欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(三篇)

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-29 18:33:57
爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(三篇)
時(shí)間:2022-12-29 18:33:57     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧,。

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一

1,、學(xué)會(huì)本課生字及新詞,做到規(guī)范,、端正,、整潔地書寫。

2,、在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,,領(lǐng)悟內(nèi)容,,懂得去發(fā)現(xiàn)和欣賞新事物的優(yōu)點(diǎn)。

3,、分角色,、有感情地朗讀課文,表演課文,。

通過(guò)有感情地朗讀,,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)課文最后一句話的意思,。

教師:生字新詞卡片或課件,,有“滴答”聲為背景的朗讀錄音,機(jī)械和電子鐘表實(shí)物,。

學(xué)生:可以去逛逛鐘表店,,向營(yíng)業(yè)員或父母打聽各種鐘表的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

1~2課時(shí),。

錄音或課件播放鐘表的“滴答”聲,,生閉上眼睛,聽聽誰(shuí)來(lái)了,?鐘表店里每天都充滿著這種聲音,。可是,,今天卻來(lái)了一個(gè)怪物,,使平靜的鐘表店變得熱鬧起來(lái),你們想知道是為什么嗎,?它是誰(shuí)呢,?

1、帶著你們的問(wèn)號(hào)去讀課文吧,,一邊讀一邊勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

提醒學(xué)生注意:“謊”字中間是個(gè)亡,,不要多加一點(diǎn),,“框”字最后一筆是橫折,“慣”字第四畫是豎折,,第五畫是橫折,“衡”字是后鼻韻,。

2,、指名分讀各段,學(xué)生互相評(píng)正音,。

3,、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲地課文,,看看自己能讀懂些什么,并在自己不理解的地方做上符號(hào),。

4,、小組討論,自由發(fā)言提問(wèn),,篩選有共性的問(wèn)題,。

1、默讀課文,,找一找講了哪些鐘,?用“”勾出。

2,、它們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵,?

3、“怪物”有什么特點(diǎn),,細(xì)讀課文,,扮演怪物自我介紹。

4,、它們是怎么說(shuō)的,?用“”勾出他們說(shuō)的話。(課件展示它們說(shuō)的話)

5,、讓學(xué)生在表現(xiàn)鐘表們動(dòng)作,、神態(tài)、語(yǔ)氣的詞語(yǔ)下打上“·”,。

學(xué)生自由地讀鐘表們說(shuō)的話,,從它們的表現(xiàn)中你明白了什么?(充分鼓勵(lì)孩子們?nèi)プx書,、去發(fā)現(xiàn))

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“慢吞吞”,、“細(xì)聲細(xì)氣”、“附和”,、“粗聲粗氣”,、“生氣”、“嘟囔”,、“叫喊”等詞語(yǔ)的意思,。

6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

通過(guò)自讀,、分角色讀、引讀、表演讀等形式幫助學(xué)生朗讀課文,,讓學(xué)生在朗讀中注意表達(dá)鐘表們的不同語(yǔ)氣,。

1、你贊同鐘表們的意見(jiàn)嗎,?

2,、讀讀課文最后一句話,你體會(huì)到了什么,?

3,、(出示多媒體畫面讓學(xué)生比較新、舊座鐘的不同)

你喜歡什么樣子的,?為什么,?

你能說(shuō)出機(jī)械鐘表與電子鐘表有什么不同嗎?各有什么優(yōu)點(diǎn),?(請(qǐng)同學(xué)們把收集到的有關(guān)資料,,與同學(xué)交流)

對(duì)新事物,你認(rèn)為應(yīng)該采取什么態(tài)度才是正確的,?

教師小結(jié):其實(shí),,各種鐘表都有自己的優(yōu)點(diǎn):有的美觀好看,有的經(jīng)久耐用,,有的使用方便,。顧客們都根據(jù)自己的愛(ài)好和需要購(gòu)買。課文中的那些鐘表們卻不懂這些,,它們看不起使用方便,、報(bào)時(shí)準(zhǔn)確的新式手表——電子手表,它們用舊框框去衡量新事物,。同學(xué)們,,我們?cè)谌粘I钪幸萌グl(fā)現(xiàn)和欣賞新事物的優(yōu)點(diǎn),有滿足人們各種需要的新用途,、新事物的出現(xiàn),,才會(huì)改變?nèi)藗兊纳罘绞剑龠M(jìn)社會(huì)的發(fā)展,,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步,。

1、在生活和學(xué)習(xí)中,,我們應(yīng)該采取什么樣的正確態(tài)度來(lái)對(duì)待新事物,?你還發(fā)現(xiàn)哪些新事物?說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)點(diǎn),。

2,、抄寫本課生字詞,。

3、抄寫課文最后一句話,。

附:板書設(shè)計(jì)

鐘表店里的爭(zhēng)吵

滴答聲

上發(fā)條

指針準(zhǔn)確

機(jī)械表

有要有

有點(diǎn)誤差

電子表

沒(méi)有

不用

沒(méi)有

一年只差幾秒

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二

1、通過(guò)理解課文內(nèi)容,,懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),,相互寬容。

2,、給課文分段,,歸納段落大意,說(shuō)出課文主要內(nèi)容,。

3,、學(xué)習(xí)生字詞,練習(xí)用“緣故”,、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句,。

4、有感情地朗讀課文,。

1,、聯(lián)系課文內(nèi)容,體會(huì)爭(zhēng)吵后“我”和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說(shuō)的話的含義,。

2,、練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

2課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)

(一)初讀課文,,了解事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,。

(二)為課文分段,,歸納段落大意,說(shuō)出課文主要內(nèi)容,。

(三)學(xué)習(xí)課文生字新詞,。正確朗讀課文。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

歸納段落大意,抓住課文主要內(nèi)容,。

三,、教學(xué)過(guò)程

(一)按“預(yù)習(xí)”要求初讀課文,了解“爭(zhēng)吵”的起因,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,。畫出描寫“我”后悔的句子及不理解的同語(yǔ),。

(“爭(zhēng)吵”的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,,只求了解,,暫不做檢查。)

(二)再讀課文,,正音正字,。

“嫉(jí)妒(dù)”的“嫉”不要讀成“jì”的音。

(是指心里嫉恨別人比自己強(qiáng),。)

“我火了”的“火”,,“偷偷”的第二個(gè)“偷,在這里應(yīng)帶兒化韻,,讀“火兒”,,“偷偷地”。

“衣肩上的線縫都開了”的“都”,,應(yīng)讀“dōu”,,不要讀成“dū”的音,。

“終于挨到了放學(xué)”的“挨”應(yīng)讀“ái”的音,,表示困難地度過(guò)時(shí)間的意思,不要讀成“你挨(āi)著我”,、“挨(āi)家挨(āi)戶”的“挨”字的音,。“我把這件事告訴了父親”的“訴”(sù)應(yīng)讀輕聲,。

“哼”的右下是“了”,,不要寫成“子”;“防御”的“御”的中間是 不是“擊”,;“畢竟”的“競(jìng)”不要少寫一橫,,注意與“競(jìng)”區(qū)別。

(三)按自然段概括段意(對(duì)話形式的適當(dāng)歸并),,按意思相關(guān)或相近的歸并方法,,劃分段落(或按帶有階段性的內(nèi)容),為歸納課文主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備,。

1,、概括自然段段意

第1、2自然段:克萊蒂把我的筆記本弄臟了,,我火了,,罵了他。他說(shuō)不是故意的,。

第3自然段:我報(bào)復(fù)了他,,把他的本子也弄臟了,。

第4自然段:克萊蒂氣得要我在外邊等他。

第5自然段:我很后悔,,想向他認(rèn)錯(cuò),,可是沒(méi)有勇氣。

第6~8自然段:克萊蒂表現(xiàn)出悲哀,,又說(shuō)在外邊等我,。我想起父親的話,功課也沒(méi)聽進(jìn)去,。

第9、10自然段:在街上,,克萊蒂來(lái)了,,我舉起尺子,他卻要我們像從前那樣做好朋友,。

第11-13自然段:我友好地表示以后再不吵架了,。

第14自然段:回到家,父親說(shuō),,錯(cuò)了就該第一個(gè)伸手請(qǐng)他原諒,,并把尺子折斷扔向墻角。

2,、討論劃分結(jié)構(gòu)段:

提示:“爭(zhēng)吵”的故事可歸并為爭(zhēng)吵,、反思、和好及受教育四個(gè)階段(一般為時(shí)間,、地點(diǎn)或情節(jié)上的變換),,劃分四個(gè)段落。

第一段(第1~4自然段):我的筆記本被克萊蒂弄臟了,,為了報(bào)復(fù),,“我”把他的本子也弄臟了。

第二段(第5~8自然段):“我”很后悔,,但沒(méi)有勇氣向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤,。

第三段(第9~14自然段):放學(xué)后,克萊蒂主動(dòng)要求跟“我”重歸于好,,“我”受到了教育,。

3、再議四個(gè)段落劃分的四個(gè)階段:

第一段“爭(zhēng)吵”的情節(jié)是集中的,,顯然是在一個(gè)時(shí)間,,一個(gè)地點(diǎn),看得出是在教室,。

第二段“反思”是“爭(zhēng)吵”完畢,,集中講“我”的后悔和反思,,主要表現(xiàn)“我”不安的內(nèi)心活動(dòng)。地點(diǎn)仍在學(xué)校,,時(shí)間推后了,。

第三段“和好”情節(jié)有了大的進(jìn)展,時(shí)間又推后到放學(xué),,地點(diǎn)移到了街上,,情節(jié)也相當(dāng)集中。

第四段“受教育”,,是故事的尾聲,,突出了父親的教育情節(jié)。地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到家里,。

4,、根據(jù)結(jié)構(gòu)段段意,自己歸納課文主要內(nèi)容,,寫在練習(xí)本上(注意語(yǔ)言連貫,,重復(fù)的刪掉),再讀一讀,。然后教師檢查訂正,。

課文主要內(nèi)容:

“我”的筆記本被克萊蒂弄臟了。為了報(bào)復(fù),,“我”也把他的本子弄臟了,。“我”很后悔這樣做,,但沒(méi)有勇氣向他承認(rèn)錯(cuò)誤,。放學(xué)后,在克萊蒂主動(dòng)要求下,,我們和好了,。回到家,,父親又教育了我,。

(四)閱讀分析第一段。

自由讀或默讀,,邊讀邊想:

1,、這一段是講“我”和克萊蒂“爭(zhēng)吵”經(jīng)過(guò)的,究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì),?為什么,?

(從爭(zhēng)吵的情形看,克萊蒂?zèng)]有錯(cuò),,是“我”不對(duì),。因?yàn)榭巳R蒂不是故意弄臟“我”的筆記本的,。“我”做得不對(duì),,不應(yīng)該為了報(bào)復(fù)故意弄臟了克萊蒂的本子,。)

2、“我”開始說(shuō),,吵架“不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)牌,,我嫉妒他?!钡降姿麄z吵架是不是“我”

嫉妒克萊蒂得了獎(jiǎng)呢,?如果有,從哪里看出來(lái)的,?

(是一種嫉妒,。從“他的笑讓我很不高興”看出“我”認(rèn)為克萊蒂的笑是笑話“我”沒(méi)得上什么獎(jiǎng),因而心想“得了獎(jiǎng)有什么了不起,!”于是想報(bào)復(fù)克萊蒂,所以說(shuō),,事情起始就是因?yàn)椤拔摇奔刀士巳R蒂得獎(jiǎng)引起的,。)

(一)默讀第二段,邊讀邊議,,再解答:

這一段主要寫了“我”后悔跟克萊蒂吵架,。著重描寫了“我”想向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤,又覺(jué)得不好意思的矛盾心情,,也冷靜地反思了一番,。過(guò)去兩人交往的一幕幕情景在腦海里再現(xiàn)。

正像開頭說(shuō)的“我覺(jué)得很不安,,氣也全消了,。我很后悔不該那樣做?!?/p>

1,、“覺(jué)得很不安”,“不安”什么,?“很后悔”,,“后悔”什么?

(“不要”,,是怕克萊蒂放學(xué)后找我算賬,,再報(bào)復(fù)一下,因?yàn)樗偺岢鲈谕膺叺任??!昂蠡凇钡氖?,過(guò)去種種事實(shí)證明,克萊蒂是個(gè)好人,,他的確不是故意弄臟我的筆記本,,而是因?yàn)槲壹刀仕昧霜?jiǎng)報(bào)復(fù)了他,才吵架的,。)

2,、“克萊蒂是個(gè)好人”,從過(guò)去的種種事實(shí)證明他好的表現(xiàn)有哪些,?

(“好”的表現(xiàn)有:幫父母親干活,,服侍生病的母親,扛柴扛得多,,以及受到我們?nèi)艺\(chéng)心誠(chéng)意的歡迎,,特別是父親那么喜歡他等等。)

3,、“我”既然想到了克萊蒂是個(gè)“好人”,,又很可愛(ài),也“知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”,,心里也暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”,可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái),,為什么,?

(沒(méi)有勇氣,覺(jué)得太丟臉)

4,、倆人吵架快結(jié)束的時(shí)候,,克萊蒂再次提出“我在外邊等著你!”,,“我”也回答說(shuō)“我也等著你,!”克萊蒂和“我”都說(shuō)在外邊等著對(duì)方,,兩個(gè)人的說(shuō)法一樣,,意思一樣嗎?再議一議,。

(說(shuō)法一樣,意思不一樣:克萊蒂說(shuō)“在外邊等你”,,是想向“我”解釋,,以求化解矛盾,不是故意的,。“我”說(shuō)的“在外邊等你”誤解了對(duì)方的意思,,以為對(duì)方要報(bào)復(fù),,要打他。只要防御,,決不還手就可以了),。

5、“吵架結(jié)束的時(shí)候,,克萊蒂不時(shí)用眼睛瞟我,,從他的眼睛里表示的不是憤怒,而是悲哀,?!薄邦笔怯醚劬υ鯓涌矗?/p>

(斜著眼睛看,??辞闆r兩人是并排坐在自己座位上,只能膘,。還有,,一個(gè)人生另一個(gè)人的氣,,往往不愿意正眼看,,就斜著眼睛膘幾眼,以表示不值得一理,。)

6,、“從他的眼睛里表示出來(lái)的不是憤怒,而是悲哀,?!笨巳R蒂應(yīng)該不應(yīng)該“憤怒”?

(應(yīng)該,。吵架的事,,他有理。)

為什么不是“憤怒”,,而是“悲哀”,?“悲哀”表示什么?

(看來(lái)平時(shí)他們很要好,,加上克萊蒂是個(gè)“好人”,,很能體諒,、寬容別人,所以把憤怒壓下去了,。只是表示了“悲哀”,,這“悲哀”是流露出一種出人意料的情緒。對(duì)“我”所做的一切和有意報(bào)復(fù),,很不理解,。沒(méi)想到會(huì)發(fā)生這樣的事情。)

7,、自由讀,,再指名讀第二段,把“我”不安和后悔的心情表現(xiàn)出來(lái),,特別是表示后海和自責(zé)的話要讀出應(yīng)有的語(yǔ)氣來(lái),。

(二)閱讀分析第三段。

1,、先自由讀或默讀第三段,,寫“我”和克萊蒂重歸于好。邊讀邊想,,再議論:“終于挨到了放學(xué)”,,“終于”是什么意思?“挨”是什么意思,?換成“等”可以不可以,?

(“終于”是經(jīng)過(guò)等待之后出現(xiàn)的情況?!鞍ぁ笔抢щy地度過(guò)某一段時(shí)間,。說(shuō)明“我”心里有事,總想著吵架的事,,還擔(dān)心克萊蒂找自己算賬,,上課的時(shí)間難以度過(guò),經(jīng)過(guò)等待之后才下了課放了學(xué),。說(shuō)明“我”覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢了,,“我”一心想著下課后怎樣應(yīng)付克萊蒂。)

2,、“我獨(dú)自在街上走著”,,從“獨(dú)自”這個(gè)詞推測(cè),平時(shí)放學(xué)回家一定不是“獨(dú)自”,,是怎樣走的呢,?

(可能跟克萊蒂同行。)

3、今天跟克萊蒂吵架了,,而且是“我”故意的,,責(zé)任在“我”??墒强巳R蒂是怎樣表現(xiàn)的呢,?當(dāng)“我”聽見(jiàn)克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)的時(shí)候,先是“手里拿著尺子站住等他”,。他走近了我,,“我舉起尺子”。舉起尺子是為了什么,?

(防御克萊蒂打來(lái),。因?yàn)楦赣H說(shuō)過(guò),自己錯(cuò)了,,別人打你時(shí)千萬(wàn)不要還手,,只要防御就是了。)

4,、出人意料的是克萊蒂是怎樣做的呢,?再讀以下4個(gè)自然段(10~14)。

議一議,,克萊蒂見(jiàn)到了“我”,,表現(xiàn)了一種什么風(fēng)格?

(克萊蒂表現(xiàn)了一種寬容,、友好的風(fēng)格,。也說(shuō)明他的確是個(gè)“好人”。)

這種寬容,、友好的風(fēng)格從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)了,?再議,然后解答,、歸納:

(“微笑著”,,是從描寫神態(tài)表現(xiàn)寬容和友愛(ài)的,;“用手撥開尺子”,、“兩只手搭在我的肩上”,是從描寫動(dòng)作表現(xiàn)寬容和友愛(ài)的,;“溫和地說(shuō)”,,是從描寫說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣,表現(xiàn)寬容,、友愛(ài)的,;“讓我們像從前那樣做好朋友吧!”“以后我們?cè)俨怀臣芰耍脝??”是通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)寬容和友愛(ài)的,。

總之,課文是通過(guò)描寫人物(克萊蒂)的神態(tài),、動(dòng)作,、語(yǔ)言和語(yǔ)氣等,表現(xiàn)人物的思想感情和風(fēng)格的,。)

“我”對(duì)克萊蒂的出人意料的寬容和友愛(ài)態(tài)度做出什么反映,?

(連連說(shuō):“再也不了!再也不了,!”然后“高高興興”地分手了,。這兩個(gè)“再也不了”和“高高興興”反映了“我”被克萊蒂的寬容和友愛(ài)及重歸于好的態(tài)度深深感動(dòng)了。打()消了先前的“不安”,,好像失去的友誼又重新回到自己的身邊,。因此,十分激動(dòng),,高興得不得了,。)

5、最后一段主要寫回到家里“我”把事情告訴了父親,,父親對(duì)我的教育,。

這一段有個(gè)“本想”,帶著“讓父親高興一下”,,相對(duì)還有個(gè)“不料”,,引出了“父親把臉一沉”?!氨鞠搿焙汀安涣稀睋Q兩個(gè)意思相同的詞語(yǔ),,讓句子的意思不變,可以不可以,?

(可以,,“本想”換成“原本想”或“本來(lái)想”,“不料”換成“沒(méi)想到”或“沒(méi)料到”)

“父親把臉一沉”,,說(shuō)話了,。“把臉一沉”可以換個(gè)什么同樣意思的詞語(yǔ),?

(換成“表情嚴(yán)肅”或“板著臉”)

父親“表情嚴(yán)肅”地,,“板著臉”地說(shuō)和做。有什么含義,?“第一個(gè)伸過(guò)手去”是什么意思,?“奪過(guò)”“折成”又表示了什么,?大家議一議,再回答,。

(一個(gè)人不但要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,,而且還要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,求得別人的諒解,。否則就是錯(cuò)上加錯(cuò),。“第一個(gè)伸過(guò)手去”意味著有勇氣主動(dòng)地向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò),,請(qǐng)求對(duì)方原諒,。

父親把“我”手里的尺子“奪過(guò)去”“折成”兩段,向墻角“扔去”,。是希切“我”告別錯(cuò)誤,,永遠(yuǎn)友好待人。父親的教育應(yīng)該說(shuō)是及時(shí)的,、深刻的,。)

(三)小說(shuō)結(jié)讀后感受:

讀了課文,懂得人與人之間,,眼下就是同學(xué)之間,,應(yīng)該怎樣相處?克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么,?你有沒(méi)有犯過(guò)“安利柯”(就是課文中的“我”)那樣的錯(cuò)誤,?有,怎樣解決的,?沒(méi)有,,今后怎樣和別人交往才是正確的?以上要結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受,。

一,、教學(xué)目標(biāo)

(-)有感情地朗讀課文。讀寫“思考·練習(xí)”第4題中的詞語(yǔ),。

(二)練習(xí)用“緣故”,、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句。

(二)按課后“練筆”要求,,練寫自己與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事的片段,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

做“以自己與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)”為題材的片段練筆,。

三,、教學(xué)過(guò)程

(一)要求有感情地朗讀課文,,共同評(píng)議,。

(二)聽寫“思考·練習(xí)”第4題“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。同桌互換訂正,。內(nèi)練習(xí)用“緣故”,、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句。

1,、結(jié)合原文原句,,解釋“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”,。

(“緣故”,,指克萊蒂的上衣肩上的線綻開了?!拔摇辈孪攵喟胧强付嗔瞬竦木壒?。緣故即原因?!罢\(chéng)心誠(chéng)意”,,真心實(shí)意。指克萊蒂到我家時(shí)全家歡迎他沒(méi)有半點(diǎn)客套和虛假,。由此證明,,他是個(gè)好人。)

2,、他句:

緣故——

①這盆茉莉花,,葉子發(fā)黃,也不怎么開花,,我看是缺少肥料的緣故,。

②七十多歲的李爺爺,紅光滿面,,身板硬朗,,主要是堅(jiān)持鍛煉的緣故。

誠(chéng)心誠(chéng)意——

①同學(xué)們誠(chéng)心誠(chéng)意地想盡辦法幫助愛(ài)遲到的立冬同學(xué)按時(shí)到校,,保證了學(xué)習(xí),。

②這位標(biāo)兵營(yíng)業(yè)員主動(dòng)為媽媽選料,還量好了尺寸,,看得出他是誠(chéng)心誠(chéng)意地為顧客服務(wù)的,。

(三)練筆:

選擇一件自己和學(xué)之間友愛(ài)的字寫成片段。要求內(nèi)容真實(shí),,把自己感受最深的部分寫具體,。

1、總結(jié)性地說(shuō)說(shuō)讀了“爭(zhēng)吵”一課受到的人與人之間要相互寬容,,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育,,特別是要向克萊蒂學(xué)習(xí)的意義,。

2、說(shuō)一說(shuō)我們同學(xué)之間出現(xiàn)過(guò)哪些團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事情,,哪些事令人感受最深,。

3、在肯定列舉的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事情,,確有令人感受最深的事實(shí)之后,,進(jìn)一步討論怎樣把感受最深的部分寫具體。

議一議“爭(zhēng)吵”一課感受最深的部分在哪里,?是怎樣寫具體的,?

(“爭(zhēng)吵”一課最令人感動(dòng),也是“我”感受最深的地方是,,“我”的不安和后悔,,跟克萊蒂吵架的反思和自責(zé);特別是克萊蒂主動(dòng)找“我”化解矛盾,,重歸于好,。)

4、以“重歸于好”為例,,議一議這一部分是怎樣寫具體的,。

歸結(jié)到兩點(diǎn):一是“重歸于好”的事實(shí)經(jīng)過(guò)寫得清楚:從放學(xué)后“我”獨(dú)自在街上走著,到克萊蒂走近“我”兩個(gè)人之間的對(duì)話,。再到高興地分手回家,。一步步寫得很有層次;二是“重歸于好”的表現(xiàn)寫得具體,。方法是抓住人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言、語(yǔ)氣,、神態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)等去描寫,,以表現(xiàn)人物的思想感情和品格。

學(xué)生可列舉課文中的描寫實(shí)例,,如:

克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)……他走近我……(這是寫動(dòng)作的),;

克萊蒂微笑著用手撥開尺子,溫和地對(duì)我說(shuō)……(這是動(dòng)作,、神態(tài),、語(yǔ)言和語(yǔ)氣的);

我愣住了,。我覺(jué)得有兩只手搭在我的肩上,。“以后我們?cè)俨怀臣芰?,好嗎,?”(這又是寫克萊蒂的動(dòng)作和語(yǔ)言的),;

“再也不了!再也不了,!”我回答說(shuō),。然后我們高高興興地分手了,。(這是寫“我”的語(yǔ)言和我們倆的心情的),;

最后一段寫父親教育“我”。先寫父親的神態(tài),,“把臉一沉”,。再寫父親的話,“既然你錯(cuò)了,,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒,,更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子!”最后寫動(dòng)作“從我手里奪過(guò)尺子,,折成兩段,,向墻角扔去?!?/p>

5,、小結(jié):

作者緊緊圍繞“相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的中心,,通過(guò)克萊蒂,、“我”和父親等人物的動(dòng)作、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣,、神態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)等描寫,表現(xiàn)上述中心的,。我們寫片段也要學(xué)習(xí)這樣的寫法,。

列舉片段范例供大家參考。

……

我望著對(duì)門窗臺(tái)上那盆平頂鳳仙,,花紅葉綠的,,真喜人,它是張童種的,。再看看自己窗臺(tái)上的這盆,,又瘦又長(zhǎng),葉子不綠,,花兒還沒(méi)開一朵,。都是清明節(jié)后一塊地種的,那花也偏心眼,,在他那兒就長(zhǎng)得水靈,。我跟媽媽說(shuō):“開學(xué)就要評(píng)‘園藝能手’獎(jiǎng)了,,張童準(zhǔn)能評(píng)上?!眿寢屨f(shuō):“你就取取經(jīng),,問(wèn)問(wèn)他是怎么侍弄得那么好?!?/p>

“哼,,我才不呢,顯得我多熊,!”我說(shuō)著朝對(duì)門努努嘴兒,。

第二天清晨,窗外一陣窸窣聲音,,我推開窗子,,啊,只見(jiàn)張重蹲在窗下收拾我那盆平頂鳳仙呢,。

“張重,!”我不知所措地叫了一聲,跑出去,,不好意思地蹲下來(lái),。他抬起頭看了我一眼,腦門上滲出了汗珠,,關(guān)切地說(shuō):“你這花兒缺肥,,可水澆得倒挺多?!闭f(shuō)著,,用小鏟把盆土翻了翻,從塑料袋里抓了一把花肥,,撒到周邊,。又拿起剪子“喀嚓喀嚓”把老長(zhǎng)的枝葉剪掉一半,澆了點(diǎn)兒水,,胸有成竹地說(shuō):“過(guò)一個(gè)星期看,,你會(huì)滿意的?!?/p>

“謝謝你,!”我不好意思,“我好好培養(yǎng),,要是比你的那盆強(qiáng)呢,?”

“那園藝能手就是你了。”張重笑得眼睛瞇成了一條縫兒,?!安贿^(guò),記著,,澆水要間干間混肥料要少施勤施,。好,祝你成功,!”說(shuō)罷,,把塑料袋扔到我懷里,拍拍手上的土,,又瞇著笑眼徑直朝對(duì)門走去,。

……

質(zhì)疑問(wèn)難后,,布置片段練習(xí),。

28、爭(zhēng)吵

“我”: 不安,、后悔 知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò) 太丟臉(沒(méi)有勇氣)

克萊蒂: 悲哀 跟上來(lái),、走近我 “像從前那樣做好朋友”

微笑著 兩手撥開尺子 “再不吵架了”

溫和地 兩只手搭在我肩上

諒解的表情 寬容的動(dòng)作 友好的語(yǔ)言

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,,會(huì)寫14個(gè)生字,。正確讀寫石匠、墨水,、故意,、誠(chéng)心誠(chéng)意、承認(rèn),、緣故,、憤怒、獨(dú)自,、戒尺,、既然等詞語(yǔ)。

2,、有感情的朗讀課文,,體會(huì)文中人物的心理變化。

3,、體會(huì)父親說(shuō)的話的含義,,懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相寬容,,并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問(wèn)題,。

1、體會(huì)文中人物的心理變化。

2,、體會(huì)父親說(shuō)的話的含義,。

小組合作、討論交流

一,、導(dǎo)入,,板書課題

每天我們都和同學(xué)們?cè)谝粔K學(xué)習(xí)、游戲,,也不可避免的發(fā)生一些矛盾,,你是怎樣處理的?(學(xué)生回答)今天,,我們一起來(lái)看一看文中的兩個(gè)同學(xué)是怎樣處理同學(xué)間發(fā)生的問(wèn)題的,。

二、初讀課文,,整體感知:

1,、自讀課文,從文中標(biāo)生字,、詞語(yǔ),,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,。

2,、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字,新詞,。

重點(diǎn)指導(dǎo):

(1)體,、緣、憤,、戒的寫法,。

(2)區(qū)分即與既

3、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文,,將語(yǔ)句讀通順,。

三、再讀課文,,了解課文內(nèi)容,。

1、課題是爭(zhēng)吵,,使誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)吵,?為什么爭(zhēng)吵?怎樣爭(zhēng)吵,?結(jié)果怎樣,?

2、小組內(nèi)討論交流,全班交流,。

3,、師生交流,明確課文內(nèi)容:

我和克萊諦之間因?yàn)槎l(fā)生爭(zhēng)吵,,最后我和克萊諦

四,、作業(yè):

把課文讀熟,注意體會(huì)我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn),。

板書設(shè)計(jì):

爭(zhēng)吵

我——克萊諦

弄臟本子

一,、回顧課文內(nèi)容:

課文講了一件什么事?

二,、理解課文,,體會(huì)父親的話。

(一)找到我和克萊諦吵架的有關(guān)段落,,認(rèn)真讀一讀,。

(二)當(dāng)我和克萊諦吵架時(shí),我的心情怎樣,?心理怎么想的,?從哪些語(yǔ)句看出來(lái),?

1,、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,自主討論交流:

(1)我火了,,罵了他一句,。

(2)于是我想報(bào)復(fù)他。

2,、師生交流,,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

3,、有感情的朗讀課文:

應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣,?

(三)體會(huì)父親的話。

1,、父親的話在文中一共出現(xiàn)了幾次,?從文中標(biāo)出來(lái)。(小組交流)

2,、第一次是在什么情況下出現(xiàn)的,?我為什么會(huì)想起這句話?此時(shí)我的心情怎樣,?找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀,。

小組自主交流:

(1)我覺(jué)得很不安,氣也全消了。

(2)我很后悔,,不該那樣做,。

(3)啊,要是我沒(méi)有罵他,,沒(méi)有做對(duì)不起他的是該多好,!

(4)我又記起父親應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的話來(lái)。但是,,要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤,,我覺(jué)得太丟臉。

(5)想到這里,,我覺(jué)得克萊諦很可愛(ài),,心里暗暗說(shuō)去向他認(rèn)錯(cuò)吧,可是請(qǐng)?jiān)徫疫@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái),。

師生交流,,統(tǒng)一認(rèn)識(shí):

我不安、后悔,、矛盾,。

3、第二次是在什么情況下出現(xiàn)的,?

(1)他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方,,此時(shí)他們?cè)谙胧裁矗總z人想的一樣嗎,?找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀,。(討論交流)

(2)我為什么會(huì)想起這句話?此時(shí)我的心情怎樣,?找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀,。

我心想:我只是防御,決不還手,。

(3)終于挨到放學(xué)為什么是挨,?從中體會(huì)到什么?

4,、當(dāng)父親知道整個(gè)事情時(shí),,父親的表現(xiàn)怎樣?從文中標(biāo)出來(lái)讀一讀,。

討論:

(1)父親為什么把戒尺折成兩段,,扔向墻角?

(2)從父親的話中你體會(huì)到什么,?

師生交流:

同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),、相互寬容,。

5、你覺(jué)得克萊諦是個(gè)怎樣的孩子,?

(四)分角色朗讀課文,,體會(huì)我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。

三,、小練筆:

在同學(xué)相處的過(guò)程中,,你是否也曾遇到過(guò)文中出現(xiàn)的這種事情?你是怎樣處理的,?把你和同學(xué)發(fā)生過(guò)的事情寫一寫,。

爭(zhēng)吵

我—————朋友—————克萊諦

寬容友愛(ài)理解

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服