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教師個人師德師風問題剖析反思材料篇一

一、對新時期師德的理解

首先,，新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和職責感,。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。

其次，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念,。包括先進的教育觀,、教學觀、師生關(guān)系觀,，代表先進的文化,，務必要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人,。

再次,，新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人,，是十分有道理的,。

新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者,，所以，他首先務必是一個“文化人”,，能以一種用心向上的時代精神去感召下一代,。

二、新時期加強師德建設的重要性

振興民族的期望在教育,，振興教育的期望在教師,。黨和國家把無限的厚望寄托在教師的身上，這是對教師最大的關(guān)心和信任,，那么,，作為人民教師，如何才能不辜負黨和國家的期望呢?關(guān)鍵在于提高教師的自身素質(zhì),，其中最主要的是思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻精神,。這是教師的靈魂，是教好書育好人的根本,。

當前,，在全面推進教育改革的新形勢下，進一步加強師德建設具有十分重要的現(xiàn)實好處和深遠的歷史好處,。

首先,，加強師德建設是全面實施素質(zhì)教育，全面提高學生質(zhì)量的需要,。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“中小學要由應試教育轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來,。”這是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,，是提高國民素質(zhì),，培養(yǎng)跨世紀人才的必然要求，也是黨中央,、國務院向基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線提出的一項緊迫任務,。長期以來，學校教育受到片面追求升學率的影響,，只面向少數(shù)的尖子生,，忽視潛力的培養(yǎng)等等，這些現(xiàn)象嚴重影響青少年一代的健康成長,。這天,，在全面實施素質(zhì)教育過程中，對教師提出了更高的要求。教師不但要教好少數(shù)尖子學生,，而且要教好全體學生;不但要教學生學好文化科學知識,，而且要教學生怎樣做人;不但要對學生當前負責，而且要對學生的一生負責,。這就需要教師有高超的教育藝術(shù)和誨人不倦的教育精神,，而良好的師德是激勵教師學政治、鉆業(yè)務,，全面提高自身素質(zhì)的內(nèi)在動力,。

其次，加強師德建設是更好地培養(yǎng)跨世紀的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的需要,。

良好的師德在青少年成長中具有重要的榜樣導向作用,，個性對模仿性強可塑性大的中小學生來說，這種作用更大,，影響更長遠,。他們往往把教師看作是一切完美的化身和仿效的榜樣。所以,，教師的為人師表顯得更為重要,。德國著名的教育家第斯多惠曾指出：“教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范,，是學生活生生的榜樣,。”教師的道德是一面旗子,，在育人中具有重要的心理導向,、道德導向和價值導向作用。教師的高尚品質(zhì)如春風細雨,，潛移默化地培育著青少年學生的品德,。因此，教師務必不斷提高師德素養(yǎng),，努力完善自己,，自覺成為學生學習的榜樣。

第三,，加強師德建設對促進社會主義精神禮貌建設有著十分重要的作用,。

社會主義精神禮貌建設包括思想道德建設和教育科學文化建設兩個方面。在這兩方面,，教師起著不可忽視的、其他行業(yè)的人不能代替的特殊作用,。一方面,，社會把教師看作是禮貌的象征。教師透過自身的道德塑造，在社會上起到“率先垂范”的作用,，從而影響社會主義精神禮貌的建設;另一方面,，透過“傳播種子”，即培養(yǎng)大批的又紅又專的社會主義事業(yè)的建設者和接班人來影響整個社會的發(fā)展,，促進精神禮貌的建設,。總之,，良好的師德在全面實施素質(zhì)教育,，切實提高教育質(zhì)量和大力促進社會主義精神禮貌建設等方面都有著十分重要的作用。師德是師資隊伍建設的綱,。我們務必從戰(zhàn)略的高度,，重視師德建設，提高師德水平,。

三,、新時期搞好師德建設的必要性

在中小學教師隊伍中，絕大部分教師的職業(yè)道德是好的,。他們幾十年如一日,，熱愛學生，忠于職守,，勤勤懇懇,，辛勤耕耘，為培養(yǎng)祖國的下一代而嘔心瀝血,。但是,，不可避諱，在現(xiàn)實生活中確實有一些教師道德意識淡薄,，思想行為嚴重地偏離了師德的原則和規(guī)范,，如果不及時進行教育，將會給教育事業(yè)帶來嚴重的損失,。

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，當前在部分教師身上主要存在以下五方面的師德問題：

(一)“人在曹營心在漢”——缺乏事業(yè)心。

前幾年,，社會上掀起了一股“經(jīng)商”“下?！睙幔恍┮庵颈∪跤钟虚T路的教師紛紛效法,，“跳槽”下海了,，這是教師隊伍的顯性流失。但是更讓人擔憂的是“隱性流失”,。筆者在調(diào)查中了解到,，有些教師“人在曹營心在漢”,，他們捧的是教師的鐵飯碗，打的是個人的小算盤;八小時內(nèi)養(yǎng)精蓄銳,，八小時外滿頭大汗,。例如有這樣一位教師，上課心不在焉,，把主要精力用于為老婆采購材料,，推銷產(chǎn)品，拉接客戶,，社會影響極壞,。又有這樣一位外語高級教師，一星期四個晚上在外兼課,，搞得精疲力盡,，而對所任學科卻不備課，不批作業(yè),，不輔導,，甚至連考試卷也不批改，只把標準答案往墻上一貼,，還美其名曰,，學生自己糾正錯誤，學生和家長意見很大,。

(二)“做一天和尚撞一天鐘”——缺乏進取心,。

俗話說：“給學生一碗水，教師需要一桶水”,。這就要求教師有教到老學到老的精神,，要認真學習有關(guān)的教育文件，教育教學理論,，有意識地獲取教改新信息,，不斷更新知識，努力提高教育,、教學水平,。但有的教師，自從跨進了教師隊伍以后就好比進了保險箱,，不思學習,，不求進修，做一天和尚撞一天鐘,。例如有的教師除了教材和教學參考書外,，從來不關(guān)注教育方面的報紙和雜志，幾年來,，沒有買過一本教育方面的書籍,，也不看有關(guān)少年兒童的電視片,，知識貧乏,，觀念陳舊,，教法呆板;站在三尺講臺上，憑“教參”念經(jīng),，缺乏進取心,，缺乏成就感，嚴重影響教育質(zhì)量,。

(三)對待后進生冷漠無情——缺乏愛心,。

學生是教師的工作、服務對象,，熱愛每一個學生,、教好每一個學生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。但是在日常教育工作中,，有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生,，歧視后進生的現(xiàn)象十分嚴重;個性在片面追求升學率的影響下,，有的教師認為后進生影響了班級的名次，丟了教師的面子,，不是從正面加以教育和耐心輔導,，而是對他們放任自流，冷漠忽視,，有的甚至采用諷刺挖苦,，心理施暴和體罰、變相體罰的方法,，嚴重影響了學生的身心健康,。誠然，后進生對教師的教學帶來了許多困難,，轉(zhuǎn)變后進生也不是一朝一夕的事,，而需要教師付出更多的愛心和精力，但這些學生也是家庭的期望,，祖國的花朵,，更需要陽光和雨露。那種“太陽穴一戳或后腦勺一拍,，——呆爹呆娘生,，還讀什么書”，以及罰曬太陽,，站墻角等行為,，都是與師德相悖的,。

(四)經(jīng)不起金錢誘惑——物欲熏心。

有的教師由于受社會上金錢至上,、權(quán)錢交換等不正之風的影響,，人生觀、價值觀發(fā)生了偏差,，以教謀私,，以校謀私。例如有的教師拜倒在“孔方兄”腳下,，利用教師這個崇高的職業(yè),，挖空心思賺學生的錢。有的甚至故意把課內(nèi)的教學任務,，留到課外,，來吸引學生參加家教;更有甚者，任意泄露考試的資料,，以博取家長,、學生的歡心;還有個別教師利用學校的課間餐和午餐，以次充好賺昧心錢,。

(五)師表意識淡豹—形象扭曲,。

有些教師師表意識淡薄，自尊自愛精神缺乏,。如有的教師儀表不整,，舉止粗俗，言語臟污,，甚至在社會上參與賭博;有的教師“文人相輕”,、“同行相斥”，在學生面前有意無意地貶損其他教師;還有個別教師自由主義思想泛濫,，在“三尺”講臺上任意發(fā)泄不滿情緒等等,。

四、新時期師德建設的主要資料

(一)忠于人民教育事業(yè),，矢志不渝,。

忠于人民的教育事業(yè)是衡量教育工作者個人行為和品質(zhì)的最高道德標準，也是黨和國家對人民教師的基本要求,。因為一個不忠于教育事業(yè)的老師,，是不會安心教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教書育人上,。所以,，抓師德建設，首先要抓忠于人民教育事業(yè)的志向,，個性對青年教師來講顯得更為重要,。

(二)熱愛每個學生,，誨人不倦。

熱愛學生是師德的基本要求,，也是教師熱愛祖國,、熱愛黨、熱愛人民,、熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn),，更是教好學生的前提。在師生關(guān)系中,，教師起著決定性的主導作用。教師熱愛學生,、尊重學生,，把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻給學生,，學生也必須會熱愛教師,、信賴教師，把教師的教導內(nèi)化為自己的思想和行為,。在日常工作中,，教師喜歡聽話的、聰明的,、漂亮的學生是容易的,。但要熱愛淘氣的、不夠聰明的,、有這樣或那樣過錯行為的學生卻不是很容易的,，這就需要教師有高度的社會職責感和使命感，愛每一個學生,，做到循循善誘,，誨人不倦。

(三)教好功課,，一絲不茍,。

學校完成傳授知識技能，培養(yǎng)人才的任務,，主要透過教學活動來實現(xiàn),。因此，認真教好功課,，這是對教師最基本的要求,。當然在課程改革深入發(fā)展的新形勢下，教好功課的更豐富,。教師不僅僅要教好學科課程,，而且要教好活動課程,，不但能認真上好必修課，而且要用心上好選修課,，這是培養(yǎng)“合格”加“特長”人才的需要,。所以，對教師的要求,，不但要做到“五認真”,，而且要根據(jù)教育“三個面向”的需要，努力學習和掌握淵博的知識和現(xiàn)代教學技術(shù),，并用心研究教法,，指導學法，圓滿完成所任學科的教學任務,。

(四)以身作則,，為人師表。

以身作則,，為人師表是指教師在各方面都應為學生和社會作出表率,，它是約束教師自身的行為規(guī)范，也是影響作用于學生的教育手段,。捷克著名的教育家夸美紐斯曾提出：“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生”,。教師的世界觀、道德品質(zhì),，甚至一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響,，個性對中小學生影響更大。所以,，為了培養(yǎng)學生良好的品質(zhì),，教師務必從嚴要求自己，做到用自己完美的人生理想和信念去啟迪學生,，用純潔的品行去感染學生,，用自己完美的心靈去塑造學生。

(五)團結(jié)協(xié)作,，共育新人,。

團結(jié)協(xié)作、共育新人是調(diào)節(jié)教師與教師,、教師與其他人員相互關(guān)系的師德要求,，也是順利完成教學任務，實現(xiàn)教育目的的重要條件,。因為教師的勞動是個人勞動和群眾勞動的辯證統(tǒng)一;從教師的勞動方式來講,，是個體式的心智勞動。一個學生的成長、成才,，只有靠教師群眾的共同勞動才能完成,。同時，教師的個體勞動也需要在教師群眾的支持和配合下才能獲得成功,。所以,，新時期的教師既要有競爭意識，更需要有團結(jié)協(xié)作,、共育新人的精神,。

(六)勇于探索，開拓創(chuàng)新,。

勇于探索,，開拓創(chuàng)新是時代對教師提出的新的師德要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項重要標志,。應對二十一世紀,，國際競爭更趨激烈，科學技術(shù)發(fā)展迅速,，這對教育提出了更高的要求。這就需要廣大教師以馬克思主義為指導,，不斷樹立新觀念,，研究新問題，提出新方法,，尋找新規(guī)律,。那種墨守陳規(guī)，抱著死東西不放的舊思想,、舊方法已不適合改革開放的新形勢,，也難以培養(yǎng)出思維敏捷的創(chuàng)造型人才。為了培養(yǎng)具有銳意進取精神的跨世紀的新一代,，教師務必具有探索研究,、開拓創(chuàng)新的精神。

五,、新時期師德的建構(gòu)方法

(一)優(yōu)秀道德的繼承和發(fā)揚

中華民族悠久的歷史構(gòu)成了許多美德,，積淀了許許多多不應拋棄的道德標準與道德觀念。如“熱愛學生,、先人后己,、學而不厭、誨人不倦,、人無信而不立,、教學相長、言行一致、尊老愛幼”等,。這些傳統(tǒng)美德經(jīng)過揚棄后就應成為新時期師德資料之一,。對這些傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，能夠提高教師的自身素質(zhì),。我們學校透過政治學習,，使教師懂得：教師工作的對象是學生，因此教師熱愛學生是天經(jīng)地義的事,。如果教師對所任教的學生沒有感情,，就談不上熱愛教育事業(yè)，也就做不好教育工作,。要把教育工作看成是一項事業(yè),，全身心地投入，明白：愚昧的懲罰是更嚴重的愚昧,。學習優(yōu)秀教師的先進事跡,，從她們高尚的師德風范中看到“人梯精神”和“紅燭精神”，明白教育職責,，任重道遠,。

(二)運用群體準則框正個人行為。

師德建設也需要一種良好的環(huán)境,。每一位教師都有給人以良好的個人形象的愿望,，假若我們能充分運用這種用心的心理，構(gòu)成一種良好的群體規(guī)范,，它對個體的行為就得以起到很好的引導,、示范和框正的作用。但是利用群體準則要把握好度,。要樹立教師職業(yè)風范,，建立規(guī)范、條例,、辦法,、紀律是必不可少的。但最重要的,，是在于引導教師自覺地以這些群體規(guī)范來檢查,、矯正、自己的行為,，要求自己,。師德隊伍的構(gòu)成是一個學習、反思,、規(guī)范的過程,，也是一個從他律到自律的過程。

(三)目標引導，變外在規(guī)范為內(nèi)在需求,。

每一個人都有一種自我發(fā)展的渴望,，都有一種自我價值實現(xiàn)的需要。對道德的追求只有成為廣大教師自我的需求時,，才能成為一種信念,，轉(zhuǎn)化為實際的行為。而這一點離不開目標的用心引導,。我們學校的師德建設目標是：全面貫徹黨的教育方針,，樹立科學的教育理念，正氣,、正派,，講團結(jié)、善合作,，有愛心,、求奉獻;善于反思、嚴于律己,、用心進取;和衷共濟,、團結(jié)奮進。學校還要求每個教師確立個人的發(fā)展計劃,，真實地分析自己,，明察自己的得失長短，制訂改善措施,，明確前進的方向。學校則充分創(chuàng)造條件,，帶給舞臺,，優(yōu)化環(huán)境，充分發(fā)揮每一位教師的聰明才智,，讓每一位教師都有發(fā)展的機會,。、

(四)升華自我認識,，倡導自我建設

升華自我認識,，倡導自我建設是師德建構(gòu)很重要的一環(huán)。其好處在于使教師確立人生目標,，實現(xiàn)自身價值,。對新時期師德重要性的認同，能使教師從理念化為自覺的行動,，細小之處顯師德,。如：我校學生參加社會實踐活動，在活動的過程中，教師用自己的行動體現(xiàn)出濃濃的師生情誼,。學生沒有傘,，教師自始自終為學生打傘，顧不得淋濕自己的衣裳,。同的活動,，使師生感情更加深厚。服務于學生,，正是師德的具體的表現(xiàn),。我們的教師都認為這是就應的，是最基本的,。

教育大計,，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本,。我們要努力成為“政治堅定,、思想過硬、知識淵博,、品格高尚,、精于教育、善于育人”的好教師,。只要我們能夠把德育放在首位,，持之以恒，堅持以師德建設為突破口,，必定能夠帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，反映出師德的時代特征。

教師個人師德師風問題剖析反思材料篇二

陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者,，所以，我們首先務必是一個“文化人”,，能以一種用心向上的時代精神去感召下一代,。

1、人文關(guān)懷,，精神建構(gòu)

我認為,，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持,，成為學生健康成長的指導者和引路人,。具體表此刻對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生,，關(guān)愛每一位學生,，嚴格要求每一位學生。要關(guān)注學生的全面發(fā)展,，和-諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性,、創(chuàng)造性,，鼓勵學生用心主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展,。為學生的成功做出不懈的努力,，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長,，構(gòu)成健全的人格,。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛,、懂得愛,、學會愛?！?/p>

我們教師就應注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善,，還應充分重視人文精神的充實,，建筑起精神禮貌的長城。使我們教師不僅僅成為科學文化知識的使者,，更要成為弘揚先進文化,、建設精神禮貌的特使。用陶行知先生的說法,，師德建設就是“建筑人格長城”!

2、終身學習,，持續(xù)發(fā)展

我作為新時期的教師,，要樹立終身學習的理念，加強自我思想,、道德建設?，F(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài),，所以,，要能適應時代的要求,，更好地完成教育教學任務，我必須會終身學習,，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力,。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習,，改善,、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，能適應教育不斷發(fā)展的需要,。敢于創(chuàng)新,，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革,，始終站在教改的前沿,。走持續(xù)發(fā)展的道路。

3,、注重小節(jié),，修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學生心目中的“權(quán)威式人物”,。所以，我們務必注重從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉,。我要以先進的人生觀、價值觀,、世界觀影響學生,。作為學生的榜樣，引路人,，要做到為人師表,，時刻銘記-——從我做起，從小事做起,，從這天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

4,、樂于奉獻,，實現(xiàn)自我

教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識,、進取精神,。我會制定個人的奮斗目標,，不斷追求成功。建立平等的思想,，建立服務育人的理念,。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切,，在下一代的健康成長,、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。

教師個人師德師風問題剖析反思材料篇三

自我校開展師德師風的學習教育活動,，透過參加我校師德師風的學習教育,，使我對師德師風教育的重要好處有較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟悉?，F(xiàn)對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

一,、存在的主要問題

1,、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作,，愛崗敬業(yè),，認真上課，努力學習,，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠.

2,、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論,，天天學習新課程理念,，用心參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題,。同時,，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例,、說課稿和教學設計,，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來,，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展,，成為一名合格的新時代教師,，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來,。

3,、在關(guān)心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些,。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關(guān)鍵,，教師與學生是平等的，這一點大家都認同,。但是,，我自己有時上課時，學生不聽話,，因缺乏耐心民主,，也常訓學生，此刻仔細回想起來,，對待學生(個性是調(diào)皮學生)確實要再耐心些,。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新,。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,，探索科學的教學方法，提高自己的教學潛力,。但是,，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度,，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng),，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人,。同時,，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多,。另外,，對待學生更加“愛心、細心,、耐心”些,。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育,，使其改正錯誤.

二,、存在以上問題的思想根源

1、思想認識不太高,，對學習教育教學理論不夠深入,、堅持,，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結(jié)合,，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足,，在學習中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2,、愛崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思,，服務意識不高缺乏耐心和職責心,，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感,。

3,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā),、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象,。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,，忽視了三位一體的教育策略的重要性,，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系,、溝通得比較少,。

三、今后的努力方向

1,、端正學習態(tài)度,，自覺、主動加強理論學習,。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習,，不斷充實自身的教育理論意識;

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要;

第三是要在學習中做到結(jié)合實際深入思考,，并能利用理論來指導實踐工作。

2,、在工作中要嚴于律已,，以身作則，真正做到為人師表,。持續(xù)平和心態(tài),，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等,、公正的態(tài)度,。個性是對待困難學生要有耐心，有恒心,，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法,，別讓師生關(guān)系僵化,，因為這樣的效果就不大好。因此,，要時刻為人師表,。

3、在工作過程中,，虛心聽取學生們的意見和推薦,，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象,。

教師個人師德師風問題剖析反思材料篇四

通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了,。對照<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作生涯,，經(jīng)跟大家一起學習,、討論和評議，自我剖析如下：

一,、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風和對教師的要求，我認識到,，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會,、與集體,、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì),。自我剖析我所存在的問題有：

1,、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī),，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入,，有時候還存在消極的教育言論,、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則,。

2,、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育,、熱愛學校,，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,，傳播有益學生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課,、批改作業(yè)等方面,，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。

3,、在熱愛學生方面,，我關(guān)心愛護學生，尊重其人格;耐心教導,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面發(fā)展。但在平等,、公平對待學生,，特別是要求學生方面，還不夠嚴格,。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,，當教育之愛成為普照的春暉,，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量,，產(chǎn)生一個個教育的奇跡,。如何激發(fā)愛心,、永保愛心，我尚待努力,。

4,、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴謹治學,，提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育,、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學生,，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學習,。

5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面,，我基本上能夠做到謙虛謹慎,、尊重同志，就是相互學習,、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,，也關(guān)心集體，積極維護學校榮譽,，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風,，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏,。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則,，是促進教育合力的形成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,，我愛聽取學生家長意見和建議,，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極,。

7,、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德,。在廉潔從教方面,，我堅守高尚情操，講奉獻,，不謀取私利,，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力,。

8,、在為人師表方面，我模范遵守社會公德,，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,，衣著整潔得體，語言健康,，舉止文明禮貌,，以身作則，作風正派;但身教注重不夠,，律己不夠嚴格,，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解,。

二,、我存在以上問題的主要原因是:

1、現(xiàn)代教育理論,、政策法規(guī)學習不夠深入,，放松了依法治教這個準則。

2,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象,。

3,、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育,、教學和科研水平還不夠快,。

4、缺乏協(xié)作精神,，因而依靠集體的力量,，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

5,、沒有理解社會辦學,，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極,。

6,、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解,。

7,、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣,。

三,、我就以上存在的問題的改進措施：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,，我擬定如下6項整改措施：

1,、堅持理想，堅定教書育人,、為人師表信念。思想上清醒,、堅定;理想信念不動搖;理論要強,。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習,。約束自己,，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2,、完善教育管理,，增強制度的嚴肅性,。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議,，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象。

3,、轉(zhuǎn)變作風,，積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,。嚴格要求,，自我加壓，始終保持與時俱進,、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重、自省,、自警,、自勵，時時處處嚴格約束自己,，正確對待個人得失,，不計名利，不講價錢,，不圖虛名,，不事張揚，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育、為人民服務,。

4,、加強數(shù)學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì),。我必須加強業(yè)務知識的學習,，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習,，學習他們先進方法和思想,，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識,，學習教育教學理論,，業(yè)精于勤，信服于人,。三是向挫折和教訓學,，不斷加以改進和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

5、必須踏踏實實做好本職工作,，為學校謀發(fā)展,，為同學們服務,、為老師們服務。始終記住“學高為師,，德高為范”這名句,。

6、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題,。