總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇一

一,、計(jì)劃制定和備課情況：

從教學(xué)計(jì)劃的制訂情況來(lái)看，大部分老師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，按要求認(rèn)真制訂,，所訂計(jì)劃內(nèi)容齊全，教材分析透徹,，注意知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，學(xué)生分析比較具體，格式規(guī)范,。對(duì)所教學(xué)生非常熟悉,，并能依據(jù)所教教材和學(xué)生的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的教學(xué)措施,，教學(xué)進(jìn)度安排合理,。

備課方面：教師都能超前一周備課，認(rèn)真分析教材的重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法,。都能夠及時(shí)分析教學(xué)中的得失，做到查漏補(bǔ)缺,，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)掃除障礙,。

二、檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

在本次教案檢查中,，大部分教師都能按要求先制定教學(xué)計(jì)劃,，后備課、上課的要求,。但是個(gè)別老師的教案中出現(xiàn)錯(cuò)字,，教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，內(nèi)容和環(huán)節(jié)不匹配,，內(nèi)容無(wú)趣味性,，不能很好的引發(fā)學(xué)生思考;有還未授課，就出現(xiàn)課后反思的情況;有的教案有單元目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn),，無(wú)課時(shí)目標(biāo)和重難點(diǎn);這些問(wèn)題應(yīng)該引起各位老師們的重視,。個(gè)別教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn),，文字性表述偏少,。個(gè)別教師的某些教案沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的'具體操作沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),。有個(gè)別老師學(xué)情分析比較簡(jiǎn)單,，有個(gè)別老師教學(xué)措施泛泛而談，且有相似現(xiàn)象,，有個(gè)別老師的格式不符規(guī)范,。有平行班照搬的現(xiàn)象，計(jì)劃有改動(dòng)的痕跡,，如班次,、人數(shù)等，甚至有的沿用的其他班的信息,。

三,、改進(jìn)措施

1.今后的計(jì)劃編寫盡量不寫華而不實(shí)的套話，不能脫離新課改的理念一味的拔高,，要?jiǎng)?wù)實(shí)求精,，要認(rèn)真對(duì)學(xué)生和教材進(jìn)行分析。

2.合理安排教學(xué)進(jìn)度,，保證教學(xué)任務(wù)有效完成,。

3.提高對(duì)教學(xué)計(jì)劃撰寫的要求，嚴(yán)禁網(wǎng)上照搬或平行班照搬現(xiàn)象,。

開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇二

1,、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度,，并書(shū)寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),，滲透新課程理念，以人為本,，面向全體,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)模式,，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰,。

2,、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范,、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性,，學(xué)習(xí)形式多樣性的`特點(diǎn),。

3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課,，任務(wù)繁重,、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待,、仔細(xì)備好每一門,、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度,。

4,、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案,、根據(jù)不同年齡,、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,。

5,、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化,，針對(duì)性不強(qiáng),。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路,、方法,，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好,。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中,，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì),，真正達(dá)到了反思的效果,。

二、存在的問(wèn)題

1,、在本次教案檢查中,，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求,。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性,，不能引發(fā)學(xué)生思考,，應(yīng)該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書(shū)寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度,、不能落實(shí)教材的內(nèi)容,。

2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn),，文字性表述偏少，且字跡不夠工整,。

3,、部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè),，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有,，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作,。

4,、教學(xué)反思的書(shū)寫不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單,，一句話,、兩句話結(jié)束，反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深,，教師自身的思想工作沒(méi)做通,。

5、部分教師的教案書(shū)寫的項(xiàng)目不齊全,。無(wú)進(jìn)度,、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖,、甚至板書(shū),。

三、改進(jìn)措施

1,、今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度,，要增加抽查的次數(shù)。

2,、檢查時(shí),，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

3,、必要時(shí),，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn),，真正把教好書(shū)的口號(hào)落到實(shí)處。

開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇三

3月31日,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃安排,，由教務(wù)處對(duì)本學(xué)期第一個(gè)月的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，檢查情況如下：

一,、主要成績(jī)：

1、備課方面,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n;大部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),，有教學(xué)計(jì)劃，大部分教師超前備課;教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),。

2、上課,。教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定,，按課表上課。教師上課使用普通話,。未經(jīng)教導(dǎo)處允許,，無(wú)隨意換課和增減課現(xiàn)象。

3,、作業(yè),。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),，做到了課課批改;有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言;學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改;多數(shù)學(xué)生書(shū)寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。

4,、聽(tīng)課。大部分教師聽(tīng)課十分積極,，并且評(píng)課具有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性,，有利于上課教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)能力,。

5,、學(xué)習(xí)筆記。老師們學(xué)習(xí)熱情很高,，完成學(xué)習(xí)筆記較好,，有的老師已經(jīng)達(dá)到4000字以上的學(xué)習(xí)筆記,。

二、不足之處：

在這次月查過(guò)程中,，絕大部分的老師工作做的非常細(xì)致,，但仍然出現(xiàn)一些不如人意的地方，表現(xiàn)如下：

1,、少部分老師的教學(xué)計(jì)劃封面填寫不夠完整,，學(xué)生學(xué)情分析不夠到位，教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有安排,。教務(wù)處已經(jīng)與老師當(dāng)面交流,，要求補(bǔ)足。

2,、個(gè)別年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)量偏少,。

3、部分教師教學(xué)反思只是摘抄或是直接從網(wǎng)上打印,，沒(méi)有針對(duì)性,。4、少部分教師聽(tīng)課記錄中沒(méi)有點(diǎn)評(píng)意見(jiàn),，沒(méi)有教學(xué)評(píng)價(jià),。

我們力爭(zhēng)一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高,。

四月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

4月24日,，我教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)、數(shù)教師備課,、批改作業(yè),、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對(duì)備課,、作業(yè)、教學(xué)反思,、聽(tīng)課記錄幾方面進(jìn)行小結(jié)：一,、主要優(yōu)點(diǎn)(一)備課方面

1、大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,，課型,，緊扣《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出,，體現(xiàn)特點(diǎn),，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，滲透新的教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對(duì)性和實(shí)用性,。

2、每位教師都能精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真撰寫教案,，數(shù)量足夠，都能做到超前備課,。3,、有教學(xué)反思。絕大部分教師都能要上課后對(duì)自己的教學(xué)感受,，體驗(yàn),，思考，頓悟?qū)懗龇此肌?二)反思方面：

每位教師的教學(xué)反思都有一定的量,，課后反思及時(shí),、詳細(xì)、深入,，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，內(nèi)容豐富,，形式靈活,，針對(duì)性強(qiáng)。對(duì)以后的教學(xué)很有幫助,。能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用,。(三)作業(yè)布置與批改：

1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求,，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習(xí)”。

2,、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo),，提高能力,，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣,，富有成效的作業(yè),。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí),，認(rèn)真,，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范,，反饋及時(shí),，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。(四)聽(tīng)課方面

開(kāi)學(xué)以來(lái),，教師聽(tīng)課的積極性都很高，每位教師聽(tīng)課都能達(dá)到8到10次以上,，并且聽(tīng)后都能及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,。不過(guò)一些老師的評(píng)課意見(jiàn)很簡(jiǎn)單。二,、存在的問(wèn)題

1,、個(gè)別教師的個(gè)案補(bǔ)充較簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)用性,、缺乏主見(jiàn)性,。2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化,，針對(duì)性不強(qiáng),。

3、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁(yè)不整齊,，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書(shū)寫太亂仍是“頑疾”,。三,、整改意見(jiàn)：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充,。

2,、重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益;

3,、建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值,。

開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇四

12月3日—4日教務(wù)處組織各教研組對(duì)全體小初部教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行認(rèn)真的檢查,，總體印象是教師工作量大，絕大多數(shù)責(zé)任心較強(qiáng),，做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，做到了對(duì)學(xué)校董事會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，現(xiàn)綜述如下：

一,、備課方面

總體上看,，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡,，課時(shí)數(shù)量充足,。語(yǔ)文教師能夠做到：每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí);個(gè)別的教師的備課書(shū)寫字跡清晰端正,，設(shè)計(jì)合理,，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法、學(xué)法,，教學(xué)過(guò)程清楚,，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)，單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì),。

存在不足的是，個(gè)別教案字跡潦草,，環(huán)節(jié)不夠齊全,，照搬照抄現(xiàn)象嚴(yán)重;一部分老師的教案太簡(jiǎn)，書(shū)寫太草,，一個(gè)多月的課了沒(méi)有一次結(jié)束語(yǔ),，沒(méi)有一次板書(shū)。只是標(biāo)題式,，沒(méi)體現(xiàn)課堂活動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)過(guò)程也看不出本課的訓(xùn)練重點(diǎn)和教學(xué)目的。沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)意識(shí),，無(wú)教學(xué)反思,，不能很好地反映教學(xué)的效果。部分語(yǔ)文老師由于自我情緒問(wèn)題,，導(dǎo)致備課隨意,，甚至不備課,。

二、作業(yè)情況

1,、主要成績(jī)

(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時(shí)有復(fù)批;日記、作文評(píng)語(yǔ)詳細(xì),。

(2)涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改,。

(3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題,。

2、存在問(wèn)題：

(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，書(shū)學(xué)不規(guī)范,。

(2)部分語(yǔ)文教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，要么只是簡(jiǎn)單的把錯(cuò)誤找出來(lái),，沒(méi)有全勾,，要么就是一個(gè)大勾解決問(wèn)題。

(3)學(xué)生作業(yè)交不齊,，個(gè)別班級(jí)只能上交一兩本比較全的作業(yè),，可見(jiàn)學(xué)生完成作業(yè)的效果不是特別理想。

三,、改進(jìn)意見(jiàn)

1,、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念,，備課時(shí)要備教材,，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取,，而不能照搬照抄。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4,、在批閱學(xué)生作業(yè)應(yīng)一題題的批改,，并把錯(cuò)誤的圈出來(lái),，讓學(xué)生訂正后再批。

5,、把漏寫的東西要及時(shí)整改,，補(bǔ)充完整。

6,、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí),。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次,。

7,、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì),、做足,、要到量、到質(zhì),。憑良心去做,，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累,。

總而言之,，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的'基礎(chǔ),，更是辦出教學(xué)特色的基石,，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動(dòng),，其中也收獲到教育的喜悅,。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大,，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決,、不斷完善。通過(guò)對(duì)全體教師的常規(guī)檢查總結(jié),，希望大家能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的。問(wèn)題總結(jié)的不全面,、不正確的地方,，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正!

開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇五

12月30日，根據(jù)教導(dǎo)處活動(dòng)安排,，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查,，檢查內(nèi)容包括教師教案,、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè),、配套練習(xí)等?，F(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下：

一、教師教案

通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做,，課時(shí)備課比較詳細(xì),，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡充實(shí),，課后反思較好,，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛(ài)萍,、李芬,、常建華、柏銀花,、薛永賢,、李清、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng),，緊緊圍繞新課標(biāo),，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),。

二,、學(xué)生作業(yè)的布置與批改

1、作業(yè)布置能分清層次,，充分考慮學(xué)生的差異,，作業(yè)適量適度，布置時(shí)間符合要求,。

2,、教師對(duì)作業(yè)及配套練習(xí)批改及時(shí)，認(rèn)真,，做到全批全閱,，有日期及批改評(píng)語(yǔ),。

3、大部分學(xué)生書(shū)寫認(rèn)真,、規(guī)范,，作業(yè)整齊，次數(shù)合理,，錯(cuò)題有更正,。

三、聽(tīng)課記錄

大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽(tīng)課,，聽(tīng)課節(jié)數(shù)充足,，尤其像張麗、李清,、段鷹,、柏銀花等老師聽(tīng)課認(rèn)真，反思總結(jié)及時(shí)深入,，但個(gè)別聽(tīng)課記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單,，對(duì)所聽(tīng)課節(jié)無(wú)評(píng)議內(nèi)容，甚至連聽(tīng)課時(shí)間,、科目,、班級(jí)都無(wú)記載，有個(gè)別教師期中常規(guī)檢查完后再?zèng)]有聽(tīng)課,。

四,、不足與建議

1、部分教案內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,，不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破,，沒(méi)有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計(jì)，無(wú)教學(xué)方法的體現(xiàn),，尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中,，無(wú)明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，只是簡(jiǎn)單的備考點(diǎn),，抄練習(xí)等貼卷子

2,、不重視教學(xué)反思。個(gè)別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失及時(shí)做出總結(jié)，這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出,。

3、不注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),，個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),。

4、個(gè)別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì),，有些作業(yè)同一個(gè)班累計(jì)的次數(shù)不統(tǒng)一,，給作業(yè)檢查造成不便。

開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇六

十月,，我校有條,、有理、有序地開(kāi)展了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作,，做到活動(dòng)扎實(shí),、檢查落實(shí)，形成了一定的教學(xué)工作格局,。

一,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

1、吸取教訓(xùn),，規(guī)范常規(guī)上課,。9月份，有些教師業(yè)務(wù)考核成績(jī)不太理想,，因?yàn)樗秃⒆由龑W(xué)等原因造成了缺課,、漏課等現(xiàn)象。這是教學(xué)管理上的失誤,，也有我們教師對(duì)常規(guī)教學(xué)缺乏重視的因素,。因此，10月份,，我校在業(yè)務(wù)考核中加入一條：代課加分項(xiàng),。即因個(gè)人原因請(qǐng)假的教師，由同年組同學(xué)科教師代課,，每代課一節(jié),，代課教師加0.1分，請(qǐng)假教師扣0.1分,。一個(gè)月來(lái),，嚴(yán)格按照方案執(zhí)行工作，缺課,、漏課現(xiàn)象杜絕了,，教室上課規(guī)范了。

2,、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，繼續(xù)從備、教、輔,、改,、考、評(píng),、研等環(huán)節(jié)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)作出了明確規(guī)定和檢查,。我們按常規(guī)對(duì)教師的備課、課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等工作進(jìn)行了檢查。檢查結(jié)果表明：教師的學(xué)習(xí)意識(shí)濃厚,，工作責(zé)任感強(qiáng),，工作作風(fēng)踏實(shí)，工作能力也正日益提高,。具體表現(xiàn)為：嚴(yán)格按要求開(kāi)展備,、教、輔,、改,、考、評(píng)等相關(guān)工作,。備課,、課堂教學(xué)均注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效達(dá)成和“六步六性”的靈活落實(shí)，注重教法創(chuàng)新和學(xué)法指導(dǎo),，輔導(dǎo)學(xué)生上注意做到培尖與輔差兼顧,，注重學(xué)生的均衡發(fā)展。作業(yè)批改認(rèn)真,、及時(shí),。

3、本月,，我校還舉行了一次常規(guī)檢測(cè),，備課組長(zhǎng)出檢測(cè)題，年組分學(xué)科統(tǒng)一檢測(cè),、流水批改,，及時(shí)檢查了學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，教導(dǎo)處進(jìn)行了檢測(cè)質(zhì)量分析,，希望各科任教師認(rèn)真對(duì)照查找問(wèn)題,，制定改進(jìn)措施，加強(qiáng)輔導(dǎo),，以保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

4、抓實(shí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。除教師間的互聽(tīng),、互評(píng)外,，本月的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。從幾位教師的課中均可以看出：“六步六性”課堂教學(xué)模式已經(jīng)常態(tài)化,，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式均已發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,，都做到了以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，而且重視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，做到讓每一位學(xué)生體驗(yàn)一次成功的快樂(lè),，獲得一次情感的體驗(yàn)。稍感不足的是：少數(shù)課堂合作學(xué)習(xí)流于形式,，未能真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的功效,。

二、其它活動(dòng)的開(kāi)展

1,、常規(guī)驗(yàn)收課的課堂效果明顯好轉(zhuǎn),。常規(guī)驗(yàn)收采取的是不通知隨時(shí)聽(tīng)課的驗(yàn)收方式，就是要看看我們教師的常態(tài)化課堂教學(xué),。驗(yàn)收課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，從整個(gè)活動(dòng)看，本月的10節(jié)被驗(yàn)收的老師能做到：

①準(zhǔn)確理解教材,，教材知識(shí)都是由基本概念和基本原理組成的知識(shí)結(jié)構(gòu),，而這種知識(shí)結(jié)構(gòu)又往往隱藏于教材背后，多數(shù)情況單憑學(xué)生難以獨(dú)自把握,，這一點(diǎn)很多教師做得比較好,，能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，挖掘整體,，形成層次化,，系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

②能把握教材的度,，這里指教材的深度,，如果對(duì)教材挖掘過(guò)于淺顯，學(xué)生就不會(huì)真正理解教材的豐富內(nèi)涵,，而挖掘過(guò)深,，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知基本上實(shí)現(xiàn)預(yù)想的教學(xué)效果。

③做到了內(nèi)容的準(zhǔn)確性，知識(shí)點(diǎn)突出,，知識(shí)分化合理問(wèn)題設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

④教學(xué)目標(biāo)明確，表述準(zhǔn)確,，有可測(cè)性,、可評(píng)性，能夠圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題,，目標(biāo)達(dá)成效果好,。

2、教案作業(yè)檢查,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的完善,、改進(jìn)，各學(xué)科的集體備課初見(jiàn)成效,，電子教案經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后,，實(shí)用性增強(qiáng)，各備課組組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，及時(shí)組織資源上傳,。作業(yè)批改也很有特色，除了作業(yè)本之外,，各學(xué)科都有各種形式的單篇作業(yè),，理科有錯(cuò)題本，文科有積累本,、日記本,，都有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)。而且,，作業(yè)及時(shí)批改,，學(xué)生完成得很好。

3,、開(kāi)展了衛(wèi)生教育和各方面的安全教育,，除制度、措施保障外,，學(xué)校要求每班利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的安全教育,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，不制造危險(xiǎn),，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。

4、開(kāi)展秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)：9月19日,，在團(tuán)委,、政教處,、總務(wù)處、體育組及相關(guān)老師的精心組織下,，經(jīng)過(guò)全體工作人員,、裁判員的勤勞工作和全體運(yùn)動(dòng)員的奮力拼搏，圓滿地完成了我校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),。

四,、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

1、部分學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠具體,，行為動(dòng)詞不準(zhǔn)確,，備課過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入研究教材,、研究學(xué)生、研究教學(xué)大綱,，過(guò)于依賴參考資料,，要求相關(guān)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際改進(jìn)。

2,、部分教師的課后反思不夠深刻具體,，只求數(shù)量，不求質(zhì)量,。要求教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的得失,，真正有感而發(fā)，對(duì)今后教學(xué)有指導(dǎo)作用,。

3,、活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步的規(guī)范，體育活動(dòng)中要加強(qiáng)安全防范,。

4,、實(shí)驗(yàn)課班主任跟班，保證紀(jì)律和安全,。

5,、串課、上課遲到,、請(qǐng)假有課的教師,，課前或課后上報(bào)到教導(dǎo)處。

開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇七

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,，教務(wù)處于20__年11月5日對(duì)10月份全校教師的上課、教案,、作業(yè)批改,，聽(tīng)課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了檢查,，現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：

一、教案方面：

1,、檢查中發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整,，設(shè)計(jì)合理,，書(shū)寫規(guī)范，圖文并茂,，教案反映出上課思路清晰,，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng),、講練結(jié)合,。

2、大多數(shù)教案書(shū)寫工整,、規(guī)范,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高,，語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案,。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn),。

3,、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí),，能顯示教研教改新思路,，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖,。

4、教案具有實(shí)用性和可操作性,，重視對(duì)難點(diǎn),、重點(diǎn)的反復(fù)推敲;

5、多數(shù)教師能夠做到課后反思,。

6,、教案寫得好的有：付自平、戴綏峨,、尹文丹,、舒文華、賈祖玉,、劉晟利,。

存在的問(wèn)題及要求：

1,、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法,、學(xué)法的少,，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)布置千篇一律,，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,，缺乏“三維目標(biāo)”,。

2、普遍缺乏媒體和教具的使用,，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上,。主要集中在老教師上。

3,、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料,。這一點(diǎn)新教師要向老教師學(xué)習(xí),。

二、作業(yè)方面

本次檢查,，整體上作業(yè)布置次數(shù),、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求,，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改,，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃?jí),。作業(yè)布置題量適中,，注重雙基，分層次作業(yè),，形式多樣(活動(dòng)作業(yè)),。

存在的問(wèn)題和要求：

1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),。

2,、少數(shù)作業(yè)批改無(wú)等級(jí)，只有一個(gè)日期,，作業(yè)批改要求使用a,、b,、

c、d等級(jí),。大多數(shù)教師按要求批改等級(jí),。

3、作業(yè)批改不均,。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多,，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批,。

4,、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書(shū)寫，保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔,。

三,、聽(tīng)課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

聽(tīng)課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范,，基本都有旁評(píng),、板書(shū)和總評(píng)。其中個(gè)別老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,有反思,、有建議,這種思考性的聽(tīng)課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高,。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好，有自己心得的體會(huì),。存在的問(wèn)題及建議:部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少,。其實(shí),記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái),相信,聽(tīng)課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。

開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇八

根據(jù)學(xué)校20_年度第二學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃安排,，教務(wù)處與各學(xué)科教研組在第三周9月15日進(jìn)行了開(kāi)學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查,，檢查的重點(diǎn)內(nèi)容有計(jì)劃備課、作業(yè)批改,、班主任手冊(cè),、培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化、聽(tīng)課情況,、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃等?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、計(jì)劃備課檢查情況

從備教材,、備學(xué)生,、備教法這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，教師備教材的環(huán)節(jié)做的都比較好,，大都能按照學(xué)科教學(xué)的要求,，熟悉教材全過(guò)程。教學(xué)任務(wù)明確,，三維目標(biāo)即：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)及知識(shí),、能力目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確,，能掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，備課內(nèi)容具體詳實(shí)，但也有個(gè)別教師做的不好,，內(nèi)容,、環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單。語(yǔ)數(shù)外三科能體現(xiàn)出教師集體備課的要求,。從各教研組檢查情況看,，數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、政史地及語(yǔ)文學(xué)科在教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)具體合理這個(gè)環(huán)節(jié)上做得比較好,。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，各教研組老師做得都比較好,。課后教學(xué)反思內(nèi)容高躍芳.詹慶萍.胡歡奎老師有個(gè)性特色,，教學(xué)過(guò)程中的特色、不足及在今后教學(xué)中可作為借鑒的經(jīng)驗(yàn),，敘述具體,、分析透徹，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析到位,。

備學(xué)生這一環(huán)節(jié),，大多數(shù)教師能了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和非智力因素等方面的情況,。教案中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠針對(duì)學(xué)生群體特點(diǎn),，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際,。李燁分析不同層次學(xué)生的需求,，照顧學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)這方面體現(xiàn)充分,，新課程中建立新型師生關(guān)系的理念在教案中突顯出來(lái),。

備教法這一環(huán)節(jié)，實(shí)際上包括教學(xué)理念的滲透和教學(xué)策略,、方法的運(yùn)用,。各學(xué)科教案大都能體現(xiàn)出有針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，有突出重點(diǎn),、難點(diǎn)以及體現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)等的教學(xué)策略,。高躍芳,石朝旭比較重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，且教學(xué)方法的選擇,，能做到以激發(fā),、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣目的,。教學(xué)理念的滲透這個(gè)方面做得好，這也反映了我們?cè)谛抡n程理論與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合方面有進(jìn)一步的加強(qiáng),。

二,、作業(yè)批改情況

各學(xué)科能做到布置的作業(yè)量適中，作業(yè)批改及時(shí),，尤其語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、理化作業(yè)都有批改-糾錯(cuò)-指導(dǎo)學(xué)生改正-再批的完整環(huán)節(jié),，但也有極個(gè)別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意，也有不重視糾錯(cuò)環(huán)節(jié)和學(xué)生的改錯(cuò)環(huán)節(jié)的現(xiàn)象,。也有的學(xué)科的作業(yè)一般是以做練習(xí)冊(cè),、填充圖為主，教師批改也比較認(rèn)真,。

學(xué)生完成作業(yè)的情況看,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、政史地學(xué)科相對(duì)來(lái)說(shuō)情況較好些，每天有作業(yè),，每天有批改,，學(xué)生比較重視，但也存在個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象,。有些學(xué)生過(guò)分依賴教師上課講解答案,，因此，自己不做上交拖的時(shí)間也長(zhǎng),。

三,、班主任手冊(cè)檢查情況

從開(kāi)學(xué)以來(lái)，截止到20_年9月15日,，各年級(jí),、各班班主任都有工作計(jì)劃,學(xué)生名冊(cè),成績(jī)冊(cè)。其中,，九年級(jí)班主任手冊(cè)最;另外高躍芳,、詹慶萍、楊偉,、王德華,、宋小玲.周紹君、石夢(mèng)龍總體情況良好。

四,、教師上課,、聽(tīng)課情況檢查

早晚自習(xí)課老師到位情況很好，教師上課情況基本正常,，九年級(jí).高三.八年級(jí)最優(yōu),，但個(gè)別教師缺乏整體協(xié)調(diào)配合的意識(shí)，給年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)工作造成一定的困難,，希望今后改進(jìn),。聽(tīng)課情況，聽(tīng)課情況好的有曹國(guó)軍.宋小玲.曹建才.高躍芳.湯光華.劉先平.李君安.余意.黃麗妍,，全體教師聽(tīng)課都在一節(jié)以上,。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃?rùn)z查情況

根據(jù)學(xué)校養(yǎng)成教育實(shí)施方案,，210工程要求,，做好培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作，人人都進(jìn)步,，學(xué)校每期開(kāi)學(xué)都要求學(xué)生制定一份符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提出自已的中高考目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),一曰學(xué)習(xí)常規(guī),自已的座佑銘等,各班均以落實(shí),尤以81班,90班最優(yōu).

六.學(xué)生在校學(xué)習(xí)培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作檢查分析

學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況總體來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定正常，七年級(jí)從開(kāi)學(xué)報(bào)到到以來(lái),，入學(xué)教育,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育年級(jí)組做的很到位,，目前課堂上課情況良好。培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作到位,210工程落實(shí)好,。七年級(jí),，高一開(kāi)學(xué)以來(lái)年級(jí)整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)正常，紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面一直保持相對(duì)穩(wěn)定,。但學(xué)生發(fā)展不平衡，分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，存在班級(jí),、學(xué)生兩重分化現(xiàn)象,。有部分學(xué)生存在上課不聽(tīng)講,、不完成作業(yè)等違紀(jì)行為，在學(xué)生中造成不良影響,，同時(shí)影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，增加了年級(jí)組、班主任班級(jí)管理的困難,。

九年級(jí),，高二，高三學(xué)生本學(xué)期整體狀況比較好,，開(kāi)學(xué)以來(lái)各方面比較穩(wěn)定,。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能感到學(xué)習(xí)的緊迫性，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比以前有所增強(qiáng),，課堂上違紀(jì)學(xué)生減少,。目前九年級(jí)存在的問(wèn)題主要是有的班級(jí)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生總是在課堂上說(shuō)話，根本無(wú)心學(xué)習(xí);個(gè)別女學(xué)生成為校園不安定因素,，給校園安全造成隱患,。

以上就是本次教育教學(xué)常規(guī)檢查中的大體情況，如有不準(zhǔn)確的地方或分析不到之處請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),。建議學(xué)校積極鼓勵(lì)做得好的方面,，能夠針對(duì)存在問(wèn)題采取有力、有效的措施,，進(jìn)一步改善,、優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境，增強(qiáng)師生的信心,。

開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇九

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范,。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段,。又到了學(xué)期末，又到了大家互相學(xué)習(xí)與展示的時(shí)候,。我們都來(lái)反思過(guò)去,，為下學(xué)期作好新的準(zhǔn)備。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、教案方面：

老師們備課認(rèn)真：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中,，了解到老師們能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施,。比較突出的老師有：

趙安萍老師專門備有一個(gè)業(yè)務(wù)本,，業(yè)務(wù)本里夾著本學(xué)期所有的教具或?qū)W具“模型”(如分?jǐn)?shù)的不同折紙法或涂色法)、夾著典型習(xí)題的摘錄或剖析,。練習(xí)再設(shè)計(jì)具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值,。這樣，便為自己的單元復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)留下了寶貴的線索,。也為自己的教學(xué)整合留下了寶貴的內(nèi)容,。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

冀淑賢老師采用的是手寫教案，她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析,，注重學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化,。

另外，仇建美,、劉秀峰,、高建萍、劉彩花,、劉艷萍,、楊姣璞、賈瑞紅,、周艷花,、楊秀萍、趙金魚(yú),、劉秀萍,、李拴榮等老師的教案中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他們的教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練,，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出,，教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性。

教案中存在的不足和建議：

1.教學(xué)反思力度不夠,，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

2.課標(biāo)思想也不夠深刻,，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,，并寫入教案中,。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念，只有認(rèn)識(shí)提高,，才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),。

二、作業(yè)情況

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,，是“八仙過(guò)海,，各顯神通”。都能有效批改：不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,，還注重學(xué)生的情感教育,。

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真,，批改符號(hào)較規(guī)范,，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批,，而且有創(chuàng)新,，能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在，批出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào),。如劉秀萍,、高愛(ài)花老師的作業(yè)批改，總是用“基礎(chǔ)分+獎(jiǎng)勵(lì)分”來(lái)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣;楊姣璞用“十分制+☆”來(lái)促進(jìn)學(xué)生,。高建萍用笑臉、☆,、愛(ài)心等圖形符號(hào)來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣;王永生用兩種顏色的筆批閱,，鉛筆批錯(cuò)號(hào)，紅筆批對(duì)號(hào),，當(dāng)學(xué)生改過(guò)來(lái)后,，補(bǔ)上對(duì)號(hào)，這樣便給了學(xué)生修正的機(jī)會(huì),，充分保護(hù)了學(xué)生的自尊心,。除此，老師們還利用優(yōu)a或優(yōu),、甲等評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì),。從學(xué)生的作業(yè)本或書(shū)中，很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡,，有暗示或啟發(fā)的提示,。所有這些優(yōu)點(diǎn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段,。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),，并互相借鑒,，用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

此外,，我們欣喜地看到：各年級(jí)老師們的作業(yè)布置有共性,、有(針對(duì)班級(jí)情況)個(gè)性。如：一年級(jí)各班每天30～40道口算(這是基本功訓(xùn)練的一個(gè)好策略),、期末每天讓家長(zhǎng)在一張紙上畫(huà)6塊表,，第二天讓學(xué)生練習(xí)6個(gè)時(shí)刻(本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一),，這樣的天天練，非常有利于學(xué)生的進(jìn)步,。整個(gè)年級(jí)能抓住重點(diǎn),，有效訓(xùn)練，體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神,、質(zhì)量意識(shí),。這是值得我們學(xué)習(xí)的。

值得我們思考的是：有的老師有批閱日期,，有的則無(wú),。的確，老師們帶100多位學(xué)生,，工作量很大,，批日期要用不少的時(shí)間。如果批注日期的好處大,，我們還是應(yīng)該改變觀念,，寫上日期。那么,，批注日期的作用與好處是什么呢?我們可不可以不寫日期呢?

開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十

9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查,，檢查的項(xiàng)目有教師備課、聽(tīng)課,、學(xué)生作業(yè),。從開(kāi)學(xué)至檢查以3周計(jì)算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下,，并將本小結(jié)在例會(huì)中通報(bào),。

一、備課情況

從檢查教案情況看,，教師能夠做到提前備課,，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：

(一)好的方面：

1,、備課過(guò)程詳細(xì),，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式,，運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué),、教,、練”的模式。

2,、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo),。

3,、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。

4,、備課的內(nèi)容相對(duì)而言,，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況，不再是單單的只備教材,。

5,、按要求寫了教學(xué)后記,，并依實(shí)際情況作出了分析,，思考，總結(jié),。提出了一些我們常遇到的問(wèn)題,。

(二)存在問(wèn)題。

個(gè)別教師沒(méi)有按照教導(dǎo)處的督促,，糾正自己的備課方式,，實(shí)驗(yàn)老問(wèn)題還存在。主要體現(xiàn)在：

1,、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo),、學(xué)、教,、練”教學(xué)模式,。

2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒(méi)有分清課時(shí),，試卷沒(méi)有試卷分析,。

3、個(gè)別教師書(shū)寫比較潦草,。

4,、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡(jiǎn)單，沒(méi)有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失,，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談,。

5、個(gè)別語(yǔ)文教師語(yǔ)文備課和作文備課都比較少,，閱讀沒(méi)有備課,。

6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù),。

備得較好的有：張明君,、羅軍、謝小丹,、羅東,。

二,、建議：

1、認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步,。

2,、老師備課不能過(guò)于簡(jiǎn)單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取,，該刪減的要?jiǎng)h減，該增補(bǔ)的要增補(bǔ),。書(shū)寫字跡要公整,，格式要規(guī)范。

3,、課后反思要寫得實(shí)在且有針對(duì)性,，要有理論性的東西，不能只言片語(yǔ),。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課,。

5,、作文備一個(gè)寫一個(gè)，實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè),，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求,。

三、聽(tīng)課情況分析,。

大部分教師能按時(shí)完成聽(tīng)課,，聽(tīng)課也實(shí)實(shí)在在是推門聽(tīng)課的，但也有個(gè)別教師為了省事,，抄同事的聽(tīng)課本,。還存在不寫評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。

四,、作業(yè)情況：

作業(yè)要認(rèn)真布置,、及時(shí)批改、及時(shí)反饋,、有批改日期,，這對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助,。從各科作業(yè)批改情況看,，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè),，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔,，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,，有的沒(méi)有及時(shí)批改,。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過(guò)于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認(rèn)真,，對(duì)作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見(jiàn),。甚至有個(gè)別老師沒(méi)有批改學(xué)生的作業(yè),。

作業(yè)批改建議：

1,、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評(píng)，要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正,。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做全面了解,，掌握典型，分析綜合,，查缺補(bǔ)漏,，對(duì)于后進(jìn)生，耐心指導(dǎo),?？啥嗖捎卯?dāng)面批改形式，以便于及時(shí)反饋,，提高作業(yè)的效能,。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)思維能力,。

2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法,，滿足不同層次學(xué)生的需要,。調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字,。

4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈,、整潔,，頁(yè)面要整齊,，書(shū)寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改,、要有批注日期,，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

5,、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ),，或激勵(lì)、或鞭策,，或鼓勵(lì),，或要求。

6,、作文批改除了要有總結(jié)性批語(yǔ)外,，還要有眉批，對(duì)文中的錯(cuò)別字要圈出來(lái),，不通順的句子要幫學(xué)生理順,。好詞佳句要勾畫(huà)，同時(shí),，寫上激勵(lì)性評(píng)價(jià),。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。

7,、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記,，讀書(shū)筆記除了摘抄好的詞、句,、段,、篇，也可以寫小作文,、周記,、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖,、排版,。做好讀書(shū)筆記，對(duì)學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助,。希望我們的老師加以重視,。

五、方法與措施

1,、給予未教常規(guī)材料的教師扣績(jī)效工資30元處罰,，并督促其盡快上交常規(guī)材料。

2、對(duì)未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會(huì)通報(bào)批評(píng),，并扣績(jī)效工資篇(個(gè),、次)/10元，還要求其補(bǔ)好所欠材料,。

3,、加強(qiáng)突擊檢查力度，對(duì)于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評(píng)并扣績(jī)效工資20元,，缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好,。

4、建立教師常規(guī)工作檔案,，對(duì)于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師,，取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

總而言之,，本次檢查總體質(zhì)量較好,，但存在一些問(wèn)題，在今后的工作中,，要督促教師們改正工作中的不足,。

開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十一

本次檢查由主管教學(xué)副校長(zhǎng)李春社的統(tǒng)一安排，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各學(xué)科組組長(zhǎng)的參與下對(duì)學(xué)校老師的個(gè)人備課情況及教學(xué)進(jìn)度,、作業(yè)批改情況,、教學(xué)反思等常規(guī)工作的開(kāi)展進(jìn)行了深入,、細(xì)致的檢查。本次教學(xué)常規(guī)檢查,，全校老師都能認(rèn)真對(duì)待,，查缺陷、找不足,，根據(jù)檢查組反饋的情況及時(shí)作好詳實(shí)的記錄,，認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反思,，為學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)有效開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教案方面

老師們備課認(rèn)真,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不備課就上課的現(xiàn)象,，每個(gè)教師教案的各個(gè)環(huán)節(jié)都比較具體，個(gè)性化的內(nèi)容也比較詳細(xì),。從教師個(gè)人的個(gè)性環(huán)節(jié)的旁注中,，了解到老師們能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和增加相應(yīng)的習(xí)題突破重、難點(diǎn)。也有部分老師的教案中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,，他們的教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練,，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出。

存在的不足和建議：

1,、教學(xué)反思力度不夠,，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想,。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算,。

2,、我校“五三”教法不能很好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中,。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)我?！拔濉⑷苯谭ǖ囊恍┧枷肱c理念,，只有認(rèn)識(shí)提高,，才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

二,、作業(yè)情況

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,，都能有效批改：不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，還注重學(xué)生的情感教育,。

教師們批改作業(yè)認(rèn)真,，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正,，教師有復(fù)批,，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在,，寫相關(guān)的批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào),。如"good"、"好",、"加油"等,。從教師在學(xué)生的作業(yè)本或測(cè)試卷暗示或啟發(fā)的提示中，很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡,。所有這些優(yōu)點(diǎn),，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的,，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后,，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),，并互相借鑒，用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

存在的問(wèn)題及建議：

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí),，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性,、針對(duì)性,。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對(duì)課上知識(shí)接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的加以練習(xí)，達(dá)到對(duì)課上所學(xué)知識(shí)鞏固提高的良好效果,。

三,、聽(tīng)課記錄

大部分教師書(shū)寫認(rèn)真，能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù),。其中趙主任,、李惠姍等老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯，有反思,、有建議,，這種思考性的聽(tīng)課，才有利于自己的發(fā)展,，才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高,。

存在的問(wèn)題及建議：部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少,。其實(shí),，記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式，如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái),，相信,，聽(tīng)課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。

四,、新教師專業(yè)成長(zhǎng)反思

新教師撰寫的教學(xué)反思都比較具體，內(nèi)容豐富,，既有新課的教學(xué)反思,、練習(xí)課的教學(xué)反思，還有單元測(cè)試的反思等,，而且很多教學(xué)反思都寫出了課堂教學(xué)上的不足及今后教學(xué)努力的方向,，絕大部分的教學(xué)反思的字?jǐn)?shù)都在300字以上。

五,、試卷講評(píng)記錄

從試卷講評(píng)記錄的填寫內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析，改進(jìn)教學(xué)措施,。

總之,，教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課,、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處,。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十二

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課,、理論學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記及作業(yè)批改;學(xué)生的作業(yè)及糾錯(cuò)等常規(guī)材料,。

一,、好的方面

1、備課方面,。

總體上看,，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真修改教案,，能將教材,、教參、教案綜合起來(lái)應(yīng)用,，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫(huà),，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等;實(shí)用性很強(qiáng),。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了,。

教師寫的教學(xué)后札記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。有的老師的`反思極詳細(xì),、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),。

2,、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書(shū)筆記,，記得詳細(xì),，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了要求的量，并能寫出自己的讀書(shū)心得,，不僅篇幅足,，而且字跡工整。說(shuō)明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書(shū),，值得我們學(xué)習(xí),。

3、聽(tīng)課方面,。多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,，并把精彩的瞬間記錄下來(lái),，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議,，做到了教學(xué)相長(zhǎng),。

4、批改作業(yè)方面,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度，均能及時(shí)批改作業(yè),。采用雙等級(jí)加激勵(lì)性語(yǔ)言的評(píng)價(jià),。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

二,、存在的問(wèn)題

1、備課方面,。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn)，部分教師沒(méi)有按課時(shí)寫反思,。有的沒(méi)有二次備課,。環(huán)節(jié)仍不齊全,，尤其是備注欄內(nèi)沒(méi)有進(jìn)行必要的說(shuō)明。

2,、作業(yè)批改方面,。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改,。學(xué)生的書(shū)寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范,、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書(shū)寫訓(xùn)練,，書(shū)寫工整,、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔,，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà),。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤,，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來(lái)訂正,，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師評(píng)語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生幫助不大,。

3、理論學(xué)習(xí)方面,。部分教師不能按時(shí)學(xué)習(xí)記錄,，有的記錄過(guò)簡(jiǎn),、反思不深入,。

5,、聽(tīng)課方面,。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng),、總評(píng)填寫過(guò)簡(jiǎn),，有的沒(méi)有聽(tīng)課時(shí)間,。部分教師聽(tīng)課次數(shù)不足,，不能主動(dòng)學(xué)習(xí),、觀摩同學(xué)科教師講課,。這些都有待改進(jìn)。