時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高三地理工作計(jì)劃范文參考一

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)要面向高考,，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,，以及運(yùn)用地理基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí),、基本技能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以致用,。

二,、教學(xué)要求

1.教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)必修上,、下冊(cè);全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)選修第一,、二冊(cè);初中地理1~4冊(cè)(人教版);全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》;歷年全國(guó)文科綜合試卷以及試卷分析,。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識(shí),，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以適應(yīng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自發(fā)展的需要,，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。

4.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,，提高課堂教學(xué)的密度,，要求及時(shí)效率和長(zhǎng)效效率相結(jié)合。

三,、各階段復(fù)習(xí)要求

全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段,，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容,、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求。

第一階段：

時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)――第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想：明確高考要求,，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：地圖知識(shí)、中國(guó)地理(與高中地理選修二相結(jié)合)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，明確單元知識(shí)體系、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,，避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生,。

目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。

第二階段：

時(shí)間安排：第一學(xué)期期中――第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以自然地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí),。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問(wèn)題的能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),、基本能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的建立,，能做到綱舉目張,。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理(必修)上冊(cè)的復(fù)習(xí)。

目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理,、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),，各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析、解決問(wèn)題的能力為目標(biāo),。

高三地理工作計(jì)劃范文參考二

指導(dǎo)思想

以地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明為依據(jù),，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué),，充分利用地理課的學(xué)科功能,，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段,，完滿完成教學(xué)任務(wù),。

工作目標(biāo)

努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖,、理解,、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān),，高考成績(jī)力爭(zhēng)使學(xué)生,、家長(zhǎng)、學(xué)校,、社會(huì)各方面都滿意,。

工作措施

1、堅(jiān)持集體備課,，理論聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情,、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式,，做教研的帶頭人,。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,，如“一課一練一結(jié)”,。及時(shí)總結(jié)教改教研成果，在省級(jí)教育刊物上爭(zhēng)取發(fā)表論文1――2篇,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想,，實(shí)事求是,，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高地理教學(xué)水平,，做教育改革的先鋒,。

4、努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建設(shè),，精選,、精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí),、高考課題研究的教學(xué)檔案,，使教學(xué)具有連貫性、整體性,。

5,、狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，做到定期自查,。

6,、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò),，構(gòu)建知識(shí)體系,，強(qiáng)化記憶，拔升能力,，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對(duì)位置（經(jīng)緯度）與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系,；②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布,，并以此為成因推斷水文,、土壤、自然帶,、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn),、交通等；③相似區(qū)域的比較,。

7,、練：精選精練,，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,。

8,、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸,，用鋼要在刀刃”,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),，同時(shí)由個(gè)到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,，如：中亞的干旱與西亞,、大洋洲、北非,、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點(diǎn)比較分析,，進(jìn)行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練,。

9,、考：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及多年來(lái)的備考經(jīng)驗(yàn)，研究高考考題導(dǎo)向,、特點(diǎn)及其答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，組編考題，合理安排訓(xùn)練量,，難度系數(shù)控制在0.5左右,。

10、結(jié)：沒(méi)有總結(jié),，就不會(huì)有能力的提升,，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料,，新情景的題就會(huì)不知所措,，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要,。

高三地理工作計(jì)劃范文參考三

一,、指導(dǎo)思想

高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應(yīng)用型試題,，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,，注意考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而針對(duì)考生存在的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,；解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng),；圖表信息的提取能力不強(qiáng),；自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難；文字表述不準(zhǔn)確,、規(guī)范等問(wèn)題,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念,，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注：

①緊扣考試說(shuō)明,，運(yùn)用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系,，提高地理能力,，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系，考試才有“源”和“本”,。

②有針對(duì)性地做練習(xí),，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

二,、學(xué)情分析

1、少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)好,，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況,。

2,、普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手,。

三,、本學(xué)期復(fù)習(xí)思路

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)落實(shí)圖

1,、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí),，突破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn),，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性,。

2,、充分重視利用地圖，提高對(duì)圖表信息的提取,、分析,、比較與推理能力。

3、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革,，研究高考,，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入,，必然會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響,。

高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí),，突出對(duì)能力的考查，適當(dāng)加大試題的開(kāi)放性,、靈活性,、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,，以及近年來(lái)的高考試題,，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò),。

我們?cè)诮虒W(xué)中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn),、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,；重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際,、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的能力,。

高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂,，才能減少浪費(fèi),。因此要“精講、精練,、精批,、精評(píng)”，做到講練結(jié)合,，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題,，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率,。

高三地理工作計(jì)劃范文參考四

一,、指導(dǎo)思想

遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想,，貫徹教育必須為社會(huì) 主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會(huì) 主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、教學(xué)目的

(一)知識(shí)要求

1,、理解地球、地圖的相關(guān)知識(shí),。

2,、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境,、海洋環(huán)境,、陸地環(huán)境的有關(guān)知識(shí)。

3,、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容,。

(二)智能訓(xùn)練要求

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和勇于探索,，動(dòng)手實(shí)踐的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。

(三)思想教育要求

1、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法 論。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),、勇于探索的精神。

三,、主要工作

1,、拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。按照學(xué)校要求,，新教師與老教師結(jié)對(duì)子，堅(jiān)持互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。聽(tīng)完課后,，及時(shí)評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。

2、集體備課,，持之以恒,。堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍,。

3,、參加教研，積極踴躍,。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)取每一位同組教師的匯報(bào)課，示范課,，努力探索地理教學(xué)的新路子,，新方法。

4,、研究教法,，及時(shí)總結(jié)。在教學(xué)工作中,，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué),。

5、教給學(xué)法,，培養(yǎng)能力,。教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

四,、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

2,、地球運(yùn)動(dòng),、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算,、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn),。

五、教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容,。

3,、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索,。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo),，保證差生跟得上,，尖子生吃得飽。

5,、精講多練,，向45分鐘要質(zhì)量。

6,、虛心學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課，向老教師拜師學(xué)藝,。

7,、集體備課，互相探討,。

高三地理工作計(jì)劃范文參考五

(一)加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)

在新的高考形式下，高三地理怎么去教,，學(xué)生怎么樣去學(xué)?尤其是針對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)?怎樣讓學(xué)生少做無(wú)用功,，提高學(xué)習(xí)效率，在未來(lái)高考中取得成功?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們今后將通過(guò)加強(qiáng)集體備課,。在備課活動(dòng)中,，我們認(rèn)真研究20__年高考試題和考試說(shuō)明,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式,、方法,，統(tǒng)一訓(xùn)練。

(二)回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)

注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。解決問(wèn)題也好，創(chuàng)新也好,，都要以知識(shí)作為基礎(chǔ),，沒(méi)有知識(shí)的備考，只能是空想,。另外地理的知識(shí)點(diǎn)很多,，沒(méi)有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，我們將采取以下策略,。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的基本梳理，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,，考慮這些學(xué)生已有了知識(shí),，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”,，又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干,，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì),，這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí)，又避免重復(fù)復(fù)習(xí),。

(三)開(kāi)拓創(chuàng)新,，提高學(xué)生能力

我們?cè)诨貧w課本，狠抓“三基”的同時(shí),，又不過(guò)分依賴復(fù)習(xí)資料,，對(duì)資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏,、過(guò)難的內(nèi)容,，進(jìn)行大膽舍棄，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目,，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合,，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行挖掘,、引申，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力,。

(四)培優(yōu)補(bǔ)差,，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績(jī)的關(guān)鍵

做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署,，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo),，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高,。對(duì)于后進(jìn)生,，我們一對(duì)一耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性,，尋找學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(五)培養(yǎng)非智力因素

關(guān)心學(xué)生,，在課后多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

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