工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇一
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽課,、評(píng)課、作業(yè)批改及教學(xué)后記,。
1,、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè),，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析,，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課,。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實(shí)，所有教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上,，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解,，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施,，各有特色,。書寫較以前規(guī)范，（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2,、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)
法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進(jìn)行解剖,。
3,、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正,。
4、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋,、班與班之間相互比較,。
1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫,。從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍是單一,。
2,、個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。
3、對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué),，知識(shí)面窄,，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng),。4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng),，應(yīng)付差事,，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，上課不注意聽講,，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，致使接受新知識(shí)能力相差較大,。
6學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活,，不能舉一反三,，對(duì)能力性的問題缺乏思考,。
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范。
2,、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔、不允許涂涂劃劃,。
3,、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5,、改進(jìn)課堂教學(xué),，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！
北鮑聯(lián)小
20xx年9月23日
小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 小學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇二
此次我們對(duì)8名數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了檢查?？傮w來說,，教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定,，但同時(shí)也存在一些問題,，有待進(jìn)一步整改。
（一）,、教案編寫情況：
（1）實(shí)效大,。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》,，重點(diǎn)突出,，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo),，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對(duì)性和實(shí)用性,。
（2）有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,，體驗(yàn),，思考，頓悟,，內(nèi)容豐富,，形式靈活。
（3）內(nèi)容新,?？吹皆S多以學(xué)定教教育新理念在在教案中的體現(xiàn)。
（二）,、作業(yè)布置與批改：
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求,，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”,。有一部分教師還從時(shí)間,，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”,。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo),，提高能力,，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣,，富有成效的作業(yè),。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真,，細(xì)致,，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范,，反饋及時(shí),，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
（4）教師們能快速接受新事物,，在作業(yè)中成功的借鑒永威學(xué)校的一些好的方面,，
（三）、三記（學(xué)習(xí),、會(huì)議,、聽課）
（1）會(huì)議記錄人人有。
（2）學(xué)習(xí)筆記,。每個(gè)教師都學(xué)習(xí)很多有關(guān)自己任教學(xué)科方面一些新理念,，新方法。
（3）聽課筆記,。教師通過看視頻,，同事互聽，外出聽多種方式足額足量的完成學(xué)校的`任務(wù),，并且聽后寫出自己的一些看法,。
1、個(gè)別教師教案書寫潦草,教案的書寫格式不規(guī)范,。自己的東西少,，照搬的東西多。
2,、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的,，批改時(shí)出現(xiàn)大對(duì)號(hào),，有漏改和錯(cuò)題沒有及時(shí)改正的情況。批閱時(shí)間有的占三格,，有的占一格,。
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”,。作業(yè)本不愛護(hù),，揉的不成樣子。
4,、聽課筆記的優(yōu)缺點(diǎn)要多多的找出存在的問題,。不要只是泛泛的贊美話語，真正起到幫助同事,，提高自己的作用,。
5、會(huì)議記錄的格式不規(guī)范,。
1,、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，加強(qiáng)跟蹤檢查管理,。
2,、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)細(xì)則，提高教師的職業(yè)幸福感,，給教師減負(fù),，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
3,、強(qiáng)化教案撰寫的實(shí)用性,，規(guī)范教案；會(huì)議記錄的格式要統(tǒng)一,。加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的不足向同事學(xué)習(xí),，到網(wǎng)上學(xué)習(xí),。
4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度,，不間斷跟蹤聽課,，改變聽課方式；不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平,。
5,、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的心理,，家校合力促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇三
為認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況，我校于20__年9月18日進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作檢查,，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：
總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材,，大部分教案目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,，并有自己的反思，能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度，大都數(shù)老師都寫上了備課日期、上課日期,。語文老師每篇課文按課時(shí)備課,，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重,、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識(shí);個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法,、學(xué)法,，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明,，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),，課后反思及時(shí)、詳細(xì),、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
個(gè)別教師沒有按要求備詳案,，教案欠規(guī)范,，計(jì)劃、目標(biāo),、重難點(diǎn),、課時(shí)、過程不清,，課時(shí)數(shù)不足,，有幾個(gè)數(shù)學(xué)老師班個(gè)多學(xué)期過去了，只有二十幾個(gè)教案,，是否偏少了點(diǎn);反思只有短短的一句話,，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
開學(xué)伊始,，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標(biāo)準(zhǔn)要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。
1,、主要成績(jī)：
(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批;
(2)涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改,。
(3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題,。
(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語的運(yùn)用,。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2,、存在問題：
(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不夠整，特別是低年級(jí),。
(2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
(3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),。
(4)建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，多用激勵(lì)性語言,。
(5)部分語文老師的作文批改不夠及時(shí),，不夠仔細(xì)，連錯(cuò)別字,，病句都不批出來,，就一個(gè)大構(gòu)，寫了幾句評(píng)語,。
(6)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
1,、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況備課，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性,，要有有理論性的東西,，不能只言片語。施教前必須先寫好教案,。要做到認(rèn)真鉆研教材,，努力提高自己的教學(xué)觀念,，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。_年以下年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,，按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取,，而不能照搬照抄,。
3、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富,。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,，要少打“×”,，特別是很大的“×”，圈出來或劃出來就可以了,，讓學(xué)生訂正后再批,。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改,，補(bǔ)充完整,。
6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),，不足的就整改,。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí),。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次。
8,、教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細(xì)、做足,、要到量,、到質(zhì)。憑良心去做,，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇四
五次平時(shí)成績(jī)都要以十分制的形式進(jìn)行折算,，期中一次為期中考試成績(jī),，大多數(shù)老師記載的成績(jī)不真實(shí)，隨意性強(qiáng)。另外兩次平時(shí)成績(jī)更是不真實(shí)得離譜，是無效的，對(duì)學(xué)生過程性評(píng)價(jià)不夠客觀準(zhǔn)確,。
好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容，不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖,，隨意性強(qiáng),，更沒有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力的目的。更有甚者,，根本不是教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖,，胡亂寫一通。
板書設(shè)計(jì)是教師備課的思路,，更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體,，是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象，更是幫助學(xué)生提煉教材,，提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力,。但有一部分教師板書設(shè)計(jì)隨意，還有的老師只寫標(biāo)題,，內(nèi)容空無一個(gè)字,。這樣的板書設(shè)計(jì)能起到什么作用呢？那么板書設(shè)計(jì),，都該寫些什么,？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)教學(xué)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，這才是板書內(nèi)容的原則和方法,。
好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學(xué)生會(huì)沒會(huì),，有的反思某一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得怎么樣,，其實(shí)反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)所帶來的效率高與低，什么愿意,，該怎么樣解決等,。不是尋找學(xué)生的原因，而是尋找自己的原因,。
每周課表上有幾節(jié)語文課,，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案,，包括練習(xí)、測(cè)試,、習(xí)作指導(dǎo)等,，這些都要有教案。課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)就應(yīng)該是1——1,、1——2等形式,，一直排到本周的總課時(shí)數(shù)。
