一份健康、樂(lè)觀,、向上的心態(tài),，珍惜熱愛(ài)自己的工作,，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂(lè),，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干,、放飛我們的夢(mèng)想。

對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),，我們要學(xué)習(xí)的太多了,，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到,。今天,，站在這兒，我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的,。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望,，我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉,，流水前波讓后波”,。繁華中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇,，努力工作,，用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天,。只有這樣,，繁華中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù),，繁華中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌,。