總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

認(rèn)識(shí)除法的教學(xué)教師反思總結(jié)篇一

今天又是作文課,，寫寫自己的校園,。昨天我先讓學(xué)生在家寫一寫，結(jié)果交上來(lái)的大跌眼鏡,，簡(jiǎn)直比二年級(jí)的水平還要糟,。這該怎么辦?

越是糟糕，越要上好,。

一、帶領(lǐng)學(xué)生游覽了一趟校園,。

從校門開(kāi)始，對(duì)于小花壇,、通道兩旁、操場(chǎng)等處的所有景物都進(jìn)行細(xì)致的觀察,，用手摸一摸,，有鼻子聞一聞,，用手抱一抱……從大小、顏色,、形態(tài)等進(jìn)行觀察。

二,、進(jìn)教室交流

一起交流了哪些景物要詳細(xì)描寫，對(duì)印象最深刻的尤為重點(diǎn)突出,。

三,、隨堂交流

學(xué)生在埋頭習(xí)作時(shí),，我不時(shí)拿起寫得好的同學(xué)的作文,，分享美妙的段落,。對(duì)于不理想的提出修改意見(jiàn),。

等作文草稿交上來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生本子中的好詞佳句隨處可見(jiàn)：“我們學(xué)校坐落在群山環(huán)繞,、溪水流淌的小山村里，就仿佛是一個(gè)嬰兒躺在母親的懷抱中”,、“山茶花紅得似火，粉的似霞,、白的如玉”、“重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的日影,，風(fēng)兒吹動(dòng)，日影隨之舞動(dòng)”……比昨天在家里寫得句子美上十倍,。

反思學(xué)生的進(jìn)步,，很多來(lái)自自己的預(yù)設(shè),，對(duì)于景物的描寫，從哪些方面描寫,，怎么描寫，我心中其實(shí)準(zhǔn)備了很多的好詞好句,，當(dāng)我在跟學(xué)生交流的時(shí)候，學(xué)生不知何時(shí)已經(jīng)記在心中,，用出來(lái)后，就成為一片好的文章了,。(2)措施分析

措施一、利用“探密小分隊(duì)”的形式,，進(jìn)行校園的參觀活動(dòng),。它的優(yōu)點(diǎn)是讓每位同學(xué)都成為這個(gè)小分隊(duì)的成員，增強(qiáng)活動(dòng)的神秘感,，從而激發(fā)同學(xué)的興趣，更好的對(duì)校園進(jìn)行觀察,。

措施二,、利用動(dòng)手畫圖的活動(dòng),，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(3)效果分析

通過(guò)對(duì)學(xué)生上課的成果分析(他們畫的圖,。)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而分析學(xué)生掌握知識(shí)的效果,。從結(jié)果看出，大部分學(xué)生對(duì)這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足,，同時(shí)他們都通過(guò)這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施,，從而規(guī)范了他們?cè)趯W(xué)校的日?；顒?dòng)。

認(rèn)識(shí)除法的教學(xué)教師反思總結(jié)篇二

課文《美麗的集郵冊(cè)》以詩(shī)歌的形式,、豪邁的情懷描述了偉大祖國(guó)壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化,，在方寸世界里抒發(fā)出對(duì)偉大祖國(guó)的由衷贊美之情。

文中的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三方面：1.引導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀詩(shī)歌,，討論交流，找出一一對(duì)應(yīng)的句子,，感悟“我”的集郵冊(cè)的美麗體現(xiàn)在哪些方面。2.詩(shī)歌,、郵票兩相對(duì)照,，激勵(lì)學(xué)生大膽想像，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。有感情朗誦全文，背誦自己喜歡的段落,。3.引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的“國(guó)旗、國(guó)徽,、國(guó)歌”,、“萬(wàn)里長(zhǎng)城”,、“兵馬俑”等歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

在課堂導(dǎo)入,，我首先出示優(yōu)美的集郵冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也引入到課文的教學(xué)之中,。緊接著以導(dǎo)讀單為主,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞。在理解字詞的基礎(chǔ)上,，通順朗讀課文。初步理解課文時(shí),，在導(dǎo)讀單中提出三個(gè)主要的問(wèn)題：1.為什么說(shuō)是一本美麗的集郵冊(cè)?2.集郵冊(cè)中有哪些郵票?3.這些郵票又是怎樣的?以解決這三個(gè)問(wèn)題為學(xué)習(xí)的線索,，以此讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文有著比較好的思路,。從中讓學(xué)生回答出文中有萬(wàn)里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江大橋等描寫祖國(guó)壯麗山河的郵票,，也有畫像磚、青銅器等描寫我國(guó)燦爛文化,、悠久歷史的郵票,。并且找出里面的一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，讓學(xué)生能在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情，從而達(dá)到朗讀時(shí)候所需要的自豪感,。

最后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了二、三小節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文第四小節(jié),，最終概括出課文通過(guò)描寫美麗的集郵冊(cè),，更重要的是歌頌祖國(guó)的偉大,，表達(dá)出無(wú)比自豪之情。

對(duì)于這次公開(kāi)課我的反思有以下幾點(diǎn)：

1,、還是語(yǔ)言上不夠精煉，語(yǔ)句的重復(fù),，反而使課堂氣氛下降;

2、提問(wèn)方式還是欠缺訓(xùn)練,，提問(wèn)比較含糊,，范圍較大,，不利于引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,，找到答案;

3、課堂上的教學(xué)內(nèi)容拓展還是不夠,，比如兩個(gè)小節(jié)的省略號(hào)沒(méi)有很好的讓學(xué)生再去感受相關(guān)的課外資料，其次也缺少讓學(xué)生仿照課文進(jìn)行詩(shī)歌的寫作;

4,、對(duì)于課文的朗讀指導(dǎo)，應(yīng)該從文中的好詞入手,，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上明白詩(shī)歌所表達(dá)的情感,，以此達(dá)到水到渠成的效果;

5,、上課的感情投入感覺(jué)比以前有所進(jìn)步,，但是在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，以及引導(dǎo)學(xué)生和課文的思想感情產(chǎn)生共鳴的技巧和方法還是欠缺,，學(xué)生顯得被動(dòng)學(xué)習(xí)，激情不足,。

認(rèn)識(shí)除法的教學(xué)教師反思總結(jié)篇三

下面我就這篇課文的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：

一、談話導(dǎo)入,。

上課之前，請(qǐng)班長(zhǎng)介紹班里的班干部,，說(shuō)說(shuō)你們是怎么當(dāng)上班干部的?從而引出課題,。

二,、識(shí)字教學(xué)

識(shí)字教學(xué)在前一階段比較注重方法的指導(dǎo),，過(guò)程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,，作為低年級(jí)的孩子，特點(diǎn)是：注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中在某一事物上,，對(duì)新鮮事物充滿了好奇心。如果強(qiáng)迫孩子四十分鐘都認(rèn)認(rèn)真真,、規(guī)規(guī)矩距地上課,，這是違反教育學(xué)的規(guī)律的,，教學(xué)效果肯定也不會(huì)很好。所以,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在課堂中充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)用結(jié)合,，促進(jìn)識(shí)字能力的提高,。我先讓學(xué)生自由讀文，圈出文中的生字,，借助拼音多讀幾遍。再檢查學(xué)生的自學(xué)情況,，小老師帶讀、出示字卡開(kāi)火車讀,、摘蘋果游戲讀, 通過(guò)趣味性識(shí)字的方法進(jìn)行生字教學(xué),。孩子的積極性很高,，總能想出很多方法來(lái)記字形，比如：加偏旁、換偏旁等,。最后做鞏固練習(xí)，讓學(xué)生用詞語(yǔ)造句,。既讓 學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又活躍了課堂,。尊重了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生在一個(gè)和諧民主的環(huán)境里學(xué)習(xí),，才能培養(yǎng)出心智健全、張揚(yáng)個(gè)性的學(xué)生,。在生字書寫指導(dǎo)時(shí),首先出示要求會(huì)寫的字，先認(rèn)讀,。接著,，區(qū)分字形,。讓孩子觀察生字在田字格中的書寫位置，讓他們有對(duì)生字的整體感知,。然后,教師范寫生字，生書空跟寫,，最后，學(xué)生書寫生字,。由于有很多孩子寫字不注意姿勢(shì),我特別關(guān)注學(xué)生寫字姿勢(shì),。我想,以后能不能采用這個(gè)方法,。希望在短時(shí)間內(nèi)糾正孩子的坐姿,以利于今后的保持與盡早形成習(xí)慣,。

二、理解課文

班級(jí)選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事,學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),會(huì)使學(xué)生對(duì)課文的理解更容易,。但是自己選自己的事情卻并不多見(jiàn)。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信,學(xué)會(huì)正確的自我表現(xiàn),。我采用生動(dòng)有趣的朗讀形式,使學(xué)生流利地讀課文,體會(huì)情感,讓學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)。提高孩子的自信心,，身為班干部,你準(zhǔn)備怎樣為班級(jí),為同學(xué)服務(wù)這個(gè)問(wèn)題具有全面性,因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自己的責(zé)任和義務(wù),讓孩子樹立服務(wù)觀念,學(xué)會(huì)為他人服務(wù)。

不足之處有：

盡管識(shí)字教學(xué)依然是低段教學(xué)的重點(diǎn)，但閱讀教學(xué)也是不容忽視的,。發(fā)展兒童語(yǔ)言是我們閱讀教學(xué)所肩負(fù)的長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)就閱讀教學(xué)在第一學(xué)段明確提出：“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情朗讀課文?！边@一要求，注重了閱讀能力的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)了朗讀教學(xué)。這是學(xué)習(xí)閱讀的前提和基礎(chǔ),。只有學(xué)會(huì)用普通話正確、流利,、有感情朗讀課文，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，不斷拓展思維空間,，提高閱讀的質(zhì)量,。但是在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，我讓學(xué)生讀得較少，達(dá)不到目標(biāo)流利朗讀的要求,。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練,，注重朗讀的語(yǔ)氣，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中享受讀書的樂(lè)趣,。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的了解，特別是形聲字的認(rèn)識(shí),，這樣有助于學(xué)生對(duì)文字印象的加深。