作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

足球傳球力度教案設(shè)計篇一

足球

運動參與、運動技能

1,、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2、能積極主動參與各種活動,，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我

3,、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)

腳內(nèi)側(cè)踢球

一、醞釀情緒,，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學(xué)生整隊,，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動

學(xué)生活動：體委整隊,，與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認真做好準(zhǔn)備活動

二、合作探究,、完成動作學(xué)習(xí)

教師活動：

組織學(xué)生分成4人一組,，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,，并對練習(xí)結(jié)果進行匯報,；巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果展示,，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議講解示范動作要領(lǐng),，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤；

組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)

學(xué)生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),，

對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,，或向其他小組請教

積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的.練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作,，糾正錯誤,，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習(xí)

三、努力拼搏,，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法：

把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進行試練,，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽,，挑戰(zhàn)記錄,！

足球傳球力度教案設(shè)計篇二

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則,，安排教學(xué)內(nèi)容,，在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運動技能的培養(yǎng)；通過學(xué)生自覺,、自律,、互學(xué)、互練,、自創(chuàng),、互評等教學(xué)手段提高小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球動作；課的設(shè)計富有趣味性、多樣性,、情景性,、實效性。在課堂教學(xué)比賽中,，提高學(xué)生的`比賽意識,，增強學(xué)生的集體榮譽感，增進友誼,。培養(yǎng)學(xué)生用于怕拼搏的精神,。

本課選用新課程標(biāo)高年級學(xué)習(xí)水平三要求，進行小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背運球練習(xí),；在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生對運動動作的創(chuàng)造性。

小足球是一項中學(xué)生非常喜歡的運動項目,，也是中學(xué)生體育教材的重要組成部分,，本單元難度較中，適合高年級學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí),，教學(xué)的重點是要學(xué)生熟悉球性,，對球的控制要恰到好處，傳球,、運球都要力量適中,，動作規(guī)范。因此,，教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個問題：

1,、學(xué)生對球性的練習(xí)，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力,。

所以,，我把本單元分為4課時完成，讓學(xué)生從熟悉球性,、傳球,、運球循序漸進的學(xué)習(xí)，有助于他們足球水平的提高,。

四年級學(xué)生經(jīng)過幾年的體育鍛煉,，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作,，而小足球是中學(xué)生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教,，正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點,，可以促進學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

1,、目標(biāo)導(dǎo)入部分：我根據(jù)學(xué)生的愛好,，創(chuàng)設(shè)了很多的情景，讓學(xué)生能一下子進入到課堂教學(xué)氣氛中來,，這樣既提高了學(xué)生的積極性,，又使學(xué)生對自身的藝術(shù)性有了一定的提高。

2,、目標(biāo)實施：從當(dāng)代足球的發(fā)展出發(fā),，使學(xué)生從內(nèi)心對足球運動有一個渴求的態(tài)度，同時進行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運動,，讓學(xué)生切身體驗到足球運動的快樂,，為目標(biāo)的實施奠定了良好的基礎(chǔ)。

3,、寓教于樂：以各種游戲及自主活動為主,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠能到充分的娛樂，并把所學(xué)運用到游戲當(dāng)中,，達到寓教于樂的效果,。

4、目標(biāo)的反饋及身心放松：注意學(xué)生的目標(biāo)反饋,，隨著音樂做放松運動,。

足球傳球力度教案設(shè)計篇三

1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù),，靈活地在游戲過程中運用,，發(fā)展興趣、自信,。

2,、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高,。

3、了解球類運動和體操運動動作,，初步掌握足球基本技能

4、發(fā)展靈敏性和速度體能,。

1,、學(xué)生從沒上過足球課，(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作,。

3,、學(xué)生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。

足球運球,、足球游戲,、追逐足球、顛球,、軟式足球5對5比賽,。

一、準(zhǔn)備

游戲：手運球腳運球

1,、師導(dǎo)問：我們班是,，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球?今天,，我們就來做一個試驗,，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

2,、游戲分組游戲

3,、師小結(jié)：踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位,，那么今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功,，好不好?

二,、游戲：停球---傳球—停球

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),，請同學(xué)們嘗試,。

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試,；

3,、小組展示停球方法；(輕踩,、減力等)

4,、分組傳球嘗試練習(xí)；

5,、游戲：傳停球接力

三,、追逐足球、顛球,、軟式足球5對5比賽

1,、師：光學(xué)會傳球是不夠的,，我們還要學(xué)習(xí)和運球顛球的方法。

2,、教師講解運球和顛球的方法,，提示要點

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領(lǐng),。

4、優(yōu)生表演,，師鼓勵,。

5、師問：在比賽場上,，往往會受到阻截,，我們進行5對5分組比賽。

6,、學(xué)生分組,。

7、分組對抗,。

四,、放松活動：推球入洞

1、學(xué)生分組進行放松游戲,；

2,、教師小結(jié)，師生交流體會,，教師進行鼓勵與表揚,，師生再見。

足球傳球力度教案設(shè)計篇四

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運動參與,、運動技能,、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲,，培養(yǎng)學(xué)生體育意識,，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作,、探討,、競爭中逐步達到教學(xué)目標(biāo),。

1,、運動參與：在練習(xí)與游戲活動中,，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑,、跳躍,、靈敏、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué),，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門,。

4,、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣,。

5,、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

我校位于小區(qū)中心民漢合校,，場地面積有限,，但學(xué)生比較喜歡參與體育活動，特別是少數(shù)民族學(xué)生對于足球運動喜愛,。課余時間有些同學(xué)沒能參與到足球活動中,，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己，體驗到足球運動的樂趣,。因此,，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),，提高足球技術(shù),；課余時間，對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo),，讓他們更加喜歡足球運動,。

足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性,，通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì),。還可以充分激發(fā)中學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神,。但如何進一步提高足球技能,，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,，知道簡單足球動作術(shù)語,。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性,，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,，通過多種游戲強化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲,，讓學(xué)生展示自我,，符合兒童心理。

本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,，時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動體驗,，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導(dǎo),，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采用主體式教學(xué)法,。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒,，為上課做好準(zhǔn)備,。

群龍戲珠—-學(xué)生排好隊，在組長的帶領(lǐng)下,，模仿教師動作,，進行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門,，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,，在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂,。

飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí),。在練習(xí)中能與他人合作探究,，共同完成任務(wù)。

比賽游戲——通過比賽小游戲,，相互協(xié)作,，共同完成任務(wù),，體驗成功的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。

小足球20個

欄架6個

1.心理效果預(yù)計：根據(jù)本課特點,，學(xué)生將會積極參與活動,，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感,。

2.生理效果預(yù)計：由于本課是新課,，負荷適中，但練習(xí)密度較大,。平均心率為110-120次/分

1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段,。課上運用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個一個足球,，為足球走進生活游戲打開了綠色通道,。

2.體育源于生活，更應(yīng)貼近生活,。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,，根據(jù)這一情況,，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,，讓學(xué)生親近足球,，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學(xué)生的個性,。

足球傳球力度教案設(shè)計篇五

進一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,，培養(yǎng)集體主義觀念，通過訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),，增強體能,，促進身體正常的生長發(fā)育。使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,，并大膽向同學(xué)展示自己的動作,。相信我能行,，告別我不行。使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù),，了解足球比賽的規(guī)則,，并能夠自己組織比賽。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,。增強自信心和意志品質(zhì),，得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神,。積極進取,，樂觀開朗。通過對學(xué)生的訓(xùn)練,，提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,，爭取在片比賽中獲得好的成績，同時為校足球梯隊建設(shè)打好基礎(chǔ),。

xxx

校足球場,。

周二和周四下午（3：30至5：00）。

1,、制定嚴格的隊伍管理制度與紀律,。

2、培養(yǎng)榮譽感,、責(zé)任感,，樹立為隊、為校爭光的信念,。

3,、形成梯隊隊伍。

4,、培養(yǎng)球隊有骨干力量,，加強團結(jié)和自我管理能力。

5,、保持并提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng),。

身體訓(xùn)練手段：

比賽規(guī)則、守門員的技術(shù)（利用訓(xùn)練間隙單獨訓(xùn)練）教學(xué)克服自身體重的各種跳躍,、后退跑,、全速跑、變速跑,、曲線跑,、急停、急轉(zhuǎn)、變向等,。

技術(shù)訓(xùn)練手段：

踢球,、顛球、停球,、頭頂球,、運球、搶斷球,、擲外球,。

綜合技術(shù)訓(xùn)練：

各種一對一、二對二,、三對二攻守,，二三人跑動中傳接球配合、比賽陣比賽,。

a方案：

a,、培養(yǎng)低年級學(xué)生對足球運動的興趣。

b,、培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力。

c,、學(xué)習(xí)基本的運,、傳、接,、射門等技術(shù)動,。

d、培養(yǎng)正確的跑,、跳技術(shù),，發(fā)展身體動作的柔韌性、協(xié)調(diào)性,、靈敏性和平衡能力,。

e、通過分隊比賽領(lǐng)會"進球與阻止對方進球"這一足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)思想,，培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識,。

b方案：

a、進一步提高高年級學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,。

b,、繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術(shù)。

c,、學(xué)習(xí)與掌握比賽相關(guān)的技術(shù)：運,、傳、接、射,、搶和頭頂球技術(shù),。

d、在提高基本技術(shù)熟練性的基礎(chǔ)上,，形成技術(shù)定型,，并通過對抗性練習(xí)和比賽使個人技術(shù)向?qū)嵱帽荣惣记赊D(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力,。